GUIDA ORIENTAMENTO ANNO SCOLASTICO 2019/2020
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GUIDA ORIENTAMENTO ANNO SCOLASTICO 2019/2020
Nuove iscrizioni: dal 29 aprile al 31 luglio 2019
ISCRIZIONI
Rinnovi: dal 14 giugno al 31 luglio 2019
La Fondazione si riserva di confermare l’attivazione di ciascuna delle attività presentate.
Presso la Segreteria
lunedì, mercoledì e giovedì 14:00-17:00
martedì e venerdì 9:00-13:00
Sul sito
www.fondazionemusicalevda.it/iscrizioni
Come pagare
Esclusivamente con bonifico bancario
È consentito il pagamento rateizzato
Via San Giocondo, 8 - Aosta
Tel.: 0165 43995 . 41450
Fax: 0165 236901
segreteria.didattica@fondazionemusicalevda.it
CONTATTI
SOCIAL
#iosuonoSfom
WEB
fondazionemusicalevda.it
Photo: archivio Sfom, Massimo MasnataGUIDA SCUOLA DI ORIENTAMENTO FORMAZIONE ANNO SCOLASTICO E ORIENTAMENTO 2019-2020 MUSICALE Non può esserci umanità senza musica. Tuttavia, nelle scuo- La Sfom è una scuola che non discrimina o seleziona, ma le come nelle accademie dell’Italia unita molte resistenze cerca un’armonia delle differenze, intrecci polifonici tra si sono frapposte per decenni tra le persone e quest’arte, voci distinte, fatti di alternanze tra consonanze e dissonan- riservandola a pochi eletti, soffocando il respiro espressivo ze: proprio come la vita. di molti appassionati. La scuola ha due sedi per le attività didattiche ad Aosta La Sfom è una scuola che risveglia la musicalità di colo- e a Pont Saint Martin, collabora con altre istituzioni sco- ro che la frequentano o la incontrano anche solo sporadi- lastiche di ogni ordine e grado per progetti di inclusione, camente, senza barriere: tutti respirano una vitale aria di attività di musica corale e avvicinamento alla pratica stru- creatività e di benessere diffuso, tutti ricevono accoglienza. mentale; inoltre, assicura ogni anno oltre cento attività Tutti cantano o suonano con qualcuno: da 0 a 99 anni, qui concertistiche e di animazione su tutto il territorio regio- si può coltivare la musica pratica individualmente, in pic- nale ed esporta produzioni artistiche in numerose manife- coli o grandi gruppi, in formazioni orchestrali, in coro o stazioni in altre regioni d’Italia. Infine, la Sfom promuove da soli, ci si può avvicinare a musiche delle tradizioni po- formazione e produzioni che intersecano linguaggi artistici polari, a quelle legate alla ricerca, alla storia d’Occidente e collaborazioni con enti e soggetti che si occupano di arti a quelle del resto del mondo e poi al rock, al pop, al jazz. performative. Tutti cantano o suonano per qualcuno: in esibizioni pubbli- Al termine del percorso di studi, previo superamento dell’e- che collettive o individuali secondo differenti ruoli, nelle same finale, la Sfom rilascia un attestato che certifica le sale da concerto, in vie e piazze popolose, negli angoli di- competenze musicali e strumentali acquisite. menticati della città e della regione, nei salotti e nei luoghi di ricreazione. Le attitudini di ciascuno sono valorizzate grazie alla qualità del lavoro didattico, alla varietà delle produzioni e a un modo di pensare la scuola come una co- munità. Il Coordinatore
STRUMENTI ATELIER OVER 18 CANTO LEGGERO CERTIFICAZIONI
VIOLINO ORGANO LITURGICO
VIOLA CHOEUR D’ENFANTS Presso la Sfom è possibile preparare gli esami Trinity, leader
COMPOSIZIONE
VIOLONCELLO nel campo delle certificazioni di competenze musicali e lingui-
E SCRITTURA MUSICALE
CONTRABBASSO stiche: tali esami sono riconosciuti a livello europeo e rientrano
MODERNO E JAZZ IMPROVVISAZIONE JAZZ nell’ambito dell’EQF. Il Quadro Europeo delle Qualifiche e dei
PIANO JAZZ
PERCORSI INFANZIA titoli per l’apprendimento permanente (EQF) è uno schema di
VIOLINO Suzuki
VIOLA Suzuki ED ELEMENTI ROCK/POP riferimento per “tradurre e armonizzare” quadri di qualifiche e
Alla Sfom
VIOLONCELLO Suzuki MUSICA IN GRAVIDANZA livelli di apprendimento dei diversi paesi rendendoli più leggibi-
CONTRABBASSO Suzuki è possibile preparare li. Si tratta di una meta-struttura rispetto a cui gli Stati membri
ATELIER 0/3 ANNI
CHITARRA Suzuki LABORATORI SFOM le certificazioni europee sono chiamati, su base volontaria, a ridefinire i propri sistemi di
FLAUTO Suzuki ATELIER 4 NOTE DA PICCOLI istruzione e formazione, in modo da collegare i sistemi naziona-
e i programmi per gli
STRINGBAND SULLE ORME DEGLI ATELIER li di riferimento e l’EQF. Il Quadro si applica a tutte le qualifiche,
FLAUTO esami di ammissione ai da quelle ottenute in un percorso scolare obbligatorio, ai livelli
CORO SFOM
CLARINETTO ATELIER ORIENTATIVO corsi propedeutici
ATELIER D’ARCHI più alti di istruzione e formazione accademica/professionale.
SASSOFONO COMBO JAZZ Dopo un lavoro preparatorio condiviso con i Paesi membri,
TROMBA previsti dall’art. 2
ELCONJUNTOSFOM l’EQF è stato adottato formalmente con Raccomandazione
EUPHONIUM BATUCADA del Decreto legislativo
TROMBONE PROGETTI INCLUSIONE del Parlamento europeo e del Consiglio il 23 aprile 2008. Il nu-
INTRODUZIONE ALL’ARMONIA 11 maggio 2018 cleo fondante dell’EQF è costituito da una griglia di otto livelli
BASSOTUBA ELEMENTI DI TECNICA PIANISTICA
LABORATORIO ALTRE NOTE “Armonizzazione dei che descrivono conoscenze/abilità acquisite da chi apprende
MUSICA SUPER 18
CANTO MODERNO (learning outcomes), indipendentemente dal sistema che le
JAZZ ORCHESTRA LABORATORIO MISTINMUSICA percorsi formativi
MUSICA ANTICA certifica. I livelli di riferimento spostano il focus dall’approccio
CHITARRA CLASSICA ESERCIZI DI STILE PERCORSI MISTI della filiera artistico- tradizionale, basato sui learning inputs (durata dell’apprendi-
CHITARRA ACUSTICA/PLETTRI ROCK&POP 1 musicale”. mento, tipo di istituzione, ecc.), a un’ottica più concentrata su-
LABORATORIO SUONO ANCH’IO
CHITARRA ELETTRICA LABORATORIO CORALE gli esiti degli apprendimenti. Con l’Accordo sottoscritto in Con-
BASSO ELETTRICO IMPROVVISAMENTE LABORATORIO TAXI ORCHESTRA ferenza Stato-Regioni il 20/12/2012 è stato adottato il “Primo
SENTIRE, ASCOLARE, CAPIRE LABORATORIO MUSICA DIVERSA rapporto italiano di referenziazione delle qualificazioni al Qua-
PIANOFORTE SFOMORCHESTRA
ORGANO dro Europeo delle Qualificazioni Inoltre, nelle Scuole Superiori
STREET BAND
tali esami sono riconosciuti come crediti scolastici.
PERCUSSIONI STREET ORCHESTRA
VOCAL TOTAL Gli allievi iscritti ai corsi annuali di strumento e canto possono,
CLASSICHE, ETNICHE, se lo desiderano, svolgere un programma di studio specifico,
BATTERIA GUITARENSEMBLE
ROCK&POP 2 seguendo un percorso strutturato in diversi livelli, che consen-
MUSICA D’INSIEME tirà di ottenere certificati riconosciuti previo superamento di
SUONO SUBITO esami. La scelta di intraprendere questo percorso e di sostenere
i relativi esami rimane comunque facoltativa e da concordare
con l’insegnante.
Per informazioni
Punto Nazionale di Coordinamento EQF Italia
presso ISFOL - Corso d’Italia, 33 - 00198 ROMA
www.isfol.it Centro Nazionale Europass Italia
Un passaporto per l’Europa delle opportunità
Commissione Europea
The European Qualifications Framework (EQF)Corsi
L’ammissione alla frequenza è subordinata al superamento di un test
che si svolgerà tra il 9 e l’11 settembre 2019. Il test di ammissione valuterà
le motivazioni, le attitudini musicali e l’effettiva disponibilità
Sfom INIZIO ANNO
SCOLASTICO:
OTTOBRE
alla frequenza degli aspiranti allievi.
LIMITI DI ETÀ
Lezioni
settimanali
Una Scuola sempre aperta
da 45 a 90 minuti
tra individuale Nuove iscrizioni: dal 29 aprile al 31 luglio 2019 violino L’anno scolastico inizia a ottobre, gli orari sono stabiliti, in
▶ 7 ANNI
e collettiva Rinnovi: dal 14 giugno al 31 luglio 2019 viola accordo con le famiglie e gli allievi, entro e non oltre la terza
Fino al 31 agosto sono accettate ulteriori domande con riserva ma violoncello settimana di settembre. Il percorso didattico di ogni allievo
gli inserimenti saranno possibili anche in corso d’anno in caso di di- è integrato dalla frequenza ai laboratori, che affrontano lin-
Programmi flessibili pianoforte
sponibilità di posti, con una corresponsione della quota di iscrizione guaggi e argomenti musicali specifici.
e personalizzati flauto Gli adulti possono, dopo due anni di frequenza, richiedere il
ridotta proporzionalmente al periodo di effettiva frequenza. In que-
musica classica europea clarinetto passaggio a un percorso specifico che prevede una frequenza
sto caso, l’allievo dovrà comunque sostenere l’esame di ammissione
ed extra-europea, musica
qualora intenda proseguire nell’anno scolastico successivo a quello sassofono ridotta.
etnica, rock, pop, jazz
del primo inserimento. tromba
Formazione Musicale trombone
Generale
attività ritmiche,
bassotuba Test di ammissione
▶ 8 ANNI
melodiche
e di ear-training Struttura dei corsi euphonium L’ammissione alla frequenza è subordinata al superamento
I corsi prevedono una lezione settimanale suddivisa in due momenti: chitarra classica di un test che si svolgerà tra il 9 e l’11 settembre 2019. Il test
uno individuale e uno collettivo con allievi della stessa classe. Inol- chitarra acustica/plettri di ammissione valuterà le motivazioni, le attitudini musicali
tre, possono essere previsti incontri di approfondimento o di esecu- chitarra elettrica e l’effettiva disponibilità alla frequenza degli aspiranti allievi.
zione interclasse e collaborazioni con classi di altri insegnanti. Non è indispensabile saper già suonare. Chi fosse già in pos-
organo sesso di pregresse competenze strumentali potrà suonare un
Il corso di strumento ha una durata massima di 8 anni, calcolati a percussioni classiche,
partire dal dodicesimo anno di età. I programmi, flessibili e perso- brano a propria scelta. L’ammissione effettiva alla frequenza
nalizzati a seconda delle inclinazioni e delle capacità di ogni allievo, etniche, batteria è subordinata al superamento del test nonché alla disponibi-
includono lo studio di brani appartenenti a generi, epoche e stili di- lità dei posti nel corso richiesto.
versi (classica europea ed extra-europea, etnica, pop, rock, jazz) con- ▶ 14 ANNI
basso elettrico
temporaneamente al perfezionamento della tecnica strumentale, canto moderno
dell’improvvisazione, della composizione didattica e della prassi ese- contrabbasso
cutiva. Accanto alla lezione di strumento è prevista la frequenza alle
lezioni di Formazione Musicale Generale (una lezione collettiva alla
settimana) che raggruppa una serie di attività ritmiche, melodiche e
di ear-training, volte a sviluppare capacità di ascolto, di lettura e di
scrittura musicale, di intonazione e di coordinazione psicomotoria.
i info@fondazionemusicalevda.itCorsi
I Corsi Suzuki di Aosta sono riconosciuti a livello nazionale dall’ISI
(Istituto Suzuki Italiano), a livello internazionale e mondiale dall’ESA
(Europea Suzuki Association) e dall’ISA
Suzuki ETÀ
PRESCOLARE
3-5 ANNI
(International Suzuki Association).
Premessa didattica e metodologica Struttura dei corsi
Lo sviluppo del bambino è il risultato della sua interazione con l’am- Si possono iscrivere tutti i bambini in età prescolare (3/5 anni); i genitori
biente circostante e con i legàmi affettivi che si intrecciano con e LE CLASSI DI devono essere disponibili a dedicare parte del loro tempo con i loro figli per
attorno a lui. I bambini apprendono molto se si facilita il loro contat- STRUMENTO risvegliare la loro naturale musicalità rafforzando le indicazioni didattiche
to con il mondo adottando le modalità e i contenuti più appropriati, introdotte in classe e permettendo loro di acquisire, progressivamente, una
rispettando i tempi di ciascuno. piena autonomia.
Violino
Suzuki, anticipando molte scoperte recenti delle neuroscienze, so- Viola Durante il primo anno si frequenta un corso collettivo di propedeutica musi-
stiene che l’imitazione è una strategia fondamentale per accelerare cale denominato CML1, dal secondo anno si inizia a studiare uno strumento
i processi di acquisizione di nuove conoscenze, in particolare nel- Violoncello in forma individuale e collettiva, mentre dal terzo anno i bambini vengono
le prime fasi della vita, e dimostra che si può insegnare a suonare Contrabbasso coinvolti nell’attività orchestrale.
uno strumento musicale a un bambino in tenera età in analogia con Alla fine del suo percorso musicale, la Scuola Suzuki rilascia attestati che
quanto accade nell’apprendimento della lingua madre. Chitarra certificano le competenze acquisite. La preparazione musicale raggiunta
Il punto di forza di questa metodologia consiste nell’alleanza che si permette il proseguimento degli studi anche in ambito professionale.
Flauto
stringe tra il bambino, la famiglia e gli insegnanti in primo luogo, e
tra il bambino e i suoi coetanei successivamente. Ne deriva un cli-
ma di collaborazione che contribuisce a far crescere il piccolo in un
ambiente stimolante dal punto di vista musicale, culturale, umano e Campus
relazionale, sviluppando così attenzione, concentrazione e coordina-
La scuola organizza ogni anno, in collaborazione con l’associazione dei ge-
zione (oltre che gusto estetico e musicale).
nitori Crescere con la Musica, un campus residenziale di 2/3 giorni la cui
partecipazione è fortemente consigliata.
Non c’è bambino senza Che la musica possa
talento, tutto dipende rendere migliore l’uomo,
dall’educazione gli dia la pace, la gioia
di vivere
Shinichi Suzuki Shinichi Suzuki
i suzuki@fondazionemusicalevda.itAtelier
L’ammissione agli Atelier è subordinata al superamento
di un test attitudinale. Si tratta di percorsi autonomi che non prevedono
la frequenza obbligatoria ad altre lezioni complementari.
Over 18 ETÀ MINIMA:
18 ANNI
Possono avere la durata massima di 8 anni e prevedono una
lezione settimanale individuale o collettiva.
Organo liturgico REQUISITI Atelier di improvvisazione jazz
Buona padronanza
strumentale
L’atelier è dedicato a coloro che intendono acquisire o rinforzare le L’obiettivo dell’Atelier è quello di conoscere e sviluppare i
competenze necessarie a suonare l’organo durante le funzioni litur- concetti armonici e melodici che ruotano intorno alla pratica
Conoscenza dei
giche, a conoscere i repertori specifici e a padroneggiare le principali principali elementi improvvisativa, anche attraverso lo studio del fraseggio e la
tecniche compositive relative a questo genere musicale. In relazione teorico/armonici conoscenza del linguaggio. Si affronteranno lo studio e l’a-
ai differenti livelli di preparazione, competenze e aspirazioni del sin- nalisi delle principali forme armoniche, dei brani standard e
golo allievo, si potranno personalizzare i contenuti e gli obiettivi del dei principali esponenti.
corso orientandoli verso una delle seguenti aree o indirizzi:
studio e analisi del repertorio organistico
studio dell’accompagnamento all’organo di brani liturgici
studio teorico dell’armonia REQUISITI
Motivazione
Atelier di piano jazz
(finalizzata all’armonizzazione e/o composizione di brani liturgici)
studio dell’armonia applicata allo strumento
ed elementi rock-pop
Capacità di lettura
di base a due mani
in chiave di violino Il corso è rivolto a chi desidera avvicinarsi al jazz o appro-
REQUISITI
Conoscenze teoriche Atelier di composizione e di basso fondirne la conoscenza (si imparerà a interpretare una me-
lodia, ad armonizzarla, ad accompagnare gli altri musicisti
di base (lettura, teoria
musicale) e scrittura musicale e a improvvisare) ma anche a chi desidera conoscere sem-
plicemente gli elementi necessari per affrontare brani tratti
dal repertorio rock/pop (gli accordi, l’interpretazione delle
La pratica, anche a L’atelier si rivolge a quanti, già in possesso di competenze musicali di
“sigle” internazionali, i collegamenti armonici, ecc.).
livello elementare, di base, desiderano misurarsi con la composizione. Nelle lezioni ven-
uno strumento armonico gono impartite nozioni di armonia e contrappunto, conduzione delle
(tastiera parti, analisi e sviluppo della forma, il tutto finalizzato a:
o chitarra)
l’arrangiamento e la trascrizione di brani esistenti
la scrittura di brani originali per organico vario
(con un occhio di riguardo alle classi di strumento
e agli ensemble della Sfom) che diano voce al gusto e alla
sensibilità artistica personale dell’allievoLaboratori Sfom
2019/2020
La formazione didattico-educativa per ogni allievo si completa con la partecipazione ai la- Introduzione Jazz Orchestra Rock&Pop 1
boratori. Si tratta di percorsi tematici, sia pratici sia teorici, che affrontano linguaggi e argo- all’armonia Docente: Manuel Pramotton Docente: Alessandro Maiorino
menti musicali specifici. La scelta dei laboratori è concordata con l’insegnante di strumento, Docente: Christian Thoma Punta alla creazione di Offre agli allievi l’opportunità
che è il tutor dell’allievo per tutta la durata dell’iter formativo. Mira a sviluppare la capacità un ensemble ispirato di suonare in gruppo brani
La frequenza dei laboratori dà diritto al riconoscimento di crediti (5 per quelli quadrimestra- di riconoscere varie tipologie all’organico delle big band, rock e pop dagli anni ‘50
li, 10 per gli annuali) che, al termine degli otto anni di studio, ottenuto il numero minimo di di combinazioni verticali tra a partire tanto da standard a oggi, ma soprattutto di
80 crediti, permetteranno il rilascio dell’attestato finale. In una prospettiva adattiva e flessibi- i suoni a partire dall’analisi della tradizione jazzistica, apprendere un metodo di
le, sulla base del tema dell’anno e di specifiche esigenze maturate a inizio o in corso d’anno, attiva di brani d’estrazione quanto da brani composti/ lavoro utile alla gestione
potranno essere attivati ulteriori, nuovi laboratori oltre a quelli di seguito elencati e potreb- differente (classica, pop, arrangiati appositamente efficace e produttiva di una
bero cambiare gli insegnanti responsabili anche di quelli in elenco per motivi organizzativi jazz, etnica...), imparando per la formazione. propria band.
e di gestione complessiva del personale docente. a costruirle, a manipolarle
e ad utilizzarle per semplici
arrangiamenti. Musica antica Laboratorio corale
StringBand Atelier d’archi ElConjuntoSfom Docente: Luca Taccardi
Docente: Davide Benetti
Docente: Sergio Pugnalin Docente: Massimiliano Gilli Docente: Alessandro Maiorino Elementi di tecnica Il laboratorio affronta
Si propone di avviare gli
Laboratorio dedicato agli Corso propedeutico alla Laboratorio produttivo che pianistica nodi critici attorno
allievi alla pratica corale
strumenti a corda e alla voce, pratica orchestrale per coinvolge strumenti e voci in Docente: Manuela Benati all’interpretazione musicale
d’insieme, attraverso un
il laboratorio si propone di giovani strumentisti ad tipica formazione, dedicato nel repertorio dal XVI al
Il laboratorio è dedicato lavoro costante e progressivo
saggiare alcuni repertori arco, impostato su lezioni a chi vuole fare una vera e XVIII secolo, prevedendo la
a tutti coloro che - da non per sviluppare la capacità
musicali tradizionali che su collettive. L’attività è svolta propria immersione nelle pratica di brani d’ensemble,
pianisti - vogliano esplorare e d’ascolto (orecchio e
questi si basano, affidando su brani semplici e di breve tradizioni, nei suoni e nelle oltre alla realizzazione
approfondire, con curiosità e intonazione), ma anche
proprio a degli ensemble durata, tratti dal repertorio musiche di ieri e di oggi della e all’improvvisazione di
spirito di ricerca, l’estetica del affinare il proprio gusto
di corde, delle stringbands della musica classica e/o splendida Isla de Cuba! ornamentazioni sul proprio
pianoforte. Sono proposte musicale.
appunto, la loro esecuzione. popolare. strumento.
tecniche strumentali, anche
non convenzionali e differenti
Batucada strategie didattiche. Improvvisamente
Combo Jazz Docente: Marco Giovinazzo Esercizi di stile
Coro Sfom Docente: Sergio Pugnalin Docente: Renato Yon
Docente: Davide Benetti Docente: Manuel Pramotton
Laboratorio aperto a Laboratorio che ha la
Destinato ad allievi già tutti - percussionisti e non Attraverso l’ascolto e la
Indirizzato ad allievi dai Musica Over 18 pratica di brani provenienti finalità di fornire le basi
15 anni in su, è volto alla avviati alla pratica del jazz, - propone un repertorio Docente: Renato Yon teoriche e pratiche per un
il laboratorio propone la di matrice brasiliana, il da diverse tradizioni musicali
creazione di una formazione (balcanica, mediorientale, approccio consapevole
stabile di ragazzi e adulti, che pratica di standard legati alla “samba da strada”, come Affronta un repertorio di all’improvvisazione.
tradizione sino a musicisti più primo approccio al ritmo. brani di diverso genere e ebraica, irlandese,
affronti diverse tipologie di nordamericana...), propone L’attività è aperta a tutti gli
repertorio. Il coro partecipa contemporanei, spaziando Prevede la formazione di un livello, permettendo agli strumenti e non presuppone
dallo swing al funky, dal latin gruppo in grado di esibirsi in allievi di mettere in campo riflessioni sul concetto di stile
a varie produzioni, anche e sui contesti culturali. preparazione specificamente
in collaborazione con altri al soul. manifestazioni. le competenze strumentali jazzistica.
laboratori. e musicali acquisite, per
costruire un’esecuzione
d’insieme. CONTINUASentire, ascoltare, un repertorio che spazia dalla
musica da strada di matrice
età e livello strumentale, il Cantare in coro per fare musica, per crescere, ! Gli iscritti alla Sfom
capire laboratorio è aperto anche e all’Istituto Musicale
folklorica extra- europea agli esterni che abbiano già per imparare ad ascoltare, per il piacere di stare insieme. Pareggiato possono
Docente: Massimo Bezzo
al funky, con l’obiettivo di una competenza strumentale inscriversi ai cori
Dedicato all’ascolto di brani allestire un repertorio adatto anche minima. Gli allievi Non si canta perché si è felici… senza costi
di differente genere, stile, a eventi e manifestazioni interni possono accedere già si è felici perché si canta! aggiuntivi.
forma e funzione, sviluppa la pubbliche. a partire dal ciclo junior.
comprensione del linguaggio
musicale, favorendone la
riflessione al fine di rendere Invito Laboratori Sfom
più consapevole e matura all’improvvisazione riservati agli allievi
CantoLeggero
l’esperienza sonora. Docente: Giorgio Carlin interni
Dal barocco al classicismo,
SfomOrchestra il laboratorio è indirizzato Rock&Pop 2
Docente: Enrico Montanari ad allievi degli strumenti Docente: Alessandro Maiorino
da tasto - pianoforte e Finalizzato alla preparazione
Pratica orchestrale per Dagli 11 ai 19 anni Il coro propone un percorso didattico di crescita vocale e
organo - che vogliono di un repertorio di brani
strumentisti, impostata su 2 ore settimanali musicale con prove settimanali di due ore. Canto Leggero
avvicinarsi a esplorare da eseguire in rassegne ed
lezioni collettive, a sezione dalle 17 alle 19 ha partecipato alle edizioni del Festival Europa Cantat esi-
il mondo armonico eventi pubblici, propone
e ad organico completo. Lunedì bendosi in Ungheria e in Estonia. Ha al suo attivo una im-
partendo dalla letteratura un’esperienza di qualità in
Finalizzata alle produzioni nuovi iscritti portante attività concertistica, ha collaborato con musicisti
per giungere agli stilemi un gruppo pop-rock, con
pubbliche, prevede lavoro e fino ai 14 anni e direttori di coro di fama internazionale e ottenuto premi
improvvisativi tipici del attenzione ai dettagli e
su arrangiamenti e progetti in concorsi nazionali.
Sei/Settecento. all’arrangiamento. Venerdì
originali, spesso in prima
dai 15 anni
esecuzione.
Vocal Total Musica d’insieme
Street Band Docente: Paola Mei Docente: Giorgio Carlin
Docenti: Rémy Vayr Piova Propone un percorso Indirizzato a tutti gli allievi
Aperto a tutti gli strumenti
didattico per sviluppare la che vogliano imparare a i cantoleggero@fondazionemusicalevda.it
consapevolezza della voce suonare insieme, con lo
a fiato, il repertorio spazia
come strumento inserito scopo di migliorare
dalla musica da strada
in un contesto di musica la capacità di ascolto,
al funky, prevedendo la
d’insieme, acquisendo o l’attenzione, la percezione
memorizzazione di melodie
Chœur d’enfants
incrementando la propria melodica e ritmica. Il
e la messa a punto di
capacità di “ascolto attivo”. repertorio è appositamente
coreografie correlate alle
musiche eseguite. Spesso selezionato e arrangiato.
coinvolto in manifestazioni
pubbliche, il laboratorio GuitarEnsemble
prevede interazioni con Docenti: Gilbert Impérial, Suono subito Dai 6 ai 13 anni Un laboratorio corale per la scoperta dello “strumento”
Margherita Vallomy Docente: Renato Yon 1 lezione settimanale voce: giochi, improvvisazioni, attività ritmico-motorie, canti
quello dedicato alla
mercoledì semplici a una o più voci, sviluppo dell’orecchio musicale,
Batucada. Laboratorio dedicato Laboratorio dedicato agli Dai 6 agli 8 anni elementi di alfabetizzazione musicale.
alla pratica della musica allievi più piccoli, propone dalle 14:15 alle 15:15
Street Orchestra d’insieme per chitarristi repertorio d’insieme mirato
Dai 9 ai 13 anni
Docenti: Rémy Vayr Piova, con lo scopo di favorire lo e adattato sia all’organico
dalle 15:15 alle 16:45
Enrico Montanari, sviluppo delle capacità di sia al livello dei ragazzi, con
Marco Giovinazzo ascolto e le abilità ritmiche l’obiettivo di soddisfare fin
e melodiche. Strutturato all’inizio la loro la curiosità
Aperto a tutti gli strumenti a in gruppi dai 3 elementi in nei confronti della musica
fiato e percussioni, propone su, suddivisi per fasce di suonata in gruppo.Percorsi Gli atelier saranno attivati sia nella
sede di Aosta che quella di
UN ANNO GRATIS
PER L’INFANZIA
infanzia
Pont Saint Martin quando
Per i nuovi iscritti
DALLA GRAVIDANZA il numero dei partecipanti iscritti
AGLI 8 ANNI tra 0 e 3 anni
lo consentirà. la frequenza è gratuita
per il primo anno
Atelier
rivolto
Musica in gravidanza Percorsi
rivolti agli
Sulle orme degli atelier
alle future L’atelier propone di accompagnare le future mamme in un percor- asili nido e Si tratta di un percorso di formazione musicale e di didattica assistita rivolto
mamme so sonoro finalizzato ad aumentare il loro benessere psicofisico, a alle scuole agli asili nido, alle garderie e alle scuole dell’infanzia e coinvolge sia i bambi-
rafforzare il contatto e il legame con il bambino e ad accrescere il dell’infanzia ni fino ai 5 anni che le loro educatrici e le loro maestre. Si tratta di moduli di
repertorio musicale da vivere insieme, prima e dopo la nascita. differente durata che promuovono l’educazione musicale in aula offrendo
Durante gli incontri, l’operatore musicale proporrà attività di respi- gli strumenti metodologici e didattici più moderni per garantire agli educa-
razione, di canto, di movimento e di ascolto che consentirà alle ge- tori e alle maestre autonomia nel tempo e insieme sostegno e confronto. I
stanti di vivere momenti musicali condivisi. moduli sono di 10 o 20 ore.
Da 0 a 3 anni
Atelier 0/3 anni
Sabato 10-12 Dai 6 agli 8 anni Atelier Orientativo
Il modulo offre a bambini e genitori un ambiente ricco di eventi e Lunedì
suggestioni musicali, in cui si esplorano suoni e rumori, si cantano e/o martedì Un’esperienza musicale con l’obiettivo di offrire all’allievo un approccio alla
melodie e filastrocche, si ascoltano storie sonore, ci si muove nel 17-19 pratica musicale, attraverso lo sviluppo delle capacità di espressione, comu-
tempo e nello spazio, sperimentando insieme nuove forme di co- nicazione, socializzazione e memorizzazione in vista di un progressivo av-
municazione musicale. Il percorso prevede una durata totale di 15 vicinamento a uno strumento per il quale, dopo una fase di orientamento, è
incontri a cadenza quindicinale, di 1 ora ciascuno, con la presenza maturata una scelta consapevole e convinta.
dei genitori (mamma e/o papà). Le attività didattiche sono focalizzate su competenze propedeutiche alla
pratica strumentale: di respirazione, coordinazione motoria, di espressività
corporea, di lettura ritmico-melodica, di improvvisazione e di creatività.
3 anni Atelier 4 note da piccoli Il percorso è articolato al massimo su due anni scolastici. Durante il primo
Mercoledì 17-18 anno, oltre alle lezioni di pratica polistrumentale di base, sono previste lezio-
Giovedì 18-19 L’atelier condivide l’impostazione metodologica dell’atelier 0-3 anni ni di presentazione di tutte le classi Sfom. A partire dal secondo anno, come
e, in continuità con questo, offre ai bambini la possibilità di dare naturale proseguimento del percorso, i bambini vivono l’esperienza della
voce alla fantasia attraverso l’esplorazione di strumenti musicali e pratica strumentale attraverso un ciclo propedeutico di lezioni all’interno
dispositivi appositamente realizzati. Per i bambini di 3 anni l’atelier delle varie classi della scuola.
4 e 5 anni prevede una durata totale di 15 incontri a cadenza quindicinale, di Gli incontri si svolgeranno con cadenza settimanale di 1 ora ciascuno, nei
Mercoledì 16-17 1 ora ciascuno, con la presenza di un solo genitore. Per i bambini di quali non è prevista la presenza del genitore, che tuttavia potrà incontrare
Mercoledì 18-19 4 e 5 anni l’atelier prevede incontri a cadenza settimanale, di 1 ora il docente in occasione di due incontri-lezione specifici distribuiti nell’arco
Giovedì 17-18 ciascuno, e non prevede la presenza del genitore, che potrà incon-
Venerdì 17-19 dell’anno scolastico e calendarizzati.
trare il docente in occasione di tre incontri-lezione specifici distribu-
iti nell’arco dell’anno scolastico.Progetti La Scuola, consapevole del valore inclusivo rappresentato dalla comunicazione
sonoro-musicale, promuove percorsi specifici che permettono alle persone con
disabilità, come a tutte le persone con differenti caratteristiche e attitudini,
inclusione DALLA SCUOLA
PRIMARIA
ALL’ETÀ ADULTA
di scoprire la passione per la musica e di praticarne lo studio.
PROGETTI PER LE SCUOLE PROGETTI PER LE FAMIGLIE
Allievi iscritti
alla scuola
Laboratorio Altre Note Dall’età di 7 anni
Da 30 a 45 minuti
Laboratorio Suono Anch’io
primaria La Sfom promuove la musica pratica per favorire, in tutti, relazioni settimanali Si tratta di un percorso di studio musicale “vero e proprio”,
1 ora settimanale interpersonali armoniose, ma anche per sviluppare capacità cogniti- in cui i partecipanti hanno la possibilità di acquisire le com-
(martedì) ve per creare fenomeni sonori espressivi. Per questo promuove labo- Attivazione a carico petenze di base necessarie a suonare uno strumento musica-
da 10 a 15 incontri ratori per gruppi omogenei per età e per caratteristiche funzionali, delle famiglie le specifico, seguiti dagli insegnanti della Sfom e inseriti nei
in cui le attività musicali sono espressamente pensate e realizzate vari livelli previsti nella classe strumentale di appartenenza.
Attivazione a carico ad personam. Gli incontri si svolgono nei locali messi a disposizione La scelta dello strumento musicale è concordata con l’inse-
delle scuole dalle varie Istituzioni Scolastiche che aderiscono all’iniziativa. gnante, tenendo conto delle caratteristiche fisico-cognitive
richieste e previo test di orientamento.
Allievi iscritti alla L’effettivo inserimento nelle classi dei MistinMusica e dei Percorsi Misti
scuola secondaria è subordinato a un test di orientamento previsto tra il 16 e il 20 settembre
di I° grado
(secondo calendarizzazione) Dall’età di 14 anni
Giovedì 14-16
Laboratorio Taxi Orchestra
Da 30 a 45 minuti La Taxi Orchestra è una vera e propria orchestra, formata
settimanali Laboratorio MistinMusica Attivazione a carico per la maggior parte da un organico di percussioni, che si
(lunedì, mercoledì delle famiglie ritrova settimanalmente per svolgere, sotto la guida di una
e giovedì) Il laboratorio è costituito da un percorso di avvicinamento alla mu-
équipe di insegnanti, prove collettive in vista di esecuzioni
sica che ha come obiettivo l’acquisizione di competenze musicali e
pubbliche. È il luogo dove confluiscono tutte le esperienze e
Attivazione a carico strumentali di base, propedeutiche alla frequenza dei percorsi misti.
i percorsi individuali maturati dagli allievi all’interno della
delle scuole Gli incontri si svolgono nella sede della Sfom. Gli allievi sono accom-
Sfom, armonizzati da una progettazione didattica condivisa.
pagnati in orario scolastico dagli insegnanti o dagli educatori della
loro scuola di appartenenza.
Oltre i 15 anni
Sabato
Laboratorio Musica Diversa
Allievi iscritti alla
scuola secondaria
Percorsi Misti due ore ogni L’iniziativa vuole offrire alla comunità regionale un servizio
quindici giorni di educazione e animazione musicale ed espressiva che oc-
di II° grado La formula di frequenza integrata denominata “percorsi misti” è pro- nelle sedi di Aosta cupi il tempo libero delle persone con disabilità, delle fami-
Da 30 a 45 minuti mossa dalla Sovraintendenza agli Studi della Valle d’Aosta. L’iter è e Pont-Saint-Martin
settimanali seguito e concordato dal docente Sfom, il quale ne personalizza le glie e dei loro amici, instaurando una forma di relazione non
(lunedì, mercoledì modalità di attuazione e la tempistica in relazione alle caratteristi- verbale, ma corporea e sonora in forma di gioco. Si tratta di
Attivazione a carico
e giovedì) un’esperienza di animazione musicale di gruppo condotta
che funzionali fisiche cognitive, affettivo-emotive e socio-relazionali delle famiglie
dell’allievo, in collaborazione con la scuola titolare che ne ha richie- da didatti della musica e musicoterapisti, dove circostanziati
Attivazione a carico obiettivi di educazione musicale di base e di ricreazione sono
delle scuole
sto l’attivazione.
perseguiti attraverso attività e giochi coinvolgenti, emotiva-
mente significativi e socialmente aggreganti.
i disabilita@fondazionemusicalevda.itSymphonic Taxi Campus
Orchestra e Rassegne
Una nutrita serie di proposte artistiche
che offrono ad allievi e insegnanti l’opportunità
di presentare al pubblico il risultato del loro lavoro.
GHIRIBIZZI CLUSTER
La STO – Symphonic Taxi Orchestra - è l’orche- La STO, pur essendo una nuova realtà musi- Saggi degli allievi delle varie Sfom Summer Camp Aosta,
stra del dipartimento disabilità della Sfom, for- cale del panorama valdostano, ha già un ricco classi nel corso dei quali viene Convitto regionale Federico
mata da allievi del percorso “Suono anch’io”, repertorio e ha sviluppato importanti collabo- presentato il lavoro svolto Chabod dal 24 al 31 agosto
da insegnanti Sfom e IMP, da neo-diplomati e razioni. Nel marzo 2018 ha presentato la sua durante l’anno scolastico della 2019.
da allievi delle scuole di musica della Valle d’A- vivace realtà musicale suonando al Palais di Sfom e della Scuola Suzuki.
osta. Il progetto di un’orchestra “inclusiva”, al Saint-Vincent con la compagnia teatrale “I mo-
suo secondo anno di attività, è stato fortemente nelli dell’arte”. In agosto, ha confermato le sue
voluto dalla Fondazione Musicale della Valle
d’Aosta per coronare il lavoro di decenni sulla
capacità esibendosi nel concerto estivo orga-
nizzato dalla CVA Trading s.r.l., nel parco della CAMPUS
musica come strumento di crescita personale, centrale di Villeneuve con la partecipazione La Sfom e la Scuola Suzuki
sociale e momento privilegiato di inclusione del coro ARCOVA. Nel dicembre si è esibita in privilegiano la dimensione
e di appartenenza, svolto dai docenti nei con- un particolare concerto, costruito sulla fiaba di collettiva del fare musica e
fronti di allievi con disabilità. Tale attività si è Roberto Piumini “Lo stralisco”, che si è tenuto incoraggia lo stare insieme; per
ben presto rivelata come motore vitale di tutta al teatro Giacosa di Aosta. Per l’occasione, l’u- questo promuovono campus
residenziali in cui si svolgono
la scuola. La contemporanea forte spinta da
parte di associazioni di persone con disabilità,
nione di alcuni cori legati alla Sfom, insieme
a un gruppo corale composto da persone con attività che vanno dalla pratica CAMBIO MUSICA
delle stesse persone musicisti e delle loro fami- disabilità, ha sancito la nascita di una nuova re- strumentale all’espressione Rassegna musicale
glie, ha permesso la nascita e il consolidamen- altà, che affiancherà l’orchestra in molte altre corporea, alla vocalità. artistica della Sfom
to di un percorso per nulla scontato, ma che occasioni: il Coro STO. e della Scuola Suzuki.
si è dimostrato da subito ricco di umanità e di
bella musica.
Immagini 2017 dal photocontest #raccontamilasfomPuoi anche leggere
