Piano Triennale dell'Offerta formativa - ai sensi della Legge 107 del 13 luglio 2015 art.1 c.12-19 - CPIA 1 Massa Carrara

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Piano Triennale dell'Offerta formativa - ai sensi della Legge 107 del 13 luglio 2015 art.1 c.12-19 - CPIA 1 Massa Carrara
CENTRO PROVINCIALE PER L’ISTRUZIONE DEGLI ADULTI
                                DI MASSA CARRARA
                        VIA BONASCOLA 102/A “CARRARA”
                          Tel 0585/841061 Fax 0585/841288
           e-mail msmm048009@istruzione.it pec msmm048009@pec.istruzione.it

     Piano Triennale dell’Offerta formativa
   ai sensi della Legge 107 del 13 luglio 2015 art.1 c.12-19
                                 2016/2019

approvato dal Commissario Straordinario nella seduta del 13 gennaio
           2016 e in data 28/11/2016 l’aggiornamento

       CENTRO PROVINCIALE PER L’ISTRUZIONE DEGLI ADULTI DI MASSA CARRARA
INDICE                                                    Pagina

1. Presentazione del Piano                                Pag. 1

2. Presentazione del CPIA                                 Pag. 2

3. Identità del CPIA                                      Pag. 3

4. Contesto del CPIA                                      Pag. 6

5. Obiettivi generali ed educativi                        Pag. 9

6. Obiettivi strategici – Attività – Figure               Pag. 14

7. Progetti – Reti e Convenzioni                          Pag. 16

8. Scelte metodologiche                                   Pag. 17

9. Valutazione degli apprendimenti                        Pag. 18

10. Fabbisogno di risorse umane                           Pag. 21

11. Fabbisogno di infrastrutture e risorse materiali      Pag.24

12. Piano di formazione                                   Pag.24

13. Metodologia seguita per l’elaborazione del PTOF       Pag.25

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1. Presentazione del Piano

    Premesso che:
-         il presente Piano triennale dell’offerta formativa, relativo al CENTRO PROVINCIALE
    DEGLI ADULTI DI MASSA-CARRARA- C.P.I.A. è elaborato ai sensi di quanto previsto dalla legge
    13 luglio 2015, n. 107, recante la “Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e
    delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti”
-         il piano è stato elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi per le attività
    della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal dirigente scolastico con
    proprio atto di indirizzo prot. 175/C3 del 09/10/2015;
-         il piano ha ricevuto il parere favorevole del collegio dei docenti nella seduta del
          07/01/2016 e del 25/10/2016;
-         il piano è stato approvato dal Consiglio d’istituto(Commissario straordinario, Prof.ssa A.
          Diamanti , nella seduta del 13 gennaio del 2016 .Inoltre nella seduta del 28-11-2016 sono
          stati approvati gli aggiornamenti al Piano da parte Commissario Straordinario ;
-         il piano, dopo l’approvazione, è inviato all’USR competente per le verifiche di legge .
-         il piano è pubblicato nel portale unico dei dati della scuola;

    Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa è un documento programmatico triennale in cui sono
    esplicitati gli obiettivi che, in coerenza con le risorse umane e materiali, la scuola vuole
    perseguire e i principi su cui si fonda.

    Gli obiettivi che il Centro si propone sono:
         innalzare il livello di istruzione nella popolazione adulta;
         predisporre un ambiente di apprendimento idoneo alla tipologia dell’utenza;
         progettare percorsi di apprendimento personalizzati e flessibili;
         favorire la capacità di relazione tra culture diverse;
         potenziare la realizzazione di progetti innovativi;
         potenziare i servizi di accoglienza,ascolto,orientamento in entrata e uscita;
         promuovere l’interazione formale, informale e non formale attraverso reti territoriali
            con associazioni, imprese, rappresentanti dei lavoratori;
         recuperare e sviluppare le competenze di base, strumentali, culturali e relazionali
            idonee a un'attiva partecipazione alla vita sociale con riferimento alle competenze
            europee di cittadinanza.
     I principi fondativi:
         professionalità;
         trasparenza;
         partecipazione;
         coerenza:
         ascolto dei bisogni dell’utenza:
         programmazione delle attività.

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2. Presentazione del CPIA

    Il CPIA è una istituzione scolastica autonoma che realizza un’offerta formativa per i giovani e
    gli adulti che non hanno assolto l’obbligo di istruzione o che non sono in possesso del titolo
    di studio conclusivo del primo ciclo di istruzione.
    Il CPIA ha uno specifico assetto organizzativo didattico ed è articolato in una Rete
    Territoriale di Servizio,dispone di un proprio organico, di organi collegiali adattati alla
    particolare utenza. E’ in contatto con le autonomie locali, con il mondo del lavoro e delle
    professioni.
    Ipercorsi di istruzione sono così organizzati:

            Percorsi di alfabetizzazione apprendimento della lingua italiana;
            Percorsi di primo livello.

 I percorsi di alfabetizzazione e di apprendimento della lingua italiana sono finalizzati al
 conseguimento di un titolo attestante la conoscenza della lingua non inferiore al livello A2 del
 Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue.
 I percorsi di primo livello, erogati dai CPIA, sono articolati in due periodi didattici:
 il primo periodo è finalizzato al conseguimento del titolo conclusivo del primo ciclo di
 istruzione(ex licenza media);
 il secondo periodo al conseguimento della certificazione attestante l’acquisizione delle
 competenze di base connesse all’obbligo d’istruzione e relative alle attività comuni a tutti gli
 indirizzi degli istituti tecnici e professionali.
 Il CPIA di Massa-Carrara ha la propria sede a Carrara-Bonascola, presso la Scuola Secondaria di I
 grado “A.Dazzi” via Bonascola 102.
 È stato istituito con D e l i b e r a d e l l a R e g i o n e T o s c a n a d e l 2 2 . 1 2 . 2 0 1 4 n . 1 2 2 2
 con effetto dal 1 settembre2015.
 Al CPIA di Massa-Carrara compete anche l ’istruzione carceraria presso la Casa di Reclusione di
 Massa e presso l’Istituto Penale Minorile di Pontremoli.
 Il Dirigente Scolastico, pro tempore,del CPIA è la Prof.ssa Alessandra Carozzi

 Il Commissario Straordinario è la Prof.ssa A. Diamanti , come da nomina USR Prot.5225 del
 27/10/2015 , e confermata da USR Toscana il 09/11/2016 .

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3.Identità del CPIA

    3.1 Sedi
    La Rete Territoriale del CPIA di Massa-Carrara è così articolata:

IC Fossola-A.Gentili        Plesso Dazzi via
                            Bonascola102               Tel. 0585 841061        www.iccarrara4.gov.it
                            54033 Carrara
I.I.S. “Meucci”             Via Marina Vecchia         Tel.0585                www.iismeuccimassa.it
                            230 54100 Massa
I.I.S. “Zaccagna”           v.lexx settembre 106       Tel. 0585 70354         www.domenicozaccagna
                            54033 Carrara                                      .gov.it
Casa di Reclusione di       Via Pellegrini n.17 -      Tel.0585 790921
Massa                       Massa
Istituto Penale Minorile di Via IV Novembre            Tel0 187 830135
Pontremoli                  n.15-Pontremoli
 Biblioteca comunale        P.zza Garibaldi            Tel 0187 421931
Di Aulla
Centro Icaro
Masero di Terrarossa

Scuola secondaria di secondo grado con percorsi per adulti aderenti all’Accordo di rete, stipulato in data

- I.I.S.“Zaccagna” Amministrazione Finanza e           v.lexx settembre 106       www.domenicozaccagna.gov.it
Marketing”                                             54033 Carrara

                                                                                  www.domenicozaccagna.gov.it
- I.I.S.“Zaccagna “ sede Galilei ” Elettronica ed       Via campo d’Appio 90
Elettrotecnica Automazione e telecomunica               52033 Carrara
zione
- I.I.S. “Barsanti -Sede I.P.“Salvetti” - Servizi                                 www.ebarsanti.gov.it
Commerciali IP08                                       Via XXVII Aprile
                                                        54100 Massa
- I.I.S. “Barsanti” - Sede Centrale                    Via Poggioletto 26         www.ebarsanti.gov.it
Manutenzione e assistenza tecnica IP09                 54100 Massa

- I.I.S. “A. Gentileschi” – sede . Liceo Artistico                                www.poloartisticogentileschi.g
                                                        Via Sarteschi             ov.it
Indirizzo Figurativo
                                                        54033 Carrara
- I.I.S. “A. Gentileschi” –sede IP“P. Tacca” -                                    www.poloartisticogentileschi.g
Tecnico del marmo                                       Via P.Tacca 24            ov.it
                                                        54033 Carrara
-     I.I.S: “A.Pacinotti”- sede Fivizzano                                        www.iisapacinotti.gov.it
      Servizi Socio-Sanitari                            Via Roma

                                                        54013 Fivizzano
28/09/2015 ai sensi della C.M. n.6 del 27/02/2015 ed aggiornato in data 27/09/2016:

                                                                                                             3
3. 2 Mission e la Vision

                           4
5
4. Contesto

4.1 Il territorio
Il territorio del CPIA di Massa-Carrara comprende 17 comuni di cui solo tre di costa: Montignoso,
Massa e Carrara;

i rimanenti quattordici montani: Fosdinovo, Fivizzano, Casola in Lunigiana, Aulla, Podenzana,
Licciana Nardi, Comano, Tresana, Villafranca, Bagnone, Mulazzo, Zeri e Pontremoli.

L’incidenza della popolazione straniera nella zona di costa è del 6,72% e del 7,68% nella zona
montana (Fonte: mod. P3/ISTAT fornito dalle Anagrafi dei Comuni anno 2014))

                                                                                                 6
4.2                      ORGANIGRAMMA - CENTRO PROVINCIALE PER L’ISTRUZIONE DEGLI ADULTI DI MASSA-CARRARA a.s. 2015/2016

               Consiglio Istituto                                  Consigli di classe                  Collegio Docenti                 Comitato di valutazione             R.S.P.P.            R.S.U.
               Commissario straordinario A. Diamanti

                                                                                               Dirigente Scolastico
                                                                                               Alessandra Carozzi
                                                                                                      A. Meucci”

                                                       D.S.G.A. Mauro                                                                     Collaboratore del D.S.
                                                       Ambrosini                                                                          Stefania Lencioni
                    Assistente amministrativa                                                     SEDI        e     DOCENTI
                    Roberta Battella

                    Collaboratori scolastici                                                                                               CORSI DI 1° LIVELLO 1°PERIODO
                                                          CORSI DI ALFABETIZZAZIONE                                                       SEDE            Lettere    Mat e Scien             L.Inglese    Tecnica
                                                          SEDE                  DOCENTE                                                    Sc.Sec. 1°     Del        Silvia                  M.Letizia    Daniela
                                                          Sc. Sec.1° Dazzi      M. Corsini                                                 Dazzi          Medico     Tornaboni               Stangalino   Franchi
                                                          I.I.S.”A. Meucci”     G.Zito                                                     I.I.SMeucci    De Filippi A.Brenzini              M.Andreani   F.Tesei
                                                          I.I.S. “ D. Zaccagna” R.Carrozza                                                 C.Reclus.Ms S.Lencioni A.Brenzini                 M.Andreani   F.Tesei
   Commissioni-
   1 Didattica: Lencioni,Brenzini,Corsini,De
                                                          Casa Reclus. Massa S.Caleo
                                                          I.P.M. Pontremoli                                                                 I.P.M.                              Silvia       Alessandra   F.
   Filippi
                                                          Montignoso                                                                        Pontremoli         S.Ziviani        Tornaboni    Triglia      Costucci
   2 POF-PTOF : Lencioni,Brenzini,Zito,Chesi
                                                          A. Meucci”- Aulla     Pisciotta

Funzioni Strumentali:
                                                                       CORSI DI 1° LIVELLO 2°PERIODO                                                                             ORGANICO POTENZIATO
1Orientamento e accoglienza- Pisciotta
2 Rapporti enti loc- De Filippi                                        SEDE             Lettere    Mat e Scien                             L.Inglese                             Docente              Disciplina
3Rapporti Prefettura-associazioni-Caleo        4                       I.I.SMeucci      De Filippi Brenzini                                M.Andreani                            M Letizia Stangalino L. Inglese
4Ampliamento offerta formativa e regolamenti -                         I.I.S. Zaccagna                                                                                           Loredana Valoroso    Ed.Artistica
Stangalino

  Referenti di sede: Corsini, Zito,Lencioni              Coordinatori di classe: De Filippi, Brenzini, Andreani , Stangalino, Ziviani        Tutor neo immessi: Lencioni- Valoroso
4.3 Risorse umane

        DIRIGENTI
        A. Carozzi  D.S.     Pro tempore     In reggenza
        M.Ambrosini D.S.G.A. Pro tempore     In reggenza

                                                        Commissario straordinario
                                                        Prof.ssa A. Diamanti
ASSISTENTE AMMINISTRATIVA N.1
R. Battella            Titolare

Collaboratori scolastici N.3

                                           DOCENTI Scuola Secondaria di 1° grado- Corsi di 1°
                                           livello – 1° e 2° periodo
                                           S. Lencioni             Lettere      Titolare
DOCENTI Scuola Primaria-Corsi              De Filippi              Lettere      Titolare
di Alfabetizzazione                        S.Ziviani               Lettere      Incaricata
M. Corsini      Titolare                   Del Medico              Lettere      Incaricato
G.Zito          Titolare                   A. Brenzini             Mat e Scien Titolare
Pisciotta       Titolare                   S.Tornaboni             Mat e Scien Incaricata
S.Caleo         Titolare                   M. Andreani             L.Inglese    Titolare
Carrozza        Org. potenziato            M.L. Stangalino         L.Inglese    Org.Potenziato
B.Ambrosini Org. Potenziato(s)             F. Tesei                Tecnica      Titolare
S.Ceccarelli    Org. Potenziato(s)         F.Costucci              Tecnica      Incaricato
                                           L.Valoroso              Ed.Artistica Neo immessa

                                                                                         8
5. Obiettivi generali
   5.1 Obiettivi
    Elevare il livello d’istruzione di ciascuno attraverso percorsi personalizzati,flessibili e individualizzati;
    favorire la capacità di relazione tra culture diverse;
    sostenere le persone a riconoscere le proprie capacità e attitudini;
    rafforzare la stima di sé per realizzarsi e confrontarsi nella comunità locale;
    attivare processi di riflessione e di analisi per favorire la presa di coscienza delle proprie potenzialità
     nell’ottica della riprogettazione del percorso di vita individuale;
    potenziare la realizzazione di progetti innovativi anche a livello europeo;
    potenziare i servizi offerti agli studenti(accoglienza,ascolto,orientamento,consulenza);
    potenziare l’interazione tra formale,informale e non formale anche attraverso la promozione di reti
     territoriali con associazioni,imprese,rappresentanti dei lavoratori;
    recuperare e sviluppare le competenze di base,strumentali,culturali e relazionali idonee ad un'attiva
     partecipazione alla vita sociale con riferimento alle competenze europee di cittadinanza.
    → Direzione e gestione
  Sviluppare sul territorio un sistema di istruzione degli adulti con riferimento alle reti territoriali per
      l’apprendimento permanente;
  Favorire azioni di miglioramento continuo;
  Monitorare e migliorare la qualità del servizio;
  Favorire l’aggiornamento e la qualificazione del personale;
  Promuovere il lavoro di squadra.
    → Istituzione scolastica
  Garantire un’offerta formativa coerente con le linee guida nazionali per l’Istruzione degli Adulti:
      apprendimento dell’italiano come seconda lingua, acquisizione del titolo conclusivo del I ciclo
      d’istruzione con riferimento alle competenze chiave di cittadinanza;
  Promuovere organici raccordi tra i percorsi di I e II livello;
  Predisporre una piano di studio personalizzato(PSP) che tenga conto delle esigenze di ciascun studente
      avendo particolare cura nello sviluppo di competenze nell’asse storico linguistico e matematico
      tecnologico,formazione civica,alfabetizzazione informatica,apprendimento dell’italiano come seconda
      lingua;
  Assicurarsi che la metodologia didattica sia adeguata e guidata da buone pratiche.
    → Relazioni con la comunità locale e il territorio
  Sviluppare relazioni,accordi con la comunità locale, coinvolgendo sia soggetti pubblici sia privati;
  Stipulare convenzioni con le associazione al fine di incrementare il servizio;
  Sviluppare programmi didattici tenendo conto dei portatori di bisogni;
  Attivare relazioni con comunità che hanno in carico persone svantaggiate e soggetti in situazione di
      marginalità;
  Incrementare i punti di erogazione del servizio sul territorio;
      → Successo formativo
  Fornire servizi di supporto agli studenti:accoglienza,orientamento e tutoraggio,sportelli di ascolto
      individuale e di gruppo, laboratori meta cognitivi , didattica laboratoriale , attività pratiche,
      informazioni sulle opportunità di formazione e di lavoro;
  Offrire momenti di orientamento per la transizione ai percorsi di II livello;
  Realizzare valutazioni in itinere per individuare nuovi bisogni degli studenti;
  Utilizzare le nuove tecnologie come supporto all’apprendimento;
  Fornire servizi, gestire le iscrizioni, accogliere nuovi studenti in corso d’anno in maniera flessibile.
      → Crescita professionale
Favorire e promuovere momenti di formazione continua e di sviluppo professionale del personale interno,
degli esperti esterni, dei volontari.                                                                       9
5.2 Quadri orario

Percorsi di alfabetizzazione e apprendimento della Lingua Italiana

livello         TITOLO                COMPETENZA             Ore in presenza
                 UDA
          PRESENTARE SE        ASCOLTO                       15
          STESSI               LETTURA                       15
          E LA PROPRIA         INTERAZIONEORALEE             15
          FAMIGLIA             SCRITTA
                               PRODUZIONEORALE               15
          I LUOGHI DELLA       PRODUZIONESCRITTA             15
  A1      VITA QUOTIDIANA      TOTALE                        75
          LA GEOGRAFIA         ASCOLTO                       5
          LOCALE               LETTURA                        5
                               INTERAZIONE ORALE E           5
          ILLAVORO             SCRITTA
          LA                   PRODUZIONEORALE                5
          SANITA’              PRODUZIONESCRITTA              5
                               TOTALE                        25
                               TOTALE A1                     100
          LAPERSONA, LA        ASCOLTO                        10
          FAMIGLIA, LA         LETTURA                        10
          SALUTEE I SERVIZI    INTERAZIONEORALEE             10
          SOCIALI. EVENTI,     SCRITTA
          RICORRENZE, FESTE,   PRODUZIONEORALE               5
          RITI DI PASSAGGIO.   PRODUZIONESCRITTA             5
  A2                           TOTALE                        40
          LAVORO,SCUOLA E      ASCOLTO                       5
          TEMPO LIBERO.        LETTURA                       5
          OBBLIGHI FISCALI     INTERAZIONEORALEE             10
          E ACQUISTI.          SCRITTA
          FENOMENI NATURALI    PRODUZIONEORALE                10
          E STRUMENTI DELLA    PRODUZIONESCRITTA              10
          COMUNICAZIONE.       TOTALE                         40
                               TOTALE                         80
                               Totale generale               180*
                                  *a cui vanno aggiunte 20
                                  ore di accoglienza

                                                                               10
PERCORSI DI I LIVELLO 1° PERIODO DIDATTICO

N                                                      Ore in     Ore a
    ASSE                       TITOLO UDA                                   Tot
                                                     presenza   distanza
                                                                            ore

1                     PAROLE IN GIOCO
                                                       35          0        35
2   DEI               IMPARARE L’ITALIANO
                                                       35          0        35
    LINGUAGGI
3   ITALIANO          IL CITTADINO INFORMATO
                                                       29          1        30
1                     GIRANDO L’ITALIA
                                                       25          0        25
2   STORICO           LE DIFFERENZE TRA IL NORD
                                                       25          0        25
    SOCIALE           E SUD DEL MONDO
3                                                      16
                      IL CITTADINO CONSAPEVOLE                     0        16
1                                                      35
                      PARLARE DI SE’ E DEGLI ALTRI                0         35
2                                                      15
    DEI LINGUAGGI     DESCRIVERE L’AMBIENTE                        0        15
3   LINGUA            PARLARE DI
                                                       20          0        20
    straniera         LAVORO
4                     PARLARE DI IMPEGNI
                                                       10          0        10
    INGLESE           PROGRAMMATI
5                                                                  0
                      PARLARE DEL PASSATO              20                   20
1                                                      30
                      NUMERI E CALCOLO                            0         30
2                                                      30
    MATEMATICO
    LINGUAS           LE MAGIE DELLA GEOMETRIA                    0         30
3
    TRANIER                                             6
    AFRANC            STATISTICA E GRAFICI                        0          6
    ESE
1                     COSA,COME PERCHE’
                                                        8          2        10
                      MANGIARE
2                     CONOSCERE E
    TECNOLOGICO                                        25         0         25
                      CURARE IL NOSTRO
    -SCIENTIFICO
                      CORPO
                      TECNOLOGIA  E INFORMATICA
3                                                      33         0         33

                                                       397         3       400
                   TOTALE DELLE ORE

                                                                                  11
Percorso 200 ore propedeutico al I livello1°periodo didattico

       AREA                                TITOLO                    Ore      Ore     Totale
                                            UDA                      pres     dist     ore

ITALIANO               LAPERSONA,LAFAMIGLIA,LASALUTE,SERVI
                       ZI SOCIALI.
                                                                                  0
                                                                       42              42

                       LAVORO,SCUOLA E TEMPOLIBERO.
                       STRUMENTI DELLA COMUNICAZIONE.                         0        24
                                                                        24

MATEMATICA             NUMERI E CALCOLI
                                                                       33         0    33

                                                                       66         0    66
TECNOLOGIA             TECNOLOGIA DI BASE

AREAANTROPOLOGICAS     CITTADINANZA ATTIVA                             33         2     35
OCIALE E
DICITTADINANZA
                                  Totale delle ore                    198         2   200

                                      *****************

                                                                                               12
Percorsi di primo livello–secondo periodo didattico
                                                                         Ore in    Ore a
         ASSE                              TITOLOUDA                                          Totale ore
                                                                        presenza   distanza
                        IL TESTO NARRATIVO                                40         0           40
                        STRUTTURA GRAMMATICALE E SINTATTICA DELLA         50         0           50
                        LINGUA ITALIANA
 DEI LINGUAGGI
                        IL TESTO ESPOSITIVO ED ARGOMENTATIVO              50         0           50
ITALIANO
                        IL TESTO POETICO                                  20         0           20

                        I CONNETTIVI                                       0        20           20

                        REALIZZARE TESTI MULTIMEDIALI                      0        20           20

                        DALLA PREISTORIAALL’ELLENISMO                     40         0           40

                        ROMA E LANASCITA DEL CRISTIANESIMO                30         0           30

    STORICO SOCIALE     LA SOCIETA’ MEDIEVALE                             40         0           40

                        CITTADINI D’ITALIA, D’EUROPA E DEL MONDO          37         0           37

                        LE FONTI DELLASTORIA                               0        18           18

                        SALUTARE E PARLARE DI SE                          32         8           40

     DEI LINGUAGGI      VIVERE IN CITTA’                                  24         6           30
         LINGUA
       STRANIERA        I LUOGHI DELLA VITAQUOTIDIANA                     32         8           40
       FRANCESE
                        LAFRANCIAEIFRANCESI                                0        20           20

                        PARLARE DI SE E DE GLIALTRI                       12         3           15

                        DESCRIVERE L’AMBIENTE                              8         0            8

                        PARLARE DI LAVORO E DI ROUTINE                    16         4           20

                        PARLARE DI IMPEGNI PROGRAMMATI                     8         2           10
    LINGUA INGLESE
                        PARLARE DEL PASSATO                               20         4           24

                        DESCRIVERE PROGETTI PERSONALI                     12         3           15

                        ESPRIMERE OBBLIGHI E PROIBIZIONI                   8         2           10

                        DESCRIVERE E SPERIENZE                            24         6           30

                        ARITMETICAEALGEBRA                                72        18           90

      MATEMATICO        GEOMETRIA                                         48        12           60

                        DATIEPREVISIONI                                   38        10           48

                         SCIENZE DELLA TERRA – EVOLUZIONE -ECOLOGIA       39        10           49
SCIENTIFICO
TECNOLOGICO             BIOLOGIA - GENETICA                               40        10           50

                                                           TOTALE ORE     632       160         792

                                                                                                      13

                                           ***************
6. Obiettivi strategici – Attività – Figure

    Gli obiettivi strategici, elencati nel c.3 della L.107/2015, presenti nell’Atto di indirizzo del Dirigente,
    per il triennio di riferimento, sono i seguenti:

        1- alfabetizzazione e perfezionamento dell’italiano come lingua seconda attraverso corsi e
        laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana, da organizzare anche in
        collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con l’apporto delle comunità di origine, delle
        famiglie e dei mediatori culturali;

        2-valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento
        all’italiano nonché alla lingua inglese;

      3- sostenere il processo del life long learning , cogliendo le esigenze di formazione e di
      aggiornamento della popolazione adulta ,attraverso l’attivazione di corsi per l’ampliamento
      dell’offerta formativa ;
      4-sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la
      valorizzazione dell’educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le
      culture, il sostegno dell’assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni
      comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in materia
      giuridica ed economico-finanziaria e di educazione all’auto-imprenditorialità;

        5- sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della
        sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali;

        6- sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al pensiero
        computazionale, all’utilizzo critico e consapevole dei social network e dei media nonché alla
        produzione e ai legami con il mondo del lavoro;

        7- prevenzione e contrasto della dispersione scolastica;

      8 - valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli alunni e degli studenti;

      9 - definizione di un sistema di orientamento.

OBIET     ATTIVITA’ PREVISTE                   FIGURE                          1 RISORSE ECONOMICHE
 TIVI                                                                          2 POSTI POTENZIAMENTO
                                                                               3 FABBISOGNO INFRASTUTTURE
                                                                               4 FABBISOGNO ATTREZZATURE
1         Incrementare il numero di Corsi      2 insegnanti di scuola          Posti di Potenziamento:
          di alfabetizzazione e di primo       primaria per i corsi di         3 insegnanti di scuola primaria
          livello in collaborazione con le     alfabetizzazione nelle zone     4 docenti sc.sec.1°grado
associazioni presenti sul territorio   della provincia non ancora          Infrastrutture e attrezzature
      della provincia, stipulando con        coperte dal servizio (Aulla e       Sede esclusiva per il CPIA con
      esse opportune convenzioni .           Pontremoli )e 1 docente di          direzione, segreteria , congruo
                                             scuola primaria per                 numero di aule e laboratori:
                                             sdoppiare il Corso di               informatico linguistico
                                             alfabetizzazione presso la
                                             sede di Massa che
                                             attualmente ha un numero
                                             elevato di iscritti, 1 docente
                                             per attivare un corso di
                                             primo livello primo periodo
                                             didattico ad Aulla per
                                             ciascuna delle seguenti class
                                             di conc: A043 Lettere
                                             (18ore), A059 Matematica e
                                             scienze(8 ore), A345Lingua
                                             Inglese(6 ore), A033
                                             Tecnologia(4 ore)
2-3   Potenziare l’apprendimento della       1 docente classe conc: A 345        Posto di Potenziamento
      lingua inglese agli iscritti ;         Lingua inglese(9 ore)               1 docenti sc.sec.1°grado (9 ore)
      effettuare corsi per utenza                                                Laboratorio linguistico attrezzato
      esterna, nell’ottica del life long
      learnig.
3-4   Sostenere il processo del life long    Docenti curricolari e esperti       Docenti del potenziamento
      learning tramite l’attivazione di      esterni ,Docente di Diritto
      corsi per l’ampliamento                per monoennio.
      dell’offerta formativa in base
      all’analisi dei bisogni. Sviluppo
      delle competenze di cittadinanza
      attiva

4     Conoscere le regole del vivere         Docenti curricolari per corsi       Attrezzature
      Civile, scambiare idee e assumere      di 10 ore di formazione e           Computer- tablet-connessione
      comportamenti collaborativi con i      informazione civica                 internet funzionale
4
      corsisti di diversa nazionalità
      Sviluppo di comportamenti              Docenti curricolari e esperti       Risorse economiche
5                                            esterni                             Finanziamenti Miur ed Enti .
      responsabili ispirati alla
      conoscenza e al rispetto della
      legalità, della sostenibilità
      ambientale, dei beni
      paesaggistici, del patrimonio e
      delle attività culturali
6     Rafforzare le competenze digitali      Docente curricolare di              Risorse economiche
      incentivare e potenziare la            Tecnologia – Animatore              Adesione al Bando del PON-
      conoscenza dei programmi di            digitale                            Programma Operativo Nazionale
      scrittura e di elaborazione dati .                                         Fondi strutturali Europei Compu
                                                                                 ter- tablet-Lim -reti LAN WLAN
7     Evitare che i corsisti abbandonino     Gruppo di accoglienza,              Docenti curricolari
      il percorso intrapreso                 tutoraggio e orientamento
                                             per prevenire l’abbandono e
                                             progetti di reinserimenti in
                                             gruppi di livello dei corsisti in
                                             difficoltà di apprendimento
8         Definizione di un sistema di          Docente incaricato               Docente curricolare
          orientamento                          dell’orientamento in entrata
                                                ed in uscita
9         Valorizzazione di percorsi                                             -Docenti della
          formativi individualizzati:           Docenti della                    Commissione Didattica
          Intervista iniziale                   Commissione Didattica
          Riconoscimento e certificazione                                        - Assistente amministrativa
          dei Crediti
           Patto Formativo personalizzato
          Percorso individualizzato

    7. Progetti - Reti e Convenzioni
    -Il CPIA in data 28 settembre 2015 e poi in data 27 settembre 2016 ha stipulato l’Accordo di Rete con le
    scuole superiori del territori con Corsi di istruzione degli adulti.
    -Ha stabilito le regole che sono alla base della Commissione didattica deputata a certificate i crediti dei
    singoli corsisti e ha aderito alla Rete Toscana dei CPIA.
    -Ha aderito alla rete di scuole, prevista dal PNSD, con capofila l’Istituto Statale D. Zaccagna per la
    realizzazione di laboratori territoriali di occupabilità.
    -Ha individuato la figura dell’animatore digitale, nella persona della Prof.ssa Stefania Lencioni, aderendo
    così al PNSD.
    -Sta attuando il Progetto PON FESR -Fondi Strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale “Per la
    scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. Avviso n.398/2016 rivolto ai Centri
    provinciali per l’istruzione degli adulti (CPIA) per la realizzazione delle reti lan/wlan e degli ambienti
    digitali. Asse II Infrastrutture per l’istruzione - Fondo Europeo di Sviluppo Regionale (FESR).
    -Ha aderito, come partner della CNA di Massa-Carrara, ai bando regionale nell’ambito del POR FSE 2014-
    2020 -Avviso pubblico per la presentazione di progetti formativi biennali di Istruzione e Formazione
    Professionale rivolti a soggetti che hanno assolto l'obbligo di istruzione e sono fuoriusciti dal sistema
    scolastico – Annualità 2016 iniziando la procedura di accreditamento come Agenzia Formativa presso la
    regione Toscana.
    -E’ entrato a far parte della Rete Territoriale dei punti d’accesso assistito ai servizi on-line, PAAS della
    Regione Toscana e del Comune di Carrara.
    -Con le associazioni del territorio sono in via di completamento delle convenzioni per l’arricchimento
    dell’offerta formativa dell’apprendimento della lingua italiana nei territori e in fasce orarie non coperti
    istituzionalmente .
    -Attiverà nell’as 16-17 Corsi Fami .

    7.1 Progetti a.s 16-17

    Titolo                             Destinatari                Breve descrizione

                                                                  Accoglienza,tutoraggio,accompagnamento
    Front Office                       Nuovi iscritti e
                                                                  e sportello
                                       frequentanti

                                       Corsisti iscritti ai corsi Inserimento, per rinforzo e
    Open doors
                                       di I liv.I periodo         consolidamento della lingua italiana,nei
                                                                  gruppi di livello dei corsi di
alfabetizzazione

                                   SEDI corsi CPIA             Realizzazione delle reti lan/wlan e degli ambienti
Progetto PON FESR -Fondi
                                                               digitali.
Strutturali Europei –
Programma Operativo
Nazionale “Per la scuola,
competenze e ambienti per
l’apprendimento” 2014-2020.
Avviso n.398/2016

                                   Sedi da definire            Si prevede l’attivazione di ulteriori percorsi
Progetto FAMI
                                                               formativi integrati di apprendimento nella
                                                               lingua italiana (L2) ed educazione civica, anche
                                                               ai fini del conseguimento delle conoscenze e
                                                               competenze linguistiche utili al
                                                               raggiungimento degli obiettivi prescritti
                                                               nell’Accordo di integrazione di cui al D.P.R.
                                                               179/2011.
                                                               Promuovere la formazione civica e favorire la
Progetto aree a rischio e a
                                                               prevenzione delle malattie attraverso una
forte processo                     Sede Meucci e Dazzi         sana alimentazione.
immigratorio“Cittadinanza
attiva “
                                   Sede Meucci e Dazzi         Favorire la conoscenza dei beni storici artistici
Un punto di osservazione
                                                               della Toscana e delle sue tradizioni per
privilegiato
                                                               sviluppare un clima di appartenenza e di
                                                               rispetto dell’ambiente , favorendo nel
                                                               contempo la socializzazione.
                                   Sede Meucci e Dazzi         Attività di recupero e consolidamento
Potenziamento lingua
                                                               competenze linguistiche .
italiana
                                   Sede Meucci e Dazzi         Alfabetizzazione materie scientifiche
Le abilità matematiche e
l’alfabetizzazione
                                   Corsisti primo livello      Risolvere semplici problemi, rappresentare
Elementi di disegno                                            semplici oggetti, comprendere la forma di
                                   primo periodo sede
Geometrico e Tecnico               Casa di reclusione e        un oggetto e conoscere le convenzioni
                                                               essenziali del disegno tecnico
                                   ITIS Meucci-Massa

8. Scelte metodologiche
 Data la diversità delle condizioni socio-culturali, delle esperienze, delle conoscenze e delle aspettative,
 l'azione didattica sarà per lo più flessibile, individualizzata e personalizzata per rispondere alle specifiche
 esigenze dell'utenza:per ogni corsista si individuerà un percorso formativo consono alle richieste e agli
 interessi personali, adeguato ai bisogni dei singoli utenti. L’intervista e il patto formativo formalizzeranno
 il percorso tenendo conto dei crediti negli ambiti formali e non formali, riconosciuti e certificati dalla
 Commissione didattica. Allo scopo di facilitare la formazione di un clima accogliente e di migliorare
 l'autostima, le attività e i contenuti proposti prenderanno avvio dalle esperienze personali e dalla
 valorizzazione delle risorse e delle capacità di ognuno per poi dedurre regole generali da ogni singolo
 caso.                                                                                                   17
Siccome l’apprendimento negli adulti contribuisce all’inclusione sociale e alla cittadinanza attiva, non si
  potranno trascurare le competenze digitali e l’adozione di approcci didattici innovativi anche con l’uso
  delle nuove tecnologie.

  Per i corsisti con buone conoscenze e discrete competenze le attività mireranno ad arricchire il
  patrimonio culturale attraverso l'approfondimento di temi, la guida all'uso dei testi, il potenziamento
  delle capacità di confronto e di elaborazione personale, il consolidamento della terminologia adeguata e
  l’uso del computer e LIM anche come strumenti di approfondimento personale e apprendimento
  personalizzato .

 Per i corsisti con scarse competenze invece si attueranno interventi individualizzati di recupero delle
 conoscenze e delle abilità di base e di sviluppo dell'autonomia operativa attraverso:
1                svolgimento di esercizi e prove a difficoltà graduata anche al computer;
2                guida a un metodo di lavoro più organizzato, autonomo e costruttivo;
3                guida all'uso di un linguaggio specifico appropriato;
4                collaborazione con i corsisti più capaci.

Anche il linguaggio sarà, inizialmente molto semplice, per farsi in seguito più preciso. Si farà uso della
comunicazione orale e grafica dedicando ampio spazio a momenti di discussione collettiva e di scambio
reciproco di opinioni, riportando poi la conversazione sui contenuti più attinenti alle diverse discipline.

Nell’ambito degli obiettivi comuni trasversali, gli insegnanti ritengono prioritari i seguenti obiettivi
operativo-metodologici:
1 corretto uso del materiale scolastico;
2 capacità di organizzare il materiale;
3 capacità di recepire le informazioni sia dall’insegnante che con personale ricerca;
4 ordine nell’esecuzione;
5 autonomia nell’esecuzione.

9. Valutazione degli apprendimenti
 La valutazione risponde alle seguenti funzioni fondamentali:
  verificare l’acquisizione degli apprendimenti pregressi e programmati;
  adeguare le proposte didattiche e le richieste alle possibilità e ai ritmi di apprendimento individuali e
     del gruppo;
  predisporre eventuali interventi di rinforzo o consolidamento e di potenziamento, individuali o
     collettivi;
  promuovere l’autovalutazione delle proprie competenze, l’autoconsapevolezza delle proprie
     potenzialità;
  fornire ai docenti elementi di autovalutazione del proprio intervento didattico;
  comunicare alle famiglie gli esiti formativi scolastici(per i minorenni).
     Costituiscono oggetto della valutazione:
 l’analisi dei prerequisiti;
    la verifica degli apprendimenti programmati, ossia delle competenze, delle abilità e conoscenze
     disciplinari indicate nelle UdA;
    la valutazione del comportamento, cioè della partecipazione, dell’impegno manifestato, dell’interesse,
     del rispetto delle regole e dell’autonomia, come condizioni che rendono l’apprendimento efficace e
     formativo(in particolare per gli utenti minori).

                                                                                                              18
La valutazione accompagna e regola l’azione didattica.
    Tre sono le fasi fondamentali:
1. fase iniziale con prove d’ingresso nei vari ambiti disciplinari: gli elementi di conoscenza ottenuti
   permettono la definizione dei livelli di partenza del corso e il riconoscimento dei crediti a coloro che
   sono già in possesso di competenze.

               FASCIA DI                                          INDICATORI
               LIVELLO

                                   Partecipazione-interesse:attivi
                      ALTA         Metodo di lavoro:autonomo
                                   Acquisizione e rielaborazione dei contenuti proposti:buone

                                   Partecipazione e interesse:discreti
                    MEDIA          Metodo di lavoro:abbastanza autonomo
                                   Acquisizione e rielaborazione dei contenuti proposti:discrete

                                   Partecipazione e interesse:sufficienti
                     BASSA         Metodo di lavoro:poco autonomo
                                   Acquisizione e rielaborazione dei contenuti proposti:scarse

2. fase intermedia come momento di valutazione intermedia e finale del processo di apprendimento dei
   vari percorsi disciplinari(UdA);

    INDICATORI                                                                                     VOTO
    Possiede conoscenze complete, approfondite e personalizzate
    Applicaconoscenzeecompetenzeinsituazionidiverseconprecisioneeautonomia                         10/9
    Organizza in modo autonomo e completo                 le consegne, utilizzando strategie
    adeguate ed elaborando percorsi personalizzati
    Possiede conoscenze articolate e sicure
    Èingradodirielaborareetrasferireconoscenzeecompetenzeinsituazionidiffe                          8
    rentiEsegueconautonomiaeimpegnoleconsegne
    Possiede conoscenze articolate e di norma sicure
    Coglie il senso dei contenuti e li elabora in modo apprezzabile                                 7
    Satrasferireabilitàecompetenzeinsituazionidifferenticonunacertaautonomia
    Possiede conoscenze sufficienti
    Saorientarsinelletematichefondamentalipro                                                       6
    posteSaeseguireconsegneancheseconimpre
    cisione conoscenze molto frammentarie e superficiali
    Possiede
    Fatica a trasferire conoscenze e competenze in ambiti                                           5
    determinati Si applica superficialmente o con discontinuità

                                                                                                              19
1. fase finale come valutazione (stessi indicatori della tabella precedente) e presentazione del corso
   all’esame conclusivo de primo ciclo d’istruzione(da inserire nella relazione finale)

      FASCIA DI                                 DESCRITTORI                           NOMI dei corsisti
       LIVELLO

                        Partecipazione-interesse :attivi
      ALTA              Impegno:attivo-costruttivo
                        Metodo di lavoro:autonomo-efficace
                        Progressi: notevoli
                        Raggiungimento obiettivi:completo-esauriente
                        Partecipazione-interesse :produttivi
                        Impegno:positivo
                        Metodo di
      MEDIA             lavoro:autonomo
                        Progressi:evidenti
                        Raggiungimento obiettivi:soddisfacente
                        Partecipazione-interesse: sufficienti
                        Impegno:sufficiente
                        Metodo di lavoro:abbastanza autonomo
      BASSA             Progressi:apprezzabili
                        Raggiungimento obiettivi: sufficiente

                        Partecipazione-interesse: non sufficiente
                        Impegno:non sufficiente
  NONSUFFICIENTE        Metodo di lavoro: non autonomo
                        Progressi: non apprezzabili
                        Raggiungimento obiettivi:non sufficiente

                                                                                                         20
10.Fabbisogno di risorse umane
10.1 Fabbisogno docenti
   Posti comuni anni scolastici 2017/2018- 2018/2019- 2019/2020

Corsi di alfabetizzazione

Sede                        ore
Sc. Sec.1° Dazzi            24
I.I.S.”A. Meucci”           24
I.I.S. “ D. Zaccagna”       24
Casa Reclusione Massa       24
I.P.M. Pontremoli           24

Corsi 1°livello primo periodo                       Sede      Classe conc       ore
                                                    Meucci    A043 Lettere      14+4*
Sede             Classe conc          ore           Corso A   A059              8+1*
Dazzi            A043 Lettere         7+2*          e         Matematica-
Corso A          A059                 4             Corso B   scienze
                 Matematica-                                  A345 L.Inglese    6+1*
                 scienze                                      A033 Tecnologia   4
                 A345 L.Inglese       3+1*
                 A033 Tecnologia      2

Sede           Classe conc        ore               sede      Classe conc       ore
Carcere        A043 Lettere       14+4*             IPM       A043 Lettere      7+2*
Massa          A059               8+1*              Pontre-   A059              4
Corso A e      Matematica                           moli      Matematica-
Corso B        -scienze                             Corso A   scienze
               A345 L.Inglese     6+1*                        A345 L.Inglese    3+1*
               A033               4                           A033              2
               Tecnologia                                     Tecnologia

* ore di tutoraggio, accoglienza e consolidamento

Corsi di 1° livello 2° periodo

sede           Classe conc           ore
Meucci/        A043 Lettere          9
Zaccagna       A059                  9
               Matematica-
               scienze
               A345 L.Inglese        4
               A245 L.Francese       4                                                  21
10.2 Fabbisogno di posti per il potenziamento dell’offerta formativa

Classe di     Potenziamento OF                   Organizzazione e        Esonero
concorso      aa.ss. 2016/17                     coordinamento           vicario
Docenti       4            Corsi Lunigiana       Sostituzione colleghi
primaria                   (Aulla e              assenti e supporto
                           Pontremoli)+          all'organizzazione
                           sdoppiamento
                           Corsi Meucci e
                           Dazzi
A345          1            Potenziamento
L.Inglese                  lingua inglese agli
                           interni , Corsi per
                           esterni+ Corso di
                           primo livello 1°
                           periodo
                           Lunigiana
A043          7 ore+2*+ 1°liv 1°per 1            Supporto
Lettere       9 ore        corso Lunigiana       all'organizzazione
                           (Aulla)
A059          4 ore        1°liv 1°per 1
Matematic                  corso Lunigiana
a e scienze                (Aulla)

A033          2            1°liv 1°per 1
Tecnologia                 corso Lunigiana
                           (Aulla)

Classe di     Potenziamento OF                   Organizzazione e        Esonero
concorso      a.s. 2017/18                       coordinamento           vicario

Docenti       4          Incremento Corsi        Sostituzione
primaria                 Lunigiana(Aulla e       colleghi assenti e
                         Pontremoli ) +          supporto
                         sdoppiamento
                                                 all'organizzazione
                         Meucci e Dazzi
A345          1          Potenziamento
L.Inglese                lingua inglese agli
                         interni , Corsi per
                         esterni+ Corso di
                         primo livello 1°
                         periodo Lunigiana
A043          14         1°liv 1°per             Supporto
Lettere       ore+4*     Lunigiana 2 corsi       all'organizzazione
                         (Aulla e
                         Pontremoli )
A059            8 ore +       1°liv 1°per
Matematic       1*            Lunigiana 2corsi
a e scienze                   (Aulla e
                              Pontremoli )

A033            4             1°liv 1°per
Tecnologia                    Lunigiana 2corsi
                              (Aulla e
                              Pontremoli )

Classe di       Potenziamento OF                     Organizzazione e       Esonero
concorso        a.s. 2018/19                         coordinamento          vicario
Docenti         4          Incremento Corsi          Sostituzione
primaria                   Lunigiana(Aulla e         colleghi assenti e
                           Pontremoli ) +            supporto
                           sdoppiamento              all'organizzazione
                           Meucci
A345            1          Potenziamento
L.Inglese                  lingua inglese agli
                           interni Corsi per
                           esterni o
                           secondoLunigiana
A043            14         1°liv 1°per               Supporto
Lettere         ore+4*     Lunigiana 2corsi          all'organizzazione
                           Aulla e Pontremoli
A059            8 ore+1* 1°liv 1°per
Matematic                  Lunigiana 2corsi
a e scienze                Aulla e Pontremoli
A033            4          1°liv 1°per
Tecnologia                 Lunigiana 2corsi
                           Aulla e Pontremoli
* ore di tutoraggio, accoglienza e consolidamento

10.3 Personale ATA(necessario a supportare le attività programmate nel Ptof )

a.s. 2016-2017                       a.s. 2017-2018                       a.s. 2018-2019
1 D.S.G.A titolare                   1 D.S.G.A titolare                   1 D.S.G.A titolare
2 assistente amministrativo          2 assistenti amministrativi          3 assistenti amministrativi

5 collaboratori scolastici           6 collaboratori scolastici           6 collaboratori scolastici

                                                                                                        23
11.Fabbisogno di infrastrutture e risorse materiali

Il primario fabbisogno del CPIA è avere una propria SEDE AUTONOMA con le seguenti
caratteristiche:
- ufficio Per Dirigente scolastico
- ufficio per DSGA
- segreteria per assistenti amministrativi
- Aule
- Laboratori
Materiali:
- Computer
- Stampanti
- Tablet
- Lim
- Fotocopiatrice
- Ciclostile
- Linea telefonica
- Internet banda larga
- Rete LAN/WLAN.

12. Piano di formazione

Il Piano per la formazione dei docenti per il triennio 2017/20, tenendo conto delle note del piano
sulla Buona Scuola (L.107/15 e prot. 2915 del 15/09/16), si incardina sul raggiungimento di tre
competenze essenziali: di sistema, per il ventunesimo secolo e per una scuola inclusiva. E’ stato
elaborato anche sulla base dell’analisi dei bisogni dei singoli docenti, della specificità della scuola e
degli obiettivi strategici individuati:

Priorità                       Docenti coinvolti              Numero      di   ore Obiettivi strategici
formative/competenze                                          annuali
Competenze di sistema          Tutti                          24                     1-2-7-8
1. Strutturazione dei percorsi
didattici in Moduli e UDA ,
innovazione      metodologica
didattica e misure di sistema;
2. Didattica per competenze ,
valutazione e certificazione
delle competenze
3.Corsi di L2 certificata.

Competenze per una scuola    Tutti                            10                     4-5-7
inclusiva
1. Integrazione e competenze
di cittadinanza
2. Prevenzione del disagio
Competenze per la scuola Tutti                                10                   6-7-8
del ventunesimo secolo
1.Corsi regionali e non , di
base e avanzati sull’uso delle
nuove     tecnologie     nella
didattica e piattaforme e-
learning
2. Strategie didattiche
innovative per il recupero .

La formazione sarà organizzata dal CPIA e/o dalle reti di cui fa parte, anche in FAD.
I docenti potranno aderire singolarmente a corsi di formazione come previsto dalla normativa .
Sarà possibile ricorrere alla formazione svolta da agenzie accreditate e riconosciute dal MIUR,
qualora siano organizzate attività in linea con le tematiche prioritarie e con gli obiettivi che la
scuola vuole perseguire.

13. Metodologia seguita per l’elaborazione del PTOF

Il presente Piano triennale dell’offerta formativa è stato elaborato in base a quanto previsto dalla
Legge 107 del 13 luglio 2015.

In particolare:

Il Piano è stato elaborato dal Collegio dei docenti

          sulla base degli indirizzi per le attività della scuola e delle scelte di gestione e di
        amministrazione definiti dal dirigente scolastico con atto prot.n175/C3 del 09/10/2015;
          sulla base delle risultanze dei rapporti con gli enti locali e con le diverse realtà
        istituzionali, operanti del territorio ;

Il Piano ha ricevuto parere favorevole dal Collegio dei docenti nella seduta del 07 gennaio 2016 ed
è stato aggiornato in data25/10/2016 ;

Il Piano è stato approvato dal Consiglio di Istituto (Commissario straordinario Prof.ssa A. Diamanti)
nella seduta del 13 gennaio 2016 e in data 28/11/2016 è stato approvato l’aggiornamento .

Come previsto dall’art.1 c.13 della Legge cit., il Piano è inviato all’USR .

                                              ******************

                                                                                                 25
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