SECONDO MONITORAGGIO DIDATTICA A DISTANZA - IC BELLUSCO-MEZZAGO 27 APRILE 2020

IC BELLUSCO-MEZZAGO

SECONDO MONITORAGGIO
 DIDATTICA A DISTANZA

      27 APRILE 2020

TOTALE CLASSI MONITORATE

                           Infanzia: 14
                           Primaria: 27
                           Secondaria: 17

PREMESSA:

Cosa si intende per attività didattica a distanza
Le attività di didattica a distanza, come ogni attività didattica, per essere
tali, prevedono la costruzione ragionata e guidata del sapere attraverso
un’interazione tra docenti e alunni.
Qualsiasi sia il mezzo attraverso cui la didattica si esercita, non cambiano il
fine e i principi.
Nella consapevolezza che nulla può sostituire appieno ciò che avviene, in
presenza, in una classe, si tratta pur sempre di dare vita ad un “ambiente
di apprendimento”, per quanto inconsueto nella percezione e
nell’esperienza comuni, da creare, alimentare, abitare, rimodulare di volta
in volta.

STRUMENTI DELLA D.A.D.

Ø Il Registro elettronico, risulta essere lo strumento principale per realizzare
  la didattica a distanza, adottato dalla scuola nella quotidiana attività in
  presenza.

Ø L’uso di tale strumento è stato deliberato dal Collegio dei docenti e si
  configura come lo strumento ufficiale delle comunicazioni docenti-alunni e
  famiglie.

Ø Tutte le attività didattiche programmate e svolte vengono riportate sul R.E.
Ø Nell’attuale situazione di sospensione delle attività in presenza, le attività
  DAD vengono riportate nelle sezioni agenda, didattica, annotazione,
  compiti.

STRUMENTI DELLA D.A.D.

Ø La scuola Primaria ha attivato le classi virtuali su Registro Elettronico

Accanto al Registro elettronico troviamo una vasta scelta di strumenti per la
didattica a distanza individuati dai docenti nell’esercizio della libertà di
insegnamento.
Le piattaforme Gsuite for education e Weschool si sono rivelate le più
utilizzate accanto al R.E. in quanto strumenti versatili, intuitivi e di facile
gestione che ben si prestano ad allestire l’area virtuale di una classe.

Ø Seguono Skype, Jitsi ed Edmodo anche questi di facile utilizzo.

Ø Nella definizione «Altro» rientrano:
•   tutte le piattaforme dei libri digitali (es. Bsmart);
•   tutti gli strumenti di comunicazione più informali quali chat di classe.

*

*
L’attività in sola modalità ASINCRONA
si riferisce ad alcune classi della scuola
dell’Infanzia.

83,6 delle
83%    % delle   lezioni
             lezioni     svolte
                      svolte     in live
                             in live      si
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alla scuolaalla  scuola eprimaria
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                           secondaria
secondaria
17%   si riferisce ad alcune classi della
16,4% dell’infanzia.
scuola   si riferisce ad alcune classi
della scuola dell’infanzia.

LA SCELTA DEGLI STRUMENTI:

• Gli strumenti didattici utilizzati per svolgere una lezione, sia
  essa in presenza o a distanza, attengono alla scelta
  professionale dei docenti.

• Gli strumenti sono individuati esclusivamente dai docenti che,
  sulla base delle loro valutazioni sulle caratteristiche del
  gruppo classe (età evolutiva, composizione, presenza di
  alunni dva, dsa, stranieri ecc.) adotteranno gli strumenti più
  consoni a quel particolare gruppo classe per perseguire il
  successo formativo di ciascun alunno nell’ottica dello
  sviluppo personale dell’inclusione sociale.

MODALITA’ DI LAVORO IN LIVE:
Ø Risulta evidente che, come per la didattica svolta in presenza, i
  docenti gestiscono l’attività a distanza in live con modalità di lavoro
  differenziate a seconda degli obiettivi didattici prefissati.

Ø La modulazione degli interventi avviene su classe intera, gruppi di
  lavoro e singolo studente nell’ottica della personalizzazione dei
  processi di apprendimento.

Ø Le lezioni live individuali (sportelli) sono finalizzate al recupero
  dei contenuti disciplinari e sono attive in 24 classi, in maniera
  sistematica, sia nella scuola primaria che nella secondaria. Anche
  alcune classi della scuola dell’infanzia hanno utilizzato la modalità
  live.

La quantità di ore settimanali di lezioni live è
stabilita dai team/consigli di classe dei docenti sulla
base delle valutazioni professionali inerenti il
raggiungimento degli obiettivi prefissati in relazione al
gruppo classe di riferimento.

53 risposte
            2 risposte

I feed back sul lavoro svolto
sono stati restituiti negli ordini
primaria e secondaria.
Le 2 risposte negative si
riferiscono all’Infanzia.

CRITICITA’ RILEVATE /SOLUZIONI
ADOTTATE:

VALUTAZIONE D.A.D :

Come da indicazioni ministeriali nota n. 279 dell’8/03/2020, la valutazione
dovrà essere formativa ovvero dovrà tener conto dei segni di crescita di ogni
alunno, in termini di partecipazione alle lezioni a distanza (indicatori: tipologia
della partecipazione alle lezioni, comportamenti tenuti dall’alunno durante le
video lezioni, capacità decisionale dello studente, ecc.).
Per le verifiche si terrà conto dei testi scritti, temi, esercitazioni, disegni
elaborati, compiti di realtà a distanza (come Powerpoint, prodotti finiti, ecc.).
Si terrà conto della situazione di partenza di ogni classe; si analizzeranno
i percorsi realizzati durante l’anno e per le classi terminali durante il
quinquennio e triennio, i traguardi raggiunti e i contenuti didattici minimi svolti
alla luce dell’emergenza COVID-19.
Restano ferme le competenze in materia di Cittadinanza e Costituzione.

  A cura di: Prof.ssa Ines Politi