Anno scolastico 2015-2016 - Cassano Magnago Scuole Primarie "Dante" - "Parini" - "Rodari" - Istituto Comprensivo ...
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Cassano Magnago
Scuole Primarie “Dante” - “Parini” - “Rodari”
Via S. Giulio Via Brunelleschi
e-mail: infodante@cassanodante.gov.it e-mail: inforodari@cassanodante.gov.it
Via Don Milani
e-mail: infoparini@cassanodante.gov.it
Anno scolastico 2015-2016
POF 15-16
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Il nostro Istituto si articola in tre plessi di scuola primaria (Dante, Parini, Rodari) e in un plesso
di scuola secondaria di primo grado (Orlandi).
L’utenza dell’Istituto è costituita da alunni che vengono da tutto il territorio comunale ed anche
dai comuni limitrofi.
La nostra offerta formativa è il risultato della riflessione che la scuola attua negli organi
collegiali, sulla base dell’esperienza, del confronto, della continua revisione e autovalutazione.
È la descrizione del nostro modo di educare, consolidato in anni di lavoro formativo.
Ne sono responsabili gli insegnanti di tutti gli ordini di scuola presenti nell’Istituto, con il fattivo
contributo dei genitori.
L’idea di fondo è l’impegno a favorire la crescita globale della persona con una formazione non
solo rivolta allo sviluppo della conoscenza, ma attenta anche alla crescita affettiva e sociale,
nonché aperta alle sfide delle competenze.
L’introduzione dei laboratori contribuisce a realizzare una metodologia di insegnamento
mirante all’acquisizione di competenze intese come articolazione di sapere – saper fare – saper
essere, che segnala le potenzialità, descrive i successi, produce consapevolezza, orienta le
scelte.
Nel laboratorio si organizzano attività formative e si sviluppano progetti per raggiungere un
obiettivo formativo unitario; le conoscenze e le abilità vengono connesse in una dimensione
operativa. La laboratorialità rappresenta un modus operandi privilegiato pur nella specificità dei
singoli insegnamenti.
L’allievo viene educato ad un percorso di apprendimento flessibile, con la possibilità di fare
scelte continue e viene stimolato ad esercitare un modo collettivo di fare cultura. Tecniche,
procedure, strumenti vengono, infatti, utilmente impegnati se animati dall’intento
dell’equilibrata valorizzazione delle diverse situazioni personali.
La collegialità tra i docenti e la collaborazione con i genitori sono la garanzia di una corretta
attuazione dei nostri progetti.
POF 15-16
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Il territorio
I nostri progetti si strutturano in stretto legame con il territorio e le
sue esigenze.
Il Comune di Cassano Magnago è situato nella pianura lombarda del
Basso Varesotto, in corrispondenza delle prime propaggini collinari
delle Prealpi varesine.
Fa parte del tessuto più complesso che ha come centro l’aeroporto
intercontinentale della Malpensa ed è inserito nella grande
conurbazione che fa capo a Milano.
Sotto il profilo economico, Cassano Magnago presenta una miriade di attività artigianali,
industriali e commerciali indotte o autonome. Sul territorio esistono due aree verdi: il Parco
della Magana e l’ambiente umido denominato “Boza”.
Quanto ad agenzie culturali, un ruolo primario è costituito dalla Biblioteca Civica; vivace è la
presenza di associazioni culturali, sportive e sociali, che costituiscono una risorsa per l’Istituto.
Le tre parrocchie di S. Maria, S. Giulio e S. Pietro si sono unite nel 2008 nell’unica comunità
pastorale di San Maurizio dando visibilità al concreto desiderio di collaborazione e di unione
emergente da più parti.
I tre oratori, molto attivi nel territorio, lavorano anche in sinergia con la scuola per rispondere
ai bisogni educativi dei preadolescenti.
L’orientamento educativo
Viviamo in una società multietnica caratterizzata da profonde trasformazioni sociali ed
economiche, basata sulla mobilità, con tutti i pregi (scambi culturali) e i difetti (emarginazione)
che ciò comporta; tale società deve essere in grado di utilizzare scoperte scientifiche e sviluppo
tecnologico al servizio di una equilibrata realizzazione dell’umanità.
Davanti a simili cambiamenti, le nostre scelte educative risultano efficaci nella misura in cui
sono flessibili e costantemente attente agli eventi e prendono in considerazione il vissuto di
ciascuno, valorizzando le esperienze e contribuendo alla formazione di autentiche coscienze
civili.
E’ nostra intenzione aiutare gli studenti ad apprezzare i valori culturali delle discipline, far
scoprire loro il senso della parola, dell’azione, del pensiero, della conoscenza.
Desideriamo affiancare con discrezione i genitori e appoggiarli nella loro opera educativa,
spesso difficile e faticosa, dando un concreto e permanente apporto.
In quest’ottica ci proponiamo i seguenti obiettivi formativi:
♦ la scoperta della propria originalità e delle potenzialità affettive e psicofisiche per una
completa e consapevole valorizzazione di sé;
♦ la conoscenza dell’alterità e della diversità insita in ogni persona per l’acquisizione di
una coscienza solidale e altruistica;
♦ l’osservazione e la valutazione dell’ambiente socio-politico ed economico sia per la
maturazione di uno spirito civico volto al bene comune sia per l’orientamento della
persona a operare con gli altri e per gli altri, conscia del proprio “io” e della propria ed
altrui unicità, così da realizzare pienamente se stessa;
♦ l’acquisizione della consapevolezza che i grandi problemi dell’attuale condizione umana
possono essere affrontati e risolti attraverso una stretta collaborazione fra le nazioni e
fra le culture;
♦ la consapevolezza che le competenze culturali basilari e irrinunciabili debbono tendere a
sviluppare progressivamente, nel corso della vita, le competenze-chiave europee.
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COMPETENZE PER LA VITA
IN UN AMBIENTE FORMATIVO
Il Collegio docenti ha elaborato la Mission dell’Istituto, frutto di approfonditi percorsi di ricerca
e di confronto, visualizzandola con il logo della tavolozza del pittore ed il motto “La scuola è
una tavolozza di esperienze: dai colore alla tua vita!”.
I colori della tavolozza rappresentano le esperienze che la scuola propone: comunicazione,
scoperta, conoscenza, comprensione, interazione, inclusione, competenza …
Il pennello fa riferimento all’agire della persona che si fonda sulle esperienze che ogni
studente vive anche nella scuola.
L’arcobaleno simboleggia idealmente l’interazione di queste esperienze che servono
all’individuo per iniziare ad abbozzare il proprio disegno di vita.
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Prima di tutto …
Il bambino La sua irripetibile
unicità
Per costruire
Per garantire ad ogni
piani di
persona il diritto di
sicurezza, di
Le sue esperienze maturare la sua
autonomia, di La sua famiglia
Per valorizzare le identità irripetibile,
identità, di Per riconoscerne i
esperienze di cui è personale, culturale e
responsabilità. valori, le tradizioni,
portatore sociale.
i modi di vivere e
all'ingresso nella
per instaurare un
Scuola Primaria in
confronto
collaborazione con
reciproco.
la Scuola
dell’Infanzia.
Comunicare con Imparare a collaborare
Scuola attiva
più linguaggi sviluppando un
coinvolgente per
apprendimento
per promuovere cooperativo
il più possibile per favorire la
nell’alunno la socializzazione, l’aiuto
capacità di reciproco, il rispetto
entrare in Promuovere il successo dell’altro e delle regole
Vivere
rapporto col formativo che stanno alla base di
esperienze una serena convivenza
mondo. per stimolare negli diverse democratica.
alunni il continuo
per apprezzare e
desiderio di
riconoscere
miglioramento e
il vero, il bello,
rinnovamento
il bene.
per creare l’attitudine
all’apprendimento per
tutto l’arco della vita.
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.
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Rompere le barriere Impadronirsi delle
fisiche, culturali, abilità di base
sociali
Sviluppare capacità Possedere la chiave Esprimersi attraverso
di pensiero critico del sapere i vari linguaggi
alternativi
Interagire con le
nuove tecnologie
Intrecciare
Allargare esperienze relazioni
oltre confini
Scuola delle
esperienze
Organizzare i propri
Organizzare tempi, strumenti di lavoro
spazi, materiali
Approfondire le
conoscenze
Sviluppare amore e
rispetto per Acquisire
Promuovere la
l’ambiente competenze motorie
collaborazione
Saper comunicare
Superare le difficoltà e
con codici diversi
sviluppare un
atteggiamento pro-attivo
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Classi
Prime e Seconde Classi Terze
2 ore Quarte e Quinte
2 ore
Laboratorio Laboratorio
ludomatetico Creativo Laboratorio di
acquisizione/potenziamento
animazione lett. pittura
del metodo di studio
giochi matematici drammatizzazione
giochi linguistici manipolazione
costruzione di modelli
Laboratorio Laboratorio
extracurricolare di “perfezionamento”
di conversazione con musica, tecnologia,
madrelingua inglese immagine, ed. fisica,
francese
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Progetti didattici a.s.2015/2016
Ecologia Apertura al Star bene a
Educazione Artistico
Musicali espressivi
salute territorio scuola
fisica sicurezza
Progetto
Esplorazione solidarietà
Feste/ Salvaguardia Successo
Gli sport nello Strumento dell'ambiente formativo
spettacoli (psicopedagogista)
zaino Riciclaggio Tutti al cinema
teatro, mostre
Con gli occhi di
Concorsi di Praticamente
Corale un bambino
Acquaticità in pittura/letterari
adolescenti Raccordo scuole
cartella
infanzia secondaria
Metodo di studio
Recupero carenze
Incontro con il Potenziamento
corpo Sicurezza a Ci presentiamo in Giornate di eccellenze
Certifica la tua musicale scuola movimento presentazione
bici cassanese
Dimat
(differenziare in
matematica)
Incontriamo
il 112
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DIMENSIONE INTERNAZIONALE a.s.2015/2016
FOCUS SU ETIOPIA
PROGETTO FORMAZIONE EXPO (collab. con comune
DOCENTI/ADULTI
ERASMUS + INTERCULTURALI CASSANO MAGNAGO)
ECCELLENZE
CURRICOLI VERTICALI IN CLIL* CERTIFICAZIONI EDUCAZ.
LINGUISTICHE Accoglienza CONCORSO
L2 INGLESE PARTERNARIATO CON ALIMENTARE
SCUOLE STRANIERE
alfabetizzazione MINISTERIALE
SOSTENIBILE
L3 FRANCESE
UTILIZZO TIC e
DIGITALIZZAZIONE
LABORATORI CON DOCENTI PRANZO
MADRELINGUA FORMAZIONE ALL'ESTERO MEDIAZIONE COLAZIONE A FRUTTA A
PERSONALE DOCENTE LINGUISTICA SCUOLA INTERCULTURALE MERENDA
CENTRO
EI-PASS
FRANCESE ALLA PRIMARIA
ACCOGLIENZA MEDIAZIONE
L3 SEDE CPIA GALLARATE TIROCINANTI IN LINGUA CULTURALE
ALFABETIZZAZIONE
STRANIERI
CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE
IN USCITA SETTIMANA
CORSI DELL'INTERCULTURA
CLASSE 5^ PRIM. E 3^ SEC.
CULTURALI/RICREATIVI
PER ADULTI
SOGGIORNI STUDIO PER
STUDENTI
SCUOLA DELLE MAMME
*CLIL=Content and Language Integrated Learning
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_____________________________________Musica e Sport
• Guidare gli alunni ad utilizzare lo strumentario Orff, il flauto e/o altri
strumenti,
Musica
• Abituare gli alunni ad esprimersi anche con la musica attraverso danze
finalizzate all’espressione ritmo-corporea
• Imparare ad utilizzare in modo consapevole la voce per realizzare canti a
livello corale.
• Diffondere nella scuola la conoscenza di più discipline sportive.
nello zaino
Il progetto prevede i seguenti interventi di specialisti:
Sporrt
classe Prima psicomotricità
classe Seconda karate – psicomotricità
classe Terza bocce – pallamano
classe Quarta e Quinta bocce – basket - pallamano - rugby
I progetti musicali e sportivi hanno consentito agli alunni del nostro Istituto di confrontarsi
con alunni di altre scuole a livello locale, provinciale, regionale ottenendo buone qualificazioni.
Nella scuola Rodari tutte le classi propongono un corso di “Acquaticità”
Acquaticità
in cartella
(2 h settimanali per un quadrimestre) presso la piscina di Cassano.
Nelle scuole Dante e Parini lo stesso progetto viene proposto alle
famiglie che ne fanno richiesta in orario pomeridiano extracurricolare.
• Conoscere gli aspetti tecnici legati alla bicicletta (composizione,
funzionamento, manutenzione, ecc).
Certifica la
tua bici
• Conoscere le norme dell’educazione stradale in riferimento all’uso della
bicicletta.
Gli interventi sono fatti in collaborazione con la Polizia Municipale e la
Federazione Italiana Ciclistica ( sez. di Varese)
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- -Apertura al Territorio
• Offrire un’ampia gamma di strumenti comunicativi ed educare all’arte, al bello
Tutti a Teatro, al Cinema,
e alla cultura intesa come patrimonio di tutti.
Per fare ciò è ormai acquisita l’abitudine di
alle Mostre
rendere più “vivo” e concreto l’apprendimento della lingua attraverso la
partecipazione ad uno spettacolo teatrale interattivo in lingua inglese.
Avvicinare gli alunni alla fruizione di proposte teatrali e cinematografiche di
buon livello
portare le scolaresche a mostre d’arte o di carattere
storico culturale proposte dal territorio.
• Coinvolgere tutti gli alunni nella realizzazione di un progetto comune.
• Condividere con le famiglie momenti particolari dell’ anno scolastico.
Feste e spettacoli
Ecologia, salute, sicurezza
• Sensibilizzare i bambini al rispetto dell’ambiente.
Le attività di questo progetto sono svolte in collaborazione con la Lipu,
Progetto Ecologia
Legambiente di Cassano Magnago e personale competente in ambito ecologico.
Sicurezza
• Tutelare la sicurezza e la salute di lavoratori e studenti sia attraverso il
a scuola
controllo delle strutture scolastiche, sia attraverso attività formative.
• Conoscere il servizio 112 attivo nella nostra regione e in particolare la
Incontriamo il 112
realtà del soccorso sanitario per apprendere le norme da seguire in caso
di problemi di sicurezza.
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- -Internazionalizzazione
• Entrare in collaborazione con altre scuole
europee per un confronto sui sistemi educativo
- didattici ed una condivisione di elementi
culturali. La nostra scuola negli anni ha
Erasmus +
spalancato le porte all’Europa …. organizzando
attività con scuole primarie di Francia,
Germania, Polonia, Grecia, Olanda, Inghilterra.
• Favorire la mobilità di docenti dell’Istituto per la formazione e la
certificazione linguistica.
• Offrire la possibilità alle classi della presenza di tirocinanti per
migliorare e potenziare l’insegnamento delle lingue europee.
attivo solo nel plesso Dante
• Integrare i piani di studio con l’introduzione di tre ore di insegnamento
Progetto di eccellenza
“Piccoli europei
CLIL nei primi due anni e fino a cinque ore a partire dal terzo anno.
crescono"
• Utilizzare anche docenti “madrelingua” per consentire agli alunni il
conseguimento del livello di certificazione A1+/A2 al termine della scuola
primaria. Educare ad una cultura glocale intesa come integrazione tra
cultura locale e dimensione internazionale.
Intercultura
Sviluppare l’italiano non solo come lingua per la comunicazione ma come la lingua
dello studio, intesa negli aspetti tecnici e strumentali;
sviluppare la capacità di decifrare e trascrivere testi
Alfabetizzazione
sempre più complessi.
Accoglienza e
Il progetto attuale si articola in diversi interventi di
carattere educativo – didattico e sociale:
prima accoglienza
sostegno dell’apprendimento (laboratori di Italiano L2 )
percorsi interculturali per le classi
aggiornamento dei docenti
coordinamento “Rete per una cittadinanza consapevole“
Scuola delle Mamme
•
Far nascere negli alunni sentimenti di solidarietà verso coloro che si
di solidarietà
trovano in particolari situazioni di difficoltà.
Progetti
Il progetto porta gli alunni ad aiutare a distanza altri bambini e ad accorgersi
anche della povertà “vicina”. Sono pertanto favorite attività di
sostegno a distanza e di collaborazione con le associazioni di volontariato
locale. (Banco per la Famiglia “Madre Teresa di Calcutta”. CAV….)
POF 15-16
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- -• Conoscere l’alterità e la diversità insita in ogni persona per acquisire una
intercultura coscienza solidale e altruistica.
Settimana
Star bene a scuola
• Offrire a tutti gli alunni la possibilità di esprimere pienamente, in ambito
scolastico, le potenzialità individuali
consolidamento e recupero
Per gli alunni in difficoltà vengono organizzati
progetti di recupero per consolidare le abilità
Progetto
di base e raggiungere gli obiettivi stabiliti in
sede di equipe pedagogica.
Per gli alunni con disabilità vengono progettate
esperienze finalizzate non solo alla crescita culturale, ma anche
all’inserimento e all’integrazione sociale.
Per gli alunni con eccellenze vengono organizzate attività di
approfondimento delle varie discipline.
• Offrire ad alunni e docenti uno strumento per creare all’interno delle classi
formativo”
“Successo
Progetto
un clima il più possibile favorevole all’apprendimento.
• Il progetto prevede un supporto psicologico con pedagogista esterno e uno
“Sportello d’ascolto” per genitori.
• Proporre un cammino di educazione all’affettività ed alla sessualità
Il progetto è guidato da un equipe di psicologi e pedagogisti,
“Con gli occhi di un bambino”
opportunamente preparati in questo settore, che coinvolgono gli
alunni con modalità interattive allo scopo di far emergere i bisogni e
la personalità di ciascuno.
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- -Uscire dalla scuola
per Interagire
Conoscere
con compagni e
le realtà storico-
insegnanti in
geografico-
contesti diversi da
scientifiche Approfondire quello della classe
presenti sul
contenuti già
Sperimentare
territorio attività di tipo
presentati
pratico-
durante le lezioni
laboratoriale
in classe
Conoscere Collaborare
Una scuola aperta
con le famiglie
gli interessi, i al territorio per
attraverso un dialogo
problemi e le
costante ed un
aspirazioni dei
continuo rapporto di
ragazzi
scambio
Confrontarsi Condividere
col territorio e il suo con le famiglie
contesto sociale e momenti
culturale particolari
dell’anno
scolastico
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- -PRESCUOLA(1)
Tutte le mattine
Dante-Rodari dal lunedì al venerdì dalle 7.30 alle 7.55
Parini
TEMPO SCUOLA Tutti i giorni dalle 8.00 alle 13.00
29 ore più due rientri pomeridiani
DANTE e Lunedì Mercoledì
RODARI 14.00/16.00 14.00/16.00
(1)
Attività (2) (2)
Martedì Giovedì Venerdì
pomeridiane
(facoltative) 14.00/17.30 14.00/17.30 14.00/17.30
TEMPO SCUOLA Tutti i giorni dalle 8.00 alle 13.00
29 ore più due rientri pomeridiani
PARINI Lunedì Mercoledì
14.30/16.30 14.30/16.30
(1)
Attività (2) (2)
Martedì Giovedì Venerdì
pomeridiane
(facoltative) 14.00/17.30 14.00/17.30 14.00/17.30
(1) Sono servizi facoltativi e a pagamento la cui gestione è affidata all’Amministrazione Comunale.
(2) È stata attivata richiesta all’Amministrazione Comunale per un’estensione del dopo scuola:
1630 – 1730 (Parini) e 1600 – 1730 (Rodari e Dante)
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