INCONTRO INFORMATIVO 28 NOVEMBRE 2019 - RECLUTAMENTO DOCENTI SCUOLE SECONDARIE; CONCORSO ORDINARIO E STRAORDINARIO; TFA SOSTEGNO 2020 - flp ...
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INCONTRO INFORMATIVO
28 NOVEMBRE 2019
SALA S.FRANCESCO PARROCCHIA «GESU’ E MARIA» FOGGIA
RECLUTAMENTO DOCENTI SCUOLE SECONDARIE;
CONCORSO ORDINARIO E STRAORDINARIO;
TFA SOSTEGNO 2020DECRETO LEGGE N.126/2019 LE MISURE PREVISTE NEL DECRETO PER LA SCUOLA RECLUTAMENTO E ABILITAZIONE PER I DOCENTI SCUOLE SECONDARIE
OBIETTIVI 1) STABILIZZAZIONE PRECARI: TRE ANNI DI SERVIZIO SCUOLE STATALI NEL PERIODO 2011/2012- 2018/2019-CAMBIATO 2) CORSO SPECIALE ABILITANTE PER PRECARI CON TRE ANNI DI SERVIZIO CHE NON CONSEGUONO IMMISSIONE IN RUOLO; CAMBIATO 3) CONCORSI ORDINARI 4) IDONEI CONCORSI ORDINARI 2016 E RISERVATO POSSONO OPTARE PER IMMISSIONE IN RUOLO IN ALTRE REGIONI OVE VI SIANO DISPONIBILITA’ DI POSTI. CAMBIATO
RECLUTAMENTO E ABILITAZIONE PER I DOCENTI SCUOLE SECONDARIE
D.L. 28 OTTOBRE 2019
COSA IL MIUR DEVE FARE:
a) BANDIRE CONCORSO STRAORDINARIO ABILITANTE PER 24 MILA POSTI NELLE
SCUOLE SECONDARIE DI PRIMO E SECONDO GRADO
a) BANDIRE CONCORSO STRAORDINARIO ANCHE PER POSTI DI SOSTEGNO
a) BANDIRE CONCORSO ORDINARIO PER POSTI CURRICULARI E DI SOSTEGNORECLUTAMENTO E ABILITAZIONE PER I DOCENTI SCUOLE SECONDARIE
D.L. 28 OTTOBRE 2019
REQUISITI PER PARTECIPARE
A) AVER SVOLTO TRE ANNI DI SERVIZIO NELLE SCUOLE SECONDARIE STATALI
DALL’A.S.2011/2012 AL 2018/2019 DI CUI UNO ALMENO NELLA CLASSE DI
CONCORSO PER LA QUALE SI INTENDE CONCORRERE OVVERO ALMENO UNO SU
POSTO DI SOSTEGNO E POSSESSO SPECIALIZZAZIONE PER CHI INTENDE
PARTECIPARE SU POSTI DI SOSTEGNO. IL SERVIZIO DEVE ESSERE RESO ALLE
CONDIZIONE DI VALUTABILITA’ PREVISTE DAL COMMA 14 ART.11 DELLA LEGGE
124/1999; CAMBIATO
B) AI SOLI FINI ABILITANTI: DOCENTI CHE HANNO PRESTATO SERVIZIO NELLE
SCUOLE SECONDARIE PARITARIE ALMENO 3 ANNI DI CUI UNO NELLA CLASSE DI
CONCORSO PRESCELTA PER PARTECIPARE AL CONCORSO; CAMBIATO
C) ESSERE IN POSSESSO DEL RELATIVO TITOLO DI STUDIO NECESSARIO PER LA
CLASSE DI CONCORSO PER LA QUALE SI CHIEDE DI PARTECIPARERECLUTAMENTO E ABILITAZIONE PER I DOCENTI SCUOLE SECONDARIE a) SI POTRA’ PARTECIPARE IN ALTERNATIVA O PER POSTI DI SOSTEGNO O PER POSTI CURRICULARI; b) PROCEDURA CONCORSUALE CON BANDO LIVELLO NAZIONALE ARTICOLATO SU BASE REGIONALE, PER CUI LE GRADUATORIE SONO DISTINTE PER REGIONE, CLASSI DI CONCORSO E TIPOLOGIA DI POSTO. c) IL BANDO RIGUARDERA’ SOLO LE CLASSI DI CONCORSO E LE TIPOLOGIE DI POSTO PER LE QUALI SI PREVEDONO POSTI NEL TRIENNIO 2020/2021 – 2022/2023 d) IN OGNI CASO, COLORO CHE SONO INCLUSI UTILMENTE IN GRADUATORIA NEL NOVERO DEI POSTI MESSI A CONCORSO, OVE NON NOMINATI ENTRO IL 2023 (PER ESEMPIO PER RIDUZIONE DEI POSTI RISPETTO ALLA PREVISIONE) MANTENGONO IN OGNI CASO IL DIRITTO ALL’IMMISSIONE IN RUOLO ANCHE SUCCESSIVAMENTE.
MODALITA’ DI SVOLGIMENTO DEL CONCORSO STRAORDINARIO
PER PRECARI CON TRE ANNI DI SERVIZIO
PROVA SCRITTA- COMPUTER BASED – CON DOMANDE MULTIPLE- CIOE’ DOMANDE APERTE
CON RISPOSTE GIA’ DATE FRA LE QUALI INDICARE QUELLA GIUSTA
PROGRAMMA D’ESAME PREVISTO PER IL CONCORSO ORDINARIO DEL 2016;
LA PROVA SI SUPERA CONSEGUENDO ALMENO 7/10. LA GRADUATORIA SARA’ FORMATA
SOMMANDO IL VOTO DELLA PROVA SCRITTA E LA VALUTAZIONE DEI TITOLI CULTURALI E
DI SERVIZIO
SOLO COLORO CHE SI COLLOCANO NEI POSTI INDICATI NEL BANDO PER LA CLASSE DI
CONCORSO PRESCELTA, E NELLA SEDE REGIONALE OVE HANNO PRODOTTO DOMANDA,
CONSEGUIRANNO LA NOMINA IN RUOLO E DOVRANNO SOSTENERE UN PERIODO DI
PROVA. CONTESTUALMENTE DOVRANNO CONSEGUIRE, OVE NON IN POSSESSO, 24 CFU
NEI SETTORI ANTROPOLOGICO,METODOLOGICO, PEDAGOGICO E PSICOLOGICO-CON
ONERI A CARICO DELLO STATOMODALITA’ DI SVOLGIMENTO DEL CONCORSO STRAORDINARIO
PER PRECARI CON TRE ANNI DI SERVIZIO
AL TERMINE DELL’A.S., OCCORRERA’ SOSTENERE, NELLA SCUOLA OVE E’ STATO SVOLTO
IL PERIODO DI PROVA, UN ESAME ORALE. TALE PROVA PREVEDE LA PREPARAZIONE E
DISCUSSIONE DI UNA LEZIONE INNANZI AL COMITATO DI VALUTAZIONE DELLA SCUOLA
INTEGRATO DI UN ESPERTO ESTERNO- CAMBIATO- LA PROVA SI INTENDERA’
SUPERATA CON IL CONSEGUIMENTO DI ALMENO 7/10. SE NON SI SUPERA IL PERIODO DI
PROVA SI POTRA’ RIPETERLO
UNA VOLTA CONFERMATI IN RUOLO SI VIENE CANCELLATI DA OGNI ALTRA
GRADUATORIA DI MERITO CONCORSUALE E DA GAE.
OBBLIGO DI PERMANENZA NELLA SCUOLA ASSEGNATA PER ALMENO 4 ANNIPRECARI CHE NON SI COLLOCANO IN POSIZIONE UTILE NELLA GRADUATORIA DEL CONCORSO
PER LA CLASSE DI CONCORSO PER LA QUALE HANNO PARTECIPATO:
A) DETTI DOCENTI POTRANNO SOSTENERE UNA PROVA ORALE SELETTIVA CHE SI SUPERA
CONSEGUENDO ALMENO 7/10. DOVRANNO ANCHE CONSEGUIRE, OVE NON IN POSSESSO, 24 CFU
NEI SETTORI SCIENTIFICI – DISCIPLINARI DI CUI SI E’ DETTO, CON ONERI A LORO CARICO, IN
OGNI CASO PER SOSTENERE LA PROVA ORALE DOVRANNO ESSERE IN SERVIZIO CON CONTRATTO
ANNUALE ALMENO SINO AL 30 GIUGNO 2020 OVVERO 31 AGOSTO
B) IL SUPERAMENTO DI DETTE PROVE CONSENTE L’ACQUISIZIONE DELLA ABILITAZIONE NELLA
CLASSE DI CONCORSO PER CUI SI E’ PARTECIPATO ALLA PROCEDURA CONCORSUALE.
C) IL TESTO DEL DECRETO DOVRA’ CHIARIRE I DOCENTI DELLE PARITARIE DOVE SOSTERRANNO
LA PROVA ORALE
C) ATTENZIONE: I CANDIDATI RISULTATI VINCITORI NEL NOVERO DEI POSTI MESSI A
CONCORSO POSSONO, ANCHE PRIMA DALL’ASSUNZIONE IN RUOLO, CONSEGUENDO I 24 CFU CON
ONERI A LORO CARICO, E SUPERANDO LA PROVA ORALE, CONSEGUIRE IN OGNI CASO
L’ABILITAZIONE DA SFRUTTARE PER LE SUPPLENZERIEPOLOGANDO
DOCENTI SCUOLE SECONDARIE CON 3 ANNI DI SERVIZIO, ANCHE DI RUOLO, DI CUI 1 ANNO SPECIFICO
NELLA CLASSE DI CONCORSO PER LA QUALE SI CHIEDE DI PARTECIPARE
PROVA COMPUTER BASED - SI SUPERA CON 7/10
GRADUATORIA: FORMATA DAI TITOLI E PUNTEGGIO PROVA SCRITTA
GRADUATORIA VINCITORI (IN BASE AI POSTI) ELENCO IDONEI OLTRE I POSTI E DOCENTI CON
SERV. SCUOLE PARITARIA,PROG.REG.LI,FORM.PROF.LE
ASSUNZIONE IN RUOLO E ANNO DI PROVA PROCEDURA ABILITA ALL’INSEGNAMENTO
OCCORRE CONSEGUIRE 24 CFU OVE IN SERVIZIO QUALI SUPPLENTI ANNUALI
SI CONSEGUE ANCHE ABILITAZIONE CON INCARICO ALMENO AL 30 GIUGNO. OCCORRE COMUNQUE FARE
24 CFU A CARICO STATO SOSTENERE PROVA ORALE E CONSEGUIRE
24 CFU A PROPRIE SPESERIEPOLOGANDO
GRADUATORIA DEI VINCITORI DEI 24 MILA POSTI
ASSUNTI IN RUOLO E PERIODO DI PROVA (180 GG. EFFETTIVO SERVIZIO DI CUI 120 ATTIVITA’ DIDATTICA)
SE NON SI E’ POSSESSO CONSEGUIRE 24 CFU A CARICO STATO
AL TERMINE PERIODO PROVA SVOLGERE PROVA ORALE COMITATO DI VALUTAZIONE INTEGRATO COMPONENTE ESTERNO-CAMBIATO
SI SUPERA CON ALMENO 7/10
SE NON SI SUPERA SI RIPETE PERIODO DI PROVA SI SUPERA E SI OTTIENE CONFERMA IN RUOLORIEPOLOGANDO
FORMAZIONE ELENCO IDONEI
DOCENTI CHE NELLA GRADUATORIA DI MERITO NON SONO STATI DICHIARATI VINCITORI PER INSUFFICIENZA DI POSTI E/O DOCENTI
CON SERVIZIO NELLE SCUOLE PARITARIE
SE IN SERVIZIO SINO AL 31 AGOSTO O 30 GIUGNO
SOSTENGONO PROVA ORALE INNANZI A UN COMITATO DI VALUTAZIONE
E DOCENTI PARITARI DOVE SOSTENGONO PROVA?
SI SUPERA CON ALMENO 7/10
SE NON SI E’ IN POSSESSO DEI 24 CFU SI CONSEGUE ABILITAZIONE PER LA
OCCORRE CONSEGUIRLI A PROPRIE SPESE CLASSE DI CONCORSO PER LA CUI‘
PROCEDURA SI E’ PARTECIPATOPOSTI DESTINATI ALLE IMMISSIONI IN RUOLO
DA CONCORSO STRAORDINARIO
POSTI VACANTI E DISPONIBILI ORGANICO DI DIRITTO PREVISIONALE AA.SS.
2020/2021 – 2022/2023
40% TRASFERIMENTI INTERPROVINCIALI
PARTE RESTANTE, CIOE’ IL 60% SUDDIVISI FRA:
50% GAE
E
50% CONCORSO 2016 E CONCORSO RISERVATO 2018
QUINDI A CONCORSO STRAORDINARIO ?POSTI DESTINATI ALLE IMMISSIONI IN RUOLO CONCORSO STRAORDINARIO
AL CONCORSO STRAORDINARIO VENGONO DESTINATI I POSTI PER QUELLE
CLASSI DI CONCORSO NELLE CUI REGIONI/PROVINCE SONO ESAURITE LE GAE
IN CHE MODO ?
SE SONO ANCORA VALIDE LE GRADUATORIE CONCORSI 2016 E/O 2018 I POSTI
RESIDUATI DALLE GAE VANNO ASSEGNATI A DETTE PROCEDURE.
SE DETTE GRADUATORIE SONO ESAURITE, I POSTI SONO ASSEGNATI AL
CONCORSO STRAORDINARIOPOSTI DESTINATI ALLE IMMISSIONI IN RUOLO CONCORSO STRAORDINARIO
RIEPILOGANDO ALLORA
SE LE GAE SONO ESAURITE E LE PROCEDURE
CONCORSUALI 2016 E 2018 ANCHE:
I POSTI RESIDUATI SONO ASSEGNATI
AL CONCORSO STRAORDINARIO AL NETTO DEI POSTI
ASSEGNATI ANCHE AGLI SPOSTAMENTI DA PROVINCE.POSTI DESTINATI ALLE IMMISSIONI IN RUOLO CONCORSO STRAORDINARIO
DOPO AVER DETRATTO 40% DEI POSTI DA DESTINARE AI TRASFERIMENTTI INTERPROVINCIALI DOCENTI DI RUOLO
RIEPILOGANDO
50% GAE 50% CONCORSI 2016/2018- DI CUI 25%CONCORSO ORDIN.RIO
SE SONO ESAURITE GRADUATORIE 2016/2018?
ESAURITE ?
SPOSTAMENTI DA ALTRE REGIONI PER INCLUSI GRAD.CONC.2016/2018
POSTI A CONCORSI 2016/2018
ESAURITE GRADUATORIE ? ESAURITE ?
SPOSTAMENTI DA ALTRE REGIONI PER INCLUSI GAE
RESIDUATI POSTI ?
POSTI CONCORSO STRAORDINARIO POSTI CONCORSO ORDINARIO
POSTI CONCORSO STRAORDINARIO NON POSSONO SUPERARE PER OGNI REGIONE QUELLI DA DESTINARE AI CONCORSI ORDINARIPROCEDURA ABILITANTE
RIEPILOGANDO
A) INCLUSI ELENCO IDONEI (OLTRE I POSTI MESSI A CONCORSO) POSSONO PARTECIPARE PROCEDURA
B) DOCENTI CON SERVIZIO SCUOLE PARITARIE IDONEI
B) VINCITORI CHE IN ATTESA RUOLO INTENDONO CONSEGUIRE ABILITAZIONE
REQUISITI
CONSEGUIRE 24 CFU AVERE IN CORSO SUPPLENZA 30/6
SOSTENGONO PROVA ORALE E SE SUPERATA CON 7/10
CONSEGUONO ABILITAZIONEGLI EMENDAMENTI AL D.L. APPROVATI
COME CAMBIANO REQUISITI E PROVE
PERIODO TEMPORALE ENTRO CUI ESSERE IN POSSESSO DEI TRE ANNI DI SERVIZIO E TIPOLOGIA DI SERVIZIO
DALL’A.S. 2008/09 AL CORRENTE ANNO SCOLASTICO 2019/20
IL SERVIZIO SVOLTO SU POSTO DI SOSTEGNO, SEPPUR IN ASSENZA DI SPECIALIZZAZIONE È
CONSIDERATO VALIDO AI FINI DELLA PARTECIPAZIONE ALLA PROCEDURA CONCORSUALE PER
LA CLASSE DI CONCORSO (NON PER POSTI DI SOSTEGNO)
AI FINI DEI TRE ANNI E’ VALIDO ANCHE IL SERVIZIO PRESTATO SU PROGETTI REGIONALI
(VEDI DIRITTI A SCUOLA)E/O CORSI FORMAZIONE PROF.LE –OBBLIGO FORMATIVO CON
NOMINA SU POSTO CURRICULARE MATERIA
E’ VALIDO ANCHE IL SERVIZIO MISTO (STATALE + PARITARIA E/O FORMAZIONE
PROFESSIONALE). IN QUESTO CASO ATTENZIONE PERO’: SI PARTECIPA ALLA PROCEDURA
SOLO A FINI ABILITANTI.GLI EMENDAMENTI AL D.L. APPROVATI
COME CAMBIANO REQUISITI E PROVE
PERIODO TEMPORALE ENTRO CUI ESSERE IN POSSESSO DEI TRE ANNI DI SERVIZIO E TIPOLOGIA DI SERVIZIO
I DOCENTI DI RUOLO DELLE SCUOLE STATALI CHE POSSEGGONO I REQUISITI DI CUI AI
COMMI 5, LETTERE A) E C), E 6. OSSIA I DOCENTI DI RUOLO PARTECIPANO ALLA
PROCEDURA A FINI ABILITANTI ANCHE SENZA L’ANNO DI SERVIZIO SPECIFICO. I
DOCENTI DI RUOLO SCUOLE SECONDARIE CON TRE ANNI E 1 ANNO SPECIFICO IN ALTRA
CLASSE DI CONCORSO PARTECIPANO SIA PER ABILITAZIONE CHE PER RUOLO.
E’ VALIDO ANCHE IL SOLO SERVIZIO RESO SU POSTO DI SOSTEGNO AI FINI DEI TRE
ANNI. SI PARTECIPA PER LA CLASSE DI CONCORSO PER LA QUALE SI E’ CONSEGUITA LA
NOMINA CON LA GRADUATORIA INCROCIATA.
SONO AMMESSI CON RISERVA AL CONCORSO ORDINARIO E AL CONCORSO
STRAORDINARIO PER LA SECONDARIA NONCHÉ AI CONCORSI ORDINARI PER TITOLI ED
ESAMI PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA E PER LA SCUOLA PRIMARIA, BANDITI NEGLI
ANNI 2019 E 2020 PER I RELATIVI POSTI DI SOSTEGNO, I SOGGETTI ISCRITTI AI TFA
SOSTEGNO CHE CONSEGUONO IL RELATIVO TITOLO ENTRO IL 31 LUGLIO 2020.GLI ALTRI EMENDAMENTI AL D.L. APPROVATI A) EMENDAMENTO : RIAPERTURA III FASCIA E INSERIMENTO NUOVI DIPLOMATI E LAUREATI: L’AGGIORNAMENTO PREVISTO PER L’ANNO SCOLASTICO 2019\2020 DELLE GRADUATORIE DI TERZA FASCIA PER POSTO COMUNE E SOSTEGNO SULLA SCUOLA SECONDARIA SARÀ RISERVATO AI SOGGETTI PRECEDENTEMENTE INSERITI NELLA PREDETTA FASCIA OVVERO AI DOCENTI ABILITATIPER LA SECONDA FASCIA. L’EMENDAMENTO APPROVATO, ORA, CONSENTE L’INSERIMENTO IN TERZA FASCIA ANCHE A COLORO CHE NON SONO STATI MAI ISCRITTI A CONDIZIONE, PERÒ, CHE RISULTINO IN POSSESSO DEI 24 CFU. B) GRADUATORIE PROVINCIALI (MODIFICHE PER L’ATTRIBUZIONE DELLE SUPPLENZE) AL FINE DI OTTIMIZZARE L’ATTRIBUZIONE DEGLI INCARICHI DI SUPPLENZA, VENGONO ISTITUITE DELLE GRADUATORIE PROVINCIALI, DISTINTE PER POSTO E CLASSE DI CONCORSO. TALI GRADUATORIE SARANNO UTILIZZATE PER LA COPERTURA DELLE SUPPLENZE ANNUALI.PER LE SUPPLENZE BREVI INVECE, I SOGGETTI INSERITI NELLE GRADUATORIE PROVINCIALI, CONTINUERANNO A SCEGLIERE 20 ISTITUZIONI SCOLASTICHE NELLA PROVINCIA IN CUI HANNO PRESENTATO DOMANDA DI INSERIMENTO. SARÀ ISTITUITA UNA SPECIFICA GRADUATORIA PROVINCIALE FINALIZZATA ALL’ATTRIBUZIONE DEGLI INCARICHI SU SOSTEGNO, PER I DOCENTI IN POSSESSO DEL TITOLO DI SPECIALIZZAZIONE SU SOSTEGNO. C) EMENDAMENTO (COMPOSIZIONE DEL COMITATO DI VALUTAZIONE) CON QUESTO EMENDAMENTO SI PREVEDE CHE IL COMITATO DI VALUTAZIONE DINNANZI AL QUALE SI SOSTERRÒ LA PROVA FINALE DEL CONCORSO STRAORDINARIO SARÀ COMPOSTO NON MENO DI DUE MEMBRI ESTERNI ALL’ISTITUZIONE SCOLASTICA, DI CUI ALMENO UNO DIRIGENTE SCOLASTICO.
GLI ALTRI EMENDAMENTI AL D.L. APPROVATI D) EMENDAMENTO (GRADUATORIE DI MERITO 2016 E POSSIBILITÀ DI INSERIRSI IN CODA NELLE GM2018) I CANDIDATI INSERITI NELLE GRADUATORIE DI MERITO DEI CONCORSI ORDINARI PER TITOLI ED ESAMI PER POSTI DI DOCENTE BANDITI NEL 2016 POSSONO PROPORRE ISTANZA PER L’INSERIMENTO, ANCHE IN CODA A CHI VI SIA GIÀ ISCRITTO, NELLE GRADUATORIE DEI CONCORSI STRAORDINARI NON SELETTIVI BANDITI NEL 2018, ANCHE IN REGIONI DIVERSE DA QUELLA DI PERTINENZA DELLA GRADUATORIA DI ORIGINE. D) EMENDAMENTO (SPECIALIZZANDI E PARTECIPAZIONE CON RISERVA) SONO AMMESSI CON RISERVA AL CONCORSO ORDINARIO E ALLA PROCEDURA STRAORDINARIA (PER LA SCUOLA SECONDARIA), NONCHÉ AI CONCORSI ORDINARI PER TITOLI ED ESAMI PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA E PER LA SCUOLA PRIMARIA, BANDITI NEGLI ANNI 2019 E 2020 PER I RELATIVI POSTI DI SOSTEGNO, I SOGGETTI ISCRITTI AI PERCORSI AVVIATI ENTRO LA DATA DI ENTRATA IN VIGORE DELLA LEGGE DI CONVERSIONE DEL PRESENTE DECRETO E CHE CONSEGUONO IL RELATIVO TITOLO DI SPECIALIZZAZIONE ENTRO IL 31 LUGLIO 2020.
IMMISSIONI IN RUOLO: SPOSTAMENTO IN GAE E
PROCEDURE CONCORSUALI IN ALTRA REGIONE
PRECISAZIONI
1) DALL’ANNO SCOLASTICO 2020/2021, DOPO AVER CONFERITO NOMINE IN RUOLO A COLORO CHE SONO INCLUSI
NELLE GAE PROVINCIALI E GRADUATORIE REGIONALI, OVE RISULTINO ANCORA DISPONIBILITA’, SI POTRA’
PRODURRE DOMANDA PER SPOSTARSI DI PROVINCIA (SE IN GAE) OVVERO REGIONE (SE IN CONCORSI) PER
ESSERE INSERITI NELLE GRADUATORIE UTILI PER L’IMMISSIONE NEI RUOLI DEL PERSONALE DOCENTE O
EDUCATIVO. A TAL FINE, I PREDETTI SOGGETTI POSSONO PRESENTARE ISTANZA PER I POSTI DI UNA O PIÙ
PROVINCE DI UNA MEDESIMA REGIONE, PER CIASCUNA GRADUATORIA DI PROVENIENZA.
2) GLI UFFICI SCOLASTICI REGIONALI DISPONGONO, ENTRO IL 10 SETTEMBRE DI CIASCUN ANNO, LE IMMISSIONI
IN RUOLO NEL LIMITE DEI POSTI DISPONIBLI .
3) LE IMMISSIONI IN RUOLO SONO DISPOSTE RISPETTANDO LA RIPARTIZIONE TRA LE GRADUATORIE
CONCORSUALI, CUI VIENE COMUNQUE ATTRIBUITO L’EVENTUALE POSTO DISPARI, E LE GRADUATORIE GAE
RISPETTANDO IL SEGUENTE ORDINE DI PRIORITÀ DISCENDENTE:
A) GRADUATORIE DI CONCORSI PUBBLICI PER TITOLI ED ESAMI, NELL’ORDINE TEMPORALE DEI RELATIVI BANDI;
B) GRADUATORIE DI CONCORSI RISERVATI SELETTIVI PER TITOLI ED ESAMI, NELL’ORDINE TEMPORALE DEI RELATIVI
BANDI;
C) GRADUATORIE DI CONCORSI RISERVATI NON SELETTIVI, NELL’ORDINE TEMPORALE DEI RELATIVI BANDIIMMISSIONI IN RUOLO: SPOSTAMENTE IN GAE E PROCEDURE CONCORSUALI IN ALTRA REGIONE
ATTENZIONE:
TALE POSSIBILITA’, CON L’EMENDAMENTO APPROVATO, NON RIGUARDERA’ PIU’
SOLO L’A.S. 2020/2021, MA SARA’ APPLICATA ANCHE NEGLI ANNI SUCCESSIVI.
LA NUOVA POSSIBILITA’ RIGUARDERA’ TUTTE LE GRADUATORIE, SIA GAE CHE
CONCORSI, DOCENTI E PERSONALE EDUCATIVO. SIA INFANZIA E PRIMARIA CHE
SECONDARIA I E II GRADO.
IL TERMINE ULTIMO PER ULTIMARE LA PROCEDURA È IL 10 SETTEMBRE
DELL’ANNO SCOLASTICO DI RIFERIMENTO
IL DOCENTE E’ TENUTO A RIMANERE NELL’ ISTITUZIONE SCOLASTICA IN CUI È
IMMESSO IN RUOLO, NEL MEDESIMO TIPO DI POSTO E CLASSE DI CONCORSO, PER
ALMENO ALTRI 4 ANNI,ULTERIORI POSSIBILITA’ PER VINCITORI E IDONEI CONCORSO 2016 COLORO I QUALI SONO ANCORA INSERITI NELLE GRADUATORIE DI MERITO DEI CONCORSI ORDINARI PER TITOLI ED ESAMI PER POSTI DI DOCENTE BANDITI NEL 2016 POSSONO PROPORRE ISTANZA PER L’INSERIMENTO, ANCHE IN CODA A CHI VI SIA GIÀ ISCRITTO, NELLE GRADUATORIE DEI CONCORSI STRAORDINARI NON SELETTIVI BANDITI NEL 2018, ANCHE IN REGIONI DIVERSE DA QUELLA DI PERTINENZA DELLA GRADUATORIA DI ORIGINE
EMENDAMENTO RELATIVO ALLE NOMINE IN RUOLO SU POSTI QUOTA 100 PER L’A.S. 2019/2020 NON SONO STATI UTILIZZATI PER LE IMMISSIONI IN RUOLO I POSTI DERIVANTI DALLE CESSAZIONI PER «QUOTA 100». L’EMENDAMENTO PREVEDE CHE: A) IN VIA STRAORDINARIA SONO NOMINATI IN RUOLO I SOGGETTI INCLUSI A PIENO TITOLO NELLE GRADUATORIE VALIDE PER LA STIPULA DI CONTRATTI A TEMPO INDETERMINATO, CHE SIANO IN POSIZIONE UTILE PER LA NOMINA RISPETTO ALLE FACOLTÀ ASSUNZIONALI NON UTILIZZATE ALLA CONCLUSIONE DELLE OPERAZIONI DI IMMISSIONE PER L’ANNO SCOLASTICO 2019/2020. B) LA PREDETTA NOMINA HA DECORRENZA GIURIDICA DAL 1° SETTEMBRE 2019 E DECORRENZA ECONOMICA DALLA PRESA DI SERVIZIO, CHE AVVIENE NELL’ANNO SCOLASTICO 2020/2021. C) I SOGGETTI INTERESSATI SCELGONO LA PROVINCIA E LA SEDE DI ASSEGNAZIONE CON PRIORITÀ RISPETTO ALLE ORDINARIE OPERAZIONI DI MOBILITÀ E DI IMMISSIONE IN RUOLO DA DISPORSI PER L’ANNO SCOLASTICO 2020/2021.
EMENDAMENTO PROVE D’ESAME
CONCORSI STRAORDINARIO E ORDINARIO
PROGRAMMI DA STUDIARE
E’ stato precisato che il programma d’esame per il concorso straordinario ed
ordinario E’ quello relativo al concorso 2016. OSSIA quanto contenuto
nel D.M. N.95 del 23 febbraio 2016.
PREDISPOSIZIONE PROVE
Il comitato tecnico scientifico si occuperà di validare i quesiti relativi alle prove in
base al programma del concorso 2016.
PROVA ORALE
Del comitato di valutazione della scuola entrano a far parte due membri esterni
all’istituzione scolastica, di cui almeno uno dirigente scolastico.CONCORSO ORDINARIO
I CANDIDATI DOVRANNO SOSTENERE TRE PROVE DI ESAME:
DUE PROVE SCRITTE :
A) LA PRIMA PROVA SULLA DISCIPLINA DI INSEGNAMENTO PRESCELTA PER PARTECIPARE AL
CONCORSO;
B) LA SECONDA A CARATTERE PEDAGOGICO/DISCIPLINARE.
C) LA PROVA ORALE CONSISTERÀ IN UN COLLOQUIO SULLE DISCIPLINE FACENTI PARTE DELLA CLASSE
DI CONCORSO. TUTTE LE PROVE SONO SUPERATE DAI CANDIDATI CHE CONSEGUANO IL PUNTEGGIO
MINIMO DI SETTE DECIMI.
IL CONCORSO PER POSTI DI SOSTEGNO SARA’ OGGETTO DI UNO SPECIFICO BANDO (A
DIFFERENZA DI QUANTO PREVISTO DAL D.L.VO 59/2017).
E’ PREVISTA
A) UNA PROVA SCRITTA A CARATTERE NAZIONALE
B) UNA PROVA ORALE SU TEMATICHE SPECIFICHE PER LA PREDETTA PROCEDURA.IL NUOVO SISTEMA DI RECLUTAMENTO DEL PERSONALE DOCENTE SCUOLA SECONDARIA DOPO
L’APPROVAZIONE DELLA LEGGE FINANZIARIA 2019- LEGGE 30/12/2018 N.145
I VINCITORI DEL CONCORSO HANNO L’OBBLIGO DI RESTARE NELLA REGIONE OVE HANNO CONSEGUITO LA
NOMINA IN RUOLO PER 5 ANNI;
IL CONCORSO CONSENTE L’ACQUISIZIONE DELLA ABILITAZIONE
IL SUPERAMENTO DI TUTTE LE PROVE CONCORSUALI, ATTRAVERSO IL CONSEGUIMENTO DEI PUNTEGGI MINIMI
PREVISTI, COSTITUIRÀ ABILITAZIONE ALL’INSEGNAMENTO PER LE MEDESIME CLASSI DI CONCORSO;
L'ABILITAZIONE NELLA CLASSE DI CONCORSO VERRÀ CONSEGUITA GIÀ ALL'ATTO DEL SUPERAMENTO DI TUTTE LE
PROVE CONCORSUALI (CON IL PUNTEGGIO MINIMO PREVISTO);
TALE PRECISAZIONE, COMPORTA:
a) I DOCENTI CHE NON SARANNO DICHIARATI VINCITORI, IN QUANTO NON IN POSIZIONE UTILE IN RELAZIONE AL
NUMERO DEI POSTI MESSI A CONCORSO, CONSEGUIRANNO L'ABILITAZIONE ALL'INSEGNAMENTO NELLA CLASSE
DI CONCORSO E, IN CONSEGUENZA, POTRANNO EVENTUALMENTE ISCRIVERSI NELLA II FASCIA DELLE
GRADUATORIE D'ISTITUTO. IN ALTRI TERMINI, PUR NON AVENDO DIRITTO ALL'IMMISSIONE IN RUOLO AVRANNO
COMUNQUE IL VANTAGGIO DI CONSEGUIRE L'ABILITAZIONE ALL'INSEGNAMENTO E QUINDI L'INSERIMENTO IN II
FASCIA DELLE GRADUATORIE D'ISTITUTO.
b) I DOCENTI CHE PARTECIPERANNO AL CONCORSO PER PIÙ CLASSI DI CONCORSO, DISTINTAMENTE PER SCUOLA
SECONDARIA DI PRIMO GRADO E PER SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO, QUALORA DOVESSERO
SUPERARE LE PROVE CONCORSUALI PER ENTRAMBE LE CLASSI DI CONCORSO, CONSEGUIRANNO L'ABILITAZIONE
PER ENTRAMBE LE CLASSI.IL NUOVO SISTEMA DI RECLUTAMENTO DEL PERSONALE DOCENTE SCUOLA SECONDARIA DOPO L’APPROVAZIONE DELLA LEGGE FINANZIARIA 2019- LEGGE 30/12/2018 N.145 I DOCENTI CHE SI TROVERANNO IN POSIZIONE UTILE PER L'IMMISSIONE IN RUOLO PER ENTRAMBE LE CLASSI DI CONCORSO, DOVRANNO POI OPTARE PER UNA DI ESSE MA RISULTERANNO COMUNQUE ABILITATI IN ENTRAMBE-
TFA SOSTEGNO 2020 Il Miur con la nota del 9 novembre ha dato inizio alla procedura autorizzatoria per l’indizione da parte delle Università del TFA SOSTEGNO 2020. Ora le Università devono, entro il 6 Novembre, richiedere il numero dei posti, distinti per ordini e gradi di scuola, che intendono attivare. Il numero totale dei posti non dovrebbe superare complessivamente 14 mila corsi di specializzazione
TFA SOSTEGNO 2020
REQUISITI DI ACCESSO
SPECIALIZZAZIONE SOSTEGNO SCUOLE SECONDARIE
ABILITAZIONE IN UNA SPECIFICA CLASSE DI CONCORSO DELLA SCUOLA SECONDARIA;
LAUREA MAGISTRALE\SPECIALISTICA\VECCHIO ORDINAMENTO CHE DIA ACCESSO AD
ALMENO UNA CLASSE DI CONCORSO (COMPRESI EVENTUALI ESAMI INTEGRATIVI) + 24 CFU
DIPLOMA ITP CHE CONSENTA L'ACCESSO AD ALMENO UNA CLASSE DI CONCORSO ITP-NON
SERVONO CFU (IL COMMENTO OPERATO DA UN SITO CHE SI DEFINISCE SPECIALIZZATO IN
LEGISLAZIONE SCOLASTICA, SECONDO CUI I DIPLOMATI NON POSSONO PARTECIPARE SE NON
IN POSSESSO DI LAUREA DI PRIMO LIVELLO E 24 CFU, E’ DEL TUTTO ERRATO);
ATTENZIONE: GLI IDONEI DEL TFA SVOLTOSI QUEST’ANNO SARANNO, A DOMANDA,
AMMESSI IN SOPRANNUMERO DIRETTAMENTE AL CORSO DI SPECIALIZZAZIONE-PER
TUTTI GLI ORDINI E GRADI DI SCUOLA - NELLA UNIVERSITA’ IN CUI HANNO
SUPERATO LE PROVE.TFA SOSTEGNO 2020
REQUISITI DI ACCESSO
SPECIALIZZAZIONE SCUOLA INFANZIA E PRIMARIA
ABILITAZIONE ALL'INSEGNAMENTO CONSEGUITA PRESSO I CORSI
DI LAUREA IN SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA O ANALOGO
TITOLO CONSEGUITO ALL'ESTERO E RICONOSCIUTO IN ITALIA AI SENSI
DELLA NORMATIVA VIGENTE.
DIPLOMA MAGISTRALE ABILITANTE, DIPLOMA SPERIMENTALE A
INDIRIZZO LINGUISTICO O ANALOGO TITOLO CONSEGUITO ALL'ESTERO
E RICONOSCIUTO IN ITALIA AI SENSI DELLA NORMATIVA VIGENTE, IN
TUTTI I CASI CONSEGUITI ENTRO L'ANNO SCOLASTICO 2001\2002.TFA SOSTEGNO 2020
LE PROVE DI ACCESSO
LA PROVA DI ACCESSO È PREDISPOSTA DA CIASCUNA UNIVERSITÀ E SI ARTICOLA IN:
A) UN TEST PRELIMINARE COSTITUITO DA 60 QUESITI FORMULATI CON CINQUE OPZIONI DI
RISPOSTA, FRA LE QUALI IL CANDIDATO NE DEVE INDIVIDUARE UNA SOLTANTO. ALMENO 20 DEI
PREDETTI QUESITI SONO VOLTI A VERIFICARE LE COMPETENZE LINGUISTICHE E LA COMPRENSIONE
DEI TESTI IN LINGUA ITALIANA. LA RISPOSTA CORRETTA A OGNI DOMANDA VALE 0,5 PUNTI, LA
MANCATA RISPOSTA O LA RISPOSTA ERRATA VALE 0 PUNTI. IL TEST HA LA DURATA DI DUE ORE.
B) UNA O PIÙ PROVE SCRITTE OVVERO PRATICHE.
C) UNA PROVA ORALE.
L'ARTICOLAZIONE DELLE PROVE SCRITTE E DELLA PROVA ORALE, È STABILITA DALLE UNIVERSITÀ. LA
LORO VALUTAZIONE È ESPRESSA IN TRENTESIMI. LE PROVE VERTONO SU UNA O PIÙ DELLE TEMATICHE
SUDDETTE E NON PREVEDONO DOMANDE A RISPOSTA CHIUSA.
PER IL SUPERAMENTO DI CIASCUNA PROVA È NECESSARIO CONSEGUIRE UNA VOTAZIONE NON
INFERIORE A 21/30.TFA SOSTEGNO 2020
CONTENUTI DELLE PROVE DI ACCESSO
FONTE NORMATIVA DM 30 SETTEMBRE 2011
LA PROVA DI ACCESSO DEL PERCORSO DI SPECIALIZZAZIONE PER LE ATTIVITÀ
DI SOSTEGNO È PREDISPOSTA DALLE SINGOLE UNIVERSITÀ ED È VOLTA A VERIFICARE,
UNITAMENTE ALLA CAPACITÀ DI ARGOMENTAZIONE E AL CORRETTO USO DELLA LINGUA, IL
POSSESSO DA PARTE DEL CANDIDATO DI:
A. COMPETENZE DIDATTICHE DIVERSIFICATE IN FUNZIONE DEL GRADO DI SCUOLA;
B. COMPETENZE SU EMPATIA E INTELLIGENZA EMOTIVA RIFERITE AI SEGUENTI ASPETTI:
RICONOSCIMENTO E COMPRENSIONE DI EMOZIONI, STATI D'ANIMO E
SENTIMENTI NELL'ALUNNO;
AIUTO ALL'ALUNNO PER UN'ESPRESSIONE E REGOLAZIONE ADEGUATA DEI
PRINCIPALI STATI AFFETTIVI; CAPACITA' DI AUTOANALISI DELLE PROPRIE
DIMENSIONI EMOTIVE NELLA RELAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA;
D..TFA SOSTEGNO 2020
CONTENUTI DELLE PROVE DI ACCESSO
C) COMPETENZE SU CREATIVITÀ E PENSIERO DIVERGENTE, RIFERITE CIOÈ AL SAPER
GENERARE STRATEGIE INNOVATIVE ED ORIGINALI TANTO IN AMBITO VERBALE
LINGUISTICO E LOGICO MATEMATICO QUANTO ATTRAVERSO I LINGUAGGI VISIVO,
MOTORIO E NON VERBALE;
D) COMPETENZE ORGANIZZATIVE IN RIFERIMENTO ALL'ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA E AGLI ASPETTI
GIURIDICI CONCERNENTI L'AUTONOMIA SCOLASTICA: IL PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA, L'AUTONOMIA
DIDATTICA, L'AUTONOMIA ORGANIZZATIVA, L'AUTONOMIA DI RICERCA E DI SPERIMENTAZIONE E SVILUPPO,
LE RETI DI SCUOLE; LE MODALITÀ DI AUTOANALISI E LE PROPOSTE DI AUTO-MIGLIORAMENTO DI ISTITUTO;
LA DOCUMENTAZIONE; GLI ORGANI COLLEGIALI: COMPITI E RUOLO DEL CONSIGLIO DI ISTITUTO, DEL
COLLEGIO DOCENTI E DEL CONSIGLIO DI CLASSE O TEAM DOCENTI, DEL CONSIGLIO DI INTERCLASSE; FORME
DI COLLABORAZIONE INTERISTITUZIONALE, DI ATTIVAZIONE DELLE RISORSE DEL TERRITORIO,
DI INFORMAZIONE E COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE. COMPITO E RUOLO DELLE FAMIGLIE.
LA PROVA ORALE IN AGGIUNTA AGLI ARGOMENTI SUDDETTI VERTE
ANCHE SU QUESTIONI MOTIVAZIONALCONCORSO STRAORDINARIO ED ORDINARIO
STRATEGIE PER SUPERARE LE PROVE:
PREPARARSI PER TEMPO
PREPARARSI ADEGUATAMENTE
PREPARARSI ESERCITANDOSICONCORSO STRAORDINARIO –
LA NOSTRA PROPOSTA
LA FLP SCUOLA FOGGIA, CON LA COLLABORAZIONE DEL CIDI DI FOGGIA, ASSOCIAZIONE
ACCREDITATA E QUALIFICATA DAL MIUR, AI SENSI DELLA DIRETTIVA 170/2016, PER LA
FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE,
ORGANIZZA
UN PERCORSO DI FORMAZIONE ED ASSISTENZA CONTINUA
PER AFFRONTARE ADEGUATAMENTE LA PROVA SCRITTA DEL CONCORSO STRAORDINARIO.
IL SUPERAMENTO DI DETTA PROVA E’ DI ESTREMA IMPORTANZA PERCHE’:
DA UN LATO CONSENTE GIA’ DI CONSEGUIRE L’ABILITAZIONE ALL’INSEGNAMENTO;
DALL’ALTRO CONSENTE DI CONSEGUIRE, IN BASE AI POSTI DISPONIBILI, L’IMMISSIONE
IN RUOLOCONCORSO STRAORDINARIO –
DESCRIZIONE E METODOLOGIA
IL MODELLO DI RIFERIMENTO E’ QUELLO DELLA DIDATTICA BLENDED. SI TRATTA
DI UNA MODALITA’ FORMATIVA IN CUI SI INTEGRANO ATTIVITA’ DI FORMAZIONE
WEB BASED E DIDATTICA IN PRESENZA (BLENDED LEARNING)
L’ATTIVITA’ FORMATIVA PREVEDERA’ APPROFONDIMENTI DI CARATTERE PEDAGOGICO-
DIDATTICO-METODOLOGICO, NONCHÉ ASPETTI GIURIDICI RILEVANTI PER LA FORMAZIONE
PROFESSIONALE DEL DOCENTE.
TENUTO CONTO DI QUANTO PREVISTO DALL’ALLEGATO A AL DM 95/2016 E DELLA PROVA
SCRITTA PREVISTA DAL DECRETO LEGGE, L’ORGANIZZAZIONE DEL CORSO PREVEDERA’:
LEZIONI FRONTALI, REGISTRATE E RESE DISPONIBILI ANCHE ONLINE;
ESERCITAZIONI SU QUESITI A RISPOSTA MULTIPLA
LEZIONE SIMULATA, OVE BISOGNERÀ PRESTARE ATTENZIONE AGLI OBIETTIVI DA
RAGGIUNGERE E ALLA METODOLOGIA DA UTILIZZARE.CONCORSO ORDINARIO
DESCRIZIONE E METODOLOGIA
ANCHE PER QUESTO CORSO IL MODELLO DI RIFERIMENTO E’ QUELLO DELLA
DIDATTICA BLENDED.
L’ATTIVITA’ FORMATIVA PREVEDERA’ APPROFONDIMENTI DI CARATTERE PEDAGOGICO-
DIDATTICO-METODOLOGICO, NONCHÉ ASPETTI GIURIDICI RILEVANTI PER LA FORMAZIONE
PROFESSIONALE DEL DOCENTE.
TENUTO CONTO DI QUANTO PREVISTO DALL’ALLEGATO A AL DM 95/2016 E DELLA PROVA
SCRITTA PREVISTA DAL D.M.95, L’ORGANIZZAZIONE DEL CORSO PREVEDERA’:
LEZIONI FRONTALI, REGISTRATE E RESE DISPONIBILI ANCHE ONLINE;
PER LA PROVA SCRITTA: QUESITI A RISPOSTA APERTA PROPOSTI DAI RELATORI
CHE SARANNO INSERITI NELLA PIATTAFFORMA DI FORMAZIONE FLP E
VALUTATI DAI DOCENTI DEL CORSO.CONTENUTI CORSO PREPARAZIONE
CONCORSO ORDINARIO E STRAORDINARIO –
MODULO 1 - N.1 - INCONTRO IN PRESENZA
•IL QUADRO EUROPEO DI RIFERIMENTO
•I DOCUMENTI EUROPEI RECEPITI DALLA LEGISLAZIONE
ITALIANA
•LA PROGETTAZIONE EUROPEACONTENUTI CORSO PER PREPARAZIONE
CONCORSO ORDINARIO E STRAORDINARIO –
MODULO 2 – N.2 INCONTRI IN PRESENZA
•GLI ORDINAMENTI DEGLI STUDI;
•L’AUTONOMIA SCOLASTICA
•LA LEGGE N. 107/2015
•LO STATO GIURIDICO DEL DOCENTE
•GLI ORGANI COLLEGIALI NELLA SCUOLACONTENUTI CORSO PER PREPARAZIONE
CONCORSO ORDINARIO E STRAORDINARIO –
MODULO 3 : N.3 INCONTRI IN PRESENZA
•LA VALUTAZIONE E L’APPRENDIMENTO
•FUNZIONI DELLA VALUTAZIONE
•VALUTAZIONE INTERNA ED ESTERNA
•INVALSI
•RAV E PIANI DI MIGLIORAMENTO
•IL SISTEMA DI VALUTAZIONECONTENUTI CORSO PER PREPARAZIONE
CONCORSO ORDINARIO E STRAORDINARIO –
MODULO 4 – N.2 INCONTRI IN PRESENZA
•CONOSCENZE PEDAGOGICO - DIDATTICHE PER L’APPRENDIMENTO
•LA RELAZIONE EDUCATIVA
•FONDAMENTI DI PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL’EDUCAZIONECONTENUTI CORSO PER PREPARAZIONE
CONCORSO ORDINARIO E STRAORDINARIO –
MODULO 5 – N.2 INCONTRI IN PRESENZA
•LE INDICAZIONI NAZIONALI
•LINEE GUIDA PER IST. TECNICI E PROFESSIONALI
•I PROFILI DELLE COMPETENZE IN USCITACONTENUTI CORSO PER PREPARAZIONE
CONCORSO ORDINARIO E STRAORDINARIO –
MODULO 6 – N.3 INCONTRI IN PRESENZA
• LA MEDIAZIONE DIDATTICA
• GLI STRUMENTI PER LA VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
• LA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZECONTENUTI CORSO PER PREPARAZIONE
CONCORSO ORDINARIO E STRAORDINARIO –
MODULO 7 – N.3 INCONTRI IN PRESENZA
•LA DIDATTICA DIFFERENZIATA
•PEI E PDP
•ICF
•INCLUSIONE E BESCONTENUTI CORSO PER PREPARAZIONE
CONCORSO ORDINARIO E STRAORDINARIO –
MODULO 8 - N.1 INCONTRO IN PRESENZA
•COMPETENZE DIGITALI
•LA TECNOLOGIA PER L’APPRENDIMENTO
•PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALECONTENUTI CORSO PER PREPARAZIONE
CONCORSO ORDINARIO E STRAORDINARIO –
LA NOSTRA PROPOSTA –
TOTALE INCONTRI: 16
TOTALE ORE DI LEZIONI: 48
QUESITI CONCORSO ORDINARIO: 32 CORRETTI DAI DOCENTI;
QUESITI CONCORSO STRAORDINARIO: BANCA DATI A DISPOSIZIONE IN
PIATTAFORMA PER ESERCITARSI;
ASSISTENZA E CONSULENZA PER PROVA ORALE CONCORSO STRAORDINARIO;CONTENUTI CORSO PER PREPARAZIONE
CONCORSO ORDINARIO E STRAORDINARIO –
PROGETTAZIONE,DIREZIONE,SEGRETERIA CORSO
PROGETTAZIONE DEL CORSO GIUSEPPE DE SABATO
GIA’ DIRIGENTE UST DI FOGGIA
SEGR.PROV.LE FLP SCUOLA FOGGIA
DIRETTORE DEL CORSO MARIA ANTONIA CAMARCA
PRESIDENTE CIDI FOGGIA-DOCENTE
SEGRETERIA CORSO IVANA BIANCO
COMPONENTE FLP SCUOLA FOGGIACONTENUTI CORSO PER PREPARAZIONE
CONCORSO ORDINARIO E STRAORDINARIO –
FORMATORI
CHIECHI FRANCESCA DIRIGENTE SCOLASTICO ISTITUTO COMPRENSIVO “TOMMASONE-D.ALIGHIERI” LUCERA
FABBRIZIO LUIGI DOCENTE IST.SUPERIORE «PASCAL» FOGGIA-
COMPONENTE GRUPPO DI LAVORO MIUR PER L’INNOVAZIONE DIGITALE NELLE SCUOLE
LOPERFIDO FELDIA PSICOLOGA-UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI BARI –DIPARTIMENTO DI PSICOLOGIA
MANCINI MILENA SABRINA DIRIGENTE SCOLASTICO ISTITUTO COMPRENSIVO DI STORNARELLA
MANCINI RAFFAELLA GIA’ DIRIGENTE SCOLASTICA DIREZ.DID. “MANZONI” FOGGIA
MIRRA PIO DIRIGENTE SCOLASTICO ISTITUTO SUPERIORE “PAVONCELLI” CERIGNOLA
ROSSINI VALERIA DOCENTE - UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI BARI – DIPART. SCIENZE DELLA FORMAZIONEISCRIVITI ALLA FLP SCUOLA FOGGIA
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