FACULTY DEVELOPMENT Convegno nazionale - Il ruolo del Faculty Development nello sviluppo delle Università
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�° Convegno nazionale
FACULTY DEVELOPMENT
Il ruolo del Faculty Development nello sviluppo delle Università
�6 e �� gennaio ���� | GenovaCOMITATO SCIENTIFICO Comitato per l'innovazione didattica di Ateneo (CIDA) Fabrizio Bracco, Antonella Lotti, Marina Rui, Micaela Rossi, Marilena Carnasciali, Michela Tonetti, Claudio Carmeli, Paola Bergonzoni. Consiglio direttivo dell'Associazione Italiana per la Promozione e lo Sviluppo della Didattica, dell’Apprendimento e dell’Insegnamento in Università (ASDUNI) Ettore Felisatti, Marco Abate, Pierpaolo Limone, Bianca Maria Lombardo, Antonella Lotti, Loredana Perla, Micaela Rossi, Cristiana Rossignolo, Anna Serbati
GIOVEDÌ �� GENNAIO
Aula Magna | Via Balbi 5
9:00 INTERVENTI ISTITUZIONALI
Claudio CARMELI, Prorettore alla formazione dell'Università di Genova
Loredana PERLA, ASDUNI
Antonio Felice URICCHIO, Presidente ANVUR
9:30-10:00 INTERVENTO DI APERTURA
Ettore FELISATTI, Presidente ASDUNI
La professionalità del docente: fra didattica e ricerca
10:00-11:00 Key-note speaker: Pierpaolo LIMONE, Rettore Università Telematica Pegaso
TLC e Digital Education Hub per il sopporto al docente
11:00-11:20 Pausa Caffè [Loggiato Via Balbi 5]
SESSIONI PARALLELE | Via Balbi 2 | 11:30-13:00
Aula Magna Aula 1 Aula 2 Aula 3
Faculty Development Faculty Development Faculty Development Faculty Development
per il singolo docente per il singolo docente per il singolo docente e per le istituzioni
Faculty development per i
gruppi di docenti
chair Antonella Lotti chair Cristiana Rossignolo chair Anna Serbati chair Marina Rui
Antonella Lotti, Giacomo Cabri, Stefania Bufalino, Lorenzo Barbara Majello Paola Alessia Lampugnani,
Tindara Addabbo, Chiara Galante Università degli Studi di Napoli Gabriele Greggio
Bertolini, Annalisa Ferretti, Politecnico di Torino Federico Università degli Studi Genova
Giorgio Zanetti
Un gioco di ruolo II Workshop di formazione Open badge: tra
Università degli Studi di Modena e
Reggio Emilia nell’apprendimento delle sulla metodologia della valorizzazione e acquisizione
scienze dure: fascino e analisi Cocreazione e del Service di competenze didattiche
Corsi per neo-assunti a di un approccio innovativo learning per Docenti e
UNIMORE. Valutazione studenti dell’Ateneo Federico
dell’impatto: primi risultati II di Napoli. Biobeauty lab
come best practice
Francesco Micheloni, Elisa Omar Paccagnella, Maria Manila Raimondo, Simona Carlo Gelo, Carmelina
Bassani Iannario Feci, Maria Ragusa, Vincenzo Mandracchia, Alessandra
Dipartimento Economia Aziendale Università degli Studi di Padova La Carrubba, Franco Grisafi, Ferrari, Simone Maria Gatti
Sanità e Sociale (DEASS) - Scuola Università di Napoli “Federico II” Onofrio Scialdone Mina Hamedi, Jana Madi,
Universitaria Professionale della Università degli Studi di Massimiliano Manzi, Angela
Svizzera Italiana (SUPSI) Quali sono i bisogni dei docenti Palermo Matera, Corinna Panati, Anna
universitari italiani? Nuove Maria Simonelli
Mettere i saperi in situazione evidenze e confronti a partire Il progetto Mentori per la
per formare alla professione Università degli studi di Pavia
dai dati raccolti per mezzo Didattica dell’Università degli
dall’indagine AsdUni Studi di Palermo. Un’indagine Dagli Studenti "oggi" al centro
preliminare sui punti di forza ai Pazienti di "domani" al
e sulle aree di miglioramento centro. Una significativa
individuate dai mentori esperienza tra pandemia e
cooperative learning
Olga Di Fede, Gaetano La Concetta Ferrantino, Iolanda Elisabetta Nigris, Franco Barbara Bruschi, Theofild
Mantia, Vera Panzarella, Sara Iannotta, Maria Tiso Passalacqua, Barbara Balcon Lazar, Nicole Messi
Giuseppina Campisi Università degli Studi di Salerno Università degli Studi di Milano- Università degli Studi di Torino,
University of Palermo Bicocca Universitatea de Vest Din
Un’esperienza di Project-based Timisoara
DoctOral: educational Learning nel percorso di Didattica per la grande aula:
interactive mobile App for Specializzazione Sostegno dalla comunicazione didattica The role of university
dental students and trainee alla costruzione concettuale alliances on the promotion
dentists fra didattica e didattica of Faculty Development in
disciplinare European institutions: a tool
for the analysis of teachers’
training needs.Livia Cadei, Margherita Lanz, Maria Cinque, Claudio Pensieri Sara Garbarino, Stefania Antonella Nuzzaci
Domenico Simeone, Alessia LUMSA Isolabella, Paola Alessia Università degli Studi dell’Aquila
Tabacchi Lampugnani
Il progetto HOTSUP Il profilo didattico del docente
Università Cattolica del Sacro Università degli Studi di Genova universitario: una indagine
Cuore come supporto al Faculty
Development e per ridurre il Un’esperienza di internazionale
Didattica, ricerca e terza rischio drop-out instructional design in ottica
missione: quale engagement interdisciplinare
per i docenti universitari?
Renzo Repetti, Michele Masini, Cristiana Rossignolo, Lorenzo Anna Serbati, Paola Venuti, Claudio Mustacchi, Daniela
Tommaso Piccinno; Marcello Galante Sabrina Maniero, Daniele Willi–Piezzi, Elisa Manfré
Passarelli Politecnico di Torino Agostini, Federica Picasso Buehrer, Francesco Flammini,
Università di Genova, CNR - ITD Università degli Studi di Trento Diego Lunati, Stefania
Il pensiero critico Moioli, Stefano Zerbi, Simone
Giocare la storia - boardgame e nell’educazione universitaria. Faculty Development nel Lorenzetti, Lavan Narayanan
didattica in università Aspetti emergenti da Teaching Learning Centre Scuola Universitaria Professionale
un’esperienza di ricerca del dell’Università di Trento: lo della Svizzera italiana SUPSI
Politecnico di Torino sviluppo delle Comunità di
Pratica Il feedback intermedio come
strumento di partecipazione,
di sviluppo dell’insegnamento,
e di meta-riflessione
sull’apprendimento – Una
sperimentazione nell’ambito
del progetto pilota sulla
partecipazione presso la
SUPSI
Marta De Angelis, Andrea Fulvio Poletti Stefano Pasta, Federica
Tinterri, Guendalina Peconio, Scuola Universitaria Professionale Pelizzari, Maria Cristina
Annalisa Quinto, Isabella della Svizzera Italiana (SUPSI) Garbui
Loiodice, Anna Dipace Università Cattolica del Sacro
Università degli Studi del Molise;
Approcci didattici Cuore
Università degli Studi di Foggia
interattivi nella formazione
universitaria: il Problem basic La sfida dell’Hackathon.
Migliorare le competenze learning e il Cooperative Pillole di futuro per (ri)
progettuali dei docenti problem solving costruire una comunità
universitari: una valutazione
della qualità dei syllabi
nell’ambito del progetto TILD
13:00-14:00 Pausa pranzo [Loggiato Via Balbi 5]Aula Magna | Via Balbi 5
14:00-15:00 Key-note speaker: Miriam Hansen, Goethe University, Germany
The Reflective team developed within the Intercultural Reflection on Teaching IntRef Project
SESSIONI PARALLELE | Via Balbi 2 | 15:10-16:30
Aula Magna Aula 1 Aula 2 Aula 3
Faculty Development Faculty Development Faculty Development Faculty Development
per il singolo docente per i gruppi di docenti per i gruppi di docenti per le istituzioni
chair Renzo Repetti chair Manuela Milani chair Ettore Felisatti chair Loredana Perla
Linda Inga Ilaria Delponte Fabrizio Consorti, Massimo Margottini,
Università di Genova Università di Genova Giuseppe Familiari, Bruno Giovanna Del Gobbo
Moncharmont, Linda Vignozzi Università di RomaTre,
Concept Design: Peer Mentoring come aiuto e Stefania Basili Università di Firenze
l'apprendimento come alla consapevolezza del docen- Università Sapienza di Roma,
esperienza e confronto nel te: un’esperienza positiva nella Libera Università mediterranea, Confronto, collaborazione,
contesto nautico spezzino pianificazione sostenibile Università di Firenze complementarità per lo
sviluppo professionale.
Il Faculty Development (FD) Prime riflessioni a margine
per i Presidenti di Corso del processo di costruzione
di Laurea in Medicina: la di una rete per il Faculty
Commissione di Innovazione Development
Pedagogica
Barbara Bruschi, Daniela Manuela Milani Ettore Felisatti, Donatella Andrea Pintus, Alessandro
Robasto Humanitas University Fantozzi, Filippo Chiarello dal Palù, Flavio Bertini, Luana
Università degli Studi di Torino Associazione Scientifica AsdUni, Salvarani
Teaching observation e Università degli Studi di Pisa Università degli Studi di Parma
La Grande Sfida - Rilevazione adesione alle proposte
dei desiderata sulla didattica di faculty development. Lo sviluppo del mentoring nel Monitorare le carriere degli
in fase post pandemica - Una Accettazione, percezione di contesto italiano: formazione studenti per promuoverne
ricerca empirica presso efficacia e diffusione delle e ricerca nell’Università di le competenze strategiche
l’Università degli Studi di azioni di miglioramento delle Pisa e ridurre la dispersione
Torino pratiche didattiche universitaria
Alessandra Modugno Alessandra La Marca, Dorotea Leonarda Longo, Valeria Di Paola Postogna, Wanda
Università di Genova Rita Di Carlo, Giulia Andronico, Martino, Dorotea Rita Di Carlo Maglione
Giorgia Rita De Franches, Università degli Studi di ResidenzaFondazione Rui -CCUM
La riflessione metacognitiva: Antonella Leone Palermo
esperienza e apprendimento Università degli Studi di Il Progetto formativo della
“nella” filosofia e “dalla” Palermo
Il docente universitario tra Fondazione Rui per lo
filosofia ricerca didattica e compiti sviluppo della di una peer
Formazione dei neo-assunti: la organizzativi: un’indagine observation and mentoring
Peer Observation come pratica esplorativa sulla leadership education efficace
per il miglioramento della nel Corso di Studi in Scienze
didattica universitaria della Formazione Primaria di
Palermo
Chiara Moscardo Alessandra Romano Elif Gulbay, Federica Martino, Dimitris Argiropoulos, Marco
Università Bocconi Università degli Studi di Siena Cristina Zuccaro, Alessandra Bartolucci
La Marca Università degli Studi di Parma
Untangle the yarn of diversity Costruire il profilo dei docenti
adattivi. Verso la costruzione Università degli Studi di Palermo Studenti per altri studenti:
and inclusion: a faculty
development initiative di un repertorio metodologico Innovazione didattica e i percorsi di tutoraggio
Service Learning agli studenti con disabilità
fra prassi formative ed
attuazione
Luigina Mortari, Alessia Olivia Mair Donatella Cesareni, Elisabetta Barbara Neri, Cinzia Viroli
Bevilacqua, Roberta Silva Centre for Higher Education Corsi, Allegra Via, Ilaria Alma Mater Studiorum -
Università degli Studi di Verona Internationalisation, Università Bortolotti Università di Bologna
Cattolica del Sacro Cuore Sapienza, Università di Roma
Sollecitare il potenziale Innovare i formati di didattica
trasformativo dei percorsi Collaborative online Il programma QuID di
di faculty development international faculty Sapienza per i docenti di
attraverso strategie di development: il ruolo nuova nomina
feedback dell’apprendimento riflessivoGraziano Cecchinato, Laura Paolo Raviolo, Marco Elisa Tamburnotti, Anna Loredana Perla, Viviana Vinci,
Carlotta Foschi Rondonotti Magrini, M. Assunta Zanetti Laura Sara Agrati, Ilenia
Università degli Studi di Padova Università eCampus Università degli Studi di Annunziata Amati
Pavia, S.T.A.R. Study Team for Università degli Studi di Bari Aldo
Apprendere insegnando: Faculty development e Application in Relationship Moro, Università Mediterranea di
l’attualità del Peer teaching formazione docenti in Reggio Calabria, Università degli
all’università per innovare eCampus Esperienze di didattica a Studi di Bergamo
la didattica e motivare gli distanza in campo scientifico-
studenti tecnico Faculty Development for
Teaching and Learning
in University of future. Il
Manifesto degli studenti
e delle studentesse presso
l’Università di Bari
16:30-17:00 Pausa caffè [Aula Magna Via Balbi 2]
SESSIONI PARALLELE | Via Balbi 2 | 17:00-18:00
Aula Magna Aula 1 Aula 2 Aula 3
Faculty Development Faculty Development Faculty Development Faculty Development
per il singolo docente per i gruppi di docenti per i gruppi di docentie per le istituzioni
Faculty Development per le
istituzioni
chair Ilaria Delponte chair Barbara Majello chair Maria Cinque chair Micaela Rossi
Valentina Grion, Beatrice Alessandra Lazazzara, Ivano Marco Bartolucci, Laura Maria Ranieri, Francesca
Doria, Omar Paccagnella Eberini, Sabrina Papini, Katia Madella Pezzati
Università degli Studi di Padova Daniele, Marisa Porrini, Lucia Università degli Studi di Parma Università degli Studi di Firenze
Zannini
Da dove partire per formare Università degli Studi di Milano I percorsi laboratoriali. Uno Verso il blended learning:
i docenti universitari alla strumento di valutazione risultati della fase pilota di
valutazione? Una ricerca Il ruolo degli Ambassador normativa dello studente sperimentazione nell’ateneo
esplorativa sulle pratiche nell’informal faculty ed anche una valutazione fiorentino
valutative dei docenti development: l’esperienza formativa del docente.
universitari attraverso dell’Università degli Studi di Un’esperienza nel Corso
l’analisi dei Syllabi Milano di laurea di Scienze
dell’educazione dell’Università
di Parma
Beatrice Doria, Federica Susanna Ambrosio, Maria Maria Cinque, Irene Culcasi, Fabrizio Fornara, Estefanía
Picasso Paulina Corral, Umberto Claudia Russo García González
Università degli Studi di Padova, Laperuta, Barbara Majello LUMSA Scuola Universitaria Professionale
Università degli Studi di Trento Università degli Studi di Napoli della Svizzera Italiana
Federico II Rinnovamento dei corsi
Faculty Development e di studio attraverso Teaching and Learning Center
Assessment: come promuovere Sperimentazioni di l’istituzionalizzazione del in Svizzera: panoramica,
la cultura dell’alternative metodologie di didattica Service-Learning offerte formative e servizi
assessment tra i docenti innovativa e Valorizzazione di
italiani? competenze trasversali per gli
studenti di corsi di laurea di
Biologia
Alessandra La Marca, Ylenia Iolanda Sara Iannotta, Deborah Olivia Mair Roberta Piazza
Falzone, Giorgia Rita De Gragnaniello, Rosanna Centre for Higher Education Università degli Studi di Catania
Franches, Giulia Andronico Tammaro Internationalisation
Università degli Studi di Palermo Università degli Studi di Salerno Università Cattolica del Sacro Figure di sistema o agenti di
Cuore cambiamento? Il contributo
Digital Citizenship: un Il tutor nel corso di Laurea dei/delle tutor al successo
percorso formativo in Magistrale in Scienze della Collaborative online formativo degli studenti
Università formazione primaria: international faculty e delle studentesse, al
professionalità, formazione ed devopment: the role of miglioramento della didattica
empowerment reflective learning universitaria, al Faculty
development
Federica Emanuel, Paola Andrea Garavaglia, Ivano Valeria Tamborra, Michele Samuele Antonini, Silvia Bacci,
Ricchiardi, Emanuela M. Torre, Eberini, Sabrina Papini Baldassarre, Lia Daniela Marco Bontempi, Francesca
Cristina Coggi Università degli Studi di Milano Sasanelli Pia Castellano, Giovanna
Dipartimento di Filosofia e Scienze Università degli Studi di Bari Del Gobbo, Dania Marabissi,
Il ruolo del Faculty
dell’Educazione, Università degli Erminio. Monteleone, Matteo
Studi di Torino Development nei processi Progettare la didattica Giacomo Puttilli, Stefano
di Progettazione, revisione inclusiva online all’università: Romagnoli, Irene Stolzi, Linda
Il workshop come strumento di e innovazione dei Corsi realizzazione di un Vignozzi
condivisione, argomentazione di Studio. La proposta Syllabus in chiave UDL e
e valutazione formativa: i Università degli Studi di Firenze
sperimentale dell’Università implementazione della
seminari conclusivi di IRIDI degli Studi di Milano didattica in Moodle Prospettive interdisciplinari
FULL e cultura della qualità:
traiettorie di sviluppo del TLC
dell’Università di Firenze27 gennaio | Aula Magna | Via Balbi 5
9:15 Paolo Vincenzo PEDONE, Coordinatore della Commissione Didattica CUN
9:30-10:30 Key-note speaker: Klara Bolander LAKSOV, Director of the Centre for the Advancement
of University teaching - Stockholm University
Sustainable educational development
10:30-10:50 Pausa caffè [Aula Magna Via Blabi 5]
SESSIONI PARALLELE | Via Balbi 2 | 11:00-12:15
Aula Magna Aula 1 Aula 2 Aula 3
Faculty Development per il Faculty Development per il Faculty Development per i Faculty Development per le
singolo docente singolo docente gruppi di docentieFaculty De- istituzioni
velopment per le istituzioni
chair Fabrizio Bracco chair Marilena Carnasciali chair Michela Tonetti chair Andrea Basso
Nadia Sansone Giuseppa Cappuccio, Giuseppa Valeria Pandolfini, Alessandra Stefano Bonometti
Unitelma Sapienza Compagno Modugno Università dell’Insubria
Università degli Studi di Palermo Università di Genova – Laboratori del cambiamento
Valutazione sostenibile nella Dipartimento di Scienze della
formazione universitaria: un Faculty Development e e PBL per la formazione
Formazione avanzata dei docenti
modello di intervento ispirato innovazione didattica: il
al Trialogical Learning & feedback sulle competenze Il Debate nella didattica
Assessment Approach come strumento docimologico- universitaria: un’esperienza
comunicativo interdisciplinare presso
l’Università di Genova
Martina Albanese, Lucia Sara Garbarino, Luca Gelati Marcella Cannarozzo, Simona Mercedes López-Aguado
Maniscalco Università di Genova Feci, Maria Antonietta Ragusa, Universidad de León (Spagna)
Università degli Studi di Palermo Gianluca Scaccianoce
Edutainment Formula Promuovere l’innovazione
Università degli Studi di Palermo
Capability Approach e Formazione dei tutor di didattica dei docenti come
sostenibilità, un’indagine per Scienze: un evento di Faculty Il progetto Mentori per la strategia istituzionale. Il
la Faculty Development Development fuori dal comune Didattica dell’Università degli caso dell’Università di León
Studi di Palermo. Un’analisi (Spagna)
delle criticità realizzative
Alessia Scarinci, Alberto Sara Garbarino Cristina Càndito, Rita Ida Verna, Nazzareno Re
Fornasari, Giusi Antonia Toto, Università di Genova Cersosimo Sara Garbarino, Università G. d’Annunzio di Chieti-
Stefania Massaro, Antonio Michele Masini, Marina Pescara
Ascione Principi di Pedagogia Perelli, Ludovico Sassarini,
Speciale al corso di Laurea Innovazione didattica
Università di Bari Aldo Moro, Giulia Staggini, Mirella e Faculty Development:
Università di Foggia
Magistrale in Scienze delle Zanobini
Professioni Sanitarie Tecniche l’esperienza dell’Università di
Università di Genova Chieti-Pescara
Il progetto GEMMA per e Diagnostiche. Un’esperienza
la formazione dei docenti di Case Based Learning Le diverse competenze per
universitari: systematic lo sviluppo dell’accessibilità
review su competenze digitali, nella didattica
imprenditoriali e soft skill
Raffaela Tore Antonino Mario Oliveri Francesco Pace, Fabio Maja Antonietti, Elena
Università degli Studi di Torino Università degli Studi di Caradonna Luciano, Andrea Pintus
Palermo Università degli Studi di Palermo Università degli Studi di Parma,
Formazione in presenza Dipartimento Discipline
e a distanza: esperienze a Flipped classroom, analisi e L’esperienza della didattica Umanistiche, Sociali e delle
confronto sull’uso della valutazione di efficacia: studio ed il benessere del docente Imprese Culturali
didattica universitaria di un caso universitario: una indagine
partecipativa e delle tecnologie esplorativa La formazione dei tutor
prima, durante e dopo la presso l’Università di Parma:
Pandemia una sfida pedagogica
necessaria
Giovanni Paolo Crespi, Aurelio Nadia Sansone Antonella Lotti, Juliana E. Giovanni Di Pinto
Ravarini Unitelma Sapienza Raffaghelli, Lieta Marinelli, Centro Provinciale per l’Istruzione
Università C. Cattaneo – LIUC Marina de Rossi degli Adulti di Andria ‘’Gino
Didattica duale attiva: micro- Università degli Studi di Modena Strada’’ - Università degli Studi di
Piccolo e non statale: faculty progettazione congiunta Bari Aldo Moro
development oltre gli e Reggio Emilia, Università di
tra metodologo e docente Padova
standard? curricolare I Percorsi di studio
Evaluating Faculty personalizzati (PSP) dei Centri
Development for Curriculum Provinciali per l’istruzione
Change: introducing problem- degli adulti (CPIA): una buona
based learning within a pratica da trasferire anche in
degree program ambito accademico
Aula Magna | Via Balbi 5
12:15-13:15 Tavola rotonda finale: il framework sul Faculty Development. Esperienze internazionali a confronto
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