LINGUA STRANIERA (TEDESCO) PARAMETRI PER LA VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE/ORALI DI LINGUA STRANIERA - Liceo Galilei
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Anno scolastico 2016/2017 LINGUA STRANIERA (TEDESCO) PARAMETRI PER LA VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE/ORALI DI LINGUA STRANIERA Le prove scritte/orali di lingua straniera verranno valutate in base a questi parametri: a) Possesso delle conoscenze; b) Capacità di comprensione; c) Capacità di stabilire rapporti tra le informazioni; d) Applicazione delle regole; e) Rielaborazione personale dei dati; f) Correttezza in rapporto a: ortografia, lessico, strutture, morfologia, sintassi; g) Correttezza in rapporto a: pronuncia, intonazione, fluidità, lessico, grammatica; h) Capacità di esprimersi in modo efficace, appropriato, adeguato e corretto. PARAMETRI PER LA VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE DI LINGUA STRANIERA Tipo di prova A - Prove oggettive: A1 – esercizi di completamento A2 – abbinamenti A3 – esercizi di trasformazione A4 – formazione di parole A5 – riordino di informazioni A6 – individuazione di blocchi informativi A7 – individuazione degli elementi di coesione A8 – classificazione di informazioni in base a parametri stabiliti A9 – questionari a risposte chiuse A10 – questionari a risposte aperte A11 – questionari a scelta multipla A12 – questionari vero o falso A13 – cloze tests A14 – dettato A15 – traduzione finalizzata all'analisi interlinguistica (strutture, nozioni e funzioni) A16 – test sul lessico A17 – test sui verbi B - Prove soggettive: B1 – produzione di testi di vario tipo (cartolina, lettera/email informale e/o formale, composizione, ecc.) B2 – brevi paragrafi B3 – riassunti B4 – comprensione di testi di vario tipo con questionari a risposte aperte (seconda prova dell’Esame di Stato) B5 – composizioni di carattere argomentativo (seconda prova dell’Esame di Stato) B6 – quesiti di tipologia A e B (terza prova dell’Esame di Stato) Variabili da valutare 1. Conoscenza delle strutture grammaticali e delle funzioni linguistiche presentate 2. Correttezza grammaticale 3. Correttezza ortografica 4. Ricchezza e proprietà lessicale 5. Comprensione del testo 6. Pertinenza del contenuto in rapporto alla traccia assegnata 7. Ricchezza del contenuto 8. Capacità di rielaborazione (organizzazione dell'esposizione) 9. Chiarezza di espressione 10. Complessità testuale 11. Flessibilità (in funzione dello scopo della produzione) 12. Presentazione formale (Lay-out)
PARAMETRI PER LA VALUTAZIONE DELLA PRODUZIONE ORALE
Tipo di prova
C - Lingua:
C1 – lettura ad alta voce
C2 – dialoghi e/o Rollenspiel (uso di L2 in situazioni di vita quotidiana)
C3 – colloquio orale (conversazione in L2)
C4 – parlato pianificato (presentazione di un argomento, relazione)
C5 – riassunto di un dialogo/un brano
C6 – descrizione di luoghi, oggetti, persone, immagini, fatti, avvenimenti, ecc.
C7 – commento di immagini, fatti, avvenimenti, ecc.
C8 – esposizione di fatti ed esperienze personali
C9 – esposizione delle proprie opinioni personali
C10 – confronto fra due immagini
C11 – interazione orale con un compagno (problem solving, prendere decisioni insieme, ecc.)
D - Civiltà/Cultura e Letteratura:
D1 – Interrogazione orale
D2 – Presentazione di un argomento, di una ricerca, di una relazione, ecc.
Variabili da valutare
Lingua:
1. Correttezza relativamente a pronuncia, intonazione e ritmo
2. Appropriatezza allo scopo comunicativo
3. Correttezza grammaticale
4. Ampiezza e naturalezza del lessico
5. Flessibilità: adattamento a situazioni impreviste
6. Capacità di interagire oralmente con scioltezza (es. rapidità di produzione, presenza e numero di frasi
interrotte e/o riformulate, ecc.)
7. Comprensione
8. Capacità di riassumere
9. Controllo sulla riflessione grammaticale
Civiltà e Letteratura:
1. Capacità di definire i tratti distintivi dei generi letterari proposti
2. Capacità di riconoscere i tratti distintivi dei generi letterari proposti
3. Capacità di stabilire rapporti tra le informazioni ed operare collegamenti
4. Capacità di rielaborazione (organizzazione dell'esposizione)
5. Completezza delle informazioni date
6. Capacità di comprensione
7. Capacità di esprimersi in modo efficace, appropriato, adeguato e corretto
8. Capacità di corredare il proprio intervento di significative citazioni tratte dai testi esaminati
9. Capacità di riassumere costruttivamente
10. Capacità di bilanciare gli argomenti e raggiungere delle conclusioni
11. Capacità di esprimere giudizi di apprezzamento letterario portando validi elementi a sostegno delle proprie
opinioni
12. Capacità di contestualizzazione
PARAMETRI PER LA VALUTAZIONE DELLA COMPRENSIONE ORALE
Tipo di prova
E - Prove oggettive
E1 - domande vero/falso
E2 - domande a scelta multipla
E3 - domande chiuse e/o aperte
E4 - completamento di enunciati
E5 - completamento di griglieE6 - abbinamenti
E7 - riordino di informazioni
Variabili da valutare
1. Capacità di cogliere il significato globale di messaggi orali
2. Capacità di riconoscere l'intonazione di una frase
3. Capacità di riconoscere il significato dei vocaboli all'interno di una frase
4. Capacità di riconoscere le strutture grammaticali e le funzioni linguistiche presentate
5. Capacità di comprendere gli scopi comunicativi degli interlocutori
VALUTAZIONE PROVE OGGETTIVE
Le prove oggettive sono valutate attribuendo a ciascun esercizio un punteggio e considerando la somma di tale
punteggio come 100%. La soglia della sufficienza sarà calcolata a ca. 2/3 del totale punti. I voti saranno calcolati
secondo la seguente tabella, che va calata nella classe e adeguata all’effettiva esigenza didattica di ogni singola
lingua.
PERCENTUALE VOTO in decimi
100% 10
96% 9,5
93% 9
89% 8,5
85% 8
81% 7,5
78% 7
74% 6,5
70% 6
64% 5,5
58% 5
53% 4,5
47% 4
41% 3,5
35% 3
29% 2,5
23% 2
Per alcune tipologie di prove quali verifiche sul lessico, sui paradigmi dei verbi,
verbi preposizionali, sulla fraseologia di letteratura e ascolti potranno essere
utilizzate griglie che prevedano la soglia della sufficienza pari al 80% o il 9 come
voto massimo da assegnare.
Numero di prove
1° quadrimestre 2° quadrimestre
scritto orale scritto orale
Biennio liceo linguistico 5 (almeno due per tipologia) 5 (almeno due per tipologia)
Triennio liceo linguistico 5 (almeno due per tipologia) 5 (almeno due per tipologia)VALUTAZIONE PROVE SOGGETTIVE E COMUNICATIVE
Per la valutazione delle prove scritte e delle prove orali si fa riferimento alle griglie allegate.
La valutazione sarà conforme alla scala decimale esplicitata nel PTOF e ai criteri in esso indicati.
Per le prove di produzione scritta si fa riferimento alle griglie di valutazione allegate per le differenti tipologie di
scrittura.
GRIGLIE DI VALUTAZIONE PER LE PROVE SOGGETTIVE
SCRITTO
PRODUZIONE SCRITTA (tipologia delle certificazioni)
TIPOLOGIA: LETTERA FORMALE / INFORMALE / EMAIL
TIPOLOGIA: COMPOSIZIONE
PRODUZIONE SCRITTA (TIPOLOGIE DI PROVE PER IL NUOVO ESAME DI STATO)
SECONDA PROVA SCRITTA – LICEO LINGUISTICO
• TIPOLOGIA: COMPRENSIONE (Questionario + Composizione)
TERZA PROVA SCRITTA – LICEO LINGUISTICO
• TIPOLOGIA A (TRATTAZIONE SINTETICA DI ARGOMENTI)
• TIPOLOGIA B (QUESITI A RISPOSTA SINGOLA)
INTERAZIONE ORALE/PRODUZIONE ORALE (LINGUA)
VERIFICHE ORALI – LINGUA TRIENNIO
PRODUZIONE ORALE (LETTERATURA)
VERIFICHE ORALI – CULTURA E LETTERATURA TRIENNIOTIPOLOGIA: LETTERA FORMALE / INFORMALE / EMAIL
Punteggio in quindicesimi:
1 2-3 4-6 7-9 10 11-12 13 14 15
Punteggio in decimi:
2 2½ 3-4 4½-5½ 6 7 8 9 10
INDICATORI ANALITICI LIVELLI DELLA PRESTAZIONE
Nullo scarso Grav Insuff. Suff. Discreto Buono Ottimo Eccel-
insuff. lente
Pertinenza rispetto
1. Comprende la traccia e risponde in modo
alla traccia e alla
pertinente e coerente.
consegna (*)
2. Sviluppa tutti i punti della traccia in modo
Completezza del
esauriente e personale, utilizzando una ampia
contenuto
gamma di strutture grammaticali e di lessico.
3. Usa un'argomentazione chiara e consequenziale,
Organizzazione e
suddividendo il testo in paragrafi, collegati
coesione del testo
mediante opportuni connettori.
4. Mostra padronanza delle strutture
morfosintattiche.
Correttezza
5. Espone con proprietà lessicale, correttezza
ortografica e uso di registri linguistici adeguati.
Punteggio: / 15
(*) Per la tipologia testuale “LETTERA/EMAIL”, la pertinenza comprende:
1. Il rispetto della traccia per quanto riguarda il contenuto della lettera/email e le informazioni da includere nel testo.
2. Il rispetto della lunghezza richiesta (140-190 parole).
3. La scelta di uno stile formale o informale e di un registro linguistico appropriato in base al tipo di destinatario.
4. Il rispetto del layout di una lettera formale, lettera informale o email e l’uso di appropriate formule di apertura e di chiusura, a seconda del destinatario.
5. Una chiara suddivisione in paragrafi (di norma 3 o 4) e un’organizzazione del testo che dovrebbe comprendere un’introduzione, una parte centrale e una conclusione.TIPOLOGIA: COMPOSIZIONE
Punteggio in quindicesimi:
1 2-3 4-6 7-9 10 11-12 13 14 15
Punteggio in decimi:
INDICATORI ANALITICI 2 2½ 3-4 4½-5½ 6 7 8 9 10
LIVELLI DELLA PRESTAZIONE
Nullo scarso Grav Insuff. Suff. Discret Buono Ottimo Eccel-
insuff. o lente
Pertinenza 1. Comprende la consegna e risponde in modo
rispetto alla traccia (*) pertinente e coerente
2. Sviluppa la traccia in modo esauriente, originale
Completezza della e/o personale, fornendo adeguate informazioni,
trattazione ed esprimendo chiaramente il proprio punto di vista e
esposizione delle motivando adeguatamente le proprie
proprie opinioni affermazioni.
3. Usa un'argomentazione chiara e consequenziale,
Organizzazione e suddividendo il testo in paragrafi (introduzione,
coesione del testo parte centrale e conclusione), collegati mediante
opportuni connettori.
4. Utilizza una ampia gamma di strutture
grammaticali e mostra padronanza delle strutture
morfosintattiche.
Correttezza 5. Espone il proprio pensiero con varietà e proprietà
lessicale, correttezza ortografica e uso di registri
linguistici adeguati.
Punteggio: /15
(*) Per la tipologia testuale “COMPOSIZIONE”, la pertinenza comprende:
1. Una chiara suddivisione in paragrafi (di norma 4) e un’organizzazione del testo che deve comprendere un’introduzione, una parte centrale e una conclusione.
2. La completezza della trattazione, con la presenza di adeguate informazioni (corredate da qualche esempio), l’argomentazione chiara del proprio punto di vista, una
motivazione adeguata delle proprie affermazioni.
3. L’utilizzo di una ampia gamma di strutture grammaticali e di lessico e l’uso degli opportuni connettori.
4. La scelta di uno stile semi-formale o neutro e di un registro linguistico appropriato.
5. Il rispetto della lunghezza richiesta (140-190 parole).LINGUA STRANIERA
SECONDA PROVA SCRITTA – LICEO LINGUISTICO
TIPOLOGIA: COMPRENSIONE (Questionario + Composizione)
Punteggio in quindicesimi:
1 2-3 4-6 7-9 10 11-12 13 14 15
Punteggio in decimi:
2 2½ 3-4 4½-5½ 6 7 8 9 10
LIVELLI DELLA PRESTAZIONE
INDICATORI ANALITICI
Nullo Scarso Grav. Insuff. Suff. discret buono ottimo Eccel-
Insuff. o lente
Comprensione 1. Comprende il testo in modo globale, cogliendo gli
del testo elementi espliciti ed impliciti.
Contenuti in relazione 2. Risponde ai quesiti in modo pertinente ed
alle domande esauriente, riformulando il testo.
Conoscenza 3. Conosce l’argomento e fornisce adeguate
dell’argomento informazioni, ove richiesto. Tratta l’argomento in
modo originale e/o personale.
e/o
Originalità della
trattazione
4. Usa una argomentazione chiara, scorrevole e
Argomentazione
consequenziale.
5. Mostra padronanza delle strutture
morfosintattiche.
Correttezza 6. Espone con proprietà lessicale, correttezza
ortografica e uso di registri linguistici adeguati.
Punteggio: /15LINGUA STRANIERA
TERZA PROVA SCRITTA – LICEO LINGUISTICO
TIPOLOGIA A (TRATTAZIONE SINTETICA DI ARGOMENTI)
Punteggio in quindicesimi:
1 2-3 4-6 7-9 10 11-12 13 14 15
Punteggio in decimi:
INDICATORI ANALITICI 2 2½ 3-4 4½-5½ 6 7 8 9 10
LIVELLI DELLA PRESTAZIONE
Nullo scarso Grav Insuff. Suff. Discret Buono Ottimo Eccel-
insuff. o lente
Pertinenza 1. Comprende il quesito e risponde in modo
rispetto alla traccia pertinente e coerente.
Conoscenza 2. Conosce l'argomento e fornisce adeguate
dell'argomento informazioni.
Argomentazione 3. Usa un'argomentazione chiara, scorrevole,
esaustiva e consequenziale, giustificando e/o
documentando le proprie affermazioni.
4. Sa compiere sintesi, collegamenti e valutazioni
(anche personali).
Correttezza 5. Mostra padronanza delle strutture
morfosintattiche.
6. Espone con proprietà lessicale, correttezza
ortografica e uso di registri linguistici adeguati.
Punteggio: /15TIPOLOGIA B (QUESITI A RISPOSTA SINGOLA)
Punteggio in quindicesimi:
1 2-3 4-6 7-9 10 11-12 13 14 15
Punteggio in decimi:
INDICATORI ANALITICI 2 2½ 3-4 4½-5½ 6 7 8 9 10
LIVELLI DELLA PRESTAZIONE
Nullo scarso Grav Insuff. Suff. Discret Buono Ottimo Eccel-
insuff. o lente
Pertinenza 1. Comprende il quesito e risponde in modo
rispetto alla traccia pertinente e coerente.
Conoscenza 2. Conosce l'argomento e fornisce adeguate
dell'argomento informazioni.
Argomentazione 3. Usa un'argomentazione chiara, scorrevole,
sintetica e nel contempo esaustiva.
Correttezza 4. Mostra padronanza delle strutture
morfosintattiche.
5. Espone con proprietà lessicale, correttezza
ortografica e uso di registri linguistici adeguati.
Punteggio: /15LINGUA STRANIERA
VERIFICHE ORALI – LINGUA TRIENNIO
Punteggio in quindicesimi:
1 2-3 4-6 7-9 10 11-12 13 14 15
Punteggio in decimi:
2 2½ 3-4 4½-5½ 6 7 8 9 10
INDICATORI ANALITICI LIVELLI DELLA PRESTAZIONE
Nullo scarso Grav Insuff. Suff. Discreto buono Ottimo Eccel-
insuff. lente
1. Comprende l’interlocutore senza eccessive
Comprensione difficoltà e risponde in modo pertinente e
coerente.
2. Interagisce in una conversazione con sufficiente
Interazione naturalezza, dimostrando una certa flessibilità
nell’adattarsi anche a situazioni impreviste.
Pronuncia e 3. Si esprime con una pronuncia corretta e
intonazione un’intonazione adeguata.
Scioltezza 4. Si esprime in modo efficace, chiaro e scorrevole.
5. Quando presenta un argomento preparato in
precedenza (breve relazione), organizza il suo
Organizzazione
discorso in modo logico e sequenziale,
dell’esposizione
utilizzando gli opportuni connettori in
un’esposizione chiara, coerente ed esauriente.
6. Sa portare a termine un compito assegnato (es.
chiedere e dare informazioni personali; usare la
L2 in situazioni di vita quotidiana; mettere a
Esecuzione di un
confronto 2 fotografie; esprimere un’opinione
compito
personale e/o il proprio punto di vista con
(task)
opportune motivazioni; riferire avvenimenti,
partecipare a brevi discussioni su temi noti,
risolvere un problema, ecc.)
7. Usa una varietà di funzioni comunicative e di
Correttezza strutture grammaticali in modo consapevole,
e corretto ed efficace.
appropriatezza allo 8. Usa un lessico ricco, appropriato e corretto.
scopo comunicativo Si esprime in modo adeguato al contesto e alla
situazione.
Punteggio assegnato: _____ / 10 o _____ / 15LINGUA STRANIERA
VERIFICHE ORALI – CULTURA E LETTERATURA TRIENNIO
Punteggio in quindicesimi:
1 2-3 4-6 7-9 10 11-12 13 14 15
Punteggio in decimi:
1 2-2½ 3-4 4½-5½ 6 7 8 9 10
INDICATORI ANALITICI LIVELLI DELLA PRESTAZIONE
Nullo scarso Grav Insuff. Suff. Discreto buono Ottimo Eccel-
insuff. lente
1. Comprende senza difficoltà, interagisce con
Comprensione
sufficiente disinvoltura e risponde in modo
e interazione
pertinente e coerente.
2. Conosce i nuclei concettuali fondamentali
(concetti, idee, fatti, situazioni, informazioni sul
Conoscenza
contesto storico e letterario degli autori studiati,
testi analizzati, ecc.).
3. Sa esprimersi in modo chiaro, efficace,
appropriato ed esauriente, organizzando il proprio
discorso in modo logico e sequenziale, e sa
sostenere un’idea con argomentazioni valide.
Esposizione 4. Sa riferire su un argomento studiato e/o su un
testo letto e analizzato precedentemente,
riportandone in modo sia sintetico sia analitico il
contenuto, corredando il proprio intervento anche
con opportune citazioni.
Terzo anno
5. Sa individuare alcune relazioni e, se guidato, sa
effettuare semplici collegamenti.
Quarto anno
Capacità di indivi-
5. Sa individuare alcune relazioni (di analogia o
duare relazioni ed
differenza, di causalità, ecc.) ed effettuare
effettuare semplici
semplici collegamenti disciplinari.
collegamenti
Quinto anno
5. Sa individuare relazioni (di analogia o differenza,
di causalità, ecc.) ed effettuare collegamenti
anche attenenti a diversi ambiti disciplinari.
6. Mostra padronanza delle strutture
Correttezza morfosintattiche.
7. Usa un lessico ricco, appropriato e corretto.
Punteggio assegnato: _____ / 10 o _____ / 15Puoi anche leggere
