Musica a scuola. Apprendime nto pratico della musica nelle scuole di ogni ordine e grado - Bologna, 9 maggio 2011

Musica a scuola.
Apprendime​nto pratico della musica
 nelle scuole di ogni ordine e grado.

              Bologna, 9 maggio 2011

                    Stefania Musacci e Dario Favretti

L’ istituto

  L’I. C. S. “Alda Costa”, di recentissima istituzione
 in seguito al dimensionamento avvenuto nell’anno
                 scolastico 2009/2010,

                             COMPRENDE

                               n.29 classi   n. 18 classi
              n. 3 sezioni
                               di scuola      di scuola
               di scuola
                                primaria     secondaria
                infanzia
                                             di 1° grado

                Totale n. 1095 alunni

La musica componente essenziale del curricolo
    in coerenza con le Indicazioni quadro di
   riferimento normativo, ma non solo, anche
                   culturale

Sperimentare in modo piacevole, semplice ma
   non semplificato, un sapere come quello
                  musicale.

Diffusione della pratica musicale in tutte le
  classi del nostro istituto con riferimento
      alla pratica vocale e strumentale

     Aspetto specifico e caratterizzante
  dell’esperienza: connotare il nostro istituto
   come istituto ad orientamento musicale

   Sperimentare il potenziamento dell’attività
    musicale fin dalla scuola dell’infanzia e primaria
    per avviare la costruzione di un curricolo
    verticale di apprendimento della musica
   Attivare un percorso di ricerca-azione generato
    direttamente dalla pratica didattica
   Ricerca di modelli didattici e metodologici che
    contraddistinguono una buona prassi per il
    potenziamento dell’apprendimento della musica

Sono stati coinvolti
   gli alunni di cinque anni delle tre sezioni della
    scuola d’infanzia

   gli alunni di tutte le classi della scuola
    primaria

   gli alunni delle classi di strumento musicale
    della scuola secondaria di I grado “M.M.
    Boiardo”

   Attività in orario curricolare.
   Attività a moduli sperimentali di 2 – 3 mesi.

             In tale modo tutte le classi dell’ Istituto,
         seppure con moduli organizzativi di diversa durata,

                   hanno avuto un intervento
            mirato e coordinato dal gruppo progetto

N. 4 docenti interni                N. 3 docenti di strumento
  di scuola primaria                     della scuola sec. di I
con titoli e competenze                          grado
   musicali attestate                     (pianoforte, flauto,
                                                violino)

                      Gruppo di progetto
                     per il coordinamento
                   didattico – organizzativo

1. Utilizzazione di docenti specializzati “interni”
   Docenti specializzati nelle classi di assegnazione

   Scambi professionali orizzontali hanno garantito
    interventi in n. 12 classi + n.1 sezione della scuola infanzia,
    per un’ora settimanale per classe, per l’intero anno
    scolastico

   Gli insegnanti prevalenti di classe assistono, quando è
    possibile, in compresenza; hanno un primo approccio
    formativo e si impegnano nelle proprie ore a riproporre le
    attività agli alunni.

2. Utilizzazione di docenti specializzati “interni”
   con impegno orario oltre il proprio orario di
   cattedra

   Due docenti specializzati interni della scuola
    primaria, retribuiti per un impegno aggiuntivo
    rispetto alle 22 ore.

   N. 60 ore aggiuntive settimanali gennaio a maggio
    2011.

           Retribuzione con compenso FIS
           e fondi del progetto Musica 2020

3. Prestito professionale verticale

   Intervento di n.3 docenti di strumento della scuola
    secondaria di I grado per le classi non raggiunte dai
    docenti di scuola primaria

   Interventi nelle classi ponte novembre-febbraio

   Moduli organizzativi bi-trimestrali da gennaio a
    maggio

      N. ore 50 compenso aggiuntivo a carico del FIS

La maratona della musica
              “Tanti suoni per un giorno”
                       23 maggio 2011

 Presentazione di tutte le attività musicali dell’istituto, con
     particolare riguardo a quelle connesse al Progetto
                          Musica 2020
pensata non per essere un momento performativo finale ma
   intesa proprio come momento laboratoriale e di prove
                             aperte.

                Diffusione sul sito della scuola
                     e sulla stampa locale

Tanti suoni per un giorno 2011
Maratona musicale                   Infanzia G. B. Guarini
                                    Primaria A. Costa
dell’Istituto Comprensivo Statale   Primaria G. B. Guarini
                                    Primaria A. Manzoni
                                    Secondaria di I grado a
                                    Indirizzo Musicale
                                    M. M. Boiardo

Alda Costa
I edizione - lunedì 23 maggio
Sala Estense - Piazzetta Municipale, Ferrara
dalle 9 alle 23
Ingresso libero

Crescere col canto canzoni di Maurizio Spaccazocchi e Lanfranco Perini
Crescere col canto canzoni di Maurizio Spaccazocchi e Lanfranco Perini
- ore 9 classi 1e, 2e e 3e T.N. Scuola Primaria A.Costa
- ore 10 classi 1e e 2e Scuola Primaria e allievi Scuola Infanzia G.B. Guarini
- ore 11.30 classi 3e, 4e e 5a Sc. Primaria Guarini – 5a t.n. Sc. Primaria Costa
- ore 13.45 classi della Scuola Primaria A. Manzoni

- ore 15 La pace è bella e vivace favola musicale scritta, letta e cantata dalle
classi 4e, 3a e 5a T.P. Costa - musiche di G. Tunioli trascritte per l’Indirizzo
Musicale M. M. Boiardo

-ore 16.45 Allievi di pianoforte Boiardo
 (Sede di Via Benvenuto Tisi da Garofalo, 1 - Ferrara)

-ore 17.15 Musiche rinascimentali, colonne sonore e canzoni evergreen
classi di Musica M.M. Boiardo

- ore 20.45 Solisti con orchestra allievi e insegnanti Indirizzo Musicale Boiardo e
classi 4e Scuola primaria Manzoni

Il messaggio è quello di un Istituto
     Comprensivo cittadino che intende
caratterizzarsi soprattutto in chiave musicale

   Diffusione della pratica musicale attraverso
    la sperimentazione di modelli organizzativi
    flessibili
   Avvio di un processo di ricerca e
    validazione di criteri metodologico-didattici
    per qualificare buone pratiche
   Potenziamento e valorizzazione della figura
    del docente interno della scuola primaria
    specializzato in attività musicali
   Coinvolgimento diretto dei docenti

   Avvio della costruzione di un curricolo
    verticale
   Trasferibilità e prosecuzione dell’esperienza
   Valorizzazione e visibilità della progettualità
    musicale in collaborazione con le realtà del
    territorio
   Riflessione sull’agire didattico e sul “cosa e
    come documentare”
   Avvio di un percorso per la messa a punto di
    modelli di formazione esteso ad altri docenti
    dell’istituto

 Area coro
 Area del dialogo sonoro
 Area del teatro musicale

   Percorso di accompagnamento graduale per
    esplorare i parametri del suono

    L’azione didattica si è incentrata su percorsi
         finalizzati a promuovere nella scuola
          dell’infanzia e nella scuola primaria

   la vocalità parlata e cantata
   l’ esplorazione sonora
   la scoperta ludica e creativa dei suoni
   la propedeutica strumentale

   Canti corali per imitazione su basi registrate e/o
    accompagnati da strumenti dal vivo eseguiti dagli allievi
    delle primarie

   I brani scelti si caratterizzano per la semplicità
    d’estensione vocale la possibilità di essere accompagnati
    con strumentario didattico e la riproducibilità dei ritmi

   Favole musicali con testo e musiche lette e cantate da
    allievi della primaria

   Collaborazione strumentale degli allievi della scuola
    secondaria dell’Istituto

Fortissimo

Pianissssimo
piano
forte
fortissssimo

Vediamo alcune immagini dall’aula
                  Noi siam come tartarughe lentamente
                  camminiam … ora siam degli asinelli e
                  più in fretta camminiam …..
                  Ora siam come gazzelle più veloci delle
                  stelle …

Forte …. fortissimo
Diminuendo …
   ma soprattutto …
    Crescendo!