Piano Triennale dell'Offerta Formativa 2019-2022 - ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI SCUOLA DELL'INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI I
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
DI SCUOLA DELL'INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI I°
VIALE ELBA - 57037
PORTOFERRAIO – ISOLA D’ELBA (LI) TEL 0565914142
I
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P.T.O.F. O
R
Piano Triennale
S dell’Offerta Formativa
2019-2022
OIl Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola VIALE ELBA è stato
elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del 20/01/0021 sulla base
dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 1 del 21/10/2020 ed è stato
approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 23/10/2020 con delibera
n. 2
Anno di aggiornamento:
2020/21
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
VIALE ELBA
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
L'OFFERTA 3.5. Attività previste in relazione al PNSD
FORMATIVA 3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
3.8. Piano per la didattica digitale
integrata
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
VIALE ELBA
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO VIALE ELBA
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Opportunita'
Il Comune di Portoferraio vive da tempo una forte differenziazione demografica,
caratterizzata da fenomeni migratori, sia da altre regioni italiane che da Paesi stranieri. La
popolazione scolastica dell'I.C. evidenzia apporti significativi provenienti soprattutto dai Paesi
dell’Europa dell'Est, prevalentemente Moldavia e Romania, del Nord-Africa, per lo più dal
Marocco. Vi sono dunque all’interno della comunità esigenze di integrazione e di
ricomposizione di una identità culturale condivisa. Sul territorio sono attive associazioni
finalizzate ad attività ludico-sportive e di animazione, agenzie educative e servizi socio-
culturali, associazioni di volontariato, che creano ulteriori possibilità di aggregazione per
ragazzi e adulti. Scuola e territorio appaiono sufficientemente raccordati nell'intento di
rispondere alle esigenze educative e di servizi della scuola e delle famiglie. Nonostante il calo
progressivo delle dotazioni finanziarie di competenza degli Enti Locali, il Comune ha
mantenuto relativamente costante il flusso dei finanziamenti alle scuole di sua competenza.
Vincoli
Vincoli legati all'insularità. Modeste risorse culturali
Territorio e capitale sociale
Opportunità
L’Isola d’Elba, ambiente in area protetta (parco), di cui Portoferraio è il capoluogo, per la sua
natura geografica è periferica rispetto ai centri continentali. Ne deriva una certa marginalità e
limitatezza di esperienze e di occasioni culturali, che hanno come conseguenza, per la
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO VIALE ELBA
popolazione, una maggiore difficoltà a sfruttare le opportunità di crescita e di confronto. Il
turismo è sicuramente una delle più importanti attività economiche del nostro paese, con
potenzialità di sviluppo ancora maggiori. Accanto al dato turistico, fortemente stagionalizzato,
si evidenziano alcuni fattori tipicamente insulari, come il forte pendolarismo giornaliero e un
mercato del lavoro specifico e poco integrato con il resto della regione.
.
Vincoli
Vincoli legati al territorio.
Risorse economiche e materiali
Opportunità
Lo sviluppo economico del paese si è indirizzato prevalentemente al turismo, ma il nostro
territorio ha un buon patrimonio di beni culturali e di luoghi storici e coniugare il recupero e la
conservazione del patrimonio culturale con lo sviluppo economico collegato al turismo è una
reale necessità per evitare che le attività commerciali siano soprattutto a carattere stagionale
e che l’afflusso di visitatori sia concentrato nel breve periodo estivo.
Ciò potrebbe favorire la costituzione di una “identità culturale” più forte in modo da evitare da
una parte atteggiamenti di chiusura e dall’altra la necessità di ricercare un’innovazione,
intercettando il cambiamento.
Positivi e costanti i rapporti con le istituzioni locali. Finanziamenti per progetti (PEZ,
alfabetizzazione, recupero, laboratori artistici e musicali, spettacoli con i genitori) e contributi
per i trasporti da parte del Comune, di Banche, Fondazioni etc.
VINCOLI
Risorse non alte.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO VIALE ELBA
VIALE ELBA (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola ISTITUTO COMPRENSIVO
Codice LIIC811008
VIALE ELBA PORTOFERRAIO 57037
Indirizzo
PORTOFERRAIO
Telefono 0565914142
Email LIIC811008@istruzione.it
Pec liic811008@pec.istruzione.it
''S.GIUSEPPE'' (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice LIAA811026
VIA SGHINGETTA 34 LOC. CARPANI 57037
Indirizzo
PORTOFERRAIO
LOC. S. GIOVANNI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice LIAA811037
VIA LEONE DAMIANI, 9 LOC. S. GIOVANNI 57037
Indirizzo
PORTOFERRAIO
M.MELANI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice LIAA811048
Indirizzo VIA CARPANI CARPANI 57037 PORTOFERRAIO
"C.BATTISTI" (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice LIEE81101A
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO VIALE ELBA
VIA V.HUGO PORTOFERRAIO 57037
Indirizzo
PORTOFERRAIO
Numero Classi 8
Totale Alunni 127
CASA DEL DUCA (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice LIEE81103C
LOC. CASA DEL DUCA PORTOFERRAIO 57037
Indirizzo
PORTOFERRAIO
Numero Classi 10
Totale Alunni 206
LOC. S. ROCCO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice LIEE81104D
LOC. S. ROCCO PORTOFERRAIO 57037
Indirizzo
PORTOFERRAIO
Numero Classi 8
Totale Alunni 140
PASCOLI GIOVANNI (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice LIMM811019
VIALE ELBA PORTOFERRAIO 57037
Indirizzo
PORTOFERRAIO
Numero Classi 15
Totale Alunni 327
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO VIALE ELBA
Approfondimento
Il nostro Istituto è in reggenza dall'anno scolastico 2014/15. Questo ha determinato
l'avvicendarsi di diversi Dirigenti e una conseguente mancanza di unitarietà di intenti
e di continuità nelle scelte operative nel lungo periodo.
Nonostante le difficoltà, la scuola è riuscita a crescere e migliorarsi, aggiungendo una
sezione in più sia alla scuola dell'Infanzia che alla scuola Primaria a tempo pieno ed
un' ulteriore sezione ad indirizzo musicale della scuola Secondaria.
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 4
Disegno 3
Informatica 4
Multimediale 2
Musica 2
Scienze 1
Biblioteche Classica 4
Aule Magna 1
Strutture sportive Calcetto 1
Palestra 4
Servizi Mensa
Scuolabus
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO VIALE ELBA
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 4
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
1
presenti nei laboratori
Approfondimento
La scuola ha delle dotazioni digitali specifiche con hardware per alunni con disabilità
psicofisica e dotazioni specifiche per disabilità sensoriale (tastiera espansa).
Necessità di implementare i laboratori informatici per effettuare le prove INVALSI
come richiesta dalla normativa ministeriale.
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 135
Personale ATA 29
Approfondimento
L'organico dell'istituto è in parte a tempo determinato. Ne consegue una notevole
mobilità annuale, aggravata dal pendolarismo dovuto all'insularità. Il personale
docente di ruolo si colloca per lo più nella fascia di età medio-alta.
9LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE VIALE ELBA
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
Il nostro Istituto persegue le seguenti finalità nell’ottica dello sviluppo integrale della
personalità ed ha individuato come mission: “INSIEME VERSO IL FUTURO”
La nostra scuola è un’agenzia educativa che pone attenzione alla centralità
dell’alunno, futuro cittadino del mondo, come studente e come persona, per
favorire un apprendimento attivo, critico ed efficace in relazione ai continui
cambiamenti che avvengono nella società.
E' piena, tra tutti gli attori della compagine scolastica, la consapevolezza che la
conoscenza può produrre cambiamenti significativi nel sistema di valori e che,
pertanto, la scuola ha il compito di contribuire a questo processo, stimolando e
favorendo la diffusione del sapere, del saper fare e del saper essere, e la promozione
di competenze per la vita.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Garantire le stesse opportunità formative a tutti gli studenti.
Traguardi
Estendere il successo formativo ad un numero sempre maggiore di studenti.
10LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE VIALE ELBA
Particolare attenzione sarà rivolta ai BES , anche con l'ausilio della DDI o, in casi
particolari della ID o SIO.
Competenze Chiave Europee
Priorità
Sviluppare le competenze sociali degli studenti. Interiorizzare le principali regole di
convivenza civile.
Traguardi
Diminuire gli episodi problematici e /o i conflitti nei rapporti con gli adulti o tra pari.
Acquisire comportamenti sociali adeguati, seguendo le linee descritte nel curricolo
verticale di educazione civica.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di
produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali
settori
4 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE VIALE ELBA
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
5 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
6 ) alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione
delle immagini
7 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
8 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
9 ) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli
alunni e degli studenti
10 ) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda
attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana,
da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con
l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali
PIANO DI MIGLIORAMENTO
DIVERSI MA UGUALI
Descrizione Percorso
Partendo da un'adeguata formazione dei docenti , elaboarare un curricolo verticale
che tenga conto delle migliori strategie e metodologie didattiche per attuare
percorsi di apprendimento individualizzati.
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE VIALE ELBA
Implementare l'utilizzo del digital device per attuare una metodologia didattica
alternativa a quella tradizionale, per accrescere le competenze digitali degli alunni e
favorire l'interazione con i docenti.
Scegliere attività laboratoriali per valorizzare le diverse inclinazioni degli alunni.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Progettazione di un curricolo verticale e di un Piano
Scolastico per la Didattica Digitale Integrata aventi la finalità di estendere
il successo formativo al maggior numero di studenti. Attuazione di una
valutazione formativa che tenga conto della continuità e della
partecipazione al dialogo educativo, sia in presenza che nelle attività di
DDI e che serva ad alunni e docenti come momento di crescita.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Garantire le stesse opportunità formative a tutti gli studenti.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE
"Obiettivo:" Realizzazione di una didattica capace di attivare dinamiche
inclusive attraverso modalità laboratoriali e di una Didattica Digitale
Integrata sostenibile e partecipata.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Garantire le stesse opportunità formative a tutti gli studenti.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: A SPASSO NEL PARCO 2.0
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE VIALE ELBA
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/06/2021 Studenti Docenti
Studenti
Consulenti esterni
Associazioni
Responsabile
Docenti delle classi
Risultati Attesi
Maggior coinvolgimento degli alunni, soprattutto di coloro che hanno difficoltà nelle
attività in classe, mediante uscite ,escursioni e attività didattiche svolte all'esterno
della scuola, anche con l'ausilio degli esperti del Parco Nazionale Arcipelago Toscano.
Utilizzo del digital device nella fase progettuale, di ricerca e di restituzione dell'attività.
NESSUNO ESCLUSO
Descrizione Percorso
Attraverso le varie attività ci si propone di ampliare le occasioni per il
raggiungimento del successo formativo degli alunni BES. Le strategie che si
intendono adottare per sviluppare le potenzialità dei singoli saranno quelle che
mireranno a favorire esperienze didattiche alternative e soluzioni organizzative
diverse. Nello specifico, si utilizzeranno attività di ascolto e\o lettura autonoma di
testi ad alta leggibilità; comprensione con l'ausilio di domande guida ,
domande a scelta multipla e semplici quesiti a risposta aperta (le prove per
gli anni ponte saranno concordate per classi parallele). Attivazione di
laboratori artistico- espressivi mirati all'utilizzo di linguaggi alternativi a quello
verbale.
Formazione docenti effettuata da insegnanti interni all'Istituto su BES ed
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE VIALE ELBA
inclusione.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Elaborazione di un curricolo verticale i cui obiettivi chiave
prioritari siano: - comprendere vari tipi di testo - saper rielaborare e
riferire testi letti o ascoltati
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Garantire le stesse opportunità formative a tutti gli studenti.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE
"Obiettivo:" Personalizzare il percorso didattico adeguandolo agli effettivi
bisogni educativi degli alunni, anche utilizzando modalità formative
diverse dalla lezione frontale.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Garantire le stesse opportunità formative a tutti gli studenti.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CONTINUITA' E ORIENTAMENTO
"Obiettivo:" Fornire agli alunni gli strumenti adeguati per affrontare
serenamente i passaggi da un grado di scuola all'altro
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Garantire le stesse opportunità formative a tutti gli studenti.
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE VIALE ELBA
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: UN TUFFO NEL TESTO
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/11/2021 Studenti Docenti
Responsabile
Docenti delle classi ponte e docente Funzione Strumentale 'Continuità'.
Risultati Attesi
Miglioramento nella comprensione del testo, così da accrescere la sicurezza necessaria
a favorire un sereno passaggio da un settore di scuola all'altro.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: CREATTIVITÀ
Tempistica prevista per la conclusione
Destinatari
dell'attività
01/06/2020 Studenti
Responsabile
docenti di classe
Risultati Attesi
Innalzamento dei livelli di autostima e della capacità di lavorare in gruppo;
raggiungimento del successo formativo attraverso linguaggi non verbali.
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE VIALE ELBA
A seguito dell'emergenza sanitaria Covid-19 nel nostro Istituto è stato
necessario attivare la DAD. Pertanto all'inizio dell'anno scolastico 2020/2021
sono stati proposti ai docenti dei corsi di formazione incentrati sulla didattica
digitale, attivati e realizzati dal Team per innovazione digitale, in particolare
sull'utilizzo della piattaforma G-Suite e le sue applicazioni. (Meet, Classroom,
Calendar...)
CONTENUTI E CURRICOLI
A seguito dell'emergenza sanitaria Covid-19 nel nostro Istituto è stato
necessario attivare la DAD. Pertanto all'inizio dell'anno scolastico 2020/2021
sono stati proposti ai docenti dei corsi di formazione incentrati sulla didattica
digitale, attivati e realizzati dal Team per innovazione digitale, in particolare
sull'utilizzo della piattaforma G-Suite e le sue applicazioni. (Meet, Classroom,
Calendar...)
RETI E COLLABORAZIONI ESTERNE
Le scuole coinvolte lavoreranno sulla loro idea di futuro in
gruppi eterogenei, sia per provenienza che per età e indirizzo
scolastico, utilizzando il “sapere”, l’esperienza e la propria
storia come elemento trasversale utile al cambiamento e in un
percorso multidisciplinare.
La scuola secondaria di primo grado a indirizzo musicale
proverà a rielaborare una versione moderna di alcuni brani
celebri della famosa operetta L’Acqua Cheta di Giuseppe Pietri,
i cui spartiti e vecchi documenti verranno ricercati e
digitalizzati., mentre altri studenti si concentreranno sul ponte
minerario di Vigneria (Rio Marina), crollato un anno fa.
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE VIALE ELBA
PROGETTI A CUI LA SCUOLA HA PARTECIPATO:
Rete Avanguardie educative
Avanguardie educative PICCOLE SCUOLE
18L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA VIALE ELBA
L'OFFERTA FORMATIVA
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
INFANZIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
''S.GIUSEPPE'' LIAA811026
LOC. S. GIOVANNI LIAA811037
M.MELANI LIAA811048
Competenze di base attese al termine della scuola dell¿infanzia in termini di identità,
autonomia, competenza, cittadinanza.:
- Il bambino:
- riconosce ed esprime le proprie emozioni, è consapevole di desideri e paure,
avverte gli stati d'animo propri e altrui;
- ha un positivo rapporto con la propria corporeità, ha maturato una sufficiente
fiducia in sé, è progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti,
quando occorre sa chiedere aiuto;
- manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l'ambiente e le
persone, percependone le reazioni ed i cambiamenti;
- condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta
gradualmente i conflitti e ha iniziato a riconoscere le regole del comportamento nei
contesti privati e pubblici;
- ha sviluppato l'attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e
morali;
- coglie diversi punti di vista, riflette e negozia significati, utilizza gli errori come fonte
di conoscenza;
- sa raccontare, narrare, descrivere situazioni ed esperienze vissute, comunica e si
19L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA VIALE ELBA
esprime con una pluralità di linguaggi, utilizza con sempre maggiore proprietà la
lingua italiana;
- dimostra prime abilità di tipo logico, inizia ad interiorizzare le coordinate spazio-
temporali e ad orientarsi nel mondo dei simboli, delle rappresentazioni, dei media,
delle tecnologie;
- rileva le caratteristiche principali di eventi, oggetti, situazioni, formula ipotesi,
ricerca soluzioni a situazioni problematiche di vita quotidiana;
- è attento alle consegne, si appassiona, porta a termine il lavoro, diventa
consapevole dei processi realizzati e li documenta;
- si esprime in modo personale, con creatività e partecipazione, è sensibile alla
pluralità di culture, lingue, esperienze.
PRIMARIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
"C.BATTISTI" LIEE81101A
CASA DEL DUCA LIEE81103C
LOC. S. ROCCO LIEE81104D
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
20L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA VIALE ELBA
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell'incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell'uso delle tecnologie dell'informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l'attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
SECONDARIA I GRADO
21L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA VIALE ELBA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
PASCOLI GIOVANNI LIMM811019
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
- Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti
di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità.
Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere
enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un
registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.
Nell'incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello
elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in
semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell'uso delle tecnologie dell'informazione e della
comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l'attendibilità delle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di
affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere
consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che
non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso;
osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della
22L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA VIALE ELBA
comunicazione per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere
informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e
di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo
capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in
nuovi apprendimenti anche in modo autonomo.
Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila
il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le
funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire:
momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro,
occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni
sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede
aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi
espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se
stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
''S.GIUSEPPE'' LIAA811026
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
LOC. S. GIOVANNI LIAA811037
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
23L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA VIALE ELBA
M.MELANI LIAA811048
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
"C.BATTISTI" LIEE81101A
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
CASA DEL DUCA LIEE81103C
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
TEMPO PIENO PER 40 ORE SETTIMANALI
LOC. S. ROCCO LIEE81104D
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
PASCOLI GIOVANNI LIMM811019
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA - CORSO AD INDIRIZZO MUSICALE
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
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FORMATIVA VIALE ELBA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
Monte ore previsto per anno di corso per l'insegnamento trasversale di
educazione civica
Si prevede un monte ore di 33 nei tre ordini di scuola.
Approfondimento
Partendo dai nuclei fondamentali sono state individuate delle tematiche, suddivise
per ordine di scuola e successivamente declinate in traguardi
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FORMATIVA VIALE ELBA
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FORMATIVA VIALE ELBA
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA VIALE ELBA
ALLEGATI:
curriculo verticale educ. civica def.pdf
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
VIALE ELBA (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA VIALE ELBA
CURRICOLO DELL'INSEGNAMENTO TRASVERSALE DI EDUCAZIONE CIVICA
ALLEGATO:
CURRICULO VERTICALE EDUC. CIVICA .PDF
NOME SCUOLA
''S.GIUSEPPE'' (PLESSO)
SCUOLA DELL'INFANZIA
CURRICOLO DI SCUOLA
LA SCUOLA DELL’INFANZIA LAVORA PER CAMPI DI ESPERIENZA • Il sé e l’altro • Il corpo e
il movimento • Immagini, suoni, colori PRIMO CICLO DELL’ISTRUZIONE: SCUOLA
PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO AREE DISCIPLINARI E DISCIPLINE
IMPOSTAZIONI METODOLOGICHE DI FONDO Ambienti di apprendimento •
Valorizzazione dell’esperienza e delle conoscenze degli alunni • Promozione di
esplorazione e scoperta • Attuazione di interventi adeguati nei confronti delle diversità •
Apprendimento collaborativo • Consapevolezza del proprio modo di apprendere •
Percorsi in forma di laboratorio FINALITÁ • Alfabetizzazione culturale di base
(competenze disciplinari) • Senso dell’esperienza educativa • Cittadinanza e Costituzione
• I discorsi e le parole • La conoscenza del mondo METODOLOGIA Creazione di
occasioni e opportunità di esperienze volte a favorire lo sviluppo delle competenze
FINALITÁ • Sviluppo dell’identità • Sviluppo dell’autonomia • Sviluppo della competenza
Sviluppo della cittadinanza
CURRICOLO DELL'INSEGNAMENTO TRASVERSALE DI EDUCAZIONE CIVICA
ALLEGATO:
CURRICULO VERTICALE EDUC. CIVICA INFANZIA.PDF
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
In elaborazione quelli di Italiano e Matematica
Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA VIALE ELBA
La proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali verrà realizzata
attraverso le attività progettuali dell'arricchimento dell'offerta formativa (area Legalità)
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
In elaborazione
NOME SCUOLA
LOC. S. GIOVANNI (PLESSO)
SCUOLA DELL'INFANZIA
CURRICOLO DELL'INSEGNAMENTO TRASVERSALE DI EDUCAZIONE CIVICA
ALLEGATO:
CURRICULO VERTICALE EDUC. CIVICA INFANZIA.PDF
NOME SCUOLA
M.MELANI (PLESSO)
SCUOLA DELL'INFANZIA
CURRICOLO DELL'INSEGNAMENTO TRASVERSALE DI EDUCAZIONE CIVICA
ALLEGATO:
CURRICULO VERTICALE EDUC. CIVICA INFANZIA.PDF
NOME SCUOLA
"C.BATTISTI" (PLESSO)
SCUOLA PRIMARIA
CURRICOLO DELL'INSEGNAMENTO TRASVERSALE DI EDUCAZIONE CIVICA
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA VIALE ELBA
ALLEGATO:
CURRICULO VERTICALE EDUC. CIVICA PRIMARIA.PDF
NOME SCUOLA
CASA DEL DUCA (PLESSO)
SCUOLA PRIMARIA
CURRICOLO DELL'INSEGNAMENTO TRASVERSALE DI EDUCAZIONE CIVICA
ALLEGATO:
CURRICULO VERTICALE EDUC. CIVICA PRIMARIA.PDF
NOME SCUOLA
LOC. S. ROCCO (PLESSO)
SCUOLA PRIMARIA
CURRICOLO DELL'INSEGNAMENTO TRASVERSALE DI EDUCAZIONE CIVICA
ALLEGATO:
CURRICULO VERTICALE EDUC. CIVICA PRIMARIA.PDF
NOME SCUOLA
PASCOLI GIOVANNI (PLESSO)
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
CURRICOLO DELL'INSEGNAMENTO TRASVERSALE DI EDUCAZIONE CIVICA
ALLEGATO:
CURRICULO VERTICALE EDUC. CIVICA .PDF
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA VIALE ELBA
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
AMBIENTE
Lettura del territorio: scopriamo gli aspetti naturali e antropici del mare, le spiagge e il
concetto di insularità; il bosco, la collina, la pianura, la campagna, la montagna, la
fattoria, (flora e fauna). Progetto “Scopri la natura nelle isole dell’ Arcipelago". "Parco
Nazionale arcipelago Toscano" Progetto "Porto aperto" Escursioni: aziende agricole,
spiagge, isole dell’arcipelago. Orti e giardini; i frutti e i prodotti della terra. L’orto a
scuola. L’Elba nella storia: ricostruire il passato dal punto di vista storico, geografico.
Portoferraio: visita alle Fortezze Progetto "Portoferraio com’era" Progetto "Archeologia
all'Elba" Progetto "cetacei" Progetti ESA: educazione al riciclo, raccolta differenziata e
visita all'impianto Progetto "plastica buu" Progetto "emozioni di stagione" Le
collaborazioni sono con: Parco Nazionale Arcipelago Toscano. Capitaneria di porto.
Carabinieri forestali dello Stato. A.S.A COOP. Associazioni Banche Aziende agricole
Esperti esterni: guide ambientali, biologi marini, giornalisti, pittori locali, ceramisti e
fotografi Regione Toscana PNAT
Obiettivi formativi e competenze attese
Promuovere una cultura del territorio che favorisca la conoscenza, il rispetto e la
salvaguardia dei vari ambienti naturali .
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
Classi aperte parallele
STILI DI VITA
Progetto Affettività “Safe sex” Progetto psico-motricità (5 anni) Progetto "sicurezza
stradale" Progetto: “Matematica inclusiva” Laboratorio di matematica ed informatica.
Laboratorio di informatica. Progetto COOP di educ. al consumo consapevole:
“Verdurina e fruttarello” “Salti Trottole e merende”... Progetto di educ. alimentare
Progetto MUU MUU alimentazione Progetto Sport di classe Progetto Giochi sportivi
studenteschi Progetto: “Scacchi a scuola” Progetto Elbarte in movimento. Progetto
Psicomotricità Infanzia Progetto A scuola di arti performative Progetto Gioco-Sport:
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA VIALE ELBA
attività motoria di base, tornei, giochi studenteschi, psicomotricità, golf, basket, danza,
vela e rugby, volley, tennis, atletica, ciclismo e corsa campestre. Progetto palla
rilanciata, pallavolo e calcetto. Progetto "rugby a scuola" Progetto "frutta day" Progetto
igiene dentale Star bene a scuola (accoglienza, continuità, orientamento, integrazione,
intercultura) Progetto di recupero/ potenziamento delle competenze e abilita’ di base
COLLABORAZIONI COOP ASL CONI ESA DANZAMANIA TIP TAP ONE Istruttori di
associazioni sportive. Enti locali. Regione Toscana Agenti di Polizia Municipale e
Stradale Associazione volontariato Croce Verde e Misericordia Esperti esterni. Cassa di
Risparmio di Firenze Cassa di Risparmio di Livorno
Obiettivi formativi e competenze attese
Promuovere comportamenti che favoriscano una crescita sana e armoniosa nel
rispetto di se stessi, degli altri, delle regole sociali
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
Classi aperte parallele
LEGALITA'
TITOLO e CONTENUTO Educazione alla Cittadinanza attiva Educazione alla pace.
Progetto Divulgazione della convenzione dei diritti del fanciullo Educazione alla legalità
con Ass. Bersaglieri Progetto Educazione alla Legalità e cultura dell’etica. Progetto Un
giorno da poliziotto Progetto I diritti dei bambini Educazione ai valori. Rispetto delle
regole nei vari ambienti. Marevivo: tutela e salvaguardia Progetto cyberbullismo.
COLLABORAZIONI Enti Locali. Forze dell’ordine (Polizia Municipale, Polizia di Stato,
Carabinieri). Associazioni cittadine. UNICEF COOP
Obiettivi formativi e competenze attese
Promuovere comportamenti che favoriscano una crescita sana e armoniosa nel
rispetto di se stessi, degli altri.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
Classi aperte parallele
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA VIALE ELBA
SOLIDARIETA'
TITOLO e CONTENUTO Progetto UNICEF. Verso una scuola amica. Gemellaggi
scolastici. Adozione a distanza. Progetto AIRC. Educazione e formazione al primo
soccorso per gli studenti Raccolta di materiali per opere di solidarietà. Festa della
solidarietà con pesca di beneficienza. Iniziative proposte dall’Istituto in corso d’anno.
Festa di Natale Vendita arance Progetto "cerco un Uovo amico" Vendita orchidee.
Vendita uova Pasqua Progetto Fame zero COLLABORAZIONI UNICEF AIRC. Ospedale
Gaslini. ActionAid. Regione Toscana Misericordia. Enti locali. Associazioni locali,
nazionali, internazionali. FAO
Obiettivi formativi e competenze attese
Promuovere forme di cooperazione e solidarietà
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
Classi aperte parallele
ESPRESSIVITA'
TITOLO e CONTENUTO Biblioteca e Animazione alla lettura (in classe, nel plesso, in
libreria, alla Biblioteca comunale e della Coop) Progetto lettura (dai 5 anni) Libriamoci
La settimana della lettura. Incontri con l’autore. Progetto "caro libro amico mio"
Progetto laboratorio di teatro. Concorso "giovani maestri di sogni" Spettacoli teatrali e
musicali alunni e alunni -genitori (in occasione di festività e di fine anno) e
realizzazione CD e video. Progetto Teatro gioco. Progetto Arte in movimento. Progetto
Musicale di plesso \di Natale Progetto "Cosmopoli" Rassegne musicali\gemellaggi
musicali Andiamo a teatro (in collaborazione col Comune) Partecipazione a concorsi di
poesia e\o prosa Concorso: “Scrittori di classe” Conad Pensierini di Natale concorso
CTT Progetto teatro in italiano Progetto Espressivo-grafico- pittorico-musicale Progetto
"I giovedì di Anto 2" Laboratori motorio, artistico e musicale. Laboratorio espressivo
“Arte e manualità” Progetto Musica di insieme e strumenti Progetto Musica e
movimento. Progetto: “Ballando in diversi” Premio Giorgio Gaber Progetto: “Settimana
dei beni culturali” Concorso “Un poster per la pace” Concorso “I linguaggi
dell’immaginario per la scuola” Progetto PEZ COLLABORAZIONI Amministrazione
Comunale. Biblioteca Foresiana. Referente biblioteca. Bibliolandia Coop. Animatori
COOP Librerie Filarmonica Giuseppe Pietri. Università Bocconi. Associazioni pubbliche
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA VIALE ELBA
e private. Autori di libri. Giornalisti. CTT Conad Italia ASD. Espressione danza Elba
danza Danzamania Tip Tap One Officina della musica Esperti esterni Fondazione
Livorno Genitori di alunni e di ex alunni Associazione Lingua e Cultura Italiana di
Zurigo
Obiettivi formativi e competenze attese
Promuovere la capacità di comunicare attraverso molteplici linguaggi espressivi
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Esterno
Classi aperte verticali
Classi aperte parallele
TURISMO SCOLASTICO
Visite guidate e viaggi di istruzione al di fuori del territorio elbano. Orto botanico Pisa
Fabbrica cioccolato Perugia Necropoli Baratti Gli Albori , Campagnatico Isole
dell'arcipelago Toscano Acquario e Planetario Livorno \Prato San Miniato Livorno -
Pisa- Firenze - (visite a mostre e musei) Siena e San Galgano Corsica Roma Barcellona
Collaborazioni: Musei - teatri - scuole-fattorie didattiche - parchi - strutture attrezzate-
agenzie di trasporto - agenzie turistiche - Carabinieri forestali
Obiettivi formativi e competenze attese
Promuvere la conoscenza di nuove reltà ambientali, culturali, storico-geografiche.
ATTIVITÀ PREVISTE IN RELAZIONE AL PNSD
STRUMENTI ATTIVITÀ
• Digitalizzazione amministrativa della scuola
AMMINISTRAZIONE DIGITALE
Personale formato alla gestione del registro
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA VIALE ELBA
STRUMENTI ATTIVITÀ
elettronico sia alla primaria che alla secondaria di
I grado
COMPETENZE E CONTENUTI ATTIVITÀ
• Standard minimi e interoperabilità degli ambienti
on line per la didattica
Didattica unificata tra scuole dell'area
CONTENUTI DIGITALI
maremmana.
D.U.C.C.I.O. (Didattica Unificata Colline, Costa,
Isola Online)
FORMAZIONE E
ATTIVITÀ
ACCOMPAGNAMENTO
• Rafforzare la formazione iniziale sull’innovazione
didattica
FORMAZIONE DEL PERSONALE
Incontri calendarizzati nel secondo quadrimestre
VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
ORDINE SCUOLA: SCUOLA DELL'INFANZIA
NOME SCUOLA:
''S.GIUSEPPE'' - LIAA811026
LOC. S. GIOVANNI - LIAA811037
M.MELANI - LIAA811048
36L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA VIALE ELBA
Criteri di osservazione/valutazione del team docente:
La griglia di uscita in allegato si riferisce ai vari campi di esperienza, con una
valutazione su cinque livelli di giudizio .
ALLEGATI: profilo uscita materna.pdf
Criteri di valutazione delle capacità relazionali:
La valutazione delle capacità relazionali è riferibile al campo di esperienza IL SE' E
L'ALTRO, come da griglia caricata.
Criteri di valutazione dell'insegnamento trasversale di educazione civica:
ALLEGATI: VALUTAZIONE CURRICOLO DI EDUCAZIONE CIVICA SCUOLA
DELL'INFANZIA.pdf
ORDINE SCUOLA: SCUOLA SECONDARIA I GRADO
NOME SCUOLA:
PASCOLI GIOVANNI - LIMM811019
Criteri di valutazione comuni:
La valutazione è espressa in decimi ed il collegio Docenti ha predisposto i criteri
in allegato
ALLEGATI: Valutazione degli apprendimenti.pdf
Criteri di valutazione del comportamento:
La valutazione del comportamento deliberata dal collegio Docenti è espressa con
un giudizio sintetico, rispettando i criteri leggibili nell'allegato
ALLEGATI: TABELLA VALUTAZIONE COMPORTAMENTO.pdf
Criteri per l’ammissione/non ammissione alla classe successiva:
I criteri per l'ammissione alla classe successiva sono stati deliberati dal Collegio
Docenti e sono visibili in allegato.
ALLEGATI: criteri ammissione classe successiva.pdf
Criteri di valutazione dell'insegnamento trasversale di educazione civica:
ALLEGATI: VALUTAZIONE CURRICOLO EDUC. CIVICA SECONDARIA.pdf
ORDINE SCUOLA: SCUOLA PRIMARIA
NOME SCUOLA:
"C.BATTISTI" - LIEE81101A
CASA DEL DUCA - LIEE81103C
LOC. S. ROCCO - LIEE81104D
37L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA VIALE ELBA
Criteri di valutazione comuni:
La valutazione ha un valore formativo e didattico ed è oggetto di riflessione e
monitoraggio sistemico da parte dei docenti, che devono rilevare il
raggiungimento degli obiettivi e gli specifici progressi personali in itinere e finali
degli alunni.
Essa deve tener conto:
- dei criteri di equità e trasparenza;
- di punti di partenza diversi;
- di un differente impegno profuso per raggiungere un traguardo.
La valutazione, condivisa con l’alunno, diviene uno strumento indispensabile che
gli consente di diventare protagonista del proprio percorso di apprendimento;
comunicata ai genitori, permette che possano partecipare al progetto educativo
e didattico del proprio figlio.
Con l’ordinanza ministeriale 2158 del 4 dicembre 2020 si determinano le
modalità di formulazione del giudizio descrittivo per la valutazione periodica e
finale degli apprendimenti delle alunne e degli alunni della scuola primaria, per
ciascuna delle discipline di studio previste dalle Indicazioni Nazionali, ivi
compreso l’insegnamento trasversale di educazione civica di cui alla legge 20
agosto 2019, n. 92.
Rimangono invariate, così come previsto dall’articolo 2, commi 3, 5 e 7 del Dlgs
62/2017, le modalità per la descrizione del processo e del livello globale di
sviluppo degli apprendimenti, la valutazione del comportamento e
dell’insegnamento della religione cattolica o dell’attività alternativa.
I giudizi descrittivi delle discipline sono elaborati e sintetizzati sulla base di
quattro livelli di apprendimento:
• In via di prima acquisizione
• Base
• Intermedio
• Avanzato
e dei relativi indicatori, in analogia con i livelli e i descrittori adottati per la
Certificazione delle competenze, e sono da correlare agli obiettivi delle
Indicazioni Nazionali, come declinati nel curricolo di istituto e nella progettazione
annuale della singola classe.
Le rubriche di valutazione in allegato sono state elaborate dalla Funzione
Strumentale al PTOF e dalla
38L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA VIALE ELBA
Commissione di lavoro delegata dal Collegio Docenti.
ALLEGATI: Rubriche di valutazione della scuola primaria con educ.
civica (1).pdf
Criteri di valutazione del comportamento:
La valutazione del comportamento deliberata dal collegio Docenti è espressa con
un giudizio sintetico, rispettando i criteri leggibili nell'allegato
ALLEGATI: TABELLA VALUTAZIONE COMPORTAMENTO.pdf
Criteri di valutazione dell'insegnamento trasversale di educazione civica:
ALLEGATI: VALUTAZIONE CURRICOLO EDUC. CIVICA PRIMARIA.pdf
AZIONI DELLA SCUOLA PER L'INCLUSIONE SCOLASTICA
ANALISI DEL CONTESTO PER REALIZZARE L'INCLUSIONE SCOLASTICA
Inclusione
Punti di forza
Integrazione degli alunni stranieri e inclusione dei disabili.
Punti di debolezza
Ancora in fase di strutturazione le attivita' su temi interculturali e/o sulla
valorizzazione delle diversita'. La scuola realizza attivita' su temi interculturali e/o
sulla valorizzazione delle diversita' anche se attualmente ad un livello intermedio e
da migliorare.
Recupero e potenziamento
Punti di forza
Presenza di corsi di recupero e adesione a progetti per la valorizzazione delle
eccellenze.
39L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA VIALE ELBA
Punti di debolezza
Mancanza di monitoraggio e di valutazione dei risultati raggiunti.
Composizione del gruppo di lavoro Dirigente scolastico
per l'inclusione (GLI): Docenti di sostegno
DEFINIZIONE DEI PROGETTI INDIVIDUALI
Processo di definizione dei Piani Educativi Individualizzati (PEI):
L'Istituto ha adottato un modello unico per la compilazione del documento congiunto e
del piano educativo individualizzato. Viene redatto con l'insegnante di sostegno in
accordo con le insegnanti curricolari.
Soggetti coinvolti nella definizione dei PEI:
Insegnante di sostegno Insegnanti curricolari Genitori Specialiste ASL Educatrici
MODALITÀ DI COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE
Ruolo della famiglia:
Collaborazione nella stesura del documento in un ottica di "realizzazione di un progetto
di vita"
Modalità di rapporto Coinvolgimento in attività di promozione della comunità
scuola-famiglia: educante
RISORSE PROFESSIONALI INTERNE COINVOLTE
Docenti di sostegno Partecipazione a GLI
Docenti di sostegno Rapporti con famiglie
40L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA VIALE ELBA
RISORSE PROFESSIONALI INTERNE COINVOLTE
Docenti di sostegno Attività individualizzate e di piccolo gruppo
Docenti di sostegno Attività laboratoriali integrate (classi aperte, laboratori, ecc.)
Docenti curriculari
(Coordinatori di classe Rapporti con famiglie
e simili)
Docenti curriculari
(Coordinatori di classe Progetti didattico-educativi a prevalente tematica inclusiva
e simili)
Assistente Educativo
Attività individualizzate e di piccolo gruppo
Culturale (AEC)
Assistente Educativo Attività laboratoriali integrate (classi aperte, laboratori
Culturale (AEC) protetti, ecc.)
Personale ATA Assistenza alunni disabili
RAPPORTI CON SOGGETTI ESTERNI
Unità di valutazione Analisi del profilo di funzionamento per la definizione del
multidisciplinare Progetto individuale
Unità di valutazione
Procedure condivise di intervento sulla disabilità
multidisciplinare
Unità di valutazione
Procedure condivise di intervento su disagio e simili
multidisciplinare
Associazioni di
Procedure condivise di intervento per il Progetto individuale
riferimento
41L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA VIALE ELBA
RAPPORTI CON SOGGETTI ESTERNI
Associazioni di
Progetti territoriali integrati
riferimento
VALUTAZIONE, CONTINUITÀ E ORIENTAMENTO
Criteri e modalità per la valutazione
Differenziati a seconda della gravità della disabilità e del settore scolastico di
appartenenza.
Continuità e strategie di orientamento formativo e lavorativo:
E' previsto che nella maggior parte dei casi le figure educative di riferifemto seguano gli
alunni nel grado scolastico successivo.
PIANO PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA
La Didattica Digitale Integrata è una metodologia innovativa di insegnamento-
apprendimento rivolta a tutti gli alunni dell’Istituto Comprensivo come modalità
complementare che integra o – in condizioni di emergenza – sostituisce la
tradizionale didattica in presenza. Per l’a.s. 2020/21 il presente Piano costituisce
un’integrazione al Regolamento d’Istituto approvato dal Collegio dei Docenti (con
delibera XXX del 7/10/2020) e dal Consiglio d’Istituto con delibera XXX del 23/10/2020
ALLEGATI:
PIANO SCOLASTICO PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA 22-10.pdf
42Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
VIALE ELBA
ORGANIZZAZIONE
MODELLO ORGANIZZATIVO
PERIODO DIDATTICO: Quadrimestri
FIGURE E FUNZIONI ORGANIZZATIVE
Collabora con il Dirigente all'organizzazione
dell'Istituto e ha facoltà di gestione e
Collaboratore del DS controllo su tutti i plessi dell'Istituto, come 2
richiesto dalla specifica natura delle
funzioni delegate.
Funzione strumentale area 1 PTOF -
didattica e progetti - coordinamento nucle
interno di valutazione Funzione
strumentale area 2 2a. Continuità Nido-
Infanzia e Primaria-Secondaria 2b.
Funzione strumentale 5
Orientamento , recupero, riallineamento
Funzione strumentale area 3
Comunicazione e nuove tecnologie
Funzione strumentale area 4 Inclusione
disabilità, DSA, BES e servizi allo studente
Rappresenta il Dirigente
nell'organizzazione del plesso, cura i
Responsabile di plesso rapporti con l'utenza e i docenti del plesso, 7
garantisce l'attuazione delle direttive del
DS
l' Animatore Digitale è chiamato ad
Animatore digitale organizzare attività e laboratori per 1
formare la comunità scolastica sui temi del
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