"SPUNTI DI RIFLESSIONE" TECNICI DI CALCIO - per Marco prof. Manzotti E-mail
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“SPUNTI DI RIFLESSIONE”
per
TECNICI DI CALCIO
Marco prof. Manzotti
Casalmaiocco, 04 MARZO 2013 E-mail: m.manzotti@alice.itIL GIOCO DEL CALCIO
• SPORT DI SQUADRA
• SPORT DI CONFRONTO
• SPORT CON ATTREZZO
• SPORT DI CONTATTO
• MODELLO INVASIVO
• SPORT DI SITUAZIONE
• SPORT AD ELEVATO COEFFICIENTE
TECNICO – COORDINATIVO
• SPORT CON PROCESSO ENERGETICO
MISTO
Prof. Manzotti Marco 2LA PRESTAZIONE DEL CALCIATORE:
È costituita da:
Componente Genetica.
Componenti Morfologico – Funzionali.
Fattori Percettivo – Sensoriali.
Fattori Tecnico – Coordinativi.
Fattori Condizionali.
Fattori Tattici.
Fattori Psicologici.
Fattori Sociali.
Prof. Manzotti Marco 3La prestazione del giocatore,
essendo inserita in un
contesto collettivo, è in
stretta correlazione con una
forma di comunicazione con i
propri compagni, utilizzando
messaggi a loro comprensibili
Prof. Manzotti Marco 4LA FORMAZIONE TECNICA
Che cos’è l’abilità tecnica?
È una forma di ……
COMUNICAZIONE MOTORIA SPECIFICA
Conosciamo altre forme di comunicazione
motoria?
GLI SCHEMI MOTORI DI BASE
Arti inferiori: camminare, correre, saltare
Arti superiori: afferrare, lanciare, prendere
Tronco: rotolare, strisciare, arrampicarsi
Prof. Manzotti Marco 5LE ABILITÀ TECNICHE DEL CALCIO
La guida della palla
Il tiro in porta (di piede / di testa)
Il colpo di testa (di piede / di testa)
La trasmissione della palla
(passaggio)
La ricezione della palla (stop)
Il dribbling
La copertura della palla
Il contrasto
La rimessa laterale
La tecnica del portiere
Prof. Manzotti Marco 6IL CALCIO:
ASPETTI RELAZIONALI
IO e LA PALLA
IO, LA PALLA + UN AVVERSARIO
IO, LA PALLA + UN COMPAGNO
Prof. Manzotti Marco 71 - LA SEDUTA D’ ALLENAMENTO
1. RISCALDAMENTO: 15%
LAVORO TECNICO IN MOVIMENTO
(SINGOLO – A COPPIE – A TRE)
2. PARTE CENTRALE: 55%
(a) LAVORO CON SITUAZIONI:
- FORMA ASPECIFICA 20%
- FORMA SPECIFICA 20%
(ZONA DEL CAMPO)
(b) PARTITA CON GIOCO A TEMA 15%
3. PARTE CONCLUSIVA: 30%
(a) PARTITA IN FORMA LIBERA 25%
(b) RITORNO ALLA QUIETE 5%
TOT. 100%
Prof. Manzotti Marco 82 - LA SEDUTA D’ ALLENAMENTO
CONDIZIONI FONDAMENTALI:
1. LAVORO SEMPRE CON LA PALLA
2. ORIENTAMENTO CONDIZIONALE
CON PALLA:
A TEMPO
A TOCCHI
CON REGOLE PARTICOLARI
(PARTITELLE)
Prof. Manzotti Marco 9IL CALCIO MODERNO
A. - TEMPO
B. - SPAZIO
C. + VELOCITÀ
Prof. Manzotti Marco 10LA COSA PRINCIPALE E’ FARLI
DIVERTIRE CON IL PALLONE.
MANTENERE I BAMBINI SEMPRE OCCUPATI.
L’ORGANIZZAZIONE E’ ESSENZIALE.
ENTRATE NELLA MENTALITA’ DEL BAMBINO.
PREFIGGETEVI DI AUMENTARE IL
DIVERTIMENTO.
CREATE COMUNQUE ESERCIZI PERSISTENTI
AL GIOCO (AD ESEMPIO: SOSTITUITE NEL
DRIBBLING IL CONO CON IL BAMBINO).
CONSIDERATE SEMPRE CHE MAGGIORE E’ IL
CONTATTO CON LA PALLA E MAGGIORE E’ IL
DIVERTIMENTO.
Prof. Manzotti Marco 11IL METODO EFFICACE
Giocatore = Risorsa umana
Intervento sulla totalità della personalità
Integrazione su tutti i fattori della
prestazione
Specifico e diretto
“ PERCEPIRE, SCEGLIERE, DECIDERE ED
ESEGUIRE L’AZIONE MOTORIA PIÙ
IDONEA, IN RELAZIONE ALLA REALE
SITUAZIONE DI GIOCO. ”
Prof. Manzotti Marco 12ALLENAMENTO INTEGRATO 1^
GESTO FACILE ESERCIZIO
AZIONE DIFFICILE SITUAZIONE
IN RIFERIMENTO AI PRINCIPI:
- FASE DIFENSIVA - FASE OFFENSIVA - FASE DI TRANSIZIONE
(positiva e/o negativa)
Prof. Manzotti Marco 13ALLENAMENTO INTEGRATO 2^
RISOLUZIONE DEI RAGGIUNGIMENTO
PROBLEMI: DEGLI OBIETTIVI:
1. Coordinativi 1. Tecnica
2. Comunicativi Individuale
3. Situazionali 2. Tecnica
4. Cooperativi Individuale
3. Tecnica
5. Tattici –
Strategici Individuale
4. Tattica di Reparto
5. Tattica di Squadra
Prof. Manzotti Marco 14ALLENAMENTO INTEGRATO 3^
IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI
AVVIENE ATTRAVERSO LA:
ANALITICO
PROGRESSIONE
SITUAZIONALE
GLOBALE
Prof. Manzotti Marco 15ALLENAMENTO INTEGRATO 4^
QUANDO UN CALCIATORE E’ FORMATO?
“QUANDO, DATA UNA SITUAZIONE DI
GIOCO, RIESCE AD ANALIZZARE IL
PROBLEMA E AD ELABORARE LA
RISOLUZIONE PIÙ UTILE NEL MINOR
TEMPO POSSIBILE”.
CALCIATORE PENSANTE
Prof. Manzotti Marco 16ALLENAMENTO INTEGRATO 5^
LA
COMUNICAZIONE TEMPORALE
NELLO SVILUPPO DELL’AZIONE
È
L’ELEMENTO FONDAMENTALE
AL FINE DELLA
SOLUZIONE DEL PROBLEMA.
Prof. Manzotti Marco 17ALLENAMENTO INTEGRATO 6^
Durante le fasi di LAVORO PRATICO
l ’obiettivo deve essere suddiviso per la fase
difensiva o per la fase offensiva, in modo
da focalizzare l’attenzione e di
conseguenza la correzione dell’errore.
Prof. Manzotti Marco 18U.L. = L’Alternanza Dei Metodi
1) Gioco Iniziale I. Metodo Sintetico
2) Esercitazione Analitica II. Metodo Analitico
3) Situazione di Gioco III. Metodo Sintetico
4) Gioco a Tema IV. Metodo Analitico
5) Gioco Finale V. Metodo Sintetico
Prof. Manzotti Marco 19PER INSEGNARE IL GIOCO DEL CALCIO
BISOGNA PASSARE ATTRAVERSO:
I. IL GIOCO STESSO
II. RIPRODURRE
SITUAZIONI DI GIOCO
DA RISOLVERE
III. ESERCITAZIONI IL PIU’
POSSIBILE SIMILI AL
GIOCO REALE
IV. RECUPERO DEI
FONDAMENTALI
Prof. Manzotti Marco 20INSEGNAMENTO TECNICO
IN SITUAZIONI:
GRUPPI DIFFERENZIATI A
SECONDO DELL’OBIETTIVO
GRUPPI DIFFERENZIATI PER
ESERCIZI ANALITICI A
SECONDO DELL’ OBIETTIVO
Prof. Manzotti Marco 211 – EDUCARE IL PENSIERO TATTICO:
Formare e sviluppare per fasce d’età:
6 / 8 anni
9 /12 anni
13/16 anni
Specializzare in atleti di ALTA prestazione:
Ruolo
Modulo: fase difensiva (a zona, a
uomo, mista)
Sistema: es. 4-4-2, 3-5-2, ecc. …….
Prof. Manzotti Marco 222 – EDUCARE IL PENSIERO TATTICO:
6 / 8 anni :
FORMAZIONE E MIGLIORAMENTO DELLE CAPACITA’
COORDINATIVE
CONFIDENZA CON LA PALLA (IO E LA PALLA – IO, LA
PALLA E UN COMPAGNO – IO, LA PALLA E UN
AVVERSARIO)
1:1 - 1:1 – 1:1+P
9 /10 anni :
MIGLIORAMENTO CAPACITA’ COORDINATIVE
MIGLIORAMENTO UTILIZZO PALLA SAPER
COLLABORARE IN FORMA SEMPLICE (2:1 – 2:2)
11/12 anni:
MASSIMO SVILUPPO CAPACITA’ COORDINATIVA E
DELLA RAPIDITA’
SAPER COLLABORARE (DAL 3:2 IN AVANTI)
FORMAZIONE DEI RUOLI SPECIFICI
Prof. Manzotti Marco 233 – EDUCARE IL PENSIERO TATTICO:
13/14 anni:
SVILUPPO DELLA FORMAZIONE
TECNICO – TATTICA DEL
GIOCATORE (CONSOLIDAMENTO
DEI RUOLI).
15/16 anni:
TERMINARE LA FORMAZIONE
FISICO – TECNICA – TATTICA
DEL GIOCATORE.
Prof. Manzotti Marco 24STABILIRE LE COMPETENZE DI
OGNI RAGAZZO COME PRINCIPIO
DI VALUTAZIONE E DI
IMPOSTAZIONE
DELL’ALLENAMENTO :
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
COSA SA FARE
COSA SA FARE POCO
COSA NON SA FARE PER NULLA
Prof. Manzotti Marco 25PROGRAMMAZIONE
OBIETTIVI SPECIFICI
(TECNICO – TATTICI)
1. Realizzare una rete
2. Conquistare lo spazio avversario
3. Mantenere il possesso della palla
(di squadra e personale)
4. Cambiare zona di campo
Prof. Manzotti Marco 26PROGRAMMAZIONE
OBIETTIVI SPECIFICI
(TECNICO – TATTICI)
1. Difesa dello spazio
2. Difesa della porta
3. Capire ed anticipare l’azione
avversaria
4. Non fare giocare un
avversario (marcatura)
Prof. Manzotti Marco 27FATTORI DETERMINANTI PER
SVOLGERE DELLE ESERCITAZIONI
1. SPAZIO DELIMITATO
1. NUMERO DEI GIOCATORI
1. OBIETTIVO SPECIFICO
Prof. Manzotti Marco 28FATTORI DETERMINANTI PER
SVOLGERE DELLE ESERCITAZIONI
VARIANTI FORME DI
SVOLGIMENTO:
1. LE FORME DELLO
SPAZIO
ASPECIFICA e/o
2. IL N. GIOCATORI SPECIFICA
3. N. TOCCHI
CONTROLLO PALLA
MOMENTO DI
4. IL TEMPO DI FANTASIA e/o DI
ESECUZIONE COSTRIZIONE
5. L’INIZIO
DELL’ESERCITAZIONE
Prof. Manzotti Marco 29Attività motoria - sportiva
Ambito specifico – MOTORIO
sviluppo delle funzioni corporee :
1. Percezione
2. Organizzazione dello spazio
3. Organizzazione del tempo
4. Equilibrio
5. Lateralità
6. Cardio / respiratorio
7. Coordinazione
Prof. Manzotti Marco 30Attività motoria - sportiva
Ambito Trasversale – AFFETTIVO
miglioramento delle relazioni con :
Se stessi
Gli altri
Gli oggetti
Prof. Manzotti Marco 31Attività motoria - sportiva
Ambito Trasversale – COGNITIVO
CONOSCENZA del movimento e delle
sue modalità di realizzazione.
PRESA DI COSCIENZA del valore del
corpo come mezzo espressivo della
personalità.
SVILUPPO di una cultura motoria
Prof. Manzotti Marco 32RAPPORTI INTERPERSONALI
INFLUENZA SUL GIOVANE ATLETA
DIREZIONE DIREZIONE
SPORTIVA DIDATTICA
GENITORI
TECNICI INSEGNANTI
GIOVANI
Prof. Manzotti Marco 33Grazie a tutti
per
la cortese attenzione
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