PIANO TRIENNALE SCUOLA DIGITALE 2016 - 19 - ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE "Luigi Einaudi" - IIS EINAUDI Senorbì
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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“Luigi Einaudi”
070/0 9808623-35 070/9809123 - 09040 SENORBÌ
e mail: catd050003@istruzione.it - pec: catd050003@pec.istruzione.it web. http://www.senorbi.net
PIANO TRIENNALE
SCUOLA DIGITALE
2016 – 19AMBITO INTERVENTI A.S 2015‐2016‐ FASE PRELIMINARE
Somministrazione di un questionario informativo/valutativo per la
rilevazione delle conoscenze/competenze/tecnologie/aspettative
in possesso dei docenti e degli alunni per l’individuazione dei bi‐
sogni sui 3 ambiti del PNSD (strumenti, curricolo, formazione).
Elaborazione e pubblicazione sul sito della scuola degli esiti dell'in‐
dagine conoscitiva e relative considerazioni sulle azioni successive da
attuare.
Formazione interna
Pubblicizzazione e socializzazione delle finalità del PNSD con il corpo
docente.
Produzione di dispense in formato elettronico.
Formazione specifica per Animatore Digitale e Team digitale.
Ricostituzione della rete MaGiSTer con le scuole del territorio.
Partecipazione a comunità di pratica in rete con altri animatori del
territorio e con la rete nazionale.
Creazione sul sito istituzionale della scuola di uno spazio dedicato
Coinvolgimento al PNSD per informare sul piano e sulle iniziative della scuola
della comunità Partecipazione nell’ambito del progetto “Programma il futuro”
all’ora di coding attraverso la realizzazione di laboratori di coding
scolastica
aperti al territorio.
Ricognizione e mappatura delle attrezzature presenti nella scuola.
Verifica funzionalità e installazione di software open source in tutte
Creazione di
le LIM della scuola.
soluzioni innovative
Regolamentazione dell’uso di tutte le attrezzature della scuola.
Interventi Triennio 2016‐2019
Ambito A.S 2016‐2017 A.S 2017‐2018 A.S 2018‐2019
Creazione di uno Mantenimento di uno Mantenimento di uno
sportello perma‐ sportello permanente sportello permanente per
nente di assisten‐ per assistenza. assistenza.
za.
Formazione speci‐ Formazione specifica per Formazione specifica per
fica per Animatore Animatore Digitale e Animatore Digitale e
Formazione interna Digitale e Team– Team – Partecipazione a Team – Partecipazione a
Partecipazione a comunità di pratica in comunità di pratica in re‐
comunità di pratica rete con altri animatori te con altri animatori del
in rete con altri a‐ del territorio e con la re‐ territorio e con la rete na‐
nimatori del terri‐ te nazionale zionale
torio e con la rete
nazionaleInterventi Triennio 2016‐2019
Ambito A.S 2016‐2017 A.S 2017‐2018 A.S 2018‐2019
Azione di segnalazio‐ Azione di segnalazione Azione di segnalazione di
ne di eventi / oppor‐ di eventi / opportunità eventi / opportunità
tunità formative in formative in ambito di‐ formative in ambito digi‐
ambito digitale. gitale. tale.
Formazione base per Formazione per l’uso di Formazione per l’uso de‐
tutti i docenti per software open source gli strumenti da utilizzare
l’uso degli strumenti per la Lim. per una didattica digitale
tecnologici già pre‐ integrata.
senti a scuola
Formazione per un Formazione per l’uso di Formazione per l’uso di
migliore utilizzo degli applicazioni utili per strumenti per la realizza‐
ampliamenti digitali l’inclusione. zione di test, web quiz.
dei testi in adozione.
Formazione rivolta
all’utilizzo delle Google
Apps for Education per
l’organizzazione e per la
Formazione inter‐ didattica .
na Formazione per l’uso
di strumenti per la rea‐
lizzazione di digital
story telling
Partecipazione al Formazione rivolta
Formazione e uso di so‐
bando #DIGIT‐ I‐ all’uso del coding nella luzioni tecnologiche da
SCOL@CODECADEMY didattica. sperimentare per la di‐
dattica (uso del lin‐
guaggio Scratch)
Sperimentazione di Attivazione laboratori Laboratori permanenti di
laboratori di coding permanenti di coding coding
Sostegno ai docenti Sostegno ai docenti per
per lo sviluppo e la lo sviluppo e la diffusio‐
diffusione del pensie‐ ne del pensiero compu‐
ro computazionale. tazionale.Interventi Triennio 2016‐2019
Ambito A.S 2016‐2017 A.S 2017‐2018 A.S 2018‐2019
Introduzione alla stesura Stesura dell’e‐portfolio di
dell’e‐portfolio di ogni ogni studente per la regi‐
studente per la registra‐ strazione delle attività
zione delle attività svol‐ svolte, del processo di svi‐
te, del processo di svi‐ luppo delle competenze e
luppo delle competenze delle certificazioni acqui‐
e delle certificazioni ac‐ site. (cfr. azione #9 del
quisite. (cfr. azione #9 PNSD)
del PNSD)
Aggiornamento del re‐ Aggiornamento del repo‐
pository d’Istituto per sitory d’Istituto per disci‐
discipline pline d’insegnamento e
d’insegnamento e aree aree tematiche per la
Formazione in‐
tematiche per la condivi‐ condivisione del materia‐
terna
sione del materiale pro‐ le prodotto.
dotto.
Formazione del personale Formazione per utilizzo Formazione sull’uso di
amministrativo all’utilizzo spazi Drive condivisi e ambienti di apprendimen‐
del software “Scuola Digi‐ documentazione di si‐ to per la didattica digitale
tale” di Axios Italia. stema. integrata: soluzioni on li‐
ne per la creazione di
classi virtuali, social
network.
Monitoraggio attività e ri‐ Monitoraggio attività e Monitoraggio attività e
levazione del livello di rilevazione del livello di rilevazione del livello di
competenze digitali acqui‐ competenze digitali ac‐ competenze digitali ac‐
site. quisite. quisite.
Interventi Triennio 2016‐2019
Ambito A.S 2016‐2017 A.S 2017‐2018 A.S 2018‐2019
Coordinamento con lo Coordinamento con lo
Creazione di un gruppo di
staff di direzione, con le staff di direzione, con le
lavoro costituito dal diri‐
figure di sistema, con gli figure di sistema e con gli
gente, dall’ animatore di‐
assistenti tecnici e del assistenti tecnici
gitale e dal DSGA e pro‐
Coinvolgimento gruppo di lavoro.
gressivamente un piccolo
della comunità
staff, costituito da coloro
scolastica
che sono disponibili a met‐
tere a disposizione le pro‐
prie competenze in
un’ottica di crescita condi‐
visa con i colleghiInterventi Triennio 2016‐2019
Ambito A.S 2016‐2017 A.S 2017‐2018 A.S 2018‐2019
Creazioni di spazi web Implementazione degli Coordinamento delle ini‐
specifici di documentazio‐ spazi web specifici di do‐ ziative digitali per
ne e diffusione delle azioni cumentazione e diffusio‐ l’inclusione.
relative al PNSD. ne delle azioni relative al
PNSD.
Raccolta e pubblicizzazio‐ Realizzazione da parte di Realizzazione da parte di
ne sul sito della scuola del‐ docenti e studenti di vi‐ docenti e studenti di vi‐
le attività svolte nella deo, utili alla didattica deo, utili alla didattica e
scuola in formato multi‐ e alla documenta‐ alla documentazione di
mediale. zione di eventi / progetti eventi / progetti di Istitu‐
di Istituto. to.
Raccolta e pubblicizza‐ Raccolta e pubblicizza‐
zione sul sito della scuola zione sul sito della scuola
delle attività svolte nella delle attività svolte nella
scuola in formato multi‐ scuola in formato multi‐
mediale. mediale.
Coinvolgimento Utilizzo di cartelle e do‐ Utilizzo di cartelle e do‐
della comunità cumenti condivisi di Goo‐ cumenti condivisi di Goo‐
scolastica gle Drive per la condivisio‐ gle Drive per la formula‐
ne e la diffusione delle zione e consegna di do‐
buone pratiche. cumentazione.
Utilizzo di cartelle e do‐ Utilizzo di cartelle e do‐ Utilizzo di cartelle e do‐
cumenti condivisi di Moo‐ cumenti condivisi di Mo‐ cumenti condivisi di Mo‐
dle per la formulazione e odle per la formulazione odle per la formulazione
consegna di documenta‐ e consegna di documen‐ e consegna di documen‐
zione: programmazioni e tazione: programmazioni tazione: programmazioni
relazioni finali. e relazioni finali. e relazioni finali.
Utilizzo della piattaforma Utilizzo della piattaforma Utilizzo della piattaforma
Moodle per attivare corsi Moodle per attivare corsi Moodle per attivare corsi
e‐learning con gli studenti e‐learning con gli studen‐ e‐learning con gli studen‐
o corsi specifici di forma‐ ti o corsi specifici di for‐ ti o corsi specifici di for‐
zione. mazione. mazione.
Utilizzo di strumenti per Creazione di un Gantt
la condivisione con gli a‐ condiviso per il piano del‐
lunni (gruppi, le attività, le risorse asse‐
community). gnate e le responsabilità.Interventi Triennio 2016‐2019
Ambito A.S 2016‐2017 A.S 2017‐2018 A.S 2018‐2019
Partecipazione Partecipazione
nell’ambito del progetto nell’ambito del progetto
“Programma il futuro” a “Programma il futuro” a
Code Week e a all’ora di Code Week e all’ora di
coding attraverso la rea‐ coding attraverso la rea‐
lizzazione di laboratori di lizzazione di laboratori di
coding aperti al territo‐ coding aperti al territo‐
rio. rio.
Eventi aperti al territorio, Eventi aperti al territorio, Realizzazione di
Coinvolgimento
con particolare riferimen‐ con particolare riferi‐ workshop e programmi
della comunità
to ai genitori e agli alunni mento ai genitori e agli formativi sul digitale a fa‐
scolastica
sui temi del PNSD (cittadi‐ alunni sui temi del PNSD vore di studenti, docenti,
nanza digitale, sicurezza, (cittadinanza digitale, si‐ famiglie, comunità.
uso dei social network, curezza, uso dei social
educazione ai media, network, educazione ai
cyberbullismo ). media, cyberbullismo ).
Partecipazione a bandi na‐ Partecipazione a bandi
zionali, europei ed inter‐ nazionali, europei ed in‐
nazionali. ternazionali.
Interventi Triennio 2016‐2019
Ambito A.S 2016‐2017 A.S 2017‐2018 A.S 2018‐2019
Revisione e integrazione, del‐ Accesso ad Internet wire‐ Accesso ad Internet wi‐
la rete wi‐fi di Istituto. less/LAN per tutto il per‐ reless/LAN per tutto il
sonale della scuola. personale della scuola.
Ricognizione della dotazione Creazione di un laborato‐
Hardware e Software di Isti‐ rio mobile sfruttando, ol‐
tuto e sua eventuale integra‐ tre alla tecnologia già in
Creazione di zione / revisione. dotazione della scuola, la
soluzioni in‐ tecnologia in possesso de‐
novative gli alunni e docenti.
Aggiornamento dei curricola
verticali per la costruzione di
competenze digitali, soprat‐
tutto trasversali o calati nelle
discipline.Interventi Triennio 2016‐2019
Ambito A.S 2016‐2017 A.S 2017‐2018 A.S 2018‐2019
Aggiornamento del curricolo
di Tecnologia nella scuola.
(cfr. azione #18 del PNSD)
Sviluppo del pensiero Attività rivolte allo svilup‐ Potenziamento
computazionale. po di competenze dell’utilizzo del coding
dell’area computazionale con software dedicati
degli alunni. (Scratch – Scratch 4 Ar‐
duino).
Diffusione dell’utilizzo del
coding nella didattica (lin‐
guaggio Scratch).
Produzione percorsi didat‐ Utilizzo di classi virtuali
tici disciplinari e interdi‐ (community, classro‐
Creazione di sciplinari con particolare om).
soluzioni in‐ riferimento agli alunni
novative BES.
Realizzazione di un ambiente Attivazione di postazioni
di apprendimento per la di‐ per la connessione ad
dattica digitale integrata con Internet a disposizione
l’utilizzo di nuove metodolo‐ delle famiglie per il disbri‐
gie: flipped classroom, Pro‐ go di pratiche amministra‐
ject Based Learning. tive.
Sperimentazione di nuove Sperimentazione di so‐
soluzioni digitali hardware luzioni digitali hardware
e software. e software sempre più
innovative e condivisio‐
ne delle esperienze.
Creazione di webinar
(hangout) per le attività di
recupero.Interventi Triennio 2016‐2019
Ambito A.S 2016‐2017 A.S 2017‐2018 A.S 2018‐2019
Ricognizione dell’eventualità Ricognizione Ricognizione
di nuovi acquisti dell’eventualità di nuovi dell’eventualità di nuovi
acquisti acquisti.
Individuazione e richiesta di Individuazione e richiesta Individuazione e richie‐
possibili finanziamenti per di possibili finanziamenti sta di possibili finanzia‐
Creazione di incrementare le attrezzature per incrementare le at‐ menti per incrementare
soluzioni in‐ in dotazione alla scuola. trezzature in dotazione al‐ le attrezzature in dota‐
novative la scuola. zione alla scuola.
Partecipazione ai bandi sulla Partecipazione ai bandi Partecipazione a bandi
base delle azioni del PNSD. sulla base delle azioni del nazionali, europei ed
PNSD. internazionali sulla base
delle azioni del PNSD.Puoi anche leggere
