PROGRAMMAZIONE ANNO SCOLASTICO 2017-18 - ISTITUTO COMPRENSIVO 1 ALATRI
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ISTITUTO COMPRENSIVO ALATRI PRIMO Via del Calasanzio, 7 - 03011 - Alatri (FR) • tel. +39 0775 434032 - fax +39 0775 449158 PROGRAMMAZIONE ANNO SCOLASTICO 2017-18
TECNOLOGIA - CLASSI PRIME QUADRO DELLE COMPETENZE COMPETENZE: T o Consolidare le regole comportamentali: rispetto, responsabilità, solidarietà, puntualità. o Partecipare in maniera attiva e collaborativa al processo formativo. E o Avere cura del materiale didattico, degli strumenti di disegno. o Comprendere e rispettare le consegne e le indicazioni di lavoro. C o Sviluppare l’attitudine a problematizzare conoscenze, idee e credenze. o Imparare a concentrarsi. N o Imparare a imparare: capacità di ricerca di informazioni. o Saper gestire l’attrezzatura e il materiale della disciplina. O L ABILITÀ CONOSCENZE O TECNOLOGIA TECNOLOGIA L’alunno è in grado di: L’alunno conosce: o assumere comportamenti eco-sostenibili; o le problematiche ambientali; G raccolta differenziata; o i materiali e le loro proprietà; o riconoscere le varie forme di inquinamento; DISEGNO I o analizzare il settore produttivo di provenienza di L’alunno conosce: oggetti presi in esame. o gli strumenti del disegno tecnico ed il loro uso; A DISEGNO o elementi di disegno geometrico; L’alunno è in grado di: o problemi di tracciatura; o utilizzare correttamente le squadre, il compasso o costruzioni geometriche di base; C e il goniometro; o le scale di proporzione. o conoscere le convenzioni grafiche riguardanti i INFORMATICA L tipi di linee; L’alunno conosce: o disegnare le principali figure geometriche. o gli elementi basilari che compongono il computer; A o le applicazioni informatiche. S INFORMATICA L’alunno è in grado di: o distinguere gli elementi basilari che compongono S il computer; o utilizzare applicazioni informatiche. I P R I M E DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 2
CONTENUTI SPECIFICI DEL PROGRAMMA TEMPI T TECNOLOGIA settembre - ottobre La raccolta e il riciclaggio dei rifiuti E novembre - dicembre Proprietà dei materiali: il legno – la carta gennaio - febbraio Proprietà dei materiali: il vetro – i materiali per l’edilizia C marzo - aprile Proprietà dei materiali: i metalli – le materie plastiche N maggio - giugno Proprietà dei materiali: le fibre tessili. O L DISEGNO Nomenclatura geometrica di base - Disegni geometrici su ottobre - novembre quadrettatura – La squadratura del foglio da disegno - O Come si scrive sulle tavole novembre - dicembre Esercizi con la riga - Esercizi con il compasso – Esercizi con G le squadre. gennaio - febbraio Disegni geometrici, simmetrici e modulari. I marzo – giugno Costruzioni geometriche A INFORMATICA novembre Le parti del computer. C dicembre - gennaio Gestire file e cartelle. Febbraio - marzo Creare una tabella. Inserire una tabella in un testo. L Aprile Stampare un documento di testo. A maggio - giugno Costruzione di un ipertesto. S METODOLOGIE S Lezione frontale, testo digitale, lavoro di gruppo, cooperative learning, didattica per problemi. I AUSILI DIDATTICI Libro di testo: TECHNOlogica Ed. De Agostini – Sussidi autoprodotti – Mezzi informatici. P R I M E DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 3
TECNOLOGIA - CLASSI SECONDE QUADRO DELLE COMPETENZE COMPETENZE: T o Consolidare le regole comportamentali: rispetto, responsabilità, solidarietà, puntualità. o Partecipare in maniera attiva e collaborativa al processo formativo. E o Avere cura del materiale didattico, degli strumenti di disegno. o Comprendere e rispettare le consegne e le indicazioni di lavoro. C o Sviluppare l’attitudine a problematizzare conoscenze, idee e credenze. o Imparare a concentrarsi. N o Imparare a imparare: capacità di ricerca di informazioni. o Saper gestire l’attrezzatura e il materiale della disciplina. O L ABILITÀ CONOSCENZE O TECNOLOGIA TECNOLOGIA L’alunno è in grado di: L’alunno conosce: G o assumere comportamenti eco‐sostenibili; raccolta o le problematiche ambientali; differenziata; o le problematiche legate all’agricoltura e all’ambiente; o riconoscere nell’ambiente circostante i principali sistemi o la funzione degli alimenti e la corretta alimentazione. tecnologici e le relazioni che essi stabiliscono con il DISEGNO I A territorio; L’alunno conosce: o riconoscere i principali processi di trasformazione delle o gli strumenti del disegno tecnico ed il loro uso; risorse. o le scale di proporzione; DISEGNO o le proiezioni ortogonali. C L’alunno è in grado di: INFORMATICA o utilizzare correttamente le squadre; L’alunno conosce: o riprodurre un disegno in scala; o impiegare gli strumenti e le regole del disegno tecnico o le applicazioni informatiche. L A nella rappresentazione di oggetti. INFORMATICA S L’alunno è in grado di: o utilizzare applicazioni informatiche. S I S E C O N D E DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 4
CONTENUTI SPECIFICI DEL PROGRAMMA TEMPI T TECNOLOGIA novembre La raccolta e il riciclaggio dei rifiuti Agricoltura, territorio, clima – Il lavoro nei campi – La cura E novembre - dicembre C delle piante gennaio - febbraio Frutticoltura e floricoltura – Zootecnica e pesca, marzo - aprile Gli alimenti – La corretta alimentazione – Le abitudini N alimentari maggio - giugno L’industria alimentare – La conservazione e distribuzione. O DISEGNO L O Richiamo alle linee parallele e perpendicolari nonché alle ottobre - novembre costruzioni geometriche di base – Le scale di G proporzione. novembre - dicembre Le simmetrie – Attività laboratoriali. gennaio - febbraio Realizzazione di solidi in cartoncino. I marzo – giugno Le proiezioni ortogonali. A INFORMATICA C novembre - dicembre Gestire file e cartelle. Gennaio - febbraio Creare una tabella. Inserire una tabella in un testo. L Marzo - aprile Stampare un documento di testo. Maggio - giugno Costruzione di un ipertesto. A S METODOLOGIE Lezione frontale, testo digitale, lavoro di gruppo, cooperative learning, didattica per problemi. S AUSILI DIDATTICI I Libro di testo: TecnoMedia Ed. Lattes – Sussidi autoprodotti – Mezzi informatici. S E C O N D E DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 5
TECNOLOGIA - CLASSI TERZE QUADRO DELLE COMPETENZE COMPETENZE: T o L’alunno riconosce nell’ambiente che lo circonda i principali sistemi tecnologici e le molteplici relazioni che essi stabiliscono con gli esseri viventi e gli altri elementi naturali. E o Conosce i principali processi di trasformazione di risorse o di produzione di beni e riconosce le diverse forme di energia coinvolte. C o È in grado di ipotizzare le possibili conseguenze di una decisione o di una scelta di tipo tecnologico, riconoscendo in ogni innovazione opportunità e rischi. N o Utilizza adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la realizzazione di semplici prodotti, anche di tipo digitale. O o Ricava dalla lettura e dall’analisi di testi o tabelle informazioni sui beni o sui servizi disponibili sul mercato, in modo da esprimere valutazioni rispetto a criteri di tipo diverso. o Sa utilizzare comunicazioni procedurali e istruzioni tecniche per eseguire, in maniera metodica e razionale, compiti operativi complessi, anche collaborando e cooperando con i compagni. L o Progetta e realizza rappresentazioni grafiche o infografiche, relative alla struttura e al funzionamento di sistemi materiali o immateriali, utilizzando elementi del disegno tecnico o altri linguaggi multimediali e di O programmazione G ABILITÀ CONOSCENZE I TECNOLOGIA TECNOLOGIA L’alunno è in grado di: L’alunno conosce: A o Analizzare il problema dello smaltimento dei rifiuti o Saper operare correttamente in relazione alla urbani. raccolta dei rifiuti. o Conoscere le diverse fasi di costruzione di una o Adottare un comportamento consapevole dei pericoli casa. domestici dell’elettricità e del gas. C o Conoscere i problemi legati alla costruzione in o Saper riconoscere i legami fra le particolarità di un zone sismiche. territorio e le caratteristiche dei relativi insediamenti L o Conoscere il funzionamento dei principali impianti urbani. di una casa. o Saper indicare le fonti di energia più idonee in A o Conoscere i problemi legati alle barriere relazione a un territorio specifico. architettoniche. o Comprendere le conseguenze geopolitiche della S o Conoscere i termini del problema energetico e i presenza di fonti di energia in specifiche aree del sistemi di sfruttamento dell’energia. Pianeta. S o Conoscere le caratteristiche e gli impieghi dei o Saper cogliere le relazioni fra disponibilità di risorse combustibili fossili e i problemi ambientali che ne energetiche e indice di sviluppo. I conseguono. o Conoscere i princìpi della fissione e della fusione DISEGNO nucleare, del funzionamento delle centrali e i L’alunno conosce: problemi legati alla sicurezza e allo smaltimento o la terminologia specifica. T delle scorie. o le caratteristiche che distinguono le proiezioni o Conoscere i vantaggi ambientali legati alle risorse ortogonali dalle altre forme di rappresentazione di un E rinnovabili e i princìpi di funzionamento delle solido. centrali idroelettriche, geotermiche, solari, eoliche. o le caratteristiche che distinguono le proiezioni R o Conoscere le tecnologie per lo sfruttamento di assonometriche. altre fonti energetiche alternative (onde, maree, INFORMATICA Z biomasse, biogas, biocombustibili). L’alunno sa: DISEGNO o cosa sono i file multimediali. E L’alunno è in grado di: o organizzare il proprio lavoro (scelta di mezzi e modalità operative). o scegliere la scala opportuna per rappresentare un DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 6
oggetto. o individuare l’opportunità dell’utilizzo di una proiezione ortogonale per la rappresentazione di un oggetto. T E o scegliere la tipologia di assonometria più opportuna per disegnare un oggetto C o saper individuare, di fronte ad una rappresentazione assonometrica di un oggetto, la tipologia di N assonometria utilizzata. INFORMATICA L’alunno è in grado di: O o realizzare un documento multimediale. L CONTENUTI SPECIFICI DEL PROGRAMMA O TEMPI G TECNOLOGIA ottobre La raccolta e il riciclaggio dei rifiuti I novembre - dicembre Tecnologie edilizie – Abitazione – Città e territorio gennaio - febbraio Fonti esauribili – Fonti rinnovabili A marzo - aprile Risorse e ambiente – Elettricità ed elettronica C La misura della sostenibilità – Il futuro dell’energia – Sostenibilità e maggio - giugno alimentazione. DISEGNO L Richiamo alle linee parallele e perpendicolari – Le scale di proporzione – ottobre - novembre Realizzazione di solidi in cartoncino A S dicembre - febbraio Le proiezioni ortogonali marzo - aprile Le proiezioni assonometriche S maggio – giugno La quotatura INFORMATICA I novembre - dicembre Costruzione di un ipertesto. Gennaio - giugno Realizzazione di documenti multimediali. T E R Z E DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 7
METODOLOGIE T Lezione frontale, testo digitale, lavoro di gruppo, cooperative learning, didattica per problemi. AUSILI DIDATTICI E Libro di testo: TecnoMedia Ed. Lattes – Sussidi autoprodotti – Mezzi informatici. C MODALITÀ DI RECUPERO DELLE LACUNE RILEVATE E DI EVENTUALE VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE • Recupero curricolare mediante il potenziamento di tecniche e abilità di studio per favorire negli studenti N O l’acquisizione di un metodo e rafforzare le loro abilità di base così che essi "imparino ad imparare". • Valorizzazione eccellenze: svolgeranno funzione di tutor in classe in aiuto ai compagni più deboli e potranno, altresì, preparare esposizioni e lavori da presentare anche alla classe. L Le strategie di recupero di consolidamento e di potenziamento saranno attuate e articolate sui contenuti che potrebbero costituire un elevato grado di difficoltà e sui quali l’azione sarà finalizzata al recupero per gli O alunni carenti, al rafforzamento per gli alunni sufficienti e al potenziamento per i discenti che hanno raggiunto buoni livelli. G VERIFICA E VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI I Le verifiche e le valutazioni saranno di tipo sommativo: ▪ tutti gli elaborati grafici saranno raccolti in ordine cronologico in una cartella personale dell’alunno, per A consentirgli di valutare i progressi conseguiti nel corso dell’anno scolastico; ▪ verranno sottoposti test oggettivi a scelta multipla o con prove a risposta aperta; ▪ saranno effettuate verifiche orali per constatare l’acquisizione del lessico e la capacità espositiva. C L A S S I T E R Z E DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 8
ARTE E IMMAGINE - CLASSI PRIME QUADRO DELLE COMPETENZE COMPETENZA: ESPRIMERSI E COMUNICARE ABILITÀ CONOSCENZE ▪ Ideare soluzioni creative e originali, ispirate anche ▪ Conoscenze di alcuni strumenti e tecniche e A dallo studio dell’arte e della comunicazione visiva. relativi elaborati: matite, graffite, pastelli R ▪ Utilizzare consapevolmente strumenti, tecniche e cera, pennarelli ecc. regole della rappresentazione visiva per una T produzione creativa personale. ▪ Laboratori sulla comunicazione E ▪ Utilizzare creativamente materiali visivi di vario genere per produrre nuove immagini. ▪ Sperimentare le tecniche e i linguaggi, integrando E più codici e facendo riferimento ad altre discipline. COMPETENZA: Osservare e leggere le immagini I ABILITÀ CONOSCENZE ▪ Osservare e descrivere con un linguaggio appropriato gli elementi formali ed estetici di ▪ La grammatica di base: il punto e la linea, M un’immagine. ▪ Leggere e interpretare un’opera d’arte o primi elementi compositivi, superficie, colore, M spazio ecc. un’immagine per comprendere il significato e A cogliere le scelte creative e stilistiche dell’autore. ▪ Riconoscere i codici e le regole compositive ▪ Primo confronto con i linguaggi della G comunicazione (parole e immagini, presenti nelle opere d’arte e nelle immagini della illustrazione semplice, fumetto ecc..) I comunicazione per individuare la funzione simbolica, espressiva e comunicativa. N COMPETENZA: Comprendere la Storia dell’Arte, Beni Culturali ed Ambientali E ABILITÀ CONOSCENZE ▪ Leggere e interpretare correttamente un’opera ▪ I quadri storici dell’Arte: Preistorica; Egizia; d’arte, mettendola in relazione al suo contesto Mesopotamica; Greca; Etrusca; Romana, C storico e culturale. Paleocristiana, Romanica e Gotica. ▪ Acquisire una conoscenza delle linee fondamentali ▪ Primo approccio ai Beni culturali e L della produzione storica artistica del passato e dei individuazione delle tipologie; approccio alla principali periodi storici. metodologia di lettura di un’opera d’arte o di A ▪ Conoscere le tipologie del patrimonio ambientale, un monumento del territorio. S storico- artistico e museale del territorio, leggerne i significati e i valori estetici, storici e sociali. S I P R I M E DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 9
CONTENUTI SPECIFICI DEL PROGRAMMA PERIODO VERIFICA TEMA / UNITÀ DIDATTICHE CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ E A VALUTAZIONE R U.D. 0 • Vedere e osservare • Uso linguaggi specifici • Somministrazione Test d’ingresso su abilità • Lettura di immagini • Applicazione di tecniche test e tabulazione dati T percettive, capacità di grafiche ed espressive • Analisi elaborati Settembre osservazione, conoscenze • Produzione e E di base su elementi del rielaborazione linguaggio visivo, abilità grafico- plastiche, uso del E colore U.D. 1 • Come nasce • Leggere e interpretare i • Elaborati grafici Percezione visiva e un’immagine contenuti dei messaggi visivi • Test di verifica I Ottobre comunicazione • Lo stereotipo visivo e multimediali • Individuare le funzioni M della comunicazione visiva • Superare lo stereotipo M U.D. 2 • Quadro generale • Lettura e analisi di opere • Elaborati grafici Arte preistorica e del dell’arte della preistoria d’arte • Laboratorio A Ottobre Vicino Oriente e delle civiltà del Vicino • Riconoscere le tipologie • Test di verifica G Lettura e analisi dell’opera Oriente (Mesopotamia dei beni artistici d’arte e Egitto) I • Come leggere un’opera d’arte N U.D. 3 • Il meccanismo della • Ricostruire il processo • Elaborati grafici Percezione visiva e visione e le illusioni comunicativo • Test di verifica E Novembre/ Dicembre comunicazione ottiche • Individuare le funzioni • Le leggi della della comunicazione visiva percezione visiva C L U.D. 4 • Quadro generale • Lettura e analisi di opere • Elaborati grafici Civiltà egee dell’arte egea: Creta e d’arte • Laboratorio Arte greca Micene • Riconoscere le tecniche e • Test di verifica A • Quadro generale le tipologie dei beni artistici dell’arte greca del periodo studiato S • Lettura opere U.D. 5 • Il linguaggio visuale e i • Usare punto, segno, linea • Elaborati grafici S Gli elementi del linguaggio suoi codici: il punto, il e texture in modo I visuale: segno, il pattern, la espressivo e non stereotipo Gennaio/Febbraio punto, segno, pattern, linea, la texture • Riprodurre e rielaborare linea, texture, forma • Le forme forme geometriche secondo geometriche: struttura la loro struttura P R portante U.D. 6 • Quadro generale • Lettura e analisi di opere • Elaborati grafici Arte etrusca dell’arte etrusca e d’arte • Laboratorio I Arte romana romana • Riconoscere le tecniche e • Test di verifica • Lettura opere le tipologie dei beni artistici M del periodo studiato E DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 10
U.D. 7 • Comunicazione • Leggere e interpretare i • Elaborati grafici Percezione visiva e verbale e non verbale contenuti dei messaggi visivi • Test di verifica comunicazione • Testo narrativo e e multimediali testo visivo • Ricostruire il processo A A • Fattori e funzioni della comunicativo R R comunicazione • Individuare le funzioni della comunicazione visiva T • Superare lo stereotipo T U.D. 8 • Quadro generale • Lettura e analisi di opere • Elaborati grafici E Arte paleocristiana e dell’arte paleocristiana, d’arte • Laboratorio E bizantina bizantina • Riconoscere le tecniche e • Test di verifica • Lettura opere le tipologie dei beni artistici E del periodo studiato E U.D. 9 • Il colore: struttura e • Usare correttamente il • Elaborati grafici I Marzo Gli elementi del linguaggio proprietà del colore, colore • Test di verifica I visuale: cerchio cromatico di • Analizzare la il colore e la composizione Itten composizione individuando M • La composizione relazioni tra forme, M (parte prima): indicatori spaziali, peso ed M campo visivo, posizione equilibrio M e collocazione delle A A figure, peso ed G equilibrio G U.D. 10 • L’ambiente naturale • Osservare, riconoscere e • Osservazione I Arte e ambiente: • Alberi interpretare gli elementi sistematica degli I l’ambiente naturale • Foglie dell’ambiente circostante alunni N N E • Fiori e frutti • Produrre messaggi visivi • Elaborati grafici • La natura morta con l’uso di tecniche e • Laboratorio creativo E Aprile/Maggio/Giugno materiali diversi U.D. 11 • Quadro generale • Lettura e analisi di • Elaborati grafici L’arte del Medioevo: dell’arte opere d’arte • Laboratorio C il Romanico e il Gotico romanica e gotica • Riconoscere le tecniche e • Test di verifica C • Lettura opere le tipologie dei beni artistici L L del periodo studiato A U.D. 12 • Il territorio e i suoi • Osservare, riconoscere e • Osservazione A Arte e ambiente: il beni culturali interpretare gli elementi del sistematica degli S S S territorio territorio alunni • Produrre messaggi visivi • Elaborati grafici S con l’uso di tecniche e • Laboratorio creativo I materiali diversi I METODOLOGIE Si fa riferimento al curriculo d’Istituto P P AUSILI DIDATTICI R R Manuale in adozione: “Art Detective”: Il linguaggio delle immagini (vol. A) – La storia dell’arte (vol. B) di Narcisa I Marchioro Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori - Pearson; gli alunni useranno anche il laboratorio di arte I allestito nonché, quando necessario, i sussidi tecnologici. M M E MODALITÀ DI RECUPERO DELLE LACUNE RILEVATE E DI EVENTUALE VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE E • Recupero curricolare: - Studio assistito in classe - Adattamento dei contenuti disciplinari - Metodologie e strategie di insegnamento adeguate (mappe concettuali) DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 11
- Allungamento dei tempi di acquisizione dei contenuti disciplinari - Assiduo controllo dell’apprendimento, con frequenti verifiche e richiami - Coinvolgimento in attività collettive (lavori di gruppo) - Apprendimento/rinforzo delle tecniche specifiche per le diverse fasi dello studio individuale • Recupero extra-curricolare: • Valorizzazione eccellenze: - Approfondimento, rielaborazione e problematizzazione dei contenuti - Affidamento di incarichi, impegni e/o coordinamento - Stimolo alla ricerca di soluzioni originali, anche in situazioni non note - Affinamento delle tecniche specifiche per le diverse fasi dello studio individuale - Valorizzazione degli interessi extrascolastici positivi - Impulso allo spirito critico e alla creatività - Lettura di testi extrascolastici VERIFICA E VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI TIPOLOGIE DI PROVE DI VERIFICA NUMERO PROVE DI VERIFICA Prove scritte (test a risposta chiusa ed aperta) 4 Prove orali (singole e/o collettive) sistematiche Prove pratiche (singole e di gruppo) sistematiche DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 12
ARTE E IMMAGINE - CLASSI SECONDE A R QUADRO DELLE COMPETENZE COMPETENZA: ESPRIMERSI E COMUNICARE T ABILITÀ CONOSCENZE E ▪ Ideare soluzioni creative e originali, ispirate anche ▪ Conoscenze di alcuni strumenti e tecniche e dallo studio dell’arte e della comunicazione visiva. relativi elaborati con tempere, frottage, ▪ Utilizzare consapevolmente strumenti, tecniche e carboncino, sanguigna, matite acquerellabili, E regole della rappresentazione visiva per una ecc. produzione creativa personale. ▪ Conoscenze dei principali temi della creazione ▪ Rielaborare creativamente materiali visivi di vario Artistica e realizzazione di elaborati. genere per produrre nuove immagini con tecniche ▪ Laboratori sulla comunicazione I e strumenti alternativi. M ▪ Sperimentare le tecniche e i linguaggi, integrando più codici e facendo riferimento ad altre discipline. M COMPETENZA: Osservare e leggere le immagini A ABILITÀ CONOSCENZE ▪ Osservare e descrivere con un linguaggio G appropriato gli elementi formali ed estetici di ▪ La grammatica di base: il punto e la linea, I un’immagine. primi elementi compositivi, superficie, colore, ▪ Comprendere il significato e cogliere le scelte creative e spazio ecc. N stilistiche dell’autore. ▪ Riconoscere i codici e le regole compositive ▪ Elementi della comunicazione di massa: fotografia, E presenti nelle opere d’arte e nelle immagini della elementi iconici per produrre immagini, pubblicità, comunicazione per individuare la funzione filmati ecc. simbolica, espressiva e comunicativa. C COMPETENZA: Comprendere la Storia dell’Arte, Beni Culturali ed Ambientali L ABILITÀ CONOSCENZE ▪ Leggere e interpretare criticamente un’opera d’arte, ▪ Lettura di opere d’arte e immagini. A mettendola in relazione al suo contesto storico e ▪ I quadri storici dell’Arte: Paleocristiana; Romanica; S culturale. Gotica, Rinascimentale; Barocca; Rococò ▪ Acquisire una conoscenza delle linee fondamentali della ▪ Lettura di un bene culturale e ambientale presente S produzione storica artistica del passato e dei principali nel proprio territorio. periodi storici. I ▪ Conoscere le tipologie del patrimonio ambientale, storico- artistico e museale del territorio, leggerne e interpretarne i significati e i valori estetici, storici e S sociali. E C O N D E DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 13
CONTENUTI SPECIFICI DEL PROGRAMMA PERIODO VERIFICA TEMA / UNITÀ DIDATTICHE CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ E VALUTAZIONE U.D. 0 • Vedere e osservare • Uso linguaggi specifici • Somministrazione Test d’ingresso su • Lettura di immagini • Applicazione di tecniche test e tabulazione dati argomenti svolti nel corso grafiche ed espressive • Analisi elaborati dell’anno precedente • Produzione e Recupero dei prerequisiti rielaborazione U.D. 1 • Il colore: struttura e Usare correttamente il • Osservazione Gli elementi del linguaggio proprietà del colore, colore sistematica degli visuale: cerchio cromatico di • Analizzare la alunni Il colore Itten composizione individuando • Elaborati grafici Settembre La composizione • La composizione relazioni tra forme, • Test di verifica (parte prima): indicatori spaziali, peso ed campo visivo, posizione equilibrio e collocazione delle figure, peso ed equilibrio • La composizione (parte seconda): nuclei e linee di forza, simmetria, modulo e ritmo, staticità e dinamismo U.D. 2 • Gli elementi • Leggere, interpretare e • Osservazione Linguaggi multimediali: fondamentali del visual produrre messaggi visivi sistematica degli il visual design e la design rapportandoli ai contesti in alunni pubblicità • Loghi e marchi cui sono stati realizzati • Elaborati grafici Ottobre U.D. 3 • Quadro generale • Lettura e analisi di opere • Elaborati grafici Arte paleocristiana e dell’arte paleocristiana, d’arte • Laboratorio bizantina bizantina • Riconoscere le tecniche e • Test di verifica • Lettura opere e le tipologie dei beni artistici ricerca di opere del del periodo studiato e periodo nel territorio riscontrarle sul territorio U.D. 4 • Quadro generale • Lettura e analisi di opere • Elaborati grafici L’arte del Medioevo: dell’arte d’arte • Laboratorio il Romanico romanica e gotica • Riconoscere le tecniche e • Test di verifica e il Gotico • Lettura opere e le tipologie dei beni artistici ricerca di opere del del periodo studiato e periodo nel territorio riscontrarle sul territorio Novembre U.D. 5 • Elementi del • Osservare, riconoscere • Osservazione Arte e ambiente paesaggio: e interpretare gli elementi sistematica A La composizione il cielo, il mondo marino dell’ambiente circostante degli alunni • Gli animali • Inventare e produrre • Elaborati grafici R • La composizione messaggi visivi con l’uso di • Test di verifica (parte seconda): tecniche e materiali diversi T E nuclei e linee di forza, simmetria, modulo e ritmo, staticità e dinamismo E DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 14 I
U.D. 6 • Quadro generale • Lettura e analisi di opere • Elaborati grafici Il Rinascimento: dell’arte del d’arte • Laboratorio Dicembre/Gennaio il Quattrocento Rinascimento • Riconoscere le tecniche e • Test di verifica • Il Quattrocento le tipologie dei beni artistici del periodo studiato A U.D. 7 • Raffigurare lo spazio a • Rappresentare oggetti • Elaborati grafici R Lo spazio prospettico tre dimensioni piani e solidi ed ambienti in • Test di verifica • La prospettiva prospettiva T E intuitiva frontale • La prospettiva • Riconoscere nell’arte e nel centrale visual le tecniche della prospettiva U.D. 8 • Quadro generale • Lettura e analisi di opere • Elaborati grafici E Il Rinascimento: dell’arte del d’arte • Laboratorio il Cinquecento Rinascimento • Riconoscere le tecniche e • Test di verifica Febbraio/Marzo • Il Cinquecento le tipologie dei beni artistici I del periodo studiato U.D. 9 • I contrasti di luce- • Conoscere e descrivere i • Osservazione M Luce, ombra, volume ombra contrasti luce-ombra nelle sistematica • Volumi chiusi e aperti rappresentazioni visive degli alunni M • La teoria delle ombre • Rappresentare il volume • Elaborati grafici A attraverso il chiaroscuro U.D. 10 • Quadro generale • Lettura e analisi di opere • Elaborati grafici G Il Seicento dell’arte barocca d’arte • Laboratorio I • Il Seicento • Riconoscere le tecniche e • Test di verifica N Aprile/Maggio le tipologie dei beni artistici del periodo studiato U.D. 11 • Il corpo umano • Osservare e rappresentare • Osservazione E La figura umana • Le mani la figura umana sistematica nell’Arte • Il volto • Rielaborare la figura degli alunni • Il ritratto umana, il volto, le mani in • Elaborati grafici C • La caricatura chiave espressiva • La maschera L U.D. 12 • Quadro generale • Lettura e analisi di opere • Elaborati grafici A Il Settecento dell’arte del Settecento d’arte • Laboratorio • Riconoscere le tecniche • Test di verifica S e le tipologie dei beni artistici del periodo studiato S Maggio/Giugno U.D. 13 • Gli elementi dei • Approfondimento • Elaborati grafici I Linguaggi audiovisivi, linguaggi nell’utilizzo • Laboratorio creativo multimediali e informatici audiovisivi, multimediali di diverse tecniche e informatici: fotografia, artistiche, multimediali e televisione, cinema, informatiche S E video art, arte elettronica • Fumetti e cartoni C animati O N METODOLOGIE D Si fa riferimento al curriculo d’Istituto E AUSILI DIDATTICI DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 15
Manuale in adozione: “Art Detective”: Il linguaggio delle immagini (vol. A) – La storia dell’arte (vol. B) di Narcisa Marchioro Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori - Pearson; gli alunni useranno anche il laboratorio di arte allestito nonché, quando necessario, i sussidi tecnologici. MODALITÀ DI RECUPERO DELLE LACUNE RILEVATE E DI EVENTUALE VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE • Recupero curricolare: - Studio assistito in classe - Adattamento dei contenuti disciplinari - Metodologie e strategie di insegnamento adeguate (mappe concettuali) - Allungamento dei tempi di acquisizione dei contenuti disciplinari - Assiduo controllo dell’apprendimento, con frequenti verifiche e richiami - Coinvolgimento in attività collettive (lavori di gruppo) - Apprendimento/rinforzo delle tecniche specifiche per le diverse fasi dello studio individuale • Recupero extra-curricolare: • Valorizzazione eccellenze: - Approfondimento, rielaborazione e problematizzazione dei contenuti - Affidamento di incarichi, impegni e/o coordinamento - Stimolo alla ricerca di soluzioni originali, anche in situazioni non note - Affinamento delle tecniche specifiche per le diverse fasi dello studio individuale - Valorizzazione degli interessi extrascolastici positivi - Impulso allo spirito critico e alla creatività - Lettura di testi extrascolastici VERIFICA E VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI TIPOLOGIE DI PROVE DI VERIFICA NUMERO PROVE DI VERIFICA Prove scritte (test a risposta chiusa ed aperta) 4 Prove orali (singole e/o collettive) sistematiche Prove pratiche (singole e di gruppo) sistematiche DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 16
ARTE E IMMAGINE - CLASSI TERZE QUADRO DELLE COMPETENZE COMPETENZA: ESPRIMERSI E COMUNICARE ABILITÀ CONOSCENZE A ▪ Ideare soluzioni creative originali, ispirate anche ▪ Conoscenze dei principali temi della creazione dallo studio dell’arte e della comunicazione visiva. artistica e realizzazione di elaborati. R ▪ Utilizzare consapevolmente strumenti, tecniche e ▪ Conoscenze dei principali temi della creazione T regole della rappresentazione visiva per una artistica e realizzazione di elaborati con produzione creativa personale acquerello, sbalzo, cesello, stampa, collage, E ▪ Rielaborare creativamente materiali visivi di vario graffiti, pastelli ad olio, ecc. genere per produrre nuove immagini ▪ Laboratori sulla comunicazione ▪ Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati, E integrando più codici e facendo riferimento ad altre discipline. COMPETENZA: Osservare e leggere le immagini I ABILITÀ CONOSCENZE ▪ Osservare e descrivere con un linguaggio M appropriato gli elementi formali ed estetici di M un’immagine con un linguaggio verbale ▪ Conoscenza della Grammatica visiva: elementi appropriato. compositivi, luce/ombra, equilibrio, linee di A ▪ Leggere e interpretare un’immagine o un’opera forza, colore ecc. G d’arte utilizzando gradi progressivi di approfondimento dell’analisi. ▪ Elementi della comunicazione di massa: fotografia, I ▪ Riconoscere i codici e le regole compositive elementi iconici per produrre immagini, pubblicità, presenti nelle opere d’arte e nelle immagini della filmati ecc. N comunicazione multimediale, per individuarne la E funzione simbolica, espressiva e comunicativa. COMPETENZA: Comprendere la Storia dell’Arte, Beni Culturali ed Ambientali ABILITÀ CONOSCENZE C ▪ I quadri storici dell’arte: Seicento; Primo ▪ Leggere e interpretare criticamente un’opera, settecento, Neoclassicismo, Romanticismo, L un’immagine, mettendola in relazione al suo contesto storico e culturale, comprendendone il Realismo, Macchiaioli, Impressionismo, Post A Impressionismo, Espressionismo, Cubismo, significato stilistico-creativo- comunicativo. Futurismo, Metafisica, Surrealismo, S ▪ Possedere una conoscenza approfondita della S Modernismo, Informale, Espressionismo produzione storica artistica del passato, moderna astratto, Pop Art. e contemporanea. Beni culturali: progetti di recupero e I ▪ Conoscere le tipologie del patrimonio ambientale, valorizzazione di un bene e/o storico artistico e museale del territorio e del ▪ di un’opera d’arte sita nel proprio territorio o mondo sapendone leggere i significati e ipotizzando strategie di recupero appartenente a contesti culturali diversi dal T proprio E R Z E DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 17
CONTENUTI SPECIFICI DEL PROGRAMMA PERIODO VERIFICA TEMA / UNITÀ DIDATTICHE CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ E A VALUTAZIONE R U.D. 0 • Vedere e osservare • Uso di linguaggi • Somministrazione Test d’ingresso su • Lettura di immagini specifici test e tabulazione T Settembre argomenti svolti nel • Produzione di • Uso di tecniche dati E biennio messaggi visivi espressive • Analisi elaborati Recupero dei • Produzione e prerequisiti rielaborazione E U.D. 1 • Quadro generale • Lettura e analisi di • Elaborati grafici Il Seicento dell’arte barocca opere d’arte • Laboratorio • Il Seicento • Riconoscere le tecniche • Test di verifica I Settembre/Ottobre e le tipologie dei beni artistici del periodo M studiato M U.D. 2 • Il corpo umano • Osservare e • Osservazione La figura umana • Le mani rappresentare la figura sistematica degli A nell’Arte • Il volto umana alunni • Il ritratto • Rielaborare la figura • Elaborati grafici G • La caricatura umana, il volto, le mani in I • La maschera chiave espressiva U.D. 3 • Quadro generale • Lettura e analisi di • Elaborati grafici N Il Settecento dell’arte nel periodo opere d’arte • Laboratorio E dell'Illuminismo • Riconoscere le tecniche • Test di verifica • Il Settecento e le tipologie dei beni Novembre/Dicembre artistici del periodo C studiato U.D. 4 • Quadro generale • Lettura e analisi di • Elaborati grafici L Arte dell’Ottocento dell’arte dei periodi: opere d’arte • Laboratorio A Neoclassicismo, • Riconoscere le tecniche • Test di verifica Romanticismo, e le tipologie dei beni S Realismo, artistici del periodo Impressionismo e studiato S Postimpressionismo • Rielaborare e produrre I messaggi visivi con l’uso di tecniche diverse U.D. 5 • Quadro generale • Lettura e analisi di • Elaborati grafici T Arte della prima metà dell’arte della prima opere d’arte • Laboratorio Gennaio/Febbraio del Novecento: metà del Novecento: • Riconoscere le tecniche • Test di verifica E Modernismo, Modernismo e le tipologie dei beni R Espressionismo, Espressionismo artistici del periodo Cubismo Cubismo studiato Z • Rielaborare e produrre E messaggi visivi con l’uso di tecniche diverse DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 18
U.D. 6 • Gli elementi dei • Lettura e analisi di • Laboratorio A Linguaggi audiovisivi, linguaggi audiovisivi, opere d’arte creativo multimediali e multimediali e • Riconoscere le tecniche • Test di verifica R T informatici informatici: e le tipologie dei beni • Elaborati grafici e fotografia, artistici del periodo pittorici televisione, cinema, studiato E video art, arte • Rielaborare e produrre elettronica messaggi visivi con l’uso • Fumetti e cartoni di tecniche diverse E animati U.D. 7 • Quadro generale • Lettura e analisi di • Laboratorio Arte della prima dell’arte della prima opere d’arte creativo I metà del Novecento: metà del Novecento: • Riconoscere le tecniche • Test di verifica dal Futurismo Futurismo, Scuola e le tipologie dei beni • Elaborati grafici e M all’architettura di Parigi, Astrattismo, artistici del periodo pittorici M Febbraio razionalista Avanguardie in studiato Russia, Dadaismo, • Rielaborare e produrre A Surrealismo, Pittura messaggi visivi con l’uso Metafisica, Ritorno di tecniche diverse G all’ordine I • Architettura e design tra le due N guerre E U.D. 8 • Beni culturali e • Analizzare e • Osservazione Beni culturali e ambientali confrontare sistematica ambientali • L’ambiente i diversi criteri di degli alunni C trasformato valorizzazione e tutela • Valutazione dall’uomo dei beni artistici nella elaborati L storia grafici A Marzo • Elaborare semplici progetti architettonici S U.D. 9 • Conoscere il • Progettare uno spazio • Elaborati grafici La progettualità del metodo abitativo in relazione • Laboratorio S design progettuale alle varie esigenze I Il design industriale • L’organizzazione • Progettare un oggetto degli spazi abitativi di design e costruire un • L’arredamento modellino T U.D. 10 • Quadro generale • Lettura e analisi di • Elaborati grafici Arte dal secondo dell’arte opere d’arte • Laboratorio E dopoguerra ad oggi contemporanea: • Riconoscere le tecniche • Test di verifica R Arte del dopoguerra, e le tipologie dei beni Aprile Pop Art, artistici del periodo Z Neoavanguardie, studiato Scultura del ‘900, • Rielaborare e produrre E Età postmoderna, messaggi visivi con l’uso Nuova architettura di tecniche diverse U.D. 11 • Temi civili nella • Produrre messaggi • Laboratorio Maggio/Giug Arte ed educazione alla storia e nella visivi con l’uso di tecniche creativo no cittadinanza contemporaneità diverse • Test di verifica L’arte nei Paesi • Quadro generale • Rielaborare immagini • Elaborati grafici, DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 19
extraeuropei dell’arte d’arte o fotografie, anche pittorici e extraeuropea con il PC, per realizzare informatici un manifesto su un tema A dato R • Analisi e lettura di opere d’arte T E METODOLOGIE Si fa riferimento al curriculo d’Istituto AUSILI DIDATTICI E Manuale in adozione: “Art Detective”: Il linguaggio delle immagini (vol. A) – La storia dell’arte (vol. B) di Narcisa Marchioro Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori - Pearson; gli alunni useranno anche il laboratorio di arte allestito nonché, quando necessario, i sussidi tecnologici. I MODALITÀ DI RECUPERO DELLE LACUNE RILEVATE E DI EVENTUALE VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE M • Recupero curricolare: M - Studio assistito in classe - Adattamento dei contenuti disciplinari A - Metodologie e strategie di insegnamento adeguate (mappe concettuali) - Allungamento dei tempi di acquisizione dei contenuti disciplinari G - Assiduo controllo dell’apprendimento, con frequenti verifiche e richiami I - Coinvolgimento in attività collettive (lavori di gruppo) - Apprendimento/rinforzo delle tecniche specifiche per le diverse fasi dello studio individuale N • Recupero extra-curricolare: E • Valorizzazione eccellenze: - Approfondimento, rielaborazione e problematizzazione dei contenuti - Affidamento di incarichi, impegni e/o coordinamento C - Stimolo alla ricerca di soluzioni originali, anche in situazioni non note - Affinamento delle tecniche specifiche per le diverse fasi dello studio individuale L - Valorizzazione degli interessi extrascolastici positivi A - Impulso allo spirito critico e alla creatività - Lettura di testi extrascolastici S VERIFICA E VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI S TIPOLOGIE DI PROVE DI VERIFICA NUMERO PROVE DI VERIFICA I Prove scritte (test a risposta chiusa ed aperta) 4 Prove orali (singole e/o collettive) sistematiche Prove pratiche (singole e di gruppo) sistematiche T E R Z E DIPARTIMENTO DI ARTE e TECNOLOGIA – Docenti: DONGIOVANNI Giovanna, DONNINI MARZIA, COPPI LAURA – a.s. 2017-2018 pag. 20
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