Oggetti che parlano, si trasformano e ci insegnano a farci domande, scrivere e immaginare Roberta Passoni - Marco Pollano - MOVIMENTO DI ...

Oggetti che parlano, si trasformano e ci insegnano a
farci domande, scrivere e immaginare
Roberta Passoni – Marco Pollano
MOVIMENTO DI COOPERAZIONE EDUCATIVA

L’arte ci ha indicato il
           percorso da seguire
Per progettare il percorso che vi racconteremo abbiamo chiesto aiuto a
Paul Klee e a David Almond per non dimenticarci che la bellezza
dell’arte è sempre una grande alleata di insegnanti e bambini….
Anche a distanza

ESPLORARE PICCOLI AMBIENTI PORTANDO A
SPASSO UN LINEA
Uno dei più grandi artisti del novecento Klee ha detto che disegnare è come andare a spasso e
andare a spasso è come disegnare. Sorrido è un’idea bellissima. Immagino che i nostri passi lascino
una linea dietro di noi . faccio deviazioni, saltello per aggiungere curve, rendere più interessante il
disegno.
Rifletto, forse anche scrivere è come andare a spasso, si comincia a scrivere così come inizia una
passeggiata, non hai veramente bisogno di sapere dove stai andando finchè non ci arrivi. Nemmeno
sai quello che succederà lungo il percorso. Scrivere è come portare a spasso le parole. Camminiamo
fianco a fianco. I nostri piedi si muovono insieme, allo stesso ritmo. Immagino che ogni passo sia
come una sillaba e mentre cammino sussurro le parole.
Le pa-ro-le-so-no- pas-si di una stra-da per non so do-ve.

da «La storia di Mina» David Almond

I BAMBINI DI PRIMA HANNO PORTATO
     A SPASSO UNA LINEA
     E INVENTATO PERSONAGGI

                             IL MARTELLO VIAGGINATE
                             DI MATTEO

L’OMINO CHE BALLA DI MAYA
                                                      LA SEDIA A ROTELLE
                                                      DI ETTORE

RACCONARSI A COPPIE IL PROPRIO ANGOLO
       PREFERITO E DISEGNARE L’ANGOLO RACCONTATO
       DAL COMPAGNO
                                       Il regno di Sebastian
                                       disegnato da Leo

                                      Il giardino fiorito di Ighy
                                      Disegnato da Martina
La stanza di Elena disegnata da Gea

GIOCARE CON LE PAROLE : SE METTIAMO UN S DAVANTI AI
NOMI DEGLI OGGETTI COSA DIVENTANO?

   LA STELE E’ UNA TELEVISIONE    LO SCORONAVIRUS E’ UN
   CON DENTRO DELLE               GATTO NERO, MA NON
   PERSONE CHE GUARDANO           PORTA SFORTUNA PERCHE’
   UN PROGRAMMA CHE SEI TU        HA UN FIOCCO CELESTE AL
   E LORO TI TELECOMANDANO        COLLO E LA CODA COLORATA.
   E TU NON SEMPRE TE NE          PER NON AVERE PAURA DEVI
   ACCORGI.                       GUARDARE LA CODA
                                  COLORATA E IL FIOCCO.

INTERVISTARE GLI OGGETTI

RAFFAELLO INTERVISTA IL SUO     MALE PERCHE’ GLI UMANI
FORNO:                          STANNO TUTTI A CASA, SONO
A LEI PIACE QUELLO CHE LE       TRISTI E FANNO ANCHE LA PIZZA.
CUCINANO DENTRO?
SI , MA VORREI POTER CUCINARE
ANCHE BEVANDE TIPO COCKTAIL
O SPRITZ.
COME STA VIVENDO QUESTO
PERIODO?

CESARE INTERVISTA LA TELEVISIONE

SCUSI TELEVISIONE MA LEI    ETTORE CHE SPIEGA IL LAVORO
VEDE QUELLO CHE FA VEDERE   ALLA MAMMA…CHE GLI
AI BAMBINI?                 PROPONEVA UNA
NO QUANDO MI ACCENDETE IO   SEMPLIFICAZIONE..
MI ADDORMENTO PERCHE’ MI    «LA COSA INTERESSANTE E’ CHE
ANNOIO.
                            NOI DOBBIAMO IMMAGINARE SIA
POI A VOLTE MI SVEGLIO DI
SCATTO E MI RITROVO NELLA
                            LE DOMANDE CHE LE RISPOSTE»
SAVANA PERCHE’ MAGARI IL
BAMBINO STA VEDENDO UN
DOCUMENTARIO SU NATIONAL
GEOGRAFIK

E SE LA CAFFETTIERA E IL LAVANDINO CI
AIUTASSERO A SPIEGARE AI BAMBINI IL
DISCORSO DIRETTO?

SCAMBI DI BATTUTE TRA UNA       L’attività è stata svolta durante
GOMMA DA CANCELLARE E UN        una lezione con meet.
SACCO DA BOX                    I bambini si sono collegati con
 SACCO DA BOX: «MA A TE PIACE   accanto il proprio oggetto.
CANCELLARE LE PAROLE            Abbiamo fatto le coppie e prima si
SCRITTE?»                       dialogava a voce poi ogni coppia
GOMMA: « DIPENDE DALLE          mi dettava il dialogo.
PAROLE CHE CANCELLO, ALCUNE     Io scrivevo in un file condiviso così
MI FANNO SOLO IL SOLETICO       tutti leggevano i dialoghi.
ALTRE PAROLE SONO BRUTTE E MI   ORA TUTTI HANNO I NOSTRI
SGRETOLANO»                     DIALOGHI FANTASTICI

E QUELLO TRA UNA GOCCIA
D’ACQUA E UN UOVO

                      I BAMBINI HANNO
                      POI SCRITTO UNA STORIA NELLA QUALE
                      ERA POSSIBILE INSERIRE IL DIALOGO……

                      ABBIAMO POI GIOCATO A TRASFORMALE
                      SCRIVENDOLA SIA
                      CON IL DISCORSO DIRETTO CHE INDIRETTO
                       .

NOI ABBIAMO SCOPERTO CHE C'É
UNA MATEMATICA
DELLO...SCIACQUONE!

                               Durante un incontro su Meet
                               l

                               abbiamo cominciato a discutere
                               l

                               su cosa potessimo fare
                               l

                               da casa per la Giornata della Terra.
                               l

                               E' uscito da molti il tema del Risparmio
                               l

                               dell'acqua...
                               l

                               così ho proposto ai bambini di inventare
                               l

                               un'indagine sui consumi di acqua
                               l

                               in casa,a partire dallo SCIACQUONE!
                               l

METTIAMO INSIEME LE IDEE PER LA NOSTRA INDAGINE:
COSA POSSIAMO FARE PER CAPIRE
QUANTA ACQUA CONSUMIAMO IN CASA?

Alcune idee:
l

- Facciamo una tabella per registrare gli sciacquoni che tiriamo.
- Mettiamo un cestino con dei sassolini conta-sciacquoni.
l

- Misuriamo l'acqua che usiamo per fare la doccia.
l

- Pesiamo l'acqua che serve per fare la pasta
l

- Facciamo una media della nostra classe
l

- Un grafico
l

- Controllo quanta acqua entra nell'innaffiatoio
l

La Consegna: INDAGINE RISPARMIACQUA

  VI CHIEDO DI:
  INVENTARE UNO STRUMENTO PER REGISTRARE
  PER ALMENO 7 GIORNI IL NUMERO DI VOLTE CHE
  VIENE TIRATO LO SCIACQUONE DEL BAGNO O DEI BAGNI NELLA
  VOSTRA CASA ( UNA TABELLA, UN FOGLIO, UN
  CESTINO CON DEI SASSOLINI CONTASCIACQUONI...
  O QUALSIASI ALTRA COSA CHE ABBIAMO PENSATO INSIEME O CHE VI VIENE IN MENTE.
  POI RACCOGLIEREMO I DATI DI TUTTI E PROVEREMO A CALCOLARE LA MEDIA DEI NOSTRI CONSUMI. POI PE
  ASPETTO I VOSTRI DATI ! BUON RISPARMIO!

ALCUNI STRUMENTI DI REGISTRAZIONE :
COSA NOTATE? COSA VI FANNO VENIRE IN MENTE
DI MATEMATICA?

                             l   TABELLA
                             l   I NUMERI DELLE DATE,
                             l   SONO I NUMERI DEL TEMPO
                             l   LA X E’ UN SIMBOLO
                             l   SEGNA-SCIACQUONE

LA MISURA
DELLA TEMPERATURA
DELL'ACQUA
TABELLA
MISURA DEL TEMPO

l   TABELLA
l   LINEE PERPENDICOLARI
l   LEGENDA E COLORI
l   PER SEGNARE DIFFERENTI CONSUMI
l   RETTANGOLI

TABELLA
l

SIMBOLI
l

CALCOLO DEI TEMPI
l

CALCOLO DEI TOTALI
l

TABELLA
l

2 SIMBOLI
l

SEGNA-SCIACQUONI
l

PER SEGNARE
l

QUANTITA’ DI ACQUA DIVERSE
l

l   TABELLA
l   COLORI E LEGENDA
l   PER LE DIVERSE QUANTITA’
l   CONCLUSIONI
l   CON CALCOLO
l   DELLA MEDIA GIORNALIERA

DIVERSI PULSANTI...DIVERSE QUNTITA'

                                  Colonne
                                  2 disegni
                                  che rappresentano
                                  i 2 pulsanti di scarico

MA IL MIO SCIACQUONE HA 3 PULSANTI...

                                 TABELLA
                                 SOMME GIORNALIERE
                                 SOMME TOTALI
                                 LETTERE PER INDICARE
                                 DIVERSI PULSANTI CHE
                                 SCARICANO DIVERSE
                                 QUANTITA' DI ACQUA
                                 CALCOLO
                                 MEDIO GIORNALIERO DEI LITRI

GRAFICO
l

ASCISSE E ORDINATE
l

LINEE E PUNTI
l

LITRI E MINUTI
l

CALCOLO MEDIA SETTIMANALE
l

ANGOLI
l

CAMILLA PESA L'ACQUA...
MA I KG CORRISPONDONO AI LITRI ?

CAMILLA PESA L'ACQUA...
MA I KG CORRISPONDONO AI LITRI ?
PESO
NUMERI DECIMALI
PESO NETTO
PERCENTUALE
MEDIA GIORNALIERA

DOMANDE:
E ORA? COME PROSEGUIAMO ?

COME FACCIAMO
A FARE UNA MEDIA DELLE NOSTRE MEDIE?

E POI... NON TUTTI GLI SCIACQUONI SONO UGUALI,
E POI CI SONO 2 PULSANTI PER OGNI SCIACQUONE,
OGNI PULSANTE UNA QUANTITA' DI ACQUA DIVERSA...

L'INDAGINE CONTINUA...
           Abbiamo deciso di costruire l'Istogramma
           dove rappresentare le medie
           del numero di sciacquoni di ognuno di noi...
           Stiamo ancora raccogliendo i dati
           Dobbiamo capire come
           differenziare i dati degli pulsanti Grandi
           e i pulsanti Piccoli degli sciacquoni...

Nel frattempo...un po'
di radio-matematica

Per cercare di dare continuità al lavoro sui problemi
sulla comprensione del testo ho pensato di
registrare degli indovinelli audio
inviandoglieli come se fosse una trasmissione Radio...

        https://www.spreaker.com/episode/25950603

Altre maestre e maestri si raccontano:

              senzascuola.wordpress.com