CURRICOLI VERTICALI DELLE COMPETENZE DI CITTADINANZA - "Luca Signorelli ...
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CURRICOLI VERTICALI DELLE COMPETENZE DI
CITTADINANZA
DIPARTIMENTO UMANISTICO
COMPETENZA DIGITALE
Modalità di verifica
Conoscenze Abilità Attività proposte
attività
Nozioni fondamentali Saper gestire e conservare Elaborazione e Verifica dei prodotti finali
sull’uso sicuro del PC e files, guide in linea, condivisione testi e realizzati attraverso
della LIM. account utente. immagini on line. l’utilizzo delle TIC
Utilizzo di semplici Problem solving. Elaborazione di mappe (ricerche, cartelle di
programmi di Saper utilizzare le concettuali, schemi, brain- appunti, mappe
I
videoscrittura. modalità di apprendimento storming attraverso l’uso concettuali).
BIENNIO delle classi 2.0. della LIM. Livelli di partecipazione e
Comunicare attraverso il Utilizzo della posta motivazione ai lavori
web. elettronica e dei social individuali e di gruppo.
network per condividere Griglie di gradimento dei
contenuti e materiali. lavori svolti.
Utilizzo di semplici Progettare e realizzare Elaborazione di mappe Verifica e valutazione dei
programmi di ipertesti. concettuali, schemi, brain- prodotti finali realizzati
videoscrittura. Esplorare, consultare e storming attraverso l’uso attraverso l’utilizzo delle
Presentazioni in Power selezionare informazioni della LIM. Elaborazione TIC (ricerche, cartelle di
Point. sul web. file multimediali. appunti, mappe
Comunicare attraverso il Lezioni laboratoriali on concettuali). Livelli di
web. line nelle materie partecipazione e
d’indirizzo. motivazione ai lavori
II
Attività di e-Twinning e individuali e di gruppo.
BIENNIO dibattiti via skype. Griglie di gradimento dei
Reperimento e valutazione lavori svolti.
di informazioni;
archiviazione di materiali.
Utilizzo della posta
elettronica e dei social
network per condividere
contenuti e materiali.
Ulteriore Utilizzare le TIC nelle Elaborazione di mappe Verifica degli esiti
consolidamento delle diverse funzioni e concettuali, schemi, brain- raggiunti
nozioni già apprese nel modalità anche in storming attraverso l’uso nell’elaborazione dei
biennio precedente. funzione della della LIM. Condivisione prodotti multimediali
preparazione del percorso e scambio di materiali e (percorsi per esami di
(ITE) Conoscenza e degli Esami di Stato. informazioni in rete sia a Stato, ricerche, cartelle di
utilizzo avanzato di Usare in modo critico e livello locale che appunti ecc..) e
excel e programmi consapevole il web. internazionale. presentazione orale del
similari. Comunicare e partecipare Valutazione e selezione percorso di elaborazione.
a reti collaborative. informazioni on line. Valutazione del prodotto
Saper utilizzare le Elaborazione di materiali realizzato.
V ANNO modalità di apprendimento multimediali e di percorsi
delle classi 2.0. Saper CLIL.
utilizzare piattaforme per Valorizzazione delle
reperire informazioni e conoscenze e competenze
contenuti. degli alunni sia per una
produzione creativa che
per una fruizione
consapevole.
Utilizzo della posta
elettronica e dei social
network per condividere
contenuti e materiali.SPIRITO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITÀ
Modalità di verifica
Conoscenze Abilità Attività proposte
attività
Conoscenza dello Confrontare opinioni. Letture individuali e Produzione di elaborati.
schema della Lavorare in gruppo. condivisione. Esposizione orale
comunicazione. Reperire e selezionare Riflessione sull’attualità Presentazione su traccia
Conoscenza di sé e informazioni. (progetto Quotidiano in fornita.
consapevolezza del Capacità creative e di classe, cineforum).
proprio percorso problem solving. Attività di orientamento.
I formativo. Partecipazione a concorsi.
BIENNIO Conoscenza dei
principi fondamentali
della Costituzione.
Aspetti della normativa
della società civile
(Regolamento
d’Istituto).
Approfondimento della Potenziamento delle Organizzazione eventi: Presentazione di gruppo e
Costituzione italiana e capacità critiche e caffè letterario, dialogo individuale su traccia e a
degli organismi UE. analitiche. interreligioso, notte del scelta.
Uso dei diversi registri Argomentazione di una Liceo, laboratorio teatrale. Elaborati scritti di varie
linguistici. tesi. Attività di orientamento. tipologie.
Esperienze acquisite Organizzazione e gestione Alternanza scuola-lavoro. Realizzazione di
fuori dalla scuola di eventi e visite guidate. Ideazione e produzione di interviste.
II (territorio e museo). Capacità di collaborare con elaborati di vario genere Realizzazione di video.
BIENNIO gli altri. (video, ppt, audio, depliant, Scheda di valutazione
Capacità creative e di testi scritti) che, partendo elaborata ad hoc per
problem solving. da un tema dato, anche dal l’attività proposta.
programma scolastico,
stimoli la creatività
dell’alunno. Partecipazione
a concorsi.
Conoscenza della realtà Progettazione del proprio Attività di Orientamento. Elaborazione del percorso
territoriale nei suoi percorso umano e Attività di alternanza per l’Esame di Stato.
aspetti socioculturali e professionale. scuola-lavoro. Stesura del curriculum.
produttivi. Attività di tutoring. Stesura di percorsi Progettazione ed
Conoscenza del profilo Valorizzazione delle interdisciplinari per elaborazione materiali per
curricolare in uscita e competenze e delle l’Esame di Stato. l’orientamento e il
delle prospettive di conoscenze personali o Ideazione e produzione di tutoring.
studio e occupazionali. degli elementi del gruppo. elaborati di vario genere Scheda di Valutazione
V ANNO (video, ppt, audio, depliant, elaborata ad hoc per
testi scritti) che, partendo l’attività proposta.
da un tema dato, anche a
partire dal programma
scolastico, stimoli la
creatività dell’alunno.
Partecipazione a concorsi.
Si precisa che, per quanto riguarda il triennio Operatori del benessere, le conoscenze e le abilità sopra descritte
saranno rapportate al contesto professionale e alla scansione temporale dell’indirizzo.DIPARTIMENTO LINGUISTICO (LINGUE STRANIERE)
COMPETENZA LINGUISTICA
Attività Modalità di
Conoscenze Abilità
proposte verifica attività
Lessico di base su argomenti Comprendere i punti principali stage in Inghilterra, successo della
di vita quotidiana, sociale e di messaggi e annunci semplici teatro in inglese, competenza linguistica
professionale. Semplici e chiari su argomenti di progetti eTwinning, raggiunta attraverso le
modalità di scrittura: messaggi interesse personale, quotidiano, coro in francese, attività proposte
brevi, lettera informale. sociale o professionale. certificazioni
I
Regole grammaticali Interagire in conversazioni brevi
BIENNIO fondamentali. Cultura e civiltà e semplici su temi di interesse
dei paesi di cui si studia la personale,quotidiano,sociale o
lingua professionale. Utilizzare in
modo adeguato le strutture
grammaticali fondamentali.
Lessico di base e settoriale Comprendere in modo globale , stage in Inghilterra, successo della
relativo alla microlingua selettivo e dettagliato testi orali alternanza scuola- competenza linguistica
dell’indirizzo di studio. e scritti su argomenti lavoro all’estero, raggiunta attraverso le
Modalità di scrittura più diversificati ed attinenti progetti eTwinning, attività proposte
complesse, coerenti con la all’indirizzo di studio. Produrre teatro in francese,
II
situazione comunicativa e testi orali e scritti strutturati e certificazioni,
BIENNIO professionale. coesi per riferire fatti, descrivere CLIL
Regole grammaticali e fenomeni e situazioni, sostenere
sintattiche. Approfondimenti opinioni con le opportune
della cultura e civiltà dei paesi argomentazioni.
di cui si studia la lingua.
Lessico di base e settoriale Comprendere in modo selettivo teatro in francese, successo della
relativo alla microlingua e dettagliato testi orali e scritti certificazioni, competenza linguistica
dell’indirizzo di studio. su argomenti diversificati ed CLIL raggiunta attraverso le
Modalità di scrittura più attinenti all’indirizzo di studio. attività proposte
complesse, coerenti con la Produrre testi orali e scritti e
situazione comunicativa e riflettere sulle caratteristiche
professionale. formali dei testi prodotti al fine
V ANNO Regole grammaticali e di pervenire ad un buon livello
sintattiche. Approfondimenti di padronanza linguistica.
della cultura e civiltà dei paesi Partecipare a conversazioni e
di cui si studia la lingua. interagisce nella discussione ,
anche con parlanti nativi, in
maniera adeguata sia agli
interlocutori che al contesto.
COMPETENZA DIGITALE
Attività Modalità di verifica
Conoscenze Abilità
proposte attività
conoscenze di software sapere utilizzare ed interagire progetti eTwinning grado di padronanza acquisita
I BIENNIO di base e di piattaforme con tablet, LIM, smartphone, in itinere ed al termine delle
piattaforme, social network attività proposte
conoscenze di software sapere utilizzare ed interagire progetti eTwinning, grado di padronanza acquisita
di base e di piattaforme con tablet, LIM, smartphone, progetto in itinere ed al termine delle
II piattaforme, social network Navigando, attività proposte
BIENNIO alternanza scuola-
lavoro all’estero,
CLIL
conoscenze di software sapere utilizzare ed interagire progetto grado di padronanza acquisita
di base e di piattaforme con tablet, LIM, smartphone, Navigando, in itinere ed al termine delle
V ANNO piattaforme, social network CLIL attività proposteSPIRITO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITÀ
Attività Modalità di verifica
Conoscenze Abilità
proposte attività
Conoscenze relative al Conoscenze relative al Syllabus Certificazioni In attesa dei risultati di un
Syllabus dell’ente dell’ente certificatore linguistiche inglesi modulo ISE, tutti gli alunni
certificatore -ITE Trinity GESE hanno conseguito la
Grade 6 – 7 (classi relativa certificazione con
II) risultati brillanti.
-Liceo Trinity ISE 1
e GESE 6 (classi II)
Disponibilità ad accogliere
I Miglioramento dell’aspetto la proposta dell’Istituto
BIENNIO Ampliamento del fonologico e dell’interazione investendo sulle proprie
bagaglio lessicale in un linguistica Stage linguistico in abilità e sulla crescita
contesto di Inghilterra per le personale e dimostrando
comunicazione reale classi II del Liceo e senso di adattamento,
dell’ITE Cortona solidarietà nel gruppo ed
arricchimento del bagaglio
di esperienze extra-
scolastiche.
Miglioramento dell’aspetto Autonomia nella scelta del
fonologico brano musicale, serietà e
Approfondimento della senso di responsabilità
lingua parlata, Esibizione corale in anche nella fase di
arricchimento lessicale francese degli preparazione.
alunni del II anno
ITE Cortona in
occasione di Notte a
Teatro
Lessico settoriale sapere utilizzare la lingua straniera impresa simulata, grado di efficacia
relativo alla in contesti aziendali e di alternanza scuola- dell’interesse e
microlingua valorizzazione del patrimonio del lavoro all’estero, dell’interazione nel gruppo
dell’indirizzo di studio. territorio CLIL
Modalità di scrittura
II
coerenti con la
BIENNIO situazione
comunicativa e
professionale.
Regole grammaticali e
sintattiche.
Lessico settoriale sapere utilizzare la lingua straniera impresa simulata, grado di efficacia
relativo alla in contesti aziendali e di CLIL dell’interesse e
microlingua valorizzazione del patrimonio del dell’interazione nel gruppo
dell’indirizzo di studio. territorio
Modalità di scrittura
coerenti con la
V ANNO situazione
comunicativa e
professionale.
Regole grammaticali e
sintattiche.DIPARTIMENTO SCIENTIFICO
COMPETENZA DIGITALE
Fonti di legittimazione:
Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio 18.12.2006
Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012
Definizione: la competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società
dell’informazione (TSI) per il lavoro, il tempo libero e la comunicazione. Essa è supportata da abilità di base nelle TIC: l’uso del
computer per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare a
reti collaborative tramite Internet.
Attività Modalità di
Conoscenze Abilità
proposte verifica attività
Le applicazioni tecnologiche Utilizzare le più comuni Lavori multimediali Osservazione diretta
quotidiane e le relative modalità tecnologie dell’informazione Elaborazione di Esercitazioni
di funzionamento. e della comunicazione, mappe concettuali, laboratoriali
I dispositivi informatici di input e individuando le soluzioni schemi e grafici Relazioni di
output. potenzialmente utili ad un Progetti trasversali laboratorio
Il sistema operativo e i più dato contesto applicativo, a Cl@ssi 2.0 Realizzazione di
comuni software applicativi, con partire dall’attività di studio. Coding mappe e schemi
particolare riferimento all’office INVALSI Eventuale tesina
automation e ai prodotti (multimediale o non)
multimediali anche open source.
I BIENNIO Procedure di base per la
produzione di testi, ipertesti,
presentazioni e utilizzo dei fogli
di calcolo.
Procedure di utilizzo di reti
informatiche per ottenere dati,
fare ricerche, comunicare.
Caratteristiche e potenzialità
tecnologiche degli strumenti
d’uso più comuni.
Procedure avanzate per la Utilizzare con Lavori multimediali Osservazione diretta
produzione di testi, ipertesti, consapevolezza le più ECDL Esercitazioni
presentazioni e utilizzo dei fogli comuni tecnologie Progetti trasversali laboratoriali
di calcolo; utilizzo avanzato di dell’informazione e della Cl@ssi 2.0 Certificazione AICA
reti informatiche per ottenere dati, comunicazione, Internet Safer Day Relazioni di
fare ricerche, comunicare. individuando le soluzioni laboratorio
Caratteristiche e potenzialità potenzialmente utili ad un Eventuale tesina
tecnologiche degli strumenti dato contesto applicativo, a (multimediale o non)
d’uso più comuni e specifici. partire dall’attività di studio.
II
Procedure di utilizzo sicuro e Essere consapevole delle
BIENNIO legale di reti informatiche per potenzialità, dei limiti e dei
ottenere dati e comunicare rischi dell’uso delle
(motori di ricerca, sistemi di tecnologie dell’informazione
comunicazione mobile, e-mail, e della comunicazione.
chat, social network, protezione
degli account, download, diritto
d’autore, ecc.)
Fonti di pericolo e procedure di
sicurezza.
Ulteriore consolidamento delle Essere consapevole delle Lavori multimediali Osservazione diretta
nozioni già apprese nei bienni potenzialità, dei limiti e dei ECDL Esercitazioni
precedenti. rischi dell’uso delle Progetti trasversali laboratoriali
tecnologie dell’informazione Internet Safer Day Certificazione AICA
V ANNO e della comunicazione, con CLIL Relazioni di
particolare riferimento al laboratorio
contesto produttivo, Eventuale tesina
culturale e sociale in cui (multimediale o non)
vengono applicate.SPIRITO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITÀ
Modalità di
Conoscenze Abilità Attività proposte
verifica
Conoscenza di sé e Elaborazione di strategie Giochi di ruolo. Test di
consapevolezza del proprio risolutive relativamente ai Pianeta Galileo. comprensione.
percorso formativo. semplici fenomeni Progettare esperienze di Verifiche di
Conoscenza del Regolamento osservati in laboratorio, in laboratorio. apprendimento.
d’Istituto. video o descritte nei testi. Analisi dei dati e loro Verifiche
Conoscere gli strumenti di Capacità di lavorare in utilizzo funzionale. sperimentali.
laboratorio e le relative norme gruppo. Simulazione d’impresa Produzione di
di sicurezza. Reperire informazioni in sotto varie forme. relazioni e articoli
I BIENNIO modo autonomo. Gestire attività di individuali o di
assemblea, orientamento gruppo.
e accoglienza. Presentazione delle
Educazione alla salute. esperienze.
Gara squadre nel
progetto.
Olimpiadi della
matematica.
Giochi della chimica.
Brainstorming.
Conoscere le più comuni start- Elaborazione di strategie Giochi di ruolo. Test di
up in ambito turistico. risolutive autonome Pianeta Galileo. comprensione.
Conoscenza delle norme di relativamente ai fenomeni Progettare esperienze di Verifiche di
sicurezza nei laboratori osservati in laboratorio, in laboratorio. apprendimento.
scientifici e professionali e video o descritte nei testi Analisi dei dati e loro Verifiche
negli ambienti di lavoro. Utilizzare in modo utilizzo funzionale. sperimentali.
consapevole ed Simulazione d’impresa Produzione di
II appropriato gli strumenti sotto varie forme. relazioni e articoli
tecnologici Gestire attività di individuali o di
BIENNIO assemblea, orientamento gruppo.
e accoglienza. Presentazione delle
Educazione alla salute. esperienze.
Gara squadre nel
progetto.
Olimpiadi della
matematica.
Giochi della chimica.
Brainstorming.
Conoscenza delle norme di Elaborazione di strategie Giochi di ruolo. Test di
sicurezza nei laboratori risolutive autonome Pianeta Galileo. comprensione.
scientifici e professionali e relativamente ai fenomeni Progettare esperienze di Verifiche di
negli ambienti di lavoro. osservati in laboratorio, in laboratorio. apprendimento.
Conoscere le più innovative video o descritte nei testi Analisi dei dati e loro Verifiche
start-up in ambito turistico. Utilizzare in modo utilizzo funzionale. sperimentali.
Conoscenza del profilo consapevole ed Simulazione d’impresa Produzione di
curricolare in uscita. appropriato gli strumenti sotto varie forme. relazioni e articoli
tecnologici Gestire attività di individuali o di
V ANNO assemblea, orientamento gruppo.
e accoglienza. Presentazione delle
Educazione alla salute. esperienze.
Gara squadre nel
progetto.
Olimpiadi della
matematica.
Giochi della chimica.
Brainstorming.DIPARTIMENTO STORICO-SOCIALE
COMPETENZA DIGITALE
Modalità di verifica
Conoscenze Abilità Attività proposte
attività
• Principali software di office • Utilizzo dei software • Elaborazione di • Presentazioni di prodotti
• Procedure di accesso ai per semplici attività mappe concettuali su tematiche
principali social network didattiche su temi indicati approfondite in
• Lim come strumento didattico • Invio di una mail • Corso pomeridiano sostituzione di
• Elaborazione di un di informatica con esposizioni orali
file di fatturazione valutazione finale • Scambio di
I con relativi calcoli • Registrazione di corrispondenza
BIENNIO • Utilizzo del la Lim in risultati dei test • Utilizzo giornaliero di
tutte le sue d’ingresso motori strumenti informatici
potenzialità e/o risultati • Esercitazione
• Applicazioni laboratoriale
fatturazioni calcolo
iva su foglio
elettronico
• Conoscere le modalità di • Uso consapevole • Costruzione di • Verifica delle capacità di
comunicazione delle piattaforme pagine nei social efficacia della
dell’informazione condivisa social e interattive, legate all’attività comunicazione prodotta
• Motori di ricerca e relative anche per scopi didattica • Esposizione di materiali
procedure per l’accesso alle didattici • Elaborazione di un prodotti
fonti • Pratica della primo tentativo di • Elaborazione e stampa di
• Software applicativi, netiquette ricerca tematica registri IVA
soprattutto di contabilità • Registrazione in • Corso pomeridiano • Verifica in classe al
• Principali siti utilizzati e loro contabilità di fatture e di informatica termine della ricerca
affidabilità documenti • Produzione di individuale o di gruppo
• Capacità di orientarsi grafici • Completamento del
tra le informazioni dell’andamento corso e superamento del
II
digitali e uso critico (individuale, della test finale
BIENNIO delle fonti digitali classe, del singolo • Griglia di valutazione e
istituto) rubriche
dell’attività
motoria
• Approfondimento
on line di
argomenti specifici
• Corso sicurezza
sulla piattaforma
TRIO
• Presentazione di
comunità virtuali
• Fondamenti della • Capacità di • Sviluppo del • Verifica
comunicazione digitale e le sue identificare fonti pensiero critico dell’attendibilità nei
modalità operative attendibili tramite la tasks proposti
• Applicativi per prodotti • Saper usare gli comparazione di • Esposizione di materiali
multimediali applicativi fonti prodotti
• Software di presentazione • Saper operare con • Realizzazione di • Elaborazione di una
• Conoscenza dei pacchetti programmi di prodotti presentazione di budget
V ANNO office presentazione multimediali • Tesina o percorso
• Patente europea ECDL • Saper presentare un • Corso pomeridiano multidisciplinare finale.
report di informatica • Valutazione della
• • Ricerca e correttezza del C. V.
presentazione.
• Compilazione del
Curriculum Vitae
europeo (Europass)SPIRITO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITÀ
Modalità di verifica
Conoscenze Abilità Attività proposte
attività
• Regole del lavoro di gruppo • Sperimentazione del • Esperienze di • Osservazione in base ad
• L’azienda inserita nel tessuto lavoro di gruppo lavoro di gruppo indicatori individuati
economico • Individuare gli • Incremento delle • Ipotizzare un’azienda ed
• Terminologia, regolamenti stakeholders ore curricolari i suoi contatti
tecnici, fair play anche in • Sperimentare nelle destinate • Osservazione e tabelle di
funzione arbitraggio attività sportive • Organizzazione valutazione
• Varie tipologie di soggetti diversi ruoli, il fair fasi d’istituto dei • Presentazione di un
I economici play e l’arbitraggio giochi sportivi e report del lavoro svolto
BIENNIO • Principi aziendali di base • Saper “leggere” il triangolari • Esercizi e test di verifica
tessuto economico- distrettuali a risposta multipla e
sociale • Analisi di dati ver/falso
• Applicazione delle statistici
conoscenze di base significativi
• Esercitazione in
classe su casi
concreti
• Articolazione dei servizi socio- • Stesura di un piano • Risoluzione di casi • Osservazione in base ad
sanitari nel territorio di intervento problematici in indicatori individuati
• Elementi essenziali dell’azienda • Adottare tema di servizi • Ipotizzare un’operazione
• Procedure per la sicurezza e il comportamenti socio-sanitari di investimento
primo soccorso funzionali alla • Incremento delle • Osservazione e tabelle di
• Argomenti che hanno sicurezza nelle ore curricolari valutazione
maggiormente influenzato l’arte diverse attività destinate • Verifiche orali in
sacra • Riconoscere il valore • Progetto cuore, situazione
• Principali differenze tra lavoro culturale delle opere onde T, • Focus per verificare
autonomo e subordinato di arte sacra del rilevamento battito collettivamente il livello
• Azienda e suoi elementi territorio. • Utilizzo di di comprensione delle
componenti Riconoscere ed materiali didattici tematiche proposte
II argomentare il valore specifici; percorsi • Applicazione dei
BIENNIO culturale dell’arte virtuali con la lim e principi in caso concreto
sacra del territorio visite guidate
• Saper “leggere” ed • Esame del CCNL
interpretare un del comparto di
contratto di lavoro appartenenza
• Applicazione dei • Visita guidata
principi aziendale e
simulazione di
costituzione di
azienda con ausilio
enti interessati
(notai ecc.)
• L’attività cooperativa nella • Simulazione della • Incremento delle • Osservazione in base ad
gestione dei servizi socio- creazione di uno ore curricolari indicatori individuati
sanitari ed elementi strumento destinate • Identificare il panorama
fondamentali per la loro cooperativo per un • Approfondimenti economico-finanziario
costituzione intervento socio- sulle tematiche conseguente
• Businesplan sanitario • Garanzia Giovani all’investimento
• Approfondire gli effetti di uno • Saper determinare il - Giovani Si • Osservazione e tabelle di
stile di vita attivo per il risultato atteso da un • della Regione valutazione
benessere fisico e socio- investimento Toscana • Focus per verificare
V ANNO • Adozione autonoma
relazionale • stage in azienda collettivamente il livello
• Concetto di impresa e attività di stili di vita attivi di comprensione delle
professionale autonoma che durino nel tempo tematiche proposte
• Società: varie tipologie e forme • Orientarsi nell’iter • Griglie di valutazione
giuridiche burocratico-
amministrativo per la
costituzione di
un’impresa
individualeDIPARTIMENTO SOSTEGNO E BES
COMPETENZA DIGITALE
Modalità di verifica
Conoscenze Abilità Attività proposte
attività
Riconoscere le parti che Procedure di Esercitazioni pratiche Verifiche in itinere e al
compongono il computer. accensione, apertura nel corso del Lab. termine di ogni percorso di
I
Conoscere le funzionalità di base software, prime Integrato di apprendimento
BIENNIO operazioni. (uso delle Informatica
periferiche in generale)
Operare con Word e Power Point. Gestire e operare su Esercitazioni pratiche Verifiche in itinere e al
Stampa di documenti files nel corso del Lab. termine di ogni percorso di
II Integrato di apprendimento
BIENNIO Informatica.
Uso dispositivi di
archiviazione
Approfondimenti conoscenze Gestire casella di posta Esercitazioni pratiche Verifiche in itinere e al
acquisite. elettronica, browser, e nel corso del Lab. termine di ogni percorso di
Navigazione su Internet. altre applicazioni Integrato di apprendimento
Uso casella e-mail Informatica.
Uso dispositivi di
V ANNO archiviazione.
Navigare in modo
sicuro. Scambio
informazioni con e-
mail
SPIRITO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITÀ
Attività Modalità di verifica
Conoscenze Abilità
proposte attività
Conoscere materiali, strumenti e Saper esprimere e Attività laboratoriali Verifiche in itinere e al
I tecniche delle attività proposte, concretizzare con termine di ogni percorso di
BIENNIO utili allo sviluppo psico-fisico iniziative individuali le apprendimento
conoscenze apprese
Fasi della progettazione di attività Saper gestire un’attività Potenziamento delle Verifiche in itinere e al
ludico-ricreative e pratiche pratica in ambiente di attività laboratoriali. termine di ogni percorso di
II alternanza scuola- Progetti sul apprendimento
BIENNIO lavoro o di progetto territorio e
alternanza scuola-
lavoro
Compiti dell’operatore dei servizi Saper organizzare Potenziamento delle Verifiche in itinere e al
socio-sanitari e/o in altri ambiti attività specifiche attività laboratoriali. termine di ogni percorso di
lavorativi Progetti sul apprendimento
V ANNO territorio e
alternanza scuola-
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