MONITORAGGIO INTERMEDIO PROGETTI D' ISTITUTO - I.C "Bruno de Finetti" a.s. 2018/19 - Istituto ...
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I.C “Bruno de Finetti” a.s. 2018/19
MONITORAGGIO INTERMEDIO
PROGETTI D’ ISTITUTO
Referente
Pezzillo GianvittoriaAREA SOCIALE E CIVICA
PROGETTI PROPOSTI: CLASSI DOCENTI STATO DEL PROGETTO: PUNTI DI FORZA: ASPETTI DA
COINVOLTE o COINVOLTI: MIGLIORARE:
N. ALUNNI:
Il primo incontro, con i
rifugiati dello SPRAR “Fuoco
-
Sacro” di Roma, si è svolto il
“UN’ALTRA KUBANDOVA 14 dicembre 2018 e un
CULTURA, LO STESSO secondo incontro è previsto
3B 3C 3D PICCOLO il 12 marzo 2019.
SORRISO”
RASTELLI Si effettueranno ulteriori
due incontri, di cui uno sul
VENEZIA
territorio e l’altro in una
ALJ location in cui sarà prevista
anche la presenza del
pubblico.
6 e 22 febbraio 2019; Il progetto parte in
DI NARO ritardo rispetto al
2A 7, 14 e 21 marzo 2019;
previsto, per la
STILLO
UNPLUGGED 4 aprile 2019. mancata consegna dei
quaderni degli studenti.
GEMELLI 31 gennaio 2019;
2B Si prevede, pertanto, di
STILLO/AVELLANO 13 e 26 febbraio 2019, poter svolgere otto12 e 27 marzo 2019; unità, con l’auspicio di
poter esaurire le
11 e 30 aprile 2019,
quattro rimanenti nel
15 maggio 2019. mese di settembre
2019.
5, 12 e 26 febbraio 2019;
PICCOLO 12 e 26 marzo 2019;
2C
9, 16 e 30 aprile 2019
14 maggio 2019.
8 e 18 febbraio 2019;
ALJ 7 e 18 marzo 2019,
2D
PEZZILLO 1, 15 e 29 aprile 2019;
9 maggio 2019.
PACE 14 e 25 febbraio 2019;
2E 7 e 18 marzo 2019,
VENEZIA 4 e 15 aprile 2019.
7 e 19 febbraio;
CELA 7 e 19 marzo 2019;
2F
DECICCIA 4, 16 e 30 aprile 2019;
14 maggio 2019SPORT
Il progetto prevede due fasi
di realizzazione: la prima è
iniziata il 09/10/2018 e ha -Maggiore attenzione a
previsto un’ora e mezza di -Sviluppo delle non accavallare gli
frequenza, tutti i martedì competenze logiche e incontri con altri
dalle 14.30 alle 16.00 nella cognitive impegni pomeridiani
15 alunni di
PROGETTO BRIDGE BONANNO sede centrale. Gli alunni scolastici.
tutte le classi -Modulare l’aggressività
frequentanti sono stati 15.
-Sviluppo delle -Maggiore divulgazione
Il 12/02/2019 è la data competenze sociali. dell’iniziativa tra
d’inizio del secondo ciclo colleghi.
che si svolge sempre di
martedì alla stessa ora.
-Il progetto è stato avviato
nel mese di ottobre 2018 e
prevede l’avviamento alla
pratica sportiva di sport
meno diffusi, nel centro
sportivo scolastico in orario
extracurricolare (due ore
SPORT PER TUTTI TUTTE LE TORRE
tutti i mercoledì, da ottobre
CLASSI DELLA
DI BARI ad aprile, con la prof Torre).
SCUOLA
E’ prevista la partecipazione
SECONDARIA
a gare e tornei.Il progetto è
finanziato con fondi MIUR.Il progetto è partito a metà
gennaio 2019 con
l’organizzazione dei primi
tornei di Easybasket fra le
classi dei due plessi
CICCONE coinvolte. Si attende la
lezione del tutor esperto
LUCE
che si terrà presso i locali
VA,VC,VD,VE GRECO della nostra scuola.
LEIDI
“EASY BASKET”
DI MICELI
(primaria)AREA DISCIPLINARE
PROGETTI PROPOSTI: CLASSI DOCENTI STATO DEL PROGETTO: PUNTI DI FORZA: (se il ASPETTI DA
COINVOLTE o COINVOLTI: progetto è già concluso) MIGLIORARE:(se il
N. ALUNNI: progetto è già concluso)
PROGETTO CODING Le quattro
classi del
(Infanzia) plesso Infanzia MASTRODDI Il progetto verrà avviato nel
“de Finetti” mese di marzo 2019
Le AZIONI svolte fino a questo
momento sono state
realizzate dalle prof.sse:
SERANI-FARINOLA
Tutte le classi RASTELLI (sistemazione libri a Via De
“IL MIO REGNO PER Finetti, inizio catalogazione)
dell’Istituto
UN LIBRO” SERANI
RASTELLI (progettazione e
(Secondaria) FARINOLA coordinamento AZIONI,
raccolta e selezione di titoli
acquistabili e e-book
scaricabili gratuitamente,
organizzazione evento con
l’autore e realizzazione della
locandina per pubblicizzare
l’iniziativa, relazioni esterne
con “Più libri più liberi” e con“Libriamoci a scuola”, accordi
con donatore esterno di libri e
mobili, sistemazione
dell’armadio di via Brunetti.
Individuazione di una sala
idonea a Via Brunetti in
considerazione dell’effettiva
apertura pomeridiana del
plesso senza costi aggiuntivi
per la scuola)
Il progetto è iniziato il 18
febbraio 2019, prevede n°8
ore di insegnamento per
ogni docente in tutte le
1A, 1B, CELA
POTENZIAMENTO: classi prime e la
1C,1D,1E, 1F ROSSINI compresenza con i docenti
PROGETTO CLIL DI curricolari di geografia. Si
INGLESE VARRIALE
terrà un’ora di lezione a
(Secondaria) settimana, pertanto la
durata prevista è di due
mesi, fino al 14 aprile 2019.Ad oggi il progetto di Nel piccolo gruppo sono
recupero è stato svolto emerse dinamiche di
soltanto nelle classi sostegno e rinforzo, in
seconde e terze, tra quanto i ragazzi, non
dicembre 2018 e gennaio sentendosi in
2019. Gli alunni, su competizione tra loro,
indicazione degli insegnanti ma “alleati contro
curricolari e con l'errore”, trovavano
l’autorizzazione dei genitori gratificazione sia nel dare
hanno svolto delle lezioni di aiuti e consigli,
recupero in piccoli gruppi. L' sentendosi di
ALL ABOARD! obiettivo più importante del conseguenza "bravi e
CELA
lavoro in piccolo gruppo è capaci", sia nel riceverli,
PROGETTO DI Classi I, II e III
ROSSINI stato quello di insegnare imparando che ognuno
RECUPERO INGLESE agli alunni ad avere ha risorse diverse che
VARRIIALE autonomia nella gestione vanno valorizzate.
(Secondaria)
del materiale scolastico e Si è cercato inoltre di
nella programmazione ed potenziare le capacità di
esecuzione dei compiti. autovalutazione delle
Prestare attenzione alla proprie performances.
consegna prima di iniziare
ad eseguire un compito,
ossia fermarsi a riflettere sul
cosa e come si deve
procedere, farsi aiutare
dall'esempio, significa
migliorare le proprie
capacità e adattarle allerichieste specifiche. Queste abilità metacognitive, sulle quali tanto lavoro è stato svolto, sono spesso bypassate dagli alunni che, frettolosi di concludere, svolgono l'esercizio in modo “meccanico” senza porsi alcuna domanda sul significato delle parole. Interiorizzare il procedimento di comprensione, di rielaborazione della consegna e di osservazione dell'esempio, permette invece di migliorare la correttezza nell'esecuzione e, di conseguenza, anche il tempo. Il progetto verrà esteso anche alle classi prime nei mesi di aprile e maggio 2019.
Il progetto è stato avviato il
30 novembre 2018 con i
seguenti laboratori
ENGLISH KID’S LABS V A, V E, III A, realizzati:
III D, V D, II B, PANNONCINI
(Primaria) 1. CHRISTMAS HANDCRAFT
IV D.
2. CHRISTMAS SONGS
3. CARNIVAL LAB
4. HISTORY: THE DINOSAURS
Tutto è stato documentato
attraverso fotografie,
locandine e foglio firma.
Il progetto è stato avviato il
PANNONCINI
26 novembre 2018 con
PEARSON TEST OF BARONE
un’ora di potenziamento a
ENGLISH (PTE) Tutte le classi
D’AMICO
quinte settimana in tutte le classi
(Primaria) MORREA
quinte dell’Istituto.
ZONA
Vengono potenziate inparticolar modo le abilità di
LISTENING E SPEAKING. La
conclusione è prevista nel
mese di maggio 2019.
L’esame per la
certificazione si terrà
successivamente alla prova
INVALSI.
Il corso è iniziato il 23 -il progetto sta
ottobre 2018 potenziando le abilità e le
successivamente alla competenze degli alunni
raccolta delle adesioni e si
in un’ottica collaborativa
POTENZIAMENTO 2A 2D 2F svolge nel plesso di via
Brunetti ogni martedì, dalle ed inclusiva; ne rafforza
LINGUA FRANCESE STILLO
3A 3D 14.45 alle 16.30. Gli alunni l’autostima e permette di
DELF
PEZZILLO frequentanti sono 13, più lavorare in maniera più
(Secondaria) Ex alunni altri 4 alunni che mirata sia con il singolo
frequenteranno alunno che nel piccolo
saltuariamente, perché gruppo. Stimola la
impegnati in altre attività
riflessione
extrascolastiche. Sono stati
formati due gruppi, in base metalinguistica eal livello di certificazione da permette di porre
conseguire (A1 o A2). Le l’attenzione
docenti stanno affrontando, sull’importanza della
con l’ausilio del libro in uso e
consegna, l’aderenza ai
dei materiali digitali, i
seguenti ambiti: temi dati e lo
Ripasso generale delle svolgimento del compito
strutture grammaticali, del nei tempi previsti, come
lessico e delle funzioni da esame. Nel gruppo
comunicative sono emerse dinamiche
Produzione scritta (lettera, di aiuto, sostegno e
messaggio, diario, scheda di
interazione sana: l’errore
iscrizione).
Comprensione scritta assume un valore
(documento vita quotidiana, positivo dal punto di vista
questionario) pedagogico e, non
Produzione orale: essendoci la
presentazione e interazione competizione e l’ansia
Comprensione orale per il voto, il clima è
La data di scadenza per
sereno e gli alunni si
l’iscrizione all’esame per la
certificazione finale è il 15 stanno impegnando al
marzo 2019. Il 13 e il 15 massimo per migliorare
maggio 2019 sono le date ed imparare dai propri
previste per l’esame scritto, errori e da quelli degli
rispettivamente del livello altri.
A1 e A2. L’esame orale si
svolgerà tra il 2 e il 31
maggio 2019.Il progetto è stato avviato
nel mese di ottobre e la
prima fase si è conclusa con
il Concerto di Natale. Gli
incontri di preparazione
proseguono per realizzare
un concerto di fine anno da
tenersi tra fine maggio e i
primi giorni di giugno 2019.
CROGNALE Attività: Studio di brani
accompagnati da brevi
MELINA sequenze di body
CORO DI NATALE Tutte le classi
percussioni e semplici
(Primaria) seconde COLOZZI
strumenti a percussione. I
PANNONCINI bambini studiano i brani con
le proprie maestre durante
SCIALLA la lezione di musica (un'ora a
settimana, i giorni variano in
base all'orario delle
insegnanti); Consolidato lo
studio, una volta a
settimana nelle ore
pomeridiane, i bambini in
entrambi i plessi provano
insieme.
“UNA STORIA PER BASILE
TIZIANA”
VA VB VC VD Insegnanti di Concorso di scrittura
(Primaria) VE creativa previsto per il mese
italiano delle
di maggio.
classi quinteIl progetto è annuale, è iniziato
ad ottobre ed abbiamo già
fatto il monitoraggio in itinere
sia sui processi che sui
prodotti. Il 24 febbraio,
all’interno del progetto e fuori
dall’orario scolastico, i nostri
ragazzi visiteranno la basilica di
san Clemente, complesso
BIANCHINI architettonico che,
AFRICANO esternamente potrebbe
BARONE apparire come una costruzione
settecentesca, è in realtà una
CICCONE straordinaria sovrapposizione
di secoli di storia. Una basilica
“IL SACRO E LA VA VB VC VD DI ROLLO costruita tra la fine dell’XI e
STORIA” VE l’inizio del XII secolo che poggia
LUCE sopra una chiesa
(Primaria) IVA IVD paleocristiana e, ancora più
MORREA giù, sopra una serie di ambienti
ed edifici di età romana
RAMBALDI
tardoantica, con un mitreo e i
resti di quelli che potrebbero
BOARIN
essere magazzini della zecca
imperiale. Il 22 marzo è
PALPACELLI
prevista la visita teatralizzata al
Colosseo, fori imperiali e
Museo archeologico
accompagnata da attori esperti
che, in costume,
racconteranno la storia di
Roma sotto l’Impero romano. Il
30 marzo si effettuerà la visita
agli scavi della Basilica di San
Giovanni in Laterano, ad aprilequella dei santi 4 Coronati e
infine a maggio è prevista una
mostra per la presentazione
del prodotto finale attraverso
un power point che illustrerà le
varie visite e una brochure
turistica sul politeismo a Roma
nei vari periodi storici.
Il 18 marzo le classi IVA e IVD
visiteranno la Sinagoga
accompagnati dall’esperto che
successivamente verrà a
tenere due conferenze, una
per ciascuna classe quarta.
Alla fine di Maggio si
effettuerà una mostra nella
quale verrà presentato il
prodotto finale di ciascuna
classe, alla presenza
dell’esperto e
contestualmente il
monitoraggio ex post su
prodotti e processi.
Nel mese di febbraio si è
PAROLIAMO IN Tutte le classi svolto IN TUTTE LE CLASSI
GIOCO seconde, TERZE il primo degli incontri
LIUZZI
terze e programmati.
(Primaria) quarteSTILLO (Ciccone, Il progetto è stato avviato il -Promozione del -Necessità di predisporre
Morea, Barone e 10 dicembre2018 e si è un calendario prima
curricolo verticale e della
Luce) articolato su un totale di tre continuità tra la scuoladell’inizio del corso, con
incontri di due ore in tutte Primaria e la scuola date ed orari prestabiliti
VD VA VF 19/12/18 che coincidano con le ore
le classi quinte dell’istituto. Secondaria dell'istituto;
a disposizione delle
09/01/19
Ha previsto l’introduzione -Approccio entusiasta e docenti di francese.
16/01/19 di giochi, quiz e video aperto da parte degli -Sarebbe auspicabile dare
incentrati su : alunni nei confronti di maggiore visibilità
una nuova lingua all’iniziativa.
prestiti linguistici, alfabeto,
straniera. Tutti i bambini
spelling;
FRANCESE CLASSI hanno accolto le lezioni
QUINTE saluti, presentazione, con curiosità ed hanno
nazionalità, colori e numeri; apprezzato l’aspetto
(Primaria) PEZZILLO (Di ludico, musicale e
Miceli, Chinni, giochi a squadre e visione di l’utilizzo della Lim, così
Greco) video realizzati dagli alunni come i video svolti dagli
VB VC della secondaria come alunni della secondaria.
10 e 14/12/18 compiti di realtà.
8-11-17-18/01/19La referente cura i contatti
con l’Istituto, i docenti e le
famiglie per tutta la durata
del corso affidato a docenti
esterni della Darby school.
Le lezioni sono tenute il
Lunedì e il Mercoledì, in
orario extracurricolare, nel
TUTTE LE
plesso della Scuola Primaria
CLASSI
di V. De Finetti e in quello
POTENZIAMENTO SECONDARIA
della Scuola Secondaria di
LINGUA INGLESE:
V. Brunetti, per un totale di
KET 40,5 ore. Dopo un test
TATTA d’ingresso che ha stabilito i
(Secondaria) livelli di conoscenza della
(13 alunni di
lingua, sono state formate
prima, 26 di
quattro classi: una di soli
seconda e 12
alunni delle Prime (13); due
di terza
composte da alunni delle
media)
Prime e Seconde; una di cui
fanno parte gli alunni delle
Terze, che sosterranno gli
esami al termine dell’anno
(presumibilmente nel mese
di Maggio).Le lezioni,
iniziate nel mese di Ottobre,
proseguono regolarmente.L'attività, iniziata il 15
ottobre 2018, viene svolta
nei giorni di lunedì e
martedi. Tutti gli alunni
sono coinvolti in giochi
teatrali nella prima parte
della lezione. La valenza di
tale attività travalica gli
ambiti artistici ed è
funzionale alla creazione
FINOCCHI dell'unità del gruppo, allo
sviluppo dell'autonomia
CAZZA
personale e al superamento
PROGETTO TEATRO DI NARO di blocchi emotivi. Nella
seconda parte della lezione
27 ALUNNI il gruppo del lunedì è
“CHAPEAUX” AMATO
coinvolto negli ambiti
(Secondaria) TATTA recitativi e storico-linguistici
e quello del martedì è
DI BARI coinvolto negli ambiti
strumentali, vocali e
coreografici.
All'inizio dell'attività il
gruppo era formato da 29
alunni.
Nei mesi di ottobre e
novembre 2018 le famiglie
degli alunni Carbone
Alessandro, Campolo
Antonino e Fasciani
Francesca hanno chiesto di
frequentare in modo noncontinuativo. Sono quindi stati strutturati dei pacchetti lezione personalizzati per ognuno. Nei mesi di dicembre 2018 e gennaio 2019 sono pervenute le seguenti rinunce: Esposito Veronica (3A) motivazione: incapacità di gestione degli impegni scolastici contestualmente alla frequenza al corso. Branzeu (1D) motivazione: nessuna Pasqualato Lorella (3A) motivazione: impossibilità a frequentare in modo continuativo a causa di impegni scolastici ed extrascolastici (danza). Milesi Riccardo motivazione: nessuna Nel mese di gennaio 2019 l'alunno Giovanni Mircioiu (3B) è entrato a far parte del gruppo e sarà formato come tecnico audio e video. Per l'acquisizione delle competenze necessarie allo svolgimento del ruolo assegnato saranno
strutturate lezioni individuali con la professoressa Finocchi in giorni diversi da quelli del corso. Attualmente l'alunno è coinvolto nel gruppo del martedì e in tutte le prove comuni ai due gruppi con un calendario di lezioni personalizzato. Con riferimento alle prove di laboratorio, l'attività svolta finora è in linea con la programmazione. Gli alunni seguono con regolarità ed entusiasmo e partecipano attivamente arricchendo le lezioni con suggerimenti personali e riflessioni profonde. Attualmente si sta lavorando alla messa in scena del primo atto, procedendo scena per scena e lavorando sulla dizione, sul ritmo teatrale, sul dominio dello spazio, sull’ascolto dell’altro e sulla percezione dell’insieme scenico.
Progetto di durata annuale,
ha preso avvio il 29 gennaio
con l’incontro “Dalla terra ,
SACCONE alla terra” proposto da
1B Euroma2, che ha impegnato
SAPERE I SAPORI CACCIARELLI gli alunni in una lezione di
1D
tipo scientifico. E’ stato
(Secondaria) IF GEMELLI affrontato il tema dei rifiuti
urbani per promuovere la
2B NOVELLI raccolta differenziata e la
pratica del compostaggio
domestico, tramite
l’apparato “Colimbro”.
Progetto da realizzare in
collaborazione con l’Istituto
Superiore di Sanità. Un
CACCIARELLI primo incontro di due ore si
è tenuto il 28/01/2019 nelle
1B, 2A, 3A DECICCIA classi 3A e 3E. A breve
MAESTRA NATURA 1C, 2F, 3E GEMELLI verranno coinvolti anche gli
alunni delle classi prime e
(Secondaria) PACE seconde. Sono previsti altri
due incontri e un lavoro su
piattaforma, non appena
verrà attivata dall’ISS.Tutte le classi dell’Istituto, a -Sviluppo delle attività
partire dal primo ottobre manuali
2018, hanno svolto attività
-Apprendimento di varie
di laboratorio per la
tecniche di realizzazione.
realizzazione di oggetti vari
anche con materiali di -Sviluppo delle capacità
LA BOTTEGA TUTTE LE
CACCIARELLI riciclo esposti in una di progettazione,
CREATIVA CLASSI
DECICCIA mostra/mercato dal 17 al costruzione e
(Secondaria) SECONDARIA 22 dicembre 2018. utilizzazione.
L’attività di laboratorio -Abituare gli studenti ad
riprenderà nel mese di attività di controllo e
febbraio e si chiuderà a organizzazione del lavoro
giugno con un’altra mostra per il raggiungimento di
mercato di fine anno.. un obiettivo comune.
Entro il 6 febbraio sono
state raccolte le adesioni,
previo pagamento di 5 euro
Gemelli/Saccone/
all’associazione Kangourou.
TUTTE LE Sinopoli/Novelli
KANGOUROU DELLA
CLASSI (Brunetti) La data prevista per la gara
MATEMATICA
SECONDARIA è il 26 marzo 2019 e entro
Pace/Capruzzi/
(Secondaria) fine aprile verranno
148 ALUNNI Ercolesi (De
comunicati i risultati.
Finetti)Nel mese di NOVEMBRE
2018 sono stati condivisi
(con i docenti di lettere delle
classi terze tramite registro
elettronico) alcuni file utili
per l’orientamento (video
informativo sulle diverse
tipologie di scuole, istruzioni
dettagliate per svolgere una
webquest sulle scuole di
interesse, spunti per la
riflessione IL 7 NOVEMBRE
ORIENTAMENTO TUTTE LE
RASTELLI 2018 tutte le classi terze
(Secondaria) CLASSE TERZE della scuola si sono recate
alla manifestazione
“OpenDays”. Nel mese di
DICEMBRE 2018 sono state
affisse, in entrambi i plessi di
scuola media, locandine e
dépliant inviati dalle scuole
superiori. IL 21 DICEMBRE
2018, in entrambi i plessi di
scuola media, sono stati
somministrati i test
psicoattitudinali per
l’orientamento, incollaborazione con il CCPED DELL’ATENEO SALESIANO. Sabato 12 GENNAIO 2019 , dalle 9.00 ALLE 12.45, si è svolta la manifestazione “OrientiAmo” nel plesso di via Brunetti che ha ospitato i rappresentanti di 16 Istituti di Secondo Grado. Per l’occasione, è stata proposta agli alunni interessati la possibilità di scegliere tra 14 diverse lezioni-ponte, distintive dei diversi indirizzi di studio, tenute gratuitamente da docenti delle scuole superiori e l’invito alla manifestazione è stato esteso anche agli alunni delle classi seconde. IL 15 GENNAIO 2019, dalle 14.30 alle 15.00, i docenti coordinatori delle classi terze hanno potuto visionare i risultati dei test per l’orientamento con le psicologhe, ai fini
dell’elaborazione del consiglio orientativo. Dalle 15.00 alle 17.00 sono stati organizzati i colloqui individuali per la restituzione dei risultati dei test ai singoli alunni da parte delle psicologhe. ATTIVITA’ AGGIUNTIVE NON PREVISTE NEL PROGETTO: Il 28 novembre 2018 è stata organizzata l’uscita didattica per “La giornata da liceale” presso il Liceo Scientifico “Aristotele” e, su richiesta di alcuni alunni delle classi terze, sono stati presi accordi per favorire la partecipazione alle “giornate da liceale” rispettivamente nei Licei “Plauto”, “Majorana” e “Peano”.
Roma, 14 febbraio 2019 La referente
Gianvittoria PezzilloPuoi anche leggere
