INDICE SEZIONI PTOF - Maironi da Ponte
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LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO "MAIRONI DA PONTE"
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
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SUO CONTESTO "MAIRONI DA PONTE"
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Opportunità
La scuola sul territorio si pone come un'agenzia formativa particolarmente significativa in
grado di offrire stimoli culturali importanti. La situazione economica dell'utenza, composta da
famiglie in cui almeno un genitore lavora (0% di genitori entrambi disoccupati) e l'assenza di
famiglie economicamente svantaggiate assicura un ambiente sereno e disponibile al dialogo
educativo. Gli alunni stranieri sono al di sotto del 10% della popolazione studentesca e cio'
permette di attivare per loro adeguati interventi di alfabetizzazione e di aiuto allo studio. Il
numero medio di studenti per insegnante e' molto al di sotto della media regionale. In un
contesto socio-economico di livello medio o medio-basso, la scuola e' in grado di portare un
valore aggiunto al territorio che qualifica l'azione formativa.
Vincoli
L'istituto e' caratterizzato storicamente da un livello socio-economico dell'utenza
prevalentemente medio-basso e questo dato ne condiziona e influenza le caratteristiche. Le
iniziative extrascolastiche integrative vanno selezionate tenendo in dovuto conto la spesa che
ricade sulle famiglie. L'offerta formativa della scuola non e' sempre supportata e potenziata
da stimoli culturali in ambiente famigliare.
Territorio e capitale sociale
Opportunità
Il territorio (COMUNI, PROVINCIA, REGIONE) offre strutture e servizi per l'alfabetizzazione e
l'apprendimento (centro EDA, biblioteche) e forme di sostegno economico (dote scuola, borse
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di studio). L'istituto e' impegnato sul fronte delle attivita' di orientamento e riorientamento,
dell'inclusione, della lotta alla dispersione scolastica, dell'alfabetizzazione degli stranieri.
Dall'a.s. 14/15 e' attivo il Centro territoriale per l'inclusione con il quale l'istituto e' in rete.
Vincoli
L'inserimento di studenti stranieri comporta aspetti di criticita', riguardanti per esempio
l'alfabetizzazione, il possesso di prerequisiti e di competenze di base che non sono sempre
adeguati, i problemi comportamentali e di relazione tra pari e non. Il difficile reperimento
delle informazioni scolastiche dai paesi di provenienza crea difficolta' nell'approntare
interventi formativi e didattici mirati ed efficaci. Manca una completa informazione da parte
dello "Sportello stranieri" e dalle scuole polo per un adeguato orientamento scolastico.
Risorse economiche e materiali
Opportunità
Finanziamenti Le risorse economiche, pur diminuite negli ultimi anni, consentono di
assicurare un servizio adeguato in termini di progettualità' e offerta formativa. Edilizia La
struttura edilizia e' complessivamente in buone condizioni. Le palestre sono moderne e a
norma, sia dal punto di vista delle strutture che delle attrezzature sportive che vengono
regolarmente certificate. Le aule per disabili sono in buone condizioni, dotate anche di una
cucina messa a norma e di una saletta informatica. I laboratori scientifici e linguistici sono
funzionanti e utilizzati regolarmente. Tutte le aule scolastiche hanno la stessa dotazione
tecnologica : Pc, videoproiettore e connessione alla rete. E' in via di rinnovamento uno dei
laboratori di informatica. Buona la rete di comunicazione (ferrovia e autobus) e di
collegamento tra i comuni del bacino di utenza e il nostro istituto.
Vincoli
Finanziamenti Le diminuite entrate registrate negli ultimi anni non hanno sempre permesso
di mantenere e/o di implementare le forme di supporto e sostegno per gli studenti più'
svantaggiati e le iniziative culturali e di approfondimento di vario genere rivolte in particolare
alla valorizzazione delle eccellenze. Edilizia La rete wi-fi, pur essendo estesa alla quasi totalità'
dei locali dell'istituto, non e' del tutto adeguata rispetto alle esigenze, ma e' in fase di
potenziamento. La strumentazione scientifica non e' del tutto aggiornata sia numericamente
che qualitativamente. L'esiguità' degli spazi disponibili non permette l'allestimento di ulteriori
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laboratori. La biblioteca va arricchita di sussidi digitali.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
"MAIRONI DA PONTE" (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola ISTITUTO SUPERIORE
Codice BGIS00800G
Indirizzo VIA C. BERIZZI, 1 PRESEZZO 24030 PRESEZZO
Telefono 035611400
Email BGIS00800G@istruzione.it
Pec bgis00800g@pec.istruzione.it
Sito WEB www.maironidaponte.gov.it
"MAIRONI DA PONTE" (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola LICEO SCIENTIFICO
Codice BGPS008012
Indirizzo VIA BERIZZI, 1 - 24030 PRESEZZO
• SCIENTIFICO
Indirizzi di Studio • SCIENTIFICO - OPZIONE SCIENZE
APPLICATE
Totale Alunni 575
"MAIRONI DA PONTE" (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE
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Codice BGTD00801T
Indirizzo VIA BERIZZI,1 - 24030 PRESEZZO
• AMM. FINAN. MARKETING - BIENNIO
COMUNE
• TURISMO
• AMMINISTRAZIONE FINANZA E
Indirizzi di Studio
MARKETING - TRIENNIO
• RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL
MARKETING
• SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI
Totale Alunni 519
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 7
Chimica 1
Fisica 1
Informatica 3
Lingue 1
Scienze 1
Biblioteche Classica 1
Aule Magna 1
Strutture sportive Palestra 2
Palestra fitness 1
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Servizi Bar
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 122
multimediali
PC e Tablet presenti nelle Biblioteche 3
Tablet generazione Web per gli studenti 250
Approfondimento
L’istituto dispone di laboratori, abilitati ad ospitare fino a 30 studenti ciascuno e dotati di
strumentazione in grado di rispondere alle esigenze didattiche dei vari indirizzi:
Laboratori di Scienze (Biologia, Chimica e Fisica)
Laboratorio di chimica
Laboratorio di fisica
Nuove tecnologie in ogni aula
Sono state installate diverse soluzioni tecnologiche: KIT LIM (LIM + videoproiettore integrato
+PC), KIT Tecnologico (Lavagna + Videoproiettore interattivo a focale ultra corta con Easy
Interactive Pen + PC) e KIT di proiezione (videoproiettore + PC). Tutte le strumentazioni sono
connesse a Internet.
Laboratorio Informatica 1
Dotato di trenta postazioni per gli studenti e di una postazione per l’insegnante collegati in
rete, è corredato di un sistema di videoproiezione con schermo motorizzato ed amplificazione
audio. Ogni postazione usufruisce di connessione ad Internet e condivisione di stampante di
rete. Viene utilizzato per rispondere agli obiettivi e ai contenuti dei nuovi curricoli previsti per il
Liceo Scientifico (opzione Scienze Applicate) in particolare per l’insegnamento della disciplina
informatica, per le esercitazioni delle abilità linguistiche nell’ambito dei corsi di lingua
straniera, oltre alle ore di laboratorio previste per le altre discipline.
Questo laboratorio è certificato come sede del Test Center ECDL (AIVA0001) e viene utilizzato,
in orario pomeridiano, per lo svolgimento degli esami della Certificazione ECDL.
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Laboratorio di informatica 2
Il laboratorio (Lab 2) viene specificamente utilizzato per la didattica della disciplina informatica
dei corsi del primo biennio ITE, per attività di informatica individuale con l’uso di strumenti di
Office Automation (Word, Excel e PowerPoint), realizzazione di database e gestione contabilità.
Laboratorio di informatica 3
Quest'anno si intende rinnovare il laboratorio 3 con spazi innovativi e modulari per rispondere
agli obiettivi e ai contenuti dei nuovi curricoli previsti per il Liceo Scientifico (opzione Scienze
Applicate) e per l’ITE. A disposizione degli alunni sono già in dotazione 31 notebook contenuti
nell'unità di alloggiamento e ricarica notebook LapCabby 32H, ora si intende creare uno
spazio didattico con arredi, mobili, modulari e ergonomici, con tecnologie per la fruizione
individuale e collettiva che permetteranno la rimodulazione continua degli spazi in coerenza
con l’attività didattica da svolgere.
Laboratorio linguistico
Il laboratorio di lingue è dotato di trenta postazioni per gli studenti e di una postazione per
l’insegnante collegati in rete; dispone di un videoproiettore con schermo motorizzato. La
tecnologia del laboratorio è strutturata sul funzionamento in parallelo di una rete digitale e di
una analogica per la distribuzione dei contenuti video. Offre la possibilità di effettuare
esercitazioni linguistiche audio e video di buon livello, permettendo anche la composizione di
gruppi linguistici eterogenei per la differenziazione delle attività. E’ corredato del software “Tell
me more”, implementato per la didattica della lingua inglese e tedesca. La tecnologia del
laboratorio è interamente digitale.
Auditorium
L’auditorium dispone di una struttura di videoproiezione, che consente l’utilizzo per attività di
approfondimento, conferenze, cineforum ecc.
Palestre
Le palestre sono 4: due palestre e due palestrine Fitness, con tracciati due campi di
pallacanestro e quattro campi di pallavolo regolamentari, tre campi di mini basket, due porte
di pallamano e due di calcetto, diversi grandi attrezzi (spalliere, quadro svedese, pertiche, funi,
travi, ecc.) oltre a varie attrezzature per la pratica di diverse discipline sportive tradizionali
(pallacanestro, pallavolo, calcio, pallamano, ecc.) e non tradizionali (tamburello, hockey, roller,
tennis tavolo, Tchoukball, ecc.). Entrambe sono sottoposte ad un utilizzo intensivo durante la
mattinata, per tornei e attività pomeridiane, per corsi ed allenamenti di alcune società sportive
esterne in orario serale.
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L’utilizzo dei laboratori, delle palestre e delle aule speciali è disciplinato da regolamenti
specifici che, nel complesso, costituiscono il Regolamento di Istituto.
FABBISOGNO STRUTTURE
Ø Potenziamento connessione rete Internet:
per gestire i servizi LAN d'Istituto e mettere i docenti in grado di abilitare l’attività didattica
attraverso le tecnologie digitali, a gennaio 2019 è stato rinnovato il contratto di connettività
su ponte radio stipulato con la società Infinity Sistemi con il potenziamento della banda che
permette di raggiungere 100 Mbps in download e 50Mbps in upload. (PNSD – Azione #3 –
Canone di connettività: il diritto a Internet parte a scuola).
Ø Nuovo laboratorio di Informatica.
I laboratori presenti in Istituto sono adeguati per numero e per tecnologia per rispondere
agli obiettivi e ai contenuti dei nuovi curricoli previsti per il Liceo Scientifico (opzione
Scienze Applicate) e per l’Istituto Tecnico (Amministrazione, Finanza e Marketing, Relazioni
internazionali per il Marketing e Turismo). Quest'anno si intende completare il laboratorio
3 ubicato nel plesso ITE, dove è già in uso il carrello LapCabby 32H con 31 notebook a
disposizione degli studenti, con il rinnovo dell’impianto elettrico, del cablaggio rete LAN e
della tinteggiatura delle pareti. Infine è previsto l’allestimento nel nuovo laboratorio di
sedie ergonomiche, banchi modulari, arredi area relax e l’installazione di una stampante
3D, per abituare gli studenti ad avere un approccio di tipo “problem solving”. Verrà gestito
anche spazio dedicato al videomaker. (PNSD - Azione #7 – piano laboratori).
Ø Rifacimento laboratorio di Scienze Lotto Liceo
Il laboratorio in oggetto oltre ad essere vetusto (l’allestimento risale ai primi anni 90) non
ha le caratteristiche strutturali di un laboratorio di scienze naturali ed è inadeguato a
rispondere agli obiettivi formativi e alle finalità che la riforma dei licei declina per i licei
scientifici ed in particolare per l’opzione Scienze Applicate. Tale laboratorio è stato
costruito, infatti, per essere un laboratorio di fisica con le caratteristiche strutturali e
funzionali adatte a tale scopo. Poiché il Liceo si è caratterizzato fin da subito per l’offerta
nel campo delle scienze naturali, tale esigenza ha indotto le dirigenze passate a
trasformare la destinazione d’uso del suddetto laboratorio adibendolo a laboratorio di
scienze senza apportare nessun adeguamento strutturale. Esso è infatti dotato di arredi e
di banconi da lavoro ricoperti di formica e pertanto poco idonei ad esperienze di biologia e
chimica che richiedono materiali ignifughi ed antiacidi, e inoltre è dotato di un numero di
postazioni complessivamente insufficienti per ricevere classi numerose come quelle
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attuali formate da 31/32 studenti, garantendo nello stesso tempo le norme di sicurezza.
(PNSD - Azione #7 – piano laboratori).
Ø Nuova Biblioteca Scolastica. La Biblioteca nel nostro Istituto è collocata in un ambiente
chiuso di 100 mq. circondato da un lato dal corridoio di accesso alla Segreteria e dall’altro
dallo spazio riservato al mattino al ricevimento genitori mentre al pomeriggio occupato
dagli studenti per le attività di studio individuale o per gruppi. Nonostante la collocazione
ad oggi non rappresenta un “vivace crocevia di incontri” per ragioni di carattere strutturale
e accessibilità degli spazi e per la limitata offerta culturale. La diffusione dei nuovi media e
dell'editoria digitale (e-book, MLOL, …) rende necessario un rinnovamento del servizio, in
vista del raggiungimento del nuovo modello di “Biblioteca scolastica” (BS), punto di
incontro tra il nuovo mondo digitale e gli studenti, che vogliono sperimentare le nuove
modalità di lettura e di utilizzo del servizio e delle attività di trasferimento di information
literacy ossia di quella capacità di ricercare, selezionare, valutare e utilizzare le fonti di
documentazione per lo studio e la ricerca. (PNSD Azione #24 – Biblioteche Scolastiche come
ambienti di alfabetizzazione all’uso delle risorse informative digitali). L'Istituto ha vinto il bando
Biblioteche innovative, nell'ambito del PNSD. Grazie a questi finanziamento potranno essere
rinnovati gli arredi e l'impostazione del servizio prestito e della diffusione di progetti di lettura.
Ø Ristrutturazione bagni per alunni H.
Ø Allestimento pareti divisorie nell’ufficio di segreteria.
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 90
Personale ATA 28
Approfondimento
PERSONALE DOCENTE
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PREVISIONE ORGANICO TRIENNALE DEL PERSONALE DOCENTE
Si conferma il fabbisogno di organico attuale, non avendo l'istituto spazi ulteriori per
accogliere una maggior numero di iscritti.
Quanto all'Organico dell'autonomia con ore di distacco si richiedono almeno un
docente per la classe di concorso A027 Matematica e fisica e un docente per l'A047
Scienze matematiche applicate, attualmente mancanti . La presenza del
potenziamento in tali classi di concorso è essenziale per mettere in atto efficaci
attività di recupero e per il potenziamento come di seguito riportato :
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FLESSIBILITÀ E POTENZIAMENTO
Per il raggiungimento degli obiettivi individuati, il collegio ritiene opportuno adottare una
metodologia didattica improntata all’innovazione con l’ausilio delle nuove tecnologie e
ricorrendo a forme di flessibilità e di potenziamento, nell’ottica dell’autonomia didattica ed
organizzativa. Si deliberano, pertanto, le seguenti modalità e forme di potenziamento
disciplinare ed organizzativo.
LICEO
potenziamento finalità
Potenziamento del quadro orario oltre i
aumentare da 2 a 3 le ore di fisica
fisica limiti ordinamentali finalizzato a
del biennio (Liceo Ordinamento e
classi prime e consolidare l’attività curricolare e a
Liceo Scienze Applicate)
seconde potenziare le attività di laboratorio *.
Potenziamento del quadro orario oltre i
limiti ordinamentali per uniformare le
aumentare da 4 a 5 le ore di
matematica attività a quelle svolte nel Liceo
matematica nella classe seconda
classi seconde Ordinamento, per recupero e
del Liceo Scienze Applicate
approfondimento anche in compresenza
con il docente di potenziamento.
pacchetto orario da definire
scienze Ampliamento offerta formativa/fascia
annualmente destinato a scienze
classi prime e integrativa finalizzato all’ integrazione
per le classi prime e seconde del
seconde delle attività di laboratorio.
Liceo Ordinamento
pacchetto orario da definire
annualmente destinato alle Ampliamento offerta formativa/fascia
matematica/
discipline di matematica/ fisica integrativa finalizzata alla preparazione
fisica/scienze
(Liceo Ordinamento), alla seconda prova scritta dell’esame di
classi quinte
matematica/fisica/scienze (opzione stato.
Scienze Applicate)
* a sostegno di tale richiesta si allega uno stralcio del documento “La seconda prova di Fisica nell'Esame di
Stato” (www.aif.it/ArchivioA/FisicaEsame.pdf) che L’AIF (Associazione per l’Insegnamento della Fisica) ha
reso pubblico, in cui si sostiene fra l’altro:
“L'ultimo livello richiede di mettere mano all'impianto orario della disciplina, portando
sicuramente le ore di insegnamento nel primo biennio ad un numero più congruo e
compatibile con un insegnamento basato sulla laboratorialità, ma anche considerare
attentamente l'opportunità di aumentare le ore anche nel triennio successivo. La questione in
prospettiva è di primaria importanza, poiché al di sotto di un numero minimo di ore la
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differenza non è solo quantitativa ma qualitativa. La differenza tra due e tre ore di
insegnamento la settimana è molto maggiore di un'ora, è nel passaggio da un’elencazione
superficiale di contenuti alla possibilità di affrontare gli stessi con la metodologia adatta.”
ITE
potenziamento finalità
Integrazione e/o approfondimento del
integrazione e/o programma del biennio (soprattutto per
matematica
approfondimento del quanto riguarda geometria euclidea) al fine di
classi seconde
programma del biennio eseguire al meglio al termine del biennio il test
INVALSI.
matematica integrazione e/o Integrazione e/o approfondimento del
classi terze, approfondimento del programma del triennio al fine di sviluppare
quarte e quinte programma del triennio tutti i temi disciplinari.
Classi aperte (senza programmazione oraria
plurisettimanale). Suddivisione della classe in
economia due gruppi di allievi, quelli con carenze
aziendale seguono con un docente un lavoro di recupero
Gruppi di livello
classi terze e e consolidamento, mentre il secondo gruppo
quarte segue con l’altro docente un percorso di
approfondimento e ampliamento dei contenuti
della disciplina.
Nelle classi quarte AFM attività di supporto
economia pacchetto orario da definire
dell’offerta formativa/fascia integrativa in
aziendale annualmente destinato alle
preparazione all’esame di stato finalizzata allo
classi quarte classi quarte di AFM
studio e all’analisi di casi aziendali.
POSSIBILI PERCORSI ORIENTATIVI NEL SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO
Introduzione soprattutto al quinto anno di insegnamenti opzionali aggiuntivi a fini
orientativi alla scelta universitaria.
Liceo Possibili percorsi: diritto, economia, culture classiche, lingue straniere.
ITE Possibili percorsi: storia dell’arte, scienze umane/filosofia, culture classiche.
FASCIA INTEGRATIVA
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Nell’ambito del potenziamento dell’apprendimento delle materie economiche e scientifiche è
stata istituita una fascia integrativa in orario extrascolastico che consente l’attivazione, su
specifici ordini di classe, di progetti mirati di integrazione, consolidamento e potenziamento
dei percorsi curricolari.
La finalità è lo sviluppo di una logica didattico-organizzativa che considera il curricolo una
“struttura aperta” e un “laboratorio permanente” di ricerca metodologico-didattica,
costantemente ricalibrato sulle esigenze dell’utenza e sugli obiettivi da perseguire.
Le classi individuate per tale integrazione oraria sono le classi prime, seconde e quinte del
Liceo e le classi dell’ITE che, annualmente, ne ravvisano la necessità.
Articolazione della fascia integrativa:
Biennio liceo di ordinamento: sono individuate - fra le discipline caratterizzanti il curricolo -
scienze e fisica. Le ore di fascia integrativa vengono impiegate per l’integrazione delle attività
di laboratorio.
Classi seconde del liceo delle scienze applicate: è individuata la disciplina di
matematica, per equiparare l’offerta nei due indirizzi del liceo.
Classi quinte Liceo: l’integrazione è finalizzata ad approfondimenti ed esercitazioni in
Matematica o Fisica o Scienze in preparazione alla seconda prova dell’Esame di Stato.
Classi quarte AFM dell’Ite: è individuata quale disciplina caratterizzante Economia Aziendale.
L’integrazione prevede attività di supporto finalizzate allo studio e all’analisi di casi aziendali in
preparazione all’Esame di Stato.
Si richiedono inoltre :
Un docente di Francese AA24 per supporto al percorso ESABAC che prevede un'ora
supplementare di francese nel triennio, tutoring al docente di storia in lingua francese e ore
aggiuntive di potenziamento nella sezione Esabac nel biennio
Un docente di Tedesco AD24 per recupero e potenziamento linguistico e supporto alle
iniziative di internazionalizzazione progettate dall'istituto. ( cfr Piano di sviluppo europeo )
PERSONALE ATA
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PREVISIONE ORGANICO TRIENNALE DEL PERSONALE ATA
Si prevede la seguente integrazione di organico come di seguito indicato:
ORGANICO DI DIRITTO 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19
qualifica posti posti posti posti
ASSISTENTI
8 10 10 10
AMMINISTRATIVI
+ 1 di + 1 di + 1 di
4
informatica informatica informatica
ASSISTENTI TECNICI
ITP di informatica per
Sistemi Informativi 1 1 1
Aziendali
COLLABORATORI
16 18 18 18
SCOLASTICI
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