L'ISTITUTO COMPRENSIVO "MICHELE PIRONTI" - ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE "MICHELE PIRONTI"
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
“MICHELE PIRONTI”
Via E. DE AMICIS - 83025 MONTORO
Tel.:0825/503220 - - Sito internet: www.icmontoropironti.edu.it
E-mail: avic87900v@istruzione.it– E-mail certificata: avic87900v@pec.istruzione.it
COD. MIUR: AVIC87900V- C.F: 92088230641
L’ISTITUTO COMPRENSIVO “MICHELE PIRONTI”
L’Istituto Comprensivo “Pironti” raggruppa tre diversi ordini di scuole suddivisi nei seguenti plessi:
-Plesso “Manzi”, che ospita Scuola dell’Infanzia e Scuola Primaria. Il plesso che ospita la Scuola Primaria
dispone delle seguenti Aule: Laboratorio multimediale, Laboratorio psicomotorio, Laboratorio musicale,
Laboratorio di ceramica, Laboratorio inclusione. Il plesso che ospita la Scuola del’Infanzia dispone delle
seguenti Aule: Aula polifunzionale dotata di LIM, Aula giochi, Aula di psicomotricità, Aula mensa. Un ampio
giardino circonda entrambi gli edifici.
-Plesso “Madre Teresa di Calcutta”, che ospita Scuola dell’Infanzia e Scuola Primaria. Il plesso della Scuola
Primaria dispone delle seguenti Aule: Laboratorio multimediale, Laboratorio musicale, Laboratorio di
psicomotricità, Aula inclusione e di un campetto esterno per le attività sportive. Il plesso che ospita la Scuola
dell’Infanzia dispone di un’Aula polifunzionale dotata di LIM e dell’Aula mensa. Entrambi gli edifici
dispongono inoltre di spazi esterni nei quali è possibile svolgere attività all’aperto.
Il Plesso “Michele Pironti” ospita la Scuola Secondaria di 1° grado. Il plesso dispone delle seguenti Aule:
Biblioteca, Laboratorio di Informatica, Laboratorio artistico, Laboratorio tecnologico, Laboratorio creativo
per l’inclusione.
La Presidenza e gli Uffici di Segreteria dell'Istituto si trovano presso il plesso “Madre Teresa di Calcutta”.
L’Istituto accoglie bambine e bambini, ragazze e ragazzi di età compresa fra i tre e i quattordici anni,
favorendone la formazione e l’orientamento nel percorso di studi, in collaborazione con le famiglie e gli enti
territoriali. Si propone di fornire agli allievi, a partire dallo studio della storia, dell’arte, della cultura, dei
paesaggi, delle personalità e delle tradizioni del territorio, gli strumenti di base per realizzare un progetto di
vita personale che, dalla dimensione locale, li proietti verso la cittadinanza mondiale attraverso l’acquisizione
della consapevolezza dell’appartenenza ad un’unica comunità di destino. Si propone altresì, attraverso
l’innovazione metodologico-didattica, l’attenzione agli ambienti di apprendimento e la promozione di azioni
di inclusione, di costruire un sistema formativo che non lasci indietro nessuno, educando
all’interazione positiva con la realtà culturale e sociale del territorio nella dimensione di una cultura
partecipativa e responsabile del singolo nei confronti della collettività e dell’ambiente. La dimensione
unitaria dell’offerta formativa si articola attraverso l’elaborazione del curricolo verticale come filo conduttore
dell’intero percorso formativo orientato alla cittadinanza attiva; il perseguimento dell’equivalenza dei
risultati nelle classi parallele e della omologazione dei criteri di valutazione nella prospettiva formativa ed
orientativa; lo sviluppo di tematiche ed attività comuni; l’attivazione di interventi contro l’abbandono
scolastico e su ogni forma di svantaggio; l’attivazione di strategie individualizzate di insegnamento nel
rispetto dei tempi, degli interessi, degli stili di apprendimento; l’organizzazione di attività e progetti dedicati
alle classi-ponte. Il modello educativo che la Scuola propone si fonda sulla condivisione delle scelte delle
componenti presenti nell’Istituto e favorisce la costruzione di un sistema integrato con il contesto territoriale
(Amministrazione Comunale, Piano di zona, ASL, Università, Associazionismo, Reti) che, attraverso progetti,
incontri, eventi, promuova la formazione dei cittadini di domani.
La Scuola predispone il percorso formativo secondo una logica di sviluppo che agevoli la costruzione
dell'identità personale e culturale, valorizzi le competenze già acquisite dall'alunno e prevenga le difficoltà
che si possono riscontrare nel passaggio fra diversi ordini di scuola.
Il Curricolo di Istituto
Il curricolo d’istituto è il percorso Infanzia-Primaria-Secondaria di primo grado, scandito per campi di
esperienza nel loro profilarsi disciplinarmente, che il Collegio dei docenti ha strutturato seguendo le
Indicazioni 2012 e le successive misure introdotte dalla legge 107 del 2015.
L’Istituto ha inteso rafforzare il proprio curricolo avvalendosi del supporto di docenti di potenziamento che
sono stati impegnati su tutti gli ordini di scuola promuovendo l’ inglese alla scuola dell’infanzia, la cittadinanza
e territorio alla primaria, l’inglese e l’educazione artistica alla secondaria di I grado. Il curricolo delinea il
percorso formativo di base che l’alunno affronta con il supporto degli insegnanti; i docenti, da parte loro,
sperimentano una pluralità di metodologie, come la didattica per compiti di realtà, la simulazione, il problem-
solving, l’analisi di caso, l’apprendimento cooperativo, l’apprendimento fra pari, che consentano a tutti,
secondo il principio della scuola inclusiva ed accogliente, di migliorare, di impegnarsi per il risultato, di
allenarsi, di emozionarsi promuovendo l’apprendimento attivo e significativo. In tale contesto la valutazione
non è mera misurazione estrinseca ma promuove la motivazione, l’autovalutazione, l’apprendimento.
Ci si propone di: sviluppare le competenze di base e le competenze trasversali; favorire l’integrazione degli
alunni con bisogni educativi speciali; rispettare la molteplicità delle intelligenze valorizzando le eccellenze;
favorire il benessere inteso come orientamento consapevole verso un proprio progetto di vita; formare gli
alunni alla Cittadinanza attiva e responsabile nel quadro delle competenze sociali e civiche raccomandate
dall’U.E. al fine di potenziare la consapevolezza di essere Cittadini del mondo; promuovere il senso di
appartenenza e la solidarietà verso le persone in difficoltà; promuovere stili di vita sani.
Curricolo di Istituto Scuola Secondaria di 1° grado
Italiano, storia, geografia 10 330
Matematica, scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Francese 2 66
Arte e immagine 2 66
Musica 2 66
Scienze motorie e sportive 2 66
Religione cattolica 1 33
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUO
Scuola Primaria - Curricolo di Istituto su tempo scuola di 27 ore:
Disciplina Numero ore settimanali Numero ore settimanali
Classi Prime Classi II, III, IV e V
Italiano 9 6
Matematica 6 5
Inglese 1 3
Storia 2 3
Geografia 1 2
Scienze 2 2
Musica 1 1
Arte e immagine 1 1
Tecnologia 1 1
Scienze motorie 1 1
Religione cattorica 2 2
Il curricolo di educazione civica: la Scuola come palestra di democrazia
L’insegnamento di educazione civica richiama la necessità che la scuola intervenga nella formazione di una
cultura della cittadinanza attiva, della partecipazione alla comunità, della responsabilità sociale e del rispetto
della legalità . Non una semplice conoscenza di regole, ordinamenti, norme che regolano la convivenza civile
ma, attraverso la testimonianza consapevole nella quotidianità , devono diventare un’abitudine incarnata
nello stile di vita di ognuno. Il curricolo verticale elaborato dal nostro istituto è pervaso da queste tematiche
che lo attraversano sia nelle attività curricolari che negli arricchimenti, curricolari ed extracurricolari, nonché
negli obiettivi formativi prioritari da realizzare in maniera interdisciplinare e trasversale.
L’ampliamento curricolare ed i progetti extracurricolari
Progetto di inclusione “Fair play”
Progetto extracurriculare sportello coaching “Inside out” (scuola dell'infanzia, primaria e secondaria di
primo grado)
Progetto legalità: “Il Manifesto delle parole non ostili”
Progetto cyberbullismo “Bullismo e cyberbullismo…io dico stop!”
Progetto “Neoconnessi”
Progetto scuola digitale
Orientaday virtuale
Progetto extracurriculare “Amo il mondo che mi circonda. Riciclando” (Scuola dell’infanzia)
Progetto extracurriculare lingua inglese "All together now" (scuola primaria)
Progetto continuità (scuola dell’infanzia-scuola primaria)
Progetto continuità (scuola primaria e scuola secondaria di I grado)
Progetto extracurriculare di latino "Alla scoperta delle radici" (scuola secondaria)
Progetto extracurricolare “Il mondo di Quark ragazzi” (Scuola secondaria)
Progetto “Inside Out” - Sportello Coaching
I servizi alla comunità scolastica
Progetto Myla
Progetto Sportello di ascolto
Le certificazioni
Certificazione EIPASS
Certificazione DELF: Progetto “ Le français… c’est une chance”.
Le modalità di iscrizione
L’iscrizione alle sezioni di Scuola dell’infanzia, esclusa dal sistema “Iscrizioni on line”, è effettuata con
domanda da presentare presso la Segreteria dell’Istituto prescelto attraverso la compilazione della scheda di
iscrizione, scaricabile dal sito web della scuola o disponibile presso gli uffici di segreteria, dal 04 gennaio 2021
al 25 gennaio 2021.
Le iscrizioni alla prima classe della Scuola primaria si effettuano attraverso il sistema “Iscrizioni on line”, dalle
ore 08:00 del 04 gennaio 2021 alle ore 20:00 del 25 gennaio 2021.
Le iscrizioni alla prima classe della Scuola secondaria di primo grado degli alunni che abbiano conseguito o
prevedano di conseguire l’ammissione o l’idoneità a tale classe prima dell’inizio delle lezioni dell’a.s.
2021/2022 si effettuano attraverso il sistema “Iscrizioni on line” dalle ore 08:00 del 04 gennaio 2021 alle ore
20:00 del 25 gennaio 2021.
Gli alunni delle classi di passaggio, già frequentanti, saranno iscritti d’Ufficio.
Gli Uffici di Segreteria
Le famiglie prive di strumentazione informatica o che abbiano difficoltà ad eseguire la procedura di iscrizione
in maniera autonoma - sia cartacea (Infanzia) che ON-LINE (Primaria e Secondaria I°)- potranno contattare
telefonicamente l’Ufficio Segreteria Alunni al numero telefonico Tel.0825/503220 per ricevere supporto e/o,
eventualmente, concordare tempi e modalità di un appuntamento in presenza.
La mission
Alla luce delle Indicazioni ministeriali, i docenti dell’Istituto operano affinché gli alunni possano avere
consapevolezza dei cardini della formazione della persona: identità, autonomia, orientamento, socialità,
competenze. L’alunno, nel suo percorso scolastico, è pertanto protagonista della propria crescita in un’ottica
di interazione con il sapere, con il gruppoclasse, con gli insegnanti e con le esperienze formative proposte. La
mission dell’Istituto si esplica in quattro punti (Jacques Delors, Nell’educazione un tesoro): Imparare e
conoscere, cioè scoprire, apprendere e trarre beneficio dalle opportunità offerte dall’educazione nel corso
della vita. Imparare a fare, allo scopo d’acquisire non soltanto un’abilità professionale, ma anche, più
ampiamente, la competenza di affrontare molte situazioni e di lavorare in gruppo. Imparare ad essere, in
modo tale da sviluppare meglio la propria personalità ed essere in grado di agire con una crescente capacità
di autonomia, di giudizio e di responsabilità personale Imparare a vivere insieme, sviluppando una
comprensione degli altri e un apprezzamento dell’interdipendenza in uno spirito di rispetto per i valori del
pluralismo, della reciproca comprensione e della pace. Per realizzare questa mission l’Istituto si avvale di una
pluralità di esperienze dirette, di linguaggi diversificati, di modalità organizzative e didattiche laboratoriali,
flessibili e progettuali che permettono agli alunni di accedere alle conoscenze con metodologie consone alle
proprie inclinazioni e di sviluppare abilità e competenze nel rispetto dei tempi e degli stili di ciascuno.
La Scuola dell’Infanzia
Il plesso “A. Manzi”
”
Il plesso “Madre Teresa di Calcutta”
La Scuola Primaria Il plesso “Madre Teresa di Calcutta”
Plesso “A. Manzi”
La Scuola secondaria di I grado
La certificazione DELF
Le attività laboratoriali Laboratorio di lettura (Primaria “Madre Teresa di Calcutta)
Laboratorio di scienze (Primaria “A. Manzi”)
Laboratorio di ceramica (Primaria- Plesso “A. Manzi”)
Laboratorio di Educazione tecnica (Scuola secondaria) Laboratorio di Educazione artistica (Scuola secondaria)
Laboratorio di educazione tecnica (Scuola Secondaria) Laboratorio di Scienze (Scuola Secondaria)
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