Obiettivi trasversali - Liceo Statale Carlo Porta
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ALLEGATO AL PDF LICEO STATALE CARLO PORTA A.S.2020/21
Obiettivi trasversali
educativi
1. Promuovere il rispetto dei tempi didattici e l'applicazione costante da parte di tutti gli
studenti
2. Tessere rapporti di fiducia e stima fra i pari e con i docenti.
3. Imparare a condividere conoscenze e riflessioni personali.
4. Sostenere un atteggiamento fattivamente inclusivo.
cognitivi
1. Verificare che il proprio metodo di studio sia efficace ed utile alla propria crescita culturale.
2. Avviare all’analisi e/o rilettura critica di fatti, fenomeni ed eventi.
3. Sviluppare le competenze espositive sia nella forma orale che in quella scritta, attraverso
l’utilizzo di un linguaggio chiaro, corretto e specifico.
4. Avviare alla lettura di romanzi, quotidiani e riviste specializzate, anche in lingua originale,
con l’intento di favorire la propria crescita culturale e migliorare le proprie competenze
linguistiche.
5. Saper utilizzare, anche in modo autonomo e critico, le tecnologie dell'informazione e della
comunicazione per apprendere e/o approfondire argomenti di studio.
Contenuti
Saranno proposti alla classe dai singoli docenti ed elaborati nel dettaglio tenendo conto:
• delle indicazioni e dei programmi nazionali;
• delle indicazioni emerse nell’ambito delle aree disciplinari;
• delle esigenze specifiche individuate dai singoli docenti;
• di nuclei tematici pluridisciplinari.
Italiano
SCRITTURA
Le tipologie della prima prova dell’Esame di Stato
LETTURA
Quattro romanzi italiani del Novecento
STORIA DELLA LETTERATURA
Le origini della letteratura italiana
Il Dolce Stil Novo
Dante
Il Decameron di Boccaccio
Il Canzoniere di Petrarca
La civiltà dell’Umanesimo e del Rinascimento
Il pensiero politico di Machiavelli
Il poema cavalleresco (Ariosto e Tasso)
Divina Commedia: lettura e analisi di 8 canti dell’Inferno
PROPOSTE DI UNITÀ DI APPRENDIMENTO INTERDISCIPLINARE
La civiltà comunale (Storia)
La civiltà dell’Umanesimo e del Rinascimento (Storia)
Storia
● L’Europa feudale tra XI e XIII secolo
1ALLEGATO AL PDF LICEO STATALE CARLO PORTA A.S.2020/21
La disgregazione dell’Impero carolingio e l’inizio dell’età feudale. La fondazione del
Sacro Romano Impero Germanico. La lotta per le investiture. I Comuni. La
realizzazione del disegno imperiale di Federico il Barbarossa. La crisi e la riforma della
Chiesa. La nascita e l’ascesa delle monarchie. Il progetto teocratico di Innocenzo III.
L’impero di Federico II. L’Impero bizantino, l’Impero arabo e le crociate.
● L’Europa tra XIII e XIV secolo: l’ascesa delle monarchie
Il Sacro Romano Impero Germanico dopo la morte di Federico II. Le origini della
monarchia parlamentare inglese e dell’assolutismo nel Regno di Francia. Lo scontro tra
Filippo IV Il Bello e Bonifacio VIII.
● Il Trecento come età di transizione
La crisi del potere universale del papa e dell’imperatore; la peste e la crisi economica e
sociale.
● L’Europa tra XIV e XV secolo
L’affermazione degli Stati regionali italiani. Il consolidamento della monarchia francese
e della monarchia inglese. La Guerra dei cent’anni.
● Le grandi scoperte geografiche
I protagonisti e gli esiti dei viaggi: il superamento della centralità geografica, politica,
economica e culturale dell’Europa e del Mediterraneo.
● La rottura dell’unità religiosa dell’Occidente cristiano
La situazione della Chiesa nella seconda metà del Quattrocento. Luteranesimo,
Calvinismo e Anglicanesimo. La Riforma cattolica: il Concilio di Trento e il ruolo degli
ordini religiosi.
● L’Europa del XVI secolo
Le guerre per il dominio della penisola italiana. Origini e attuazione del disegno
imperiale di Carlo V.
● Filippo II e le guerre di religione in Europa
Il Regno di Francia dalla Strage di Vassy all’Editto di Nantes. La divisione e
l’indipendenza dei Paesi Bassi. La sconfitta degli Ottomani nella Battaglia di Lepanto.
La vittoria inglese sull’Invincibile Armata spagnola.
● La Guerra dei Trent’anni
La situazione europea dalla fine del Cinquecento alla vigilia della Guerra. Il “casus belli”:
la defenestrazione di Praga. Le quattro fasi principali dello scontro e la Pace di
Westfalia.
Filosofia
● Introduzione alla filosofia
I caratteri propri della domanda filosofica: definizione, contenuto, metodo e scopo.
Le condizioni che hanno favorito la nascita della filosofia in Grecia: il contesto
economico, sociale e politico; la dimensione religiosa; l’ambito poetico e letterario.
● Le origini del pensiero filosofico: la ricerca del principio
La domanda sull’archè e il suo significato.
La Scuola ionica di Mileto: l’acqua di Talete; l’ápeirondi Anassimandro; l’aria infinita di
Anassimene.
Eraclito, l’«oscuro»: il divenire come dinamismo universale e armonia di contrari.
Pitagora e la Scuola pitagorica: il numero e i suoi elementi costitutivi.
● La fondazione della filosofia come ontologia: la Scuola eleatica
Parmenide: l’affermazione dell’essere e dei suoi attributi come unica verità della
ragione; la negazione del non essere e del divenire come percezione apparente dei
sensi e realtà illusoria.
● Lo spostamento della riflessione filosofica dal cosmo all’uomo: i Sofisti e Socrate
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Origini, caratteri e scopo della Sofistica.
Protagora: la centralità dell’uomo e la fondazione del relativismo; l’utile come criterio
ultimo di scelta.
Socrate: l’anima come essenza dell’uomo; l’intellettualismo etico e i suoi paradossi; la
libertà e la felicità; la teologia; il significato della sua morte; i momenti e le finalità del
dialogo.
● La nascita della metafisica occidentale: Platone
Le opere destinate al pubblico e il ruolo delle “dottrine non scritte”.
La “seconda navigazione” e la scoperta dell’essere intellegibile e soprasensibile:
significato, caratteri e gerarchia delle Idee.
La genesi del mondo intellegibile: l’Uno e la Diade.
La genesi del mondo sensibile: la chora e il ruolo del Demiurgo.
La gnoseologia: la giustificazione della conoscenza come anamnesi e le sue tappe.
L’antropologia: il dualismo anima-corpo e l’immortalità dell’anima.
La politica: il rapporto tra lo Stato e l’anima e lo Stato ideale; le forme possibili di
governo.Il “mito della caverna” come sintesi del pensiero platonico.
● Aristotele
La classificazione delle scienze: teoretiche, pratiche, poietiche.
Origine e caratteristiche della filosofia.
La metafisica come eziologia: la causa materiale, formale, efficiente e finale.
La metafisica come ontologia: il significato dell’essere; le categorie; l’atto e la potenza;
l’accidente; il vero.
La metafisica come usiologia: il significato e i generi della sostanza.
La metafisica come teologia: la dimostrazione dell’esistenza del Primo Motore
Immobile, la sua natura e le sue caratteristiche.
● La filosofia ellenistica
La crisi dell’Età classica e il nuovo oggetto della riflessione filosofica.
Il Cinismo, l’Epicureismo, lo Stoicismo, lo Scetticismo.
Inglese
Strutture e funzioni linguistiche ad esse relative:
(oltre al consolidamento ed approfondimento dei contenuti morfosintattici del I° biennio)
- connettivi
- la comparazione graduale e parallela (revisione)
- verbi modali al passato
- principali verbi frasali
- forma causativa: have, get
- forme future (future perfect simple/continuous, future progressive)
- forma passiva con costruzione impersonale
- present perfect con costruzione impersonale
- verbi + infinito
- verbi + gerundio
- verbi + infinito/gerundio
- verbi di percezione + infinito/gerundio
Letteratura:
- Generi Letterari: Poesia e Teatro (introduzione a)
- Periodi Letterari: Umanesimo e Rinascimento
- Conoscenza di una scelta significativa di testi Shakespeariani
L’insegnante madrelingua supporterà l'attività didattica del docente curricolare volta alla
presentazione ed utilizzo di funzioni e strutture più complesse ed articolate. In particolare,
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svolgendo temi e argomenti proposti dal testo in adozione, curerà l'ampliamento lessicale e
l'avviamento alla stesura di alcune tipologie di testo scritto previste per il conseguimento della
certificazione Cambridge, in programma per il prossimo anno scolastico. Saprà, inoltre, creare
e valorizzare momenti di confronto culturale e linguistico.
Spagnolo
Lingua: Ripasso: el condicional, el imperativo. Argomentipresentati durante l’anno: - Modo
subjuntivo: pret perfecto, imperfecto y pluscuamperfecto - Oraciones sustantivas (opinión,
sentimiento, necesidad, deseo, esperanza, obligación, prohibición) - Estructuras para expresar
juicio o realidad - Oraciones relativas - Causales - Finales - Temporales - Condicionales -
Concesivas - Correlación de tiempo Indicativo/Subjuntivo en oraciones complejas - Perífrasis -
Estilo indirecto - Esercitazione delle abilità di produzione e interazione orale
attraversoesercitazioni su modellodell’esame di certificazionelinguistica DELE B1 –
Eventualiapprofondimentirelativi al linguaggiosettoriale(per esempioquello turístico con la
docente di madrelingua)
Cultura: - El territorio de Hispanoamérica, approfondimenti sulla società spagnola e
ispanoamericana
Letteratura: De los orígenes a la Edad Media: contexto histórico y cultural, La invasión árabe:
Al-Andalús, La sociedad en la Edad Media, El Camino de Santiago, La Reconquista, La lírica
medieval: las jarchas, las cántigas y los villancicos, Lectura de algunas jarchas, El mester de
juglaría, El cantar de gestas, Poema de mío Cid, lectura y comentario de algunos fragmentos.
Jorge Manrique: Coplas III, V, VIII, IX
Las crónicas del descubrimiento: el hombre europeo y los indígenas (lectura y comentario de
algunos textos de Cristobal Colón,Fray Bartolmé de las Casas y Hernán Cortés.
Las civilizaciones maya, azteca, inca y la literatura prehispánica, el Popol Vuh, Ollantay.
Tedesco
Grammatica:
la declinazione dell’aggettivo attributivo;
il comparativodi uguaglianza, minoranza e maggioranza;
l’aggettivo comparativo in funzione attributiva;
forme regolari e irregolari superlativo relativo;
il superlativo relativo in funzione attributiva;
i verbi riflessivi con pronomi all’accusativo e al dativo;
uso del verbo modale “sollen”
ilKonjunktiv II dei verbi ausiliari e modali;
ilKonjunktiv II dei verbi forti e misti;
la forma „würde“ + infinito;
ilPräteritum dei verbi ausiliari, deboli, forti e misti;
i verbi, i sostantivi, gli aggettivi e gli avverbi con preposizione obbligatoria;
ilPlusquamperfekt;
ripasso delle principali congiunzioni temprali;
i pronomi relativi;
la subordinata temporale introdotta da “als”;
il periodo ipotetico;
la frase comparativa.
Letteratura:
i Germani: storia e società
4ALLEGATO AL PDF LICEO STATALE CARLO PORTA A.S.2020/21
origine della lingua tedesca
il Medioevo: storia e società
la letteratura medioevale
il “Carme di Ildebrando” (“Hildebrandslied”)
Wolfram von Eschenbach: “Parzifal”
Gottfried von Straßburg: “Tristan und Isolde”
Walther von der Vogelweide: “Unter den Linden”
la poesia d’amore (Minnesang)
Umanesimo e Riforma: storia e società
Martin Lutero
Approfondimenti
La lingua tedesca
La “Lega Anseatica”
Matematica
ARITMETICA E ALGEBRA
Scomposizioni in fattori: regola di Ruffini
RELAZIONI E FUNZIONI
LE EQUAZIONI DI SECONDO GRADO
Equazioni di secondo grado intere e fratte
Scomposizione del trinomio di secondo grado
Equazioni parametriche
Le equazioni di grado superiore al secondo
I sistemi di secondo grado
LE DISEQUAZIONI DI SECONDO GRADO
Disequazioni di secondo grado intere (risolte anche con metodo geometrico)
Disequazioni di grado superiore al secondo
Disequazioni fratte
Sistemi di disequazioni
EQUAZIONI E DISEQUAZIONI MODULARI
GEOMETRIA
LA PARABOLA
Parabola con asse di simmetria verticale
Retta e parabola
Tangenti a una parabola
Determinare l’equazione di una parabola
LA CIRCONFERENZA E IL CERCHIO
La circonferenza e il cerchio
Corde e diametri
Le posizioni di una retta rispetto a una circonferenza
Le posizioni reciproche fra due circonferenze
Gli angoli alla circonferenza e i corrispondenti angoli al centro
LA CIRCONFERENZA
La circonferenza e la sua equazione
Retta e circonferenza
Le rette tangenti
Determinare l’equazione di una circonferenza
5ALLEGATO AL PDF LICEO STATALE CARLO PORTA A.S.2020/21
Fisica
Le grandezze fisiche
Proprietà misurabili e unità di misura
La notazione scientifica
Il Sistema Internazionale di unità
L’intervallo di tempo, la lunghezza, la massa, l’area, il volume, la densità
Le dimensioni fisiche delle grandezze
La velocità
La cinematica
Il punto materiale in movimento
I sistemi di riferimento
Il moto rettilineo
La velocità media
Il calcolo della distanza e del tempo
Il grafico spazio-tempo
Il moto rettilineo uniforme
La legge oraria del moto
Grafici spazio-tempo e velocità-tempo
L’accelerazione
Il moto vario su una retta
La velocità istantanea
L’accelerazione media
Il grafico velocità-tempo
Il moto rettilineo uniformemente accelerato
Il metodo sperimentale
Il moto uniformemente accelerato con partenza da fermo
Il moto uniformemente accelerato con partenza in velocità
Il lancio verticale verso l’alto
I grafici velocità-tempo e accelerazione-tempo
Il moto nel piano
Uno spostamento è rappresentato da una freccia
La somma di più spostamenti
Scienze naturali
La tavola periodica degli elementi: i modelli atomici, il numero atomico e il numero di massa, la
configurazione elettronica degli atomi (i numeri quantici, le regole di riempimento degli orbitali
atomici ed esercizi), le proprietà atomiche che variano regolarmente nella tavola periodica.
Metalli, non metalli e semimetalli. I simboli di Lewis.
Le reazioni chimiche: cosa sono, il bilanciamento delle equazioni chimiche. Le ossidoriduzioni:
i numeri di ossidazione, il bilanciamento delle ossidoriduzioni in forma ionica.
La nomenclatura dei composti chimici (secondo la IUPAC e la nomenclatura tradizionale): i
composti binari (idracidi, ossidi e sali binari); i composti ternari (gli idrossidi, gli ossiacidi e i sali
ternari).
Le soluzioni: la distinzione tra miscugli e sostanze pure, cosa sono le soluzioni, la
concentrazione delle soluzioni (in particolare la molarità). I calcoli stechiometrici.
6ALLEGATO AL PDF LICEO STATALE CARLO PORTA A.S.2020/21
L’energia e la velocità di reazione: i sistemi chiusi, aperti e isolati, che cos’è la velocità di
reazione, l’energia di attivazione (la teoria degli urti e la teoria dello stato di transizione), i
catalizzatori, i fattori che influenzano la velocità di reazione.
L’equilibrio chimico: l’equilibrio dinamico e la costante di equilibrio.
Storia dell'Arte
• Il passaggio dalla preistoria alla storia
• Le civiltà pre-elleniche
• La polis greca - assetto urbanistico
• architettura greca: il tempio – gli ordini architettonici e le planimetrie
• evoluzione delle forme decorative della pittura vascolare: il periodo geometrico, ceramica a figure
nere e a figure rosse
• scultura greca: la figura umana e la conquista della mimesi
• periodo arcaico: caratteri stilistici. Le correnti dorica, ionica e attica; la decorazione dei frontoni; la
colonizzazione greca.
• periodo severo e classico: caratteri stilistici; la scultura nella prima metà del IV sec.
• periodo ellenistico: caratteri stilistici
• Atene al tempo di Pericle - L’Acropoli di Atene – Fidia: architettura e scultura del Partenone -
• La civiltà etrusca: urbanistica, architettura, pittura, scultura
• La civiltà romana: le origini, la Repubblica e l’Impero
• Assetto urbanistico delle città di nuova fondazione e la particolarità di Roma
• Le nuove strutture ed infrastrutture architettoniche: tipologie residenziali, di culto, dello spettacolo e
del benessere
• Tipologie celebrative del potere
• Pittura e mosaico a Roma
• Arte "paleocristiana": la simbologia cristiana - Catacombe: struttura, funzione e decorazione pittorica
- Scultura dei primi secoli del cristianesimo
• Arte "paleocristiana" dopo il 313 d.C.: tipologie edilizie delle prime basiliche cristiane – Ravenna
• Arte dell'Età "barbarica": analisi di alcune opere
Scienze motorie e sportive
Parti pratiche:
- Sviluppo capacità motorie condizionali e coordinative (5 unità motorie: corsa di durata di
10’, 400m piani, lancio della palla, decuplo alternato con 3 passi di rincorsa, skip alto in
10”).
- Sviluppo delle qualità motorie attraverso le metodologie di stetching (arti inferiori, arti
superiori, glutei, pettorali), allungamento dinamico, mobilità articolare (spalle, colonna
vertebrale, anche), irrobustimento a carico naturale (muscoli agonisti e antagonisti degli arti
inferiori e superiori, e muscoli del tronco). Corsa aerobica, corsa anaerobica lattacida e
alattacida.
- Lezioni in circuito e a stazioni rispettando la legge della gradualità del carico.
- Ginnastica artistica (corpo libero e eventualmente quadro svedese).
- Atletica leggera (andature pre atletiche ed eventualmente salto in alto).
- Giochi di destrezza (gesti coordinativi occhio mano e occhio piede ed
eventualmente giocoleria).
- Giochi pre-sportivi:
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- Gioco dei 10 passaggi.
- Palla rilanciata.
- Uno contro tutti.
Giochi sportivi:
- Pallavolo (regole e contenuti di base).
- Pallamano (regole e contenuti di base).
- Uni hockey in forma ludica (partite).
- Baseball (regole e contenuti di base).
Parti teoriche:
- Linguaggio specifico della materia (nomenclatura parti del corpo esterne, assi e piani di
riferimento, posizioni del corpo nello spazio, azioni motorie sui piani).
- Nozioni di anatomia, fisiologia (apparato locomotore e meccanismo d’azione della
contrazione muscolare).
- Principali ossa, muscoli e articolazioni.
- Tipologia di ossa, muscoli e articolazioni (definizione e funzioni).
- Teoria del movimento (educazione respiratoria).
- Principali qualità motorie (definizione, caratteristiche, metodologie di sviluppo).
- Struttura della gabbia toracica e della colonna vertebrale (caratteristiche dei vari tratti).
- Argomenti tratti dal libro di testo sull’allenamento sportivo e sulle dipendenze da fumo,
alcool, doping.
Eventuale partecipazione al Centro Sportivo Scolastico (gare interne di corsa campestre,
atletica leggera su pista e nuoto e presenza ai gruppi sportivi da gennaio 2021).
Nota importante sullo svolgimento del programma: I giochi sportivi di contatto e le attività che
prevedono l’uso dei piccoli e grandi attrezzi verranno proposti solo se la situazione sanitaria,
conseguente alla diffusione del “covid 19”, lo possa consentire e nello specifico sia risolta o
quanto meno non possa arrecare danni all’utenza. Comunque fino a gennaio 2021 si lavorerà
solo a carico naturale.
Religione
• Il mistero dell’esistenza: confronto con le proprie domande interiori
• Spendersi per gli altri: volontariato valore umano, sociale e religioso
• Uso consapevole degli strumenti digitali e pericoli del web
• Cenni allo sviluppo storico della Chiesa nell’età medioevale e moderna
• La figura di San Francesco e il suo rapporto con il creato
• Introduzioni a religioni/filosofia orientali e confronto con il Cristianesimo
• La questione di Dio: rapporto fede – ragione
• Tematiche di attualità legate all’ambito religioso, antropologico, sociale, etico ed
interculturale
• Eventuali tematiche interdisciplinari
Educazione Civica
1. COSTITUZIONE
Contenuto e/o Disciplina/e Ore Trim. Pent. Valutazione Note
Attività minime Sì/No
previste
Doping Scienze 2 X Sì
motorie
8ALLEGATO AL PDF LICEO STATALE CARLO PORTA A.S.2020/21
Patto di corresponsabilità Inglese 1 X No
dell’Istituto e sua
integrazione
Politica e legalità: i crimini Italiano 2 X Sì
possibili da parte di chi
esercita il potere mail
Articoli 7 e 8 della Italiano 4 X Sì
Costituzione: i rapporti fra
lo Stato italiano e le
confessioni religiose
La natura del potere Storia 4 X X Sì
nell’Europa medioevale;
i limiti del potere e la sua
legittimazione nello Stato
moderno
Stato, etica e bene Filosofia 2 X Sì
comune in Platone e
Aristotele
Macbeth:l’organizzazione Inglese 2 X Sì
sociale medievale, il
regicidio e i valori morali
nella politica.
2. SVILUPPO SOSTENIBILE
Contenuto e/o Disciplina/e Ore Trim. Pent. Valutazione Note
Attività minime Sì/No
previste
Formazione/informazione Scienze naturali 4 X No
in materia di igiene e
sicurezza sul lavoro
relativamente al rischio
biologico specifico Covid-
19;
adempimenti ambientali
correlati ai prodotti chimici;
Educazione alimentare Scienze motorie 4 X Sì
Educazione stradale: Fisica 2 X Sì
sicurezza in automobile
Il mondo greco (scelte Storia dell’arte 2 X Sì
politiche, acropoli);la civiltà
romana (Ara Pacis e
Colonna traiana)
L'organizzazione della Spagnolo 2 X Sì
società nel Medioevo
Problematiche della Spagnolo 2 X Sì
sostenibilità ambientale
(Canarie)
9ALLEGATO AL PDF LICEO STATALE CARLO PORTA A.S.2020/21
Integrazione e inclusione Cazzaniga E. 1 X No
3. CITTADINANZA DIGITALE
Contenuto e/o Disciplina/e Ore Trim. Pent. Valutazione Note
Attività minime Sì/No
previste
La lingua tedesca tedesco 3 x Sì
Ampliamento dell’Offerta Formativa
• Adesione ai Progetti:
1. Peer education
2. Giovani e volontariato
3. A teatro...di sera
4. Collaborazione con il FAI
5. Brevetto Assistente Bagnanti
6. Navigatori, esploratori, cronisti e missionari nell'epoca delle grandi scoperte
geografiche – Mondi in contatto
7. Corso ECDL
8. Incontro con l'autore
9. Corso base di lingua russa
10. Lettura ad alta voce
11. Concorso letterario Giuseppe Pontiggia
12. Centro Sportivo Scolastico
• Moduli aggiuntivi d’insegnamento:
1.
2.
3.
...
• Viaggi d’Istruzione:
Nessuna programmazione, in applicazione delle norme anti-COVID.
• Visite di Istruzione ( o visite guidate):
Nessuna programmazione, in applicazione delle norme anti-COVID.
• Uscite brevi:
Nessuna programmazione, in applicazione delle norme anti-COVID.
• Uscite connesse ad attività sportive:
Nessuna programmazione, in applicazione delle norme anti-COVID.
Obiettivi didatticiconsultabili al link
• liceo-linguistico
10ALLEGATO AL PDF LICEO STATALE CARLO PORTA A.S.2020/21
Verifiche e Valutazioni
• Secondo criteri e modelli inseriti nel PTOF e riportati nell’opuscolo “La valutazione”.
Progettazione iniziale
Elaborato il 04 / 11 / 2020
LA COORDINATRICE Michela Ratti
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