PROGETTO "CONTINUITA' ED ORIENTAMENTO" - A.S. 2019-2020 Istituto Comprensivo "Giovanni XXIII" Mogliano - IC Giovanni XXIII ...
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PROGETTO
«CONTINUITA’ ED ORIENTAMENTO»
Istituto Comprensivo “Giovanni XXIII”
Mogliano
A.S. 2019-2020
PREMESSA La continuità nasce dall’esigenza primaria di garantire il diritto dell’alunno ad un percorso formativo organico e completo sotto l’aspetto psicologico, pedagogico e didattico. La sua attuazione contribuirà a costituire l’identità del singolo individuo” (D.M. 04/03/91). L’accoglienza e continuità vuole supportare la formazione di base, valorizzando le competenze che ogni alunno ha già acquisito, riconoscendo la specificità e la diversità dei ruoli e delle funzioni di ogni ordine di scuola. Vuole garantire il diritto del bambino ad un percorso formativo che ne assicuri la centralità nell’azione educativo-didattica e trova i necessari presupposti in progetti, raccordi pedagogici, curricolari-organizzativi tra i docenti dei vari ordini di scuola e negli incontri con le famiglie per agevolare lo scambio di informazione.
Per garantire, quindi, un percorso formativo sereno improntato sulla coerenza, la Continuità educativa e didattica l’Istituto propone un itinerario scolastico che: • crei “continuità” nello sviluppo delle competenze che l’alunno può acquisire dall’ingresso nella scuola fino ad orientarlo nelle scelte future (continuità verticale); • eviti che ci siano fratture tra vita scolastica ed extra-scuola facendo in modo che la scuola si ponga come perno di un sistema allargato ed integrato in continuità con l’ambiente familiare e sociale (continuità orizzontale).
CONTINUITA’ VERTICALE Un primo aspetto della continuità si concretizza nel legame stretto tra il soggetto in formazione e i tre ordini di scuola è necessario progettare “azioni positive” che garantiscono il raccordo all’interno del percorso scolastico, utilizzando strategie che si pongano in sintonia con le modalità che il bambino/ragazzo utilizza per la costruzione del suo sapere. Particolare attenzione va inoltre dedicata per far superare al bambino/ragazzo l’ansia e le differenze al momento del passaggio al grado scolastico successivo. CONTINUITA’ ORIZZONTALE La continuità orizzontale pone la necessità di organizzare i rapporti scuola – famiglia, scuola ed enti territoriali, tra ambienti di vita e di formazione del bambino/ragazzo.
FINALITA’ Favorire un passaggio sereno degli alunni tra i diversi ordini di scuola, prevenendo difficoltà e disagi generati dai nuovi contesti scolastici. Creare occasione d’incontro tra docenti dei vari ordini di scuola per instaurare un rapporto di fiducia e di collaborazione. Individuare modalità di accoglienza, di interazione e di confronto con le famiglie nei momenti di passaggio tra i diversi ordini di scuola. Programmare momenti di incontro tra gli alunni delle classi ponte per favorire la conoscenza reciproca, lo scambio relazionale, l’apprendimento cooperativo attraverso specifici progetti. OBIETTIVI: CONOSCERE LE METODOLOGIE DEI TRE ORDINI DI SCUOLA PER TROVARE STRATEGIE E RENDERLE COMUNI TRA SCUOLA DELL’INFANZIA, SCUOLA PRIMARIA, SCUOLA SECONDARIA DI I°
ATTIVITA’
• Programmare i percorsi da svolgere negli anni ponte per facilitare il
passaggio da un ordine di scuola all’altro.
• Preparazione di attività didattiche per favorire un metodo di studio simile
tra scuola primaria e scuola secondaria
DESTINATARI
• Alunni anni 5 e relativi insegnanti delle scuole dell’Infanzia;
• Alunni di classi quinta e relativi insegnanti della Scuola Primaria;
• Alunni e docenti delle classi prime della Scuola Secondaria di Primo Grado.
CONTINUITA’
CONTINUITA’ PRIMARIA-SECONDARIA
SCUOLA PRIMARIA ( CLASSE V)-SCUOLA
SECONDARIA
DI I GRADO DI PETRIOLO
4 Dicembre
9 Dicembre
13 Dicembre
17 Dicembre
4 dicembre 2019
Alla scoperta di una nuova lingua
straniera
Lezione di spagnolo con la prof.ssa
T. Pucciarelli
Los animales en españolATTIVITÀ
1. Escucha (ascolto) 2. Léxico (lessico)
3. Pronunciación (pronuncia)
1.Escucha
Attraverso la visione di un video, è stato proposto
l’ascolto della versione spagnola della canzone «Il
pulcino Pio» («El pollito Pio») con sottotitoli in
lingua spagnola.2.Léxico Dopo un primo ascolto, i ragazzi sono stati divisi in gruppi e sono state date loro delle tessere contenenti il nome (incompleto) degli animali menzionati nella canzone e le immagini di ciascuno di essi. Con l’aiuto dei sottotitoli hanno completato le parole e le hanno successivamente collegate all’immagine corretta, costruendo delle «palette» con materiali forniti dalla docente. L’esercizio ha avuto lo scopo di rinforzare il lessico acquisito durante l’ascolto.
3. Pronunciación Dopo aver completato la costruzione delle «palette» ai ragazzi è stata proposta un’attività orale guidata di domanda-risposta, volta alla corretta acquisizione della pronuncia.
9 dicembre 2019
Lezione di italiano con la prof.ssa A.
Trobbiani
La poesia e le sue emozioni• La poesia, più che insegnata, va illustrata, smontata e rimontata, per andare a vedere di che cosa è fatta e come è fatta, con la curiosità della scoperta tipica dei bambini e dei ragazzi. • La poesia è una forma di comunicazione che racconta emozioni, stati d’animo e impressioni. • La lettura di una poesia deve essere un piacere e non un dovere, né un esercizio alla lunga noioso.
Simonide, poeta dell’antica Grecia, scriveva:
“La pittura è poesia che parla,
la poesia è pittura silenziosa”.
Un simpatico ricordo dell’incontro di continuità13 dicembre 2019
Arricchire le conoscenze e le competenze di
una lingua straniera
Lezione di inglese con la prof.ssa A.
Domenella
It’s Christmas time!ATTIVITÀ INTEGRATA 1. LISTENING – ASCOLTO 2. PRONUNCIATION – PRONUNCIA 3. VOCABULARY – LESSICO 1. LISTENING Attraverso la visione di un video, è stato proposto l’ascolto di una canzone sul Natale di facile orecchiabilità - «Santa Santa, high in the sky».
2. PRONUNCIATION Dopo un primo ascolto, seguendo i sottotitoli, gli alunni hanno cantato la canzone. Fonte: Sito Internet «Learn English Kids British Councill»
3. VOCABULARY Gli alunni hanno svolto un esercizio in una scheda di lavoro. What’s the word? - Qual è l’ordine? L’esercizio ha avuto la finalità di rinforzare il lessico. Gli alunni, scrivendo le parole sotto le immagini, hanno consolidato il lessico acquisito durante l’attività di ascolto.
17 dicembre 2019
Lezione di arte con la prof.ssa S.
Fortuni
Scopriamo la tecnica della stampaRealizzazione di un biglietto d’auguri natalizio con la tecnica della stampa a rilievo. Successiva coloritura con i pastelli.
SCUOLA PRIMARIA-SCUOLA SECONDARIA DI I
GRADO
DI MOGLIANO
Sez. A: 25 Novembre 5 Dicembre 10
Gennaio
Sez. B : 19 Novembre 21 Novembre 2
Dicembre25 Novembre con la classe VA
Alla scoperta della poesia con Leopardi
Lezione di italiano
con il prof. R. Sagripanti
Durante la lezione a cui ha partecipato
la classe V A della Scuola Primaria, è
stata analizzata una famosa poesia di
Giacomo Leopardi: “A Silvia”.Dopo una breve introduzione sui tempi della composizione e ad alcune indicazioni sulla ragazza realmente conosciuta dal poeta, la poesia è stata prima letta a voce dagli alunni e poi riletta dall’insegnante cercando di mettere in rilievo gli aspetti fonici e sintattici della composizione. Si è passati poi alla parafrasi di ogni strofa e all’analisi stilistica del testo poetico. Nell’ultima parte si è messa in rilievo la tematica delle illusioni perdute istituendo un parallelo tra Silvia e Leopardi, in particolare riflettendo insieme sul significato metaforico tra la primavera simbolo della giovinezza e della speranza e l’inverno tempo della morte, della delusione e del tradimento delle speranze giovanili.
5 Dicembre con la classe VA
Esperimenti e…alla scoperta di «Prezi»
Lezione di scienze
con il prof. S. MonteverdeI ragazzi della classe VA della Primaria sono stati accolti dagli alunni della III B della Secondaria. Questi hanno organizzato una lezione teorico-pratica al fine di analizzare alcuni aspetti delle scienze studiate durante i tre anni di scuola secondaria, supportando la lezione sia con una presentazione “Prezi”, sia con esperimenti.
L’obiettivo di questo incontro era quello di mostrare ai bambini che gli argomenti di scienze affrontati erano tra loro collegati ed interconnessi anche con altre discipline; dimostrare inoltre che, anche i materiali poveri e pratiche molto semplici possono essere molto utili per comprendere anche concetti scientifici complessi.
10 Gennaio con la classe VA
Lezione di Tecnologia con il prof. P.
Corradini
Scopriamo come si squadra un foglio
Gli alunni della primaria hanno
imparato, aiutati dagli alunni
della I A, a realizzare una
squadratura del foglio F4
utilizzando riga, squadra e
compasso.19 Novembre con la classe VB
Lezione di Geografia e
cittadinanza con
la prof.ssa I. Ciccioli
Scopriamo l’Australia
Dopo aver accolto gli alunni di classe quinta e spiegato che
avrebbero assistito ad una lezione di geografia e cittadinanza
i ragazzi della classe III Secondaria, che avevano
programmato l’attività, si sono presentati.Dopo questa prima fase si è svolta la lezione utilizzando delle slide per illustrare geograficamente l’Australia. Si sono inoltre trattate le problematiche collegate a questo territorio, come ad esempio il cibo e soprattutto la frutta, patrimonio importante per questa terra.
L’esposizione è stata interamente gestita dai ragazzi di terza e alla fine della presentazione gli stessi hanno gestito il dibattito sulle curiosità che gli studenti di quinta hanno avuto, su come si svolge la vita nella Scuola Secondaria (compiti, ore di studio, insegnanti…).
21 Novembre con la classe VB
Alla scoperta di una nuova lingua
straniera
Lezione di spagnolo con la
prof.ssa T. Pucciarelli
Los animales en españolATTIVITÀ
1. Escucha (ascolto)
2. . Léxico (lessico)
3. Pronunciación (pronuncia)
1.Escucha
Attraverso la visione di un video, è stato
proposto l’ascolto della versione spagnola
della canzone «Il pulcino Pio» («El pollito
Pio») con sottotitoli in lingua spagnola.2.Léxico Dopo un primo ascolto, i ragazzi sono stati divisi in gruppi e sono state date loro delle tessere contenenti il nome (incompleto) degli animali menzionati nella canzone e le immagini di ciascuno di essi. Con l’aiuto dei sottotitoli hanno completato le parole e le hanno successivamente collegate all’immagine corretta, costruendo delle «palette» con materiali forniti dalla docente. L’esercizio ha avuto lo scopo di rinforzare il lessico acquisito durante l’ascolto.
3. Pronunciación Dopo aver completato la costruzione delle «palette» ai ragazzi è stata proposta un’attività orale guidata di domanda- risposta, volta alla corretta acquisizione della pronuncia.
2 Dicembre con la classe VB
Esperimenti e…
alla scoperta di «Prezi»
Lezione di scienze
con il prof. S. MonteverdeI ragazzi della VA della Primaria sono stati accolti dagli alunni della III B della Secondaria. Questi hanno organizzato una lezione teorico-pratica al fine di analizzare alcuni aspetti delle scienze studiate durante i tre anni di scuola secondaria, supportando la lezione sia con una presentazione “Prezi” sia con esperimenti.
L’obiettivo di questo incontro era quello di mostrare ai bambini che gli argomenti di scienze affrontati erano tra loro collegati ed interconnessi anche con altre discipline, dimostrare inoltre che, anche i materiali poveri e pratiche molto semplici possono essere molto utili per comprendere anche concetti scientifici complessi.
CONTINUITA’ INFANZIA-PRIMARIA
SCUOLA INFANZIA–PRIMARIA
MOGLIANOI docenti della scuola Primaria di Mogliano, essendo stata chiusa la scuola a causa del Covid-19 e non avendo dunque potuto accogliere gli alunni dell’ultimo anno dell’Infanzia, si sono attivate ed hanno inviato loro una lettera per mostrare la loro vicinanza. In tale occasione hanno pensato di raccontare una storia, registrata in formato mp4, che trattava il tema del rispetto e dell’amicizia e che aveva come protagonisti degli ortaggi. Ai bambini più piccoli è stato chiesto di ascoltarla con molta attenzione perché alla fine avrebbero avuto un piccolo compito: scegliere il finale che più sarebbe piaciuto loro e rappresentare lo stesso con un disegno, così il primo giorno di scuola lo avrebbero potuto spiegare.
«Il cavolo
incavolato»
Storia inviata dalle docenti di
Scuola Primaria ai bambini
dell’InfanziaIL CAVOLO INCAVOLATO
Ogni pomeriggio, quando il sole era più
Naturalmente, il povero cavolo si
tiepido, le piantine dell’ orto si divertivano
arrabbiava moltissimo e non bastava
a giocare tra loro, accarezzate dai raggi che
tutta la dolcezza della zucca per metter
ancora brillavano nel cielo.
pace in quel gruppetto così vivace!
Formavano un gruppetto bene assortito.
Così il cavolo “incavolato” si allontanava
C’era la zucca, tonda e pacioccosa, sempre
e spariva per l’intero pomeriggio! Lui
disposta a metter pace; la carota burlona,
soffriva molto, ma non sapeva come far
che si divertiva a fare scherzi birboni; la
capire agli amici che uno scherzo è bello
cipolla, molto vanitosa, sempre attenta al
se diverte tutti! Lui non si divertiva
proprio aspetto; il pomodoro, timidissimo,
affatto!
sempre rosso e imbarazzato; il cespo di
lattuga, orgoglioso del proprio ciuffo, che Intervenne la saggia melanzana, che
agitava per attirare l’attenzione della accompagnata dalla zucchina, anch’essa
cipolla… un po’ birichina, ma molto buona e leale,
spiegò al gruppetto che è giusto
Insomma ognuno di essi aveva una propria
accettarsi per quello che si è, ognuno con
caratteristica, tutti diversi tra loro e …quasi
le proprie caratteristiche perché il bello è
tutti bene affiatati. Quasi …perché a volte
proprio nell’essere diversi…ed è più bello
succedeva che, istigati dalla carota,
fare attenzione ai pregi che ai difetti dei
prendessero in giro il cavolo a causa
nostri amici .
dell’odore non proprio gradevolissimo che
liberava.Le docenti hanno fatto sì che, con la collaborazione delle insegnanti dell’Infanzia, gli alunni ricevessero, nella loro piattaforma Classroom, anche un segnaposto da colorare e sul quale ognuno avrebbe scritto il proprio nome e lo riporteranno a scuola il primo giorno in cui si vedranno. Alla fine le maestre della Primaria hanno augurato ai piccoli delle serene e gioiose vacanze.
SCUOLA INFANZIA –PRIMARIA
PETRIOLOAnche le insegnanti della scuola Primaria di
Petriolo si sono attivate nonostante la chiusura
della scuola per Covid 19; in collaborazione con i
ragazzi della classe quinta hanno preparato una
favola illustrata con relativo audio e il gioco del
Memory per i bambini e le bambine dell’ultimo
anno della Scuola dell’ Infanzia.
LIBRO ILLUSTRATO: la storia « La
frutta addormentata» è stata suddivisa
in sequenze nella quali è stata scritta a
penna, in stampato maiuscolo, la
relativa storia. Tramite Classroom i
bambini hanno ricevuto sia la versione
colorata che quella in bianco e nero, per
avere l’opportunità di realizzare loro il
proprio libricino.Gioco MEMORY "SIAMO ALLA FRUTTA» Ogni alunno ha realizzato due coppie di tessere da disegnare a matita , su carta per fotocopie bianca formato A4, per poi ripassarle con la TRATTO PEN e colorate. I soggetti sono stati i frutti e le verdure ai quali saranno messi gli occhietti mobili.
ORIENTAMENTO
Il Progetto Orientamento nasce con lo scopo di aiutare gli studenti che attualmente stanno frequentando la terza classe della Secondaria di Primo Grado di Mogliano e di Petriolo (e dallo scorso anno gli alunni di seconda) a scegliere il percorso scolastico superiore più adatto e funzionale a perseguire il loro specifico progetto di vita.
Il progetto di Orientamento che l’IC “Giovanni XXIII” propone, ha la finalità di promuovere negli studenti la scoperta della propria personalità in formazione, ovvero attitudini, aspirazioni, inclinazioni e motivazioni finalizzate all’elaborazione di un proprio progetto di vita e di lavoro. L’intervento orientativo diventa, in questo modo, indispensabile per aiutare i ragazzi a meglio utilizzare le proprie competenze, a conoscersi per giustificare le motivazioni profonde di una scelta, valutare le effettive potenzialità di cui dispongono oltre che per ricercare le informazioni rilevanti sulle offerte e prospettive provenienti dal mondo esterno.
Gli obiettivi prefissati sono i seguenti: Aiutare i ragazzi a definire i propri punti di forza e di debolezza; Far emergere attitudini, inclinazioni e motivazioni; Fornire gli strumenti per raccogliere informazioni sulle diverse opportunità formative Guidare gli alunni/e a scelte motivate e consapevoli per la costruzione del personale progetto di vita.
Descrizione del progetto
Al fine di favorire scelte consapevoli l’ IC “Giovanni XXIII” ha proposto
attività di orientamento articolate in due momenti, uno informativo ed uno
formativo.
ATTIVITA’ di orientamento INFORMATIVO
Invito consegnato agli alunni dell’ultimo
anno della secondaria di primo grado a
partecipare all’ ”Info scuole aperte”
presso l’Ente fiera di Civitanova Marche
per l’orientamento del futuro.
In queste giornate gli istituti
marchigiani e gli atenei, nei giorni 8-
9-10 novembre 2019 hanno avuto
l’opportunità di illustrare la loro
offerta formativa. Il “Salone dell’Orientamento” organizzato per il
Sabato 14 Dicembre dalle ore 15.00 alle 17.30
presso la Scuola Secondaria di I Grado
“Giovanni XXIII” Mogliano.
In questa giornata le famiglie e gli studenti hanno
avuto la possibilità di informarsi ampiamente sulle
varie attività della varie scuole secondarie di II
grado del territorio che hanno illustrato le loro
offerte formative ed hanno fornito dei depliant
relativi ai loro istituti.ATTIVITA’ di orientamento FORMATIVO Per raggiungere tali obiettivi il Progetto “Orientamento” del nostro Istituto ha proposto ad interi gruppi di classe terza, di Secondaria di Primo Grado, attività di riflessione. Tali attività hanno permesso inoltre agli studenti di ragionare sulle attitudini richieste, le capacità che possono essere sviluppate e alcune delle competenze che possono essere raggiunte seguendo il percorso formativo degli indirizzi di studio delle varie scuole. Docenti e Psicologhe, che da anni supportano il nostro Istituto, si sono impegnate a tal fine. Queste ultime hanno anche somministrato un questionario al fine di individuare la tipologia di scuola più adatta a ciascun alunno.
Valorizzazione delle Eccellenze
Il Giovedì 19 Dicembre alle ore 19.15, nel nostro
Istituto Comprensivo, si è avuta la Valorizzazione
delle Eccellenze degli alunni che al termine della
Scuola Secondaria di I Grado, nell’anno scolastico
2018/2019, si sono distinti per l'ottimo risultato
ottenuto all’Esame di Stato.
In tale circostanza la Dirigente e le Autorità del
Territorio hanno consegnato a questi ragazzi, gli
attestati di Merito.
Gli studenti meritevoli hanno anche apposto la
loro firma nell’Albo d’Oro dell’Istituto.Valutazioni e idee per il futuro Visto il percorso effettuato questo anno, per il prossimo, si ritiene importante iniziare molto presto il Progetto “Orientamento” per poterlo concludere con un discreto anticipo rispetto la data di scadenza delle iscrizioni. Sarebbe positivo continuare a Valorizzare le Eccellenze uscite questo anno dal nostro Istituto, proseguendo la compilazione dell’Albo d’Oro, e riproporre corsi d’orientamento rivolti a ragazzi e alle loro famiglie tenuti da persone formate e competenti.
Si ringraziano per la realizzazione del progetto :
la Dirigente Scolastica Dott.ssa Natascia Cimini, il
personale della Segreteria e tutti i docenti delle
classi «ponte» che hanno partecipato collaborando
costruttivamente.
La Figura Strumentale
Ins. Marta CancellieriFINE
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