PROGRAMMAZIONE ANNO SCOLASTICO 2017-18 - ISTITUTO COMPRENSIVO 1 ALATRI
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ISTITUTO COMPRENSIVO ALATRI PRIMO
Via del Calasanzio, 7 - 03011 - Alatri (FR) • tel. +39 0775 434032 - fax +39 0775 449158
PROGRAMMAZIONE ANNO SCOLASTICO 2017-18
TECNOLOGIA - CLASSI PRIME
QUADRO DELLE COMPETENZE
COMPETENZE: T
o Consolidare le regole comportamentali: rispetto, responsabilità, solidarietà, puntualità.
o Partecipare in maniera attiva e collaborativa al processo formativo. E
o Avere cura del materiale didattico, degli strumenti di disegno.
o Comprendere e rispettare le consegne e le indicazioni di lavoro. C
o Sviluppare l’attitudine a problematizzare conoscenze, idee e credenze.
o Imparare a concentrarsi. N
o Imparare a imparare: capacità di ricerca di informazioni.
o Saper gestire l’attrezzatura e il materiale della disciplina. O
L
ABILITÀ CONOSCENZE
O
TECNOLOGIA TECNOLOGIA
L’alunno è in grado di: L’alunno conosce:
o assumere comportamenti eco-sostenibili; o le problematiche ambientali;
G
raccolta differenziata; o i materiali e le loro proprietà;
o riconoscere le varie forme di inquinamento; DISEGNO I
o analizzare il settore produttivo di provenienza di L’alunno conosce:
oggetti presi in esame. o gli strumenti del disegno tecnico ed il loro uso; A
DISEGNO o elementi di disegno geometrico;
L’alunno è in grado di: o problemi di tracciatura;
o utilizzare correttamente le squadre, il compasso o costruzioni geometriche di base;
C
e il goniometro; o le scale di proporzione.
o conoscere le convenzioni grafiche riguardanti i INFORMATICA L
tipi di linee; L’alunno conosce:
o disegnare le principali figure geometriche. o gli elementi basilari che compongono il computer; A
o le applicazioni informatiche.
S
INFORMATICA
L’alunno è in grado di:
o distinguere gli elementi basilari che compongono
S
il computer;
o utilizzare applicazioni informatiche. I
P
R
I
M
E
DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 2CONTENUTI SPECIFICI DEL PROGRAMMA
TEMPI
T
TECNOLOGIA
settembre - ottobre La raccolta e il riciclaggio dei rifiuti
E
novembre - dicembre Proprietà dei materiali: il legno – la carta
gennaio - febbraio Proprietà dei materiali: il vetro – i materiali per l’edilizia C
marzo - aprile Proprietà dei materiali: i metalli – le materie plastiche N
maggio - giugno Proprietà dei materiali: le fibre tessili. O
L
DISEGNO
Nomenclatura geometrica di base - Disegni geometrici su
ottobre - novembre quadrettatura – La squadratura del foglio da disegno - O
Come si scrive sulle tavole
novembre - dicembre
Esercizi con la riga - Esercizi con il compasso – Esercizi con G
le squadre.
gennaio - febbraio Disegni geometrici, simmetrici e modulari. I
marzo – giugno Costruzioni geometriche A
INFORMATICA
novembre Le parti del computer.
C
dicembre - gennaio Gestire file e cartelle.
Febbraio - marzo Creare una tabella. Inserire una tabella in un testo. L
Aprile Stampare un documento di testo. A
maggio - giugno Costruzione di un ipertesto. S
METODOLOGIE S
Lezione frontale, testo digitale, lavoro di gruppo, cooperative learning, didattica per problemi.
I
AUSILI DIDATTICI
Libro di testo: TECHNOlogica Ed. De Agostini – Sussidi autoprodotti – Mezzi informatici.
P
R
I
M
E
DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 3TECNOLOGIA - CLASSI SECONDE
QUADRO DELLE COMPETENZE
COMPETENZE: T
o Consolidare le regole comportamentali: rispetto, responsabilità, solidarietà, puntualità.
o Partecipare in maniera attiva e collaborativa al processo formativo. E
o Avere cura del materiale didattico, degli strumenti di disegno.
o Comprendere e rispettare le consegne e le indicazioni di lavoro. C
o Sviluppare l’attitudine a problematizzare conoscenze, idee e credenze.
o Imparare a concentrarsi. N
o Imparare a imparare: capacità di ricerca di informazioni.
o Saper gestire l’attrezzatura e il materiale della disciplina. O
L
ABILITÀ CONOSCENZE
O
TECNOLOGIA TECNOLOGIA
L’alunno è in grado di: L’alunno conosce:
G
o assumere comportamenti eco‐sostenibili; raccolta o le problematiche ambientali;
differenziata; o le problematiche legate all’agricoltura e all’ambiente;
o riconoscere nell’ambiente circostante i principali sistemi o la funzione degli alimenti e la corretta alimentazione.
tecnologici e le relazioni che essi stabiliscono con il DISEGNO I
A
territorio; L’alunno conosce:
o riconoscere i principali processi di trasformazione delle o gli strumenti del disegno tecnico ed il loro uso;
risorse. o le scale di proporzione;
DISEGNO o le proiezioni ortogonali.
C
L’alunno è in grado di: INFORMATICA
o utilizzare correttamente le squadre; L’alunno conosce:
o riprodurre un disegno in scala;
o impiegare gli strumenti e le regole del disegno tecnico
o le applicazioni informatiche.
L
A
nella rappresentazione di oggetti.
INFORMATICA
S
L’alunno è in grado di:
o utilizzare applicazioni informatiche.
S
I
S
E
C
O
N
D
E
DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 4CONTENUTI SPECIFICI DEL PROGRAMMA
TEMPI
T
TECNOLOGIA
novembre La raccolta e il riciclaggio dei rifiuti
Agricoltura, territorio, clima – Il lavoro nei campi – La cura E
novembre - dicembre
C
delle piante
gennaio - febbraio Frutticoltura e floricoltura – Zootecnica e pesca,
marzo - aprile
Gli alimenti – La corretta alimentazione – Le abitudini N
alimentari
maggio - giugno L’industria alimentare – La conservazione e distribuzione. O
DISEGNO L
O
Richiamo alle linee parallele e perpendicolari nonché alle
ottobre - novembre costruzioni geometriche di base – Le scale di
G
proporzione.
novembre - dicembre Le simmetrie – Attività laboratoriali.
gennaio - febbraio Realizzazione di solidi in cartoncino. I
marzo – giugno Le proiezioni ortogonali. A
INFORMATICA
C
novembre - dicembre Gestire file e cartelle.
Gennaio - febbraio Creare una tabella. Inserire una tabella in un testo.
L
Marzo - aprile Stampare un documento di testo.
Maggio - giugno Costruzione di un ipertesto. A
S
METODOLOGIE
Lezione frontale, testo digitale, lavoro di gruppo, cooperative learning, didattica per problemi. S
AUSILI DIDATTICI
I
Libro di testo: TecnoMedia Ed. Lattes – Sussidi autoprodotti – Mezzi informatici.
S
E
C
O
N
D
E
DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 5TECNOLOGIA - CLASSI TERZE
QUADRO DELLE COMPETENZE
COMPETENZE:
T
o L’alunno riconosce nell’ambiente che lo circonda i principali sistemi tecnologici e le molteplici relazioni che essi
stabiliscono con gli esseri viventi e gli altri elementi naturali.
E
o Conosce i principali processi di trasformazione di risorse o di produzione di beni e riconosce le diverse forme di
energia coinvolte.
C
o È in grado di ipotizzare le possibili conseguenze di una decisione o di una scelta di tipo tecnologico, riconoscendo
in ogni innovazione opportunità e rischi.
N
o Utilizza adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la realizzazione di semplici
prodotti, anche di tipo digitale.
O
o Ricava dalla lettura e dall’analisi di testi o tabelle informazioni sui beni o sui servizi disponibili sul mercato, in modo
da esprimere valutazioni rispetto a criteri di tipo diverso.
o Sa utilizzare comunicazioni procedurali e istruzioni tecniche per eseguire, in maniera metodica e razionale, compiti
operativi complessi, anche collaborando e cooperando con i compagni. L
o Progetta e realizza rappresentazioni grafiche o infografiche, relative alla struttura e al funzionamento di sistemi
materiali o immateriali, utilizzando elementi del disegno tecnico o altri linguaggi multimediali e di O
programmazione
G
ABILITÀ CONOSCENZE
I
TECNOLOGIA TECNOLOGIA
L’alunno è in grado di: L’alunno conosce: A
o Analizzare il problema dello smaltimento dei rifiuti o Saper operare correttamente in relazione alla
urbani. raccolta dei rifiuti.
o Conoscere le diverse fasi di costruzione di una o Adottare un comportamento consapevole dei pericoli
casa. domestici dell’elettricità e del gas. C
o Conoscere i problemi legati alla costruzione in o Saper riconoscere i legami fra le particolarità di un
zone sismiche. territorio e le caratteristiche dei relativi insediamenti L
o Conoscere il funzionamento dei principali impianti urbani.
di una casa. o Saper indicare le fonti di energia più idonee in A
o Conoscere i problemi legati alle barriere relazione a un territorio specifico.
architettoniche. o Comprendere le conseguenze geopolitiche della S
o Conoscere i termini del problema energetico e i presenza di fonti di energia in specifiche aree del
sistemi di sfruttamento dell’energia. Pianeta. S
o Conoscere le caratteristiche e gli impieghi dei o Saper cogliere le relazioni fra disponibilità di risorse
combustibili fossili e i problemi ambientali che ne energetiche e indice di sviluppo. I
conseguono.
o Conoscere i princìpi della fissione e della fusione DISEGNO
nucleare, del funzionamento delle centrali e i L’alunno conosce:
problemi legati alla sicurezza e allo smaltimento o la terminologia specifica. T
delle scorie. o le caratteristiche che distinguono le proiezioni
o Conoscere i vantaggi ambientali legati alle risorse ortogonali dalle altre forme di rappresentazione di un E
rinnovabili e i princìpi di funzionamento delle solido.
centrali idroelettriche, geotermiche, solari, eoliche. o le caratteristiche che distinguono le proiezioni R
o Conoscere le tecnologie per lo sfruttamento di assonometriche.
altre fonti energetiche alternative (onde, maree, INFORMATICA Z
biomasse, biogas, biocombustibili). L’alunno sa:
DISEGNO o cosa sono i file multimediali.
E
L’alunno è in grado di:
o organizzare il proprio lavoro (scelta di mezzi e
modalità operative).
o scegliere la scala opportuna per rappresentare un
DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 6oggetto.
o individuare l’opportunità dell’utilizzo di una
proiezione ortogonale per la rappresentazione di un
oggetto.
T
E
o scegliere la tipologia di assonometria più opportuna
per disegnare un oggetto
C
o saper individuare, di fronte ad una rappresentazione
assonometrica di un oggetto, la tipologia di
N
assonometria utilizzata.
INFORMATICA
L’alunno è in grado di:
O
o realizzare un documento multimediale.
L
CONTENUTI SPECIFICI DEL PROGRAMMA O
TEMPI
G
TECNOLOGIA
ottobre La raccolta e il riciclaggio dei rifiuti
I
novembre - dicembre Tecnologie edilizie – Abitazione – Città e territorio
gennaio - febbraio Fonti esauribili – Fonti rinnovabili A
marzo - aprile Risorse e ambiente – Elettricità ed elettronica
C
La misura della sostenibilità – Il futuro dell’energia – Sostenibilità e
maggio - giugno
alimentazione.
DISEGNO L
Richiamo alle linee parallele e perpendicolari – Le scale di proporzione –
ottobre - novembre
Realizzazione di solidi in cartoncino A
S
dicembre - febbraio Le proiezioni ortogonali
marzo - aprile Le proiezioni assonometriche
S
maggio – giugno La quotatura
INFORMATICA I
novembre - dicembre Costruzione di un ipertesto.
Gennaio - giugno Realizzazione di documenti multimediali. T
E
R
Z
E
DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 7METODOLOGIE
T
Lezione frontale, testo digitale, lavoro di gruppo, cooperative learning, didattica per problemi.
AUSILI DIDATTICI E
Libro di testo: TecnoMedia Ed. Lattes – Sussidi autoprodotti – Mezzi informatici.
C
MODALITÀ DI RECUPERO DELLE LACUNE RILEVATE E DI EVENTUALE VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE
• Recupero curricolare mediante il potenziamento di tecniche e abilità di studio per favorire negli studenti N
O
l’acquisizione di un metodo e rafforzare le loro abilità di base così che essi "imparino ad imparare".
• Valorizzazione eccellenze: svolgeranno funzione di tutor in classe in aiuto ai compagni più deboli e
potranno, altresì, preparare esposizioni e lavori da presentare anche alla classe. L
Le strategie di recupero di consolidamento e di potenziamento saranno attuate e articolate sui contenuti
che potrebbero costituire un elevato grado di difficoltà e sui quali l’azione sarà finalizzata al recupero per gli O
alunni carenti, al rafforzamento per gli alunni sufficienti e al potenziamento per i discenti che hanno
raggiunto buoni livelli. G
VERIFICA E VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI I
Le verifiche e le valutazioni saranno di tipo sommativo:
▪ tutti gli elaborati grafici saranno raccolti in ordine cronologico in una cartella personale dell’alunno, per A
consentirgli di valutare i progressi conseguiti nel corso dell’anno scolastico;
▪ verranno sottoposti test oggettivi a scelta multipla o con prove a risposta aperta;
▪ saranno effettuate verifiche orali per constatare l’acquisizione del lessico e la capacità espositiva.
C
L
A
S
S
I
T
E
R
Z
E
DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 8ARTE E IMMAGINE - CLASSI PRIME
QUADRO DELLE COMPETENZE
COMPETENZA: ESPRIMERSI E COMUNICARE
ABILITÀ CONOSCENZE
▪ Ideare soluzioni creative e originali, ispirate anche ▪ Conoscenze di alcuni strumenti e tecniche e A
dallo studio dell’arte e della comunicazione visiva. relativi elaborati: matite, graffite, pastelli R
▪ Utilizzare consapevolmente strumenti, tecniche e cera, pennarelli ecc.
regole della rappresentazione visiva per una T
produzione creativa personale. ▪ Laboratori sulla comunicazione E
▪ Utilizzare creativamente materiali visivi di vario
genere per produrre nuove immagini.
▪ Sperimentare le tecniche e i linguaggi, integrando
E
più codici e facendo riferimento ad altre discipline.
COMPETENZA: Osservare e leggere le immagini
I
ABILITÀ CONOSCENZE
▪ Osservare e descrivere con un linguaggio
appropriato gli elementi formali ed estetici di
▪ La grammatica di base: il punto e la linea,
M
un’immagine.
▪ Leggere e interpretare un’opera d’arte o
primi elementi compositivi, superficie, colore, M
spazio ecc.
un’immagine per comprendere il significato e A
cogliere le scelte creative e stilistiche dell’autore.
▪ Riconoscere i codici e le regole compositive
▪ Primo confronto con i linguaggi della G
comunicazione (parole e immagini,
presenti nelle opere d’arte e nelle immagini della
illustrazione semplice, fumetto ecc..) I
comunicazione per individuare la funzione
simbolica, espressiva e comunicativa. N
COMPETENZA: Comprendere la Storia dell’Arte, Beni Culturali ed Ambientali
E
ABILITÀ CONOSCENZE
▪ Leggere e interpretare correttamente un’opera ▪ I quadri storici dell’Arte: Preistorica; Egizia;
d’arte, mettendola in relazione al suo contesto Mesopotamica; Greca; Etrusca; Romana,
C
storico e culturale. Paleocristiana, Romanica e Gotica.
▪ Acquisire una conoscenza delle linee fondamentali ▪ Primo approccio ai Beni culturali e L
della produzione storica artistica del passato e dei individuazione delle tipologie; approccio alla
principali periodi storici. metodologia di lettura di un’opera d’arte o di A
▪ Conoscere le tipologie del patrimonio ambientale, un monumento del territorio. S
storico- artistico e museale del territorio, leggerne
i significati e i valori estetici, storici e sociali. S
I
P
R
I
M
E
DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 9CONTENUTI SPECIFICI DEL PROGRAMMA
PERIODO
VERIFICA
TEMA / UNITÀ DIDATTICHE CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ E
A
VALUTAZIONE
R
U.D. 0 • Vedere e osservare • Uso linguaggi specifici • Somministrazione
Test d’ingresso su abilità • Lettura di immagini • Applicazione di tecniche test e tabulazione dati T
percettive, capacità di grafiche ed espressive • Analisi elaborati
Settembre
osservazione, conoscenze • Produzione e E
di base su elementi del rielaborazione
linguaggio visivo, abilità
grafico- plastiche, uso del E
colore
U.D. 1 • Come nasce • Leggere e interpretare i • Elaborati grafici
Percezione visiva e un’immagine contenuti dei messaggi visivi • Test di verifica
I
Ottobre
comunicazione • Lo stereotipo visivo e multimediali
• Individuare le funzioni M
della comunicazione visiva
• Superare lo stereotipo M
U.D. 2 • Quadro generale • Lettura e analisi di opere • Elaborati grafici
Arte preistorica e del dell’arte della preistoria d’arte • Laboratorio A
Ottobre
Vicino Oriente e delle civiltà del Vicino • Riconoscere le tipologie • Test di verifica
G
Lettura e analisi dell’opera Oriente (Mesopotamia dei beni artistici
d’arte e Egitto) I
• Come leggere
un’opera d’arte N
U.D. 3 • Il meccanismo della • Ricostruire il processo • Elaborati grafici
Percezione visiva e visione e le illusioni comunicativo • Test di verifica E
Novembre/ Dicembre
comunicazione ottiche • Individuare le funzioni
• Le leggi della della comunicazione visiva
percezione visiva C
L
U.D. 4 • Quadro generale • Lettura e analisi di opere • Elaborati grafici
Civiltà egee dell’arte egea: Creta e d’arte • Laboratorio
Arte greca Micene • Riconoscere le tecniche e • Test di verifica A
• Quadro generale le tipologie dei beni artistici
dell’arte greca del periodo studiato S
• Lettura opere
U.D. 5 • Il linguaggio visuale e i • Usare punto, segno, linea • Elaborati grafici S
Gli elementi del linguaggio suoi codici: il punto, il e texture in modo I
visuale: segno, il pattern, la espressivo e non stereotipo
Gennaio/Febbraio
punto, segno, pattern, linea, la texture • Riprodurre e rielaborare
linea, texture, forma • Le forme forme geometriche secondo
geometriche: struttura la loro struttura P
R
portante
U.D. 6 • Quadro generale • Lettura e analisi di opere • Elaborati grafici
Arte etrusca dell’arte etrusca e d’arte • Laboratorio I
Arte romana romana • Riconoscere le tecniche e • Test di verifica
• Lettura opere le tipologie dei beni artistici M
del periodo studiato
E
DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 10U.D. 7 • Comunicazione • Leggere e interpretare i • Elaborati grafici
Percezione visiva e verbale e non verbale contenuti dei messaggi visivi • Test di verifica
comunicazione • Testo narrativo e e multimediali
testo visivo • Ricostruire il processo A
A
• Fattori e funzioni della comunicativo R
R
comunicazione • Individuare le funzioni
della comunicazione visiva T
• Superare lo stereotipo T
U.D. 8 • Quadro generale • Lettura e analisi di opere • Elaborati grafici E
Arte paleocristiana e dell’arte paleocristiana, d’arte • Laboratorio E
bizantina bizantina • Riconoscere le tecniche e • Test di verifica
• Lettura opere le tipologie dei beni artistici E
del periodo studiato
E
U.D. 9 • Il colore: struttura e • Usare correttamente il • Elaborati grafici
I
Marzo
Gli elementi del linguaggio proprietà del colore, colore • Test di verifica
I
visuale: cerchio cromatico di • Analizzare la
il colore e la composizione Itten composizione individuando M
• La composizione relazioni tra forme, M
(parte prima): indicatori spaziali, peso ed M
campo visivo, posizione equilibrio M
e collocazione delle A
A
figure, peso ed G
equilibrio
G
U.D. 10 • L’ambiente naturale • Osservare, riconoscere e • Osservazione I
Arte e ambiente: • Alberi interpretare gli elementi sistematica degli I
l’ambiente naturale • Foglie dell’ambiente circostante alunni N
N
E
• Fiori e frutti • Produrre messaggi visivi • Elaborati grafici
• La natura morta con l’uso di tecniche e • Laboratorio creativo
E
Aprile/Maggio/Giugno
materiali diversi
U.D. 11 • Quadro generale • Lettura e analisi di • Elaborati grafici
L’arte del Medioevo: dell’arte opere d’arte • Laboratorio C
il Romanico e il Gotico romanica e gotica • Riconoscere le tecniche e • Test di verifica C
• Lettura opere le tipologie dei beni artistici L
L
del periodo studiato A
U.D. 12 • Il territorio e i suoi • Osservare, riconoscere e • Osservazione A
Arte e ambiente: il beni culturali interpretare gli elementi del sistematica degli S
S
S
territorio territorio alunni
• Produrre messaggi visivi • Elaborati grafici
S
con l’uso di tecniche e • Laboratorio creativo I
materiali diversi I
METODOLOGIE
Si fa riferimento al curriculo d’Istituto
P
P
AUSILI DIDATTICI R
R
Manuale in adozione: “Art Detective”: Il linguaggio delle immagini (vol. A) – La storia dell’arte (vol. B) di Narcisa I
Marchioro Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori - Pearson; gli alunni useranno anche il laboratorio di arte I
allestito nonché, quando necessario, i sussidi tecnologici. M
M
E
MODALITÀ DI RECUPERO DELLE LACUNE RILEVATE E DI EVENTUALE VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE
E
• Recupero curricolare:
- Studio assistito in classe
- Adattamento dei contenuti disciplinari
- Metodologie e strategie di insegnamento adeguate (mappe concettuali)
DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 11- Allungamento dei tempi di acquisizione dei contenuti disciplinari
- Assiduo controllo dell’apprendimento, con frequenti verifiche e richiami
- Coinvolgimento in attività collettive (lavori di gruppo)
- Apprendimento/rinforzo delle tecniche specifiche per le diverse fasi dello studio individuale
• Recupero extra-curricolare:
• Valorizzazione eccellenze:
- Approfondimento, rielaborazione e problematizzazione dei contenuti
- Affidamento di incarichi, impegni e/o coordinamento
- Stimolo alla ricerca di soluzioni originali, anche in situazioni non note
- Affinamento delle tecniche specifiche per le diverse fasi dello studio individuale
- Valorizzazione degli interessi extrascolastici positivi
- Impulso allo spirito critico e alla creatività
- Lettura di testi extrascolastici
VERIFICA E VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
TIPOLOGIE DI PROVE DI VERIFICA NUMERO PROVE DI VERIFICA
Prove scritte (test a risposta chiusa ed aperta) 4
Prove orali (singole e/o collettive) sistematiche
Prove pratiche (singole e di gruppo) sistematiche
DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 12ARTE E IMMAGINE - CLASSI SECONDE A
R
QUADRO DELLE COMPETENZE
COMPETENZA: ESPRIMERSI E COMUNICARE T
ABILITÀ CONOSCENZE
E
▪ Ideare soluzioni creative e originali, ispirate anche ▪ Conoscenze di alcuni strumenti e tecniche e
dallo studio dell’arte e della comunicazione visiva. relativi elaborati con tempere, frottage,
▪ Utilizzare consapevolmente strumenti, tecniche e carboncino, sanguigna, matite acquerellabili,
E
regole della rappresentazione visiva per una ecc.
produzione creativa personale. ▪ Conoscenze dei principali temi della creazione
▪ Rielaborare creativamente materiali visivi di vario Artistica e realizzazione di elaborati.
genere per produrre nuove immagini con tecniche ▪ Laboratori sulla comunicazione I
e strumenti alternativi. M
▪ Sperimentare le tecniche e i linguaggi, integrando
più codici e facendo riferimento ad altre discipline. M
COMPETENZA: Osservare e leggere le immagini A
ABILITÀ CONOSCENZE
▪ Osservare e descrivere con un linguaggio G
appropriato gli elementi formali ed estetici di ▪ La grammatica di base: il punto e la linea, I
un’immagine. primi elementi compositivi, superficie, colore,
▪ Comprendere il significato e cogliere le scelte creative e spazio ecc. N
stilistiche dell’autore.
▪ Riconoscere i codici e le regole compositive ▪ Elementi della comunicazione di massa: fotografia,
E
presenti nelle opere d’arte e nelle immagini della elementi iconici per produrre immagini, pubblicità,
comunicazione per individuare la funzione filmati ecc.
simbolica, espressiva e comunicativa. C
COMPETENZA: Comprendere la Storia dell’Arte, Beni Culturali ed Ambientali L
ABILITÀ CONOSCENZE
▪ Leggere e interpretare criticamente un’opera d’arte, ▪ Lettura di opere d’arte e immagini. A
mettendola in relazione al suo contesto storico e ▪ I quadri storici dell’Arte: Paleocristiana; Romanica; S
culturale. Gotica, Rinascimentale; Barocca; Rococò
▪ Acquisire una conoscenza delle linee fondamentali della ▪ Lettura di un bene culturale e ambientale presente S
produzione storica artistica del passato e dei principali nel proprio territorio.
periodi storici. I
▪ Conoscere le tipologie del patrimonio ambientale,
storico- artistico e museale del territorio, leggerne e
interpretarne i significati e i valori estetici, storici e S
sociali.
E
C
O
N
D
E
DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 13CONTENUTI SPECIFICI DEL PROGRAMMA
PERIODO
VERIFICA
TEMA / UNITÀ DIDATTICHE CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ E
VALUTAZIONE
U.D. 0 • Vedere e osservare • Uso linguaggi specifici • Somministrazione
Test d’ingresso su • Lettura di immagini • Applicazione di tecniche test e tabulazione dati
argomenti svolti nel corso grafiche ed espressive • Analisi elaborati
dell’anno precedente • Produzione e
Recupero dei prerequisiti rielaborazione
U.D. 1 • Il colore: struttura e Usare correttamente il • Osservazione
Gli elementi del linguaggio proprietà del colore, colore sistematica degli
visuale: cerchio cromatico di • Analizzare la alunni
Il colore Itten composizione individuando • Elaborati grafici
Settembre
La composizione • La composizione relazioni tra forme, • Test di verifica
(parte prima): indicatori spaziali, peso ed
campo visivo, posizione equilibrio
e collocazione delle
figure, peso ed
equilibrio
• La composizione
(parte seconda):
nuclei e linee di forza,
simmetria, modulo e
ritmo, staticità e
dinamismo
U.D. 2 • Gli elementi • Leggere, interpretare e • Osservazione
Linguaggi multimediali: fondamentali del visual produrre messaggi visivi sistematica degli
il visual design e la design rapportandoli ai contesti in alunni
pubblicità • Loghi e marchi cui sono stati realizzati • Elaborati grafici
Ottobre
U.D. 3 • Quadro generale • Lettura e analisi di opere • Elaborati grafici
Arte paleocristiana e dell’arte paleocristiana, d’arte • Laboratorio
bizantina bizantina • Riconoscere le tecniche e • Test di verifica
• Lettura opere e le tipologie dei beni artistici
ricerca di opere del del periodo studiato e
periodo nel territorio riscontrarle sul territorio
U.D. 4 • Quadro generale • Lettura e analisi di opere • Elaborati grafici
L’arte del Medioevo: dell’arte d’arte • Laboratorio
il Romanico romanica e gotica • Riconoscere le tecniche e • Test di verifica
e il Gotico • Lettura opere e le tipologie dei beni artistici
ricerca di opere del del periodo studiato e
periodo nel territorio riscontrarle sul territorio
Novembre
U.D. 5 • Elementi del • Osservare, riconoscere • Osservazione
Arte e ambiente paesaggio: e interpretare gli elementi sistematica A
La composizione il cielo, il mondo marino dell’ambiente circostante degli alunni
• Gli animali • Inventare e produrre • Elaborati grafici R
• La composizione messaggi visivi con l’uso di • Test di verifica
(parte seconda): tecniche e materiali diversi T
E
nuclei e linee di forza,
simmetria, modulo e
ritmo, staticità e
dinamismo
E
DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 14
IU.D. 6 • Quadro generale • Lettura e analisi di opere • Elaborati grafici
Il Rinascimento: dell’arte del d’arte • Laboratorio
Dicembre/Gennaio il Quattrocento Rinascimento • Riconoscere le tecniche e • Test di verifica
• Il Quattrocento le tipologie dei beni artistici
del periodo studiato A
U.D. 7 • Raffigurare lo spazio a • Rappresentare oggetti • Elaborati grafici R
Lo spazio prospettico tre dimensioni piani e solidi ed ambienti in • Test di verifica
• La prospettiva prospettiva T
E
intuitiva frontale
• La prospettiva • Riconoscere nell’arte e nel
centrale visual le tecniche della
prospettiva
U.D. 8 • Quadro generale • Lettura e analisi di opere • Elaborati grafici E
Il Rinascimento: dell’arte del d’arte • Laboratorio
il Cinquecento Rinascimento • Riconoscere le tecniche e • Test di verifica
Febbraio/Marzo
• Il Cinquecento le tipologie dei beni artistici
I
del periodo studiato
U.D. 9 • I contrasti di luce- • Conoscere e descrivere i • Osservazione M
Luce, ombra, volume ombra contrasti luce-ombra nelle sistematica
• Volumi chiusi e aperti rappresentazioni visive degli alunni
M
• La teoria delle ombre • Rappresentare il volume • Elaborati grafici A
attraverso il chiaroscuro
U.D. 10 • Quadro generale • Lettura e analisi di opere • Elaborati grafici G
Il Seicento dell’arte barocca d’arte • Laboratorio
I
• Il Seicento • Riconoscere le tecniche e • Test di verifica
N
Aprile/Maggio
le tipologie dei beni artistici
del periodo studiato
U.D. 11 • Il corpo umano • Osservare e rappresentare • Osservazione
E
La figura umana • Le mani la figura umana sistematica
nell’Arte • Il volto • Rielaborare la figura degli alunni
• Il ritratto umana, il volto, le mani in • Elaborati grafici C
• La caricatura chiave espressiva
• La maschera L
U.D. 12 • Quadro generale • Lettura e analisi di opere • Elaborati grafici
A
Il Settecento dell’arte del Settecento d’arte • Laboratorio
• Riconoscere le tecniche • Test di verifica S
e le tipologie dei beni
artistici del periodo studiato S
Maggio/Giugno
U.D. 13 • Gli elementi dei • Approfondimento • Elaborati grafici I
Linguaggi audiovisivi, linguaggi nell’utilizzo • Laboratorio creativo
multimediali e informatici audiovisivi, multimediali di diverse tecniche
e informatici: fotografia, artistiche, multimediali e
televisione, cinema, informatiche S
E
video art, arte
elettronica
• Fumetti e cartoni C
animati
O
N
METODOLOGIE D
Si fa riferimento al curriculo d’Istituto
E
AUSILI DIDATTICI
DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 15Manuale in adozione: “Art Detective”: Il linguaggio delle immagini (vol. A) – La storia dell’arte (vol. B) di Narcisa
Marchioro Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori - Pearson; gli alunni useranno anche il laboratorio di arte
allestito nonché, quando necessario, i sussidi tecnologici.
MODALITÀ DI RECUPERO DELLE LACUNE RILEVATE E DI EVENTUALE VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE
• Recupero curricolare:
- Studio assistito in classe
- Adattamento dei contenuti disciplinari
- Metodologie e strategie di insegnamento adeguate (mappe concettuali)
- Allungamento dei tempi di acquisizione dei contenuti disciplinari
- Assiduo controllo dell’apprendimento, con frequenti verifiche e richiami
- Coinvolgimento in attività collettive (lavori di gruppo)
- Apprendimento/rinforzo delle tecniche specifiche per le diverse fasi dello studio individuale
• Recupero extra-curricolare:
• Valorizzazione eccellenze:
- Approfondimento, rielaborazione e problematizzazione dei contenuti
- Affidamento di incarichi, impegni e/o coordinamento
- Stimolo alla ricerca di soluzioni originali, anche in situazioni non note
- Affinamento delle tecniche specifiche per le diverse fasi dello studio individuale
- Valorizzazione degli interessi extrascolastici positivi
- Impulso allo spirito critico e alla creatività
- Lettura di testi extrascolastici
VERIFICA E VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
TIPOLOGIE DI PROVE DI VERIFICA NUMERO PROVE DI VERIFICA
Prove scritte (test a risposta chiusa ed aperta) 4
Prove orali (singole e/o collettive) sistematiche
Prove pratiche (singole e di gruppo) sistematiche
DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 16ARTE E IMMAGINE - CLASSI TERZE
QUADRO DELLE COMPETENZE
COMPETENZA: ESPRIMERSI E COMUNICARE
ABILITÀ CONOSCENZE A
▪ Ideare soluzioni creative originali, ispirate anche ▪ Conoscenze dei principali temi della creazione
dallo studio dell’arte e della comunicazione visiva. artistica e realizzazione di elaborati. R
▪ Utilizzare consapevolmente strumenti, tecniche e ▪ Conoscenze dei principali temi della creazione T
regole della rappresentazione visiva per una artistica e realizzazione di elaborati con
produzione creativa personale acquerello, sbalzo, cesello, stampa, collage, E
▪ Rielaborare creativamente materiali visivi di vario graffiti, pastelli ad olio, ecc.
genere per produrre nuove immagini ▪ Laboratori sulla comunicazione
▪ Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati, E
integrando più codici e facendo riferimento ad
altre discipline.
COMPETENZA: Osservare e leggere le immagini I
ABILITÀ CONOSCENZE
▪ Osservare e descrivere con un linguaggio M
appropriato gli elementi formali ed estetici di M
un’immagine con un linguaggio verbale ▪ Conoscenza della Grammatica visiva: elementi
appropriato. compositivi, luce/ombra, equilibrio, linee di A
▪ Leggere e interpretare un’immagine o un’opera forza, colore ecc. G
d’arte utilizzando gradi progressivi di
approfondimento dell’analisi. ▪ Elementi della comunicazione di massa: fotografia, I
▪ Riconoscere i codici e le regole compositive elementi iconici per produrre immagini, pubblicità,
presenti nelle opere d’arte e nelle immagini della filmati ecc. N
comunicazione multimediale, per individuarne la E
funzione simbolica, espressiva e comunicativa.
COMPETENZA: Comprendere la Storia dell’Arte, Beni Culturali ed Ambientali
ABILITÀ CONOSCENZE C
▪ I quadri storici dell’arte: Seicento; Primo
▪ Leggere e interpretare criticamente un’opera,
settecento, Neoclassicismo, Romanticismo, L
un’immagine, mettendola in relazione al suo
contesto storico e culturale, comprendendone il
Realismo, Macchiaioli, Impressionismo, Post A
Impressionismo, Espressionismo, Cubismo,
significato stilistico-creativo- comunicativo.
Futurismo, Metafisica, Surrealismo, S
▪ Possedere una conoscenza approfondita della
S
Modernismo, Informale, Espressionismo
produzione storica artistica del passato, moderna
astratto, Pop Art.
e contemporanea.
Beni culturali: progetti di recupero e I
▪ Conoscere le tipologie del patrimonio ambientale,
valorizzazione di un bene e/o
storico artistico e museale del territorio e del
▪ di un’opera d’arte sita nel proprio territorio o
mondo sapendone leggere i significati e
ipotizzando strategie di recupero
appartenente a contesti culturali diversi dal T
proprio
E
R
Z
E
DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 17CONTENUTI SPECIFICI DEL PROGRAMMA
PERIODO
VERIFICA
TEMA / UNITÀ DIDATTICHE CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ E A
VALUTAZIONE
R
U.D. 0 • Vedere e osservare • Uso di linguaggi • Somministrazione
Test d’ingresso su • Lettura di immagini specifici test e tabulazione
T
Settembre
argomenti svolti nel • Produzione di • Uso di tecniche dati E
biennio messaggi visivi espressive • Analisi elaborati
Recupero dei • Produzione e
prerequisiti rielaborazione E
U.D. 1 • Quadro generale • Lettura e analisi di • Elaborati grafici
Il Seicento dell’arte barocca opere d’arte • Laboratorio
• Il Seicento • Riconoscere le tecniche • Test di verifica I
Settembre/Ottobre
e le tipologie dei beni
artistici del periodo M
studiato
M
U.D. 2 • Il corpo umano • Osservare e • Osservazione
La figura umana • Le mani rappresentare la figura sistematica degli A
nell’Arte • Il volto umana alunni
• Il ritratto • Rielaborare la figura • Elaborati grafici G
• La caricatura umana, il volto, le mani in I
• La maschera chiave espressiva
U.D. 3 • Quadro generale • Lettura e analisi di • Elaborati grafici N
Il Settecento dell’arte nel periodo opere d’arte • Laboratorio E
dell'Illuminismo • Riconoscere le tecniche • Test di verifica
• Il Settecento e le tipologie dei beni
Novembre/Dicembre
artistici del periodo
C
studiato
U.D. 4 • Quadro generale • Lettura e analisi di • Elaborati grafici L
Arte dell’Ottocento dell’arte dei periodi: opere d’arte • Laboratorio
A
Neoclassicismo, • Riconoscere le tecniche • Test di verifica
Romanticismo, e le tipologie dei beni S
Realismo, artistici del periodo
Impressionismo e studiato
S
Postimpressionismo • Rielaborare e produrre I
messaggi visivi con l’uso
di tecniche diverse
U.D. 5 • Quadro generale • Lettura e analisi di • Elaborati grafici T
Arte della prima metà dell’arte della prima opere d’arte • Laboratorio
Gennaio/Febbraio
del Novecento: metà del Novecento: • Riconoscere le tecniche • Test di verifica E
Modernismo, Modernismo e le tipologie dei beni R
Espressionismo, Espressionismo artistici del periodo
Cubismo Cubismo studiato Z
• Rielaborare e produrre
E
messaggi visivi con
l’uso di tecniche diverse
DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 18U.D. 6 • Gli elementi dei • Lettura e analisi di • Laboratorio A
Linguaggi audiovisivi, linguaggi audiovisivi, opere d’arte creativo
multimediali e multimediali e • Riconoscere le tecniche • Test di verifica R
T
informatici informatici: e le tipologie dei beni • Elaborati grafici e
fotografia, artistici del periodo pittorici
televisione, cinema, studiato E
video art, arte • Rielaborare e produrre
elettronica messaggi visivi con l’uso
• Fumetti e cartoni di tecniche diverse E
animati
U.D. 7 • Quadro generale • Lettura e analisi di • Laboratorio
Arte della prima dell’arte della prima opere d’arte creativo I
metà del Novecento: metà del Novecento: • Riconoscere le tecniche • Test di verifica
dal Futurismo Futurismo, Scuola e le tipologie dei beni • Elaborati grafici e M
all’architettura di Parigi, Astrattismo, artistici del periodo pittorici
M
Febbraio
razionalista Avanguardie in studiato
Russia, Dadaismo, • Rielaborare e produrre A
Surrealismo, Pittura messaggi visivi con l’uso
Metafisica, Ritorno di tecniche diverse
G
all’ordine I
• Architettura e
design tra le due N
guerre E
U.D. 8 • Beni culturali e • Analizzare e • Osservazione
Beni culturali e ambientali confrontare sistematica
ambientali • L’ambiente i diversi criteri di degli alunni C
trasformato valorizzazione e tutela • Valutazione
dall’uomo dei beni artistici nella elaborati L
storia grafici
A
Marzo
• Elaborare semplici
progetti architettonici S
U.D. 9 • Conoscere il • Progettare uno spazio • Elaborati grafici
La progettualità del metodo abitativo in relazione • Laboratorio S
design progettuale alle varie esigenze I
Il design industriale • L’organizzazione • Progettare un oggetto
degli spazi abitativi di design e costruire un
• L’arredamento modellino T
U.D. 10 • Quadro generale • Lettura e analisi di • Elaborati grafici
Arte dal secondo dell’arte opere d’arte • Laboratorio E
dopoguerra ad oggi contemporanea: • Riconoscere le tecniche • Test di verifica
R
Arte del dopoguerra, e le tipologie dei beni
Aprile
Pop Art, artistici del periodo Z
Neoavanguardie, studiato
Scultura del ‘900, • Rielaborare e produrre E
Età postmoderna, messaggi visivi con l’uso
Nuova architettura di tecniche diverse
U.D. 11 • Temi civili nella • Produrre messaggi • Laboratorio
Maggio/Giug
Arte ed educazione alla storia e nella visivi con l’uso di tecniche creativo
no
cittadinanza contemporaneità diverse • Test di verifica
L’arte nei Paesi • Quadro generale • Rielaborare immagini • Elaborati grafici,
DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 19extraeuropei dell’arte d’arte o fotografie, anche pittorici e
extraeuropea con il PC, per realizzare informatici
un manifesto su un tema A
dato R
• Analisi e lettura di
opere d’arte T
E
METODOLOGIE
Si fa riferimento al curriculo d’Istituto
AUSILI DIDATTICI E
Manuale in adozione: “Art Detective”: Il linguaggio delle immagini (vol. A) – La storia dell’arte (vol. B) di Narcisa
Marchioro Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori - Pearson; gli alunni useranno anche il laboratorio di arte
allestito nonché, quando necessario, i sussidi tecnologici. I
MODALITÀ DI RECUPERO DELLE LACUNE RILEVATE E DI EVENTUALE VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE M
• Recupero curricolare:
M
- Studio assistito in classe
- Adattamento dei contenuti disciplinari A
- Metodologie e strategie di insegnamento adeguate (mappe concettuali)
- Allungamento dei tempi di acquisizione dei contenuti disciplinari G
- Assiduo controllo dell’apprendimento, con frequenti verifiche e richiami I
- Coinvolgimento in attività collettive (lavori di gruppo)
- Apprendimento/rinforzo delle tecniche specifiche per le diverse fasi dello studio individuale N
• Recupero extra-curricolare: E
• Valorizzazione eccellenze:
- Approfondimento, rielaborazione e problematizzazione dei contenuti
- Affidamento di incarichi, impegni e/o coordinamento C
- Stimolo alla ricerca di soluzioni originali, anche in situazioni non note
- Affinamento delle tecniche specifiche per le diverse fasi dello studio individuale L
- Valorizzazione degli interessi extrascolastici positivi
A
- Impulso allo spirito critico e alla creatività
- Lettura di testi extrascolastici S
VERIFICA E VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI S
TIPOLOGIE DI PROVE DI VERIFICA NUMERO PROVE DI VERIFICA I
Prove scritte (test a risposta chiusa ed aperta) 4
Prove orali (singole e/o collettive) sistematiche
Prove pratiche (singole e di gruppo) sistematiche T
E
R
Z
E
DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 20Puoi anche leggere
