Scuola Statale dell'Infanzia - ISTITUTO COMPRENSIVO "Sandro Pertini" di Capannoli Largo Maria Montessori 56033 Capannoli Pisa ...
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ISTITUTO COMPRENSIVO “Sandro Pertini”
Scuola Statale dell’Infanzia
di Capannoli Largo Maria Montessori
56033 Capannoli Pisa
Infanziacapannoli@virgilio.it
Telefono 0587608049
SCUOLA STATALE DELL’INFANZIA DI CAPANNOLI
Anno Scolastico 2020/2021
m. f. Totale DOCENTI della SEZIONE
SEZIONE GIALLA Baldi Elisa Area scientifica
13 9 22 Gorini Fiorenza Area linguistica
Falchi Silvia Area scientifica
SEZIONE ROSSA
12 8 22 Santarnecchi Lucia Area linguistica
SCUOLA DELL’INFANZIA Galletti Lucia Beatrice ore 25 H
CAPANNOLI Fiore Lia Area linguistica
SEZIONE BLU 18 8 26 Fondelli Lisa Area scientifica
Giuntini Dusolina P T 15 ore Area scientifica
Signorini Paola Area linguistica
SEZIONE AZZURRA 13 8 21 Pratelli Nicoletta P T 10 ore Area scientifica
Cavatorta Tiziana ore 25 H
Crecchi Daniela Area linguistica
SEZIONE VERDE 14 7 21 Pinna Emma supp. Carlotti Beatrice Area scientifica
Giuseppina Nereo 25 ore H Area linguistica
Giardi Claudia Area linguistica
SEZIONE ARANCIONE 16 9 25 Guerrieri Serena Area scientifica
13 docenti curricolari 4 di sostegno 1 di religione
Totali 6 63 50 135 cattolica
08,30 – 16,30 Dal Lunedì al Venerdì
07,30 – 08,30
Servizio pre e post – scuola (con personale esterno gestito dal comune) a pagamento
ORARIO DI FUNZIONAMENTO 16,30-17,45
12.15 –13-15 Mensa
Sabato: chiuso
COORDINATORI: CRECCHI DANIELA LIA FIORE
Indirizzo: Largo Maria Montessori
Indirizzo mail infanziacapannoli@virgilio.it
Telefono 0587 608049
Profeti Roberta (T.I)
Trassinelli Chiara (T.D.)
Collaboratori scolastici:
Faranda Gnao Caterina (T.D.)
Cilia Cristina(T. D.)
UBICAZIONE DEL PLESSO La scuola è situata in zona centrale rispetto al paese di Capannoli. Attualmente il nostro plesso è ubicato all’interno dei moduli abitativi situati nel parcheggio di Largo Maria Montessori, in attesa di avere una nuova costruzione ecosostenibile, della quale hanno avuto inizio i lavori di costruzione nello scorso inverno.
Il cancello di ingresso si trova sulla via Morandi che si affaccia sulla via delle Pietre nei pressi del parcheggio Don Gallo, del quale usufruiscono le famiglie della nostra scuola. Attualmente nel rispetto delle regole Covid, gli accessi alle aule sono separati sui 2 lati della struttura e ogni sezione accede dalla propria porta esterna, permettendo così ingressi con numeri ridotti per ogni corridoio laterale.
L’accesso al locale mensa, situato al piano superiore del centro cottura e di fronte ai moduli, è collegato tramite scale e struttura in legno coperta e chiusa che permette ai bambini di uscire e salire dalla porta esterna posta a sud dell’edificio moduli. Seguendo sempre le norme Covid, i bambini usufruiscono della mensa accedendo in 2 gruppi scaglionati
USCITA sud e COLLEGAMENTO con edificio Centro cottura e scale Mensa
ENTRATA La scuola apre alle ore 8,30 per tutti le disposizioni Covid hanno fatto sospendere il servizio di pre e postscuola gestito dall’amministrazione comunale Dalle ore 8,15 sono in servizio due collaboratrici scolastiche, 6 insegnanti prendono servizio alle ore 8,25 accogliendo i bambini nelle sezioni di appartenenza. I bambini accompagnati dai genitori svolgono attività libere in sezione aspettando l’arrivo degli scuolabus previsto entro le ore 9,30, attualmente usufruiscono del trasporto circa 25 alunni.
REFERENTI / RESPONSABILI DI PLESSO ai PROGETTI E alle COMMISSIONI DELL’ ISTITUTO
INTERCULTURA Crecchi Daniela
SENZA ZAINO Lucia Santarnecchi
MATHESIS
GALILEO Falchi Silvia
DISABILI Galletti lucia Beatrice
COMMISSIONE MENSA Giuntini Dusolina (docente) Profeti Roberta (collaboratore)
ADESIONE PROGETTI ISTITUTO (specificare le sezioni)
PROGETTO GALILEO : TUTTE LE SEZIONI
PROGETTO SENZA ZAINO: TUTTE LE SEZIONI
PROGETTI DIDATTICI DI PLESSO
TITOLO DEL PROGETTO DOCENTE RESPONSABILE SEZIONI COINVOLTE FINANZIAMENTO
“ TEMPO PER CRESCERE” Tutte le insegnanti 6 TUTTE FIS
“Progetto Galileo per il benessere a scuola e il successo scolastico” Falchi Silvia 6 TUTTE FIS
- ATTIVITA’/ PROGETTI DA CONVENZIONI
NOME DOCENTE RESPONSABILE SEZIONI FINANZIATO DA….
del PROGETTO
“NON SOLO SPORT”: CRECCHI DANIELA/LIA FIORE SEZIONI AMMINISTRAZIONE
MOTORIA 4 Comunale Capannoli
EDUCAZIONE STRADALE 4
LETTURA AD ALTA VOCE 3
PROGETTO ACCOGLIENZA
Il progetto Accoglienza ha inizio con l’entrata dei bambini a scuola ma in realtà è un atteggiamento che ci accompagna per tutto l’anno scolastico, dove bambini e
adulti si trovano a condividere spazi e tempi, aspettative e problematiche dello stare insieme. Il progetto ha come finalità principale quella di creare un clima
emotivamente gratificante e rassicurante, in modo che si creino spazi di collaborazione e confronto reciproco, dove ognuno possa esprimere sé stesso nel rispetto
degli altri. Ecco perché fa parte della programmazione Annuale.
OBIETTIVI FORMATIVI
Accettare il distacco dai genitori
Conoscere i nuovi compagni
Conoscere gli adulti che fanno parte dell’ambiente scolastico
Imparare a condividere semplici norme di comportamento
3 ANNI OBIETTIVI SPECIFICI
4 ANNI OBIETTIVI SPECIFICI
o Conoscere l’ambiente scolastico
o Muoversi con sicurezza nell’ambiente
o Conoscere ed accettare i tempi scolastici
o Instaurare un rapporto positivo con adulti e bambini
o Consolidare un rapporto positivo con bambini e adulti
o Acquisire autonomia all’interno dell’ambiente scolastico o Consolidare l’appartenenza ad un gruppo
o Riconoscere l’appartenenza ad un gruppo o Riconoscere e condividere norme di comportamento
o Conoscere ed avviare alla condivisione di norme di comportamento o Riconoscere e comunicare emozioni e sentimenti
COMPETENZE
o Conoscere il nome dei compagni e degli adulti COMPETENZE
o Orientarsi nell’ambiente scolastico o Riconoscere la sezione /gruppo a cui appartiene e si muove con sicurezza
o Conoscere il colore della propria sezione e del nome del gruppo o Porsi in modo collaborativo con i compagni e con gli adulti
o Rispettare le regole o Utilizzare strumenti e materiali diversi
o Utilizzare in modo corretto i materiali scolastici o Rispettare le regole e i tempi scolastici
o Partecipare alle attività
o Conoscere l’animale /simbolo della propria sezione
5 ANNI OBIETTIVI SPECIFICI
o Orientarsi e muoversi autonomamente nello spazio
o Acquisire capacità di relazione con bambini e adulti
o Riconoscersi in un gruppo e come appartenente ad esso
o Condividere ed attuare in autonomia le regole della scuola
o Riconoscere e saper comunicare emozioni, sentimenti ed idee
COMPETENZE
o Riconosce la sezione /gruppo a cui appartiene e si muove con sicurezza nell’ambiente scolastico
o Sa porsi in modo adeguato con i compagni e riesce ad instaurare rapporti collaborativi soprattutto con i più piccoli
o Sa porsi in modo adeguato nei confronti dell’adulto
o Utilizza materiali e strumenti diversi per comunicare
o Rispetta le regole e i tempi scolasticiOBIETTIVI GENERALI
PROGETTO ANNUALE
“Tempo per crescere”
3 anni
o Esplorare sé stessi nelle nuove relazioni, ricercare, scoprire e riconoscere le proprie emozioni
o Scegliere e portare a termine piccoli compiti
o Utilizzare creativamente oggetti e materiali di uso comune
o Condividere con i compagni varie esperienze
4 anni
OBIETTIVI FORMATIVI o Comprendere una breve storia narrata
o Riconoscere ed interpretare immagini
Percezione di sé stessi o Prendere consapevolezza delle esperienze fatte e delle emozioni provate
Coscienza delle proprie emozioni o Realizzazione di prodotti
Utilizzo consapevole delle proprie o Seguire la narrazione di un testo e coglierne il senso globale
capacità motorie e relazionali 5 anni
Raggiungimento della piena o Ricostruire una narrazione cogliendo le differenze
autonomia nelle attività o Utilizzare in altri contesti esperienze vissute
quotidiane o Esprimere le proprie opinioni ed emozioni in situazioni di gioco e attività
Uso consapevole e funzionale o Contribuire a realizzare prodotti comuni
degli spazi e dei tempi
Autonomia organizzativa nelle
attività Il progetto annuale ha inizio con il “progetto Accoglienza” che ci aiuterà a riflettere sull’identità
di ogni bambino, indagando sia l’aspetto corporeo che quello sociale, come persone membri di
una famiglia e del gruppo classe. Questo richiederà appunto “tempo” e in questo anno molto
particolare vorremmo sfruttare il “tempo” a nostra disposizione per dilatare i tempi. In questo
anno ci soffermeremo in particolare sull’approfondimento delle caratteristiche fisiche ed
emotive di ogni bambino. Andremo alla scoperta delle emozioni dando ai bambini il tempo e gli
MEZZI
strumenti per riflettere e decodificarle, per poter meglio gestirle anche nell’ambito delle
o Letture
o Immagini d’arte relazioni interpersonali. Il Covid ci costringe nelle nostre aule, allora cercheremo di fare in modo
o Poesie d’autore che i bambini, con il tempo, ne diventino esperti organizzatori. Sarà dato loro il tempo perché
o Immagini, fotografie ne scoprano le diverse funzionalità e possibilità, con un’attenzione particolare a poter variarne
o Giochi l’utilizzo a seconda delle esigenze espressive dei bambini. La lettura avrà uno spazio e un tempo
o Semplici esperimenti privilegiato in cui poter indagare le varie emozioni dei personaggi mettendole in relazione ai
o Percorsi immaginari propri vissuti personali. Se la pandemia ce lo permetterà, successivamente estenderemo agli
o Laboratori manipolativi spazi esterni alla scuola la sicurezza e l’autonomia che i bambini avranno acquisito. A guidarci,
o Laboratori motori saranno come sempre, gli obiettivi che sono propri di questa fascia di età, in riferimento alle
Indicazioni nazionali per il curricolo 2012.COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE
- Brainstorming
Le famiglie saranno coinvolte, non solo per informarle
- Conversazioni delle varie attività, ma anche per collaborare attraverso
METODOLOGIE - Ricerca d’ambiente l’invio di foto da casa, poiché non è possibile portare
- Compiti di realtà oggetti. Oltre ai consueti colloqui dover poter
- Metacognizione approfondire insieme obiettivi e metodologie nell’ottica
- Robotica educativa di costruire un reale patto educativo per la crescita dei
bambini.
TEMPI Settembre / Maggio
Utilizzeremo gli spazi interni delle sezioni, la
SPAZI sala mensa, i bagni e lo spazio esterno
adiacente le aule.
- Osservazioni
VALUTAZIONE - Conversazioni
- Elaborati vari
- Registrazione delle conversazioni
- Foto e filmati Per le famiglie
- Redazione del quadernone personale
DOCUMENTAZIONE
E - Osservazioni documentate attraverso il “protocollo Galileo”
Per la scuola primaria
- Riflessione personale e collegialeSCUOLA DELL’INFANZIA DI CAPANNOLI
ORARIO GIORNALIERO INSEGNANTI
Dal 5 Ottobre 2020 si ripete a settimane alternate 1à 2à
1° settimana SEZIONE “Gialla” SEZIONE “Rossa” SEZIONE “Blu” SEZIONE “Azzurra” SEZIONE “Verde” SEZIONE “Arancione”
LUNEDI’ Baldi 8,30 Falchi 8,30 Fiore 8,30 Signorini 8,30 Carlotti 8,30 Guerrieri 8,30
5 Ottobre Gorini 11,30 Santarnecchi 10,30 Fondelli 10,30 Giuntini 11,00 Crecchi 10,30 Giardi 11,30
H Galletti 9,30 H Cavatorta 9,00 H Nereo 9,00
MARTEDI’ Gorini 8,30 Santarnercchi 8,30 Fondelli 8,30 Giuntini 8,30 Crecchi 8,30 Giardi 8,30
6 Ottobre Baldi 11,30 Falchi 10,30 Fiore 10,30 Signorini 11,00 Carlotti 10,30 Guerrieri 11,30
H Galletti 9,30 H Cavatorta 9,00 H Nereo 9,00
MERCOLEDI’ Baldi 8,30 Falchi 8,30 Fiore 8,30 Signorini 8,30 Carlotti 8,30 Guerrieri 8,30
7 Ottobre Gorini 11,30 Santarnecchi 10,30 Fondelli 10,30 Giuntini 11,00 Crecchi 10,30 Giardi 11,30
H Cavatorta 9,00 H Nereo 9,00
H Galletti 9,30
GIOVEDI’ Gorini 8,30 Santarnercchi 8,30 Fondelli 8,30 Pratelli 8,30 Crecchi 8,30 Giardi 8,30
8 Ottobre Baldi 11,30 Falchi 10,30 Fiore 10,30 Signorini 11,00 Carlotti 10,30 Guerrieri 11,30
H Galletti 9,30 H Cavatorta 9,00 H Nereo 9,00
VENERDI’ Baldi 8,30 Falchi 8,30 Fiore 8,30 Signorini 8,30 Carlotti 8,30 Guerrieri 8,30
9 Ottobre Gorini 11,30 Santarnecchi 10,30 Fondelli 10,30 Pratelli 11,00 Crecchi 10,30 Giardi 11,30
H Galletti 9,30 H Cavatorta 9,00 H Nereo 9,002° settimana SEZIONE “Gialla” SEZIONE “Rossa” SEZIONE “Blu” SEZIONE “Azzurra” SEZIONE “Verde” SEZIONE “Arancione”
LUNEDI’ Gorini 8,30 Santarnecchi 8,30 Fondelli 8,30 Giuntini 8,30 Crecchi 8,30 Giardi 8,30
12 Ottobre Baldi 11,30 Falchi 10,30 Fiore 10,30 Signorini 11,00 Carlotti 10,30 Guerrieri 11,30
H Galletti 9,30 H Cavatorta 9,00 H Nereo 9,00
MARTEDI’ Baldi 8,30 Falchi 8,30 Fiore 8,30 Signorini 8,30 Carlotti 8,30 Guerrieri 8,30
13 Ottobre Gorini 11,30 Santarnecchi 10,30 Fondelli 10,30 Giuntini 11,00 Crecchi 10,30 Giardi 11,30
H Galletti 9,30 H Cavatorta 9,00 H Nereo 9,00
MERCOLEDI’ Gorini 8,30 Santarnecchi 8,30 Fondelli 8,30 Giuntini 8,30 Crecchi 8,30 Giardi 8,30
14 Ottobre Baldi 11,30 Falchi 10,30 Fiore 10,30 Signorini 11,00 Carlotti 10,30 Guerrieri 11,30
H Galletti 9,30 H Cavatorta 9,00 H Nereo 9,00
GIOVEDI’ Baldi 8,30 Falchi 8,30 Fiore 8,30 Signorini 8,30 Carlotti 8,30 Guerrieri 8,30
15 Ottobre Gorini 11,30 Santarnecchi 10,30 Fondelli 10,30 Pratelli 11,00 Crecchi 10,30 Giardi 11,30
H Galletti 9,30 H Cavatorta 9,00 H Nereo 9,00
VENERDI’ Gorini 8,30 Santarnecchi 8,30 Fondelli 8,30 Pratelli 8,30 Crecchi 8,30 Giardi 8,30
16 Ottobre Baldi 11,30 Falchi 10,30 Fiore 10,30 Signorini 11,00 Carlotti 10,30 Guerrieri 11,30
H Galletti 9,30 H Cavatorta 9,00 H Nereo 9,00ORARIO DI RELIGIONE CATTOLICA
Lunedì 9-10,30 Lunedì 10,30-12 Lunedì 13,30- 15 Giovedì 9- 10,30 Giovedì 10,30-12 Giovedì 13,30-15
5 ottobre
12 ottobre
19 ottobre
26 ottobre
2 novembre
9 novembre
16 novembre
23 novembre
30 novembre
7 dicembre / / /
14 dicembre
21 dicembre/7 gennaio
11 gennaio
18 gennaio
25 gennaio
1 febbraio
8 febbraio
15 febbraio
22 febbraio
1 marzo
8 marzo
15 marzo
22 marzo
29 marzo/8 aprile
12 aprile19 aprile 26 aprile 3 maggio 10 maggio 17 maggio 24 maggio 31 maggio 7 giugno 14 giugno 21 giugno 28 giugno
PIANO DI SORVEGLIANZA
RIEPILOGO ENTRATA
ORARIO PERSONALE ATA PERSONALE DOVE SONO I COSA FANNO I BAMBINI
DOCENTE BAMBINI
8,25 6 DOCENTI
8,25 2 collaboratori In sezione IN SEZIONE Gioco libero, lettura, manipolazione ..
1 all’ingresso lato dx con gli alunni
moduli dove
accedono le sezioni
gialla azzurra e blu
9,30 2 collaboratori
Arrivo all’ingresso principale
Scuolabus dove accolgono gli
alunni con scuolabus
9,30 In sezione Colazione, cartellone delle presenze
10,00 IN SEZIONE INIZIO ATTIVITA’
10,30 12 DOCENTI
11,00 3 e 4° TERMINA attività in sezione 11,30 per il primo
COLLABORATORE gruppo che sale a mensa
11,30 Il primo gruppo di 3 sezioni si prepara al bagno e
alle 11,45 sale a mensa per poi scendere e
rientrare nelle sezioni di appartenenza alle 12,25
12,30 Il secondo gruppo di 3 sezioni si prepara al bagno
e alle 12,40 sale a mensa per poi scendere e
rientare nelle sezioni di appartenenza alle 13,20
10,00-16,00 I bambini a gruppi sezione usufruiscono dello spazio esterno ai moduli abitativi dove sono collocati alcuni giochi
ruotandosi e alternandosi ogni mezz’ora.Dopo le ore 9,30 quando è finita l’entrata i bambini svolgono le attività programmate in sezione con una insegnante, e
una docente di sostegno per gli alunni diversamente abili.
La compresenza delle docenti inizia alle ore 10,30 o 11,30 quando sono previste le attività laboratoriali per gruppi
omogenei di età all’interno del gruppo sezione.
USCITA
Sono previste:
Uscita anticipata per chi ha scelto l’orario antimeridiano, o per motivi occasionali preventivamente
comunicati; alle ore 11,35
Uscita delle ore 13,20 per chi esce dopo il pranzo
Uscita anticipata occasionale su richiesta dei genitori per giustificati motivi, possono essere effettuate
tra le ore 14,00 e le ore 16,00
Uscita con lo scuolabus ore 15,00
I bambini, precedentemente preparati dalle collaboratrici, vengono consegnati agli accompagnatori
che li accompagnano allo scuolabus sulla via delle Pietre
Uscita a piedi: i bambini rimangono nelle aule con l’insegnante di sezione del turno pomeridiano,
svolgendo giochi guidati, ascolto di storie, riordino degli ambienti.
Tra le ore 16,00 e le ore 16,30 i bambini aspettano con le docenti che vengano a prenderli i genitori,
uscendo rispettosamente dalle uscite laterali alla sezione.RIEPILOGO USCITA
ORA PERSONALE ATA PRESENTE PERSONALE DOCENTE DOVE SONO COSA FANNO I BAMBINI
PRESENTE I BAMBINI
14,00-15,00 2 collaboratori puliscono la Nelle aule Attività guidate di sezione
mensa e 1 sorveglia la porta e
accompagna in bagno i bambini
15,00 Esce 1 collaboratore 6 una per sezione Nelle aule Merenda
15,00 2 collaboratori preparano e Nell’ingresso Si preparano per lo scuolabus
accompagnano gli alunni
Partenza
scuolabus
16,00 -16,30 2 collaboratori sorvegliano Nelle aule Giocano guidati dalle insegnanti o
l’uscita dei bambini all’ingresso ascoltano storie.
laterale DX dove accedono le
sezioni gialla azzurra e blu
16,30-18,00 2 collaboratori puliscono gli
ambientiPROGETTI CON ESPERTI ESTERNI
Dalle ore 10,00 alle 12,00 gli alunni nelle sezioni svolgono attività per gruppi eterogenei di sezione con
esperti esterni finanziati dal comune di Capannoli:
Le attività di MOTORIA e EDUCAZIONE STRADALE si svolgeranno da Novembre a Giugno
Quando il tempo lo consentirà verrà svolta attività motoria all’aperto, sotto il tendone al campo sportivo
comunale recandosi in passeggiata o accompagnati dallo scuolabus, altrimenti verrà svolta come di
consueto all’interno delle sezioni.
Martedì e Mercoledì MOTORIA
Tutti i bambini delle sezioni GIALLA e VERDE BLU e ARANCIONE
Dalle 10,00 alle 11,00
Dalle 11,00 alle 12,00
Lunedì e Giovedì EDUCAZIONE STRADALE
Tutti i bambini delle sezioni GIALLA e VERDE BLU e ARANCIONE
Dalle 10,00 alle 11,00
Dalle 11,00 alle 12,00TITOLO DEL PROGETTO
“EDUCAZIONE MOTORIA NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA”
DESTINATARI: LE SEZIONI GIALLA VERDE BLU e ARANCIONE
MOTIVAZIONE:
Le attività motorie, oltre ad essere delle particolari attività, sono il veicolo, specialmente nei primi anni, di tutti i possibili apprendimenti: il mondo è un corpo che io
conosco attraverso il mio corpo. Per sviluppare la creatività non basta quindi mettere a punto le cose che già sappiamo fare. Le risposte dei bambini devono
permettere a noi di fare altre proposte per incrementare le loro e migliorare le abilità. Anche la lateralità, tanto presa in esame, non è quindi la differenza tra la
destra e la sinistra, ma è capire che ho due parti che non sono perfettamente uguali divise da un asse. E’ importante controllare sempre le acquisizioni dei bambini
per questo dobbiamo, dopo ogni attività, porre l’attenzione su che cosa abbiamo imparato in più e che prima non sapevano fare.
OBIETTIVI
1. Sollecitare lo sviluppo di una motricità consapevole
2. Favorire la conoscenza del proprio corpo e di quello degli altri
Scoprire le possibilità inventive, in varie direzioni, legate al movimento
3. Favorire l’acquisizione della fiducia nelle proprie capacità
4. Scoprire le possibilità espressive e comunicative del proprio corpo e di quello degli altri
RISULTATI ATTESI
Costituire una palestra di esperienze finalizzate alla presa di coscienza del valore del corpo inteso come espressione della personalità e come condizione
relazionale, comunicativa, espressiva, operativa.
STRATEGIE METODOLOGICO/DIDATTICHE
Lavoro di gruppo
Pratica individuale
Lezione frontale
Agganci interdisciplinari
AGGREGAZIONE DEGLI ALUNNI
I bambini lavoreranno per gruppi di sezione come previsto dalle norme Covid in vigoreTITOLO DEL PROGETTO: “La strada da vivere”
DESTINATARI: LE SEZIONI GIALLA VERDE BLU ARANCIONE
MOTIVAZIONE:
Un numero sempre maggiore di incidenti stradali, con relativi danni alle persone e alle cose avvengono per cause quali: mancato rispetto delle norme, non
conoscenza delle norme, non rispetto di sé e degli altri
L’educazione stradale dall’a. s. 1994/95 entra con decreto nelle scuole per predisporre programmi finalizzati all’acquisizione da parte dei ragazzi, anche i più
piccoli, di comportamenti corretti e responsabili quali utenti delle strade.
Inserire questa disciplina nelle scuole come gioco risulta divertente, affascinante ed efficace allo stesso tempo, promuovendo il rispetto consapevole delle norme
attraverso la conoscenza e il comportamento, quando i bambini decidono di dedicarsi ad attività di camminate, passeggiate in bicicletta lungo le piste ciclabili, i
sentieri o le strade del paese.
OBIETTIVI
Riconoscimento positivo della figura del vigile e conoscenza dei suoi strumenti di lavoro
Conoscenza del comportamento del pedone:
Come si cammina sul marciapiede, come si attraversa in presenza del semaforo o delle strisce pedonali
Conoscenza del ”linguaggio“ del semaforo
Conoscenza dei principali cartelli stradali
Conoscenza della gestualità del vigile urbano sulle strisce pedonali e agli incroci
Conoscenza dell’uso dei dispositivi di sicurezza come cinture e seggiolino
RISULTATI ATTESI:
La scuola persegue come obiettivo proprio la “Formazione dell’uomo e del cittadino” pertanto l’educazione stradale si pone come traguardo la conoscenza delle
norme, intesa soprattutto come consapevolezza dei propri diritti e doveri nel contesto sociale stradale.
STRATEGIE METODOLOGICO/DIDATTICHE
Lezione frontale con il vigile in sezione o alla LIM nell’ aula mensa.
Simulazione di percorsi con segnali stradali, semaforo, segnaletica nel giardino
Simulazione di attraversamento sulle strisce con l’uso del semaforo
Vestire con gli accessori del Vigile (paletta, giubbotto e cappello) per fermare i veicoli sulla strada perché possano attraversare i compagni
AGGREGAZIONE DEGLI ALUNNI i bambini svolgeranno le varie attività per gruppi sezioneTITOLO DEL PROGETTO: “Leggimi forte”
DESTINATARI: LE SEZIONI VERDE, BLU, ROSSA
MOTIVAZIONE:
Leggere fa bene e sviluppa la crescita dei bambini. Lo conferma la ricerca universitaria “Leggimi ancora” di Giunti Scuola e Giunti Editore, in
collaborazione con l’Università di Perugia.
OBIETTIVI
Comprensione Del Testo,
Dimensioni Cognitive,
Padronanza Della Lingua,
Intelligenza Verbale
Auto-Percezione Di Benessere.
RISULTATI ATTESI:
Un’ora al giorno di lettura ad alta voce con il proprio maestro, introdotta con continuità per un tempo congruo e proponendo testi sempre diversi, incide dal 10
al 20% su aspetti cruciali dell’apprendimento, del successo scolastico e della vita: si sviluppa l’intelligenza verbale, migliora la comprensione del testo e le abilità
cognitive che incidono nella gestione delle azioni quotidiane.
STRATEGIE METODOLOGICO/DIDATTICHE
Lettura ad alta voce in progressivo aumento tempistico
AGGREGAZIONE DEGLI ALUNNI i bambini svolgeranno le varie attività per gruppi sezionePuoi anche leggere
