PIANO TRIENNALE DEL'OFFERTA FORMATIVA 2016 -2019 2016 - 2019 - Liceo ...
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2016 - 2019 LICEO ARTISTICO MUSICALE E PIANO TRIENNALE DEL'OFFERTA COREUTICO "FRANCESCO FORMATIVA 2016 -2019 GRANDI" Sorrento - vico I Rota n.4 | LICEO ARTISTICO MUSICALE E COREUTICO "FRANCESCO GRANDI"
PTOF TRIENNIO 2016-2019 2
SOMMARIO
PREMESSA pag. 2
CURRICOLO pag. 4
QUALITÀ DELLA DIDATTICA pag. 14
AMBIENTI DI APPRENDIMENTO pag. 15
VALUTAZIONE pag. 17
ASSETTI ORGANIZZATIVI pag. 18
FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO pag. 21
GESTIONE DELLE RISORSE pag. 25
MONITORAGGIO E AUTOVALUTAZIONE pag. 28
ALLEGATI:
1) Organigramma di Istituto pag. 30
2) RAV pag. 33
3) Piano Di Miglioramento pag. 41
4) Regolamento d'Istituto pag. 53
5) Regolamento di disciplina pag. 55
6) Il Patto educativo di corresponsabilità scuola – famiglia – studenti pag. 58
7) Tabelle di valutazione - tassonomia pag. 60
LICEO ARTISTICO, MUSICALE E COREUTICO FRANCESCO GRANDI - Vico I Rota,2 - 80067 SORRENTO -PTOF TRIENNIO 2016-2019 3
PREMESSA
La società del terzo millennio richiede sempre nuovi saperi, per questo il nostro Piano
dell’Offerta Formativa 2016/2019 riflette le esigenze del contesto culturale, sociale
ed economico della nostra realtà locale, ed esplicita la progettazione curricolare,
extra curricolare ed organizzativa che il Liceo Grandi adotta per favorire lo sviluppo
personale, culturale e professionale degli alunni. È fondamentale partecipare la
valorialità dell’offerta formativa del nostro Istituto a quanti sul territorio, a diverso
titolo, condividono con noi l’impegno di corresponsabilità educativa nel patto
pedagogico di complementarietà e di interdipendenza per rispondere alla domanda
di crescita e di sviluppo dei giovani e quindi della società. Di qui l’impegno per
l’ideazione di percorsi formativi in grado di garantire a ciascuno di elaborare il
proprio “progetto di vita professionale ed esistenziale” e di sviluppare il “comune
sentire europeo”, pur nel rispetto delle diversità e del pluralismo.
Il Dirigente Scolastico Prof.ssa Patrizia Fiorentino
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IL PTOF PER IL TRIENNIO 2016-2019
Il P.T.O.F. (Piano Triennale dell’Offerta Formativa) è il documento di presentazione delle attività didattiche
ed organizzative del Liceo Francesco Grandi per il triennio 2016 - 2019. È stato elaborato dal Collegio dei
docenti sulla base dell'Atto di Indirizzo del Dirigente scolastico, prof.ssa Patrizia Fiorentino, e riguarda le
attività ed il programma di gestione e di amministrazione della scuola.
Le scelte di metodo per la redazione del piano sono state effettuate in primo luogo “al fine di assicurare
l'attuazione dei principi di cittadinanza attiva e democratica, di pari opportunità, promuovendo nella scuola
l'educazione alla parità tra i sessi, la prevenzione della violenza di genere e di tutte le discriminazioni”. In
secondo luogo tali scelte hanno riguardato la progettazione del curricolo per competenze e la capacità della
scuola di ridisegnare il piano di studi, ripensando e riorganizzando la programmazione didattica non più a
partire dai soli contenuti disciplinari, ma in funzione dell’effettivo esercizio delle competenze da parte degli
studenti e dell’accertamento della loro capacità di raggiungere i risultati richiesti. L’identità culturale e
progettuale della nostra istituzione scolastica, il liceo artistico, musicale e coreutico, è particolarmente
indirizzata allo studio dei fenomeni estetici ed alla pratica artistica; tale percorso formativo si esplicita
attraverso la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa. Coerente con gli
obiettivi generali educativi dei diversi indirizzi di studio, il piano riflette le esigenze del contesto culturale,
sociale ed economico della realtà locale, ed ha tenuto conto della programmazione territoriale dell'Offerta
Formativa.
LE FONTI DEL DOCUMENTO
Nell’elaborare il documento, recependo la normativa ministeriale in materia, si è fatto riferimento
principalmente alla legge 13 luglio 2015 n. 107, sulla Buona Scuola, che costituisce uno straordinario
elemento di innovazione ed uno stimolo al rinnovamento dell'intero sistema scolastico. Inoltre il
documento è stato redatto sulla base del:
Profilo educativo, culturale e professionale dello studente a conclusione dei percorsi liceali definito
dal DDL 17/10/2005, n.226, allegato A
Le indicazioni nazionali degli obiettivi specifici di apprendimento per i licei;
DM n. 9 del 27 gennaio 2010 ai sensi dell’art. 4, comma 3, del DPR 139/2007 sulla certificazione
delle competenze al termine dell’obbligo scolastico;
Il Patto educativo di corresponsabilità scuola – famiglia – studenti (DPR 235 del 21/11/2007)
DPR 275/99, come modificato dal comma 14 dell'art.1 della legge 107/2015, riguardante
l'autonomia scolastica;
La legislazione in materia di alternanza scuola-lavoro.
Dando seguito a quanto previsto dall’autonomia scolastica, ai fini della predisposizione del piano, il
dirigente scolastico ha promosso i necessari rapporti con gli Enti Locali e con le diverse realtà istituzionali,
culturali, sociali ed economiche operanti nel territorio, tenendo conto delle proposte e dei pareri formulati
dagli organismi e dalle associazioni dei genitori e degli studenti. Rientrano dunque nelle indicazioni del
PTOF
Gli interventi e le delibere del Collegio dei docenti in materia;
Le delibere del Consiglio di Istituto in materia;
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Le indicazioni emerse dal rapporto GAUS riguardanti i l’analisi dei punti di forza e delle criticità della
nostra Istituzione scolastica;
Le relazioni finali presentate dalle FFSS e dalle Commissioni lo scorso anno scolastico;
Le proposte dei genitori emerse dagli incontri con l’assemblea dei genitori e con i rappresentanti di
classe;
Le programmazioni dei dipartimenti.
IL CURRICOLO
Il Liceo artistico Grandi si configura come un polo di riferimento territoriale ineludibile per l’istruzione
artistica nella Penisola Sorrentina. È situato in un territorio ricco ed accogliente, caratterizzato da un diffuso
benessere e da una antica tradizione culturale di artigianato artistico. L'ebanisteria, l'intarsio su materiali
lignei (Tarsia lignea) e la lavorazione di lini e merletti,hanno da sempre rappresentato un indotto
economico importante per i suoi abitanti, accanto alle attività connesse all'industria turistica. Per questo
motivo una caratteristica forte e trasversale del liceo Grandi è sempre stata l’attenzione al patrimonio
culturale, territoriale, archeologico, architettonico - monumentale, artistico e museale in genere, stabilendo
fruttuosi rapporti con le realtà produttive del territorio.
A tale patrimonio culturale locale si affianca la necessità di potenziare il binomio tradizione-modernità,
sviluppando tutte le potenzialità di un design che sappia coniugare gli antichi saperi artigianali alle richieste
moderne del mercato.
In tale contesto appare evidente che il processo educativo debba essere finalizzato alla valorizzazione dei
talenti, stimolando processi di lettura dei codici espressivi antichi, moderni e contemporanei attraverso una
metodologia didattica di ricerca-azione laboratoriale. Per tutti questi motivi ai tradizionali indirizzi di studio
sono stati affiancati nuovi percorsi formativi: l'offerta si articola in cinque indirizzi che spaziano dalle Arti
figurative, alle arti Audiovisive e multimediali, all’Architettura ed ambiente, al Design (design del
tessuto,design dei metalli e dell'oreficeria, design del mobile, design del libro). Inoltre, a partire dall’anno
scolastico 2015-2016, la scuola si è arricchita dell'indirizzo Musicale.
Al fine di orientare le scelte strategiche da porre alla base della programmazione triennale del nostro liceo,
sono stati analizzati tutti gli aspetti del contesto di riferimento e le potenzialità che il territorio offre,
tenendo in debito conto i limiti posti da quest'ultimo all’efficacia delle scelte adottate. A tal proposito, è
opportuno notare che i rapporti con gli Enti presenti sul territorio sono sempre stati molto costruttivi, e
numerosi progetti di ampliamento dell’offerta formativa sono nati nell’ottica di una stretta collaborazione
con le realtà esterne.
Gli studenti frequentanti l'istituto provengono da un vasto bacino territoriale che comprende l'area
stabiese-pompeiana, la costiera amalfitana, la penisola Sorrentina. Peculiare caratteristica dei luoghi è la
presenza di molti centri abitati montani variamente dislocati. Ciò provoca problemi legati ai disagi del
pendolarismo, in una zona con reali problemi di trasporto pubblico, e con conseguente difficoltà alla
partecipazione alle attività extracurriculari. La scuola sta ponendo in essere una serie di strategie per
ovviare agli inconvenienti posti da tali limitazioni.
Nelle pagine seguenti si riportano:
I QUADRI ORARI DELLE SEZIONI DI LICEO ARTISTICO
IL QUADRO ORARIO DEL LICEO MUSICALE E COREUTICO
LE PRIORITÀ NELL'INDIVIDUAZIONE DELLE SCELTE FORMATIVE DI POTENZIAMENTO
I PROGETTI EXTRACURRICOLARI E L'ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
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LICEO ARTISTICO indirizzo ARTI FIGURATIVE
1° biennio 2° biennio
1° 2° 3° 4° 5° anno
Anno Anno Anno Anno
Attività e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti – Orario annuale
Lingua e letteratura italiana 132 132 132 132 132
Lingua e cultura straniera 99 99 99 99 99
Storia e geografia 99 99
Storia 66 66 66
Filosofia 66 66 66
Matematica 99 99 66 66 66
Fisica 66 66 66
Scienze naturali 66 66
Chimica 66 66
Storia dell’arte 99 99 99 99 99
Discipline grafiche e pittoriche 132 132
Discipline geometriche 99 99
Discipline plastiche e scultoree 99 99
Laboratorio artistico 99 99
Scienze motorie e sportive 66 66 66 66 66
Religione cattolica o Attività alternative 33 33 33 33 33
Totale ore 1122 1122 759 759 693
Attività e insegnamentiObbligatori di indirizzo
Laboratorio della figurazione 198 198 264
Discipline pittoriche e / o discipline
198 198 198
Plastiche e scultoree
Totale ore 396 396 462
Totale complessivo ore 1122 1122 1155 1155 1155
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LICEO ARTISTICO indirizzo ARCHITETTURA E AMBIENTE
1° biennio 2° biennio
1° 2° 3° 4° 5° anno
anno anno anno anno
Attività e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti – Orario annuale
Lingua e letteratura italiana 132 132 132 132 132
Lingua e cultura straniera 99 99 99 99 99
Storia e geografia 99 99
Storia 66 66 66
Filosofia 66 66 66
Matematica 99 99 66 66 66
Fisica 66 66 66
Scienze naturali 66 66
Chimica 66 66
Storia dell’arte 99 99 99 99 99
Discipline grafiche e pittoriche 132 132
Discipline geometriche 99 99
Discipline plastiche e scultoree 99 99
Laboratorio artistico 99 99
Scienze motorie e sportive 66 66 66 66 66
Religione cattolica o Attività alternative 33 33 33 33 33
Totale ore 1122 1122 759 759 693
Attività e insegnamenti obbligatori di indirizzo
Laboratorio di architettura 198 198 264
Discipline progettuali
198 198 198
Architettura e ambiente
Totale ore 396 396 462
Totale complessivo ore 1122 1122 1155 1155 1155
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LICEO ARTISTICO indirizzo DESIGN
1° biennio 2° biennio
1° 2° 3° 4° 5° anno
anno anno anno anno
Attività e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti – Orario annuale
Lingua e letteratura italiana 132 132 132 132 132
Lingua e cultura straniera 99 99 99 99 99
Storia e geografia 99 99
Storia 66 66 66
Filosofia 66 66 66
Matematica 99 99 66 66 66
Fisica 66 66 66
Scienze naturali 66 66
Chimica 66 66
Storia dell’arte 99 99 99 99 99
Discipline grafiche e pittoriche 132 132
Discipline geometriche 99 99
Discipline plastiche e scultoree 99 99
Laboratorio artistico 99 99
Scienze motorie e sportive 66 66 66 66 66
Religione cattolica o Attività alternative 33 33 33 33 33
Totale ore 1122 1122 759 759 693
Attività e insegnamenti obbligatori di indirizzo
Laboratorio del design 198 198 264
Discipline progettuali del design
198 198 198
Totale ore 396 396 462
Totale complessivo ore 1122 1122 1155 1155 1155
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LICEO ARTISTICO indirizzo AUDIOVISIVO E MULTIMEDIALE
1° biennio 2° biennio
1° 2° 3° 4° 5° anno
anno anno anno anno
Attività e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti – Orario annuale
Lingua e letteratura italiana 132 132 132 132 132
Lingua e cultura straniera 99 99 99 99 99
Storia e geografia 99 99
Storia 66 66 66
Filosofia 66 66 66
Matematica 99 99 66 66 66
Fisica 66 66 66
Scienze naturali 66 66 66 66
Storia dell’arte 99 99 99 99 99
Discipline grafiche e pittoriche 132 132
Discipline geometriche 99 99
Discipline plastiche e scultoree 99 99
Laboratorio artistico 99 99
Scienze motorie e sportive 66 66 66 66 66
Religione cattolica o Attività alternative 33 33 33 33 33
Totale ore 1122 1122 759 759 693
Attività e insegnamenti obbligatori di indirizzo
Laboratorio audiovisivo e multimediale 198 198 264
Discipline audiovisive e multimediali 198 198 198
Totale ore 396 396 462
Totale complessivo ore 1122 1122 1155 1155 1155
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LICEO MUSICALE E COREUTICO - SEZIONE MUSICALE
1° biennio 2° biennio 5° anno
Attività e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti – Orario annuale
Lingua e letteratura italiana 132 132 132 132 132
Lingua e cultura straniera 99 99 99 99 99
Storia e geografia 99 99
Storia 66 66 66
Filosofia 66 66 66
Matematica 99 99 66 66 66
Fisica 66 66 66
Scienze naturali 66 66
Storia dell’arte 66 66 66 66 66
Religione cattolica o attività alternative 33 33 33 33 33
Totale ore 594 594 594 594 594
Sezione musicale
Scienze motorie e sportive 66 66 66 66 66
Esecuzione e interpretazione 99 99 66 66 66
Teoria, analisi e composizione 99 99 99 99 99
Storia della musica 66 66 66 66 66
Laboratorio di musica d’insieme 66 66 99 99 99
Tecnologie musicali 66 66 66 66 66
Totale ore 462 462 462 462 462
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ORGANICO DI POTENZIAMENTO
Il Dirigente scolastico ed il Collegio dei docenti, seguendo le Indicazioni Nazionali del Miur per l’anno 2016,
hanno individuato una serie di priorità per il potenziamento del processo educativo degli studenti, per la
formazione delle individualità degli alunni, della loro sensibilità, per lo sviluppo dei talenti e della creatività
personale, per la formazione degli uomini e delle donne di domani. Oltre alla valorizzazione delle eccellenze
nelle materie artistiche di indirizzo, fondamentale importanza viene attribuita allo sviluppo della
competenza nelle lingue straniere e della competenza interculturale, oltre che alla promozione ed alla
valorizzazione di esperienze di mobilità, di scambio, di gemellaggio, anche virtuale. Le competenze socio
economiche, informatiche e laboratoriali sono state sviluppate in vista dell’orientamento in uscita. Una
serie di insegnamenti opzionali sono dedicati all'ambito scientifico ed alla educazione motoria.
Sviluppo delle competenze linguistiche;
Sviluppo delle competenze socio economiche finalizzate all'auto imprenditorialità e per la legalità;
Sviluppo delle competenze nei linguaggi espressivi e potenziamento laboratoriale;
Valorizzazione delle eccellenze ed incentivazione di meccanismi di premialità, anche attraverso la
partecipazione a competizioni nazionali nei diversi ambiti disciplinari;
Potenziamento scientifico;
Potenziamento motorio.
I PROGETTI EXTRACURRICOLARI E L'ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Il Liceo "Grandi" predispone annualmente attività didattiche aggiuntive all'insegnamento curricolare; tali
interventi sono finalizzati principalmente a ridurre e prevenire l’insuccesso scolastico e ad ampliare l’offerta
formativa. La normativa prevede varie modalità di attuazione dei progetti, in base alle fonti di
finanziamento previste:
Progetti di alternanza scuola lavoro
Progetti finanziati con il fondo d'Istituto (MOF)
Progetti finanziati con i Fondi Strutturali Europei su base nazionale o regionale (PON - POR)
Progetti in partenariato con gli Enti Comunali, Provinciali e Regionali
PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Per incrementare le opportunità di lavoro e le capacità di orientamento degli studenti,è auspicabile che nel
secondo biennio e nell'ultimo anno di corso di studio siano attivati percorsi di Alternanza scuola lavoro.
In particolare, la legge 107 dispone che nei licei tali percorsi debbano avere una durata complessiva di
almeno 200 ore. A tale scopo, dopo una verifica del fabbisogno formativo del territorio e dell'evoluzione del
mercato, la scuola crea un organico collegamento con il mondo del lavoro, con le Istituzioni territoriali e
con la società civile, allo scopo di correlare la propria offerta formativa allo sviluppo culturale, sociale ed
economico del territorio.
Uno dei principi fondanti del curricolo di scuola è rappresentato dalla consapevolezza dell'identità culturale
di appartenenza e l'apertura all'internazionalizzazione, al fine di preparare gli studenti alla cittadinanza e
all'occupabilità in dimensione locale e globale.
PROGETTI DI ISTITUTO
Nel periodo compreso tra febbraio e maggio di ogni anno,la scuola si organizza al fine di ampliare la sua
offerta formativa, attraverso attività aggiuntive. Le attività previste per l'anno scolastico 2016 - 2017 sono:
LICEO ARTISTICO, MUSICALE E COREUTICO FRANCESCO GRANDI - Vico I Rota,2 - 80067 SORRENTO -PTOF TRIENNIO 2016-2019 12
TITOLO DEL PROGETTO:“Per leggere … da Grandi” Docente referente:prof.ssa Fata Spinelli
OBIETTIVO – AZIONE: Appassionare alla lettura i ragazzi con la contestuale organizzazione di incontri ed
interviste agli autori dei libri proposti. L'approfondimento si propone di consolidare le conoscenze e le
competenze in italiano e di migliorare i risultati nelle prove standardizzate.
TIPOLOGIA DEL PROGETTO: curricolare di durata triennale.
TITOLO DEL PROGETTO: “Laboratorio di scrittura creativa” Docente referente: prof. Cesare Marranghello
OBIETTIVO – AZIONE: Sperimentare diverse strategie di scrittura al fine di consolidare le conoscenze e le
competenze in italiano. Migliorare i risultati nelle prove standardizzate.
TIPOLOGIA DEL PROGETTO: curricolare di durata triennale.
TITOLO DEL PROGETTO: “Amiamo la matematica” Docente referente: prof. Roberto Persico
OBIETTIVO – AZIONE: Sperimentare diverse strategie didattiche per consolidare le competenze in
matematica. Migliorare i risultati nelle prove standardizzate. Superare le carenze pregresse curricolari.
TIPOLOGIA DEL PROGETTO: curricolare di durata triennale.
TITOLO DEL PROGETTO: “More English = More Success” Docente referente:prof.ssa Anna Ciccarelli
OBIETTIVO – AZIONE: Lezioni effettuate da un docente di madrelingua inglese per il potenziamento delle
competenze linguistiche. Riservato agli alunni del primo biennio e delle classi terze per prepararli alla
certificazione Trinity. Migliorare i risultati nelle prove standardizzate.
TIPOLOGIA DEL PROGETTO: potenziamento extracurricolare di durata triennale.
TITOLO DEL PROGETTO: “SOS studenti” Docente referente: prof.ssa Anna Ciccarelli
OBIETTIVO – AZIONE: recupero pomeridiano delle conoscenze e delle competenze in lingua inglese.
Riservato agli alunni con sospensione del giudizio e con carenze nella preparazione. Migliorare i risultati
nelle prove standardizzate.
TIPOLOGIA DEL PROGETTO: recupero extracurricolare di durata triennale.
TITOLO DEL PROGETTO: “La figura umana dal Rinascimento ad oggi”
Docente referente: prof. Luigi Ioviero
OBIETTIVO – AZIONE: Consolidamento delle competenze progettuali - laboratoriali. Rafforzamento delle
metodologie dei processi di apprendimento degli allievi. Potenziamento delle eccellenze.
TIPOLOGIA DEL PROGETTO: extracurricolare di durata triennale.
TITOLO DEL PROGETTO: “Il design tessile dalla storia all’oggetto”
Docenti referenti: prof.sse Filomena di Somma - Filomena Petagna
OBIETTIVO – AZIONE: Consolidamento delle competenze progettuali - laboratoriali. Rafforzamento delle
metodologie dei processi di apprendimento degli allievi. Motivare ed incentivare lo studio di ambito
curricolare ed il potenziamento delle eccellenze.
TIPOLOGIA DEL PROGETTO: extracurricolare di durata triennale.
TITOLO DEL PROGETTO: “Gioiello, arte e nutrimento dell’anima in Campania”
Docente referente: prof.ssa Donatella Amura
OBIETTIVO – AZIONE: Consolidamento delle competenze progettuali - laboratoriali. Motivare ed incentivare
lo studio di ambito curricolare e potenziamento delle eccellenze.
TIPOLOGIA DEL PROGETTO: extracurricolare di durata triennale.
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TITOLO DEL PROGETTO: “Educazione al patrimonio culturale – la tarsia lignea”
Docente referente: prof. Antonino De Gennaro
OBIETTIVO – AZIONE: Studio del patrimonio culturale riguardante la tarsia lignea al fine del consolidamento
delle competenze progettuali - laboratoriali. Rafforzamento delle metodologie dei processi di
apprendimento degli allievi. Motivare ed incentivare lo studio curricolare e potenziamento delle eccellenze.
TIPOLOGIA DEL PROGETTO: extracurricolare di durata triennale.
TITOLO DEL PROGETTO: “Tutoraggio di supporto dei percorsi di apprendimento”
Docente referente: prof.ssa Sara Pacitti
OBIETTIVO - AZIONE Dedicato agli alunni BES e DSA al fine di prevenire il disagio e gli abbandoni e
migliorare i risultati nelle prove standardizzate.
TIPOLOGIA DEL PROGETTO: extracurricolare di durata triennale.
TITOLO DEL PROGETTO: “Primo soccorso” Docente referente: prof. Antonino De Gennaro
OBIETTIVO - AZIONE Formazione sulle tecniche di primo soccorso dedicata agli allievi del liceo.
TIPOLOGIA DEL PROGETTO: extracurricolare di durata annuale.
TITOLO DEL PROGETTO: “Giochi sportivi studenteschi” Docente referente: prof.ssa Luisa Poderoso
OBIETTIVO - AZIONE Avviamento alla pratica sportiva
TIPOLOGIA DEL PROGETTO: extracurricolare di durata triennale.
PROGETTI CONCEPITI IN SINERGIA CON GLI EE. LL., COMUNALI, PROVINCIALI E REGIONALI
TITOLO DEL PROGETTO: “Il territorio chiama … Il Grandi risponde” Referente: prof.ssa Rosa Iaccarino
OBIETTIVO – AZIONE: Potenziamento delle eccellenze. Incubare attività imprenditoriali sul territorio con un
occhio alla tradizione artigianale locale.
TIPOLOGIA DEL PROGETTO: curricolare ed extracurricolare di durata triennale.
TITOLO DEL PROGETTO: “Virtual Museum”
Docenti referenti: prof. Franco Ciro Tirelli - prof.ssa Ada D’Avino
OBIETTIVO – AZIONE: Conoscenza e valorizzazione del patrimonio culturale del territorio. Consolidamento
delle conoscenze e delle competenze in storia dell’arte, design del libro (progettazione e laboratorio),
inglese, italiano e storia.
TIPOLOGIA DEL PROGETTO: extracurricolare di durata triennale.
TITOLO DEL PROGETTO: “W.E.! Work esperiences” Docenti referenti: proff. Anna Gargiulo, Mariacarmela
Esposito, Alberto Andolfi, Isabella Palomba, Giuseppe Foti, Teresa Spasiano
OBIETTIVO - AZIONE Percorso di alternanza scuola lavoro presso Enti Locali della Penisola dedicato agli
alunni svantaggiati. Orientamento in uscita.
TIPOLOGIA DEL PROGETTO: curricolare ed extracurricolare di durata triennale.
TITOLO DEL PROGETTO: “Educare alla solidarietà, scoprire il volontariato”
Docente referente: prof.ssa Rosa Iaccarino
OBIETTIVO – AZIONE: animazione presso la Casa di Riposo “S. Maria del Lauro” di Meta.
TIPOLOGIA DEL PROGETTO: extracurricolare di durata triennale.
LICEO ARTISTICO, MUSICALE E COREUTICO FRANCESCO GRANDI - Vico I Rota,2 - 80067 SORRENTO -PTOF TRIENNIO 2016-2019 14
TITOLO DEL PROGETTO: “Musica in tour” Docenti referenti proff. Antonio Parnoffi – Armando D’Esposito
OBIETTIVO – AZIONE: Preparazione di concerti e lezioni - concerto pubbliche.
TIPOLOGIA DEL PROGETTO: extracurricolare di durata triennale.
ORIENTAMENTO
TITOLO DEL PROGETTO: “Diventare … Grandi” Docente referente: prof.ssa Donatella Amura
OBIETTIVO – AZIONE: Orientamento (in entrata in itinere ed in uscita) destinato ai genitori edagli alunni
iscritti alla scuola secondaria di primo grado ed agli allievi del primo e del secondo anno del nostro istituto.
TIPOLOGIA DEL PROGETTO: curricolare ed extracurricolare di durata triennale.
TITOLO DEL PROGETTO: “Economia e finanza” Docente referente: prof. Francesco De Martino
OBIETTIVO – AZIONE: percorso pomeridiano sui concetti fondamentali in campo economico, giuridico e
finanziario finalizzato all’orientamento in uscita degli allievi del triennio.
TIPOLOGIA DEL PROGETTO: extracurricolare di durata triennale.
TITOLO DEL PROGETTO: “Cooperiamo” Docenti referenti: proff. Anna Gargiulo, Mariacarmela Esposito,
Alberto Andolfi, Isabella Palomba, Teresa Spasiano
OBIETTIVO - AZIONE Percorso propedeutico alla creazione di una cooperativa per la realizzazione di
manufatti artigianali dedicato sia agli alunni normodotati che svantaggiati. Orientamento in uscita.
TIPOLOGIA DEL PROGETTO: extracurricolare di durata triennale.
FORMAZIONE DOCENTI
TITOLO DEL PROGETTO: “ECDL - CAD” Docente referente: prof. Antonino De Gennaro
OBIETTIVO – AZIONE: rivolto sia agli allievi del liceo che ai docenti, il corso è mirato al conseguimento delle
certificazioni informatiche spendibili nel mondo del lavoro.
TIPOLOGIA DEL PROGETTO: pomeridiano di durata annuale.
TITOLO DEL PROGETTO: “Formazione docente CLIL” Docente referente: prof.ssa Anna Ciccarelli
OBIETTIVO – AZIONE: rivolto ai docenti, il corso è mirato ad ottenere le certificazioni finalizzate
all’insegnamento in lingua inglese di una materia non linguistica.
TIPOLOGIA DEL PROGETTO: pomeridiano di durata triennale.
PERCORSI FORMATIVI REALIZZATI CON FONDI DELLA COMUNITÀ EUROPEA
La partecipazione alle iniziative del PON sarà fondata su un’autodiagnosi dei fattori di maggiore criticità e
costituita dall’insieme delle proposte di azioni (sia FSE che FESR) con cui la scuola intenderà affrontare le
proprie esigenze e quelle della comunità di riferimento.
Il Liceo "Grandi" prevede di progettare per l’A.S. 2015-16 tutti moduli relativi al proprio percorso formativo,
da rivolgere ad alunni e docenti dell’Istituto.
In allegato: IL RAV – Area curricolo
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QUALITÀ DELLA DIDATTICA
Una particolare attenzione viene posta nei confronti del successo formativo degli allievi. Attraverso i nuovi
strumenti normativi, la scuola diverrà sempre più un laboratorio permanente di ricerca, sperimentazione e
innovazione didattica, di partecipazione e di educazione alla cittadinanza attiva, garantendo a tutti il diritto
allo studio, le pari opportunità di successo e di istruzione permanente dei cittadini ed aprendosi al
territorio.
Si predisporrà l’orario scolastico sperimentando forme di flessibilità giornaliera, al fine di potenziare la
progettazione interdisciplinare e trasversale con attività a classi aperte, per fasce di livello, con scambi e
compresenze di docenti ed ogni altra metodologia volta a favorire la ricerca didattica e il successo
formativo degli studenti. Inoltre la scuola ha attivato, a partire dall'anno scolastico 2015 - 2016, iniziative
per il consolidamento della lingua italiana dedicate ad alunni stranieri, utilizzando l'organico
dell'autonomia. Si dovrà perseguire l’innalzamento dei livelli di istruzione, potenziando le competenze delle
studentesse e degli studenti, rispettandone i tempi e gli stili di apprendimento, contrastando le
diseguaglianze socio-culturali e territoriali, anche allo scopo di prevenire e recuperare l’abbandono e la
dispersione scolastica, in coerenza con il profilo educativo, culturale e professionale previsto dalle
indicazioni nazionali. Inoltre si dovrà perseguire l’obiettivo di formare cittadini e cittadine solidali e
responsabili, capaci di operare scelte ed assumere decisioni autonome.
Fondamentale a tale scopo sarà il coinvolgimento delle famiglie nel percorso educativo e nella condivisione
degli obiettivi didattico - formativi mediante, tra l’altro, la sottoscrizione del Patto di corresponsabilità
educativa. (Atto di indirizzo)
La progettazione del curricolo per competenze si basa sulla capacità della scuola di ridisegnare il piano di
studi, ripensando e riorganizzando la programmazione didattica in funzione dell’effettivo esercizio delle
competenze da parte degli studenti.
Per ottenere un tale risultato è necessario amalgamare le attività disciplinari, interdisciplinari ed extra
disciplinari ed indurre lo studente a mobilitare le proprie risorse individuali e ad “allenarsi” nella risoluzione
di problemi nuovi. Si ottimizzerà la programmazione curricolare nei tempi e nelle modalità, individuando
collegamenti interdisciplinari tra materie affini e tra materie afferenti a diversi assi culturali. Occorrerà:
"ripensare gli insegnamenti secondo una visione più organica che, superando una dimensione strettamente
disciplinare, indichi l’unitarietà del sapere e superi gli steccati tra cultura scientifica e umanistica." (Atto di
indirizzo)
A tal proposito è opportuno sottolineare che nel nostro liceo da molti anni si sperimenta la didattica
laboratoriale, individuando percorsi interdisciplinari concreti, coinvolgendo i singoli alunni e la classe nella
sua totalità (lavoro collettivo/individuale). Per il prossimo triennio potranno essere previste forme di
articolazione modulare del monte orario di ciascuna disciplina, la programmazione plurisettimanale e
flessibile dell'orario complessivo, anche mediante l'articolazione del gruppo classe. “In particolare,
l'adozione di modalità che prevedano di poter lavorare su classi aperte e gruppi di livello potrebbe essere un
efficace strumento per l'attuazione di una didattica individualizzata e personalizzata; si pensi alle
esperienze, già ampiamente sperimentate, di recupero e/o potenziamento in orario curriculare e/o
extracurriculare; basate anche su modalità peer-to-peer (gruppi di lavoro con tutoraggio "interno"
esercitato dagli studenti stessi); alla didattica fondata sull'apprendimento cooperativo; alla didattica
laboratoriale; alle metodologie di problem solving; all'introduzione di insegnamenti opzionali da inserire nel
curriculum dello studente; all'Importanza della flessibilità nell'attuazione di un piano integrato di alternanza
scuola-lavoro." (Atto di indirizzo)
VIAGGI D’ISTRUZIONE
Nella loro programmazione didattica i docenti prevedono - all’interno dei consigli di classe- visite guidate
nel centro storico, nei siti storico-artistici, nei siti archeologici, a musei o siti di interesse scientifico, a luoghi
di interesse naturalistico. Si prevede anche la partecipazione a spettacoli, a rappresentazioni teatrali e
scambi culturali.
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AMBIENTI DI APPRENDIMENTO
SEDE CENTRALE: Vico I Rota, 2 tel. 081 8073230
80067 Sorrento fax 081 8072238
SEDE COORDINATA: Chiostro di S. Francesco tel. 081 8073068
P.ta San Francesco, 8
80067 Sorrento
E-Mail info@liceoartisticosorrento.it
E. Mail CERTIFICATA nais10300d@istruzione.it
SITO INTERNET www.liceoartisticosorrento.it
Il Liceo Grandi è dislocato su due sedi: la principale, situata in Vico I Rota, è una struttura moderna e
funzionale ed è stata oggetto di una recente ristrutturazione volta alla riqualificazione energetica
dell'edificio. La succursale è ubicata nel centro storico di Sorrento, nel Monumentale Chiostro di S.
Francesco (sec. XIV) dove la scuola ha sede fin dal 1930, quando vi fu trasferita la primitiva Officina - Scuola
di "Arti e Mestieri" per artigiani qualificati nell'Arte dell'intarsio e dell'ebanisteria. Gli allievi vivono
serenamente il contesto scolastico, in un clima relazionale favorevole alle attività di apprendimento e di
partecipazione alla vita comunitaria.
Per ciò che concerne le attrezzature e le infrastrutture materiali occorre tenere presente che i laboratori
sono all’avanguardia e perfettamente funzionali, connessi in rete Internet a banda larga. È indubbia la
crescente importanza di un utilizzo diffuso delle nuove tecnologie. A tale scopo sono stati fatti recenti
investimenti e altri sono in previsione, incrementando la dotazione di PC e di LIM in tutte le classi, anche
mediante la partecipazione ai Programmi Operativi finanziati con Fondi Strutturali Europei per la
realizzazione di ambienti digitali, dando concretezza alle indicazioni del PNSD (Piano Nazionale della Scuola
Digitale).
Inoltre, per realizzare le proposte progettuali riguardanti il Liceo musicale, sono state attivate collaborazioni
con le realtà territoriali per l’utilizzo degli strumenti in possesso di Enti e Fondazioni.
LABORATORI PRESENTI IN ISTITUTO
Tipologia
AutoCAD (Modellazione 3D)
LABORATORI MULTIMEDIALI
3D Design CAD
Computer Grafica (MAC)
Sala di Posa Fotografica
Musica Digitale
Montaggio Audio - Video
Textile Fashion Design
Laboratori Discipline Pittoriche
LABORATORI
Laboratori Discipline Plastiche
Laboratorio di Ceramica
Laboratorio di Informatica
Laboratorio di Lingue Straniere
Laboratorio di Scienze
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ATTREZZATURE
Tipologia
BIBLIOTECA
VIDEOTECA
SALA CONFERENZE
PALESTRA
SALA MUSICA
FABBISOGNO DI ATTREZZATURE
Tipologia n.
LIM 20
COMPUTER D'AULA 20
ARREDI
STRUMENTI MUSICALI
In allegato: IL RAV – Area ambiente di apprendimento
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VALUTAZIONE
La valutazione è un aspetto fondamentale del processo di insegnamento-apprendimento ed accompagna
l’intero percorso didattico - educativo. Essa sarà effettuata tenendo conto della provenienza socio-culturale
dell’allievo, oltre che dalle sue conoscenze e competenze nelle discipline di settore. La valutazione degli
alunni deve essere trasparente e tempestiva (D.lgs. 122/09, art. 1)
Essa comprende:
tutte le azioni per la certificazione delle competenze;
le griglie di corrispondenza voto/giudizio/comportamento cognitivo;
i criteri di attribuzione del voto comportamento;
la gestione delle prove invalsi.
Per una valutazione riferita al percorso personalizzato dell’alunno, nell’ambito di una finalità liceale unica
(apprendimento dello studente) in cui le procedure valutative costituiscono un mero sostegno
all’apprendimento e non elemento a se stante, appare di fondamentale importanza:
Privilegiare modalità e criteri di valutazione formativa e orientativa evitando il ricorso al voto
numerico nella fase di apprendimento di un nuovo compito e privilegiando il giudizio
orientativo che confermi aspetti positivi della prova e, contestualmente, indichi aspetti da
rivedere con esercizi assegnati mirati. Tale modalità valutativa è da privilegiare per
incoraggiare i nostri ragazzi a proseguire con sicurezza e con la sensazione di essere capaci,
di avere la possibilità di migliorare, di avere altre opportunità. In presenza di risultati
appena sufficienti o mediocri diffusi, ossia non circoscritti a un numero molto esiguo di
alunni in difficoltà (da seguire comunque con intervento individualizzato e al di là della
presenza o meno di certificazioni, diagnosi o individuazioni BES) è bene riflettere sulle scelte
didattiche operate che non hanno prodotto i risultati attesi e cambiare strategie e modalità
di gestione delle classe e della relazione educativa. (Atto di indirizzo)
costruire prove comuni per classi parallele, definendo criteri comuni di correzione;
inserire accanto alle prove tradizionali, strumenti diversificati per la valutazione degli studenti,
coerenti con la certificazione di competenza e atti alla rilevazione anche di condotte cognitive ed
affettivo - motivazionali;
progettare interventi didattici specifici in seguito alla valutazione degli studenti così da costruire
una forte relazione tra le attività di programmazione e quelle di valutazione degli studenti. I risultati
della valutazione degli alunni saranno utilizzati in modo sistematico per ri-orientare la
programmazione e progettare interventi didattici mirati.
Avviare e processualizzare prove scritte su più discipline con valutazioni distinte per
ognuna delle discipline coinvolte (non più quesiti di materie diverse, ma un’unica prova che
abbia una valutazione linguistica e una valutazione contenutistica – altre discipline).
TUTTE LE TABELLE DI VALUTAZIONE DEGLI ALUNNI CON GLI INDICATORI ED I DESCRITTORI DEI VOTI DI
PROFITTO E DEL VOTO IN CONDOTTA SONO CONSULTABILI NELL' ALLEGATO 7
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ASSETTI ORGANIZZATIVI
IL LICEO GRANDI ADOTTA L’ORARIO SU CINQUE GIORNI, DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ, CON ORE DI 60
MINUTI. L’ATTIVITÀ DIDATTICA È SUDDIVISA IN QUADRIMESTRI.
ORARIO DI RICEVIMENTO DELLA SEGRETERIA: DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ DALLE 10 ALLE 12
L'utenza può accedere agli uffici telefonicamente tutti i giorni, dalle ore10.00 alle ore 13.00 al numero
telefonico del centralino - Tel081 8073230 fax 081 8072238
L'ORGANIGRAMMA COMPLETO DEL PERSONALE DOCENTE È CONSULTABILE NELL'ALLEGATO 1
RAPPORTI SCUOLA FAMIGLIA
La partecipazione dei genitori è un momento fondamentale nella formazione dell’alunno e costituisce
un’opportunità di coinvolgimento delle famiglie nell’azione educativa e didattica messa in atto dalla scuola.
Pertanto il Liceo Grandi favorisce tutte le occasioni di interazione formativa con la famiglia attraverso la
partecipazione democratica prevista dalle norme sugli organi collegiali. La partecipazione ed il
coinvolgimento alla vita della scuola si attua nei seguenti ambiti: - Consiglio d’Istituto - Consigli di Classe, -
colloqui, secondo le modalità deliberate e comunicate. - Ricevimento individuale docenti: prima e terza
settimana del mese. - Incontri Scuola-Famiglia: due incontri previsti (indicativamente, metà dicembre e fine
aprile). Nella prima riunione del consiglio di classe, i genitori rappresentanti vengono messi a conoscenza e
firmano il "Il patto di corresponsabilità" [in allegato], che è il documento voluto dalla normativa anche per
impegnare le famiglie a condividere con la scuola i nuclei fondanti dell'azione educativa.
Oltre alle occasioni in presenza, il nostro Liceo cura con regolarità la comunicazione con le famiglie
tramite il sito e la procedura ARGO SCUOLA NEXT di registro online.
DETERMINAZIONE CONTRIBUTO VOLONTARIO – “LO SCHOOL BONUS”:
A partire dall’A.S. 2016/2017 sono previsti crediti d'imposta fino al 65% a favore del donatore per erogazioni
liberali da parte delle famiglie. L'importo del nuovo contributo vincolato da parte delle famiglie servirà per
la dotazione alle classi di nuovi ed innovativi strumenti didattici, spese di funzionamento didattico,
manutenzione dei laboratori scientifici, linguistici, tecnologici, acquisto di arredi laboratori, spese per
esercitazioni nei laboratori e contributo assicurazione contro gli infortuni degli alunni, acquisto scheda
valutazione degli apprendimenti, sia “ad integrazione” per l’arricchimento dell’offerta formativa degli
alunni, per l’innovazione tecnologica, per l’adeguamento edilizio, con azioni finalizzate ad aumentare
l’attrattività della scuola attraverso la riqualificazione delle infrastrutture e il potenziamento delle dotazioni
tecnologiche e degli ambienti di apprendimento, garantendo spazi architettonici adeguati agli approcci
innovativi della didattica e per la promozione e divulgazione informativa delle attività funzionali al POF.
STAFF DIRIGENZIALE:
DIRIGENTE SCOLASTICO: Prof.ssa Patrizia Fiorentino
D.S.G.A.: Sig.ra Virginia Giannico
PRIMO COLLABORATORE-VICARIO: Prof.ssa Sara Pacitti
SECONDO COLLABORATORE: Prof.ssa Maria Di Leva
RESPONSABILISEDE SANFRANCESCO: Proff. Salvatore De Maio - Antonino Di Gennaro
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Tenuto conto delle linee di indirizzo indicate dal Dirigente scolastico, il lavoro di pianificazione,
elaborazione, realizzazione e gestione del PTOF prevede l’articolazione di gruppi operativi, suddivisi nei
seguenti organi e funzioni:
IL COLLEGIO DEI DOCENTI, che ha compiti di indirizzo, programmazione, coordinamento e monitoraggio
delle attività didattiche ed educative;
I DIPARTIMENTI DISCIPLINARI,costituti da tutti i docenti della stessa disciplina o area disciplinare, che
elaborano la programmazione per discipline e periodicamente la verificano;
I CONSIGLI DI CLASSE,che elaborano la programmazione di classe sulla base delle indicazioni della
programmazione educativa e didattica del Collegio dei docenti;
I COORDINATORI DEI CONSIGLI DI CLASSE,che curano la funzionalità didattica dei consigli;
DOCENTI DESIGNATI PER LE FUNZIONI STRUMENTALI,responsabili delle attività funzionali alla
realizzazione dell’offerta formativa, così come individuate dal Collegio dei Docenti e qui di seguito riportate:
1) STESURA ED ATTUAZIONE DEL P.T.O.F. Prof.ssa Paola de Virgiliis
Riconduce ad unità tutte le componenti dell’Istituto, facendo sì che si muovano tutte nella stessa direzione.
1. Lavora in sintonia con i Direttori di Dipartimento, i Referenti delle Materie ed i Coordinatori di classe 2.
Promuove gruppi di lavoro per la stesura del P.T.O.F. 3. Promuove l’attivazione delle Aree di Progetto sia al
biennio che al triennio 4. Ricerca, predispone, organizza i materiali e coordina i lavori per procedere
all’autovalutazione d’istituto. 5. Effettua il monitoraggio in itinere e finale dei progetti del PTOF finanziati
dal MOF e relaziona al Collegio di fine anno scolastico in modo specifico. 6. Favorisce la comunicazione tra
tutte le componenti dell’Istituto, anche interagendo con il webmaster del sito dell’Istituto 7. Promuove il
monitoraggio delle iniziative approvate dal Collegio e delle attività previste dal P.O.F. 8. Coordina le attività
elaborando i risultati delle relazioni finali dei Consigli di Classe.9. Favorisce raccordo con le altre FFSS.
2) INTERVENTI E SERVIZI PER GLI STUDENTI Prof. Mariano Olivieri
Organizza e gestisce le attività finalizzate alla prevenzione del disagio e della dispersione scolastica.
Organizza attività proposte dagli studenti; promuove attività extracurricolari di formazione, nel campo
scientifico, umanistico, linguistico; coordina attività previste dal P.O.F.
1. Pianifica e coordina le attività di recupero (IDEI, sportello didattico,) predisponendo strumenti di
tutoraggio degli studenti con difficoltà di studio e di inserimento 2. Effettua il monitoraggio sui risultati
delle attività di recupero (IDEI) e/o valorizzazione delle eccellenze e relaziona al collegio di fine anno
scolastico in modo specifico 3. Promuove eventi culturali, mostre, musei, ecc.) - 4. Promuove e coordina
visite culturali e viaggi di istruzione 5. Coordina il lavoro nell’ambito delle: Educazione alla legalità -
Educazione ambientale 6. Studia il fenomeno della dispersione scolastica e la sua evoluzione negli anni
precedenti 7. Effettua il monitoraggio del presente, in particolare nelle classi I e III 8. Propone al Collegio gli
I.D.E.I. adatti nei vari casi 9. Verifica l’efficacia degli interventi attuati
3 A) GESTIONE COMUNICAZIONE INTERNA Prof. Antonino Di Gennaro -
Cura il sito web 1. Organizza percorsi e stage formativi presso enti 2. Promuove l’attivazione dei corsi
banditi da Regione e/o Stato 3. Cura la realizzazione del “Repertorio delle risorse umane e professionali
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dell’Istituto” 4. Organizza scambi culturali con scuole di altre nazioni 5. Cura ed è responsabile del sito web
dell’istituto.
3 B) GESTIONE COMUNICAZIONE ESTERNA Prof.ssa Ada D'Avino
Cura i rapporti dell’Istituto con Enti ed Aziende del territorio.
6. Organizza attività extrascolastiche, inter istituzionali, in rete 7. Fornisce informazioni ai docenti e agli
alunni sulle iniziative promosse dall’amministrazione o da altri enti esterni che siano coerenti con gli
obiettivi del POF e ne cura la partecipazione da parte della scuola.8. Cura la comunicazione con le famiglie.
9. Cura la diffusione (a mezzo stampa etc. …) delle iniziative della scuola e ne conserva la rassegna stampa.
6. Commissioni
LA COMMISSIONE ACCOGLIENZA E CONTINUITÀ coordina, organizza e propone l'attività di orientamento di
questo Istituto; in particolare:
orientamento degli studenti delle scuole medie inferiori;
accoglienza dei nuovi studenti nelle classi prime;
orientamento, per gli studenti delle classi seconde, per la scelta dell'indirizzo;
orientamento al lavoro, alla scelta universitaria o post-diploma per gli studenti delle classi quarte e
quinte;
organizzazione delle giornate di orientamento (Open Day).
Il DS approfondisce i compiti di tale commissione alla quale, per maggior chiarezza, è stato esteso il nome in
relazione alla vecchia commissione orientamento, in quanto andrà a coprire aree di pertinenza maggiori
compresa l’inclusione sociale, la continuità ed i rapporti con la scuola di I grado e le università, nonché
l’inserimento nel mondo del lavoro.
LA COMMISSIONE PTOF elabora un’ipotesi di offerta formativa da proporre al Collegio dei Docenti e,
inoltre, raccoglie e vaglia le proposte progettuali dei docenti verificandone la fattibilità;
LA COMMISSIONE GAUS (gruppo di autovalutazione dell'unità scolastica), che ha il compito di elaborare
percorsi migliorativi, sia in ordine alla didattica che al servizio erogato, sulla base di un monitoraggio
attento di ciò che viene prodotto dall’Istituto;
IL GLI (GRUPPO DI LAVORO PER L’INCLUSIONE), che rileva i Bisogni Educativi Speciali (BES) presenti nella
scuola, raccoglie e documenta sugli interventi didattico - educativi posti in essere, offre consulenza e
supporto ai colleghi sulle strategie/metodologie di gestione delle classi, effettua la rilevazione, il
monitoraggio e la valutazione del livello di Inclusività della scuola, coordina le proposte formulate dai GLH
Operativi sulla base delle effettive esigenze.
LA COMMISSIONE AUTONOMIA E TECNICO SCIENTIFICA , tale commissione ha l’incarico, tra gli altri, di
interfacciarsi con le professionalità individuate per la stesura del POF/PTOF sia dal punto di vista
organizzativo che dal punto di vista della didattica. Nell’ambito del C.d.I. saranno nominati, per tale
commissione, anche un docente, un genitore ed un alunno.
LA COMMISSIONE GLH ha il compito di «collaborare alle iniziative educative e di integrazione previste dal
piano educativo individualizzato» (Legge n. 104/1992, art. 15, comma 2) dei singoli alunni. Da non
confondere con quelli operativi, sempre di circolo e di Istituto.
IL COMITATO DI VALUTAZIONE Il comitato, tra le altre cose, individua i criteri per la valorizzazione dei
docenti sulla base: a) della qualità dell'insegnamento b) dei risultati ottenuti dal docente o dal gruppo di
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docenti in relazione al potenziamento delle competenze degli alunni e dell'innovazione didattica e
metodologica,; c) delle responsabilità assunte nel coordinamento organizzativo e didattico e nella
formazione del personale. Il comitato esprime altresì il proprio parere sul superamento del periodo di
formazione e di prova per il personale docente ed educativo.
FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO
Il nostro liceo promuove l’aggiornamento professionale dei propri docenti e del personale tutto ritenendolo
un fondamentale elemento di qualità del servizio scolastico erogato, volto a fornire ai docenti strumenti
culturali e scientifici sempre più aggiornati al fine di garantire e sostenere la loro crescita professionale, per
far partecipare al meglio la scuola al clima di cambiamento che contraddistingue la società e la realtà
territoriale.
La legge 107/2015 prevede che la formazione dei docenti e del personale ATA sia “strutturale, permanente
e obbligatoria”. Le azioni di formazione docenti e amministrativi, che si propongono di seguito, sono
coerenti con gli esiti emersi dai dati del RAV, con il Piano dell’offerta formativa dell’Istituto, con le
indicazioni del Piano nazionale triennale. La programmazione delle attività, inoltre, si ispira all’Atto di
Indirizzo redatto dal Dirigente Scolastico del Liceo Grandi.
In relazione alle indicazioni del Miur e in continuità con quanto già progettato per l’anno scolastico
2015/16, per il triennio 2016/19 la formazione del personale docente fornirà risposte ai seguenti temi
strategici:
- Competenze digitali per l’innovazione didattica e metodologica;
- Competenze linguistiche;
- Alternanza scuola – lavoro;
- Inclusione e disabilità, competenze di cittadinanza globale;
- Potenziamento delle competenze di base, con particolare riferimento alla lettura e alla comprensione, alle
competenze logico-argomentative degli studenti e alle competenze matematiche;
- Valutazione.
Le attività di formazione e di aggiornamento proposte si prefiggono i seguenti obiettivi:
arricchimento professionale in relazione alle indicazioni promosse dalla Buona Scuola in merito alle
metodologie dell’insegnamento, integrazione delle nuove tecnologie informatiche e multimediali nella
didattica e valutazione degli esiti formativi al fine della formazione dello studente e del cittadino europeo;
necessità di promuovere la cultura dell’innovazione e di sostenere i progetti di ricerca e di
sperimentazione che la scuola mette in atto in rapporto con il contesto produttivo, sociale e culturale
esterno;
proposta di iniziative sulla base dell’analisi delle esigenze formative dei docenti che vengono
annualmente monitorate; le proposte esterne, provenienti da enti, associazioni pubbliche o private sono
comunicate tramite il sito della scuola www.liceoartisticosorrento.it, a cura del docente referente; le
iniziative interne di aggiornamento sono promosse e sostenute dai Dipartimenti disciplinari unitamente al
docente referente stesso, tenuto conto della disponibilità ad effettuare attività di formazione da parte di
docenti formati su tematiche coincidenti con quelle richieste in sede di somministrazione del questionario
interno approntato ad avvio d’anno dal docente referente;
le diverse iniziative proposte, approvate e organizzate possono essere di volta in volta estese e pubblicizzate
anche ad altri istituti del territorio;
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attenzione e sostegno alle diverse attività di autoaggiornamento promosso internamente all’Istituto per
favorire il confronto e lo scambio di esperienze, utilizzando come risorsa gli insegnanti che hanno già
acquisito esperienze professionali.
L’attività di formazione e di aggiornamento è sempre rivolta anche al personale amministrativo ed ai
collaboratori scolastici al fine di migliorare il servizio e, con la stessa finalità, saranno segnalate iniziative
specifiche fruibili dal personale ATA.
Ciò consentirà di definire all’interno dell’Istituto figure professionali che possano spendere le loro
competenze nell’attività curriculare e progettuale a vantaggio dell’intera comunità scolastica. Il Portfolio
personale del docente raccoglierà tutte le esperienze formative acquisite negli anni precedenti e nel corso
del triennio. Questa prospettiva implica la progressiva costruzione di un sistema di autovalutazione della
propria formazione, di validazione delle esperienze fatte, di sistemazione degli esiti verificati.
Si elencano di seguendo i criteri per la partecipazione alle iniziative di formazione e aggiornamento
promosse dal Liceo Grandi:
fra i docenti, che chiedono di partecipare ad un corso di aggiornamento, ha diritto di precedenza chi non ha
mai partecipato ad aggiornamenti specifici o chi ha partecipato ad un numero inferiore di iniziative;
docenti partecipanti ai corsi sono invitati a diffondere e partecipare le proprie esperienze mediante la
consegna di materiali al docente referente che attiverà, anche in modalità digitale, un Centro
documentazione didattica d’istituto;
Il Centro documentazione didattica d’istituto è presente come link FORMAZIONE sulla home page del
portale del nostro Liceo Grandi; i programmi dei corsi ritenuti più rilevanti secondo le indicazioni della
mission d’istituto e comunque delle iniziative di cui al docente referente giunge informazione, sono
consultabili in un’apposita area-bacheca « Formazione e aggiornamento » situata nella sala decenti (Sede
Centrale) e in una cartella omonima (Succursale) e sul portale.
Il Piano di formazione /aggiornamento per i docenti per il triennio 2016/19 ha tenuto conto della:
rilevazione dei dati del RAV e dei punti di debolezza evidenziati;
continuità con il percorso di formazione avviato negli ultimi anni scolastici;
Atto di Indirizzo del PTOF 2016/19 e la nuova figura del docente delineata nella Buona Scuola;
indicazioni del Miur;
e prevede i seguenti corsi di formazione professionale:
LICEO ARTISTICO, MUSICALE E COREUTICO FRANCESCO GRANDI - Vico I Rota,2 - 80067 SORRENTO -Puoi anche leggere
