NAIC8FV00Q PORTICI IC 5 C. SANTAGATA ANNO DI PUBBLICAZIONE 2019

NAIC8FV00Q
 PORTICI IC 5 C. SANTAGATA

ANNO DI PUBBLICAZIONE 2019

Contesto e risorse

                                     Popolazione scolastica
OPPORTUNITA'

Il dato globale relativo alle famiglie economicamente svantaggiate è in linea con la Media Nazionale. La differenza
percentuale tra scuola primaria e secondaria è presumibilmente dovuta alla diversa ubicazione degli edifici collocati in
contesti socioculturali diversi. L'incidenza degli studenti con cittadinanza non italiana, nomadi o provenienti da zone
particolarmente svantaggiate non è statisticamente significativa. La relativa omogeneità sociale ed economica della
popolazione scolastica costituisce un'opportunità per la definizione dell'Offerta Formativa, in termini di progettualità e
comunicazione, anche per la fattiva collaborazione dei genitori.

VINCOLI

I dati in possesso della scuola, riferiti all'indice ESCS, collocano l'Istituto ad un livello bass si ritiene che i dati siano
parziali e poco rappresentativi dell'intera realtà scolastica; in particolare non mettono in evidenza le differenze tra la
scuola primaria e secondaria che, a nostro avviso, accolgono una popolazione scolastica di differente composizione.
Alla scuola primaria , infatti, afferiscono studenti provenienti da zone particolarmente svantaggiate. La scarsa incidenza
di realtà differenti (studenti immigrati, nomadi, particolarmente svantaggiati) può anche essere vista come ostacolo al
confronto tra realtà socioeconomiche-culturali diverse.

                                 Territorio e capitale sociale
OPPORTUNITA'

Il territorio, a forte prevalenza residenziale e del settore terziario, si caratterizza per la diffusa presenza di bellezze
paesaggistiche, architettoniche, archeologiche e museali con una facoltà universitaria di antica tradizione. Il centro
residenziale e commerciale, che accoglie la sede della scuola secondaria, è tenuto in buone condizioni ed è ricco di
attività commerciali legate all'abbigliamento e alla ristorazione. Al centro residenziale e commerciale si contrappongono
il centro storico e le zone periferiche relativamente degradate e svantaggiate. La scuola primaria è ubicata al margine di
una di queste zone e parte dell'utenza proviene da tale contesto. Gli edifici scolastici sono relativamente moderni.
Risorse e competenze utili: Università, Fondazione Antoniano,Parrocchie locali, Croce Rossa, Protezione civile,
Associazioni sportive, Cooperative sociali Onlus (Semi di Pace, Libera) , Casefamiglia,Forze dell'Ordine, Centri ricerca
ENEA, IZSM, Stazione Zoologica Dohrn, Museo Pietrarsa, Biblioteca Villa Savonarola, Reggia Borbonica, giardini e orti
botanici di rilievo nazionale, forte presenza di associazionismo giovanile e volontariato. Presenza attiva dell'Ente Locale
nell'edilizia scolastica per interventi di manutenzione ed acquisto di materiale ordinario e straordinario; servizi di aiuto
personale ai disabili; trasporto alunni. Incremento di protocolli d'intesa stabili con risorse certe.

VINCOLI

Dall'analisi dei valori di riferimento ISTAT emerge un basso tasso di immigrazione; in realtà è presente un'immigrazione
irregolare che svolge lavori "al nero" e saltuari. Dall'analisi del contesto si rilevan - alto tasso di disoccupazione; -
elevata densità demografica; - mancato sfruttamento delle potenzialità del territorio; -discontinuità nel servizio di
assistenza ai disabili, percepite dall'utenza come carenza del servizio; -una non costante manutenzione degli edifici
scolastici; - interventi non sempre tempestivi di attori esterni alla scuola.

                            Risorse economiche e materiali
OPPORTUNITA'

Per quanto riguarda la qualità delle strutture , vanno considerati separatamente gli edifici che accolgono la scuola
primaria e la scuola secondaria. L'edificio che accoglie la scuola primaria è stato oggetto di un radicale intervento di

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ristrutturazione in tempi recenti che ne ha adeguato e ammodernato le strutture interne ed esterne; dispone, inoltre, di
numerosi laboratori e dotazioni tecnologiche e multimediali parzialmente obsolete, anche se nell'anno scolastico 2018
/2019 l'istituto è stato destinatario di finanziamenti PNSD azione#7, con l'approvazione del Progetto "Roby & Code Play"
. L'edificio in cui è ubicata la scuola secondaria è relativamente recente con buone attrezzature, laboratori e dotazioni
tecnologiche di ultima generazione (PC, LIM). Sempre nell'anno scolastico 2018/2019 è stata realizzata una Biblioteca
multimediale "BiblioByod" mediante finanziamenti ottenuti attraverso una campagna di crowfounding, e sono stati attivati
n° 20 moduli relativi a percorsi formativi finanziati dai fondi FSEPON (Competenze di base 10.1.1A-FSEPON-CA-2017-
254 e 10.1.2AFSEPON-CA-2017-384; Patrimonio culturale 10.2.2A-FSEPON-CA-2018-63; Cittadinanza digitale 10.2.2A-
FSEPON-CA-2018-1361).

VINCOLI

Le varie sedi dell'istituto (infanzia, primaria, secondaria) sono ubicate in 3 edifici separati. Le dotazioni tecnologiche e
multimediali della scuola primaria (LIM e PC) sono obsolete.

                                       Risorse professionali
OPPORTUNITA'

La quasi totalità degli insegnanti in servizio ha un contratto a tempo indeterminato e questo favorisce la continuità
didattica; l'età media è elevata con una buona percentuale che si colloca sopra i 55 anni; tuttavia i dati rilevano che,
rispetto ai contesti di riferimento, sono ben rappresentate anche le percentuali relative alle fasce di età inferiore; il basso
numero di richieste di trasferimento negli ultimi anni rappresenta in prospettiva una garanzia di stabilità; il dirigente ha
un incarico effettivo. Abbastanza rappresentativa la percentuale di laureati nella scuola dell'infanzia e ancora maggiore
nella primaria (30% - 44%) che possono rappresentare un ampio ventaglio di competenze aggiuntive alle quali attingere.
Tutti i docenti di sostegno sono in possesso della specifica abilitazione. La scuola incentiva la formazione del personale
e i gruppi di lavoro e di RicercAzione.

VINCOLI

L’Istituto Comprensivo ”C. Santagata – 5° C.D.” nasce nell' anno scolastico 2013/2014, dalla fusione di due Istituti
Comprensivi distinti, in seguito al “Piano di dimensionamento della Rete Scolastica e Programmazione dell’Offerta
Formativa, deliberazione n. 32, seduta della Giunta Regionale dello 08/02/2013 . L'istituto sta faticosamente uscendo
dalla fase di rodaggio, integrazione e armonizzazione che ha interessato la componente docente e personale A. T. A.
L'età media elevata dei docenti, se per un verso rappresenta garanzia d'esperienza, potrebbe talvolta non garantire una
sufficiente apertura nei confronti dell'innovazione tecnologica. Ancora bassa si rileva la percentuale di certificazioni
informatiche e linguistiche possedute dai docenti.

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Risultati raggiunti
                             Risultati legati alla progettualità della scuola
Obiettivo formativo prioritario
Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all'italiano nonchè alla lingua
inglese e ad altre lingue dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content language integrated
learning

Attività svolte

A.s. 2018/2019 Nell'ambito dei progetti finanziati con fondi FIS, l'Istituto ha attivato 4 progettualità, di n° 30 h ciascuna,
relative a corsi di preparazione finalizzati al conseguimento delle Certificazioni di lingua inglese (Ket e Cambridge) e di
lingua francese (DELF 1 e DELF 2). Nell' a.s. 2019/2020 è prevista l'attivazione dei medesimi corsi.
Risultati

Conseguimento da parte degli alunni di certificazioni di lingua inglese (Ket e Cambridge) e di lingua francese (DELF 1 e
DELF 2.)
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  Documento allegato: ATTESTATICAMBRIDGEEDELF.pdf

Obiettivo formativo prioritario
Potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche

Attività svolte

L'’Istituto partecipa a gare STEM come le Olimpiadi di Matematica c/o Università Bocconi per classi quinte di scuola
primaria e classi di scuola secondaria. Nell'a.s. 2018/19 l'IC ha svolto la progettualità del PON FSE 10.2.2A-FSEPON-
CA-2017-384 Titolo Progetto:“Passo dopo passo” con n° 2 moduli di matematica ed uno di scienze.
Per attuare iniziative concrete e realizzare percorsi formativi che trattino il tema dell'educazione ambientale e la
promozione della cultura scientifica, sono stati sottoscritti i seguenti protocolli d’ intesa con:
-Fondazione Portici Campus per la correlazione tra educazione alimentare, l'ambiente e la salute, e la promozione del
turismo scientifico in Campania.
-L’ENEA e l'Istituto Zooprofilattico Sperimentale del Mezzogiorno di Portici (Università degli Studi di Napoli Federico II°-
Facoltà di Agraria) per la promozione e la diffusione della cultura scientifica e l’utilizzo delle nuove tecnologie.
-Progetto UIA Urban Innovative Actions Progetto Air – Heritage Comune di Portici 03-322 per il monitoraggio ambientale
Risultati

Progettualità curriculari ed extracurriculari per l'implementazione delle competenze logico-matematiche e scientifiche.
                                                           Evidenze

  Documento allegato: MATEMATICAESCIENZE.pdf

Obiettivo formativo prioritario
Sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell'educazione
interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di responsabilità nonchè
della solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle
conoscenze in materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione all'autoimprenditorialità
Attività svolte

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Per attuare iniziative concrete e realizzare percorsi formativi che trattino i temi: legalità e sicurezza, educazione
ambientale, promozione della cultura scientifica, sono stati sottoscritti i seguenti protocolli d’ intesa con:
•         Fondazione Portici Campus per la correlazione tra educazione alimentare, l'ambiente e la salute, e la
promozione del turismo scientifico in Campania.
•         L’ENEA e l'Istituto Zooprofilattico Sperimentale del Mezzogiorno di Portici (Università degli Studi di Napoli
Federico II-Facoltà di Agraria) per la promozione e la diffusione della cultura scientifica e l’utilizzo delle nuove tecnologie.
•         Associazione Agorà per la diffusione di conoscenze e competenze spendibili nella realtà sociale e culturale
contemporanea.
•         Commissione Regionale Pari opportunità ed il Collegamento Campano contro le camorre e la non violenza "G.
Franciosi" Onlus e il Presidio Libera di Portici "Teresa Buonocore e Claudio Taglialatela" ,per la Promozione della
consapevolezza dell’impegno e della conoscenza dei valori democratici e la prevenzione dei fenomeni di prevaricazione,
disonestà e corruzione.
Sono stati inoltre stipulati i seguenti protocolli di intesa per varie progettualità inerenti attività in raccordo con le
competenze chiave europee (Racc. Eur. 23.05.2018):
•         Cooperativa Semi di pace: attività ludico-formative finalizzate al successo formativo in particolare di alunni in
stato di deprivazione socio-culturale.
•         Associazione di volontariato "Amici di Sasa", per diffondere la cultura dei diritti umani e della non
discriminazione.
•         Club UNESCO Napoli-Progetto adotta un monumento- per attività connesse alla valorizzazione del patrimonio
storico-culturale ed artistico.
•         Attività UNICEF-Il progetto “Scuola Amica delle bambine, dei bambini e degli adolescenti” nato dalla
collaborazione tra l’UNICEF Italia e il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca è finalizzato ad attivare
prassi educative volte a promuovere la conoscenza e l’attuazione della Convenzione sui diritti dell’Infanzia e dell’
adolescenza.
•         LIONS CLUB-PORTICI MIGLIO D'ORO-DISTRETTO LIONS 108 YA (ambiente, legalità, salute).
•         INAIL-formazione sulla sicurezza.
•         Corso di formazione Asl Na 3 per alunni (prevenzione da malattie sessualmente trasmissibili) - progetto di
promozione alla salute "sessualita' responsabile e prevenzione infezioni sessualmente trasmissibili" c/o Asl Na 3

PARTNER RETE DI SCOPO
•          Progetto #allinsideschool POR CAMPANIA FSE 2014-2020 Scuola di Comunità, in rete con altre scuole del
territorio ed in partenariato con: Comune di Portici, Cooperativa Sociale Onlus Bambù di S.Sebastiano (Na), Cooperativa
Sociale Onlus Semi di Pace di Portici (Na)
•          Progetto binazionale Argentina Italia Educreando (POR CAMPANIA 2014/2020) in rete col Comune di Portici e
l’IC "IV De Lauzieres" di Portici
•          Progetto UIA Urban Innovative Actions Progetto Air – Heritage Comune di Portici 03-322 sull’ecosostenibilità
Risultati

Protocolli di intesa, reti di scopo , eventi e progettualità varie (vedi allegato).
                                                             Evidenze

  Documento allegato: ICSANTAGATA-5CDPROGETTUALITA’_LEGALITA'.pdf

Obiettivo formativo prioritario
Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità , della sostenibilità ambientale,
dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali

Attività svolte

-Club UNESCO Napoli-Progetto adotta un monumento- per attività connesse alla valorizzazione del patrimonio storico-
culturale ed artistico;
-PON FSE 10.2.5C-2018-63 in rete con il Liceo Scientifico Silvestri, scuola capofila, I.C.4°-De Lauzieres e Associazione
culturale Napoli 99, sulla valorizzazione del patrimonio culturale, artistico e paesaggistico di Portici;
- Fondazione Napoli 99
I moduli del PON “I love Portici”, che si chiamano “La scuola adotta un monumento”, si ispirano ad un progetto della
fondazione “Napoli Novantanove” del lontano 1992. La celebre contessa Mirella Barracco con la fondazione mirava a
promulgare tra la popolazione scolastica l’idea di appartenenza e difesa dei monumenti posti sul proprio territorio. Il
progetto, di concerto con i Provveditorati e le Soprintendenze, mirava all’educazione permanente sui temi della tutela e
della conservazione.
Aderendo al Pon, ed effettuando il modulo “La scuola adotta un monumento 5”, il nostro Istituto ha sottoscritto come

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previsto dalla convenzione con la Fondazione, l’adozione della Villa D’Elboeuf e del porto del Granatello, insieme all’I.C.
“Da Vinci-Comes”.Nell’ambito delle attività del modulo e più in generale didattiche di alcune sezioni, la nostra scuola ha
aderito così:
Il giorno 9 maggio 2019, anche alla “III Giornata AMA (Archivio Monumenti Adottati)”. Alla presenza dell’assessore alla
Pubblica Istruzione, dottoressa Maria Rosaria Cirillo, i ragazzi con un beneaugurante lancio di palloncini, hanno
inaugurato una targa, che andrà apposta presso la Villa D’Elboeuf, e presenziato per dare informazioni sui monumenti e
le emergenze del sito del Granatello.
Risultati

Attività progettuali curriculari ed extracurriculari
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  Documento allegato: ARTE.pdf

Obiettivo formativo prioritario
Potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di vita sano, con particolare
riferimento all'alimentazione, all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio degli studenti
praticanti attività sportiva agonistica

Attività svolte

Progettualità sport di classe, laboratorio motorio 0246 no profit per la scuola dell'infanzia (un percorso triennale che
attraverso strategie didattiche innovative e alla formazione sul campo dei docenti accompagna tutti i bambini alla
sperimentazione corporea), Torneo sportivo Santagata, Easy basket (classi 1°- 2° -3° di scuola primaria), Easy volley, A
mare sicuri (piscina per alunni scuola primaria), Scuolatletica. Nell'a.s. 2018/2019 l'IC ha svolto il PON azione 10.2.1a-
FSEPON-CA-2017-254 per la scuola dell'infanzia “Movimentiamoci” con moduli di attività motoria e psicomotricità.
Risultati

Progettualità curriculari ed extracurriculari, anche in protocollo di intesa con Associazioni sportive del territorio.
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  Documento allegato: MOTORIA.pdf

Obiettivo formativo prioritario
Sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al pensiero computazionale, all'utilizzo critico e
consapevole dei social network e dei media nonchè alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro

Attività svolte

PON FSE 10.2.2A-CA-2018-1361-Sm@rt future - Competenze di cittadinanza e creatività digitale, pensiero
computazionale Il Progetto, approvato con Prot. 25954 del 26 settembre 2018, prevede la realizzazione di quattro
moduli, per la scuola primaria e secondaria, sullo sviluppo del pensiero computazionale e della creatività digitale, e sull’
implementazione delle competenze di cittadinanza digitale.
Risultati

L'Istituto, nell'a.s. 2018/2019, ha attivato i primi due moduli, ed altri due da completare in prosieguo nell'a.s. 2019/2020.
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  Documento allegato: 10.2.2A-FSEPON-CA-2018-1361.pdf

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Obiettivo formativo prioritario
Potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio

Attività svolte

PROGETTUALITA’ PNSD – AMBIENTI DIGITALI
Al fine di adeguare l’organizzazione degli spazi didattici tecnologici a nuovi standard qualitativi e architettonici in un’ottica
di smart school e di miglioramento e sviluppo delle infrastrutture, il nostro istituto ha partecipato ai bandi del PNSD con le
progettualità:
-Roby Code&Play-azione #7 del PNSD
-Bibliobyod – Piccola Biblioteca Mediateca Scolastica Cittadina-azioni #6 e #24 del PNSD,
-Presentazione di un Progetto per la realizzazione di progettualità relative alle Azioni #15, #17, #19, #20 del PNSD
Risultati

-Nel plesso di Via Poli è stata realizzata una biblioteca mediateca per svolgere attività di didattica multimediale, in linea
con le azioni #6 e #24 del PNSD, che prevedono l’utilizzo dei dispositivi personali- smartphone e tablet- e che le
biblioteche scolastiche “svolgano un ruolo determinante per l’attività di promozione della lettura anche grazie all’uso della
rete e di strumenti digitali “.
-Nel plesso della scuola primaria stiamo allestendo il potenziamento e l'ammodernamento di un'ampia aula per la
creazione di un ambiente di apprendimento innovativo, con una progettualità mirata alla realizzazione di un'aula
destinata ad attività di robotica e di una classe virtuale.
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  Documento allegato: 2024903_3A_32_0_PROGETTUALITA’_PNSD_–_AMBIENTI_DIGITALI.pdf

Obiettivo formativo prioritario
Prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico;
potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso
percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi
del territorio e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli
alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
Attività svolte

L'IC Santagata-5 CD di Portici (Na) ha stipulato un protocollo di intesa con la cooperativa sociale T.M.A. Group e la
Piscina Comunale del Centro Sportivo Portici, per un progetto d’inclusione scolastica, primo nel suo genere, nella
Regione Campania. Il progetto include l'attività di terapia multisistemica in acqua, grazie all'utilizzo da parte degli alunni
diversamente abili dell'Istituto della Piscina Comunale. Esso è stato illustrato in una conferenza stampa all'interno
dell'Istituto, tenutasi il 12.03.2019. A tale evento hanno preso parte autorità civili, medici e specialisti dell'A.S.L. NA 3
Sud e giornalisti. Il progetto prosegue nell'a.s. 2019/2020
Risultati

Attività progettuale inclusiva svolta per alunni d.a. di scuola dell'infanzia e scuola primaria.
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  Documento allegato: INCLUSIONEETMA.pdf

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Altri documenti di rendicontazione

Documento allegato: BILANCIO SOCIALE A.S. 2018.2019

Documento allegato: ACCORDI DI RETE E PROTOCOLLI D’INTESA

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