PIANO DI LAVORO "LEONARDO DA VINCI"
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ISTITUTO TECNICO
"LEONARDO DA VINCI"
AD INDIRIZZO TECNOLOGICO ED ECONOMICO
BORGOMANERO (NO)
PIANO DI LAVORO
Anno Scolastico 2018 /2019
Materia: Disegno, Progettazione e organizzazione Industriale
Classe: 4a Meccatronici sez. A
Data di presentazione: 15/10/2018
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Schilirò Francesco Ferraro LiborioOBIETTIVI D’APPRENDIMENTO
STANDARD MINIMI IN TERMINI DI CONOSCENZE E DI ABILITÁ:
• Acquisizione di una mentalità progettuale e della capacità di eseguire il proporzionamento ed il
disegno di particolari meccanici e complessivi contenenti cuscinetti volventi e ruote dentate.
• Acquisire conoscenze generali relative ad un sistema CAD, con competenze e capacità nell'uso
dei principali comandi bidimensionali relativi all'editazione dei disegni, all'uso dei "blocchi" e
degli "Xrif".
OBIETTIVI TRASVERSALI E RUOLO SPECIFICO DELLA DISCIPLINA NEL LORO
RAGGIUNGIMENTO:
• acquisizione dell'importanza dell'osservanza di regole e norme nell'esecuzione dei disegni in
modo che il linguaggio utilizzato sia comprensibile a tutti;
• acquisizione dell'importanza dell'osservanza di regole e norme di comportamento per una buona
convivenza.
Essi sono correlati alle seguenti finalità generali:
• sapersi esprimere e comunicare nel linguaggio specifico della disciplina,
• saper analizzare la realtà che ci circonda,
• saper organizzare e collaborare nella esecuzione di un lavoro,
• saper sviluppare autonomia di giudizio,
• sapersi verificare e confrontare con gli altri.
CONTENUTI
Unità didattica n. 1: tolleranze geometriche.
Contenuti: richiami sulle tolleranze dimensionali con sistema UNI ISO e sulle catene di tolleranze, richiami
sulle rugosità, scopi delle tolleranze geometriche, definizione di tolleranza geometrica, classificazione,
indicazione, simbologia, segni grafici complementari, principio del massimo materiale, tolleranze su
elementi conici, tolleranze sui profili, tolleranze generali.
Prerequisiti: conoscenza del sistema UNI ISO di tolleranze dimensionali.
Collegamenti interdisciplinari: Tecnologie Meccaniche di Prodotto e Processo.
Unità didattica n. 2: organi di intercettazione e regolazione del moto.
Contenuti: giunti rigidi, giunti elastici giunti articolati, dimensionamento e proporzionamento di giunti e di
collegamenti bullonati con rappresentazione di complessivi e compilazione di distinte base.
Prerequisiti: conoscenza delle leggi dell’attrito e della resistenza dei materiali.Collegamenti disciplinari: Meccanica, Macchine ed Energia, Tecnologie Meccaniche di Prodotto e Processo. Unità didattica n. 3: cuscinetti. Contenuti: classificazione dei cuscinetti, principi costruttivi dei cuscinetti radenti, montaggio, materiali, dimensionamento di massima, cuscinetti volventi, classificazione, montaggio, criteri di scelta e calcolo a durata, lubrificazione, tenute. Prerequisiti: calcolo delle reazioni vincolari, tolleranze dimensionali e geometriche, rugosità. Collegamenti interdisciplinari: Meccanica, Macchine ed Energia, Tecnologie Meccaniche di Prodotto Unità didattica n. 4: ruote dentate. Contenuti: definizione degli elementi geometrici della dentatura, proporzionamento modulare, rappresentazione convenzionale, ruote cilindriche a denti diritti, ruote cilindriche a denti elicoidali, dimensionamento, rotismi, calcolo delle azioni trasmesse all’albero, controlli dimensionali sulle dentature. Prerequisiti: cinematica e dinamica dei moti di rotazione, composizione e scomposizione di vettori, unità didattiche precedenti. Collegamenti interdisciplinari: Meccanica, Macchine ed Energia, Tecnologie Meccaniche di Prodotto e Processo. Unità didattica n. 5: ampliamento delle conoscenze relative all’uso di AutoCad. Contenuti: utilizzo dei blocchi per l’assemblaggio di complessivi, applicazione delle rugosità e delle tolleranze dimensionali e geometriche, stampa. Prerequisiti: conoscenza dei comandi base di AutoCad, norme del disegno meccanico, unità didattiche precedenti. Collegamenti interdisciplinari: nessuno. Unità didattica n. 6: introduzione ai modellatori solidi. Contenuti: strumenti base per la generazione di solidi con Autodesk Inventor, messa in tavola dei modelli, assemblati. Prerequisiti: conoscenze di base del disegno bidimensionale in AutoCad, geometria solida. Collegamenti interdisciplinari: nessuno. Unità didattica n. 7: impresa, funzioni aziendali e gestione dei progetti. Contenuti: evoluzione storica, richiami sulle forme giuridiche di impresa, funzioni aziendali, strutture organizzative, gestione dei progetti, tecniche e strumenti del project management, pianificazione dei progetti. Prerequisiti: contenuti della disciplina Diritto ed Economia (biennio). Collegamenti interdisciplinari: nessuno.
METODI DI INSEGNAMENTO APPROCCI DIDATTICI, TIPOLOGIA DI ATTIVITÁ E MODALITÁ DI LAVORO: -Lezioni frontali con uso di PC, videoproiettore, lavagna, ect… -Esercitazioni grafiche a mano libera, durante le quali verranno messe in atto spiegazioni e recuperi personalizzati -Esercitazioni su stazioni CAD -Uso di PC per verifiche formative e non STRUMENTI DI LAVORO LIBRI DI TESTO: DAL PROGETTO AL PRODOTTO 2 –Caligaris, Fava, Tomasello - PARAVIA VADEMECUM PER DISEGNATORI E TECNICI Baldassini - ed. HOEPLI TESTI DI LETTURA, DI CONSULTAZIONE, DISPENSE, FOTOCOPIE AREE DI PROGETTO E LAVORI ESEGUITI NEGLI ANNI PASSATI. Per circa il 50% delle ore di lezione gli allievi si eserciteranno sulle stazioni CAD, durante questo tempo verranno fornite dimostrazioni pratiche nell'uso dei comandi a piccoli gruppi intervenendo anche per eventuali recuperi personalizzati. VERIFICA E VALUTAZIONE STRUMENTI PER LA VERIFICA FORMATIVA (controllo in itinere del processo di apprendimento): Verifiche orali durante l'elaborazione dei disegni o l'uso del PC STRUMENTI PER LA VERIFICA SOMMATIVA (controllo del profitto scolastico ai fini della valutazione) a) schizzi eseguiti in classe e a casa b) verifiche scritte (conoscenza di argomenti e risoluzioni di esercizi numerici) c) test a scelta multipla da eseguire eventualmente su PC d) verifiche orali durante la correzione dei disegni Per la valutazione seguire lo schema allegato. Le valutazioni sommative di fine quadrimestre si baseranno sulla conoscenza e comprensione di più della metà degli argomenti proposti e si fonderanno anche sui seguenti elementi di giudizio: - apprendimento: livello di partenza e "attuale"; - partecipazione; - metodo di studio; - impegno e rispetto delle scadenze.
ALLEGATO
CRITERI SEGUITI PER LA VALUTAZIONE DELLE PROVE
Variabile: CONOSCENZA.
Indicatori:
• contenuti;
• argomenti trattati;
• principi;
• linguaggio, terminologia.
Livelli:
• nessuna conoscenza o conoscenze gravemente errate voto: 13
• conoscenze frammentarie e lacunose voto: 4
• conoscenze carenti e superficiali voto: 5
• conoscenze complete con qualche imperfezione voto: 6
• conoscenze complete ma non approfondite voto: 7
• conoscenze complete e approfondite voto: 8
• conoscenze complete, approfondite e ampliate voto: 9-10
Variabile: COMPRENSIONE.
Indicatori:
• capacità di cogliere il senso e di interpretare;
• ridefinire un concetto;
• cogliere implicazioni;
• determinare correlazioni;
• utilizzare dati o idee contenuti nella informazione.
Livelli:
• non ha alcuna capacità di comprensione o commette gravi errori voto: 13
• commette errori diffusi voto: 4
• commette qualche errore anche nella esecuzione di compiti semplici voto: 5
• sa cogliere il senso e interpretare correttamente i contenuti semplici voto: 6
• sa interpretare e ridefinire un concetto voto: 7
• sa cogliere implicazioni e determinare correlazioni ma è impreciso voto: 8
• sa cogliere implicazioni e determinare correlazioni con precisione voto: 9-10
Variabile: APPLICAZIONE E GENERALIZZAZIONE.
Indicatori:
• saper applicare le conoscenze in situazioni note;
• collegamenti-classificazioni;
• argomentazioni (saper dimostrare);
• capacità di passare dal particolare all'universale;
• attuare astrazioni.
Livelli:
• non riesce ad applicare le conoscenze minime voto: 13
• commette gravi errori nell'applicazione voto: 4
• sa applicare le conoscenze in compiti semplici ma commette errori voto: 5
• sa applicare le conoscenze in compiti semplici senza errori voto: 6
• sa applicare i contenuti e le procedure in compiti complessi ma con imprecisioni voto: 7
• sa applicare i contenuti e le procedure in compiti complessi in modo corretto voto: 8
• sa applicare i contenuti e le procedure acquisiti anche in compiti complessi e in modo ottimizzato
(procedure migliori) voto: 9-10- ANALISI: 1) non è in grado di effettuare alcuna analisi voto: 13 2) è in grado di effettuare analisi parziali voto: 45 3) sa effettuare analisi complete ma non approfondite voto: 67 4) sa effettuare analisi complete e approfondite ma con incertezze voto: 89 5) è capace di cogliere in modo autonomo gli elementi di un insieme e di stabilire relazioni tra essi voto: 10 - SINTESI: 1) non ha la conoscenza e le capacità operative per effettuare alcuni sintesi voto: 13 2) è in grado di effettuare una sintesi parziale e imprecisa voto: 45 3) sa sintetizzare ma con incertezze voto: 67 4) ha acquisito autonomia nella sintesi che però risulta incompleta voto: 89 5) sa organizzare in modo completo e autonomo le conoscenze e le capacità operative acquisite voto: 10 - VALUTAZIONE: 1) non è capace di autonomia di giudizio voto: 13 2) orientato è in grado di effettuare valutazioni non argomentate voto: 45 3) orientato è in grado di effettuare valutazioni argomentate voto: 67 4) è in grado di effettuare valutazioni autonome con argomentazioni parziali voto: 89 5) è capace di valutazioni autonome con argomentazioni esaurienti voto: 10
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