Triennio di riferimento 2019/22 - PAIC87700V I.C. ANTONIO UGO -PA - 2019/22 PAIC87700V IC ANTONIO UGO
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Triennio di riferimento - 2019/22 PAIC87700V I.C. ANTONIO UGO -PA
1.2 - Territorio e capitale sociale
1.2.a Disoccupazione
1.2.a.1 Tasso di disoccupazione
pagina 21.2.a.1 Tasso di disoccupazione Anno 2020 - Fonte ISTAT
Tasso di
Territorio disoccupazione
%
ITALIA 9.9
Nord ovest 6.5
Liguria 9.6
GENOVA 9.9
IMPERIA 13.5
LA SPEZIA 9
SAVONA 5.6
Lombardia 5.6
BERGAMO 3.5
BRESCIA 4.7
COMO 6.4
CREMONA 5
LECCO 5.3
LODI 7.1
MONZA E 6.9
DELLA BRIANZA
MILANO 5.8
MANTOVA 6.3
PAVIA 6.6
SONDRIO 5.3
VARESE 5.3
Piemonte 7.6
ALESSANDRIA 9.1
ASTI 5.5
BIELLA 8
CUNEO 4.8
NOVARA 7.9
TORINO 8.3
VERBANO- 5.8
CUSIO-OSSOLA
VERCELLI 7.9
Valle D'Aosta 6.4
AOSTA 6.4
Nord est 5.4
Emilia-Romagna 5.5
BOLOGNA 4.4
FORLI' CESENA 5.5
FERRARA 8.6
MODENA 6.5
PIACENZA 5.7
PARMA 4.8
RAVENNA 4.5
REGGIO EMILIA 4
RIMINI 8
Friuli-Venezia 6.1
Giulia
GORIZIA 7.6
PORDENONE 4.5
TRIESTE 5.7
UDINE 6.8
Trentino Alto 3.9
Adige
BOLZANO 2.9
TRENTO 5
Veneto 5.6
BELLUNO 3.9
PADOVA 5.6
ROVIGO 8.1
TREVISO 7
VENEZIA 6.1
VICENZA 4.6
VERONA 4.6
pagina 31.2.a.1 Tasso di disoccupazione Anno 2020 - Fonte ISTAT
Centro 8.6
Lazio 9.9
FROSINONE 14.2
LATINA 13.5
RIETI 10.3
ROMA 9
VITERBO 10
Marche 8.6
ANCONA 11
ASCOLI PICENO 10.3
FERMO 5.7
MACERATA 7.5
PESARO 6.7
URBINO
Toscana 6.7
AREZZO 7.4
FIRENZE 6.1
GROSSETO 7
LIVORNO 5.8
LUCCA 7.8
MASSA- 7
CARRARA
PISA 6
PRATO 6.2
PISTOIA 8.4
SIENA 7
Umbria 8.4
PERUGIA 7.8
TERNI 10.4
Sud e Isole 17.5
Abruzzo 11.2
L'AQUILA 9.4
CHIETI 13.5
PESCARA 12
TERAMO 9.2
Basilicata 10.7
MATERA 10.5
POTENZA 10.9
Campania 20
AVELLINO 14.5
BENEVENTO 10.5
CASERTA 18.3
NAPOLI 23.2
SALERNO 17.1
Calabria 21
COSENZA 21.4
CATANZARO 20.6
CROTONE 28.8
REGGIO 18.8
CALABRIA
VIBO VALENTIA 17.6
Molise 12.1
CAMPOBASSO 11.8
ISERNIA 13.1
Puglia 14.8
BARI 11.8
BRINDISI 11.8
BARLETTA 14.1
FOGGIA 20.7
LECCE 17.4
TARANTO 15.3
Sardegna 14.7
CAGLIARI 15.8
NUORO 11.3
pagina 41.2.a.1 Tasso di disoccupazione Anno 2020 - Fonte ISTAT
ORISTANO 17
SASSARI 13.4
SUD SARDEGNA 16
Sicilia 20
AGRIGENTO 23.5
CALTANISSETTA 18.2
CATANIA 16.1
ENNA 23.6
MESSINA 25.9
PALERMO 19
RAGUSA 16.5
SIRACUSA 24.1
TRAPANI 17.8
1.2.b Immigrazione
1.2.b.1 Tasso di immigrazione
pagina 51.2.b.1 Tasso di immigrazione Anno 2020 - Fonte ISTAT
Tasso di
Territorio immigrazione %
ITALIA 8.8
Nord ovest 11.1
Liguria 9.6
GENOVA 9.1
IMPERIA 12.5
LA SPEZIA 9.5
SAVONA 8.7
Lombardia 11.9
BERGAMO 10.9
BRESCIA 12.4
COMO 8.3
CREMONA 12
LECCO 8.3
LODI 12.3
MONZA E 9.1
DELLA BRIANZA
MILANO 14.8
MANTOVA 13
PAVIA 11.8
SONDRIO 5.6
VARESE 8.6
Piemonte 9.8
ALESSANDRIA 11.1
ASTI 11.5
BIELLA 5.7
CUNEO 10.5
NOVARA 10.7
TORINO 9.8
VERBANO- 6.5
CUSIO-OSSOLA
VERCELLI 8.4
Valle D'Aosta 6.5
AOSTA 6.5
Nord est 10.9
Emilia-Romagna 12.5
BOLOGNA 12.1
FORLI' CESENA 11.1
FERRARA 9.8
MODENA 13.5
PIACENZA 14.9
PARMA 14.6
RAVENNA 12.3
REGGIO EMILIA 12.5
RIMINI 11.2
Friuli-Venezia 9.2
Giulia
GORIZIA 10.8
PORDENONE 10.6
TRIESTE 9.9
UDINE 7.6
Trentino Alto 9.1
Adige
BOLZANO 9.5
TRENTO 8.8
Veneto 10.3
BELLUNO 6.1
PADOVA 10.4
ROVIGO 7.9
TREVISO 10.4
VENEZIA 10.4
VICENZA 9.6
VERONA 12
pagina 61.2.b.1 Tasso di immigrazione Anno 2020 - Fonte ISTAT
Centro 11.1
Lazio 11.6
FROSINONE 5.4
LATINA 9.5
RIETI 8.8
ROMA 12.8
VITERBO 10.2
Marche 8.9
ANCONA 9.2
ASCOLI PICENO 6.9
FERMO 10.7
MACERATA 9.7
PESARO 8.2
URBINO
Toscana 11.3
AREZZO 11.1
FIRENZE 13.1
GROSSETO 10.6
LIVORNO 8.4
LUCCA 8.3
MASSA- 7.7
CARRARA
PISA 10.2
PRATO 19.1
PISTOIA 10.1
SIENA 11.4
Umbria 11.2
PERUGIA 11.4
TERNI 10.6
Sud e Isole 4.6
Abruzzo 6.7
L'AQUILA 8.4
CHIETI 5.6
PESCARA 5.5
TERAMO 7.8
Basilicata 4.1
MATERA 5.6
POTENZA 3.3
Campania 4.6
AVELLINO 3.3
BENEVENTO 3.6
CASERTA 5.4
NAPOLI 4.4
SALERNO 5.2
Calabria 5.6
COSENZA 5.3
CATANZARO 5.4
CROTONE 6.6
REGGIO 6
CALABRIA
VIBO VALENTIA 5.1
Molise 4.3
CAMPOBASSO 4.3
ISERNIA 4.3
Puglia 3.5
BARI 3.4
BRINDISI 3.1
BARLETTA 2.9
FOGGIA 5.2
LECCE 3.4
TARANTO 2.5
Sardegna 3.4
CAGLIARI 4
NUORO 2.6
pagina 71.2.b.1 Tasso di immigrazione Anno 2020 - Fonte ISTAT
ORISTANO 2
SASSARI 4.8
SUD SARDEGNA 1.7
Sicilia 4
AGRIGENTO 3.6
CALTANISSETTA 3.2
CATANIA 3.4
ENNA 2.5
MESSINA 4.7
PALERMO 2.8
RAGUSA 9.7
SIRACUSA 4.1
TRAPANI 5
1.3 - Risorse economiche e materiali
1.3.b Edifici della scuola
1.3.b.1 Numero di edifici di cui è composta la scuola
Situazione della scuola Riferimento Provinciale Riferimento Regionale Riferimento
PAIC87700V PALERMO SICILIA Nazionale
Numero
3,7 4,7 5,1
Edifici
1.3.c Edilizia e rispetto delle norme sulla sicurezza
1.3.c.1 Livello di sicurezza
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
scuola % Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
Percentuale di edifici in cui sono
50,0 48,6 50,7
presenti scale di sicurezza esterne
Percentuale di edifici in cui sono
84,5 86,4 92,7
presenti porte antipanico
1.3.c.2 Superamento delle barriere architettoniche
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
scuola % Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
Percentuale di edifici in cui sono presenti rampe o
ascensori per il superamento di barriere 64,4 62,2 70,0
architettonichee
Percentuale di edifici in cui sono presenti servizi
78,4 73,9 76,6
igienici per disabili
Percentuale di edifici in cui sono presenti elementi
di superamento delle barriere senso-percettive
(sistema tattile, segnalazioni acustiche, codice
2,6 4,9 4,9
loges (per gli spostamenti dei ciechi),
segnalazioni luminose e scritte per la sicurezza
dei sordi ecc.
pagina 81.3.d Attrezzature e infrastrutture
1.3.d.1 Numero di laboratori
Situazione della scuola
PAIC87700V
Con collegamento a Internet 7
Chimica 0
Disegno 0
Elettronica 0
Elettrotecnico 0
Enologico 0
Fisica 0
Fotografico 0
Informatica 2
Lingue 1
Meccanico 0
Multimediale 0
Musica 1
Odontotecnico 0
Restauro 0
Scienze 2
Altro 1
1.3.d.2 Numero di biblioteche
Situazione della scuola
PAIC87700V
Classica 2
Informatizzata 0
Altro 0
1.3.d.3 Numero di aule
Situazione della scuola
PAIC87700V
Concerti 0
Magna 2
Proiezioni 1
Teatro 1
Aula generica 0
Altro 0
pagina 91.3.d.4 Numero di strutture sportive
Situazione della scuola
PAIC87700V
Calcetto 1
Calcio a 11 0
Campo Basket-Pallavolo all'aperto 3
Palestra 2
Piscina 0
Altro 0
1.3.d.5 Numero di computer, tablet e LIM ogni 100 studenti
Situazione della scuola
PAIC87700V
PC e Tablet presenti nei laboratori ogni 100 studenti 6,6
LIM e Smart TV (dotazioni multimediali) presenti nei laboratori ogni 100 studenti 0,8
PC e Tablet presenti nelle biblioteche ogni 100 studenti 0,0
LIM e Smart TV (dotazioni multimediali) presenti nelle biblioteche ogni 100 studenti 0,0
1.3.d.6 Numero di edifici con dotazioni e attrezzature per l’inclusione
Situazione della scuola
PAIC87700V
dotazioni digitali specifiche/ hardware per alunni con disabilità psico-fisica. 2
dotazioni specifiche per la disabilità sensoriale (ad es. barra braille o sintesi vocale per i ciechi),
2
tastiere espanse per alunni con disabilità motorie, altro).
1.4 - Risorse professionali
1.4.a Caratteristiche del Dirigente scolastico
1.4.a.1 Tipo di incarico del Dirigente scolastico
Tipo incarico del Dirigente scolastico - Anno Scolastico 2020-2021 - Fonte sistema informativo del MI
Incarico effettivo Incarico nominale Incarico di reggenza Incarico di presidenza
ISTITUTO X
- Benchmark*
N° % N° % N° % N° %
PALERMO 169 83,0 1 0,0 29 14,0 3 1,0
SICILIA 737 88,0 10 1,0 62 7,0 5 1,0
ITALIA 7.375 89,0 143 2,0 730 9,0 9 0,0
pagina 101.4.a.2 Anni di esperienza del Dirigente scolastico
Riferimento Regionale
Situazione della scuola Riferimento Provinciale % Riferimento
%
PAIC87700V PALERMO Nazionale %
SICILIA
Fino a 1 anno 0,0 1,9 1,3
Da più di 1 a
1,6 1,7 4,8
3 anni
Da più di 3 a
13,4 14,3 24,5
5 anni
Più di 5 anni X 85,0 82,1 69,4
1.4.a.3 Anni di servizio del Dirigente Scolastico nella scuola
Situazione della scuola Riferimento Provinciale % Riferimento Regionale % Riferimento
PAIC87700V PALERMO SICILIA Nazionale %
Fino a 1 anno 18,1 16,4 22,5
Da più di 1 a
19,7 19,5 22,5
3 anni
Da più di 3 a
20,5 18,7 22,4
5 anni
Più di 5 anni X 41,7 45,4 32,6
1.4.b Caratteristiche del Direttore/Referente dei servizi generali e amministrativi
1.4.b.1 Tipo di incarico del Direttore dei servizi generali e amministrativi
Riferimento Regionale
Situazione della scuola Riferimento Provinciale % Riferimento
%
PAIC87700V PALERMO Nazionale %
SICILIA
Effettivo X 78,3 82,7 65,4
Reggente 4,7 6,1 5,8
A.A. facente
17,1 11,2 28,8
funzione
1.4.b.2 Anni di esperienza del Direttore/Referente dei servizi generali e amministrativi
Riferimento Regionale
Situazione della scuola Riferimento Provinciale % Riferimento
%
PAIC87700V PALERMO Nazionale %
SICILIA
Fino a 1 anno 5,6 4,0 8,6
Da più di 1 a
9,0 5,0 10,5
3 anni
Da più di 3 a
4,9 3,6 5,7
5 anni
Più di 5 anni X 80,6 87,4 75,3
1.4.b.3 Anni di servizio del Direttore/Referente dei servizi generali e amministrativi nella scuola
pagina 11Situazione della scuola Riferimento Provinciale % Riferimento Regionale % Riferimento
PAIC87700V PALERMO SICILIA Nazionale %
Fino a 1 anno 27,8 19,6 20,4
Da più di 1 a
X 13,2 11,3 16,8
3 anni
Da più di 3 a
2,1 8,5 10,0
5 anni
Più di 5 anni 56,9 60,6 52,8
1.4.c Caratteristiche dei docenti
1.4.c.1 Quota di docenti a tempo indeterminato
Istituto:PAIC87700V - Tipologia di contratto dei Docenti Anno scolastico 2020-2021 - Fonte
sistema informativo del MI
Docenti a tempo Docenti a tempo
indeterminato determinato
N° % N° % TOTALE
PAIC87700V 94 81,7 21 18,3 100,0
- Benchmark*
PALERMO 20.633 79,2 5.420 20,8 100,0
SICILIA 87.168 83,4 17.308 16,6 100,0
ITALIA 778.299 73,7 278.178 26,3 100,0
1.4.c.2 Età dei docenti a tempo indeterminato
Istituto:PAIC87700V - Docenti a tempo indeterminato per fasce di età Anno scolastico 2020-2021 - Fonte sistema informativo del MIFino a 1 anno 0 0,0 10,1 13,2 10,0
Da più di 1 a 3
0 0,0 13,0 14,3 16,7
anni
Da più di 3 a 5
9 14,3 10,6 10,2 11,7
anni
Più di 5 anni 54 85,7 66,3 62,3 61,3
1.4.c.4 Numero di giorni medio di assenza dei docenti
Docenti - Numero giorni di assenza pro-capite medio annuo (A.S. 2019/20) - Fonte Sistema informativo MI
Malattia Maternità Altro
- Benchmark*
SICILIA 8 3 6
ITALIA 7 4 5
1.4.d Caratteristiche del personale ATA
1.4.d.1 Numero di assistenti amministrativi a tempo indeterminato per anni di servizio nella scuola
Situazione della scuola Riferimento Provinciale Riferimento Regionale Riferimento
PAIC87700V PALERMO SICILIA Nazionale
Nr. % % % %
Fino a 1 anno 2 40,0 18,3 18,1 15,5
Da più di 1 a 3
0 0,0 9,7 10,2 12,7
anni
Da più di 3 a 5
0 0,0 7,8 7,1 8,3
anni
Più di 5 anni 3 60,0 64,2 64,6 63,4
1.4.d.2 Numero di collaboratori scolastici a tempo indeterminato per anni di servizio nella scuola
Situazione della scuola Riferimento Provinciale Riferimento Regionale Riferimento
PAIC87700V PALERMO SICILIA Nazionale
Nr. % % % %
Fino a 1 anno 3 25,0 16,3 11,3 9,9
Da più di 1 a 3
1 8,3 11,8 10,0 10,0
anni
Da più di 3 a 5
0 0,0 5,8 6,7 7,4
anni
Più di 5 anni 8 66,7 66,1 72,0 72,7
1.4.d.3 Numero di altro personale ATA a tempo indeterminato per anni di servizio nella scuola
Situazione della scuola Riferimento Provinciale Riferimento Regionale Riferimento
PAIC87700V PALERMO SICILIA Nazionale
Nr. % % % %
Fino a 1 anno 0 9,9 9,0 9,5
pagina 13Da più di 1 a 3
0 8,8 11,2 14,1
anni
Da più di 3 a 5
0 3,3 6,7 7,7
anni
Più di 5 anni 0 78,0 73,0 68,8
1.4.d.4 Numero di giorni medio di assenza del personale ATA
ATA - Numero giorni di assenza pro-capite medio annuo (A.S. 2018/19) - Fonte Sistema informativo MI
Malattia Maternità Altro
- Benchmark*
SICILIA 15 1 12
ITALIA 15 3 12
2.1 - Risultati scolastici
2.1.a Esiti degli scrutini
2.1.a.1 Studenti ammessi alla classe successiva
2.1.a.1 Studenti ammessi alla classe successiva - Primaria - Fonte sistema informativo del MI
Anno scolastico 2018/19 Anno scolastico 2019/20
% classe 1 % classe 2 % classe 3 % classe 4 % classe 5 % classe 1 % classe 2 % classe 3 % classe 4 % classe 5
PAIC87700V 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 97,2 100,0 97,1 100,0 100,0
- Benchmark*
PALERMO 98,8 99,6 99,7 99,6 99,7 99,2 99,1 99,1 99,3 99,0
SICILIA 99,0 99,5 99,7 99,7 99,7 99,4 99,3 99,5 99,3 99,4
Italia 99,3 99,6 99,7 99,8 99,7 98,2 98,1 98,2 98,2 98,2
2.1.a.1 Studenti ammessi alla classe successiva - Secondaria di I° grado - Fonte sistema informativo del MI
Anno scolastico 2018/19 Anno scolastico 2019/20
% classe 1 % classe 2 % classe 1 % classe 2
PAIC87700V 90,3 84,6 96,3 97,7
- Benchmark*
PALERMO 97,4 97,6 97,9 98,2
SICILIA 97,4 97,6 99,4 99,4
Italia 97,9 98,0 98,5 98,5
2.1.a.3 Studenti diplomati per votazione conseguita all'esame di Stato
2.1.a.3 Studenti diplomati per votazione conseguita all'esame di Stato - Fonte sistema informativo del MI
Anno scolastico 2018/19 Anno scolastico 2019/20
10 e Lode 10 e Lode
6 (%) 7 (%) 8 (%) 9 (%) 10 (%) 6 (%) 7 (%) 8 (%) 9 (%) 10 (%)
(%) (%)
PAIC87700 40,2 33,1 15,0 5,5 3,1 3,1 40,8 24,6 20,4 7,7 6,3 0,0
V
- Benchmark*
PALERMO 27,9 26,7 21,7 14,5 5,3 4,0 22,9 24,6 23,1 15,7 8,2 5,5
SICILIA 24,1 26,5 21,7 16,0 6,4 5,3 20,0 24,9 22,8 17,0 8,7 6,5
ITALIA 20,8 28,0 24,2 17,2 5,6 4,2 17,6 26,4 25,2 17,9 7,9 4,9
pagina 142.1.b Trasferimenti e abbandoni
2.1.b.1 Studenti che hanno abbandonato gli studi in corso d'anno
2.1.b.1 Studenti che hanno abbandonato gli studi in corso d'anno Anno scolastico 2019/20 - Secondaria di I° grado - Fonte sistema informativo del MI
% classe 1 % classe 2 % classe 3
PAIC87700V 0,0 0,0 0,6
- Benchmark*
PALERMO 0,4 0,2 0,2
SICILIA 0,4 0,3 0,3
Italia 0,2 0,1 0,1
2.1.b.2 Studenti trasferiti - in entrata - in corso d'anno
2.1.b.2 Studenti trasferiti - in entrata - in corso d'anno Anno scolastico 2019/20 - Secondaria di I° grado - Fonte sistema informativo del MI
% classe 1 % classe 2 % classe 3
PAIC87700V 3,7 2,2 2,7
- Benchmark*
PALERMO 2,3 1,9 1,0
SICILIA 2,2 1,6 0,9
Italia 1,2 1,1 0,7
2.1.b.3 Studenti trasferiti - in uscita - in corso d'anno
2.1.b.3 Studenti trasferiti - in uscita - in corso d'anno Anno scolastico 2019/20 - Secondaria di I° grado - Fonte sistema informativo del MI
% classe 1 % classe 2 % classe 3
PAIC87700V 2,9 5,5 4,4
- Benchmark*
PALERMO 2,9 2,6 1,7
SICILIA 2,7 2,3 1,6
Italia 1,7 1,6 1,3
2.2 - Risultati nelle prove standardizzate nazionali
2.2.a Risultati degli studenti nelle prove standardizzate
2.2.a.1 Punteggio nelle prove e differenze rispetto a scuole con ESCS* simile
*ESCS = Contesto socio-economico e culturale
Nota: I punteggi sono corretti da Invalsi in base al Cheating
pagina 15Istituto: PAIC87700V - Risultati degli studenti nelle prove di Italiano - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
Istituto/Plesso/Indirizzo/Cl Punteggio medio Sicilia Sud e Isole ITALIA Diff. ESCS (*)
asse
Riferimenti 52,3 52,7 53,6
2-Scuola primaria - Classi 47,0 n.d.
seconde
PAEE877011 - Plesso 47,0 n/a n/a n/a n/a
PAEE877011 - 2 A 48,9 n.d.
PAEE877011 - 2 B 45,2 n.d.
Riferimenti 56,3 57,2 61,4
5-Scuola primaria - Classi 34,1 -22,4
quinte
PAEE877011 - Plesso 34,1 n/a n/a n/a n/a
PAEE877011 - 5 A 34,1 -22,0
Riferimenti 186,4 188,1 199,1
8-Scuola secondaria di I 167,9 -13,5
grado - Classi terze
PAMM87701X - Plesso 167,9 n/a n/a n/a n/a
PAMM87701X - 3 A 167,9 0,5
PAMM87701X - 3 B 162,2 -14,7
PAMM87701X - 3 C 168,0 -10,7
PAMM87701X - 3 D 133,3 -32,2
PAMM87701X - 3 E 188,5 -5,1
PAMM87701X - 3 F 178,6 -6,4
PAMM87701X - 3 G 159,7 -19,7
PAMM87701X - 3 H 140,7 -32,5
Istituto: PAIC87700V - Risultati degli studenti nelle prove di Matematica - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
Istituto/Plesso/Indirizzo/Cl Punteggio medio Sicilia Sud e Isole ITALIA Diff. ESCS (*)
asse
Riferimenti 55,0 54,8 56,6
2-Scuola primaria - Classi 40,4 n.d.
seconde
PAEE877011 - Plesso 40,4 n/a n/a n/a n/a
PAEE877011 - 2 A 35,8 n.d.
PAEE877011 - 2 B 47,1 n.d.
Riferimenti 52,8 53,0 57,9
5-Scuola primaria - Classi 43,1 -11,1
quinte
PAEE877011 - Plesso 43,1 n/a n/a n/a n/a
PAEE877011 - 5 A 43,1 -10,1
Riferimenti 184,5 185,0 200,1
8-Scuola secondaria di I 160,2 -18,7
grado - Classi terze
PAMM87701X - Plesso 160,2 n/a n/a n/a n/a
PAMM87701X - 3 A 152,8 -12,1
PAMM87701X - 3 B 153,0 -22,0
PAMM87701X - 3 C 162,6 -16,4
PAMM87701X - 3 D 133,4 -28,7
PAMM87701X - 3 E 175,6 -18,6
PAMM87701X - 3 F 159,9 -23,6
PAMM87701X - 3 G 163,4 -13,9
PAMM87701X - 3 H 151,0 -18,8
pagina 16Istituto: PAIC87700V - Risultati degli studenti nelle prove di Inglese Ascolto - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
Istituto/Plesso/Indirizzo/Cl Punteggio medio Sicilia Sud e Isole ITALIA Diff. ESCS (*)
asse
Riferimenti 63,0 62,0 67,2
5-Scuola primaria - Classi 57,4 n.d.
quinte
PAEE877011 - Plesso 57,4 n/a n/a n/a n/a
PAEE877011 - 5 A 57,4 -5,1
Riferimenti 182,5 184,4 201,6
8-Scuola secondaria di I 161,4 n.d.
grado - Classi terze
PAMM87701X - Plesso 161,4 n/a n/a n/a n/a
PAMM87701X - 3 A 154,8 -8,6
PAMM87701X - 3 B 165,3 -10,8
PAMM87701X - 3 C 167,8 -9,7
PAMM87701X - 3 D 125,7 -31,5
PAMM87701X - 3 E 176,3 -19,1
PAMM87701X - 3 F 166,2 -18,5
PAMM87701X - 3 G 156,5 -22,0
PAMM87701X - 3 H 144,9 -21,8
Istituto: PAIC87700V - Risultati degli studenti nelle prove di Inglese Lettura - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
Istituto/Plesso/Indirizzo/Cl Punteggio medio Sicilia Sud e Isole ITALIA Diff. ESCS (*)
asse
Riferimenti 72,5 72,0 75,9
5-Scuola primaria - Classi 61,4 n.d.
quinte
PAEE877011 - Plesso 61,4 n/a n/a n/a n/a
PAEE877011 - 5 A 61,4 -13,8
Riferimenti 185,2 187,4 203,3
8-Scuola secondaria di I 164,7 n.d.
grado - Classi terze
PAMM87701X - Plesso 164,7 n/a n/a n/a n/a
PAMM87701X - 3 A 165,5 -0,1
PAMM87701X - 3 B 166,2 -13,5
PAMM87701X - 3 C 164,1 -17,2
PAMM87701X - 3 D 131,3 -31,2
PAMM87701X - 3 E 177,5 -19,9
PAMM87701X - 3 F 180,1 -8,2
PAMM87701X - 3 G 154,6 -27,0
PAMM87701X - 3 H 141,3 -30,2
2.2.a.5 Percentuale alunni collocati nei diversi livelli di competenza
2.2.a.5 Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento in Inglese Ascolto - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
Istituto nel suo complesso
Percentuale studenti Percentuale studenti
Classe/Istituto/Raggruppamento geografico livello PRE- A1 livello A1
PAEE877011 - 5 A 21,4 78,6
5-Scuola primaria - Classi quinte 21,4 78,6
Sicilia 25,8 74,2
Sud e Isole 25,7 74,3
Italia 16,0 84,0
2.2.a.5 Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento in Inglese Lettura - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
Istituto nel suo complesso
Percentuale studenti Percentuale studenti
Classe/Istituto/Raggruppamento geografico livello PRE- A1 livello A1
PAEE877011 - 5 A 28,6 71,4
5-Scuola primaria - Classi quinte 28,6 71,4
Sicilia 17,5 82,5
Sud e Isole 17,2 82,8
Italia 11,7 88,3
pagina 172.2.a.5 Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento in Italiano - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
Istituto nel suo complesso
Percentuale Percentuale Percentuale Percentuale Percentuale
Classe/Istituto/Raggruppa studenti studenti studenti studenti studenti
mento geografico livello livello livello livello livello
1 2 3 4 5
PAMM87701X - 3 A 46,7 26,7 13,3 6,7 6,7
PAMM87701X - 3 B 45,4 36,4 18,2 0,0 0,0
PAMM87701X - 3 C 36,8 42,1 15,8 0,0 5,3
PAMM87701X - 3 D 87,5 12,5 0,0 0,0 0,0
PAMM87701X - 3 E 16,0 36,0 28,0 16,0 4,0
PAMM87701X - 3 F 29,2 25,0 33,3 12,5 0,0
PAMM87701X - 3 G 45,0 30,0 20,0 5,0 0,0
PAMM87701X - 3 H 70,0 30,0 0,0 0,0 0,0
8-Scuola secondaria di I 40,2 31,1 19,7 6,8 2,3
grado - Classi terze
Sicilia 22,3 24,5 30,2 17,3 5,6
Sud e Isole 20,9 25,0 29,6 18,3 6,2
Italia 12,8 21,6 31,2 23,6 10,8
2.2.a.5 Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento in Matematica - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
Istituto nel suo complesso
Percentuale Percentuale Percentuale Percentuale Percentuale
Classe/Istituto/Raggruppa studenti studenti studenti studenti studenti
mento geografico livello livello livello livello livello
1 2 3 4 5
PAMM87701X - 3 A 66,7 26,7 6,7 0,0 0,0
PAMM87701X - 3 B 63,6 36,4 0,0 0,0 0,0
PAMM87701X - 3 C 47,4 42,1 0,0 5,3 5,3
PAMM87701X - 3 D 100,0 0,0 0,0 0,0 0,0
PAMM87701X - 3 E 40,0 36,0 8,0 8,0 8,0
PAMM87701X - 3 F 50,0 33,3 8,3 8,3 0,0
PAMM87701X - 3 G 65,0 10,0 20,0 5,0 0,0
PAMM87701X - 3 H 80,0 10,0 10,0 0,0 0,0
8-Scuola secondaria di I 58,3 27,3 7,6 4,6 2,3
grado - Classi terze
Sicilia 27,8 28,6 21,7 13,1 8,7
Sud e Isole 27,3 28,4 22,5 13,1 8,7
Italia 16,0 22,7 25,7 18,7 16,9
2.2.a.5 Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento in Inglese Ascolto - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
Istituto nel suo complesso
Classe/Istituto/Raggruppamento Percentuale studenti Percentuale studenti Percentuale studenti
geografico livello PRE- A1 livello A1 livello A2
PAMM87701X - 3 A 26,7 53,3 20,0
PAMM87701X - 3 B 9,1 90,9 0,0
PAMM87701X - 3 C 5,3 79,0 15,8
PAMM87701X - 3 D 75,0 25,0 0,0
PAMM87701X - 3 E 8,0 64,0 28,0
PAMM87701X - 3 F 8,3 87,5 4,2
PAMM87701X - 3 G 5,0 90,0 5,0
PAMM87701X - 3 H 40,0 50,0 10,0
8-Scuola secondaria di I grado - Classi 15,9 72,0 12,1
terze
Sicilia 7,3 56,0 36,8
Sud e Isole 6,0 55,4 38,6
Italia 2,5 37,6 59,9
2.2.a.5 Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento in Inglese Lettura - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
Istituto nel suo complesso
Classe/Istituto/Raggruppamento Percentuale studenti Percentuale studenti Percentuale studenti
geografico livello PRE- A1 livello A1 livello A2
PAMM87701X - 3 A 26,7 40,0 33,3
PAMM87701X - 3 B 18,2 27,3 54,6
PAMM87701X - 3 C 5,3 57,9 36,8
PAMM87701X - 3 D 75,0 25,0 0,0
PAMM87701X - 3 E 4,0 44,0 52,0
PAMM87701X - 3 F 4,2 37,5 58,3
PAMM87701X - 3 G 25,0 55,0 20,0
PAMM87701X - 3 H 40,0 50,0 10,0
8-Scuola secondaria di I grado - Classi 18,2 43,9 37,9
terze
Sicilia 10,6 29,6 59,8
Sud e Isole 9,3 29,2 61,5
Italia 3,8 18,6 77,6
pagina 182.2.b Variabilita' dei risultati nelle prove standardizzate
2.2.b.1 Alunni collocati nelle diverse categorie/livelli di competenza
2.2.b.1 Alunni collocati nelle diverse categorie/livelli di competenza - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
Italiano Matematica
Classe/Istitut Numero Numero Numero Numero Numero Numero Numero Numero Numero Numero
o/Raggruppa studenti studenti studenti studenti studenti studenti studenti studenti studenti studenti
mento Livello 1 Livello 2 Livello 3 Livello 4 Livello 5 Livello 1 Livello 2 Livello 3 Livello 4 Livello 5
geografico
PAEE877011 - 4 2 2 1 3 10 2 1 3 0
2A
PAEE877011 - 5 3 3 0 2 5 2 1 1 2
2B
% studenti % studenti % studenti % studenti % studenti % studenti % studenti % studenti % studenti % studenti
Livello 1 Livello 2 Livello 3 Livello 4 Livello 5 Livello 1 Livello 2 Livello 3 Livello 4 Livello 5
PAIC87700V 36,0 20,0 20,0 4,0 20,0 55,6 14,8 7,4 14,8 7,4
Sicilia 29,8 16,9 17,5 8,6 27,2 31,0 16,4 10,9 18,5 23,2
Sud e Isole 29,2 17,2 16,7 8,4 28,6 30,5 17,8 11,3 17,6 22,6
Italia 27,4 16,4 17,3 8,6 30,3 27,4 17,2 12,2 17,5 25,7
2.2.b.1 Alunni collocati nelle diverse categorie/livelli di competenza - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
Italiano Matematica
Classe/Istitut Numero Numero Numero Numero Numero Numero Numero Numero Numero Numero
o/Raggruppa studenti studenti studenti studenti studenti studenti studenti studenti studenti studenti
mento Livello 1 Livello 2 Livello 3 Livello 4 Livello 5 Livello 1 Livello 2 Livello 3 Livello 4 Livello 5
geografico
PAEE877011 - 13 1 2 0 0 6 7 1 2 0
5A
% studenti % studenti % studenti % studenti % studenti % studenti % studenti % studenti % studenti % studenti
Livello 1 Livello 2 Livello 3 Livello 4 Livello 5 Livello 1 Livello 2 Livello 3 Livello 4 Livello 5
PAIC87700V 81,2 6,2 12,5 0,0 0,0 37,5 43,8 6,2 12,5 0,0
Sicilia 35,1 15,1 11,4 18,0 20,4 33,9 20,1 10,7 14,8 20,4
Sud e Isole 32,6 16,2 12,3 17,7 21,1 33,5 20,4 11,6 14,8 19,7
Italia 25,2 14,6 13,4 20,4 26,5 24,1 19,7 13,1 17,1 25,9
2.2.b.2 Variabilita' dei punteggi tra le classi e dentro le classi
2.2.b.2 - Variabilita' dei punteggi TRA le classi e DENTRO le classi - Italiano e Matematica - Scuola
primaria - Classi seconde - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
Istituto/Raggruppa TRA_ita (%) DENTRO_ita (%) TRA_mat (%) DENTRO_mat (%)
mento geografico
PAIC87700V 0,6 99,4 7,6 92,4
- Benchmark*
Sud e Isole 10,8 89,2 14,3 85,7
ITALIA 6,9 93,1 9,6 90,4
2.2.b.2 - Variabilita' dei punteggi TRA le classi e DENTRO le classi - Italiano e Matematica - Scuola
secondaria di I grado - Classi terze - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
Istituto/Raggruppa TRA_ita (%) DENTRO_ita (%) TRA_mat (%) DENTRO_mat (%)
mento geografico
PAIC87700V 20,2 79,8 13,4 86,6
- Benchmark*
Sud e Isole 18,5 81,5 24,2 75,8
ITALIA 5,4 94,6 6,2 93,8
2.2.b.2 - Variabilita' dei punteggi TRA le classi e DENTRO le classi - Inglese Ascolto e Inglese Lettura -
Scuola secondaria di I grado - Classi terze - Anno Scolastico 2018/19 - Fonte INVALSI
Istituto/Raggruppa TRA_ing_asc (%) DENTRO_ing_asc DENTRO_ing_let
TRA_ing_let (%)
mento geografico (%) (%)
PAIC87700V 20,1 79,9 16,7 83,3
- Benchmark*
Sud e Isole 26,2 73,8 17,8 82,2
ITALIA 6,6 93,4 6,8 93,2
pagina 192.2.c Effetto scuola
2.2.c.1 Effetto della scuola sui risultati degli studenti nelle prove
Effetto della scuola sui risultati degli studenti nelle prove - Italiano Scuola secondaria di I grado - Classi terze - Fonte INVALSI
Istituzione scolastica nel suo complesso
Confronto tra il punteggio
osservato dell'istituzione Effetto scuola Effetto scuola pari alla Effetto scuola
Effetto scuola positivo Effetto scuola negativo
scolastica e il punteggio leggermente positivo media regionale leggermente negativo
della regione - Italiano
Sopra la media regionale
Intorno alla media
regionale
Sotto la media regionale X
Effetto della scuola sui risultati degli studenti nelle prove - Matematica Scuola secondaria di I grado - Classi terze - Fonte INVALSI
Istituzione scolastica nel suo complesso
Confronto tra il punteggio
osservato dell'istituzione Effetto scuola Effetto scuola pari alla Effetto scuola
scolastica e il punteggio Effetto scuola positivo Effetto scuola negativo
leggermente positivo media regionale leggermente negativo
della regione -
Matematica
Sopra la media regionale
Intorno alla media
regionale
Sotto la media regionale X
2.4 - Risultati a distanza
2.4.a Risultati degli studenti in italiano, matematica ed inglese nei livelli scolastici
successivi
2.4.a.1 Punteggio prove INVALSI V anno di primaria (tre anni prima erano nel II anno)
Punteggio conseguito nella prova di Italiano di V primaria del 2019 dalle classi II così come erano formate nel 2016 - Fonte INVALSI
Istituzione scolastica nel suo complesso
Punteggio Confronto rispetto Confronto rispetto Confronto rispetto
percentuale di al punteggio medio al punteggio medio al Percentuale di
Classi/Istituto punteggio medio
Plesso (2016) Sezione (2016) Italiano corretto in Italiano della in Italiano dell'area copertura di
(2016) in Italiano
dal cheating nella regione di geografica di Italiano
nazionale
prova del 2019 appartenenza appartenenza
56,30 57,15 61,43
PAIC87700V PAEE877011 A 40,64 82,35
PAIC87700V 40,64 82,35
Punteggio conseguito nella prova di Matematica di V primaria del 2019 dalle classi II così come erano formate nel 2016 - Fonte INVALSI
Istituzione scolastica nel suo complesso
Punteggio Confronto rispetto Confronto rispetto
percentuale di al punteggio medio al punteggio medio Confronto rispetto Percentuale di
Classi/Istituto Matematica in Matematica al punteggio medio
Plesso (2016) Sezione (2016) in Matematica copertura di
(2016) corretto dal dell'area in Matematica
della regione di Matematica
cheating nella geografica di nazionale
appartenenza
prova del 2019 appartenenza
52,81 53,00 57,89
PAIC87700V PAEE877011 A 50,74 82,35
PAIC87700V 50,74 82,35
2.4.a.2 Punteggio prove INVALSI III anno di sec. I grado (tre anni prima erano in V anno)
pagina 20Punteggio conseguito nella prova di Italiano del III anno del I grado del 2019 dalle classi V delle primarie così come erano formate nel 2016 - Fonte INVALSI
Istituzione scolastica nel suo complesso
Punteggio Confronto rispetto Confronto rispetto Confronto rispetto
percentuale di al punteggio medio al punteggio medio al Percentuale di
Classi/Istituto punteggio medio
Plesso (2016) Sezione (2016) Italiano corretto in Italiano della in Italiano dell'area copertura di
(2016) in Italiano
dal cheating nella regione di geografica di Italiano
nazionale
prova del 2019 appartenenza appartenenza
186,44 188,09 199,14
PAIC87700V PAEE877011 A 141,71 65,00
PAIC87700V 65,00
Punteggio conseguito nella prova di Matematica del III anno del I grado del 2019 dalle classi V delle primarie così come erano formate nel 2016 - Fonte INVALSI
Istituzione scolastica nel suo complesso
Punteggio Confronto rispetto Confronto rispetto
percentuale di al punteggio medio al punteggio medio Confronto rispetto Percentuale di
Classi/Istituto Matematica in Matematica al punteggio medio
Plesso (2016) Sezione (2016) in Matematica copertura di
(2016) corretto dal dell'area in Matematica
della regione di Matematica
cheating nella geografica di nazionale
appartenenza
prova del 2019 appartenenza
184,52 185,02 200,13
PAIC87700V PAEE877011 A 145,57 65,00
PAIC87700V 65,00
Punteggio conseguito nella prova di Inglese Ascolto del III anno del I grado del 2019 dalle classi V delle primarie così come erano formate nel 2016 - Fonte INVALSI
Istituzione scolastica nel suo complesso
Punteggio Confronto rispetto Confronto rispetto
percentuale di al punteggio medio alinpunteggio medio Confronto rispetto Percentuale di
Classi/Istituto Inglese Ascolto Inglese Ascolto al punteggio medio
Plesso (2016) Sezione (2016) in Inglese Ascolto copertura di
(2016) corretto dal dell'area in Inglese Ascolto
della regione di Inglese Ascolto
cheating nella geografica di nazionale
appartenenza
prova del 2019 appartenenza
182,51 184,43 201,64
PAIC87700V PAEE877011 A 149,56 65,00
PAIC87700V 65,00
Punteggio conseguito nella prova di Inglese Lettura del III anno del I grado del 2019 dalle classi V delle primarie così come erano formate nel 2016 - Fonte INVALSI
Istituzione scolastica nel suo complesso
Punteggio Confronto rispetto Confronto rispetto
percentuale di al punteggio medio alinpunteggio medio Confronto rispetto Percentuale di
Classi/Istituto Inglese Lettura Inglese Lettura al punteggio medio
Plesso (2016) Sezione (2016) in Inglese Lettura copertura di
(2016) corretto dal dell'area in Inglese Lettura
della regione di Inglese Lettura
cheating nella geografica di nazionale
appartenenza
prova del 2019 appartenenza
185,21 187,42 203,33
PAIC87700V PAEE877011 A 148,04 65,00
PAIC87700V 65,00
3.1 - Curricolo, progettazione e valutazione
3.1.a Curricolo
3.1.a.1 Tipologia degli aspetti del curricolo
Situazione Riferimento Riferimento
Riferimento
Primaria della scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
È stato elaborato un curricolo di scuola Sì 97,7 97,2 96,3
È stato elaborato un curricolo per lo sviluppo delle
Sì 76,7 85,8 72,1
competenze trasversali
È stato elaborato un profilo delle competenze da
Sì 85,7 92,8 86,3
possedere in uscita dalla scuola
pagina 21È stata destinata una quota del monte ore annuale (fino
al 20%) per la realizzazione di discipline e attività No 32,3 36,6 32,7
autonomamente scelte dalla scuola
Altro No 10,5 7,6 9,0
Situazione Riferimento Riferimento
Riferimento
Sec. I Grado della scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
È stato elaborato un curricolo di scuola Sì 97,1 96,7 95,7
È stato elaborato un curricolo per lo sviluppo delle
Sì 79,8 87,3 72,4
competenze trasversali
È stato elaborato un profilo delle competenze da
Sì 89,4 93,8 86,9
possedere in uscita dalla scuola
È stata destinata una quota del monte ore annuale (fino
al 20%) per la realizzazione di discipline e attività No 26,9 30,9 30,9
autonomamente scelte dalla scuola
Altro No 7,7 6,9 8,9
3.1.b Progettazione didattica
3.1.b.1 Tipologia degli aspetti della progettazione didattica
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Primaria scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
Utilizzo di modelli comuni a tutta la scuola per la
Sì 92,5 94,1 89,4
progettazione didattica
Utilizzo di modelli comuni per la predisposizione di
Sì 97,7 98,7 98,8
PEI/PDP
Progettazione di itinerari comuni per specifici gruppi di
alunni (es. alunni con cittadinanza non italiana, alunni Sì 64,7 69,3 70,4
con disabilità e DSA)
Programmazione per classi parallele Sì 85,7 90,3 85,2
Programmazione per dipartimenti disciplinari o per
Sì 66,2 76,5 69,2
ambiti disciplinari
Programmazione in continuità verticale (fra anni di
Sì 49,6 63,8 64,6
corso diversi)
Definizione di criteri di valutazione comuni per le
Sì 91,7 93,8 90,7
diverse discipline
Progettazione di moduli o unità di apprendimento per
No 74,4 70,3 60,8
il recupero delle competenze
Progettazione di moduli o unità di apprendimento per
No 69,2 66,5 57,9
il potenziamento delle competenze
Altro No 10,5 7,0 7,5
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Sec. I Grado scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
Utilizzo di modelli comuni a tutta la scuola per la
Sì 90,4 91,3 88,0
progettazione didattica
Utilizzo di modelli comuni per la predisposizione di
Sì 100,0 99,1 98,9
PEI/PDP
Progettazione di itinerari comuni per specifici gruppi di
alunni (es. alunni con cittadinanza non italiana, alunni Sì 67,3 70,7 71,8
con disabilità e DSA)
Programmazione per classi parallele Sì 68,3 77,1 67,2
Programmazione per dipartimenti disciplinari o per Sì 86,5 91,8 88,9
pagina 22ambiti disciplinari
Programmazione in continuità verticale (fra anni di
Sì 57,7 64,2 64,8
corso diversi)
Definizione di criteri di valutazione comuni per le
Sì 91,3 93,8 92,3
diverse discipline
Progettazione di moduli o unità di apprendimento per
No 76,0 70,0 65,3
il recupero delle competenze
Progettazione di moduli o unità di apprendimento per
No 69,2 66,0 63,6
il potenziamento delle competenze
Altro No 7,7 6,0 7,0
3.1.c Prove strutturate per classi parallele
3.1.c.1 Tipologia di prove strutturate
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Primaria scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
Sono state svolte prove di
Sì 89,4 91,1 79,0
ingresso per classi parallele
Sono state svolte prove
Sì 68,9 79,5 66,5
intermedie per classi parallele
Sono state svolte prove finali per
Sì 83,3 87,1 78,9
classi parallele
Non sono state svolte prove per
No 9,8 6,8 13,4
classi parallele
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Sec. I Grado scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
Sono state svolte prove di
Sì 94,2 92,9 87,8
ingresso per classi parallele
Sono state svolte prove
Sì 64,4 75,9 61,5
intermedie per classi parallele
Sono state svolte prove finali per
Sì 76,0 84,2 75,8
classi parallele
Non sono state svolte prove per
No 4,8 4,5 8,0
classi parallele
3.2 - Ambiente di apprendimento
3.2.a Organizzazione oraria
3.2.a.1 Modalità orarie per l'ampliamento dell'offerta formativa
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Primaria scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
In orario extracurricolare Sì 91,7 92,4 73,7
In orario curricolare, nelle ore di
Sì 79,7 75,8 85,6
lezione
In orario curricolare, facendo ore non
No 4,5 6,6 5,4
di 60 minuti
In orario curricolare, utilizzando il
No 21,1 24,4 20,6
20% del curricolo di scuola
pagina 23Non sono previste No 0,8 0,2 0,3
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Sec. I Grado scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
In orario extracurricolare Sì 97,1 95,5 92,2
In orario curricolare, nelle ore di
Sì 81,7 73,3 79,2
lezione
In orario curricolare, facendo ore non
No 2,9 4,9 13,5
di 60 minuti
In orario curricolare, utilizzando il
No 19,2 22,0 19,9
20% del curricolo di scuola
Non sono previste No 0,0 0,4 0,2
3.2.a.2 Modalità orarie per interventi di recupero, consolidamento, potenziamento
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Primaria scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
In orario extracurricolare No 57,9 63,3 47,7
In orario curricolare, nelle ore di
Sì 91,7 91,5 94,8
lezione
In orario curricolare, facendo ore non
No 4,5 7,6 4,7
di 60 minuti
In orario curricolare, utilizzando il
No 12,8 13,6 12,8
20% del curricolo di scuola
Non sono previsti No 0,0 0,4 0,4
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Sec. I Grado scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
In orario extracurricolare No 65,4 73,3 78,9
In orario curricolare, nelle ore di
Sì 92,3 90,0 88,4
lezione
In orario curricolare, facendo ore non
No 2,9 4,7 12,2
di 60 minuti
In orario curricolare, utilizzando il
No 12,5 12,9 13,0
20% del curricolo di scuola
Non sono previsti No 0,0 0,4 0,2
3.2.b Metodologie didattiche
3.2.b.1 Metodologie didattiche usate dai docenti in classe
Riferimento Provinciale Riferimento
Situazione della scuola Riferimento
Primaria % Regionale %
PAIC87700V Nazionale %
PALERMO SICILIA
Cooperative learning Sì 95,5 95,5 94,5
Classi aperte No 71,4 64,3 70,8
Gruppi di livello Sì 77,4 76,7 75,8
Flipped classroom No 30,8 34,0 34,3
Comunicazione
No 20,3 23,3 32,9
Aumentativa Alternativa
pagina 24Metodo ABA No 20,3 27,2 24,3
Metodo Feuerstein No 2,3 4,9 6,2
Altro Sì 40,6 32,5 28,5
Riferimento Provinciale Riferimento
Situazione della scuola Riferimento
Sec. I Grado % Regionale %
PAIC87700V Nazionale %
PALERMO SICILIA
Cooperative learning Sì 96,2 94,2 94,1
Classi aperte No 63,5 55,4 57,5
Gruppi di livello Sì 82,7 79,8 79,4
Flipped classroom No 52,9 56,3 55,7
Comunicazione
No 14,4 18,2 23,0
Aumentativa Alternativa
Metodo ABA No 12,5 17,7 12,4
Metodo Feuerstein No 6,7 5,5 4,3
Altro Sì 31,7 28,8 25,6
3.2.c Episodi problematici
3.2.c.1 Tipologia delle azioni per contrastare episodi problematici
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Primaria scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
Non ci sono stati episodi problematici No 10,5 12,3 10,0
La scuola non ha ritenuto necessario adottare
No 3,8 2,5 1,2
provvedimenti
Convocazione delle famiglie dal Dirigente
Sì 57,1 53,5 48,9
Scolastico
Interventi dei servizi sociali Sì 21,1 19,3 18,1
Convocazione degli alunni dal Dirigente
No 11,3 13,8 11,2
Scolastico
Nota sul diario/ammonizione scritta sul registro No 26,3 31,6 34,4
Colloqui delle famiglie con gli insegnanti Sì 77,4 73,2 78,3
Attivazione di servizi di consulenza
No 27,1 21,0 24,3
psicologica/sportello d'ascolto
Abbassamento del voto di comportamento No 6,0 11,9 12,0
Colloquio degli alunni con gli insegnanti No 17,3 19,8 25,7
Lavoro sul gruppo classe Sì 54,9 44,6 56,3
Sospensione con allontanamento dalle lezioni
No 3,0 4,0 1,3
/sospensione con obbligo di frequenza
Sanzioni economiche No 0,0 0,0 0,0
Intervento delle pubbliche autorità No 0,0 0,0 0,2
Attivazione di progetti di educazione alla
No 30,8 31,2 26,1
legalità e convivenza civile
Lavori socialmente utili No 0,0 0,0 0,3
Altro No 0,8 0,8 0,6
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Sec. I Grado scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
pagina 25Non ci sono stati episodi problematici No 3,8 2,2 1,8
La scuola non ha ritenuto necessario adottare
No 0,0 0,4 0,4
provvedimenti
Convocazione delle famiglie dal Dirigente
Sì 62,5 65,4 54,2
Scolastico
Interventi dei servizi sociali Sì 22,1 19,3 16,0
Convocazione degli alunni dal Dirigente
No 24,0 32,6 29,3
Scolastico
Nota sul diario/ammonizione scritta sul registro No 44,2 52,1 54,0
Colloqui delle famiglie con gli insegnanti Sì 72,1 62,7 66,3
Attivazione di servizi di consulenza
No 26,9 22,0 32,7
psicologica/sportello d'ascolto
Abbassamento del voto di comportamento No 9,6 18,0 16,6
Colloquio degli alunni con gli insegnanti No 14,4 15,1 20,7
Lavoro sul gruppo classe No 39,4 29,3 38,3
Sospensione con allontanamento dalle lezioni
Sì 28,8 36,4 24,9
/sospensione con obbligo di frequenza
Sanzioni economiche No 0,0 0,0 0,1
Intervento delle pubbliche autorità No 1,0 0,7 0,5
Attivazione di progetti di educazione alla
No 34,6 31,9 31,5
legalità e convivenza civile
Lavori socialmente utili No 1,9 2,7 3,0
Altro No 0,0 0,2 0,4
3.3 - Inclusione e differenziazione
3.3.a Attività di inclusione
3.3.a.1 Tipologia delle azioni attuate per l'inclusione
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Primaria scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
Percorsi formativi specifici in funzione delle
Sì 89,1 86,4 86,4
caratteristiche di alunni/studenti
Attività formative sull'inclusione rivolte al
Sì 80,6 76,1 78,7
personale della scuola
Attività di sensibilizzazione sui temi della
diversità , dell'inclusione, del riconoscimento di Sì 77,5 83,7 78,3
stereotipi e pregiudizi
Attività di continuità specifiche per
Sì 62,0 62,1 69,5
alunni/studenti con BES
Attività di orientamento specifiche per
Sì 39,5 43,3 39,0
alunni/studenti con BES
Percorsi per le competenze chiave e
Sì 34,1 34,9 31,2
l'orientamento specifici per studenti con BES
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Sec. I Grado scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
Percorsi formativi specifici in funzione delle
Sì 91,3 86,6 86,5
caratteristiche di alunni/studenti
Attività formative sull'inclusione rivolte al
Sì 79,6 76,1 78,1
personale della scuola
pagina 26Attività di sensibilizzazione sui temi della
diversità , dell'inclusione, del riconoscimento di Sì 82,5 84,8 79,9
stereotipi e pregiudizi
Attività di continuità specifiche per
Sì 59,2 61,8 68,8
alunni/studenti con BES
Attività di orientamento specifiche per
Sì 51,5 54,9 63,8
alunni/studenti con BES
Percorsi per le competenze chiave e
Sì 42,7 41,1 39,3
l'orientamento specifici per studenti con BES
3.3.a.2 Modalità di lavoro per l’inclusione
Situazione Riferimento Riferimento
Riferimento
Primaria della scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
Coinvolgimento di diversi soggetti (famiglie, Enti esterni,
Associazioni, ecc.) nell'elaborazione del Piano per Sì 88,3 89,0 90,1
l'inclusione e nell'attuazione dei processi di inclusione
Costituzione di Gruppi di lavoro composti da insegnanti
Sì 85,8 88,2 86,6
sull'inclusione
Partecipazione a reti di scuole sull'inclusione scolastica Sì 70,0 61,6 61,1
Situazione Riferimento Riferimento
Riferimento
Sec. I Grado della scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
Coinvolgimento di diversi soggetti (famiglie, Enti esterni,
Associazioni, ecc.) nell'elaborazione del Piano per Sì 88,1 88,1 89,5
l'inclusione e nell'attuazione dei processi di inclusione
Costituzione di Gruppi di lavoro composti da insegnanti
Sì 86,1 87,9 86,6
sull'inclusione
Partecipazione a reti di scuole sull'inclusione scolastica Sì 66,3 61,3 63,3
3.3.a.3 Strumenti per l’inclusione
Situazione Riferimento Riferimento
Riferimento
Primaria della scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
Utilizzo di strumenti e criteri condivisi per la valutazione
Sì 76,1 76,5 71,0
dei risultati
Adozione di misure e strumenti finalizzati a garantire
accessibilità e fruibilità di risorse, attrezzature, strutture e Sì 68,4 66,7 66,8
spazi
Utilizzo di software specifici per la comunicazione e
l'apprendimento degli alunni con disabilità (ad es.: per la
Sì 48,7 46,9 56,8
Comunicazione Aumentativa Alternativa, Braille, Sintesi
vocale, ecc.)
Utilizzo di software compensativi Sì 60,7 60,6 67,4
Versione accessibile dei libri di testo adottati per disabili
No 37,6 42,2 48,8
sensoriali (ad es.: formato digitale, audio, braille, ecc.)
Utilizzo di un protocollo di accoglienza per gli studenti
Sì 53,0 59,8 72,2
disabili, con DSA, stranieri, ecc.
Situazione Riferimento Riferimento
Riferimento
Sec. I Grado della scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
Utilizzo di strumenti e criteri condivisi per la valutazione Sì 77,7 76,4 71,1
pagina 27dei risultati
Adozione di misure e strumenti finalizzati a garantire
accessibilità e fruibilità di risorse, attrezzature, strutture e Sì 66,0 65,7 66,3
spazi
Utilizzo di software specifici per la comunicazione e
l'apprendimento degli alunni con disabilità (ad es.: per la
Sì 43,6 45,6 55,5
Comunicazione Aumentativa Alternativa, Braille, Sintesi
vocale, ecc.)
Utilizzo di software compensativi Sì 62,8 65,7 71,5
Versione accessibile dei libri di testo adottati per disabili
No 41,5 44,7 52,5
sensoriali (ad es.: formato digitale, audio, braille, ecc.)
Utilizzo di un protocollo di accoglienza per gli studenti
Sì 48,9 60,0 73,8
disabili, con DSA, stranieri, ecc.
3.3.b Attività di recupero
3.3.b.1 Tipologia delle azioni realizzate per il recupero
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Primaria scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
Articolazione di gruppi di livello
Sì 93,2 91,1 89,7
all'interno delle classi
Articolazione di gruppi di livello
No 44,4 42,5 47,9
per classi aperte
Attivazione di uno sportello per il
No 6,8 8,5 7,4
recupero
Organizzazione di corsi di
No 30,8 34,0 25,9
recupero pomeridiani
Individuazione di docenti tutor No 16,5 15,7 14,2
Organizzazione di giornate
No 29,3 31,0 22,0
dedicate al recupero
Supporto pomeridiano per lo
No 12,8 11,7 22,1
svolgimento dei compiti
Altro No 24,8 20,6 19,6
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Sec. I Grado scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
Articolazione di gruppi di livello
Sì 94,2 92,5 89,2
all'interno delle classi
Articolazione di gruppi di livello
No 38,5 38,4 40,1
per classi aperte
Attivazione di uno sportello per il
No 8,7 11,3 15,9
recupero
Organizzazione di corsi di
No 51,9 51,2 63,2
recupero pomeridiani
Individuazione di docenti tutor No 19,2 17,3 18,4
Organizzazione di giornate
No 35,6 37,3 32,8
dedicate al recupero
Supporto pomeridiano per lo
No 18,3 13,5 29,5
svolgimento dei compiti
Altro No 19,2 18,2 18,2
3.3.c Attività di potenziamento
pagina 283.3.c.1 Tipologia delle azioni realizzate per il potenziamento
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Primaria scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
Articolazione di gruppi di livello
Sì 83,5 80,5 78,0
all'interno delle classi
Articolazione di gruppi di livello per
No 36,8 40,8 39,9
classi aperte
Partecipazione a gare o competizioni
No 45,9 52,0 38,7
interne alla scuola
Partecipazione a gare o competizioni
No 58,6 68,6 56,4
esterne alla scuola
Organizzazione di giornate dedicate al
No 29,3 32,9 23,6
recupero e al potenziamento
Partecipazione a corsi o progetti in
No 68,4 68,8 67,1
orario curricolare
Partecipazione a corsi o progetti in
No 75,9 78,4 58,0
orario extra-curricolare
Altro No 11,3 10,0 9,9
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Sec. I Grado scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
Articolazione di gruppi di livello
Sì 88,5 84,9 78,8
all'interno delle classi
Articolazione di gruppi di livello per
No 34,6 40,8 37,8
classi aperte
Partecipazione a gare o competizioni
Sì 60,6 61,6 55,6
interne alla scuola
Partecipazione a gare o competizioni
Sì 73,1 82,7 84,2
esterne alla scuola
Organizzazione di giornate dedicate al
No 33,7 35,7 32,8
recupero e al potenziamento
Partecipazione a corsi o progetti in
No 77,9 73,8 70,6
orario curricolare
Partecipazione a corsi o progetti in
No 82,7 85,6 82,0
orario extra-curricolare
Altro No 12,5 10,0 9,5
3.4 - Continuita' e orientamento
3.4.a Attività di continuità
3.4.a.1 Tipologia delle azioni realizzate per la continuità
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Primaria scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
Incontri tra docenti per scambio di
Sì 97,0 95,7 96,9
informazioni utili alla formazione delle classi
Incontri tra docenti per definire le competenze
Sì 78,2 82,0 78,9
in uscita e in entrata di alunni/studenti
Visita della scuola da parte di alunni/studenti
Sì 93,2 94,9 96,5
in ingresso
pagina 29Attività educative di alunni/studenti con
Sì 75,9 79,8 77,6
docenti di segmento/ordine di scuola diverso
Attività educative comuni tra alunni/studenti di
Sì 75,9 81,5 74,6
segmento/ordine di scuola diverso
Altro No 11,3 9,6 9,5
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Sec. I Grado scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
Incontri tra docenti per scambio di
Sì 98,1 96,5 96,5
informazioni utili alla formazione delle classi
Incontri tra docenti per definire le competenze
Sì 79,8 81,8 77,9
in uscita e in entrata di alunni/studenti
Visita della scuola da parte di alunni/studenti
Sì 93,3 93,8 96,0
in ingresso
Attività educative di alunni/studenti con
No 76,0 78,0 75,9
docenti di segmento/ordine di scuola diverso
Attività educative comuni tra alunni/studenti di
No 72,1 76,1 71,9
segmento/ordine di scuola diverso
Altro No 15,4 11,5 9,6
3.4.b Attività di orientamento
3.4.b.1 Tipologia delle azioni realizzate per l'orientamento
Situazione Riferimento Riferimento
Riferimento
Primaria della scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
Attivazione di percorsi di orientamento per la comprensione
Sì 62,1 61,0 53,6
di sé e delle proprie inclinazioni
Collaborazione con soggetti esterni (consulenti, psicologi,
No 14,7 16,8 17,3
ecc.) per le attività di orientament
Utilizzo di strumenti per l'orientamento (es. test attitudinali) No 6,3 13,0 9,4
Presentazione a alunni/studenti dei diversi indirizzi di
scuola secondaria di II grado/corsi di studi universitari e No 7,4 11,1 6,0
post diploma
Monitoraggio di alunni/studenti dopo l'uscita dalla scuola
No 24,2 31,2 28,8
(es. rilevazione degli esiti al termine del primo anno)
Organizzazione di incontri individuali di alunni/studenti con i
docenti referenti per l'orientamento per ricevere supporto Sì 15,8 21,3 12,4
nella scelte del percorso da seguire
Predisposizione di un modulo articolato per il consiglio
orientativo da consegnare agli alunni (solo per le scuole del No 3,2 9,0 4,9
I ciclo)
Organizzazione di attività di orientamento al territorio e alle
realtà produttive e professionali (solo per le scuole del II No 3,2 2,6 1,5
ciclo)
Altro No 20,0 13,9 12,0
Situazione Riferimento Riferimento
Riferimento
Sec. I Grado della scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
Attivazione di percorsi di orientamento per la comprensione
Sì 78,6 81,0 86,8
di sé e delle proprie inclinazioni
Collaborazione con soggetti esterni (consulenti, psicologi,
No 32,0 41,5 64,2
ecc.) per le attività di orientament
Utilizzo di strumenti per l'orientamento (es. test attitudinali) Sì 38,8 46,7 59,7
pagina 30Presentazione a alunni/studenti dei diversi indirizzi di
scuola secondaria di II grado/corsi di studi universitari e Sì 82,5 83,5 84,5
post diploma
Monitoraggio di alunni/studenti dopo l'uscita dalla scuola
No 40,8 50,0 48,3
(es. rilevazione degli esiti al termine del primo anno)
Organizzazione di incontri individuali di alunni/studenti con i
docenti referenti per l'orientamento per ricevere supporto Sì 63,1 60,3 61,9
nella scelte del percorso da seguire
Predisposizione di un modulo articolato per il consiglio
orientativo da consegnare agli alunni (solo per le scuole del Sì 59,2 70,1 82,5
I ciclo)
Organizzazione di attività di orientamento al territorio e alle
realtà produttive e professionali (solo per le scuole del II No 7,8 10,5 13,7
ciclo)
Altro No 25,2 13,6 14,3
3.4.c Consigli orientativi nel passaggio tra I e II ciclo
3.4.c.1 Distribuzione dei consigli orientativi per tipologia
3.4.c.1 Distribuzione dei consigli orientativi per tipologia - Fonte sistema informativo del MI
% %
% % Qualsiasi
% Artistica % Linguistica Professional % Scientifica % Tecnica Umanistica Apprendistat Area
e o
PAIC87700V 5,5 2,1 43,2 17,9 21,3 10,3 0 0
3.4.c.2 Corrispondenza tra consigli orientativi e scelte effettuate
3.4.c.2 Corrispondenza tra consigli orientativi e scelte effettuate - Fonte sistema informativo del MI
Consigli Corrispondenti Consigli non Corrispondenti
% %
PAIC87700V 64,7 35,3
PALERMO 62,0 38,0
SICILIA 61,6 38,4
ITALIA 60,9 39,1
3.4.c.3 Ammessi al II Anno
3.4.c.3 Ammessi al II Anno - Fonte sistema informativo del MI
Promossi che hanno seguito il Promossi che non hanno
Consiglio Orientativo seguito il Consiglio Orientativo
% %
PAIC87700V 100,0 100,0
- Benchmark*
PALERMO 98,9 98,5
SICILIA 99,4 99,1
ITALIA 99,5 99,3
3.5 - Orientamento strategico e organizzazione della scuola
pagina 313.5.a Monitoraggio
3.5.a.1 Forme di monitoraggio
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Primaria scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
La scuola non attua forme di
0,8 1,2 1,2
monitoraggio delle attività
Il monitoraggio delle attività è attuato in
9,2 8,6 10,6
maniera occasionale
Il monitoraggio delle attività è attuato in
X 49,2 41,0 43,0
maniera periodica
Il monitoraggio delle attività è attuato in
40,8 49,2 45,3
maniera sistematica e strutturata
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
Sec. I Grado scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
La scuola non attua forme di
1,0 1,6 1,2
monitoraggio delle attività
Il monitoraggio delle attività è attuato in
9,8 8,3 11,0
maniera occasionale
Il monitoraggio delle attività è attuato in
X 52,0 42,9 43,9
maniera periodica
Il monitoraggio delle attività è attuato in
37,3 47,2 43,9
maniera sistematica e strutturata
3.5.b Gestione delle risorse umane
3.5.b.1 Grado di partecipazione al modello organizzativo
Situazione della scuola Riferimento Provinciale % Riferimento Regionale % Riferimento
Primaria
PAIC87700V PALERMO SICILIA Nazionale %
0% 0,0 0,0 0,0
1% - 25% X 31,7 30,9 30,8
>25% -
40,8 35,9 37,8
50%
>50% -
19,2 21,3 20,0
75%
>75% -
8,3 12,0 11,3
100%
Sec. I Situazione della scuola Riferimento Provinciale % Riferimento Regionale % Riferimento
Grado PAIC87700V PALERMO SICILIA Nazionale %
0% 0,0 0,0 0,0
1% - 25% 27,5 27,9 31,3
>25% -
X 45,1 35,3 36,7
50%
>50% -
15,7 22,2 21,0
75%
>75% -
11,8 14,6 11,0
100%
3.5.c Progetti realizzati
pagina 323.5.c.1 Ampiezza dell’offerta dei progetti
Riferimento
Situazione della scuola Riferimento Provinciale Riferimento
Regionale
PAIC87700V PALERMO Nazionale
SICILIA
Ampiezza dell'offerta
4 6,5 8,6 12,5
dei progetti
3.5.c.2 Spesa media per i progetti
Riferimento
Situazione della scuola Riferimento Provinciale Riferimento
Regionale
PAIC87700V PALERMO Nazionale
SICILIA
Spesa media per
4.472,2 4.857,3 3.682,9 4.173,9
progetto in euro
3.5.c.3 Spesa dei progetti per studente
Riferimento
Situazione della scuola Riferimento Provinciale Riferimento
Regionale
PAIC87700V PALERMO Nazionale
SICILIA
Spesa media per
27,9 45,6 47,1 67,2
studente in euro
3.5.d Progetti prioritari
3.5.d.1 Tipologia dei progetti prioritari
Situazione della Riferimento Riferimento
Riferimento
scuola Provinciale % Regionale %
Nazionale %
PAIC87700V PALERMO SICILIA
Formazione e aggiornamento del personale No 18,4 18,8 23,0
Abilità linguistiche / lettura / biblioteca No 24,8 27,7 19,9
Abilità logico - matematiche e scientifiche No 17,6 24,2 16,5
Prevenzione del disagio - Inclusione (soggetti
svantaggiati, diversamente abili, con cittadinanza Sì 30,4 34,2 42,2
non italiana, DSA)
Lingue straniere No 25,6 32,0 37,7
Tecnologie informatiche (TIC) No 23,2 19,9 19,6
Attività artistico - espressive No 28,0 36,3 40,0
Educazione alla convivenza civile (Educazione alla
cittadinanza, stradale, ambientale, alla salute, No 38,4 29,9 25,4
alimentare, all'affettività)
Sport No 16,0 13,5 15,0
Orientamento - Accoglienza - Continuità No 16,0 13,7 13,9
Progetto trasversale d'istituto No 17,6 18,2 19,9
Altri argomenti No 28,8 20,7 19,7
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