Adozione modelli di diploma e curriculum dello studente - Decreto ministeriale 6 agosto 2020, n. 88

Adozione modelli di
diploma e curriculum
      dello studente
    Decreto ministeriale 6 agosto 2020, n. 88

È stato adottato il modello del diploma finale
             rilasciato in esito al superamento dell’esame di Stato
                    conclusivo del secondo ciclo di istruzione
                                                              il punteggio ottenuto, anche in
             attesta l’indirizzo e la durata del corso     relazione alle    esigenze connesse
                               di studi                     con la circolazione dei titoli di
                                                         studio nell’ambito dell’Unione europea.

Articolo 1

             Il modello del diploma finale è riportato nell’allegato
                                       A

• Riporta i dati relativi al profilo scolastico
Art 2.          dello studente
Modello del   • Gli elementi riconducibili alle competenze,
                conoscenze e abilità acquisite in ambito
curriculum      formale relative al percorso di studi
dello           seguito.
              • Il modello del curriculum è riportato
studente        nell’allegato B

• A partire dall’anno scolastico. 2020/2021
                  • Documento di riferimento fondamentale
                  per l’esame di Stato e per l’orientamento
                  dello studente,
                  • art. 1, legge n. 107: “Nell’ambito
Il CV e l’esame   dell’esame di Stato conclusivo dei percorsi di
                  istruzione secondaria di secondo grado,
di stato          nello svolgimento dei colloqui la
                  commissione d’esame tiene conto del
                  curriculum dello studente”

Contenuto del CV
   • Sono indicate le competenze, le
     conoscenze e le abilità anche
     professionali acquisite
   • Le attività culturali, artistiche e di
     pratiche musicali, sportive e di
     volontariato, svolte in ambito extra
     scolastico
   • Le attività di alternanza scuola-lavoro
     (PCTO)
   • Le eventuali certificazioni conseguite

Ai fini dell’orientamento e dell’accesso al mondo del lavoro

• Con uso piattaforma informatica
                • Composta di tre parti.
                • La prima parte denominata “Istruzione e
Come si         formazione”, riporta i dati relativi al profilo scolastico
                dello studente e gli elementi riconducibili alle
compila il CV   competenze, conoscenze e abilità acquisite in ambito
                formale e relative al percorso di studi seguito.
                • Essa sarà precompilata attraverso l’utilizzo delle
                informazioni presenti nel SIDI

Come si compila il CV –seconda parte «le
           Certificazioni»

      LINGUISTICHE, INFORMATICHE O DI        LA SUA COMPILAZIONE È A CURA DELLA
   EVENTUALE ALTRA TIPOLOGIA RILASCIATE   SCUOLA (SE L’INFORMAZIONE È GIÀ PRESENTE
         ALLO STUDENTE DA UN ENTE            NEL SISTEMA INFORMATIVO) E/O DELLO
   CERTIFICATORE RICONOSCIUTO DAL MIUR      STUDENTE PER EVENTUALI INTEGRAZIONI.

• A cura esclusiva dello studente
                   contiene le informazioni relative:
Come si              • alle competenze, conoscenze e
                       abilità acquisite in ambiti informali e
compila il CV          non formali
                     • con particolare riferimento alle
– terza parte:         attività professionali, culturali,
                       artistiche e di pratiche musicali,
attività extra         sportive e di volontariato
scolastiche          • svolte in ambito extra scolastico.
                 • Ogni studente avrà le credenziali per
                   l’accesso alla piattaforma

• Nel primo periodo dall’a.s. 2020/21, (settembre a
              dicembre 2020), il lavoro sul Curriculum sarà svolto
              direttamente dall’Amministrazione centrale per
              l’implementazione e la compilazione della prima e
Aspetti       della seconda parte con i dati già a sistema.
            • Entro gennaio 2021 verrà emanata una Nota
operativi     dettagliata, da parte della DGOSV, sulle modalità di
              apertura, consultazione, integrazione del
              curriculum da parte delle segreterie scolastiche in
              ambiente SIDI e di valorizzazione della terza parte
              da parte dello studente.

I PCTO, che le istituzioni scolastiche promuovono per sviluppare le
competenze trasversali, contribuiscono ad esaltare la valenza formativa
dell’orientamento in itinere, laddove pongono gli studenti nella condizione di
maturare un atteggiamento di graduale e sempre maggiore consapevolezza
delle proprie vocazioni, in funzione del contesto di riferimento e della
realizzazione del proprio progetto personale e sociale, in una logica centrata
sull’auto-orientamento.

Pag. 8 Linee guida PCTO

Orientamento inteso come “processo
               continuo che mette in grado i cittadini di
Il CV –        ogni età, nell'arco della vita, di
               identificare le proprie capacità, le proprie
orientamento   competenze e i propri interessi, prendere
e accesso al   decisioni in materia di istruzione,
               formazione e occupazione, nonché
mondo del      gestire i propri percorsi personali”
lavoro
               Risoluzione del Consiglio e dei rappresentanti dei governi del 21
               novembre 2008

PCTO e orientamento

• Rafforzamento delle competenze trasversali di base
• Rafforzamento delle specifiche competenze orientative indispensabili
    • per la valorizzazione della persona
    • per effettuare scelte consapevoli e appropriate lungo tutto l’arco della vita

    Orientamento NON più basato sull’informazione
• Il docente facilitatore dell’orientamento che sostenere gli studenti nello sviluppo della propria
  identità, nella scelta consapevole e responsabile
• Progettazione di periodi di apprendimento in contesto esperienziale e situato che utilizzano
  metodologie del learning-by-doing e del situated-learning

PCTO, ALTRE ESPERIENZE E L’ESAME DI STATO
Domande-guida per sviluppare una relazione complessiva e di autovalutazione relativamente alle
esperienze svolte nel secondo biennio e quinto anno da cui emerga il valore formativo delle
esperienze svolte
 ALCUNE DOMANDE STIMOLO
·   Che cosa ho fatto?
·   Che cosa ho imparato? Qual è il rapporto con quello che ho studiato?
·   Quali esperienze sono state più significative?
·   Ho effettuato scambi, mobilità e altre esperienze all’estero?
·   Cosa mi ha motivato?
·   Quali difficoltà ho incontrato? Come le ho superate?
·   Quali esperienze di Cittadinanza e Costituzione Ed. Civica ho svolto?
·   Quali competenze ho potuto sviluppare/consolidare attraverso le esperienze di Cittadinanza e Costituzione
    e Ed. Civica?

CONTINUA…
·   Quali esperienze di ASL/PCTO ho svolto?
·   Le esperienze di ASL/PCTO mi sono state di aiuto per applicare quanto appreso
    a scuola e/o per sviluppare nuove competenze?
·   Che cosa ha riguardato e cosa ho imparato attraverso l’esperienza di IFS e/o
    PW?
·   Cosa ha corrisposto nell’esperienza scolastica alle aspettative che avevo?
·   Cosa ho trovato di originale che non mi aspettavo?
·   Il percorso mi ha aiutato ad aumentare la mia autostima?
·   Il percorso ha rafforzato la mia capacità di autovalutarmi?
·   Cosa ho imparato dalle esperienze di volontariato ?
·   I miei interessi e passioni extrasolastiche cosa mi insegnano?
·   …………….

E per il mio futuro….

Quali sono le mie aspettative per il futuro?
Come intendo realizzare la mia scelta per il futuro?
Riflessione sull’esperienza di ASL/PCTO in prospettiva
della mia scelta di lavoro?
……