Documento dell' I.I.S. "Sen. Angelo Di Rocco" sulla valutazione
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Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
Documento dell’ I.I.S.
“Sen. Angelo Di Rocco”
sulla valutazione
Approvato dal Collegio dei Docenti in data:24/Maggio/2019
Aggiornato dal Collegio dei Docenti in data: 20/Maggio/2020
Aggiornato in Collegio dei Docenti nella seduta del 20/05/2020 – Verbale n° 6 Pag. 1Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
Premessa
Ai sensi della normativa vigente, la valutazione deve
avere per oggetto il processo formativo e i risultati di apprendimento delle studentesse e
degli studenti;
avere finalità formativa ed educativa e concorrere al miglioramento degli apprendimenti e al
successo formativo degli stessi;
documentare lo sviluppo dell'identità personale e promuovere l’autovalutazione in relazione
all’acquisizione di conoscenze, abilità e competenze;
fondarsi su modalità e forme di verifica coerenti con le strategie metodologico-didattiche
adottate dai docenti e adeguate all’accertamento dei risultati di apprendimento in coerenza
con il D.M. n. 139/2007 relativo all’obbligo d’istruzione, con le indicazioni nazionali per i
Tecnici, i Professionali, con il PTOF e con la personalizzazione dei percorsi;
essere effettuata dai docenti nell'esercizio della propria autonomia professionale, in
conformità con i criteri e le modalità definiti dal collegio dei docenti, nel rispetto della
libertà di insegnamento, al fine di assicurare coerenza, omogeneità, equità, trasparenza e
documentabilità degli elementi di giudizio che hanno condotto alla sua formulazione;
essere comunicata agli studenti e alle famiglie con modalità efficaci, trasparenti e
tempestive.
Aggiornato in Collegio dei Docenti nella seduta del 20/05/2020 – Verbale n° 6 Pag. 2Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
Riferimenti normativi
NORME GENERALI
D.Lgs. n. 297 del 16 aprile 1994 Testo Unico delle disposizioni legislative vigenti in
materia di istruzione, relative alle scuole di ogni ordine e
grado e successive modifiche, artt. 191 - 205.
D.P.R. n. 275 dell’8 marzo 1999 Regolamento recante norme in materia di autonomia
delle istituzioni scolastiche, e successive modifiche, in
particolare art. 4, comma 4
Legge n. 169 del 30 ottobre 2008 Conversione in legge, con modificazioni, del decreto-
legge 1 settembre 2008,
n. 137, recante disposizioni urgenti in materia di
istruzione e università, artt.1-3, in particolare art. 3
comma 5.
D.P.R. n. 122 del 22 giugno 2009 Regolamento recante coordinamento delle norme vigenti
per la valutazione degli alunni e ulteriori modalità
applicative in materia, ai sensi degli articoli 2 e 3 del
decreto-legge 1 settembre 2008, n. 137, convertito, con
modificazioni, dalla Legge 30 ottobre 2008, n. 169 (in
parte modificato dal D.Lgs. n. 62 del 13 aprile 2017)
D.P.R. n. 89 del 15 marzo 2010 Regolamento recante revisione dell'assetto
ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei a
norma dell'articolo 64, comma 4, del decreto-legge 25
giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla
legge 6 agosto 2008, n. 133;
D.Lgs. n. 62 del 13 aprile 2017 Norme in materia di valutazione e certificazione delle
competenze nel primo ciclo ed Esami di Stato, a norma
dell'articolo 1, commi 180 e 181, lettera i), della Legge
13 luglio 2015, n. 107, art.1.
VALIDITÀ DELL’ANNO SCOLASTICO
D.P.R. n. 122 del 22 giugno 2009 Regolamento recante coordinamento delle norme vigenti
per la valutazione degli alunni e ulteriori modalità
applicative in materia, art. 14, comma 7.
Nota n. 7736 del 27 ottobre 2010 Chiarimenti sulla validità dell'anno scolastico, ai sensi
dell'articolo 14, comma 7 del D.P.R. n. 122/2009
VALLUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO
Legge n. 169 del 30 ottobre 2008 Conversione in legge, con modificazioni, del decreto-
legge 1 settembre 2008, n. 137, recante disposizioni
urgenti in materia di istruzione e università, art. 2.
D. M. n. 5 del 16 gennaio 2009 Criteri e modalità applicative della valutazione del
comportamento (decreto abrogato dal successivo D.P.R.
122/2009, art. 14, comma 6)
D.P.R. n. 122 del 22 giugno 2009 Regolamento recante coordinamento delle norme vigenti
per la valutazione degli alunni e ulteriori modalità
applicative in materia, art. 7.
D.Lgs. n. 62 del 13 aprile 2017 Norme in materia di valutazione e certificazione delle
Aggiornato in Collegio dei Docenti nella seduta del 20/05/2020 – Verbale n° 6 Pag. 3Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
competenze nel primo ciclo ed Esami di Stato, art.1,
comma 3.
INSUFFICIENZE, DEBITI FORMATIVI E RECUPERI
Legge n. 352 dell’8 agosto 1995 Disposizioni urgenti concernenti l’abolizione degli esami
di riparazione e di seconda sessione e l’attivazione dei
relativi interventi di sostegno e di recupero
D.M. n. 42 del 22 maggio 2007 Modalità di attribuzione del credito scolastico e di
recupero dei debiti formativi nei corsi di studio di
istruzione secondaria superiore
D.M. n. 80 del 3 ottobre 2007 Norme per il recupero dei debiti formativi entro la
conclusione dell’anno scolastico
O.M. n. 92 del 5 novembre 2007 Recupero delle insufficienze intermedie e finali, in
particolare art. 6, c. 2
D.P.R. n. 122 del 22 giugno 2009 Regolamento recante coordinamento delle norme vigenti
per la valutazione degli alunni e ulteriori modalità
applicative in materia, art. 4, comma 6.
O.M 11 del 16/05/2020 Ordinanza concernente la valutazione finale degli alunni
per l’anno scolastico 2019/2020 e prime disposizioni per
il recupero degli apprendimenti
SCRUTINI ED ESAMI
R.D. 653 del 4 maggio 1925 Testo Unico delle disposizioni legislative vigenti in
materia di istruzione, relative alle scuole di ogni ordine e
grado e successive modifiche, artt. 191 -205.
R.D. n. 2049 del 21 novembre 1929 Modificazioni al regolamento sugli esami per gli istituti
medi di istruzione, circa la suddivisione dell'anno
scolastico, in particolare art. 2, commi 3 e 4
O.M. n. 90 del 21 maggio 2001 Norme per lo svolgimento degli scrutini e degli esami
nelle scuole statali e non statali di istruzione elementare,
media e secondaria superiore - a.s. 2000- 2001.
D.Lgs. n. 179 del 1 dicembre 2009 Disposizioni legislative statali anteriori al 1° gennaio
1970, di cui si ritiene indispensabile la permanenza in
vigore, a norma dell´articolo 14 della legge 28 novembre
2005, n. 246, in particolare art. 1
Nota MIUR n. 2532 del 1 aprile 2010 R.D. 4 maggio 1925, n. 653 e R.D. 21 novembre 1929, n.
2049
PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO – PCTO
D.Lgs. n. 77 del 15 aprile 2005 Definizione delle norme generali relative all'alternanza
scuola-lavoro, a norma dell'articolo 4 della legge 28
marzo 2003, n. 53, in particolare art. 6
D.Lgs. n. 104 del 12 settembre 2013 Misure urgenti in materia di istruzione, università e
ricerca”, convertito con modificazioni dalla legge 8
novembre 2013, n. 128
Legge n. 107 del 13 luglio 2015 Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione
e delega per il riordino delle disposizioni legislative
vigenti, art. 1, commi 33-43
Nota n. 9750 del 8 ottobre 2015 Alternanza Scuola-Lavoro. Guida operativa per la scuola
D.Lgs n. 62 del 13 aprile 2017 “Norme in materia di valutazione e certificazione delle
competenze nel primo ciclo ed esami di Stato, a norma
dell'articolo 1, commi 180 e 181, lettera i), della legge 13
luglio 2015, n. 107”.
Nota n. 3355 del 28 marzo 2017 Attività di alternanza scuola lavoro - Chiarimenti
interpretativi
Nota n.7194 del 24 aprile 2018 Risposte a quesiti in materia di attività di alternanza
Aggiornato in Collegio dei Docenti nella seduta del 20/05/2020 – Verbale n° 6 Pag. 4Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
scuola lavoro
Legge 145 del 30 dicembre 2018 Legge “Bilancio di previsione dello Stato per l’anno
finanziario 2019 e bilancio pluriennale per il triennio
2019-2021”
CREDITO SCOLASTICO
D.P.R. n. 323 del 23 luglio 1998 Regolamento recante disciplina degli esami di Stato
conclusivi dei corsi di studio di istruzione secondaria
superiore, a norma dell'articolo 1 della legge 10
dicembre 1997, n. 425.
D.M. n. 42 del 22 maggio 2007 Modalità di attribuzione del credito scolastico e di
recupero dei debiti formativi nei corsi di studio di
istruzione secondaria superiore
D.M. n. 99 del 16 dicembre 2009 Criteri per l’attribuzione della lode nei corsi di studio di
istruzione secondaria superiore e tabelle di attribuzione
del credito scolastico
D.Lgs. n. 62 del 13 aprile 2017 Norme in materia di valutazione e certificazione delle
competenze nel primo ciclo ed Esami di Stato, art. 15 e
Allegato A.
ESAMI DI STATO
Legge n. 1 del 11 gennaio 2007 Disposizioni in materia di esami di Stato conclusivi dei
corsi di studio di istruzione secondaria superiore e delega
al Governo in materia di raccordo tra la scuola e le
università
D.Lgs. n. 62 del 13 aprile 2017 Norme in materia di valutazione e certificazione delle
competenze nel primo ciclo ed Esami di Stato, artt. 12-
21.
Legge n.108 del 21 settembre 2018 Conversione in legge del decreto-legge 25 luglio 2018,
n.91, recante “Proroga di termini previsti da disposizioni
legislative”, art. 6, commi 3-septies e 3- octies
Nota n. 3050 del 4 ottobre 2018 Esame di Stato conclusivo dei percorsi di istruzione
secondaria di secondo grado a.s. 2018/2019 – prime
indicazioni operative
O.M. 10 del 16/05/2020 Ordinanza concernente gli esami di Stato nel secondo
ciclo di istruzione per l’anno scolastico 2019/2020.
Aggiornato in Collegio dei Docenti nella seduta del 20/05/2020 – Verbale n° 6 Pag. 5Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
Criteri di Valutazione del comportamento
nella valutazione intermedia e finale
Preso atto delle superiori disposizioni, si attribuirà il voto insufficiente in condotta agli
studenti che si sono resi responsabili di gravi violazioni dei doveri così come definiti dallo Statuto
delle studentesse e degli studenti e, in particolare a coloro:
che non frequentano regolarmente i corsi e non assolvono assiduamente agli impegni di
studio;
che non hanno nei confronti del Capo d'Istituto, dei Docenti, del Personale della scuola e
dei loro Compagni lo stesso rispetto che chiedono per sé stessi;
che non osservano le disposizioni organizzative e di sicurezza, dettate dai regolamenti dei
singoli istituti;
che non utilizzano correttamente le strutture, i macchinari e i sussidi didattici;
che arrecano danno al patrimonio della scuola;
che si rendono responsabili di gravi comportamenti.
Costituisce presupposto necessario, per l’attribuzione del voto insufficiente in condotta la presenza
di comportamenti di particolare gravità riconducibili ai casi per i quali sia previsto l’allontanamento
temporaneo dello studente dalla comunità scolastica per periodi superiori a quindici giorni.
Costituisce presupposto necessario, per l’attribuzione del voto insufficiente in condotta in sede di
scrutinio finale l’irrogazione nel corso dell’anno di almeno una delle sanzioni disciplinari di cui al
paragrafo precedente e la successiva assenza di apprezzabili e concreti cambiamenti nel
comportamento.
Si ribadisce che il 5 in condotta comporterà la non ammissione all’anno successivo o agli esami di
Stato.
Il voto sul comportamento, inoltre, concorrerà alla determinazione dei crediti scolastici.
Al fine di dare contezza ai criteri sottesi all’attribuzione del voto e di fornire ai docenti un
parametro univoco di valutazione, il Collegio dei Docenti ha adottato la seguente griglia esplicativa
costituita da indicatori relativi a tre ambiti: frequenza, competenze di cittadinanza mostrate
dall’allievo, atteggiamento mostrato nei confronti dei Regolamenti d’Istituto e delle altre norme
vigenti, eventuali sanzioni disciplinari irrogate.
Voto Indicatori Descrittori
Frequenza Assidua con assenze sporadiche, pochi ritardi e/o uscite anticipate (salvo
casi certificati).
Competenze di L’allievo partecipa in modo critico e costruttivo alle varie attività di classe
cittadinanza e/o di Istituto anche conseguendo riconoscimenti, lodi ed encomi nelle
attività intraprese. Mostra sensibilità e attenzione per i compagni divenendo
un leader positivo, un elemento esemplare e trainante del gruppo classe e/o
9-10 dei gruppi di lavoro nei quali è inserito
Regolamenti e norme L’allievo mostra autocontrollo e senso civico durante le attività didattiche,
svolte anche fuori dall’Istituto ed in orario extracurricolare, compresi i
viaggi d’istruzione. Rispetta l’integrità delle strutture e degli spazi
dell’Istituto e dei luoghi, anche esterni, in cui si svolgono attività didattico‐
educative. Mostra rispetto assoluto delle norme previste in materia di
sicurezza.
Sanzioni disciplinari Nessuna.
Aggiornato in Collegio dei Docenti nella seduta del 20/05/2020 – Verbale n° 6 Pag. 6Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
Voto Indicatori Descrittori
Frequenza Regolare, pochi ritardi e/o uscite anticipate (salvo casi certificati).
Competenze di L’allievo partecipa e si rende disponibile a collaborare con i docenti e i
cittadinanza compagni per il raggiungimento degli obiettivi formativi, mostrando senso
di appartenenza alla comunità scolastica. Manifesta un impegno costante
alle attività del gruppo classe e/o dei gruppi di lavoro nei quali è inserito e a
quelle extra‐scolastiche d’Istituto.
8 Regolamenti e norme L’allievo mostra autocontrollo e senso civico durante le attività didattiche,
svolte anche fuori dell’Istituto ed in orario extracurricolare, compresi i
viaggi d’istruzione. Rispetta l’integrità delle strutture e degli spazi
dell’Istituto e dei luoghi, anche esterni, in cui si svolgono attività didattico‐
educative. Mostra rispetto adeguato delle norme previste in materia di
sicurezza.
Sanzioni disciplinari Qualche annotazione disciplinare sul registro di classe.
Voto Indicatori Descrittori
Frequenza Ricorrenti assenze e ritardi e/o uscite anticipate (salvo casi certificati).
Competenze di L’allievo mostra interesse selettivo e partecipazione attenta, ma non sempre
cittadinanza attiva, al dialogo educativo. Partecipa alle attività del gruppo classe e/o dei
gruppi di lavoro nei quali è inserito, ma mostra poco interesse nei confronti
di quelle svolte al di fuori dell’Istituto.
7 Regolamenti e norme L’allievo rispetta l’integrità delle strutture e degli spazi dell’Istituto e dei
luoghi, anche esterni, in cui si svolgono attività didattico‐educative. Mostra
rispetto sostanziale delle norme previste in materia di sicurezza.
Sanzioni disciplinari N° 1 ammonizione scritta sul registro di classe.
Voto Indicatori Descrittori
Frequenza Sistematici assenze e ritardi e/o uscite anticipate (salvo casi certificati),
comunque non superiori al 25%
Competenze di L’allievo mantiene un ruolo gregario all’interno del gruppo classe e i
cittadinanza rapporti interpersonali non sono sempre corretti. Partecipa alle proposte
didattiche senza offrire contributi personali; in qualche caso, assume un
6 comportamento poco costruttivo.
Regolamenti e norme L’allievo rispetta parzialmente l’integrità delle strutture e degli spazi
dell’Istituto e dei luoghi, anche esterni, in cui si svolgono attività didattico‐
educative. Infrazioni lievi delle norme previste in materia di sicurezza.
Sanzioni disciplinari Almeno due ammonizioni scritte e/o n° 1 provvedimento di sospensione
dalle attività didattiche (o provvedimento educativo equivalente) non
superiore a 15 giorni.
Voto Indicatori Descrittori
Frequenza Assenze superiori al 25%, numerosi e sistematici ritardi e/o uscite anticipate
(salvo casi certificati), ritardi e/o mancanza e/o falsificazione di
giustificazione dei genitori.
Competenze di L’allievo mantiene un ruolo scorretto e poco responsabile con i compagni, i
cittadinanza docenti e il personale ATA. Frequentemente disturba l’attività didattica,
anche al di fuori dell’Istituto, svolta pure in orario extracurricolare.
4‐5 Regolamenti e norme L’allievo viola più volte i regolamenti d’Istituto e non ha rispettato
l’integrità delle strutture e degli spazi e dei luoghi, anche esterni, in cui si
svolgono attività didattico‐ educative. Infrazioni gravi delle norme previste
in materia di sicurezza.
Sanzioni disciplinari Diversi provvedimenti di sospensione dalle attività didattiche (o
Aggiornato in Collegio dei Docenti nella seduta del 20/05/2020 – Verbale n° 6 Pag. 7Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
provvedimenti educativi equivalenti) non superiori a 15 giorni.
Voto Indicatori Descrittori
Frequenza Assenze superiori al 40% ma comunque tali da consentire la valutazione del
comportamento. Numerosi e sistematici ritardi e/o uscite anticipate (salvo
casi certificati), ritardi e/o mancanza e/o falsificazione di giustificazione dei
genitori.
Competenze di Nonostante gli interventi educativi e formativi messi in atto dal Consiglio di
1-2- cittadinanza Classe, l’allievo mostra rifiuto al dialogo educativo, assumendo un ruolo
3 particolarmente negativo all’interno del gruppo classe, con grave e frequente
disturbo all’attività didattica. E' responsabile di reati che determinano una
reale situazione di pericolo per l’incolumità delle persone ed arreca
intenzionalmente danni materiali gravi alle attrezzature scolastiche.
Regolamenti e norme Violazione reiterata dei regolamenti d’Istituto. Infrazioni gravi delle norme
di sicurezza e danneggiamento di dispositivi di sicurezza.
Sanzioni disciplinari Provvedimenti di sospensione dalle attività didattiche (o provvedimenti
educativi equivalenti) superiori ai 15 giorni. Nonostante l'Istituto abbia
attivato un percorso specifico di recupero educativo, mirante all'inclusione,
alla responsabilizzazione e al reintegro, ove possibile, nella comunità
scolastica, l'allievo non mostra apprezzabili e concreti cambiamenti nel
comportamento tali da evidenziare un significativo miglioramento nel suo
percorso di crescita.
Aggiornato in Collegio dei Docenti nella seduta del 20/05/2020 – Verbale n° 6 Pag. 8Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
Criteri di Valutazione degli apprendimenti
nella valutazione intermedia e finale
GRIGLIA DI VALUTAZIONE COGNITIVA
Acquisizione delle possesso di conoscenze ampie, complete, coordinate,
conoscenze senza imprecisioni.
Comprensione estrapola e prevede il senso senza aiuto
Applicazione ed applicazione ed elaborazione originale e personale delle
Ottimo elaborazione conoscenze, capacità di cogliere gli elementi in un
9 - 10 insieme e stabilire relazioni.
Eccellente
Sintesi e valutazione organizzazione autonoma delle conoscenze acquisite,
capacità di effettuare valutazioni corrette, approfondite
e complete.
Abilità linguistico - uso della lingua in modo autonomo e corretto con stile
espressive personale.
Acquisizione delle conoscenze complete e approfondite senza errori e
conoscenze imprecisioni.
Comprensione estrapola e prevede il senso con qualche aiuto.
Applicazione ed applicazione senza errori e imprecisioni delle conoscenze
Buono 8 elaborazione in situazioni diverse.
Sintesi e valutazione sintetizza correttamente ed effettua valutazioni personali
ed autonome.
Abilità linguistico -
espressive uso della lingua in modo autonomo.
Acquisizione delle conoscenze complete, non commette errori nelle prove
conoscenze complesse.
Comprensione interpreta singole informazioni
Applicazione ed sa applicare le conoscenze, effettua analisi anche se con
Discreto 7
elaborazione qualche imprecisione.
Sintesi e valutazione autonomo nella sintesi, ma non approfondisce molto.
Abilità linguistico -
espressive espone con chiarezza.
Acquisizione delle non molto approfondite, ma non commette errori
conoscenze nell'esecuzione di compiti semplici.
Comprensione interpreta singole informazioni ma non approfondisce.
Applicazione ed applica le conoscenze ed effettua le analisi parziali con
Sufficiente 6
elaborazione qualche errore.
Sintesi e valutazione impreciso nella sintesi con qualche spunto d'autonomia.
Abilità linguistico - commette qualche errore nella comunicazione.
espressive
Aggiornato in Collegio dei Docenti nella seduta del 20/05/2020 – Verbale n° 6 Pag. 9Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
Acquisizione delle non approfondite
conoscenze
Comprensione interpreta singole informazioni con difficoltà.
Applicazione ed commette errori non gravi sia nell'applicazione delle
Mediocre 5
elaborazione conoscenze sia nell'analisi.
Sintesi e valutazione non ha autonomia nella rielaborazione delle conoscenze.
Abilità linguistico - commette qualche errore che non oscura il significato
espressive della comunicazione.
Acquisizione delle conoscenze frammentarie e superficiali, commette errori
conoscenze gravi nell'esecuzione di compiti semplici.
Comprensione disorganizzata e superficiale.
Applicazione ed applica le conoscenze in maniera superficiale ed
Scarso 4 elaborazione imprecisa, commettendo errori gravi.
Sintesi e valutazione non sa sintetizzare le conoscenze e manca d'autonomia
di giudizio.
Abilità linguistico - commette errori che non oscurano il significato della
espressive comunicazione.
Acquisizione delle non possiede la stragrande maggioranza delle
conoscenze conoscenze e competenze richieste; presenta gravi
lacune di base
Comprensione scarsa capacità di comprensione anche a livello
elementare.
Gravemente
3 Applicazione ed non riesce ad applicare le conoscenze e non sa effettuare
Insufficiente
elaborazione alcuna analisi.
Sintesi e valutazione non sa sintetizzare le conoscenze e non ha autonomia di
giudizio.
Abilità linguistico - commette errori che oscurano il significato della
espressive comunicazione.
Acquisizione delle non ha alcuna conoscenza e commette gravi errori.
conoscenze
Comprensione
Assolutamente Applicazione ed
2-1
Insufficiente elaborazione
Sintesi e valutazione
Abilità linguistico -
espressive
Aggiornato in Collegio dei Docenti nella seduta del 20/05/2020 – Verbale n° 6 Pag. 10GRIGLIA DI VALUTAZIONE INFAQUADRIMESTRALE
LETTERA DESCRITTORE SIGNIFICATO VOTO
RF Rifiuto Non si evidenziano elementi accertabili, per il rifiuto da parte dell’allievo di sottoporsi alle verifiche che la progettazione della materia 1
prevede.
J Preparazione Non si evidenziano elementi accertabili, per totale e reiterata impreparazione o per dichiarata completa non conoscenza dei contenuti 2
anche elementari.
nulla
KI Gravemente Non si evidenziano elementi accertabili, per manifesta impreparazione, anche a livello elementare e dei concetti di base. 3
insufficiente
W Insufficiente Preparazione frammentaria e lacunosa senza collegamenti e sintesi organica dei materiali. Incapacità di autonomo orientamento 4
sulle tematiche proposte. Uso episodico dello specifico linguaggio. Resta comunque qualche elemento di positività, che riesce ad
emergere unicamente per un’azione di orientamento e supporto.
MD Mediocre Preparazione superficiale in elementi conoscitivi importanti, permanenza di elementi di preparazione e di nuclei di conoscenza aventi 5
qualche organicità e precisione analitica, ma che non risultano dominanti e caratterizzanti il quadro generale. Difficoltà, quindi, nello
sviluppo dei collegamenti e degli approfondimenti. Linguaggio specifico ed espositivo non correttamente utilizzato, senza precise
capacità di autocorrezione.
S Sufficiente Preparazione aderente ai testi o altro materiale utilizzato, presenza di elementi ripetitivi e mnemonici d’apprendimento e nell’uso 6
semplice delle conoscenze che restano però ordinate e sufficienti. Capacità di orientamento e collegamenti non sempre pienamente
sviluppati, sporadica necessità di guida nello svolgimento del colloquio. Evidenza di imprecisioni espositive, ma capacità di
autocorrezione
DC Discreto Conoscenze ordinate ed esposte con chiarezza. Uso generalmente corretto del linguaggio, sia del lessico sia della terminologia 7
specifica. Capacità di orientamento relativa ad alcune tematiche o su testi specifici. Collegamenti sviluppati con coerenza, ma senza
Aggiornato in Collegio dei Docenti nella seduta del 20/05/2020 – Verbale n° 6
evidenti o spiccate capacità sintetiche, con relativa prevalenza di elementi analitici nello studio e nell’esposizione.
B Buono Conoscenze approfondite e buon livello culturale evidenziato. Linguaggio preciso e consapevolmente utilizzato. Capacità di 8
orientamento e collegamento, autonomia nella valutazione dei fatti.
O Ottimo Conoscenze approfondite, bagaglio culturale significativo, presenza di interessi personali e di personale orientamento di studio. Uso 9
appropriato dello specifico linguaggio. Consapevolezza del senso dell’azione.
Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
E Eccellente Conoscenze approfondite bagaglio culturale ricco, personale orientamento di studio. Capacità di collegamento, organizzazione, 10
Pag. 11
vivacità di interessi e di apporti, prontezza nel fronteggiare compiti e problemi, ricchezza delle informazioni raccolte e del linguaggio
utilizzato, elaborazione di idee e proposte innovative, assunzione di responsabilità ulteriori.Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
Criteri di ammissione allo scrutinio finale
Premessa
Ai sensi della normativa vigente, per procedere alla valutazione finale di ciascuno studente, è
richiesta la frequenza di almeno tre quarti dell’orario annuale personalizzato. Il mancato
conseguimento del limite minimo di frequenza comporta l’esclusione dallo scrutinio finale e la non
ammissione alla classe successiva o all’esame finale del ciclo di studi.
Orario annuale personalizzato
Ore settimanali N° Settimane A.S. Totale ore annuali Limite massimo
di assenza
annuali
Professionale 32 33 1056 264
Tecnico classi 1^ 33 33 1089 272
Tecnico classi 32 33 1056 264
2^ 3^ 4^ e 5^
Criteri di deroga al limite previsto di frequenza ai fini della validità dell’anno scolastico
Calcolo della percentuale di assenze
Al fine di verificare la frequenza di almeno tre quarti dell’orario annuale personalizzato da parte di
ciascun allievo, si prendono in esame le assenze relative alle singole discipline, procedendo poi alla
loro somma che non deve, salvo i casi in deroga previsti, superare un quarto del monte ore annuale.
Il monte ore annuale è calcolato moltiplicando le ore di lezione settimanali di ogni singolo corso di
studio per il numero di settimane (33) previste dall’ordinamento.
L’impossibilità di accedere alla valutazione comporta la non ammissione alla classe successiva o
all’esame finale del ciclo.
Non sono computate come ore di assenza:
la partecipazione ad attività organizzate dalla scuola (campionati studenteschi, progetti
didattici inseriti nel PTOF e/o approvati dal Consiglio di classe, attività di orientamento
rivolte agli alunni della scuola secondaria di I grado, ecc.);
la partecipazione ad attività di orientamento universitario (classi V e IV) con certificato di
presenza;
la partecipazione ad esami di certificazione esterna o a concorsi;
l’assenza dalle lezioni curricolari dello studente oggetto della sanzione disciplinare della
sospensione senza obbligo di frequenza non deve incidere sul computo complessivo delle
ore di lezione perse durante l’anno scolastico, in quanto tale sanzione viene comminata
Aggiornato in Collegio dei Docenti nella seduta del 20/05/2020 – Verbale n° 6 Pag. 12Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
dall’istituzione scolastica con riflessi sulla valutazione finale del comportamento
dell’allievo.
Deroghe al limite di frequenza:
le assenze per ricovero ospedaliero o in casa di cura, documentato con certificato di ricovero
e di dimissione e successivo periodo di convalescenza prescritto all’atto della dimissione e
convalidato dal medico curante;
visite specialistiche ospedaliere e day ospital (anche riferite ad un giorno);
le assenze continuative superiori a 30 giorni o assenze ricorrenti per grave malattia
documentata con certificato del medico curante attestante la gravità della patologia;
malattie croniche certificate;
le assenze per malattia giustificate con certificato medico (della struttura pubblica o del
medico convenzionato);
(le assenze, da documentarsi nelle modalità sopra delineate, possono riferirsi a patologie sia di
natura fisica che psicologica)
le assenze per gravi motivi personali e/o di famiglia, autocertificate da un genitore e
debitamente motivate (lutto di parente stretto, trasferimento famiglia, provvedimenti
dell’autorità giudiziaria, attivazione di separazione dei genitori in coincidenza con la
assenza; gravi patologie dei componenti del nucleo familiare, rientro nel paese d’origine per
motivi legali, trasferimento della famiglia, …);
la partecipazione a competizioni sportive a livello agonistico nazionale;
partecipazione documentata ad attività di volontariato organizzate da istituzioni pubbliche o
enti private, di alto profilo e che perseguono finalità di sicurezza pubblica (es. Protezione
civile, Croce Rossa, etc);
partecipazione documentata ad attività progettuali esterne, stage e tirocini aziendali;
impedimenti per motivi non dipendenti dalla volontà del soggetto, cause forza maggiore
(trasporti, terremoti, allagamenti, neve,…);
Tali deroghe sono concesse a condizione, comunque, che le assenze non pregiudichino, a giudizio
del Consiglio di classe, la possibilità di procedere alla valutazione degli alunni interessati. Il
Consiglio di classe determina nel merito con specifica delibera motivata.
La documentazione relativa alle assenze deve essere fornita al coordinatore della classe o
all’ufficio di presidenza, protocollata ed inserita nel fascicolo personale dello studente.
Le dichiarazioni in oggetto rientrano a pieno titolo tra i dati sensibili e sono quindi soggette alla
Aggiornato in Collegio dei Docenti nella seduta del 20/05/2020 – Verbale n° 6 Pag. 13Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta normativa sulla “Privacy” applicata nell’istituto. Nelle discipline ove è prevista la compresenza le ore di assenza computate sono quelle che risultano al docente “teorico” . Per le iscrizioni tardive il computo verrà fatto sulla frequenza del 75% del monte ore calcolato dalla data di inizio frequenza per gli alunni provenienti dall’estero. Per i trasferiti in corso d’anno saranno richieste le ore di assenza alla scuola di provenienza. Al di fuori delle suddette deroghe qualsiasi altra assenza (sia essa ingiustificata o giustificata) effettuata durante l’anno scolastico verrà conteggiata ai fini della esclusione o inclusione nello scrutinio finale. Il mancato conseguimento, tenuto conto delle deroghe riconosciute, della quota di almeno tre quarti dell’orario annuale personalizzato comporta la non validità dell’anno scolastico e la conseguente esclusione dallo scrutinio finale e la non ammissione alla classe successiva o all’esame finale. Ai genitori e allo studente verrà segnalata, con comunicazione scritta, la situazione a rischio non ammissione alla classe successiva per le assenze. Il coordinatore di classe, prima della riunione collegiale di scrutinio finale, verificherà se gli allievi che presentano un rilevante numero di assenze possano aver superato il limite massimo consentito dai criteri, tenuto conto delle deroghe deliberate dal Collegio Docenti. Per gli allievi che non hanno raggiunto la quota prevista di frequenza (75% monte ore complessivo) verrà effettuata un’attenta verifica per considerare eventuali deroghe come deliberate dal Collegio docenti. Aggiornato in Collegio dei Docenti nella seduta del 20/05/2020 – Verbale n° 6 Pag. 14
Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
Criteri di ammissione alla classe successiva
Operazioni di scrutinio e possibili deliberazioni
Il Consiglio di Classe, dopo aver deliberato le valutazioni del comportamento e degli apprendimenti
nelle singole discipline, procede a deliberare per ogni alunno ammesso allo scrutinio finale.
Il voto esprime il livello delle conoscenze, abilità e competenze raggiunte. La misurazione è
effettuata in decimi. La soglia della sufficienza è pari a 6/10 (sei / decimi).
Definizione delle insufficienze
Lieve: una insufficienza per la quale lo studente abbia riportato come valutazione complessiva il
voto di 5/10;
Grave: una insufficienza per la quale lo studente abbia riportato come valutazione complessiva il
voto di 4/10;
Gravissima: una insufficienza per la quale lo studente abbia riportato come valutazione
complessiva un voto inferiore a 4/10.
Nell’esprimere il giudizio di ammissione / NON ammissione alla classe successiva il Consiglio di
Classe procede secondo i parametri stabiliti nella tabella esplicativa di seguito riportata:
NON AMMESSO CON CONDOTTA INFERIORE A 6/10
2-3 2-3 2-3 NON Ammesso
2-3 2-3 4 NON Ammesso
2-3 4 4 4 NON Ammesso
2-3 4 4 SOSPESO
2-3 4 5 5 SOSPESO
4 4 4 4 NON Ammesso
4 4 4 5 SOSPESO
4 4 5 5 SOSPESO
4 5 5 5 SOSPESO
5 5 5 5 AMMESSO Max delle Segnalazioni
5 5 5 5 5 NON Ammesso (40 % delle discipline)
Nel rispetto dell’assetto organizzativo del biennio dei percorsi dell’istruzione professionale,
previsto dall’art. 4 comma 2 del D.lgs 61/2017, al termine del primo anno si procede alla
valutazione intermedia concernente i risultati delle unità di apprendimento di ciascuna disciplina.
A seguito della valutazione, il Consiglio di Classe comunica alla studentessa o allo studente le
carenze riscontrate e alla definizione delle relative misure di recupero, sostegno ed eventuale
riorientamento da attuare nell’ambito della quota non superiore a 264 ore nel biennio.
La NON AMMISSIONE dello studente alla classe successiva viene deliberata esclusivamente in
presenza di:
Aggiornato in Collegio dei Docenti nella seduta del 20/05/2020 – Verbale n° 6 Pag. 15Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
una valutazione del comportamento inferiore a 6/10 (sei/decimi);
L. n° 169/2008 art. 2 co. 3;
un numero di assenze superiori al limite previsto ai fini della validità dell’A.S. – D.P.R.
122/2009 art. 14 co. 7
Criteri di attribuzione del credito scolastico
(Cfr. il D.P.R. n. 423 del 23 luglio 1998, così come modificato dal D.M. n. 42 del 22 maggio 2007, dal D.M.
n. 99 del 16 dicembre 2009 e dal D.Lgs. n. 62 del 13 aprile 2017, art.15 e Allegato A)
Ai sensi normativa vigente, negli scrutini finali degli ultimi tre anni della scuola secondaria di
secondo grado, il Consiglio di Classe attribuisce a ogni alunno promosso alla classe successiva un
punteggio per l'andamento degli studi, denominato “credito scolastico”, che concorre al punteggio
finale dell’esame di Stato.
Il credito scolastico può tener conto del “credito formativo”, che consiste nel riconoscimento di
ogni esperienza, qualificata e debitamente documentata, effettuata oltre l’orario scolastico, ma dalla
quale derivino competenze specifiche, di Cittadinanza e Costituzione e/o coerenti con l’indirizzo di
studi frequentato. Le competenze possono essere maturate in ambiti e settori della società civile
legati alla formazione della persona e alla crescita umana, civile, culturale e sportiva.
Media dei voti Fasce di credito 3^ anno Fasce di credito 4^ anno Fasce di credito 5^
anno
MDocumento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
Ai fini dell’attribuzione del credito scolastico il Collegio dei Docenti ha deliberato i seguenti criteri:
Il voto di condotta inferiore o uguale a 7/10 non da diritto al massimo della banda anche in presenza di media
superiore a x,50 o in presenza dei crediti formativi
Il lieve aiuto in DUE discipline non da diritto al massimo della banda anche in presenza di media superiore a x,50 o in
presenza dei crediti formativi
In caso di Sospensione del giudizio, nello scrutino differito non si ha diritto al massimo della banda anche in presenza
di media superiore a x,50 o in presenza dei crediti formativi
Certificazione lingue straniere conseguite in contesto scolastico o extrascolastico
L'accesso alla banda massima si ottiene anche con media inferiore a X,50 o UNA sola insufficienza lieve
Attività di volontariato (Scout, Donazione Sangue, Midollo etc… Iscrizioni attive)
L'accesso alla banda massima si ottiene anche con media inferiore a X,50 o UNA sola insufficienza lieve
Partecipazione alle attività sportive organizzate dall'istituto o all'esterno (almeno 6 mesi)
L'accesso alla banda massima si ottiene anche con media inferiore a X,50 o UNA sola insufficienza lieve
Partecipazione a progetti del PTOF
L'accesso alla banda massima si ottiene anche con media inferiore a X,50 o UNA sola insufficienza lieve
Attestati corsi di formazione professionalizzanti (di durata almeno di 10 ore)
L'accesso alla banda massima si ottiene anche con media inferiore a X,50 o UNA sola insufficienza lieve
Certificazioni ECDL, EIPASS, MICROSOFT
L'accesso alla banda massima si ottiene anche con media inferiore a X,50 o UNA sola insufficienza lieve
Partecipazione e completamento Progetti PON / Erasmus
L'accesso alla banda massima si ottiene anche con media inferiore a X,50 o UNA sola insufficienza lieve
Media dei voti superiore a X,50
MOTIVAZIONE : Assiduità della frequenza scolastica; Interesse e impegno nella partecipazione al dialogo educativo;
Partecipazione attiva, consapevole e responsabile all'attività didattica;
Svolgimento di almeno 100 h in ASL nell'anno scolastico in corso
L'accesso alla banda massima si ottiene anche con media inferiore a X,50 o UNA sola insufficienza lieve
Svolgimento superiore a 400 h in ASL complessive nel triennio
L'accesso alla banda massima si ottiene anche con media inferiore a X,50 o UNA sola insufficienza lieve
Aggiornato in Collegio dei Docenti nella seduta del 20/05/2020 – Verbale n° 6 Pag. 17Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
Criteri di ammissione agli Esami di Stato
(Cfr. il D.Lgs. n. 62 del 13 aprile 2017, art.13, la Legge n.108 del 21 settembre 2018, art. 6, commi 3-septies
e 3-octies e la Nota MIUR n. 3050 del 04-10-2018)
Criteri di ammissione
Ai sensi dell’art. 13 del D.Lgs. n. 62 del 13 aprile 2017, sono ammessi all'esame di Stato (salvo
quanto previsto dall'art. 4, comma 6, del D.P.R. n. 249 del 24 giugno 1998) gli studenti in possesso
dei seguenti requisiti:
a) frequenza di almeno tre quarti del monte ore annuale personalizzato (fatte salve le possibili
deroghe, ai sensi della normativa vigente);
b) partecipazione, durante l'ultimo anno di corso, alle prove predisposte dall'INVALSI, volte a
verificare i livelli di apprendimento conseguiti nelle discipline oggetto di rilevazione;
c) svolgimento dell'attività di alternanza scuola-lavoro secondo quanto previsto dall'indirizzo di
studio nel secondo biennio e nell'ultimo anno di corso;
d) votazione non inferiore ai sei decimi in ciascuna disciplina e un voto di comportamento non
inferiore a sei decimi.
Ai sensi dell’art. 6, commi 3-septies e 3-octies della Legge n.108 del 21 settembre 2018, il possesso
dei requisiti indicati ai punti b) e c) è stato differito al 01/09/2019, pertanto tali requisiti saranno
validi per i candidati che sosterranno l’Esame di Stato a partire dall’a.s.. 2019-2020.
Casi particolari
Ai sensi dell’art. 13 del D.Lgs. n. 62/2017, in caso di votazione inferiore a sei decimi in una
disciplina o in un gruppo di discipline, il consiglio di classe può deliberare, con adeguata
motivazione, l'ammissione all'Esame di Stato.
Nella relativa deliberazione:
il voto dell'insegnante di Religione Cattolica, per gli alunni che si sono avvalsi di tale
insegnamento, è espresso secondo quanto previsto dal punto 2.7 del D.P.R. 16 dicembre
1985, n. 751;
il voto espresso dal docente per le attività alternative, per gli alunni che si sono avvalsi di
tale insegnamento, se determinante, diviene un giudizio motivato iscritto a verbale.
Aggiornato in Collegio dei Docenti nella seduta del 20/05/2020 – Verbale n° 6 Pag. 18Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
Integrazione al Documento di Valutazione
dell’Istituto
VISTI i Decreti del Governo in materia di contenimento e gestione dell’emergenza epidemiologica
da COVID-19, applicabili sull’intero territorio nazionale e le note del Ministero dell’Istruzione con
le quali vengono impartite alle istituzioni scolastiche disposizioni applicative delle suddette norme;
PRESO ATTO che dal 5 marzo le attività scolastiche si svolgono nella modalità della Didattica a
Distanza;
PRESO ATTO che la sospensione delle lezioni in presenza per motivi di emergenza sanitaria ha
interrotto in modo improvviso e imprevisto il normale andamento dell’anno scolastico;
TENUTO CONTO delle circolari emanate dalla Dirigente Scolastica per l’attuazione della DaD
(circ. n. 96 – Indicazioni operative per la Formazione a Distanza; circ. n. 103 – Verifica Attività
didattica e rimodulazione progettazione didattica; circ. n. 104 - Verifiche e Valutazione - riepilogo
sintetico delle modalità per le verifiche con didattica a distanza; circ. 109 – Valutazione degli
apprendimenti e della verifica Dad);
TENUTO CONTO delle indicazioni della nota n. 388 del 17-03-2020 del Capo Dipartimento del
sistema educativo di Istruzione e Formazione;
PRESO ATTO che tutti i Docenti si sono attivati per proporre agli studenti iniziative e interventi
didattici strutturati utilizzando gli strumenti digitali in dotazione all’Istituto, in particolare le
funzionalità della Piattaforma G-suite e dal 15 aprile del Registro elettronico Spaggiari;
CONSIDERATO l’alto senso di responsabilità e di collaborazione fin qui dimostrato dai Docenti
per attivare, migliorare, risolvere le difficoltà emerse nell’attuazione delle modalità didattiche a
distanza;
CONSIDERATO prioritario il principio costituzionale del Diritto all’apprendimento degli studenti
che deve essere garantito dalla Scuola;
CONSIDERATA la particolare situazione e l’utilizzo di nuove metodologie e strumenti che sono
peculiari della didattica a distanza,
VISTA l’O.M. n. 11 del 16/05/220 Ordinanza concernente la valutazione finale degli alunni per
l’anno scolastico 2019/2020 e prime disposizioni per il recupero degli apprendimenti;
VISTA l’O.M. n. 10 del 16/05/220 Ordinanza concernente gli esami di Stato nel secondo ciclo di
istruzione per l’anno scolastico 2019/2020;
RITENUTO necessario elaborare nuove griglie di valutazione afferenti gli ambiti formativo,
cognitivo e comportamentale.
IL COLLEGIO DEI DOCENTI
Aggiornato in Collegio dei Docenti nella seduta del 20/05/2020 – Verbale n° 6 Pag. 19Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
DELIBERA
di integrare, ai sensi dell’art. 2 co. 2 dell’O.M. n.11 del 16/05/2020, le griglie e gli strumenti di
valutazione, presenti nel Documento di Valutazione dell’Istituto e già approvati nel piano triennale
dell’offerta formativa, con le griglie di seguito riportate che, oltre a tenere conto dei livelli di
competenze raggiunti, privilegiano una valutazione di tipo formativo finalizzata a valorizzare il
progresso, l’impegno, la partecipazione, la disponibilità dello studente nelle attività proposte.
Gli studenti sono ammessi alla classe successiva in deroga alle disposizioni di cui all’articolo 4,
commi 5 e 6, e all’articolo 14, comma 7 del Regolamento. Non saranno ammessi alla classe
successiva, con motivazione espressa all’unanimità dal Consiglio di classe, quegli studenti che si
non abbiano fatto registrare alcun elemento valutativo, a causa di mancata o sporadica frequenza
delle attività didattiche già perduranti e opportunamente verbalizzate per il primo quadrimestre
(“primo periodo didattico”).
Sono fatti salvi i provvedimenti di non ammissione alla classe successiva o agli esami di Stato (art.
3/8 OM) di alunni oggetto di provvedimenti di esclusione dallo scrutinio o dagli esami già emanati
ai sensi dello Statuto delle studentesse e degli studenti (DPR 249/94, articolo 4/6).
Il voto finale e unico della disciplina sarà il risultato delle valutazioni riportate dall’alunno nel
primo quadrimestre e delle valutazioni attribuite in D.a.D. facendo riferimento alle nuove griglie
RECEPISCE E FA PROPRIE
le modifiche apportate dall’Ordinanza Ministeriale n° 11 del 16/05/2020 concernenti la valutazione
finale degli alunni per l’anno scolastico 2019/2020 e prime disposizioni per il recupero degli
apprendimenti ed integrazioni apportate al D.lgs del 18 aprile 2016
Aggiornato in Collegio dei Docenti nella seduta del 20/05/2020 – Verbale n° 6 Pag. 20Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEGLI OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DIDATTICA A DISTANZA
(DAD)
Scarso /
Mediocre /
Rifiuto Gravemente Discreto / Buono Ottimo / Eccellente
Sufficiente
Insufficiente
Valore
numerico 1 2 3 4 5
DESCRITTORI
Partecipa
Partecipa Partecipa assiduamente e in
PRODUZIONE in DAD
PARTECIPAZIONE e
Partecipa, se
Non ha regolarmente alle regolarmente alle maniera
sollecitato, alle
partecipato alle attività sincrone e attività sincrone e propositiva alle
attività sincrone
attività sincrone asincrone proposte, asincrone proposte. attività sincrone e
e asincrone.
e asincrone seppur con qualche E' in grado di asincrone proposte.
Produce in
proposte. La sollecitazione. E' produrre semplici E' in grado di
minima parte le
produzione è in grado di contenuti digitali produrre diversi
consegne
nulla. produrre contenuti di differente contenuti digitali
richieste.
digitali essenziali. formato. di differente
formato.
Collabora
Collabora Collabora
regolarmente,
INTERAZIONE alla DAD
saltuariamente Collabora attivamente alle
seppur guidato,
Non ha alle attività attivamente alle attività proposte in
alle attività
collaborato, proposte in attività proposte in ambienti digitali.
proposte in
seppur ambienti digitali. ambienti digitali. Interagisce
ambienti digitali.
sollecitato, alle Interagisce in Interagisce utilizzando
Interagisce in
attività proposte. maniera utilizzando correttamente e in
maniera non
Non ha superficiale correttamente gli maniera
INDICATORI
sempre adeguata
interagito. mediante l'uso strumenti propositiva gli
mediante l'uso
degli strumenti informatici. strumenti
degli strumenti
informatici. informatici.
informatici.
Non sempre E' puntuale e
Nessuna E' puntuale nella
CONSEGNE DAD
regolare nella E' regolare nella scrupoloso nella
consegna dei consegna dei
RISPETTO
consegna dei consegna dei consegna dei
materiali o dei materiali o dei
materiali o dei materiali o dei materiali o dei
lavori assegnati. lavori assegnati.
lavori assegnati. lavori assegnati. lavori assegnati.
Si rifiuta di Svolge
Svolge le Svolge le verifiche Svolge
svolgere le regolarmente le
verifiche solo se previste. regolarmente le
verifiche. verifiche previste.
sollecitato. verifiche previste.
L'alunno in
possesso di
L'alunno ha avuto L'alunno per
strumenti idonei L'alunno ha
L'alunno seppur le condizioni diversi motivi
DIFFICOLTA'
LOGISTICHE
OGGETTIVE
/PERSONALI
per lo occasionalmente
in possesso di minime necessarie oggettivi non ha
svolgimento avuto le condizioni
dispositivi idonei in significativo avuto le condizioni
dell'azione minime necessarie
alla DAD ha ritardo per lo minime necessarie
didattica ha per lo svolgimento
rifiutato l'azione svolgimento per lo svolgimento
intenzionalmente dell'azione
socio/didattica dell'azione dell'azione
disatteso le didattica
didattica didattica
proposte
didattiche
Aggiornato in Collegio dei Docenti nella seduta del 20/05/2020 – Verbale n° 6 Pag. 21Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
Criteri di Valutazione degli apprendimenti
nella valutazione intermedia e finale in DAD
GRIGLIA DI VALUTAZIONE COGNITIVA DIDATTICA A DISTANZA
Acquisizione delle conoscenze, Conoscenze ampie, complete e strutturate; comprende
gestione delle informazioni e autonomamente mediante percorsi di tipo induttivo-
comprensione dei contenuti deduttivo.
Applicazione ed elaborazione dei Applicazione ed elaborazione originale e personale delle
contenuti, rielaborazione conoscenze; capacità di cogliere gli elementi in un insieme
Ottimo 9 - sincrona e asincrona digitale e stabilire relazioni. Utilizzo delle risorse digitali sincrone
Eccellente 10 e asincrone con padronanza ed efficienza; costruttivo
nell’esecuzione delle consegne, utilizza le risorse della
rete a disposizione in modo responsabile ed efficiente.
Abilità linguistico – espressive, Uso della lingua in modo autonomo e corretto con stile
capacità comunicative e di personale; organizzazione autonoma delle conoscenze
sintesi acquisite; apprezzabili capacità di sintesi e valutazione.
Acquisizione delle conoscenze, Conoscenze complete e approfondite, senza errori e
gestione delle informazioni e imprecisioni; estrapola e rielabora in autonomia le
comprensione dei contenuti conoscenze acquisite.
Applicazione ed elaborazione dei Applicazione senza errori e imprecisioni delle conoscenze
contenuti, rielaborazione in situazioni diverse. Utilizzo delle risorse digitali sincrone
Buono 8
sincrona e asincrona digitale e asincrone in autonomia; utilizza le risorse della rete a
disposizione in modo responsabile e corretto.
Abilità linguistico – espressive,
capacità comunicative e di Uso della lingua in modo autonomo; sintetizza
sintesi correttamente ed individua relazioni.
Acquisizione delle conoscenze, Conoscenze complete, non commette errori nelle prove
gestione delle informazioni e complesse; comprende e rielabora singole informazioni
comprensione dei contenuti senza difficoltà.
Applicazione ed elaborazione dei Sa applicare le conoscenze, effettua analisi anche se con
contenuti, rielaborazione qualche imprecisione. Utilizzo adeguato delle risorse
Discreto 7
sincrona e asincrona digitale digitali sincrone e asincrone; utilizza le risorse della rete a
disposizione in modo corretto.
Abilità linguistico – espressive,
capacità comunicative e di Espone con chiarezza; autonomo nella sintesi, compie
sintesi analisi coerenti.
Acquisizione delle conoscenze, Conoscenze fondamentali, non commette errori
gestione delle informazioni e nell'esecuzione di compiti semplici; comprende singole
comprensione dei contenuti informazioni ma non approfondisce.
Applicazione ed elaborazione dei Applica le conoscenze ed effettua analisi con qualche
contenuti, rielaborazione errore. Utilizzo delle risorse digitali sincrone e asincrone
Sufficiente 6
sincrona e asincrona digitale basilari; utilizza le risorse della rete in modo adeguato.
Abilità linguistico – espressive, Commette qualche errore nella comunicazione; analizza e
capacità comunicative e di sintetizza, opportunamente guidato.
sintesi
Acquisizione delle conoscenze, Conoscenze essenziali non approfondite; comprende
Mediocre 5
gestione delle informazioni e singole informazioni con qualche difficoltà.
Aggiornato in Collegio dei Docenti nella seduta del 20/05/2020 – Verbale n° 6 Pag. 22Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
comprensione dei contenuti
Applicazione ed elaborazione dei Commette qualche errore nell'applicazione delle
contenuti, rielaborazione conoscenze. Utilizzo delle risorse digitali sincrone e
sincrona e asincrona digitale asincrone basilari; evidenzia difficoltà nell’utilizzare le
risorse della rete disponibili.
Abilità linguistico – espressive, Commette qualche errore che non oscura il significato
capacità comunicative e di della comunicazione; opportunamente guidato rielabora le
sintesi conoscenze in forma essenziale.
Acquisizione delle conoscenze, Conoscenze frammentarie e superficiali, commette errori
gestione delle informazioni e gravi nell'esecuzione di compiti semplici; evidenzia
comprensione dei contenuti difficoltà nella rielaborazione delle conoscenze essenziali.
Applicazione ed elaborazione dei Applica le conoscenze in maniera superficiale e imprecisa,
Scarso -
4- contenuti, rielaborazione commettendo errori gravi. Utilizzo non corretto delle
Gravemente
3 sincrona e asincrona digitale risorse digitali sincrone e asincrone basilari; difficoltà
Insufficiente
nell’utilizzare le risorse della rete disponibili.
Abilità linguistico – espressive, Commette errori che oscurano il significato della
capacità comunicative e di comunicazione; non è in grado di rielaborare le
sintesi conoscenze.
Acquisizione delle conoscenze Non ha alcuna conoscenza e commette gravi errori.
Comprensione
Assolutamente 2 - Applicazione ed elaborazione
Insufficiente 1
Sintesi e valutazione
Abilità linguistico - espressive
Aggiornato in Collegio dei Docenti nella seduta del 20/05/2020 – Verbale n° 6 Pag. 23Documento sulla Valutazione dell’ I.I.S. “Sen. A. Di Rocco” - Caltanissetta
VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO IN
D.a.D.
Nell’attribuzione del voto di comportamento si terrà conto dei possibili disagi e delle
difficoltà derivanti dal funzionamento delle connessioni internet e dal possesso di varie
tipologie di device.
Voto 9-10 Voto 8 Voto 7 Voto 6 Voto 5
Comportamento
Eccellente Buono Discreto Sufficiente Mediocre
(Indicatori)
(Descrittori) (Descrittori) (Descrittori) (Descrittori) (Descrittori)
Entra con puntualità Sempre Quasi sempre Spesso A volte Raramente / Mai
nell’aula virtuale
Partecipa alle attività Attivo e Costante Regolare Essenziale Superficiale / Mai
costante
Rispetta le consegne Puntuale e Attento e Puntuale Quasi sempre Saltuario / Mai
scrupoloso responsabile puntuale
Il docente utilizzando i valori numerici dei descrittori dei 3 indicatori presenti nella griglia,
propone al tutor di classe il voto di condotta
TABELLA CREDITO FORMATIVO REVISIONE
DAD
Nel corrente anno scolastico ai fini dell’attribuzione del credito formativo si attribuirà un ulteriore
punteggio relativo alla partecipazione dell’alunno alla D.a.D.
Obiettivi formativi nella DAD positivi
L'accesso alla banda massima si ottiene anche con media inferiore a X,50 o UNA sola insufficienza lieve
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