PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTALE PRIMO BIENNIO
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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE STATALE
“FRANCESCO SAVERIO NITTI”
ISTITUTO TECNICO SETTORE ECONOMICO
LICEO SCIENTIFICO – Liceo Scientifico opzione SCIENZE APPLICATE
Liceo Scientifico ad indirizzo SPORTIVO
Liceo delle Scienze Umane con opzione Economico Sociale
Via J.F. Kennedy, 140/142 – 80125 Napoli – Tel. 081.5700343 – Fax 081.5708990 – C.F. 94038280635
Sito web: http://www.isnitti.edu.it - e-mail: nais022002@istruzione.it - posta certificata:nais022002@pec.istruzione.it
40° DISTRETTO SCOLASTICO
PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTALE PRIMO BIENNIO
DISCIPLINA : DISEGNO E STORIA DELL’ARTE
ANNO SCOLASTICO: 2020/2021
INDIRIZZO: Liceo Scientifico Opzione Scienze Applicate
CAPO DIPARTIMENTO: prof.ssa Melania Giardino
DOCENTI DEL DIPARTIMENTO: prof.ssa Rosa Chiaro, prof. Massimo Esposito
Mod. PD primo biennio rev.1 del 2.09.19Tavola di programmazione relativa al primo trimestre – Classi Prime
MODULO 1 - DALLA PREISTORIA ALLA STORIA: NASCITA DI UN LINGUAGGIO ARTISTICO
Unità 1.1. I concetti di storia e preistoria. Alle origini dell’espressione artistica.
Unità 1.2. Arte, magia e simbolo. Dall’astrazione al naturalismo. Imitazione e rappresentazione della natura. Scultura, pittura e graffiti rupestri.
Unità 1.3. Testimonianze di architettura e urbanistica.
Competenze di base/Cittadinanza Abilità/Capacità Conoscenze Tempi
- Comprendere il cambiamento e la - Sviluppare la capacità di lettura - Conoscere la suddivisione della Primo Trimestre
diversità dei tempi storici attraverso le dell’opera d’arte nel complesso dei Preistoria nei suoi periodi principali; (Settembre-
azioni dell’uomo sul territorio e le sue suoi significati tecnici, funzionali, Ottobre)
manifestazioni artistiche; estetici e simbolici; - Conoscere le tecniche e i materiali
- Acquisire un efficace metodo di studio e della pittura e della scultura
di lavoro; - Saper esporre in modo chiaro, logico preistoriche;
- Riconoscere i linguaggi specifici e coerente le conoscenze;
dell’architettura, della pittura, della - Conoscere i materiali e le principali
scultura e delle arti applicate; - Saper utilizzare il linguaggio specifico tipologie costruttive dell’architettura
- Acquisire gli strumenti espressivi e della disciplina; megalitica.
argomentativi indispensabili per gestire la
comunicazione; - Comprendere i concetti di - Conoscere i concetti di base della
- Saper utilizzare correttamente gli storicizzazione e di periodizzazione; geometria funzionali al disegno
strumenti didattici e informatici nelle tecnico;
attività di studio, ricerca e - Comprendere la funzione dell’arte in
approfondimento disciplinare; età preistorica; - Conoscere le tecniche di
- Utilizzare gli strumenti culturali rappresentazione di rette
fondamentali per una fruizione - Collegare la produzione di manufatti perpendicolari e parallele.
consapevole del patrimonio artistico; artistici alle modalità di vita degli
- Individuare e rappresentare collegamenti uomini primitivi;
e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti
diversi; - Confrontare opere preistoriche
- Individuare collegamenti tra le varie aree appartenenti ad uno stesso periodo o
disciplinari. a periodi diversi;
- Saper utilizzare gli strumenti tecnici
Mod. PD primo biennio rev.1 del 2.09.19specifici del disegno geometrico;
- Comprendere e applicare le nozioni di
base del disegno geometrico.
Relativamente all’implementazione della Educazione civica quale materia introdotta dalla Legge 20 agosto 2019, n. 92 con linee guida Ministeriali del
22.06.2020, il Dipartimento delibera di adeguarsi alla articolazione della somministrazione della disciplina su tutte le classi dell’Istituto alla luce delle indicazioni
del N.I.V. che fornirà ai singoli consigli di classe il team dei docenti coinvolti, le tematiche prescelte tra quelle indicate nella normativa e gli strumenti di
valutazione, al fine di poter tarare il curriculum di Istituto per ciascun studente conservando finalità e obiettivi del PTOF e nel rispetto della DDI.
MODULO 2. APPORTI DELLE CULTURE PRECLASSICHE NELL’AREA MEDITERRANEA
Unità 2.1. La Mesopotamia e l’Egitto, due civiltà millenarie.
Unità 2.2. I Cretesi e le città-palazzo.
Unità 2.3. I Micenei e le città-fortezza.
Competenze di base/Cittadinanza Abilità/Capacità Conoscenze Tempi
- Comprendere il cambiamento e la - Sviluppare la capacità di lettura di - Conoscere le principali Primo Trimestre
diversità dei tempi storici attraverso le un’opera d’arte mesopotamica, egizia, caratteristiche sociali, politiche, religiose e (Novembre/
azioni dell’uomo sul territorio e le sue cretese e micenea, studiata nei suoi culturali della civiltà mesopotamica; Dicembre)
manifestazioni artistiche; aspetti funzionali, tecnici, iconografici - Conoscere le forme, i caratteri e i
- Acquisire un efficace metodo di studio e e contenutistici e nel complesso dei significati dell’architettura e delle arti
di lavoro; suoi significati politici, religiosi, figurative della Mesopotamia;
- Riconoscere i linguaggi specifici estetici e simbolici; - Conoscere le principali
dell’architettura, della pittura, della caratteristiche sociali, politiche, religiose e
scultura e delle arti applicate; - Sviluppare la capacità di comprendere culturali della civiltà egiziana;
- Acquisire gli strumenti espressivi e il legame tra patrimonio artistico - Conoscere le forme, i caratteri e i
argomentativi indispensabili per gestire la presente su un territorio e potenzialità significati dell’architettura e delle arti
comunicazione; economiche indotte; figurative nell’antico Egitto;
- Saper utilizzare correttamente gli - Conoscere l’importanza di Creta
Mod. PD primo biennio rev.1 del 2.09.19strumenti didattici e informatici nelle - Inserire l’opera nel contesto storico- nel Mediterraneo;
attività di studio, ricerca e culturale di riferimento; - Conoscere l’architettura cretese
approfondimento disciplinare; (città-palazzo);
- Utilizzare gli strumenti culturali - Sviluppare la capacità di confrontare - Conoscere la pittura e la
fondamentali per una fruizione opere d’arte di una stessa o di diverse produzione ceramica cretese;
consapevole del patrimonio artistico; civiltà; - Conoscere le principali
- Individuare e rappresentare collegamenti caratteristiche della civiltà micenea;
e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti - Comprendere l’importanza della - Conoscere l’architettura civile
diversi; civiltà minoica per lo sviluppo (città-fortezza) e funeraria micenee;
- Individuare collegamenti tra le varie aree dell’arte greca; - Conoscere le tecniche e i
disciplinari. materiali della pittura e della scultura
- Padroneggiare il linguaggio specifico cretese e micenea;
della disciplina; - Conoscere le principali tecniche di
rappresentazione delle figure piane;
- Saper leggere e disegnare un oggetto - Costruzione di angoli con il solo
da punti di vista diversi. uso delle squadre.
Relativamente all’implementazione della Educazione civica quale materia introdotta dalla Legge 20 agosto 2019, n. 92 con linee guida Ministeriali del
22.06.2020, il Dipartimento delibera di adeguarsi alla articolazione della somministrazione della disciplina su tutte le classi dell’Istituto alla luce delle indicazioni
del N.I.V. che fornirà ai singoli consigli di classe il team dei docenti coinvolti, le tematiche prescelte tra quelle indicate nella normativa e gli strumenti di
valutazione, al fine di poter tarare il curriculum di Istituto per ciascun studente conservando finalità e obiettivi del PTOF e nel rispetto della DDI.
Tavola di programmazione relativa al secondo trimestre – Classi Prime
MODULO 3 - L’INIZIO DELLA CIVILTÀ OCCIDENTALE: LA GRECIA.
Unità 3.1. Il Periodo di Formazione.
Unità 3.2. L’età arcaica. Il tempio e le sue tipologie. Gli ordini architettonici.
Unità 3.3. Il cammino verso l’equilibrio formale: kouroi e korai.
Unità 3.4. L’arte della Grecia classica. Il canone di Policleto. Unità 3.5. Il primato di Atene. L’acropoli. Unità 3.6. L’Ellenismo. Unità 3.7. L’urbanistica greca: Neapolis.
Competenze di base/Cittadinanza Abilità/Capacità Conoscenze Tempi
Mod. PD primo biennio rev.1 del 2.09.19- Comprendere l’importanza della civiltà - Sviluppare la capacità di saper - Conoscere i principali caratteri Secondo
e dell’arte dell’antica Grecia per il mondo collegare le conquiste del mondo greco alla della civiltà greca; Trimestre
occidentale moderno; formazione della nostra civiltà; - Conoscere la periodizzazione
- Comprendere il rapporto fra i - Sviluppare la capacità di lettura dell’arte greca e le principali caratteristiche
principali avvenimenti storici, i valori sociali, dell’opera d’arte nel complesso dei suoi delle singole età;
civili e religiosi e lo sviluppo delle arti visive significati tecnici, funzionali, politici ed - Conoscere l’evoluzione e i caratteri
nella civiltà greca dal periodo arcaico a quello estetici, riconoscendone il soggetto, il tema, della statuaria greca dall’età arcaica all’età
ellenistico; l’iconografia; ellenistica;
- Comprendere l’importanza - Inserire l’opera nel contesto storico- - Conoscere le principali opere
dell’“uomo” nella scultura greca; culturale di riferimento; scultoree conservate nel Museo
- Comprendere l’idea greca dell’arte - Saper operare confronti tra la Archeologico Nazionale di Napoli;
come espressione e interpretazione razionale scultura greca e la scultura delle civiltà - Conoscere le principali tipologie
del mondo; precedenti; del tempio greco;
- Acquisire nuovi termini specifici propri - Saper operare confronti tra statue - Conoscere le componenti
del lessico artistico e architettonico; greche appartenenti a periodi e correnti fondamentali degli ordini architettonici;
- Comprendere l’importanza artistica ed diverse; - Comprendere la definizione e il
economica delle aree archeologiche greche - Saper operare confronti tra le diverse concetto di “classico”;
presenti in Italia meridionale; tipologie di templi; - Conoscere l’Acropoli di Atene e il
- Comprendere il concetto di - Saper operare confronti tra i diversi Partenone;
stratificazione nell’impianto urbanistico di ordini architettonici; - Conoscere l’architettura e
Napoli; - Saper riconoscere nel centro antico di l’urbanistica della Magna Grecia e, in
- Saper utilizzare gli strumenti del Napoli il tracciato urbanistico greco; particolare,l’area archeologica di Paestum;
disegno per comprendere, rappresentare, - Sviluppare la capacità di lettura del - Conoscere l’epoca, le modalità di
esprimere e comunicare. territorio cittadino, fondazione e la struttura urbanistica della
- Conoscere il concetto di proiezione città di Napoli;
e comprenderne le implicazioni pratiche. - Proiezioni ortogonali di figure
piane parallele ai piani di proiezione.
Relativamente all’implementazione della Educazione civica quale materia introdotta dalla Legge 20 agosto 2019, n. 92 con linee guida Ministeriali del
22.06.2020, il Dipartimento delibera di adeguarsi alla articolazione della somministrazione della disciplina su tutte le classi dell’Istituto alla luce delle indicazioni
Mod. PD primo biennio rev.1 del 2.09.19del N.I.V. che fornirà ai singoli consigli di classe il team dei docenti coinvolti, le tematiche prescelte tra quelle indicate nella normativa e gli strumenti di
valutazione, al fine di poter tarare il curriculum di Istituto per ciascun studente conservando finalità e obiettivi del PTOF e nel rispetto della
Tavola di programmazione relativa al terzo trimestre – Classi Prime
MODULO 4. L’ETÀ’ DI ROMA
Unità 4.1. La cultura artistica nella Roma repubblicana.
Unità 4.2. L’arte del periodo imperiale.
Unità 4.3. L’arte paleocristiana
Competenze di base/Cittadinanza Abilità/Capacità Conoscenze Tempi
- Comprendere il rapporto di Roma - Saper collegare le - Conoscere la periodizzazione e le Terzo Trimestre
con l’arte nei primi tempi della sua storia manifestazioni artistiche con il tipo caratteristiche generali della civiltà romana;
- Comprendere il ruolo specifico di società che le produce; - Conoscere, nelle linee essenziali, la storia
(pratico e funzionale) svolto dall’arte nel - Saper confrontare il sistema dell’espansione politica di Roma;
mondo romano; costruttivo romano con quello greco, - Conoscere il sistema costruttivo ad arco
- Comprendere il carattere di nei suoi significati tecnici e utilizzato dai Romani;
originalità dell’architettura romana rispetto strutturali; - Conoscere le principali innovazioni portate dai
a quella greca; - Saper comprendere le Romani nel campo dell’architettura civile (strade,
- Comprendere l’importanza di potenzialità del nuovo sistema ponti, acquedotti, fognature);
Pompei, intera città “ritrovata”; costruttivo romano; - Conoscere i principi urbanistici, le tecniche, le
- Comprendere il carattere di - Sviluppare la capacità di tipologie costruttive e le caratteristiche formali
mediazione tra modelli greci e affermazione lettura dell’opera d’arte studiata nel dell’architettura romana;
di valori italici della scultura di età complesso dei suoi significati tecnici, - Conoscere i principali indirizzi delle arti
repubblicana; funzionali, politici ed estetici, figurative nell’antica Roma, riconoscerne i caratteri
- Comprendere la valenza simbolica riconoscendone il soggetto, il tema, stilistici e comprenderne lo sviluppo nelle varie fasi
dell’arte paleocristiana; l’iconografia; storiche;
- Riconoscere i linguaggi specifici - Saper operare confronti tra - Conoscere le principali tipologie e gli esempi
dell’architettura, della pittura,della scultura e opere di periodi e civiltà differenti; dell’architettura imperiale (teatri, archi di trionfo,
delle arti applicate in età romana e - Saper leggere una pianta, un anfiteatri, terme, ville);
paleocristiana. prospetto, una sezione, una - Conoscere l’urbanistica romana e la struttura
assonometria; urbana di Pompei;
- Saper utilizzare gli strumenti del - Riconoscere l'evoluzione - Conoscere la scultura di età repubblicana e di
disegno per comprendere, storica degli spazi urbani anche età imperiale;
rappresentare,esprimere e comunicare. . attraverso l'analisi delle tipologie - Conoscere i quattro stili della pittura
edilizie. pompeiana;
Mod. PD primo biennio rev.1 del 2.09.19- Saper rappresentare nello - Conoscere le tecniche, i materiali e i caratteri
spazio e sul piano solidi semplici. stilistici dell’arte tardoantica e paleocristiana;
- Conoscere/riconoscere l’iconografia delle
opere paleocristiane;
- Conoscere le origini della basilica
paleocristiana;
- Conoscere le principali tipologie
architettoniche paleocristiane;
- Conoscere lo sviluppo dell’arte del mosaico.
- Proiezioni ortogonali di solidi geometrici.
Relativamente all’implementazione della Educazione civica quale materia introdotta dalla Legge 20 agosto 2019, n. 92 con linee guida Ministeriali del
22.06.2020, il Dipartimento delibera di adeguarsi alla articolazione della somministrazione della disciplina su tutte le classi dell’Istituto alla luce delle indicazioni
del N.I.V. che fornirà ai singoli consigli di classe il team dei docenti coinvolti, le tematiche prescelte tra quelle indicate nella normativa e gli strumenti di
valutazione, al fine di poter tarare il curriculum di Istituto per ciascun studente conservando finalità e obiettivi del PTOF e nel rispetto della DDI.
OBIETTIVI MINIMI CLASSI PRIME
Competenze di base/Cittadinanza Abilità/Capacità Conoscenze
- Comprendere il cambiamento e la - Sviluppare la - Conoscere le modalità di vita e le caratteristiche fondamentali del linguaggio
diversità dei tempi storici attraverso le capacità di lettura dell’opera figurativo nel Paleolitico, nel Mesolitico e nel Neolitico;
azioni dell’uomo sul territorio e le sue d’arte nel complesso dei suoi - Conoscere le forme, i caratteri e i significati dell’architettura e delle arti figurative
Mod. PD primo biennio rev.1 del 2.09.19manifestazioni artistiche; significati tecnici, funzionali, in Mesopotamia e nell’antico Egitto;
- Comprendere le caratteristiche estetici e simbolici; - Conoscere i principali caratteri della civiltà greca;
dell'arte preistorica, preclassica e greco- - Saper esporre in modo - Conoscere l’evoluzione e i caratteri della statuaria greca dall’età arcaica all’età
romana e le differenze tra loro chiaro, logico e coerente le ellenistica;
- Acquisire gli strumenti espressivi conoscenze; - Conoscere le principali tipologie del tempio greco;
(compreso quelli grafici) ed argomentativi - Saper utilizzare il - Conoscere le componenti fondamentali degli ordini architettonici;
indispensabili per gestire la comunicazione; linguaggio specifico della - Conoscere, nelle linee essenziali, la storia dell’espansione politica di Roma;
disciplina; - Conoscere il sistema costruttivo ad arco utilizzato dai Romani;
- Saper leggere e - Conoscere le principali innovazioni portate dai Romani nel campo
disegnare un oggetto o una dell’architettura civile (strade, ponti, acquedotti, fognature);
figura da punti di vista diversi - Conoscere le costruzioni grafiche fondamentali. Il triangolo, il quadrato, gli
angoli. Le squadre: scalena ed isoscele. Proiezioni ortogonali di figure piane parallele ai
piani di proiezione.
Data: 28 Settembre 2020 Il Capo Dipartimento
Prof.ssa Melania Giardino
Tavola di programmazione relativa al primo trimestre – Classi Seconde
MODULO 5. CENTRO E PROVINCE. IL MEDITERRANEO DIVISO
Unità 5.1. Fra Oriente e Occidente. La via dell’astrazione: l’arte bizantina.
Unità 5.2. L’arte a Ravenna. L’architettura e i mosaici.
Competenze di base/Cittadinanza Abilità/Capacità Conoscenze Tempi
- Comprendere il cambiamento e la diversità dei - Sviluppare la capacità di lettura - Conoscere le forme espressive Primo Trimestre
tempi storici attraverso le azioni dell’uomo sul territorio dell’opera d’arte studiata nel complesso dell’arte bizantina a Ravenna;
e le sue manifestazioni artistiche; dei suoi significati tecnici, funzionali, - Conoscere le principali
- Comprendere le caratteristiche della nuova arte politici ed estetici; basiliche a Ravenna;
orientale e capire le differenze rispetto a quella classica; - Inserire l’opera nel contesto - Riconoscere gli edifici a pianta
- Comprendere il valore simbolico dei mosaici; storico-culturale di riferimento; longitudinale e a pianta centrale e
- Riconoscere i linguaggi specifici dell’architettura, - Saper operare confronti tra saperne comprendere le differenze;
della pittura, della scultura e delle arti applicate in età opere di aree e periodi differenti; - Conoscere le caratteristiche
Mod. PD primo biennio rev.1 del 2.09.19bizantina; - Utilizzare correttamente il dei mosaici bizantini.
- Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle linguaggio specifico della disciplina; - Proiezioni ortogonali di
attività di studio, ricerca ed approfondimento - Saper leggere una pianta, un gruppi di solidi;
disciplinare; prospetto, una sezione, una - Assonometria isometrica di
- Utilizzare gli strumenti culturali fondamentali assonometria; solidi semplici.
per una fruizione consapevole del patrimonio artistico; - Riconoscere l'evoluzione
- Acquisire gli strumenti espressivi ed storica degli spazi urbani anche
argomentativi indispensabili per gestire la attraverso l'analisi delle tipologie
comunicazione; edilizie.
- Individuare collegamenti e relazioni tra - Saper leggere e disegnare un
fenomeni, eventi e concetti diversi; oggetto da punti di vista diversi.
- Individuare collegamenti tra le varie aree Conoscere e applicare correttamente le
disciplinari. norme grafiche.
- Saper elaborare percorsi grafici basati sulle
proprietà geometriche delle figure.
Relativamente all’implementazione della Educazione civica quale materia introdotta dalla Legge 20 agosto 2019, n. 92 con linee guida Ministeriali del
22.06.2020, il Dipartimento delibera di adeguarsi alla articolazione della somministrazione della disciplina su tutte le classi dell’Istituto alla luce delle indicazioni
del N.I.V. che fornirà ai singoli consigli di classe il team dei docenti coinvolti, le tematiche prescelte tra quelle indicate nella normativa e gli strumenti di
valutazione, al fine di poter tarare il curriculum di Istituto per ciascun studente conservando finalità e obiettivi del PTOF e nel rispetto della DDI.
Tavola di programmazione relativa al secondo trimestre – Classi Seconde
MODULO 6. L’UNIVERSO ROMANICO
Unità 6.1. L’architettura romanica in Europa.
Unità 6.2. L’architettura romanica in Italia.
Unità 6.3. La scultura romanica.
Unità 6.4. Pittura e miniatura romaniche.
Competenze di base/Cittadinanza Abilità/Capacità Conoscenze Tempi
- Sviluppare la capacità di lettura - Conoscere i caratteri Secondo
- Comprendere il rapporto tra produzione dell’opera architettonica, studiata nel fondamentali della civiltà romanica; Trimestre
artistica, realtà politico-economica e pensiero complesso dei suoi significati tecnici, - Conoscere le caratteristiche
religioso nei secoli XI e XII; funzionali, politici ed estetici; tecniche e stilistiche generali
- Comprendere l’internazionalità del - Inserire l’opera nel contesto dell’architettura romanica;
Romanico; storico-culturale di riferimento; - Riconoscere i caratteri distintivi
Mod. PD primo biennio rev.1 del 2.09.19- Riconoscere i linguaggi specifici - Saper confrontare la cattedrale dell’architettura romanica nelle sue
dell’architettura, della pittura, della scultura e delle romanica con la basilica paleocristiana; principali espressioni regionali;
arti applicate in età romanica; - Comprendere gli elementi - Conoscere le caratteristiche
- Utilizzare le reti e gli strumenti informatici innovativi dell’architettura romanica; generali delle arti figurative in età
nelle attività di studio, ricerca ed - Saper operare confronti tra opere romanica, sapendo correlare le forme
approfondimento disciplinare; di periodi e correnti differenti; espressive alle necessità ideologiche e in
- Utilizzare gli strumenti culturali - Utilizzare correttamente il base alle diverse tecniche.
fondamentali per una fruizione consapevole del linguaggio specifico della disciplina; - P.O. di intersezioni di solidi
patrimonio artistico; - Saper leggere una pianta, un (problemi grafici); solidi inclinati ai piani
- Acquisire gli strumenti espressivi ed prospetto, una sezione, una assonometria; di proiezione.
argomentativi indispensabili per gestire la - Riconoscere l'evoluzione storica
comunicazione; degli spazi urbani anche attraverso l 'analisi
- Individuare collegamenti e relazioni tra delle tipologie edilizie.
fenomeni, eventi e concetti diversi; - Saper leggere e disegnare un
- Individuare collegamenti tra le varie aree oggetto da punti di vista diversi.
disciplinari. - Conoscere e applicare
- Saper elaborare percorsi grafici basati sulle correttamente le norme grafiche.
proprietà geometriche delle figure.
Relativamente all’implementazione della Educazione civica quale materia introdotta dalla Legge 20 agosto 2019, n. 92 con linee guida Ministeriali del
22.06.2020, il Dipartimento delibera di adeguarsi alla articolazione della somministrazione della disciplina su tutte le classi dell’Istituto alla luce delle indicazioni
del N.I.V. che fornirà ai singoli consigli di classe il team dei docenti coinvolti, le tematiche prescelte tra quelle indicate nella normativa e gli strumenti di
valutazione, al fine di poter tarare il curriculum di Istituto per ciascun studente conservando finalità e obiettivi del PTOF e nel rispetto della DDI.
Tavola di programmazione relativa al terzo trimestre – Classi Seconde
MODULO 7. IL GOTICO
Unità 7.1. L’architettura gotica e le sue tecniche costruttive.
Unità 7.2. La scultura gotica.
Unità 7.3. La pittura italiana del Duecento e del Trecento.
Competenze di base/Cittadinanza Abilità/Capacità Conoscenze Tempi
Mod. PD primo biennio rev.1 del 2.09.19- Comprendere il cambiamento e la diversità - Sviluppare la capacità di lettura - Conoscere i caratteri fondamentali Terzo Trimestre
dei tempi storici attraverso le azioni dell’uomo sul dell’opera architettonica, studiata nel della civiltà gotica;
territorio e le sue manifestazioni artistiche; complesso dei suoi significati tecnici, - Conoscere l’origine del termine
- Saper inserire il fenomeno dell’arte gotica nel funzionali, politici ed estetici; “gotico”, la sua accezione originaria e quella
panorama storico, sociale e religioso del periodo; - Saper confrontare la cattedrale attuale;
- Riconoscere i linguaggi specifici gotica con quella romanica; - Conoscere gli elementi costitutivi e le
dell’architettura, della pittura, della scultura e delle arti - Saper inserire l’opera nel caratteristiche tecnico-strutturali
applicate in età gotica; contesto storico-culturale di riferimento; dell’architettura gotica;
- Utilizzare le reti e gli strumenti informatici - Saper operare confronti tra - Conoscere le essenziali differenze tra
nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento opere di periodi e correnti differenti; l’architettura religiosa del gotico d’oltralpe e
disciplinare; - Comprendere gli elementi quella italiana;
- Utilizzare gli strumenti culturali fondamentali innovativi introdotti dall’architettura - Conoscere i tratti essenziali delle opere
per una fruizione consapevole del patrimonio gotica; dei maggiori scultori del periodo;
artistico. - Utilizzare correttamente il - Conoscere le innovazioni e
- Acquisire gli strumenti espressivi ed linguaggio specifico della disciplina; l’evoluzione dell’opera di Giotto.
argomentativi indispensabili per gestire la - Saper leggere una pianta, un - Conoscere le principali differenze tra
comunicazione; prospetto, una sezione, una la pittura gotica senese e quella fiorentina.
- Individuare collegamenti e relazioni tra assonometria; - Assonometria cavaliera, monometrica
fenomeni, eventi e concetti diversi; - Riconoscere l'evoluzione storica e militare di solidi semplici.
- Individuare collegamenti tra le varie aree degli spazi urbani anche attraverso
disciplinari. l'analisi delle tipologie edilizie.
- Saper elaborare percorsi grafici basati sulle - Saper leggere e disegnare un
proprietà geometriche delle figure oggetto da punti di vista diversi.
- Conoscere e applicare
correttamente le norme grafiche apprese.
Relativamente all’implementazione della Educazione civica quale materia introdotta dalla Legge 20 agosto 2019, n. 92 con linee guida Ministeriali del
22.06.2020, il Dipartimento delibera di adeguarsi alla articolazione della somministrazione della disciplina su tutte le classi dell’Istituto alla luce delle indicazioni
del N.I.V. che fornirà ai singoli consigli di classe il team dei docenti coinvolti, le tematiche prescelte tra quelle indicate nella normativa e gli strumenti di
valutazione, al fine di poter tarare il curriculum di Istituto per ciascun studente conservando finalità e obiettivi del PTOF e nel rispetto della DDI.
OBIETTIVI MINIMI CLASSI SECONDE
Mod. PD primo biennio rev.1 del 2.09.19Competenze di base/Cittadinanza Abilità/Capacità Conoscenze
- Comprendere il cambiamento - Sviluppare la capacità di lettura - Conoscere le forme espressive dell’arte bizantina a Ravenna;
e la diversità dei tempi storici dell’opera d’arte studiata nel complesso dei - Conoscere le caratteristiche dei mosaici bizantini.
attraverso le azioni dell’uomo sul suoi significati tecnici, funzionali, politici ed - Conoscere la definizione, la periodizzazione e i caratteri fondamentali
territorio e le sue manifestazioni estetici; della civiltà romanica;
artistiche; - Inserire l’opera nel contesto - Conoscere le caratteristiche tecniche e stilistiche generali
- Comprendere le caratteristiche storico-culturale di riferimento; dell’architettura romanica;
dell'arte bizantina, romanica e gotica e - Utilizzare correttamente il - Conoscere i caratteri fondamentali della civiltà gotica
capire le differenze rispetto a quella linguaggio specifico della disciplina; - Conoscere l’origine del termine “gotico”, la sua accezione originaria e
classica; - Saper leggere una pianta, un quella attuale;
- Acquisire gli strumenti espressivi prospetto, una sezione, una assonometria; - Conoscere gli elementi costitutivi e le caratteristiche tecnico-strutturali
(compreso quelli grafici) ed - Saper leggere e disegnare un dell’architettura gotica;
argomentativi indispensabili per gestire oggetto da punti di vista diversi. - Conoscere le innovazioni e l’evoluzione dell’opera di Giotto.
la comunicazione; - Proiezioni ortogonali di solidi geometrici e di gruppi di solidi.
- Assonometria isometrica, cavaliera e monometrica di solidi semplici
Data: 28 Settembre 2020 Il Capo Dipartimento
Prof.ssa Melania Giardino
Mod. PD primo biennio rev.1 del 2.09.19Puoi anche leggere
