Nuove Tecnologie e loro impatto nella Didattica - ICT e scuola Quali scelte a livello nazionale ed Europeo LIM e didattica Software ...
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Nuove Tecnologie e loro
impatto nella Didattica
ICT e scuola
Quali scelte a livello nazionale ed Europeo
LIM e didattica
Software proprietari
Bibliografia
Sitografia
Gruppi: A- G- F
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016
http://padlet.com/m_mgrazia/QualiF
http://padlet.com/m_mgrazia/LIM_F
http://padlet.com/m_mgrazia/Pro_Contro_F
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016
Il Millennio che stiamo vivendo è
caratterizzato da cambiamenti
profondi dovuti alla rapida evoluzione
delle Tecnologie della Comunicazione
e dell’Informazione, conosciute con
l’acronimo ICT o TIC.
•Modalità diverse di comunicazione
•Modalità diverse di approccio, trasmissione e
fruizione della cultura.
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016
Diffusione delle ICT
Impone delle domande chiave
•Quale impatto sta avendo e avrà sulle nuove
generazioni?
•Quali processi di insegnamento/apprendimento
occorre attivare?
•Quale formazione è necessaria per i docenti?
•Quali scelte vengono fatte a livello nazionale ed
Europeo?
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016
Nuove Tecnologie e Scuola
Le nuove Teorie psicologiche e il modello
pedagogico costruttivista includono le ICT
quali strumenti atti a potenziare la didattica
tradizionale privilegiando un approccio attivo,
compiti aperti che mirino alla riflessione sui
processi e la personalizzazione dei percorsi
di apprendimento
Quale Ruolo ha il docente?
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016
Nuove Tecnologie e scuola
Ruolo dell’insegnante
L’insegnante assume un ruolo chiave
nel processo di trasformazione delle
azioni di apprendimento
Ciò comporta lo sviluppo e la messa in
campo di competenze oggi ancora
insufficientemente espresse.
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016
Nuove Tecnologie e Scuola
Modelli di insegnamento/apprendimento
orientati
Alla collaborazione tra studenti
Alla personalizzazione dei percorsi di
apprendimento e dei contenuti
A nuove modalità di organizzazione della
classe
Apprendimento informale
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016Nuove Tecnologie e Scuola
Contenuti digitali
Possono essere
autoprodotti fruiti
sia nel contesto scolastico che altrove
La diffusione delle Nuove Tecnologie della
comunicazione e dell’informazione ha favorito
l’apprendimento informale grazie all’uso di
numerosi device che consentono la fruizione di
ambienti e contenuti digitali anche al di fuori delle
aule scolastiche. Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016Quali scelte a livello nazionale
Sin dai primi anni del 2000 sono state attivate, anche se
molto lentamente e con scarse risorse, delle azioni per
favorire l’innovazione tecnologia nella scuola
Piano FORTIC – azioni A, B, C – formazione docenti
Piano LIM
Cl@sse 2.0
Scuol@ 2.0
PNSD (Legge 107):
-Animatore Digitale
-Team dell’Innovazione
-Iniziative di formazione DS, DSGA, personale ATA
- Promozione di progetti per l’innovazione
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016A livello Europeo
Programma 2014- 2020
o Azioni rivolte all’implementazione delle
Infrastrutture Tecnologiche
o Azioni rivolte all’implementazione di Ambienti
Digitali
o Azioni rivolte alla formazione dei docenti
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016LIM
E’ la diffusione della LIM e delle
superfici interattive in generale che
ha avviato e incentivato molto l’uso di
diversi device tecnologici (tablet,
netbook, e-book, risponditori …) che
orientano l’attività didattica sempre
di più verso la collaborazione
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016LIM (Lavagna Interattiva Multimediale)
COS’E’
COME FUNZIONA
CHE TIPO DI ATTIVITA’ FARE CON LA LIM
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016LIM – CHE COS’E’
Uno strumento tecnologico
che per funzionare necessita di
tre elementi fondamentali:
1. Lavagna
2. Videoproiettore
3. PC
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016LIM – CHE COS’E’
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016LIM – Come funziona
Il Pannello della lavagna è connesso sia a un
computer, sia a un video-proiettore,
che proietta il desktop del computer sulla LIM.
Software appositi permettono di “scrivere”
(con penne virtuali o
con sistema touch) sulla superficie della
lavagna, di interagire con
vari programmi e di salvare quanto elaborato.
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016LIM – Come si accende
Chiunque sappia usare un computer sa anche usare la lim, non
serve essere esperti. Le operazioni per il suo avvio e il suo uso sono
davvero semplici, richiedono solo un po’ di abitudine. Per usare la
lim è necessario:
Accendere il pc
Collegarlo alla Lim tramite cavo usb in dotazione (alcune Lim
possiedono tecnologia Bluetooth)
Accendere la Lim
Accendere il proiettore (alcuni hanno anche il telecomando!)
Avviare i programmi con i quali si intende lavorare
Connettere il pc al Wi-Fi dell’edificio in cui ci si trova se si intende
utilizzare internet.
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016LIM- Attività
Lim usata come proiettore
Solitamente si usa la lim come un proiettore, per permettere agli
alunni di leggere o copiare testi scritti su programmi di videoscrittura,
mostrare immagini da internet e video per arricchire le lezioni di ogni
disciplina, sfogliare il libro di testo.
Con il pc collegato è possibile aprire e proiettare sulla lim documenti
creati con i programmi di videoscrittura, calcolo, disegno o
presentazioni solitamente utilizzati (ad esempio quelli del Pacchetto
Office).
Attenzione però!
Non è possibile controllarli con la tecnologia touch. Per scrivere con
la penna multimediale o usare le dita per selezionare comandi e
funzioni, è necessario che i software siano specifici per la lim e
supportino la tecnologia touch. Alcuni di questi software si trovano
già sul computer venduto insieme alla lim, altri si possono acquistare o
scaricare da internet.
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016LIM – Attività
VIDEOSCRITTURA
Con i software di videoscrittura si possono creare documenti di
testo e in essi è possibile inserire immagini, link, video, suoni. Le
immagini inserite in un documento di testo creato con un software
adatto alla lim possono essere ingrandite, rimpicciolite, spostate
con le mani, esattamente come sugli schermi touch degli smartphone
e dei tablet. Quando si scrive o si disegna, sulla lim è presente una
barra laterale degli strumenti come penna, pennello, matita,
evidenziatore, gomma, colori, lente d’ingrandimento.
Pensate a quanto può essere accattivante una lezione in un’aula in cui
è presente la lim: stiamo parlando di un animale, ed ecco che
possiamo accedere a internet per visionare immagini e video
dell’animale da noi studiato.Vogliamo cercare in rete un’informazione
che non riusciamo a ricordare? Cercare la cartina di un paese o di un
continente? Le possibilità sono infinite e tutte a portata di click.
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016LIM- Attività
VIDEOCONFERENZE
È possibile inoltre collegare una webcam alla lim per farsi vedere da
qualcuno con cui siamo in collegamento su Skype, e/o visualizzare su di
essa qualcuno connesso a noi che utilizza a sua volta una webcam: sono
in aumento le classi che, grazie a progetti come quelli
della piattaforma e-Twinning, fanno gemellaggi con altre classi di
scuole straniere e condividono esperienze e racconti.
Grazie alla lim si possono incontrare amici di ogni parte del mondo e
parlare con loro in videoconferenza
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016LIM – Attività
ATTIVITÀ CHE SFRUTTANO INTERAZIONE E MULTIMEDIALITÀ
La lim non è solo un proiettore: sono molte le attività che con essa si
possono condurre, oltre alla scrittura di testi da sottoporre ai bambini o
la ricerca di immagini. La superficie interattiva e la possibilità di avere
un’uscita audio permettono tantissimi usi, molto differenti tra loro.
Ecco alcune attività che sfruttano la sua interattività e multimedialità.
• Creare lezioni a casa per poi portarle a scuola: ogni docente o alunno
può creare a casa la sua lezione, arricchita da immagini, testi e
collegamenti a video. È sufficiente caricarla su una chiavetta usb per
proporla ai compagni in classe.
• Salvare le lezioni per riprenderle in un secondo momento:
la campanella è suonata? Nessun problema, il giorno dopo, con un click, la
lezione sarà nuovamente a nostra disposizione!
• Ascoltare canzoni e guardare video musicali su Youtube.
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016LIM - Attività
Inoltre, ci sono attività che si possono condurre sulla lim
utilizzando i software dedicati, come per esempio:
• Disegnare con il dito o con la penna elettronica,
scegliendo i colori dalla tavolozza e tracciando linee e
tratti sullo schermo, usando i software per lim dedicati al
disegno e all’educazione all’immagine.
• Riordinare le sequenze di una storia trascinandole:
durante le classi prima e seconda, uno degli esercizi che
viene proposto ai bambini per allenare la capacità di
raccontare eventi in ordine cronologico e sviluppare la
logica del racconto è riordinare le immagini che
rappresentano le sequenze di una storia.
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016LIM - Attività
• Ascoltare la pronuncia di parole:
l’uso dell’audio in una lezione è spendibile per molteplici
attività, una delle quali in cui è particolarmente utile è lo
studio delle lingue. Si può ascoltare la pronuncia delle
parole straniere, guardare video di conversazioni, ascoltare
canzoni con i sottotitoli.
• Disegnare figure geometriche piane e solide:
nello studio della geometria è utilissimo che gli studenti di
ogni classe possano disegnare figure, modellarle,
osservarle in tre dimensioni e da vari punti di vista!
Esistono, per questo, software per lim dedicati proprio
alla geometria. Uno di questi è Google SketchUp.
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016LIM – Attività
• Creare mappe concettuali:
specialmente gli alunni più grandi, che sono alle prese con lo
studio di argomenti complessi e sfaccettati, hanno la
possibilità di costruire mappe tematiche con collegamenti
che si possono spostare, trascinare, eliminare e arricchire
con immagini, grazie alla superficie interattiva.
IperMappe 2 di Erickson è un software per lim adatto anche
alla scuola primaria attraverso cui si possono creare mappe
in modo semplice. Anche Storia facile per la classe terza con
la lim di Erickson, un software per lim specifico per l’avvio
allo studio della storia, è un esempio di applicativo con il
quale creare mappe concettuali.
Oppure Cmap liberamente scaricabile dalla rete.
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016LIM - Attività
Quiz interattivi:
presenti nei software delle discipline, possono anche
essere creati dagli insegnanti ed usati durante le
interrogazioni.
Tutte le attività presentate fin’ora possono anche essere
realizzate grazie ai software proprietari della LIM. Questi
software mettono a disposizione una galleria di risorse:
-Immagini
-Suoni
-Oggetti quali tabelle, mappe, diagrammi…
-Oggetti multimediali modificabili
-Toolkit per creare esercizi-gioco per la verifica di
quanto spiegato
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016L’uso efficace della LIM necessita di…
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016LIM – software proprietario
Ogni modello di LIM presente in commercio utilizza un
software diverso creato dalla casa produttrice
LIM Pronethean: ActiveInspire
LIM Smart: Notebook
LIM Hitachi StarBoard
LIM Olidata OliBoard
LIM Mimio Mimio Studio
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016Laboratorio Formativo condotto da: Maria Grazia Minati – Aprile 2016
Sitografia
LINK al documento del PNSD
http://www.istruzione.it/scuola_digitale/allegati/Materiali/pnsd-
layout-30.10-WEB.pdf
http://exchange.smarttech.com
http://www1.prometheanplanet. com/it/
http://www.maestrantonella.it/LIM.html
http://www.bibliolab.it/lim_web/lim_index.htm
http://www.robertosconocchini.it/index.php
http://insegnareconlalim.blogspot. com/
http://lavagnataquotidiana.blog- spot.com
http://tecnologicamenteweb.blog- spot.com/
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016Completiamo un Padlet con le
vostre idee di progettazione di
una lezione con la LIM
http://padlet.com/m_mgrazia/idee1
Laboratorio Formativo condotto da: Maria
Grazia Minati – Aprile 2016Puoi anche leggere
