SCUOLA DELL' INFANZIA - I.C.S GATTAMELATA - VIA FARAVELLI - MILANO Sede provvisoria VIA GATTAMELATA, 22 - MILANO
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SCUOLA DELL’ INFANZIA
I.C.S GATTAMELATA
VIA GATTAMELATA, 22 - MILANO
Sede provvisoria:
VIA FARAVELLI – MILANO
http://www.icsgattamelata.edu.it
CHI SIAMO… LA SCUOLA DELL’INFANZIA ACCOGLIE I BAMBINI DAI TRE AI SEI ANNI. IN OGNI SEZIONE OPERANO DUE INSEGNANTI E LADDOVE SIA NECESSARIO INSEGNANTI DI SOSTEGNO ED EDUCATRICI. LA SCUOLA SI PROPONE COME AMBIENTE DI RELAZIONE, DI CURA E DI APPRENDIMENTO, DOVE GLI ALUNNI POTRANNO ANALIZZARE ED ELABORARE LE SOLLECITAZIONI CHE SPERIMENTANO NELLA QUOTIDIANITA’
La nostra scuola è formata da 5 sezioni con alunni
suddivisi in due fasce di età.
Il prossimo anno le sezioni ospiteranno:
SEZIONE ARANCIONE
SEZIONE AZZURRA
BAMBINI DI 4 E 5 ANNI
BAMBINI DI 3 E 4 ANNI
DOCENTI
DOCENTI
ANNA – FIORELLA
ANTONELLA – NATALIA
sostegno
SEZIONE GIALLA
SEZIONE VERDE
BAMBINI DI 3 E 4 ANNI
BAMBINI DI 4 E 5 ANNI
DOCENTI
DOCENTI
DONATELLA – MARIA CONCETTA
FRANCESCA – PIERA
sostegno
SEZIONE ROSSA
BAMBINI DI 3 E 5 ANNI
DOCENTI
SILVIA – ANNA MARIA
Part-Time
FINALITA’ DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA ✓ CONSOLIDARE L’IDENTITÀ ✓ SVILUPPARE L’AUTONOMIA ✓ ACQUISIRE COMPETENZE ✓ VIVERE LE PRIME ESPERIENZE DI CITTADINANZA
Consolidare l’identità come:
Sicurezza della stima di
sé e della fiducia nelle
proprie capacità
Apprezzamento
Motivazione alla CONQUISTA dell’identità
curiosità DI personale ed altrui
Vivere positivamente
l’affettività
Sviluppare l’autonomia come:
Pensare
liberamente
Compiere Aprirsi alla scoperta
all’interiorizzazione e
scelte al rispetto di valori
CAPACITA’
Impegno DI
ad agire Interagire con
per il bene gli altri
comune
Orientarsi
Consolidare competenze per:
Senso -
percettive
Comunicative
Linguistiche
Consolidare
Cognitive e sviluppare
attività
Intellettive
Creative
Motorie
Vivere le prime esperienze di cittadinanza per:
Contribuire alla
formazione di un
cittadino
responsabile
Il curricolo si articola attraverso i
5 campi di esperienza che sono gli
ambiti del fare e dell’agire del bambino e dove si
concretizzano nello specifico le finalità della scuola
Per ogni campo di esperienza vengono delineati dei traguardi
per lo sviluppo delle competenze di base che
strutturano la crescita personale del bambino.Dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria
Al termine del percorso triennale della
Scuola dell’Infanzia ci attendiamo che i bambini abbiano
sviluppato quelle competenze di base che strutturano la
crescita personale.
Come:
- Avere curiosità, voglia di sperimentare e interagire con
le cose, l’ambiente e le persone;
- Essere attento alle consegne, portare a termine un
lavoro affidato;
- Condividere esperienze e giochi, utilizzare con cura i
materiali comuni…Scelte didattiche e metodologia
LE INSEGNANTI RENDONO PRODUTTIVI I LORO INTERVENTI UTILIZZANDO
STRATEGIE DIDATTICHE DIVERSE, CON LA SEGUENTE METODOLOGIA:
IL GIOCO
L’ESPLORAZIONE E LA
RICERCA
LA VITA DI RELAZIONE
L’OSSERVAZIONE
OCCASIONALE E
SISTEMATICA
LA DOCUMENTAZIONELO SFONDO INTEGRATORE E' una modalità educativo-didattica in cui l'insegnante assume il ruolo di regista, ha la finalità principale di sostenere i processi di autorganizzazione cognitiva e autogestione dei bambini, attribuisce grande importanza alle condizioni di sfondo del contesto di azione. Insegnanti e bambini, attraverso mediazioni e negoziazioni, fanno evolvere il percorso progettuale
Autunno
Inverno
u
Lo scoiattolo
Nutty
Primavera
EstateI PROGETTI
«PROGETTO I.R.C.»
All’atto dell’iscrizione la famiglia esercita
la scelta di avvalersi o non avvalersi
dell’insegnamento della religione cattolica
CHE COSA E’? Percorso culturale
QUANDO?
h. 1,30 a settimana per sezione
CONOSCERE E CAPIRE:
i contenuti, i segni e i gesti della religione cattolica
i messaggi universale della pace dell’amore della fratellanza.
avvenimenti, manifestazioni religiose, feste, riti, cerimonie
DIALOGARE E CONFRONTARSI nelle diversità
I bambini che non si avvalgono dell’ insegnamento della
religione svolgono attività alternative.…Non so come si chiama questo filo invisibile.
L’ho chiesto alla mamma (“Forse è l’amore “), l’ho chiesto al papà (“ Forse è la ragione e
l’intelligenza “),
l’ho chiesto alla maestra (“ Forse è la verità “), l’ho chiesto al mio migliore amico (“ Per me è Dio “).
Insieme SI:
….unisce me agli ….unisce me al
amici e alle persone mondo
care che mi circonda
Il filo tra le pagine Un filo tra le parole
della Bibbia che
cambiano il mondo
Attività di
religione
a.s.2020\21PROGETTO ACCOGLIENZA Il primo bimestre, Settembre – Ottobre è dedicato all’accoglienza e all'inserimento dei nuovi alunni. Questo primo momento, nella scuola dell’Infanzia è vissuto con una forte intensità emotiva sia dai bambini che dai genitori. Le forti emozioni dei nostri piccoli, necessitano di un tempo e di uno spazio adeguato. L'inserimento degli alunni avviene gradualmente secondo un calendario concordato con le famiglie in sede di colloquio preliminare. La durata dell'inserimento, di norma, è fissata in quindici giorni, ma potrà variare in base a valutazioni condivise dagli esiti del percorso del bambino e alle esigenze della famiglia.
Al fine di aiutare il bambino nel distacco dalla famiglia e nell’inserimento nel
nuovo ambiente scolastico abbiamo elaborato il progetto «Accoglienza», che
prevede durante l’anno i seguenti incontri:
OPEN DAY UN INCONTRO INCONTRI MERENDA GIOCO
COLLETTIVO INDIVIDUALI
Le famiglie dei nuovi iscritti, a
con i genitori per
con i genitori dei Giugno, sono invitate con i loro
Due incontri on line con le raccolgliere
bambini nuovi iscritti bambini a fare merenda nel
famiglie dei futuri alunni tra informazioni
giardino della scuola, in
Dicembre e Gennaio in cui per illustrare le riguardanti il
quell’occasione potranno
sarà possibile conoscere la finalità e le linee bambino;
conoscere le insegnanti.
nostra scuola generali
dell’organizzazione
della scuola;
IL PROGETTO VERRA’ MODULATO RISPETTANDO LE NORME PREVISTE PER L’EMERGENZA Covid-19QUALCHE SUGGERIMENTO…. FIDUCIA NELLE CAPACITÀ DEI BAMBINI; ASCOLTO DEI LORO RACCONTI …; INCORAGGIAMOLI CON UN SORRISO; EVITIAMO I PARAGONI CON GLI ALTRI BAMBINI; EVITIAMO TROPPE DOMANDE SUL CIBO ; AIUTIAMOLI A COMUNICARE LE EMOZIONI ; ACCOGLIAMO IL PIANTO COME UNA REAZIONE NORMALE …. ; SE PIANGE NON SCAPPIAMO VIA ; NON SMETTE DI PIANGERE? TANTE COCCOLE E SALUTIAMO TRANQUILLI MA DECISI; RISPETTIAMO I TEMPI DEI BAMBINI PER L’INSERIMENTO CERCHIAMO DI NON AVERE FRETTA DI LASCIARLI TANTE ORE A SCUOLA ; RISPETTIAMO LE REGOLE DELLA SCUOLA .
ORGANIZZAZIONE DELLA GIORNATA
PRIMA ENTRATA 8:00 - 8:30
SECONDA ENTRATA 9:00 - 9:20
PRIMA USCITA 13:00
USCITA ORDINARIA 16:00 – 16:30ATTIVITA’ DEL MATTINO 9:20 - 10:30 ATTIVITÀ DIDATTICHE DI SEZIONE - ATTIVITA’ DIDATTICHE PROGETTUALI 10:30 - 11:45 IN SEZIONE E INTERSEZIONE: I BAMBINI SONO RAGGRUPPATI SECONDO L'ETÀ PER L'ATTUAZIONE DEI PROGETTI E DELLE ATTIVITÀ DI LABORATORIO.. 12:00 - 13:00 I BAMBINI PRANZANO NELLE PROPRIE AULE. 13:00 - 14:00 GIOCHI IN GIARDINO
ATTIVITA’ DEL POMERIGGIO 14:00 - 15:30 – ATTIVITÀ DIDATTICHE DI SEZIONE E INTERSEZIONE. 16:00 - 16:30 – PREPARAZIONE ALL'USCITA.
Per conoscere il periodo di iscrizione e i documenti necessari potete
consultare il sito della scuola all’indirizzo:
http://www.icsgattamelata.edu.itALCUNI CRITERI PER L’INSERIMENTO DEI NUOVI
ISCRITTI NELLE SEZIONI
✓ ottenere sezioni di due età per favorire momenti di intersezione,
✓ equa distribuzione di maschi e femmine
✓ sezioni diverse per i gemelli, cugini, fratelli
✓ valutazione personalizzata di situazioni particolari segnalate dagli
organi competenti (inserimento alunni D.V.A. e D.S.A.)GRAZIE A TUTTI!
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