Berinice la radice Che chiedeva aiuto per proteggere la terra - Progettazione educativo - didattica scuola dell'infanzia santa marta Anno ...
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Progettazione educativo – didattica scuola dell’infanzia santa marta
Anno scolastico 2019 / 2020
Berinice la radice
Che chiedeva aiuto per proteggere la terra . . .Il nostro progetto educativo e didattico
a.s. 2019 / 2020
il bambino assorbe attraverso l’esperienza, ma questo non basta, occorre dare una direzione di senso.
L’esperienza, affinché conduca ad una crescita sana, armoniosa e buona di ciascun bambino, deve
essere un’ esperienza pensata e consapevole, una scelta responsabile e durevole nel tempo.
Oggi noi tutti incontriamo nel nostro tempo una tal confusione che ostacola le possibilità di
scelta già dalla prima infanzia, offrendo un ambiente generale inadatto allo sviluppo globale del
bambino. “Berinice la radice” arriva alla scuola dell’infanzia proprio per questo motivo, stimolare
a pensare bene e liberamente su quanto stia accadendo al nostro ambiente naturale, al mondo che
abitiamo, nel quale in questo preciso istante stiamo crescendo e ne stiamo respirando le
innumerevoli contraddizioni.« potete aiutarmi? come possiamo impegnarci ? » chiede Berinice la prima volta che incontra i bambini, portando loro la possibilità di scegliere un mondo stanco e ammalato, oppure un mondo sano e protetto nella sua interezza. Il progetto educativo e didattico di questo nuovo anno scolastico si prefigge l’obiettivo di sviluppare sin dalla tenera età competenze quali l’empatia e i valori come il rispetto, la cura e l’educazione nei confronti di tutti gli esseri viventi in particolare e di ogni cosa in generale. Il prendersi cura di sé, dell’altro e del mondo che nutre sentimenti amorevoli e tolleranti universali uniti al cammino cristiano: i nostri passi, solo se fatti insieme, avranno la ricchezza di corrispondere ai bisogni educativi di questi bambini, irrinunciabili per la loro crescita. Le esperienze che proponiamo, abbracciano le tematiche di una educazione ambientale che intende diffondersi negli stili di vita di ciascuno, sensibilizzando il sentire umano, ancora genuino, sul significato della parola “inquinamento” e sugli effetti che questo ha sulla nostra esistenza e il nostro ambiente, sull’importanza di rispettare e tutelare la natura che ci accoglie, sul valore
irrinunciabile di preservare il territorio e curare il suolo ed il sottosuolo, parleremo della preziosità dell’acqua e delle sue caratteristiche vitali. Celebreremo le giornate mondiali dell’acqua e della terra e concluderemo il nostro cammino sulle palafitte dell’osai naturale lipu di Massaciuccoli. ci auguriamo che la riposta alla domanda che berinice la radice pone ai bambini sia di grande positività, per lasciare questo mondo un po’ migliore di come lo hanno trovato, diventando nuovi cittadini e cittadine, famiglie e comunità educante tutta, finalmente ecosostenibile !
I campi di esperienza
Il sé e Il corpo e il Immagini, I discorsi e le La conoscenza
movimento suoni, colori parole del mondo
l’altro È il campo di
È il campo di È lo specifico È il campo di
esperienza della
è il campo in esperienza che campo delle esperienza relativo
corporeità e della
capacità all’esplorazione,
cui motricità, teso a considera tutte
comunicative scoperta e prima
confluiscono promuovere la le attività riferite al sistematizzazione
tutte le presa di coscienza inerenti alla linguaggio orale delle conoscenze
del valore del
esperienze ed comunicazione strumento sul mondo della
corpo, “inteso
attività ed espressione essenziale per realtà naturale e
come una delle
esplicitamente manipolativo- comunicare e artificiale, cioè il
espressioni della
conoscere, per campo della
finalizzate, che personalità e visiva, sonoro-
rendere via via più conoscenza
stimolano il come condizione musical, complesso e scientifica e della
bambino a funzionale, drammatico- meglio definito il matematica in
relazionale,
comprendere teatrale, audio proprio pensiero, ordine
cognitiva,
la necessità di visuale e anche grazie al
comunicativa e “alle capacità di
darsi e di riferirsi massmediale, confronto con gli
pratica”. raggruppamento,
altri, con
a norme di con il loro ordinamento,
l’esperienza quantificazione e
comportament continuo concreta e misurazione dei
o e di relazione intreccio. l’osservazione. fenomeni e dei fatti
indispensabili della realtà”.
per una
convivenzaTempo che passa … qualcosa cambia ! Un mondo stanco e affaticato …
*Cicli e ritmi stagionali; *cos’è l’inquinamento;
*Dal seme alla pianta; *inquiniamo acqua, aria, terra;
*cosa serve all’ambiente per stare bene;
Mangio bene e cresco meglio !
Quali soluzioni per salvare il pianeta?
*Come e cosa mangiano le radici;
*differenzio i rifiuti;
*Come e cosa mangio io;
*riciclo: no rifiuti ma risorse;
*Cosa succede se le piante mangiano mal
*osservo le 5 regole green;
sano e ogni giorno i nostri rifiuti;
Berinice la radice chiede aiuto per coltivare sentimenti amorevoli capaci di salvare il mondo
dall’inquinamento e proteggere l’ambiente che abitiamoProposta metodologica
Traguardi generali benessere dei bambini strategia educativa
*maturazione dell’identità *approccio globale
*conquista dell’autonomia *pedagogia attiva
*sviluppo delle competenze *attività laboratoriali
*sviluppo del senso della condivisione *ludico e ludiforme
e della cittadinanza *esperienza diretta
*procedimento per prove ed
errori
Le nostre attività si svolgeranno in sezione e per intersezioneModalità di lavoro
Diversificare le proposte didattiche per acquisizione di
Gruppo eterogeneo concetti;
Attività in sezione Coordinamento tra i diverso campi di esperienza;
Bambini di 3-4-5 anni Percorso didattico a difficoltà gradulai;
Elemento narrativo come stimolo alla curiosità e
scoperta;
Contesto di apprendimento e di sviluppo organizzato in
atelier;
Gruppo omogeneo Attività di laboratorio Ambiente di sperimentazione e di scoperta cooperativo;
Tempo di osservazione, riflessione e dialogo insieme;
Bambini solo di 3/4/5 anni Imparare giocando;Programmazione didattica a.s. 2019/2020
“berinice la radice che chiedeva aiuto per proteggere la terra”
u.d.a • "sono berinice , di tutto il mondo la radice"
1
u.d.a • "mangio bene e cresco meglio"
2
u.d.a • "un pensiero speciale ... berinice buon natale"
3
u.d.a • "grandi abitudini green ... per essere insieme cittadini responsabili"
4
u.d.a • "nutriamo la natura e coltiviamo i sentienti"
5
u.d.a • "berinice la radice e la balenottera fibi"
6
u.d.a • berinice la radice saluta e lascia una speranza felice"
7Musica e
psicomotricità religione
English corner
“Orsetti molto attenti” “giri- giochi di parole”
Lab. Di potenziamento Lab. Di metafonologiaLaboratori rivolti ai bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia volti ad allenare l’ascolto, l’attenzione, le abilità prassiche e la comprensione degli elementi che
compongono il linguaggio
Sostegno alla genitorialità
Sostegno la
“genitore quasi perfetto”
Il coinvolgimento dei genitori alla vita nella Scuola dell’Infanzia si rivela essenziale e dal tratto
qualificante del progetto educativo stesso, perché contribuisce a riflettere sull’ “idea” di bambino,
prendendosi cura dei comportamenti genitoriali, orientandoli positivamente verso l’ evoluzione di
una immagine concreta delle competenze e delle potenzialità dei bambini.. . . educare insieme . . .
“ se faccio, . . capisco ! ”
Bruno Bettelheim suggerisce «non bisogna cercare di essere genitori perfetti o, tantomeno, aspettarsi che perfetti siano i figli. Il segreto sta nell’essere
un genitore “quasi” perfetto» per cercare di comprendere i propri bambini e costruire con loro un profondo e duraturo rapporto di comunicazione
emotiva ed affettiva .
Il coinvolgimento dei genitori alla vita nella Scuola dell’Infanzia si rivela essenziale e dal tratto qualificante del progetto educativo stesso, perché
contribuisce a riflettere sull’ “idea” di bambino, prendendosi cura dei comportamenti genitoriali, orientandoli positivamente verso l’ evoluzione di una
immagine concreta delle competenze e delle potenzialità dei bambini.
Il “ Genitore quasi perfetto” di questo nuovo anno scolastico 2019/2020 intende mettersi a disposizione del bambino sostenendolo della
comprensione dei meccanismi del gioco, senza che l’adulto ne dia una prima spiegazione. Il bambino, tanto più è piccolo, quanto più ha bisogno del
“fare”, un fare autentico, un fare libero di scoprire, libero di sbagliare, libero di riprovare e di trovare più soluzione o la soluzione giusta, quella che
stava cercando, per soddisfare le sue curiosità.
Possiamo offrire tanto noi adulti, prima di tutto il nostro tempo, quel poco che basta per far sentire al bambino che “mi importa di te” e lo possiamo
fare creando dei giochi con le nostre mani e soprattutto ... con materiale di recupero ! Sono le cose povere, quelle grezze, quelle naturali che
comunicano al bambino con il tatto, il suono, l’odore , che in quel posto si può andare alla scoperta di una grande avventura.
Offriamo al bambino un ambiente ricco di occasioni di scoperta, nella semplicità. Rompiamo gli schemi dei giochi preconfezionati, “plasticosi” e privi
di libertà di immaginazione!
Educhiamo i bambini a come pensare e non a cosa pensare ( cit. Margaret Mead ), educhiamoli alla rivoluzione nella possibilità di scegliere e
stimoliamo la loro “mente scopritrice” con giochi pensati e realizzati da noi e con noi !
Genitori quasi perfetti sono genitori consapevoli e pieni d’Amore.
23 gennaio 2020 - 21 febbraio 2020 - 26 marzo 2020 - 23 aprile 2020
“ Ogni bambino ha diritto ad una educazione di qualità ”
Dalla Dichiarazione Internazionale dei Diritti dell’ Infanzia .Le nostre uscite didattiche in programma
Orto Vigili Oasi
dei del lipu
nonni fuoco massaciuccoli
Vigili Il Esperienza
quartiere
urbani dei rifiuti e
bambini riciclaggioGita scolastica
19 giugno 2020
Il Parco Avventura Selva del Buffardello si trova nel cuore della Garfagnana, nel territorio del Parco Nazionale
dell’Appennino Tosco Emiliano, nelle immediate vicinanze del Parco dell’Orecchiella, affacciato sulle Alpi Apuane e a due
passi della Fortezza delle Verrucole.
All’interno del Parco è possibile prendere parte a diverse attività, per trascorrere una giornata immersi nella natura,
all’insegna dello sport, del divertimento e dell’avventura.
Percorsi acrobatici, escursioni, trail running, attività didattiche, sono alcune delle proposte, organizzate e gestite da
personale altamente qualificato.
Il Parco Avventura dispone di molti servizi per trascorrere una piacevole giornata: un’ampia area verde per il tempo libero,
aree pic - nic con barbecue, toilette, nursery, parco giochi e caffetteria. Non si effettua servizio di ristorazione.
L'accesso ai cani è consentito, purché costantemente condotti al guinzaglio.Valutazione
Percepire i
Verificare
cambiamenti del
l’adeguatezza del
processo evolutivo del
progetto educativo e
bambino
didattico
Trasmettere informazioni al bambino in prospettiva della continuità
educativaFormazione delle sezioni Sezione verde suor gressy Sezione gialla suor marietta Sezione rossa maestra barbara Laboratori di linguaggi, Creatività, espressione maestra laura
Organigramma dei laboratori didattici Musica e religione : suor gressy e suor marietta Psicomotricità: maestra barbara English corner, potenziamento, maestra laura meta fonologia :
La nostra settimana alla scuola dell’infanzia
Giorno Mattina pomeriggio
Ricci (piccoli): attività in sezione / continuità nido Ricci (piccoli): attività in sezione
leprotti (mezzani): attività in sezione / continuità nido leprotti (mezzani): attività in sezione
lunedì orsi (grandi): potenziamento orsi (grandi): attività in sezione / meta fonologia*
*A PARTIRE DA GENNAIO 2020
Ricci (piccoli): musica e religione Ricci (piccoli): attività in sezione
leprotti (mezzani): psicomotricità leprotti (mezzani): attività in sezione
martedì orsi (grandi): english corner orsi (grandi): potenziamento
Ricci (piccoli): english corner Ricci (piccoli): attività in sezione
leprotti (mezzani): musica e religione leprotti (mezzani): attività in sezione
mercoledì orsi (grandi):psicomotricità orsi (grandi): potenziamento
Ricci (piccoli): psicomotricità Ricci (piccoli): attività in sezione
leprotti (mezzani): english corner leprotti (mezzani): attività in sezione
giovedì orsi (grandi): musica e religione orsi (grandi): attività in sezione / meta fonologia*
*A PARTIRE DA GENNAIO 2020
Ricci (piccoli): attività in sezione Ricci (piccoli): attività in sezione
venerdì leprotti (mezzani): attività in sezione
orsi (grandi): attività in sezione
leprotti (mezzani): attività in sezione
orsi (grandi): attività in sezioneScuola dell’ Infanzia Santa Marta
Calendario anno scolastico 2019 / 2020
1 novembre 2019 Festa di Ogni Santi
12 novembre 2019 colloquio solo gruppo ricci (PICCOLI) SEZ. ROSSA
13 novembre 2019 colloquio solo gruppo ricci (PICCOLI) SEZ. GIALLA
14 novembre 2019 colloquio solo gruppo ricci (PICCOLI) SEZ. VERDE
8 dicembre 2019 Festa dell’Immacolata Concezione
18 dicembre 2019 recita di Natale presso Chiesa Resurrezione Varignano, uscita 13.00
Dal 23 dicembre 2019 al 5 gennaio 2020 (compreso) Feste di Natale
6 gennaio 2020 Festa dell’Epifania (rientro a scuola il 7 gennaio)
23 gennaio 2020 incontro di sostegno alla genitorialità “GENITORE QUASI PERFETTO”
21 febbraio 2020 incontro di sostegno alla genitorialità “GENITORE QUASI PERFETTO”
24 febbraio 2020 festa di carnevale alla scuola dell’infanzia, uscita ore 12.30
25 febbraio 2020 festa di martedì grasso
5 marzo 2020 ora 18.00 - 20.00 incontro di formazione SVILUPPO DEL LINGUAGGIO9 e 10 marzo colloquio solo gruppi leprotti e orsi (MEZZANI E GRANDI) SEZ. ROSSA
11 e 12 marzo colloquio solo gruppi leprotti e orsi (MEZZANI E GRANDI) SEZ. GIALLA
17 e 18 marzo colloquio solo gruppi leprotti e orsi (MEZZANI E GRANDI) SEZ. VERDE
25 marzo 2020 Festa del Santo Patrono
26 marzo 2020 incontro di sostegno alla genitorialità “GENITORE QUASI PEFETTO”
Dal 9 aprile al 14 aprile 2020 (compreso) Feste di Pasqua
23 aprile 2020 incontro di sostegno alla genitorialità “GENITORE QUASI PERFETTO”
25 aprile Festa della Liberazione
1 maggio Festa del lavoro
1 giugno Ponte
2 giugno Festa della Repubblica
19 giugno 2020 Gita Scolastica
La Scuola dell’Infanzia resterà aperta fino al 29 giugno 2020
È’ IMPORTANTE OSSERVARE I SEGUENTI ORARI SCOLASTICI:
ENTRATA 8.30 – 9.30
USCITA ANTICIPATA PRIMA DEL PRANZO 11.15
USCITA ANTICIPATA DOPO IL PRANZO 12.30 – 13.00
USCITA 15.30 – 16.00Buon anno scolastico
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