INSIEME A LUPO ROSSO - IMPARIAMO LE REGOLE
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Istituto Comprensivo n.1 Bologna Anno Scolastico 2007-2008
Scuola dell'Infanzia "Giovanni XXIII"
INSIEME A LUPO ROSSO
IMPARIAMO LE REGOLE
DELLA STRADA
PROGETTO DI EDUCAZIONE STRADALE
GUIDATO DA SILVIA FORTI E lAURA PAOLETTI
IL PROGETTO
Questa esperienza si è inserita in un progetto sperimentale di educazione alla
sicurezza stradale per stranieri ed è stato rivolto ai bambini grandi della scuola
dell’Infanzia Giovanni XXIII che vede un’alta percentuale di bambini stranieri (9 su
18), soprattutto marocchini, ma anche bangladesi, rumeni, albanesi e polacchi.
Il progetto è stato proposto ai bambini dell’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia ed è
stato realizzato nella seconda parte dell’anno scolastico. Una insegnante della Scuola
Secondaria di primo grado, coadiuvata dalla compresenza dell’insegnante della Scuola
dell’Infanzia, ha realizzato il percorso didattico in 6 incontri di 1 ora e 30 minuti
ciascuno.
Finalita’
Attraverso l’osservazione e l’esperienza concreta si è voluto offrire ai bambini
dell’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia uno strumento per
· osservare e comprendere il complesso mondo che li circonda
· riconoscere le situazioni di pericolo
· acquisire comportamenti adeguati rispetto al contesto
· sperimentare prassi che danno sicurezza.
Contesto motivante
Per i bambini di questa età è molto
importante sollecitare l’attenzione
attraverso il coinvolgimento emotivo. Per
questo si è pensato di introdurre un
personaggio fantastico che offrisse,
attraverso le sue caratteristiche fisiche e
la sua storia, un contesto “simpatico”
attraverso il quale veicolare gli
apprendimenti.
L’idea è partita da un
semplice testo per
l’educazione stradale ma poi
la fantasia delle insegnanti
ha portato ad una
rielaborazione originale del
percorso.
Lupo rosso e i suoi amici
· 1° INCONTRO
Lupo Rosso è un piccolo lupo che nel bosco si sente forte perché, anche se piccolo,
riesce a spaventare i tre porcellini e cappuccetto rosso ma quando decide di fare un
giro fino in città si
perde nelle strade
e si spaventa
perché non conosce
la città, lui vive nel
bosco, vede per la
prima volta le
biciclette, le
macchine, i
camion………che
paura!!!!!!!
Silvia lo incontra e
lo porta dai bimbi,
che lo consolano e
lo coccolano:
NON DEVI AVER
PAURA……DEVI
STARE MOLTO ATTENTO.
Per la STRADA ci sono delle regole, se tu le conosci e le segui PUOI STARE
TRANQUILLO . Per strada NON SEI SOLO, HAI LA MANO DELLA MAMMA, DEL
PAPA’. SE OGNUNO STÀ AL SUO POSTO NON CI SONO PERICOLI: i bambini a
piedi devono camminare sul marciapiede per la mano ad una persona grande. Le
macchine, le bicicletta, i camion devono stare sulla strada.
Questi i concetti sono ripetuti
più volte tra una coccola e una
carezza a Lupo rosso. Sul
cartellone preparato da Silvia
c’è il disegno della strada col
marciapiede, le case, gli alberi,
le strisce pedonali e ci sono già
pronte le sagome da attaccare
dai bambini al posto giusto.
· 2° INCONTRO
Lupo rosso ha ascoltato i consigli dei bambini ma ha ancora molta paura e così non
ritorna nel bosco ma dorme a scuola e a scuola incontra Anny, una pecorella tutta
bianca che lo protegge e lo consola, perché
Anny SA le regole e le insegna a Lupo rosso.
Dalla finestra della scuola infatti si vedono dei
cartelli colorati: sono i SEGNALI STRADALI e
Anny spiega a Lupo rosso come sono fatti e
anche i bambini imparano a distinguere le forme
e i colori. Sono diversi per indicare “ cose”
diverse. I bimbi hanno il compito di ridire a
Lupo rosso quello che dice Anny, perché Lupo
rosso ha tanta paura e non capisce subito.
Per presentare ai bambini i segnali stradali
abbiamo utilizzato i cartelli in legno preparati
dai ragazzi della scuola media del nostro
Istituto Comprensivo, realizzati all’interno dello
stesso progetto.
“ I CARTELLI STRADALI TI AIUTANO A NON AVERE PAURA, PERCHÉ TI
AVVERTONO DEI
PERICOLI E TI
DICONO COSA
DEVI FARE”.
Il messaggio è
ripetuto più volte
prima di andare
intorno al tavolo e
ritagliare i cartelli
e classificarli in
base alla loro
forma. (Ritagliare e
incollare , ai bimbi
piace molto!).
· 3° INCONTRO Lupo rosso, Anny e i cartelli in compensato. Oggi esaminiamo oltre alle forme, i colori. Blu, bianchi con contorno rosso, li guardiamo, li tocchiamo. Con questo cartello deve camminare il bimbo a piedi… Con questo solo i bimbi in bicicletta… E facciamo finta di essere in bici, in macchina … a piedi … Tu devi andare… tu devi fermarti… tu devi stare attento, perché ci sono le strisce pedonali e CHI E’ A PIEDI HA LA POSSIBILITA’ DI PASSARE…. Giochiamo e i Bimbi ripetono a Lupo rosso le REGOLE. Poi passiamo intorno al tavolo e coloriamo con le tempere le fotocopie: forma e colore con la scritta da ricalcare.
· 4° INCONTRO Il semaforo Lupo rosso oggi è accompagnato da due nuovi amici: Uga la tartaruga (verde) lenta ma molto tranquilla e Pina (pulcino giallo) un po’ biricchina. E il collegamento ai colori del semaforo è quasi immediato. Dopo aver ripetuto con loro dove troviamo il semaforo e perché è tanto importante, andiamo in giardino e giochiamo. Fermi con rosso, rallentiamo con giallo, vai… con verde. I bimbi corrono e si divertono, proviamo anche a mettere per terra delle strisce pedonali per farli attraversare, ma il vento le porta via di continuo.
· 5° INCONTRO Il seggiolino Luporosso non sa come si deve stare in macchina, allora Pina glielo spiega. Lupo rosso però non vuole stare seduto nel seggiolino allora Pina gli regala un piccolo pupazzino che lo fa star seduto buono al suo posto. Tutti i bimbi a turno ci raccontano dove stanno seduti quando sono in macchina e parliamo e spieghiamo loro l’ utilità di stare seduti al loro posto. Con le seggioline della scuola costruiamo una “piccola automobile” e a turno tutti si siedono dietro, sul seggiolino, con il pupazzino in mano, mentre davanti c’è chi fa la mamma e il papà che guida la “ macchina”.
· 6° INCONTRO Finalmente è giunto il momento per Lupo rosso di affrontare il viaggio per tornare nel bosco. Saranno i bambini, ormai esperti di sicurezza sulla strada ad accompagnarlo. L’uscita è un’occasione per attivare l’attenzione sulla quotidianità dell’esperienza della strada e quindi fare sintesi del percorso fatto. Fuori per strada andiamo a cercare cartelli stradali, strisce pedonali, semafori.. e ci fermiamo ogni volta che i bimbi vedono qualcosa e ne parliamo.
BILANCIO DELL’ESPERIENZA
Riteniamo che questa sia stata un’esperienza molto intensa dal punto di vista del
coinvolgimento emotivo dei bambini ma anche degli adulti coinvolti.
Riuscire a condividere il progetto tra due ordini di scuola così diversi per
organizzazione e età dell’utenza (scuola dell’Infanzia e Scuola Secondaria di primo
grado) è già di per sé una cosa straordinaria. Per noi lavorare insieme è stato molto
stimolante e l’interesse mostrato dai bambini molto gratificante.
Il paradosso di un lupo che ha paura e di un agnellino che lo consola ha creato quel
contesto emotivamente rassicurante per cui ogni bambino si è sentito naturalmente
forte e capace di apprendere cose nuove. Anche i genitori si sono accorti dell’incisività
dell’esperienza perché più volte i loro figli hanno condizionato il loro comportamento
sulla strada e nella giuda.
MATERIALE DIDATTICO
L’attività ludica è stata affiancata dalla proposta di schede che aiutassero i bambini,
ma anche gli adulti (insegnanti e genitori) a fare sintesi del percorso fatto.
E di seguito le alleghiamo.
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