IN VIAGGIO CON GIOVANNINO PERDIGIORNO - PROGRAMMAZIONE DIDATTICO - EDUCATIVA ANNO SCOLASTICO 2019-2020 SCUOLA INFANZIA ARCOBALENO - IC Rodari-Marconi
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Programmazione 2019-20
PROGRAMMAZIONE DIDATTICO – EDUCATIVA
ANNO SCOLASTICO 2019-2020
SCUOLA INFANZIA ARCOBALENO
IN VIAGGIO CON GIOVANNINO PERDIGIORNO
“...ha perso la foglia, ha perso la via : tutto è perduto fuorchè l'allegria”
Pag.1
Programmazione 2019-20
PRESENTAZIONE
La Scuola dell’Infanzia “Arcobaleno”
“Arcobaleno fa parte dell’Istituto Comprensivo
Rodari-Marconi situato nel comune di Porto Sant’Elpidio,
Sant’Elpidio in provincia di
Fermo, esso è un centro urbano sviluppato, dinamico, multietnico,
promotore di interessanti iniziative, fulcro dell’industria e artigianato
calzaturiero Il Plesso è situato accanto alla Scuola Primaria “G. Rodari”,
alla Palestra Comunale ed al Centro Sociale per la terza età , e quasi al
ridosso del rinnovato lungomare, attrazione di cittadini e turisti.
Pag.2
Programmazione 2019-20
L’edificio scolastico all’esterno ha un ampio spazio attrezzato per i
momenti di gioco libero , gioco di gruppo, di condivisione e amicizia.
All’interno, si presenta accogliente e munito di un ampio salone per
l'attività psicomotoria , per i momenti di festa , per il gioco libero e
strutturato. La mensa scolastica ospita tutti i bambini che usufruiscono del
pranzo giornaliero . Le quattro aule accolgono per questo anno scolastico
un totale di 95 bambini nelle rispettive sezioni di cui tre omogenee per età
ed una eterogenea. Vi operano: otto docenti curricolari , quattro insegnanti
di sostegno, quattro educatori all’autonomia, un’ insegnante IRC .
Pag.3Programmazione 2019-20
Nel corso dell’anno scolastico, il numero dei bambini è in continuo
aggiornamento, dovuto ai trasferimenti e alle nuove iscrizioni , in
quanto , in città negli ultimi anni è in aumento la presenza di famiglie di
altra cultura, provenienti da paesi come la Cina, l’Albania, la Romania, il
Marocco , l’India , il Pakistan . Il contatto con culture molto diverse
rappresenta una realtà quotidiana per tutti gli operatori scolastici e per i
bambini stessi. Questo dato rende, sempre più necessario ed auspicabile il
confronto e il collegamento con tutte le altre agenzie educative del
territorio, sia per offrire la miglior accoglienza ed inserimento possibili,
sia per allargare lo scambio di informazioni e di conoscenze reciproche,
creando un clima di apertura e rispetto della multiculturalità esistente.
Pag.4Programmazione 2019-20
LA NOSTRA GIORNATA SCOLASTICA
8.00 – 9.15 Accoglienza: giochi liberi e simbolici, canzoni, disegno
libero.
9.20 – 10.30 Routine mattutina: colazione sana – circle-time,
cartellone delle presenze, incarichi, cartellone delle
temporaneità
10.30 – 11.30 Attività curricolari per campi d'esperienza –
laboratoriali -motorie – pittura – letture –
drammatizzazione previsti dal progetto didattico
11.30 – 12.00 Riordino sezione - Igiene personale – circle -time
12.00 – 12.15 Prima uscita
12.00 – 13.00 Pranzo
13.30.00 Seconda uscita
13.00 – 14.00 Giochi liberi e guidati - d'imitazione - di costruzione
motricità fine
14.00 – 15.30 Attività di rinforzo delle attività didattiche - laboratorio
di pittura – ritaglio - ascolto racconti e filastrocche
15.45 – 16.00 Riordino sezione – prassie - circle-time - uscita
Pag.5Programmazione 2019-20
ORGANIZZAZIONE ORARIO INSEGNANTI
PRIMO TURNO SECONDO TURNO
Lunedì Lunedì
✔ dalle ore 8:00 alle ore 13:00 ✔ dalle ore 11:00 alle ore 16:00
Martedì al Venerdì Martedì al Venerdì
✔ dalle ore 8:00 alle ore 12:30 ✔ dalle ore 10:30 alle ore 16:00
Pag.6Programmazione 2019-20
PREMESSA
Al centro delle nostre azioni educative, abbiamo posto il bambino ed il
suo benessere durante il processo di apprendimento. Il nostro impegno
sarà quello di non ledere il suo diritto a crescere nel rispetto della sua
personalità, dei suoi tempi e dei suoi ritmi. Cercheremo di predisporre un
contesto scolastico realmente propizio alla curiosità intellettuale, al
confronto, al rispetto reciproco, alla collaborazione, all’assunzione
personalizzata dei valori della propria cultura nel quadro di quelli
universalmente condivisi, al rispetto attivo delle diversità.
Pag.7Programmazione 2019-20
Il nostro progetto formativo, in linea con l’impianto pedagogico-culturale
dell’intero Istituto Comprensivo, ha come idea una scuola aperta ed in
continuo scambio con l’esterno, in quanto riteniamo che sia molto
importante la qualità delle relazioni per la realizzazione della “Scuola del
Piacere e del Benessere” che proponiamo.
Pag.8Programmazione 2019-20
I fondamenti didattici e organizzativi del nostro progetto possono essere
così schematizzati: scuola del piacere e del benessere e, per raggiungere
tale obiettivo, cerchiamo di predisporre itinerari educativi e didattici che
possano far scaturire l’emozione del conoscere e il desiderio di esistere.
Una scuola del bambino attivo, che impara facendo, che apprende
costruttivamente con gli altri; una scuola dei laboratori, dove si svolgono
percorsi operativi; una scuola viva, partecipata, attiva.
Pag.9Programmazione 2019-20
La programmazione educativo - didattico annuale, in linea con le Indicazioni
Nazionali per il Curricolo 2012 Nuovi Scenari 2018 parte dall’idea, di fornire un percorso,
che risponde alle esigenze dei bambini, di vivere esperienze di crescita e di
apprendimento nelle diverse dimensioni della persona affettiva,
relazionale, cognitiva emozionale e di incontro con tutti linguaggi.
Ogni attività proposta si basa sul doppio cardine dell’apprendimento: il
gioco e la curiosità per la scoperta. Il punto di partenza sono i bisogni e gli
interessi dei bambini, che vanno rilevati e riconosciuti attraverso un’attenta
e sistematica osservazione e valutazione iniziale; da tale rilevazione i
docenti effettueranno all’interno della propria sezione la scelta di quegli
obiettivi che reputano prioritari. Lo strumento di lavoro è flessibile e
suscettibile di adeguamenti che sono apportati in itinere.
Pag.10Programmazione 2019-20
FINALITA' GENERALI DELLA SCUOLA DELL'INFANZIA
Dalle “Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012 e Nuovi Scenari 2018”
si delineano le seguenti Finalità:
✔ Maturazione dell'Identità personale a livello corporeo, intellettuale e
psicodinamico.
✔ Conquista dell'Autonomia intesa sia come capacità di gestirsi , ma
soprattutto come apertura al nuovo, come rispetto dell'altro, come
interiorizzazione dei valori universalmente condivisibili
✔ Sviluppo delle Competenze e Competenze in chiave Europea intese
come abilità a livello senso percettivo , motorio , linguistico.
Competenze di tipo metacognitivo , imparare ad imparare, attinenti al
porsi domande e alla ricerca di soluzioni possibili dei problemi; saper
utilizzare conoscenze acquisite per affrontare nuove situazioni.
✔ Educazione alla Cittadinanza insegnando le regole del vivere e del
convivere , della solidarietà, della correttezza nei rapporti
interpersonali per il bene comune .
Pag.11Programmazione 2019-20
PROGETTO EDUCATIVO-DIDATTICO: MOTIVAZIONE
Il libro di Gianni Rodari “I viaggi di Giovannino Perdigiorno”, farà
da guida per il “viaggio didattico” che i bambini e le bambine
sperimenteranno, in questo anno scolastico in linea con il PTOF
dell'Istituto. Il progetto vuole essere un grande contenitore di esperienze e
offre una ricchezza di opportunità che toccano tutti i Campi di Esperienza
come ambiti del fare, dell’agire e dell’immaginare del bambino, in
continuo divenire, dinamici e adatti per favorire le esperienze conoscitive
dei bambini. Tale percorso sarà incentrato sulla metafora del viaggio, che
rappresenta un aspetto piacevole e divertente dell'esperienza di vita ,
attraverso un canale a loro particolarmente gradito , quello della
narrazione . Le storie sono tutte avventure, e un viaggio è sempre
un'avventura ; dunque essi saranno aiutati a maturare la mentalità del
viaggiatore, avranno la possibilità di scoprire nuovi "pianeti", di crescere
insieme diventando compagni di viaggio, condividendo una bella
avventura .
Pag.12Programmazione 2019-20
FINALITA'
Stimolare nelle bambine e nei bambini atteggiamenti di :
✔ curiosità nei confronti di tutto ciò che è nuovo e diverso da sé,
✔ apertura, scoperta , immaginazione, creatività,
✔ affrontare , risolvere, superare gli imprevisti e le difficoltà,
✔ ricerca della propria identità personale e culturale.
OBIETTIVI GENERALI
✔ affrontare con curiosità crescente situazioni nuove
✔ guidare i bambini a sperimentare con la fantasia un viaggio virtuale,
✔ conoscere realtà diverse attraverso il mondo fantastico,
✔ sperimentare con la fantasia un viaggio virtuale ,
✔ affrontare con spirito critico ed esplorativo i diversi contesti proposti
✔ affrontare fenomeni e situazioni problematiche ,
✔ scoprire nuove regole per una corretta convivenza,
✔ formulare proposte , ipotesi e soluzioni organizzative,
✔ sviluppare l'identità personale, sociale e culturale
Pag.13Programmazione 2019-20
PROSPETTO PER CAMPI D’ESPERIENZA
CAMPI ESPERIENZA OBIETTIVI FORMATIVI
Condividere sensazioni, ed
emozioni, preferenze , esperienze
vissute
IL SE’ E L’ALTRO
Riorganizzare le proprie conoscenze
attraverso il confronto con gli altri
Acquisire fiducia e sicurezza nelle
proprie capacità e potenzialità
espressive . Favorire un
avvicinamento all’arte laboratoriale
sotto forma di gioco
Partecipare ai giochi e alle attività
proposte. Collaborare alla
realizzazione di un lavoro di gruppo
Riconoscere le proprie ed altrui
emozioni ed esprimerle attraverso
le varie forme artistiche (pittura,
drammatizzazione , musica ,
laboratori)
Accrescere i sentimenti di
solidarietà e collaborazione
Pag.14Programmazione 2019-20
Sviluppare la coordinazione oculo-
IL CORPO E IL
manuale
MOVIMENTO
Sviluppare la motricità fine
Usare adeguatamente strumenti
diversi per colorare,
ritagliare ,incollare, manipolare
Tracciare a mano libera punti ,
segni, forme ,
Affinare schemi dinamici e statici
attraverso giochi motori
Muoversi seguendo percorsi ed
indicazioni spaziali
Percepire se stessi in relazione agli
altri impegnandosi nella
realizzazione di un progetto comune
Esprimere sentimenti ed emozioni
con il proprio corpo
Scoprire i colori primari , secondari
IMMAGINI, SUONI E
e caldi/freddi
COLORI
Sperimentare mescolanze e
Pag.15Programmazione 2019-20
gradazioni di colore
Esprimersi con il linguaggio
cromatico
Contribuire alla realizzazione di
elaborati artistici e piccoli manufatti
Vedere e osservare un’ immagine,
descrivere gli elementi che la
compongono
Utilizzare creativamente materiali di
recupero e naturali
Sviluppare il senso estetico
Ascoltare e memorizzare canzoni,
filastrocche, racconti
Utilizzare il linguaggio per
comunicare emozioni, sensazioni e
I DISCORSI E LE PAROLE
preferenze
Ampliare il linguaggio , esprimersi
in modo creativo e personale
Arricchire il vocabolario utilizzando
parole nuove e frasi più articolate
Ascoltare storie, racconti ,
verbalizzare , fare domande
Pag.16Programmazione 2019-20
Formulare ipotesi rispetto
all’evolversi di una storia
Intervenire con coerenza rispetto
all’argomento
Descrivere, spiegare le immagini,
gli oggetti , le situazioni
Comunicare con la gestualità
Comprendere messaggi sui temi
della solidarietà
Sperimentare tecniche espressive
diverse
LA CONOSCENZA DEL
Comprendere le trasformazioni e
MONDO
dare spiegazioni
Saper osservare , descrivere e
sperimentare
Esplorare e manipolare materiali in
situazioni varie.
Sperimentare la mescolanza dei
colori
Scoprire cosa succede
nell’assemblaggio di materiali
diversi
Pag.17Programmazione 2019-20
Riconoscere e riprodurre ritmi o
successioni di elementi pittorici
Riconoscere e riprodurre suoni ,
rumori e ritmi musicali
Orientarsi nello spazio fisico-
grafico utilizzando i concetti
spaziali
(dentro-fuori- sopra- sotto) e
direzionali (orizzontale – verticale)
Riconoscere spazi e linee aperte -
chiuse
Confrontare elementi grafici in base
a differenze e somiglianze
Confrontare un oggetto per forma,
colore, quantità
Pag.18Programmazione 2019-20
Gli Obiettivi d’Apprendimento, i Traguardi Formativi e lo Sviluppo delle
Competenze, elaborati per Campi d’Esperienza, estesi per ogni anno di
frequenza del bambino e per Bimestre, sono ampiamente descritti nel
Curricolo Generale depositato presso la segreteria dell’ IC.Rodari-
IC.Rodari
Marconi.
Pag.19Programmazione 2019-20
PERCORSO METODOLOGICO
Le insegnanti utilizzeranno come strumento didattico lo sfondo
integratore, in quanto esso :
✔ si pone come un vero e proprio contenitore oggettivo
✔ favorisce le strategie di apprendimento, i collegamenti, la
rielaborazione dei concetti
✔ favorisce il superamento dell'egocentrismo, ponendo le condizioni
per la collaborazione e cooperazione.
Lo sfondo integratore accompagnerà i bambini durante tutto l'anno
scolatico, sarà rappresentato dalle avventure tratte dal libro "I viaggi di
Giovannino Perdigiorno"; dal quale i bambini conosceranno il
personaggio di Giovannino. Un bambino, grande esploratore, ha curiosità e
spirito d'avventura , attraversa diversi pianeti, che conosce e da cui riparte,
per prendere strade nuove, più costruttive, alla ricerca dell'ottimismo,
dell'allegria e della spensieratezza. Tale "viaggio" come metafora della
vita, permette a ciscuno di crescere, maturare, sperimentare sia il mondo
esterno , sia il mondo interno emotivo .
Pag.20Programmazione 2019-20
La Metodologia, che si intende seguire per lo svolgimento delle attività di
sezione e intersezione sono:
✔ predisporre ambienti adeguati allo svolgimento delle esperienze
laboratoriali
✔ valorizzare il gioco nelle sue molteplici funzioni (motorio-
simbolico - libero - strutturato)
✔ avviare all'esplorazione e alla ricerca attraverso ( osservazione –
confronto – ipotesi )
✔ favorire la vita di relazione in un clima sociale positivo per
instaurare rapporti con l'altro, nel gruppo ristretto e allargato
✔ sperimentare materiali strutturati ed informali
Le attività didattiche saranno, sia di tipo concettuale che operativo, svolte
secondo il modello euristico della scoperta e della problematizzazione;
finalizzate a lasciare la libertà creativa ed espressiva ai bambini .
Pag.21Programmazione 2019-20
MAPPA DEI PERCORSI EDUCATIVI-DIDATTICI
IL PIANETA DI GLI UOMINI DI
CIOCCOLATO ZUCCHERO
“IN VIAGGIO CON GIOVANNINO
PERDIGIORNO”
“ ha perso la foglia, ha perso la via , tutto è
perduto fuorchè l'allegria”
GLI UOMINI DI
SAPONE GLI UOMINI
DI CARTA
IL PIANETA
FANCIULLO
Pag.22Programmazione 2019-20
IN VIAGGIO
NEL PIANETA...
DELLO ZUCCHERO
IN VIAGGGIO
NEL PIANETA...
DEL CIOCCOLATO
Pag.23Programmazione 2019-20
IN VIAGGIO
NEL PIANETA...
DELLE BOLLE
DI SAPONE
IN VIAGGIO
NEL PIANETA …
DELLA CARTA
IN VIAGGIO
NEL PIANETA...
DEI FANCIULLI
Pag.24Programmazione 2019-20
In viaggio nel pianeta... dello zucchero:
i bambini sperimenteranno le trasformazioni dello zucchero dai granelli
allo zucchero velato allo zucchero filato, delizia di grandi e piccini, per poi
immaginare e disegnare un paese goloso e dolcissimo con sfumature color
pastello.
In viaggio nel pianeta ... del cioccolato :
i bambini sperimenteranno le trasformazioni del cioccolato dal cacao alla
tavoletta al fondente, per la decorazione di biscotti pasta frolla, usando i
sensi quali la vista, l'olfatto, il gusto, il tatto; fino all'attività grafico-
pittorica utilizzando le scaglie di cioccolato, immaginando un pianeta
profumato con sfumature calde .
In viaggio nel pianeta...delle bolle di sapone:
i bambini sperimenteranno, giocheranno, si divertiranno a creare ed
inseguire le bolle di sapone, osservandone le forme sferiche, la superficie
dai colori iridescenti, il loro movimento, fino a soffiare e stampare sul
foglio tante bolle colorate e, come Kandinsky, realizzare dipinti di mille
cerchi multicolore.
In viaggio nel pianeta... della carta :
i bambini conosceranno le varie tipologie di carta colorata, dalla velina,
alla crespa, al bristol liscio e ondulato, al collage, faranno esperienza tattile
usando la motricità fine, la fantasia e la creatività, per la realizzazione di
composizioni ed immagini come piccoli quadri astratti.
In viaggio nel pianeta … dei fanciulli :
i bambini in questo pianeta sperimenteranno a livello emotivo la loro
crescita evolutiva come ero; come sono; come sarò; attraverso la visione di
immagini, foto personali , video , l' attività ludica e psicomotoria .
Pag.25Programmazione 2019-20
I MACROPROGETTI D’ISTITUTO :
✔ Ben-essere a scuola
✔ Ciak si va in scena
✔ Un solo mondo un solo futuro
✔ Tra le righe
✔ Continuità e orientamento
✔ Nuove tecnologie per una didattica inclusiva
✔ Sviluppo delle competenze
Pag.26Programmazione 2019-20
MACROPROGETTO: “BEN-ESSERE A SCUOLA”
L’Istituto partecipa in rete al progetto dell’Ufficio Scolastico Regionale
“Verso una scuola che promuove salute” Linee Guida per la promozione
della salute nelle scuole .
Vivere in un clima di ben-essere psicofisico, sicuramente pone i bambini e
le bambine, in una maggiore predisposizione all’apprendimento e renderà
lo stesso, più motivante.
✔ Migliorare il clima relazionale nell'ambiente scolastico e il rispetto
delle regole della convivenza scolastica
✔ Acquisire la consapevolezza di appartenere ad una comunità sociale
allargata
✔ Migliorare il rispetto della propria persona, degli altri e
dell'ambiente
✔ Favorire comportamenti tesi: al rispetto e alla cura di se stessi , della
natura, ad una coscienza ecologica , ad una sana alimentazione
✔ Saper esprimere bisogni ed emozioni per un sano sviluppo socio-
affettivo
✔ Favorire la consapevolezza che ogni persona è parte integrante
dell'ambiente
✔ Favorire la pratica sportiva per avere un corpo sano e stili
comportamentali salutari
Pag.27Programmazione 2019-20
Per il raggiungimento di tali obiettivi la nostra scuola “ Scuola del
Benessere”
Benessere ha previsto attività laboratoriali, attività motoria, uscite
didattiche , eventi e manifestazioni :
✔ Friday for future
✔ PlasticFree -Raccolta differenziata
✔ Fattoria Didattica “Lori” “Andiamo a vendemmiare”
✔ Castagnata
✔ Festa dell'Albero in collaborazione con Legambiente e Comune per
la piantumazione di alberi in giardino
✔ Profumando piantumazione di erbe aromatiche in vasetti
✔ Impastiamoci ( incontro con pasta frolla e cioccolato presso Istituto
Alberghiero “C. Urbani”)
✔ Colazione Sana ( colazione condivisa con pane e olio, frutta fresca)
✔ Bambini artigiani a Natale ( laboratori creativi con materiali
duttili , di riciclo,di impasto come creta e gesso per realizzare
oggetti e addobbi natalizi)
✔ Mercatino Natalizio
✔ AngelsVolleyProject Pallavolo
✔ Basket
✔ Motoria Coni
Pag.28Programmazione 2019-20
MACROPROGETTO: “ CIAK, SI VA IN SCENA”
La festa del Natale è un mezzo per favorire esperienze che investono lo
spirito di collaborazione , condivisione , compartecipazione e di amicizia,
volti a favorire atteggiamenti e comportamenti di accoglienza e solidarietà
Il progetto si svilupperà tra Ottobre e Dicembre. Vista la non disponibilità
del Teatro delle Api per eseguire il nostro consueto musical di Natale. Per
quest' anno, il progetto Natale dal titolo " Bambini artigiani a Natale
"cambierà impostazione , verterà sulla espressione artistica , tutti i
bambini, in collaborazione con alcuni genitori , saranno impegnati nella
preparazione di attività laboratoriali, con la creta, il gesso, con materiali
duttili , di riciclo creativo, per la creazione di oggettistica , piccole
decorazioni , ghirlande natalizie e addobbi da esporre ai Mercatini di
Natale della città. Altra iniziativa in occasione del Natale è
“Un libro dentro al sacco” i bambini, attenderanno con emozione ed
entusiasmo di trovare nell' "Angolo di Babbo Natale "il sacco pieno con
libri speciali da leggere con i genitori . Questi libri saranno utilizzati per
il prestito librario settimanale che ogni sezione attiverà nella seconda parte
dell'anno.
Pag.29Programmazione 2019-20
MACROPROGETTO: “UN SOLO MONDO UN SOLO FUTURO”
La nostra scuola si caratterizza per la numerosa presenza di bambini
provenienti da altri paesi ed altre culture. Viste le difficoltà e i problemi di
ordine relazionale che i bambini incontrano nei loro rapporti con gli altri ,
si evidenzia la necessità di lavorare sulla costruzione dell’identità
personale e sulla capacità di conoscere , rispettare , valorizzare l’identità
dell’altro. L’intento sarà quello di costruire attività trasversali finalizzate
ad una positiva Inclusione scolastica , promuovere la convivenza pacifica e
rispettosa delle diverse culture , favorire la comprensione, la tolleranza,
l’integrazione e l’amicizia nel gruppo sezione. A tal fine sono importanti
le attività interculturali, che la scuola in collaborazione con il Comune e
l'Ambito xx si prefiggono, con l'intervento di Facilitatori e Mediatori
Linguistici . Ulteriore intervento, ormai consolidato nel nostro PTOF, è
l'attività di Sostegno Linguistico in L2 , svolto dalle insegnanti interne, dal
titolo "Io ti parlo tu mi parli",
parli" per potenziare e arricchire le competenze
relazionali, comunicative, consolidare l'identità personale, consolidare
l'autostima, facilitare l'apprendimento.
Pag.30Programmazione 2019-20
MACROPROGETTO “TRA LE RIGHE”
Attraverso questo percorso, si vuole avvicinare il bambino al libro e al
piacere della lettura, per migliorare le sue capacità di comprendere i
messaggi impliciti nei racconti, per arricchire il suo linguaggio , stimolare
la sua curiosità, potenziare l'ascolto, riuscire a ricostruire in sequenza,
saper drammatizzare, esprimere le proprie emozioni scaturite dalla lettura,
suscitare l’interesse, e coinvolgere i genitori nelle iniziative culturali
della scuola. Nel mese di Novembre le sezioni aderiranno alle attività per
il Progetto Nazionale “Libriamoci 2019 Giornate di lettura nelle scuole “.
Alcune mamme volontarie saranno protagoniste per la lettura ad alta voce
dal titolo “Viaggiando tra le righe . La scuola parteciperà all'iniziativa
“Io leggo perchè“ in collaborazione con le librerie del territorio “Da Milù”
e “Il Gatto con gli stivali”. In occasione del Festival del libro per ragazzi
“Librinfesta”, la scuola partecipa all'Incontro con l'Autore per l'ascolto di
storie che divertono, fanno pensare e fanno crescere.
Tutte le sezioni inoltre faranno visita alla Biblioteca Comunale “C. Cuini”
dove i bambini saranno attratti dall'ascolto storie insolite e accattivanti,
raccontate dal lettore Bibliotecario.
Il PTOF, permetterà inoltre ai bambini ed alle insegnanti, di fare
esperienza musicale con il Metodo Rusticucci attraverso la formazione e
attività nelle sezioni . In questo macroprogetto è inserito anche il “ Inglese
per l'Infanzia”dal
l'Infanzia” titolo “Wonderful English”.
Pag.31Programmazione 2019-20
MACROPROGETTO: “CONTINUITÀ E ORIENTAMENTO”
Il progetto “Continuità ” si svilupperà in collaborazione con le sezioni dei
bambini di cinque anni per la scuola dell’infanzia e i bambini delle classi
quarte della Scuola Primaria “G. Rodari.” Le finalità, gli obiettivi e le
metodologie saranno definite in itinere , negli incontri di programmazione,
che le insegnanti interessate andranno a svolgere. Un primo incontro, tra i
due ordini di scuola, vedrà protagonisti i bambini della primaria che
saranno impegnati come lettori in occasione della settimana di
“Libriamoci … giornate di lettura nelle scuole “ . Tale percorso ha la
finalità di promuovere l' apprendimento relazionale e collaborativo tra
bambini. Altre attività previste sono: l'Accoglienza e l'Open day,
momenti questi rivolti ai nuovi genitori e bambini che entreranno il
prossimo anno scolastico . Nell' Open Day i genitori hanno la possibilità
di visitare la scuola , si presenterà il PTOF dell'Istituto, le finalità della
scuola dell' infanzia , le finalità dell'inserimento graduale .
Nell' Accoglienza i bambini e le bambine verranno accolti, soprattutto dai
bambini dell'ultimo anno, i quali mostreranno i loro “capolavori” ,
faranno da piccoli tutor per delle attività di collage o pittura, e per far
visitare le sezioni della scuola.
Pag.32Programmazione 2019-20
MACROPROGETTO : “NUOVE TECNOLOGIE
PER UNA DIDATTICA INCLUSIVA”
La nostra scuola, in linea con le Indicazioni del Piano Nazionale Scuola
Digitale , si prefigge di avvicinare i bambini al pensiero computazionale
ovvero ad acquisire la capacità di individuare un procedimento costruttivo,
fatto di semplici passi, che porta alla soluzione di un problema dal più
semplice al complesso . Tale progetto è volto a favorire il pensiero logico,
programmare passo dopo passo fino a trovare la soluzione . Le attività
previste per tutto l'anno saranno il Coding Unplugged con l'utilizzo di
scacchiere strutturate e finalizzate ad eseguire percorsi , dove il bambino,
si muove come un piccolo robot, ed esegue le istruzioni necessarie fornite
dai compagni, per raggiungere una meta ; è previsto anche l'utilizzo del
gioco DOC Clementoni in dotazione del plesso.
Inoltre la scuola aderisce alle Giornate Nazionali di Code Week .
Sono attivi il Blog d'Istituto e di Plesso e la pagina Facebook d' Istituto,
nei quali alcune insegnanti , hanno il compito di postare i momenti più
salienti delle attività didattiche e degli eventi che si svolgono durante
l'anno scolastico.
Pag.33Programmazione 2019-20
MACROPROGETTO: “SVILUPPO DELLE COMPETENZE”
Tale progetto verterà sugli esperimenti scientifici, su prove per tentativi
ed errori , sulle trasformazioni dell'acqua , del ghiaccio, dei colori , sulla
reazione chimica del bicarbonato e aceto. La finalità del percorso è
potenziare le competenze matematico- logiche – scientifiche.
Un evento al quale la scuola parteciperà è l' Open day delle scienze in
collaborazione con la Primaria Rodari dove si effettueranno laboratori, si
metteranno in mostra foto, cartelloni degli esperimenti fatti nel corso
dell'anno scolastico.
Pag.34Programmazione 2019-20
LA VALUTAZIONE
La Valutazione ha funzione di carattere formativo in quanto, accompagna ,
descrive e documenta costantemente i processi di crescita del bambino ed
è strettamente connessa con la programmazione.
Si svolgerà sulla base di osservazioni in itinere, particolare importanza
sarà data ai livelli di partenza e ai traguardi raggiunti evidenziati negli
Obiettivi di Apprendimento per Campi di Esperienza.
Durante le attività proposte è importante porre attenzione ai seguenti
indicatori di osservazione :
✔ capacità di ascolto e di dialogo
✔ modalità di interazione con il gruppo dei pari
✔ capacità di rielaborazione e porre ipotesi
✔ grado di creatività , interesse , scoperta
✔ grado di coinvolgimento e partecipazione dimostrati nelle attività
proposte
Pag.35Programmazione 2019-20
Fasi della valutazione :
Iniziale: svolta nella prima fase dell’ anno scolastico, si avvale
dell’osservazione ed ha un valore prettamente diagnostico, serve cioè a
definire le capacità, conoscenze, abilità e competenze di partenza del
gruppo sezione al fine di elaborare la progettazione annuale e le unità di
apprendimento.
Quadrimestrale: le successive verifiche e valutazioni consentono di
modulare, personalizzare e individuare le proposte educative e i percorsi di
apprendimento. La valutazione viene registrata nel Documento Personale e
Protocolli di Osservazione di ciascun bambino .
Finale: necessaria per la verifica degli apprendimenti dei bambini, della
qualità dell’attività educativa e didattica della scuola e contenente le
informazioni sui traguardi delle competenze raggiunti al termine dell’anno
scolastico.
Autovalutazione: si realizzerà, attraverso un continuo confronto tra le
insegnanti, in relazione alla motivazione ed interesse del gruppo sezione,
alle esigenze formative dei bambini ed ai Traguardi di Sviluppo delle
Competenze da raggiungere.
Pag.36Programmazione 2019-20
Le Insegnanti, in linea con la Programmazione Annuale hanno
previsto di realizzare le seguenti uscite didattiche :
USCITE DIDATTICHE
FATTORIA DIDATTICA BIBLIOTECA
LORI COMUNALE
CUPRA MARITTIMA “C. CUINI”
PORTO SANT'ELPIDIO
ISTITUTO
ALBERGHIERO
“C. URBANI”
PORTO SANT' ELPIDIO
Pag.37Programmazione 2019-20
Le Insegnanti Curricolari
Amato Roberta
De Santis Michela
Di Stefano Annalisa
Marchionni Umbertina
Massetti Marica
Petritoli Romina
Renzi Lodiana
Salvatori Barbara
Le Insegnanti Sostegno
Almonti Manuela
Pellegrini Tiziana
Petrelli Chiara
Rocchetti Lucia
L' Insegnante IRC
Paoloni Giuseppina
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