Scuola per la 2018 - Parco Natura Viva
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Proposte
per la
Scuola
2018
www.parconaturaviva.it
IL PARCO
Il Parco Natura Viva è un moderno Parco Zoologico.
Ospita circa 1500 animali appartenenti a 250 specie
diverse, ambientate in ampi reparti immersi nel verde.
Situato a pochi km dal Lago di Garda e da Verona,
si sviluppa su dolci colline moreniche ricoperte da un
Il Parco Natura Viva si occupa fitto bosco di querce.
di avvicinare le persone alla Con un unico biglietto d’ingresso si accede al Parco
conservazione della biodiver- Safari, visitabile in pullman o con l’automobile, e al
sità attraverso la creazione e Parco Faunistico, visitabile a piedi. Dentro il Parco
la partecipazione a program- Faunistico, che ospita animali originari di ogni angolo
mi di educazione e ricerca del Pianeta, sono presenti spazi coperti per accogliere
in Italia e all’estero. È mem- le classi e fare i laboratori, comode e ampie aree
bro dell’Unione Italiana Zoo coperte per il pranzo al sacco, un ristorante self-
ed Acquari (UIZA) e del suo service, tanti punti di ristoro e aree attrezzate per il
gruppo di lavoro di educatori gioco.
(EDUZOO). Fa parte dell’As-
sociazione Europea di Giardini
Zoologici ed Acquari (EAZA), Il Parco collabora con Università e Associazioni come
la principale organizzazio- promotore e sostenitore di progetti di conservazione
ne europea per il coordina- nazionali e internazionali, come ad esempio
mento della conservazione ex il reinserimento in natura del bisonte europeo,
situ delle specie minacciate, e dell’avvoltoio grifone e dell’ibis eremita.
dell’Associazione mondiale di
Zoo e Acquari (WAZA). Il par- Il settore educativo del Parco progetta e propone
co è membro dell’Associazione alle scuole di ogni ordine e grado
Internazionale degli Educatori
degli Zoo (IZE), per un conti- visite guidate
nuo scambio di esperienze e laboratori didattici
per una comunicazione effica- progetti su più incontri
ce delle tematiche della con- percorsi al Parco abbinati con uscite in natura
servazione.
sul territorio, a piedi o in bicicletta.
Contenuti:
- Visite guidate - Custodi dell’Arca
- Visite guidate IBSE - Uscite sul territorio
Visite guidate al Parco Itinerari nella storia, nelle tradizioni e nella natura SCUOLA DELL’INFANZIA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO
SCUOLA 1 ora
e 30 minuti
Visite
Guidate DELL’INFANZIA 1 guida ogni
30 persone
novità
2018
01 MINI-KEEPER
I keeper sono le persone che tutti i giorni si occupano degli animali
del Parco, danno loro da mangiare, puliscono i loro reparti, vigilano
sul loro benessere. Per un giorno i bambini saranno coinvolti direttamente in una
delle attività più importanti in un Parco Zoologico moderno: la preparazione di
speciali merende che stimolano gli animali alla ricerca di cibo e sono fondamentali
per il loro benessere.
Il percorso comprende una visita guidata nel Parco e un’attività pratica in cui i
bambini preparano gli arricchimenti, cioè speciali merende-gioco per gli animali.
OBIETTIVI
· stimolare l’osservazione dal vivo di animali mai visti
Dove nel Parco? · imparare a prendersi cura di altre creature
Asia, America, Fattoria · promuovere abilità manuali
novità
2018 02 EMOZIONI ANIMALI
Rabbia, gioia, paura, disgusto, tristezza sono emozioni universali,
ma spesso non sappiamo riconoscerle. Con i bambini andiamo a
cercare come gli animali esprimono le loro emozioni e a scoprire somiglianze e
differenze tra noi e loro.
Il percorso inizia con un discorso introduttivo e la visione di immagini
rappresentative di alcuni stati d’animo e proseguirà con una visita guidata
interattiva.
OBIETTIVI
· imparare a dare un nome, riconoscere e condividere le emozioni
Dove nel Parco? · cogliere somiglianze e differenze
Parco Faunistico · sviluppare empatia nei confronti delle altre specie
03 STORIE DI ANIMALI
Attraverso la lettura di albi illustrati, i bambini scopriranno
alcune curiosità sugli animali e capiranno quanto sia importante
il rispetto per la Natura. La piccola Ping è curiosa, esce dalla sua tana e incontra
gli animali dell’Asia. Un piccolo ibis scopre che crescere vuol dire viaggiare. Una
strana compagnia formata da un orso, un armadillo e uno scarabeo parte alla
ricerca di una nuova casa dopo che l’uomo ha distrutto la loro foresta.
Il percorso prevede la lettura di un albo illustrato a scelta tra “A ciascuno la sua
coda”, “In viaggio con l’ibis” e “Lo scarabeo d’oro”. Alla lettura segue una visita
guidata per vedere gli animali protagonisti della storia.
OBIETTIVI
Dove nel Parco? · sviluppare empatia nei confronti degli animali
Asia, America, Europa
· sensibilizzare i piccoli al rispetto della Natura
04 LE VOCI DEGLI ANIMALI
In questo percorso i bambini imparano a riconoscere suoni di
animali diversi da quelli che sono abituati a sentire e capiscono che
i versi degli animali, come le nostre parole, servono per comunicare, avvisare di
un pericolo, chiedere aiuto e coccole.
Il percorso inizia con la lettura di un albo illustrato e prosegue con una passeggiata
multisensoriale nel Parco dove l’esperienza visiva dell’animale verrà preceduta
dall’esperienza sonora del suo verso.
OBIETTIVI
· educare all’ascolto ed esplorare il mondo attraverso sensi diversi dalla vista Dove nel Parco?
Asia, America, Europa
· comprendere che i versi degli animali servono per comunicare
05 I COLORI DELLA NATURA
Il mondo della Natura è pieno di colori ed è importante per i bambini
conoscerli e imparare che significato hanno per gli animali.
Perché il camaleonte cambia colore? Perché la tigre ha le strisce? Perché il
maschio del pavone ha piume straordinariamente colorate, mentre la femmina
no?
Attraverso un semplice gioco finale i bambini potranno divertirsi e allo stesso
tempo memorizzare alcuni concetti base espressi in precedenza.
OBIETTIVI
· familiarizzare con il concetto di mimetismo e adattamento all’ambiente Dove nel Parco?
· imparare a interpretare il significato dei colori di alcuni animali Asia, America
06 SQUAME, PENNE E PELO
Un viaggio alla scoperta delle differenze tra gli animali, dai serpenti
rivestiti di squame, ai pappagalli dalle penne sgargianti ai cammelli
ricoperti di pelo lungo in inverno e corto in estate. Rettili, uccelli e mammiferi: li
conosciamo bene, li osserviamo tutti i giorni, ma sappiamo proprio tutto di loro?
Osserviamo e tocchiamo diversi tipi di uova e penne, la pelle del serpente, il
pelo del cammello, poi facciamo una breve visita guidata per vedere dal vivo gli
animali.
OBIETTIVI
· stimolare lo spirito di osservazione dei bambini
· imparare a discriminare sulla base di alcune caratteristiche Dove nel Parco?
Parco Faunistico
· riunire in categorie
S GUIDA SAFARI
1 guida ogni 40 minuti
pullman circa
Una guida sale sul vostro pullman per accompagnarvi nella visita della sezione
“Safari” del Parco! Allora tutti in carrozza e partiamo per un viaggio affascinante
tra gli animali africani, impareremo a distinguere le varie specie ascoltando
storie e curiosità sul mondo animale.
Dove nel Parco?
Parco Safari
SCUOLA 1 ora
e 30 minuti
Visite
Guidate PRIMARIA 1 guida ogni
30 persone
01 SENTI CHI PARLA
ADATTO PER
I - II
Tutti gli animali producono suoni, dalle larve di farfalla alle tigri
siberiane. In questo percorso i bambini imparano a riconoscere i
suoni di animali diversi da quelli che sono abituati a sentire e capiscono che i
versi degli animali, come le nostre parole, servono per comunicare, avvisare di
un pericolo o chiedere aiuto.
Il percorso prevede una visita guidata alla scoperta dei diversi tipi di suoni
novità emessi dagli animali. Alla fine i bambini dovranno dimostrare le loro abilità di
riconoscimento dei suoni, dei canti, delle vocalizzazioni attraverso un divertente
2018 gioco finale.
OBIETTIVI
· educare all’ascolto
Dove nel Parco?
Africa, Asia · esplorare il mondo attraverso sensi diversi dalla vista
· comprendere che i versi degli animali servono per comunicare
I GUARDIANI DELLA
ADATTO PER
novità 02
I - II
2018 FORESTA DI OTONGA
Un simpatico scarabeo verde ci guida alla scoperta della foresta di Otonga, in
Ecuador, uno dei luoghi al mondo più ricchi di biodiversità. Lo scarabeo è piccolo
e apparentemente fragile, ma riuscirà a salvare, grazie alla sua intelligenza
e determinazione, due amici molto più grandi e forti di lui e per questo sarà
premiato.
Un percorso per avvicinare i bimbi ai temi dell’ecologia e della conservazione
della natura, attraverso la lettura di un albo illustrato e una visita guidata
nell’area America.
OBIETTIVI
Dove nel Parco? · comprendere l’importanza di un ambiente in equilibrio
America, Serra Tropicale
· sviluppare un senso di cura dell’ambiente ed una mentalità ecologista
03 STORIE DI ANIMALI
ADATTO PER
I - II
Ping, una piccola di panda rosso, è curiosa ed esce dalla sua tana
per incontrare i meravigliosi animali dell’Asia, in un viaggio di
conoscenza del mondo e di se stessa. Un piccolo ibis che scopre pian piano di
essere parte di una grande avventura, il ritorno della sua specie in Europa.
Il percorso prevede la lettura di un albo illustrato a scelta tra “A ciascuno la sua
coda” e “In viaggio con l’ibis” e una visita guidata per osservare da vicino gli animali
protagonisti delle storie.
OBIETTIVI
· promuovere una maggiore competenza comunicativa nel bambino attraverso
l’analisi guidata delle immagini
Dove nel Parco?
Europa, Asia · tramite l’utilizzo del testo scritto, attivare dei processi interpretativi elementari
· sviluppare empatia nei confronti degli animali e rispetto dell’ambiente
04
ADATTO PER
IN TUTTI I SENSI I - II
Panda e pipistrello, fenicottero e serpente, leopardo e pappagallo.
Questi animali sentono, odono e vedono in modo diverso da
noi. Con questo percorso scopriamo quali sensi utilizzano maggiormente per
interagire con il mondo che li circonda.
Esploriamo il ricco mondo sensoriale degli animali con una visita guidata
ed un’attività finale in cui ogni bambino mette alla prova le proprie abilità
sensoriali.
OBIETTIVI
· conoscere ed esplorare il mondo attraverso i cinque sensi
· confrontarsi con il mondo animale: somiglianze e differenze Dove nel Parco?
Europa, Asia, America
ADATTO
05 BIODIVERSITÀ LOCALE
DALLA III ALLA V
Il Parco costituisce un’arca di Noè non solo per le oltre 250
specie animali che ospita, ma estendendosi in 42 ettari di bosco,
costituito da querce, carpini, aceri, ornielli, piante tipiche dei boschi di collina,
è un’area in cui trovano rifugio numerosi animali selvatici.
Ai bambini vengono presentate le meraviglie della biodiversità locale affinché
capiscano che una delle principali minacce che mette a rischio la vita della
fauna selvatica sono le specie aliene invasive.
novità
Questo percorso comprende un’attività di approfondimento sulla fauna
2018
selvatica autoctona e le specie aliene invasive, con osservazione di reperti
naturalistici e una breve visita guidata per conoscere alcune specie che vivono
in Italia.
OBIETTIVI
· riconoscere i segni (reperti, tracce) della presenza degli animali Dove nel Parco?
· conoscere le problematiche legate alla conservazione dell’ambiente vicino a noi America, Europa
· riconoscere cause ed effetti legati all’impatto della specie umana sulle altre
specie viventi
ADATTO
DALLA III ALLA V
06 DETECTIVE NEL BOSCO
Lupi, linci e gatti selvatici sono presenti sulle nostre montagne,
ma è quasi impossibile riuscire a vederli in natura. Il lavoro del
naturalista, per questo motivo, diventa simile a quello dell’investigatore, infatti
deve capire quali animali vivono nel bosco, leggendo le loro tracce.
Questo percorso prevede una visita guidata nell’area Europa, durante la quale
vengono mostrati diversi reperti (palchi, calchi di impronte, ossa, penne) e
un’attività di approfondimento sulle tracce degli animali.
OBIETTIVI
· stimolare i bambini a fare ipotesi e trarre conseguenze partendo da alcuni
dati empirici
· riconoscere i segni (reperti, tracce) della presenza degli animali Dove nel Parco?
· conoscere le problematiche legate alla conservazione dell’ambiente vicino a noi Europa
ADATTO
07
DALLA III ALLA V
RANGER D’AFRICA
Diventare grandi esperti di leoni e antilopi, difendere rinoceronti
e ippopotami dai bracconieri, riconoscere le tracce degli animali
della savana, studiare i loro comportamenti. Questo è il lavoro del ranger,
guardiano e guida dei Parchi africani.
Questo percorso prevede una visita guidata nei Sentieri d’Africa ed un’attività di
approfondimento sulle tracce degli animali.
OBIETTIVI
· esercitarsi in abilità necessarie all’acquisizione di una mentalità scientifica
(es. osservazione diretta)
Dove nel Parco? · comprendere il significato di specie minacciata di estinzione
Sentieri d’Africa · sviluppare un senso di cura dell’ambiente ed una mentalità ecologista
· riconoscere i segni (reperti, tracce) della presenza degli animali
DAI DINOSAURI
08
ADATTO
DALLA III ALLA V
ALL’ERA GLACIALE
I dinosauri affascinano da sempre l’immaginario dei bambini: quanto erano
grandi? Che colori avevano? Erano terribili predatori o placidi erbivori? Una
visita guidata alla scoperta di un mondo pieno di domande su cui la scienza si
sta ancora interrogando, porterà i bambini a capire che l’estinzione è un concetto
sempre attuale.
Il percorso è una visita guidata nel Parco delle Estinzioni seguita da una
simulazione di uno scavo paleontologico.
OBIETTIVI
· conoscere da vicino e nelle loro reali dimensioni gli animali del passato
Dove nel Parco? · introdurre al concetto di estinzione
Parco delle Estinzioni · riconoscere relazioni di successione e contemporaneità
· comprendere l’impatto della specie umana sulle altre specie viventi
LA VALIGIA DEL
09 VIAGGIATORE
ADATTO
DALLA III ALLA V
Il viaggiatore consapevole è colui che rispetta la Natura e le leggi che tutelano
l’ambiente dei Paesi che visita. Con questo percorso gli studenti imparano
a conoscere diversi animali “esotici” e scoprono perché l’avorio non si può
commerciare, perché è vietato portarsi a casa i coralli quando si va al mare,
perché serve un “passaporto” per portare all’estero un cane.
Attraverso una visita guidata nel Parco Faunistico e una specifica attività
osserviamo da vicino interessanti reperti e invitiamo gli studenti a porsi delle
domande nell’ambito della conservazione della natura.
OBIETTIVI
· comprendere il significato di specie minacciata di estinzione
· conoscere il significato e il ruolo, nell’ambito della conservazione delle specie, e
Dove nel Parco? di accordi internazionali come la CITES
Parco Faunistico · comprendere i pericoli per gli ambienti naturali rappresentati dalle specie
aliene invasive
· sviluppare il senso di responsabilità derivante dalla comprensione del ruolo
che ognuno di noi può avere nella salvaguardia delle specie minacciate
ADATTO
I GUARDIANI DELLE
10
DALLA III ALLA V
FORESTE
Una panchina del parco, una ruota di automobile, un libro… sono pezzi di Natura
che prendiamo in prestito dalla foresta. Corcovado, Tacugama, monti Tarcu,
Otonga, Volohasy sono nomi evocativi di foreste e di progetti di conservazione
sostenuti dal Parco.
Attraverso un percorso guidato e un’attività di approfondimento, incontriamo
gli animali che vivono nelle foreste e interroghiamoci sul legame tra i nostri
comportamenti e la sopravvivenza di molte specie in via d’estinzione.
OBIETTIVI
· comprendere il significato di ecosistema Dove nel Parco?
· sviluppare un senso di cura dell’ambiente ed una mentalità ecologista Sentieri d’Africa, Europa,
America, Madagascar
ADATTO
11 MICROCOSMO
DALLA III ALLA V
Gli invertebrati rappresentano più del 90% degli animali della
Terra. Qual è il segreto del loro successo evolutivo? Quali
caratteristiche hanno permesso loro la conquista di ogni tipo di ambiente?
adatto
In questo percorso osserviamo da vicino insetti vivi come farfalle e insetti dalla I
II
stecco e impariamo che il linguaggio degli insetti è fatto di chimica e colori. alla V
OBIETTIVI
· comprendere il significato di adattamento all’ambiente
· capire la vastità delle strategie comunicative del regno animale
· riflettere sull’importanza di piccole grandi azioni di tutela, cogliendo le
connessioni fondamentali tra invertebrati, ambiente e uomo Dove nel Parco?
Parco Faunistico
12 LEARN WITH US ADATTO
DALLA III ALLA V
Percorso didattico in lingua inglese al Parco Faunistico
Lions, Hippos, Chimps … gli animali dei Sentieri d’Africa e i loro comportamenti
raccontati in lingua inglese dalle nostre Nature Guides.
Il percorso comprende una visita guidata e un divertente gioco finale per
mettere alla prova le conoscenze acquisite. Alla fine l’insegnante potrà
richiedere alla guida una copia delle nostre schede didattiche in inglese per
continuare a scuola il lavoro cominciato al Parco.
OBIETTIVI
· fornire agli studenti dei vocaboli specifici riguardanti le caratteristiche degli
animali e la tematica della salvaguardia della Natura
· fornire agli insegnanti dei link affidabili di siti utili per eventuali
approfondimenti in classe delle tematiche trattate durante la visita
Dove nel Parco?
Africa
ANIMALI E PIANTE
13 NELLA BIBBIA ADATTO
DALLA III ALLA V
Nella Bibbia si incontrano molti animali, che sono una presenza continua accanto
all’uomo, sia che si tratti di animali domestici, come il gallo o il cavallo, sia che si
tratti invece di animali selvatici come il leone o l’ippopotamo. Perché allora non
iniziare un misterioso viaggio tra Scienza e Storia, Arte e Natura?
Il percorso è una visita guidata nel Parco Faunistico alla scoperta del significato
che hanno assunto alcune specie nella storia dell’uomo.
OBIETTIVI
· creare collegamenti interdisciplinari
Dove nel Parco? · far comprendere il concetto di biodiversità
Parco Faunistico · sottolineare l’importanza che gli animali hanno nella costruzione dell’identità
culturale umana
14 SQUAME, PENNE E PELO
Alla scoperta di mammiferi, rettili, pesci e uccelli del Parco
per imparare a classificare gli animali osservando le loro
caratteristiche esteriori.
Osserviamo e tocchiamo uova, penne, piume, la pelle del serpente che ha appena
fatto la muta e il pelo del cammello e poi andiamo a osservare dal vivo gli animali.
Con un divertente gioco finale i bambini metteranno alla prova le loro capacità di
classificazione dei vertebrati.
ADATTO
OBIETTIVI DALLA I ALLA V
· stimolare lo spirito di osservazione dei bambini
Dove nel Parco?
· imparare a discriminare sulla base di alcune caratteristiche
Parco Faunistico · sviluppare le abilità logiche
15 GIOCHI DI SQUADRA
Tutti per uno, uno per tutti. La specie umana è una specie sociale,
la vita di gruppo è fondamentale per la nostra sopravvivenza, ma non tutti gli
animali scelgono questa strategia. Per tutti, però, è importante comunicare: con
la mimica, con le posture, con i versi e con gli odori. Attraverso una visita guidata,
gli studenti capiranno perché molti animali scelgono la vita di gruppo mentre
altri rimangono solitari.
Durante la visita guidata osserviamo da vicino alcuni comportamenti e poi, con
un gioco finale mettiamo alla prova le conoscenze apprese.
ADATTO
DALLA I ALLA V
OBIETTIVI
· incentivare il pensiero critico attraverso la costruzione di ipotesi sulle strategie
Dove nel Parco? comunicative del mondo animale
Sentieri d’Africa, Europa · riconoscere somiglianze e differenze tra la nostra specie e le altre specie animali
· sviluppare l’autonomia di espressione del singolo
· sperimentare la cooperazione con i compagniADATTO
DALLA I ALLA V
16 I COLORI DELLA NATURA
Il mondo della Natura è pieno di colori, ed è importante per i bambini
conoscerli e imparare che significato hanno per gli animali. Perché
il camaleonte cambia colore? Perché la tigre ha le strisce? Che significato hanno i
colori delle farfalle? Perché il maschio del pavone ha piume straordinariamente
colorate, mentre la femmina no?
Attraverso una visita guidata e un simpatico gioco finale i bambini potranno divertirsi
e allo stesso tempo memorizzare alcuni concetti base espressi in precedenza.
OBIETTIVI
· familiarizzare con il concetto di mimetismo e adattamento all’ambiente
· imparare a interpretare il significato dei colori di alcuni animali.
Dove nel Parco?
Asia e America
17 ZOOCHEF
ADATTO
DALLA I ALLA V
Quali sono le caratteristiche di un predatore e quali quelle di
una preda? Dentatura, conformazione del corpo e sviluppo di alcuni sensi a
discapito di altri, spesso ci danno indizi su qual è la dieta di un animale.
In questo percorso guidato all’interno del Parco Faunistico scopriamo cosa
mangiano gli animali e diventiamo protagonisti della vita del Parco preparando
un arricchimento cioè una speciale merenda-gioco per gli animali.
OBIETTIVI
· osservare le relazioni tra gli esseri viventi
· capire il concetto di catena alimentare
Dove nel Parco?
· allenare i bambini ad osservare le parti del corpo degli animali strutturando Parco Faunistico
ipotesi sui più evidenti rapporti fra strutture e funzioni
ADATTO
S
DALLA I ALLA V
GUIDA SAFARI
1 guida ogni 40 minuti
pullman circa
Una guida sale sul vostro pullman per accompagnarvi nella visita della
sezione “Safari” del Parco! Allora tutti in carrozza e partiamo per un viaggio
affascinante tra gli animali africani, impareremo a distinguere le varie specie
ascoltando storie e curiosità sul mondo animale.
Dove nel Parco?
Parco Safari1 ora
Visite SCUOLA SECONDARIA e 30 minuti
Guidate DI I GRADO 1 guida ogni
30 persone
novità 01 BIODIVERSITÀ LOCALE
2018 Il Parco ospita molte specie di animali, ma è anche un’oasi di rifugio
per numerosi animali selvatici.
Con un gioco basato sul metodo scientifico, osservando reperti naturalistici e con
l’aiuto di immagini, i ragazzi scoprono la biodiversità locale e comprendono che
una delle principali minacce per la fauna selvatica sono le specie aliene invasive.
Questo percorso comprende un’attività di approfondimento sulla fauna selvatica
autoctona e le specie aliene invasive, con osservazione di reperti naturalistici e
una breve visita guidata per conoscere alcune specie che vivono in Italia.
OBIETTIVI
· stimolare i ragazzi all’osservazione del mondo naturale che li circonda
· riconoscere i segni (reperti, tracce) della presenza degli animali
Dove nel Parco?
America, Europa
· riconoscere cause ed effetti legati all’impatto della specie umana sulle altre
· sviluppare le capacità logiche
novità
2018 02 ANIMALI FANTASTICI
Gli animali sono stati da sempre rappresentati e hanno popolato
miti e leggende in tutto il mondo. Dalla lupa di Roma, agli avvoltoi
protettori dei faraoni, il percorso si snoda tra diverse specie animali, illustrandone
le caratteristiche scientifiche e le leggende di cui esse sono protagoniste.
Questa visita guidata permette di rafforzare le conoscenze scientifiche sui vari
animali possedute dai ragazzi, integrandole con notizie, informazioni e curiosità
sulle loro rappresentazioni nella cultura del nostro Paese e non solo.
OBIETTIVI
· stimolare la capacità di integrazione di informazioni provenienti da varie
discipline
Dove nel Parco? · riconoscere il valore scientifico e culturale che possono assumere le
Parco Faunistico specie animali
03 V COME VERTEBRATI
Tapiri, fenicotteri, testuggini, salamandre e piranha: osserviamo e
classifichiamo gli animali in base alle loro caratteristiche esteriori,
anche con l’ausilio di reperti da manipolare, dalle uova di struzzo alle penne dei
pappagalli, dalle mute del serpente al pelo del bisonte.
Il percorso prevede una visita guidata, la manipolazione dei reperti e un’attività
novità finale in cui i ragazzi metteranno alla prova le proprie conoscenze.
2018 OBIETTIVI
· stimolare lo spirito di osservazione
· riconoscere e classificare i vertebrati
Dove nel Parco? · sviluppare le capacità logiche
Parco Faunistico04 RANGER D’AFRICA
Conoscere gli animali della savana, difendere rinoceronti e
ippopotami dai bracconieri, riconoscere le tracce dei grandi
predatori, studiare i loro comportamenti: questo è il lavoro del Ranger, il
guardiano e la guida dei Parchi Naturali africani.
Questo percorso prevede un’attività di approfondimento sulle tracce degli
animali e una visita guidata nei Sentieri d’Africa.
OBIETTIVI
· stimolare i ragazzi all’osservazione del mondo naturale
· riconoscere i segni (reperti, tracce) della presenza degli animali
· riconoscere cause ed effetti legati all’impatto della specie umana sulle altre Dove nel Parco?
specie viventi Sentieri d’Africa
05 KEEPER PER UN GIORNO
Il Parco è impegnato in prima linea nella conservazione di specie
minacciate di estinzione. Durante la visita guidata i ragazzi
potranno conoscere i vari aspetti del lavoro che viene svolto nell’ambito
della ricerca e della conservazione e cimentarsi nella preparazione di giochi-
merende per gli animali.
Sarà un modo per avvicinarsi al “backstage” del Parco, capirne l’importanza
scientifica e conoscere i progetti di conservazione in natura che il Parco
supporta.
OBIETTIVI
· conoscere le problematiche legate alla conservazione dell’ambiente e
riconoscere cause ed effetti legati all’impatto della specie umana sulle altre
Dove nel Parco?
specie viventi Parco Faunistico
· collegare le caratteristiche degli animali osservati con quelle degli ambienti
in cui vivono
06 MICROCOSMO
Un percorso per avvicinarsi con approccio scientifico al gruppo
degli invertebrati, con un approfondimento sugli insetti. I ragazzi
potranno investigarne le caratteristiche anatomiche, i cicli vitali, le strategie di
comunicazione e gli adattamenti morfologici e comportamentali.
Durante l’incontro ravvicinato con gli insetti stecco e con le splendide farfalle
del Corcovado, oggetto di un importante progetto di conservazione, sarà
chiarito il ruolo degli insetti negli ecosistemi e la necessità di portare avanti
un’opera di salvaguardia nei loro confronti.
OBIETTIVI
· scoprire il segreto del successo evolutivo degli invertebrati
· riconoscere e classificare gli invertebrati, e in particolare gli insetti
· approfondire i progetti di conservazione e le “buone azioni” da mettere in atto Dove nel Parco?
Parco Faunistico
anche in città07 GUARDIANI DELLE FORESTE
Una panchina del parco, una ruota di automobile, un libro… sono
pezzi di Natura che prendiamo in prestito dalla foresta. Corcovado,
Monti Tarcu, Otonga, Maromizaha sono nomi evocativi di foreste e di progetti di
conservazione sostenuti dal Parco.
Percorso guidato per incontrare gli animali che vivono in quelle foreste. Gli
studenti impareranno che per proteggere gli animali è necessario cambiare le
proprie abitudini.
Dove nel Parco?
Sentieri d’Africa, OBIETTIVI
Madagascar, America, · comprendere il significato di ecosistema
Europa · sviluppare un senso di cura dell’ambiente e una mentalità ecosostenibile
08 COMPORTAMENTO ANIMALE
Spesso gli animali che vogliono comunicare utilizzano vari mezzi
come la mimica, le posture, i versi, gli odori. Nel percorso i ragazzi
avranno modo di conoscere i vari sistemi osservandone alcuni dal vivo davanti
ai reparti degli animali
I ragazzi saranno incoraggiati, in un momento di riflessione finale, a sperimentare le
conoscenze apprese durante la visita guidata e a mettersi in gioco in prima persona.
OBIETTIVI
· conoscere le abitudini e le strategie comunicative del mondo animale
Dove nel Parco? · riconoscere somiglianze e differenze tra la nostra specie e le altre specie animali
Sentieri d’Africa · mettere alla prova le proprie capacità espressive e di lavoro di gruppo
09 DETECTIVE NEL BOSCO
Alla scoperta del lavoro del naturalista con un gioco in cui i ragazzi
saranno invitati ad osservare e fare ipotesi su tracce e reperti
lasciati da animali appartenenti alla fauna europea.
Questo percorso prevede un’attività di approfondimento sulle tracce degli
animali e una visita guidata nell’area Europa, durante la quale vengono mostrati
diversi reperti (palchi, calchi di impronte, ossa).
OBIETTIVI
· stimolare i ragazzi all’osservazione del mondo naturale
· riconoscere i segni (reperti, tracce) della presenza degli animali
Dove nel Parco? · conoscere le problematiche legate alla conservazione dell’ambiente
Europa
· riconoscere cause e effetti legati all’impatto della specie umana sulle altre specie viventi
ANIMALI E PIANTE
10 NELLA BIBBIA
Nella Bibbia si incontrano molti animali, che sono presenza continua accanto
all’uomo, sia che si tratti di animali domestici, come il gallo o il cavallo, sia che
si tratti invece di animali selvatici, come il leone o l’ippopotamo. Perché allora
non iniziare un misterioso viaggio tra Scienza e Storia, Arte e Natura?
Il percorso è una visita guidata nel Parco Faunistico.
OBIETTIVI
· creare collegamenti interdisciplinari e
Dove nel Parco? · far comprendere il concetto di biodiversità e sottolineare l’importanza che gli
Parco Faunistico animali hanno nella costruzione dell’identità culturale umanaLA VALIGIA
11 DEL VIAGGIATORE
Il viaggiatore consapevole è colui che rispetta la Natura e le leggi
che tutelano l’ambiente dei Paesi che visita. Con questo percorso gli studenti
impareranno a conoscere diversi animali “esotici” e scopriranno perché l’avorio
non si può commerciare, perché è vietato portarsi a casa i coralli quando si va
al mare, perché serve un “passaporto” per portare all’estero un cane.
Una specifica attività stimolerà gli studenti a porsi delle domande nell’ambito
della conservazione della Natura. L’attività sarà accompagnata da una visita
guidata nel Parco.
OBIETTIVI
· comprendere il significato di specie minacciata di estinzione
· conoscere il significato e il ruolo, nell’ambito della conservazione delle specie,
di accordi internazionali come la CITES
· comprendere i pericoli connessi con l’introduzione di specie aliene invasive Dove nel Parco?
Parco Faunistico
negli ambienti naturali e sviluppare il senso di responsabilità derivante dalla
comprensione del ruolo che ognuno di noi può avere nella salvaguardia delle
specie minacciate
12 LEARN WITH US
Percorso didattico in lingua inglese al Parco Faunistico
Lions, Hippos, Chimps … gli animali dei Sentieri d’Africa e i loro
comportamenti raccontati in lingua inglese dalle nostre Nature Guides.
Il percorso comprende una visita guidata e un divertente gioco finale per
mettere alla prova le conoscenze acquisite. Alla fine l’insegnante potrà
richiedere alla guida una copia delle nostre schede didattiche in inglese per
continuare a scuola il lavoro cominciato al Parco.
OBIETTIVI
· fornire agli studenti dei vocaboli specifici riguardanti le caratteristiche degli
animali e la tematica della salvaguardia della Natura
· fornire agli insegnanti dei link affidabili di siti utili per eventuali Dove nel Parco?
approfondimenti in classe delle tematiche trattate durante la visita Africa
S GUIDA SAFARI
1 guida ogni 40 minuti
pullman circa
Una guida sale sul vostro pullman per accompagnarvi nella visita della sezione
“Safari” del Parco Natura Viva. I ragazzi hanno così l’occasione di fare un
viaggio avventuroso tra gli animali africani, imparando a distinguere le varie
specie e ascoltando le più interessanti curiosità sul mondo animale.
Dove nel Parco?
Parco SafariVisite SCUOLA SECONDARIA
2 ore
Guidate DI II GRADO 1 guida ogni
30 persone
novità
2018 01 MENTI GENIALI
Dall’apprendimento dei canti negli uccelli, alla cultura negli
scimpanzé, sono numerosi gli esempi di animali che “usano il
cervello” in maniera creativa, tanto da far pensare ad intelligenze non meno
efficienti di quella umana.
Il percorso è una visita guidata che prevede un momento di approfondimento
finale dove gli studenti saranno invitati a usare le loro abilità logiche per risolvere
un problema.
OBIETTIVI
· osservare da vicino i diversi comportamenti degli animali
Dove nel Parco? · riconoscere affinità e differenze
Sentieri d’Africa . conoscere le abitudini e le strategie di sopravvivenza del mondo animale
02 ANIMALI FANTASTICI
La natura ispira la nostra immaginazione. Molti animali reali
sono entrati nell’immaginario umano e hanno assunto significati
simbolici o allegorici. Dal lupo alla lince, dalla gru alla cicogna, gli animali sono
presenti nell’arte e nella letteratura, nella musica e nei modi dire.
Una visita guidata alla scoperta degli animali legati all’immaginario umano.
novità OBIETTIVI
2018 · stimolare a creare collegamenti multidisciplinari (scienza, arte, letteratura)
· riconoscere l’importanza dell’animale nella cultura umana
Dove nel Parco?
· sensibilizzare verso il tema della tutela della biodiversità
Parco Faunistico
L’EVOLUZIONE E
03 LA SESTA ESTINZIONE
Sarà l’uomo la prima specie ad “auto-estinguersi”? Andiamo a
scoprire alcune delle specie più a rischio a causa delle attività umane, analizziamo
il significato di alcuni neologismi come “defaunazione” e “antropocene” e
interroghiamoci sulle responsabilità della nostra specie rispetto alle altre forme
di vita.
Gli studenti comprenderanno lo stretto legame tra gli esseri viventi e il loro
ambiente e rifletteranno su come abitudini e comportamenti umani possano
alterarne l’equilibrio.
OBIETTIVI
Dove nel Parco? · conoscere il significato di evoluzione ed estinzione
Asia, America, · capire la differenza tra selezione naturale e artificiale
e Parco delle Estinzioni
· comprendere la necessità di tutelare la vita che popola il nostro Pianeta04 ATTRAZIONE BESTIALE
Livree nuziali, corteggiamenti, espedienti per allontanare
i rivali, amori che durano un giorno, altri per tutta la vita, un
percorso guidato curioso e ricco di aneddoti affascinanti.
Un percorso alla scoperta dei vari comportamenti legati alla riproduzione.
OBIETTIVI
· comprendere l’evoluzione delle diverse strategie riproduttive
· riconoscere somiglianze e differenze tra le società umane e quelle animali
Dove nel Parco?
Parco Faunistico
05 KEEPER PER UN GIORNO
Il Parco è impegnato in prima linea nella conservazione di specie
minacciate di estinzione. Durante la visita guidata i ragazzi
potranno conoscere i vari aspetti del lavoro che viene svolto nell’ambito
della ricerca e della conservazione e cimentarsi nella preparazione di giochi-
merende per gli animali.
Sarà un modo per avvicinarsi al “backstage” del Parco, capirne l’importanza
scientifica e conoscere i progetti di conservazione in natura che il Parco
supporta.
OBIETTIVI
· conoscere le problematiche legate alla conservazione dell’ambiente e riconoscere
cause ed effetti legati all’impatto della specie umana sulle altre specie viventi
Dove nel Parco?
· collegare le caratteristiche degli animali osservati con quelle degli ambienti in cui Parco Faunistico
vivono
06 MICROCOSMO
Gli invertebrati rappresentano più del 90% degli animali della
Terra. Qual è il segreto del loro successo evolutivo? Quali
caratteristiche hanno permesso loro la conquista di ogni tipo di ambiente?
Attraverso la conoscenza diretta delle farfalle del Corcovado e degli insetti
stecco, i ragazzi impareranno che il linguaggio degli insetti è fatto di chimica
e colori.
OBIETTIVI
· comprendere il significato di adattamento all’ambiente
· capire la vastità delle strategie comunicative del regno animale
· riflettere sull’importanza di piccole grandi azioni di tutela, cogliendo le Dove nel Parco?
connessioni fondamentali tra invertebrati, ambiente e uomo Parco FaunisticoGUARDIANI
07 DELLE FORESTE
Una panchina del parco, una ruota di automobile, un libro … sono
pezzi di Natura che prendiamo in prestito dalla foresta. Corcovado, Monti Tarcu,
Otonga, Maromizaha sono nomi evocativi di foreste e di progetti di conservazione
sostenuti dal Parco.
Attraverso un percorso guidato incontreremo gli animali che vivono in quelle
foreste e gli studenti impareranno che per proteggere gli animali è necessario
cambiare le nostre abitudini.
OBIETTIVI
Dove nel Parco? · comprendere il significato di ecosistema
Sentieri d’Africa, Europa · sviluppare un senso di cura dell’ambiente ed una mentalità ecosostenibile
Madagascar o America
IL PIANETA
08 DELLE SCIMMIE
Dagli scimpanzé agli uistitì passando per tamarini e macachi…. parlando anche
un po’ di noi. Così lontani, così vicini, i Primati sono una grande famiglia, con una
storia evolutiva cominciata decine di milioni di anni fa.
Attraverso questa visita guidata gli studenti scopriranno quali sono gli aspetti
che legano la nostra specie agli altri Primati.
OBIETTIVI
· riconoscere somiglianze e differenze fisiche ed etologiche tra la specie umana e
le altre specie di primati
Dove nel Parco? · ragionare sulle azioni che recano danno agli habitat dei primati non umani
Sentieri d’Africa, America
LA VALIGIA DEL
09 VIAGGIATORE
Il viaggiatore consapevole è colui che rispetta la Natura e le leggi che tutelano
l’ambiente dei Paesi che visita. Con questo percorso gli studenti impareranno
a conoscere diversi animali “esotici” e scopriranno perché l’avorio non si può
commerciare, perché è vietato portarsi a casa i coralli quando si va al mare,
perché serve un “passaporto” per portare all’estero un cane.
Una specifica attività stimolerà gli studenti a porsi delle domande nell’ambito
della conservazione della Natura, seguirà una visita guidata.
OBIETTIVI
· comprendere il significato di specie minacciata di estinzione
Dove nel Parco? · conoscere il significato e il ruolo, nell’ambito della conservazione delle specie,
Asia, America di accordi internazionali come la CITES
· comprendere i pericoli connessi con l’introduzione di specie aliene invasiveANIMALI E PIANTE
10 NELLA BIBBIA
Nella Bibbia si incontrano molti animali, che sono presenza continua accanto
all’uomo, sia che si tratti di animali domestici come il gallo o il cavallo, sia che
si tratti invece di animali selvatici come il leone o l’ippopotamo. Perché allora
non iniziare un misterioso viaggio tra Scienza e Storia, Arte e Natura?
Il percorso è una visita guidata nel Parco Faunistico.
OBIETTIVI
· creare collegamenti interdisciplinari
· far comprendere il concetto di biodiversità
· sottolineare l’importanza che gli animali hanno nella costruzione dell’identità Dove nel Parco?
culturale umana Parco Faunistico
11 LEARN WITH US
Percorso didattico in lingua inglese al Parco Faunistico
Dal rinoceronte agli scimpanzé, dai lemuri ai pappagalli, gli
animali e le azioni per la loro salvaguardia raccontati in inglese dalle guide
naturalistiche del Parco.
Con l’ausilio delle nostre Animal Tracks, schede studiate appositamente
per avvicinare i ragazzi al mondo naturale... in English, gli studenti saranno
agevolati nella comprensione dei termini tecnici.
OBIETTIVI
· fornire agli studenti dei vocaboli specifici riguardanti le caratteristiche degli
animali e la tematica della salvaguardia della Natura
· fornire agli insegnanti dei link affidabili di siti utili per eventuali Dove nel Parco?
approfondimenti in classe delle tematiche trattate durante la visita Africa
S GUIDA SAFARI
1 guida ogni 40 minuti
pullman circa
Una guida che sale sul vostro pullman per accompagnarvi nella visita della
sezione “Safari” del Parco Natura Viva.
I ragazzi hanno così l’occasione di fare un viaggio avventuroso tra gli animali
africani, imparando a distinguere le varie specie e ascoltando le più interessanti
curiosità sul mondo animale.
Dove nel Parco?
Parco SafariPERCORSI
ispirati
al metodo
IBSE
SCUOLA
PRIMARIA
SCUOLA SECONDARIA
DI I GRADO
SCUOLA SECONDARIA
DI II GRADO
Laboratori speciali
Negli ultimi anni numerosi studi hanno evidenziato un allarmante declino dell’interesse
dei giovani verso le scienze.
Sappiamo che i ragazzi sono pieni di domande, di curiosità, di desiderio di conoscenza
che potrebbe essere stimolata e messa a frutto, aumentando l’interesse per le scienze,
passando nell’insegnamento, da metodi deduttivi ad altri basati sull’investigazione.
IBSE (Inquiry Based Science Education) è l’approccio pedagogico promosso dalla
Commissione Europea basato sul metodo scientifico dell’investigazione che stimola
la formulazione di domande e azioni per risolvere problemi e capire fenomeni. Qui
piuttosto che imparare in modo frontale e senza essere coinvolti, gli studenti sono alla
base del processo di apprendimento.
Proprio per questo, i percorsi che proponiamo, basati su questo metodo, hanno una
durata di 3 ore, tempo necessario per permettere agli studenti di:
· Essere coinvolti attivamente da domande significative dal punto di vista scientifico.
· Raccogliere evidenze sperimentali per rispondere alle domande.
· Sviluppare e formulare spiegazioni a partire dalle evidenze.
· Valutare tali spiegazioni anche alla luce di spiegazioni alternative.
· Comunicare e argomentare le spiegazioni da loro proposte.
I percorsi ispirati al metodo IBSE si svolgono al Parco, hanno durata 3 ore
ed un costo di € 85,00 ogni 30 studentiPERCORSI ISPIRATI 3 ore
Dove nel Parco?
AL METODO IBSE 1 guida ogni Parco Faunistico
30 persone
IBSE
A BIODIVERSITÀ LOCALE novità
2018
Quali animali vivono nel Parco?
Cosa sono quei nidi giganti sugli alberi?
Il Parco ospita oltre 250 specie di animali, ma è anche un’oasi in cui trovano rifugio
numerosi animali selvatici. Scoiattoli, picchi, cervi volanti, aironi e pappagalli sono
solo alcuni degli animali che, con un po’ di fortuna e un occhio attento, si possono
avvistare in libertà nel Parco.
Attraverso l’osservazione di reperti naturalistici e la visione di immagini, i ragazzi
scopriranno le meraviglie della biodiversità locale e capiranno che una delle prin-
cipali minacce che mette a rischio la vita della fauna selvatica sono le specie aliene
invasive. Seguirà una visita guidata nel Parco in cui metteremo alla prova la nostra
capacità di osservazione!
IBSE ESPLORANDO
B TERRE LONTANE
Un vecchio baule con tanti ricordi di viaggio trovato in soffitta.
Cosa contiene e a chi apparteneva?
Quali terre aveva esplorato?
Osservando il contenuto e vari altri materiali trovati nel Parco, gli studenti partiran-
no alla scoperta di terre lontane, ricche di una fauna particolare e unica: l’Oceania e
il Madagascar.
IBSE
C INDAGINE NEL BOSCO
“Che cosa è successo?”: ecco la domanda che stimolerà l’interesse
degli studenti. Siamo in un bosco e quello che avranno in mano
sono dei semplici dossier corredati di foto. Il percorso si propone di indagare le tracce
lasciate dagli animali: attraverso sperimentazioni e ipotesi gli studenti cercheranno
di capire chi le ha lasciate.
Alla fine di questa attività, guidati dall’educatore, i ragazzi partiranno alla scoperta
degli animali del bosco per capire se loro ipotesi sono corrette.
IBSE TERMINAL
D PARCO NATURA VIVA
Cosa ci fa una valigia al Parco? Aprendola gli studenti trove-
ranno materiali molto diversi… articoli di giornale, vestiti, strani vasetti e braccia-
letti di materiale non ben identificato… Eccoci catapultati in una dogana. Gli stu-
denti, trasformati in esperti doganieri, dovranno esplorare gli oggetti e capire quali
valigie possono passare la frontiera, quali invece devono essere trattenute moti-
vandone il perché.Progetto
Custodi
dell’ARCA
SCUOLA
PRIMARIA
SCUOLA SECONDARIA
DI I GRADO
SCUOLA SECONDARIA
DI II GRADO
A scuola con il Parco
Avvicinare i ragazzi al mondo naturale non è solo far conoscere loro gli abitanti del nostro pianeta, ma è
anche dare spunti e strumenti per diventare attivi nella conservazione della Natura, stimolando negli stu-
denti il senso di responsabilità verso l’ambiente che ci circonda e al quale siamo profondamente connessi.
In più incontri, attraverso filmati, foto, reperti, schede, laboratori in classe e al Parco, gli studenti cono-
sceranno da vicino animali simbolo della conservazione della fauna selvatica europea, rifletteranno sul
rapporto uomo-animale e capiranno il ruolo svolto dagli zoo nella salvaguardia delle specie minacciate
d’estinzione.
Durante il primo incontro viene presentato il Parco Natura Viva, la sua importante funzione come centro
di ricerca, educazione e conservazione della natura, e si introduce il progetto scelto.
Nel secondo incontro a scuola si approfondisce il tema scelto dagli insegnanti, con attività interattive che
stimolano gli studenti a farsi domande sul loro rapporto con il mondo naturale e la fauna selvatica.
Il terzo incontro si svolge al Parco Natura Viva e consiste in una visita guidata durante la quale gli studenti
conosceranno dal vivo gli animali protagonisti del progetto.
Alla fine del percorso ogni partecipante riceverà una tessera “Custode dell’Arca”, nominale e che consente
l’ingresso gratuito al parco per un anno dalla data di uscita al Parco Natura Viva.
Per info contattare: educativo@parconaturaviva.it
L’intero progetto di tre incontri ha un costo di 15,00 euro a studente
(per le provincie di Verona, Vicenza, Trento, Mantova, Modena e Reggio Emilia)
formule obiettivi
2 incontri a scuola · Comprendere l’importanza della
2+1 1 incontro al Parco Natura Viva
(ingresso e visita guidata)
salvaguardia della natura
· Essere consapevoli del proprio ruolo
Tessera “Custode dell’Arca” nella tutela dell’ambiente
· Conoscere il ruolo dei giardini
1 incontro a scuola zoologici nella conservazione in situ
1+2 2 incontri al Parco Natura Viva
(ingresso e visita guidata)
ed ex situ
· Approfondire alcuni fenomeni biologici
Tessera “Custode dell’Arca” come l’imprinting e la migrazionenovità
I SIGNORI 2018
C-01
DEL CIELO
L’enorme apertura alare e il maestoso volo planato, fanno degli
avvoltoi una delle presenze più appariscenti e imponenti delle
Alpi.
Da sempre sono entrati nella mitologia di molti popoli in tutto
il mondo ma, con il tempo è stata attribuita loro la capacità di
predare animali domestici e addirittura attaccare l’uomo.
I grandi veleggiatori hanno quindi subìto un drammatico declino.
Oggi, alcune attività dell’uomo o il consumo di carcasse di animali
trattati con il diclofenac (presente in farmaci utilizzati in campo
veterinario), sono le nuove minacce che mettono a repentaglio la
presenza dei signori del cielo.
In questo percorso, in collaborazione con la Riserva Naturale del
Lago di Cornino nel Comune di Forgaria in Friuli (UD), andiamo
alla scoperta del mondo degli avvoltoi, cerchiamo di capire il loro
importante ruolo ecologico e scopriamo quali misure sono state
messe in atto per contrastarne il declino!
È possibile completare questo percorso con una escursione guida-
ta alla Riserva Naturale del Lago di Cornino in Friuli (UD).
Questa uscita è opzionale e può essere consultata nella sezione
“USCITE SUL TERRITORIO” - N5
C-02 IL LUPO
In questo percorso creato in collaborazione con Slow Food
Veneto, gli studenti saranno invitati a riflettere sulla relazione
tra uomo e animale, con un focus su lupo e pecora brogna, una
razza autoctona dei Monti Lessini, in provincia di Verona.
Il lupo, che ha rischiato l’estinzione in Italia, oggi sta tornando
a colonizzare il suo areale storico dagli Appennini alle Alpi. Il
suo ritorno però crea non pochi problemi a molte persone che
vivono e lavorano nello stesso territorio.
Con gli studenti, anche attraverso giochi di ruolo, considereremo
ogni aspetto del ritorno del predatore e, in collaborazione con
Slow Food Veneto, parleremo dell’importanza di salvaguardare
anche la biodiversità delle razze domestiche.
È possibile completare questo percorso con una escursione guida-
ta in Lessinia sulle tracce del lupo.
Questa uscita è opzionale e può essere consultata nella sezione
“USCITE SUL TERRITORIO” - N6C-03 IL BISONTE
Si chiama Rewilding Europe il progetto che ha come obiettivo
quello di far tornare l’Europa un posto più naturale, ossia creare
le condizioni in modo che la fauna selvatica faccia ritorno dove
era presente storicamente.
In particolare, agli studenti verrà raccontata la storia del bisonte
europeo, specie salvata dall’estinzione grazie ai programmi
di riproduzione in ambiente controllato.
I ragazzi potranno capire l’importanza di questa specie
nell’ambiente e mettersi alla prova cercando di capire il suo ruolo
ecologico.
C-04 L’IBIS EREMITA
Una intuizione, un preciso comportamento, tanto impegno e
dedizione sono alla base di un appassionante progetto di
reintroduzione.
L’ibis eremita, grazie al progetto LIFE+ “Reason for hope” condot-
to dai ricercatori austriaci del Waldrappteam, viene allevato da
mamme adottive umane che gli insegnano la rotta
migratoria dalle Alpi al Mar Mediterraneo: lo scopo del progetto
è infatti non solo di reintrodurre in natura questo uccello, ma di
fare in modo che riacquisti la sua capacità migratoria.
L’intero progetto di tre incontri ha un costo di 15,00 euro a studente
(per le provincie di Verona, Vicenza, Trento, Mantova, Modena e Reggio Emilia)USCITE SCUOLA
SUL PRIMARIA
TERRITORIO SCUOLA SECONDARIA
DI I GRADO
SCUOLA SECONDARIA
DI II GRADO
In Natura con il Parco
Il Parco Natura Viva è inserito in un territorio di grande bellezza e importanza naturalistica, a pochi
chilometri dal Lago di Garda, dalle rive dell’Adige, dal Monte Baldo e dal Parco Naturale Regionale
della Lessinia.
Grazie alla collaborazione delle Guide Escursionistiche Ambientali di Biosphaera proponiamo di
abbinare alla visita guidata nel nostro Parco un’escursione in un’area naturale limitrofa, al fine di
arricchire la nostra offerta e coinvolgere gli studenti sul tema della conservazione della biodiversità
in tutte le sue forme sia su scala mondiale che a livello locale.
OBIETTIVI
· fare la conoscenza delle specie protette “di casa nostra”
· comprendere il legame tra biodiversità e qualità dell’ambiente e l’importanza di salvaguardare gli habitat naturali
· approfondire le cause di estinzione dovute all’uomo
· riconoscere e classificare gli organismi animali
· comprendere il legame tra adattamento ed evoluzione e il significato di specie endemica
VISITE GUIDATE AL PARCO + USCITA
NATURA IN CITTÀ,
N-1 CACCIA ALLA
BIODIVERSITÀ NASCOSTA
Percorso adatto per la SCUOLA PRIMARIA e
SECONDARIA I GRADO
Vegetazione riparia e bosco planiziale sono habitat fondamentali per la so-
pravvivenza della nostra fauna, così come i querceti e le aree umide.
Attraverso un percorso sulle rive dell’Adige, nei pressi del Giarol Grande, gli
alunni faranno la conoscenza del popolo silenzioso delle aree verdi urbane
per poter poi constatare che il Parco Natura Viva non ospita solamente ani-
novità
mali esotici, ma offre riparo anche a specie locali di grande interesse, tra cui
2018 molti uccelli ed insetti.
Partenza da Giarol Grande (VR) e successivo spostamento al Parco Natura Viva.ALLA RICERCA DEGLI
N-2 ABITANTI DEI NOSTRI BOSCHI
Percorso adatto per la SCUOLA PRIMARIA (3-4-5 classe)
e SECONDARIA I GRADO
Prima di incontrare la fauna europea ospitata al Parco
Natura Viva, i partecipanti esploreranno i boschi alle pendici del Monte
Baldo, in un percorso affacciato sulla Val d’Adige, per scoprire quali spe-
cie animali vi trovano rifugio. Calandosi nei panni degli esperti, capiranno
come riconoscere impronte, escrementi, resti alimentari, tane e altre inso-
spettabili tracce e quanto queste siano importanti per lo studio e la tutela
della biodiversità del nostro territorio.
Partenza da Lubiara (Caprino Veronese) e successivo spostamento al Parco Natura Viva.
Arrivati al Parco si potranno vedere specie europee come lupo, lince, gatto selvatico e rapaci
che la visita in Natura non avrà permesso di vedere.
INVASIONE ALIENA E
N-3 CONSERVAZIONE DELLA NATURA
Percorso adatto per la SCUOLA SECONDARIA,
I e II GRADO
Un insolito percorso al Parco Natura Viva e la visita al
vicino Lago di Garda permetteranno agli studenti di conoscere le specie
aliene invasive, diffuse al di fuori del loro habitat naturale ed inserite ormai
tra le principali cause di estinzione della fauna e della flora locale e di rea-
lizzare “cosa ognuno può fare nel suo piccolo” per contrastarne l’espansione.
Diverrà chiara, inoltre, la necessità di salvaguardare habitat, come i boschi
del Parco ed i canneti del Garda, inseriti in contesti antropizzati e pertanto
ultimo rifugio per molte specie.
Partenza dal Parco Natura Viva e successivo spostamento in uno dei comuni del basso Garda.
PERCORSI SUL TERRITORIO.
Richiedono una giornata intera e sono accompagnati dalle
Guide Biosphaera del Parco Natura Viva.
Non prevedono la visita del Parco Natura Viva
novità
N-4 L’ECOSISTEMA DEL MONTE BALDO,
IL GIARDINO D’EUROPA
2018
Percorso adatto per la SCUOLA PRIMARIA
Da secoli il Monte Baldo, soprannominato Hortus Euro-
pae, attrae naturalisti da tutto il mondo per la ricchezza floristica e faunisti-
ca e per l’altissimo numero di specie endemiche. Con la Funivia di Malcesi-
ne i partecipanti saliranno a 1700 metri per raggiungere un facile percorso
ad anello e durante l’escursione saranno invitati a scoprire i segreti dei fiori,
osservare le forme delle montagne scolpite dai ghiacci, ascoltare i versi di
marmotte, rondoni e gracchi alpini.Puoi anche leggere
