È la SCUOLA che va a casa - Linee guida per la DIDATTICA A DISTANZA, la comunicazione e le riunioni in modalità telematica - Istituto Comprensivo ...

Ufficio IX Ambito Territoriale per la Provincia di Ragusa
                    Istituto Comprensivo Portella della Ginestra
                                 VIA G. PASCOLI, 27 - 97019 VITTORIA(RG)
            Segr. Tel./Fax 0932/712637 - 0932/518939 - C.F. 91015600884 - Cod. Mecc. RGIC829008
                                     Codice Univoco D’Ufficio UFWYR0

           E-mail: RGIC829008@ISTRUZIONE.IT - E-mail PEC RGIC829008@PEC.ISTRUZIONE.IT
                                     Sito Web: www.istitutocomprensivoportella.edu.it/

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                  È la SCUOLA che va a casa
       Linee guida per la DIDATTICA A DISTANZA, la
     comunicazione e le riunioni in modalità telematica

In questo vademecum (che va inteso come uno strumento dinamico, in continuo
aggiornamento) si cerca di riassumere e rendere esplicite molte delle pratiche di
comunicazione e didattica online che già sono presenti ed usuali nella nostra
scuola, ad uso dei docenti, degli alunni e delle famiglie.

Informare, essere informati, comunicare più in fretta e
meglio, anche in periodi di emergenza.

In momenti di emergenza e di chiusura della scuola, è importante che si rimanga
                        connessi con l’Istituto, non perdendo il collegamento con e
                        tra i docenti, la scuola, gli studenti e le famiglie. In linea
                        generale, ma ancora di più quando viene sospesa la
                        possibilità di frequentare fisicamente la scuola,
                        - i docenti hanno il compito di non far perdere la
                        continuità nei percorsi di apprendimento, attraverso
                        proposte didattiche in rete e in cloud;
                        - gli alunni hanno l’opportunità di accedere ai materiali
                        messi a disposizione dei docenti, condividere in gruppo,
                        realizzare prodotti digitali e di sottoporli alla valutazione
      degli insegnanti;
      - le famiglie devono poter seguire i propri figli ed i loro progressi,
      condividendo il percorso didattico anche se non in presenza, e non
      perdendo il contatto con la scuola.
Le piattaforme e gli strumenti sono definiti più avanti.

Per questo, la Scuola utilizza e raccomanda a tutti di consultare il sito web della
scuola https://www.istitutocomprensivoportella.edu.it/ dove nella homepage si
potranno trovare tutte le comunicazioni di carattere generale, mentre nella
pagina DIDATTICA A DISTANZA (link editabile: https://bit.ly/38uxfCT)
informazioni organizzative e didattiche.

Scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado

G- Suite for Education della scuola.
La Classroom sarà lo strumento più utilizzato dai docenti di Scuola Primaria (classi
                               terze, quarte e quinte) e Secondaria di Primo Grado.
                               Pertanto, gli alunni saranno registrati e accederanno
                               con le e-mail che gli stessi genitori hanno fornito ai
                               docenti.
                               I codici delle varie GOOGLE Classroom saranno
                               comunicati agli interessati via e- mail.
                               Le classi prime e seconde della primaria, fruiranno di
                               un opuscolo cartaceo creato dai docenti e consegnato
                               ai genitori nel Plesso di Portella, a cui seguiranno

istruzioni per la somministrazione attraverso video che i docenti pubblicheranno nel
canale youtube della scuola.

Utilizzo del Registro Elettronico.
Tutti i docenti sono dotati di credenziali per l’accesso al Registro elettronico Argo
                                DidUp, accessibile anche da dispositivi mobili, con
                                l’apposita APP. Su tale dispositivo ogni giorno, i docenti
                                indicheranno le attività svolte con gli alunni nelle loro
                                rispettive Classroom. Si indicherà altresì il link alle
                                Classroom o alle APP/TOOL utilizzati, o si allegheranno
                                file doc dove sono raccolti i dati accedendo da
                                BACHECA> GESTIONE BACHECA.
                                ,

Situazioni particolari
Può essere che qualche alunno/a o qualche famiglia siano impossibilitati a
collegarsi ad internet e/o siano sprovvisti di dispositivi digitali. In questo
                                     caso, nello spirito di comunità che
                                     caratterizza la nostra scuola e il nostro
                                     territorio, chiediamo a tutti di favorire la
                                     condivisione      degli     strumenti      a
                                     disposizione e l’aiuto reciproco. Le
                                     eventuali situazioni note di difficoltà di
                                     accesso alla rete, per qualsiasi motivo,
                                     saranno gestite dai docenti, in accordo
                                     con le famiglie, anche con modalità
                                     alternative rispetto al digitale.

La didattica
                                   La Scuola reale o virtuale deve connotarsi
                                   come ambiente di relazione e per non
                                   perdere la matrice formativa legata al learning
                                   by doing, i docenti cureranno:
                                   L’educazione all’affettività: con video del
                                   docente che parla ai ragazzi o con
                                   collegamento in webinar con Google Meet
                                   L’educazione all’altro: di incentivare la
                                   relazione e collaborazione anche virtuale tra
                                   gli alunni
L’educazione alla creatività: di proporre
   - tutorial per la realizzazione di strumenti
   - percorsi di coaching sportivo
   - indicazioni per lavori di manipolazione di materiali
   - indicazioni di libri, film documentari corredati da scheda di lettura.
Infine sarà cura del Team Docenti di Classe di strutturare un orario per le
attività sincrone e per l’avvicendamento di tutti i docenti nella classroom, tempi
e modalità di esecuzione dei compiti e di consegna.

La Scuola dell’Infanzia
                          I docenti della scuola dell'infanzia manterranno la
                          relazione con le famiglie attraverso i canali social
                          ordinari dei genitori stessi (gruppi WhatsApp) inviando
                          loro semplici proposte di attività come: poesie,
                          filastrocche, canzoncine, e facendosi inviare i disegni
                          realizzati dai bambini con i quali raccontano alle maestre
                          la loro giornata a casa nei PADLET ai link che verranno
                          comunicati dai docenti.

I docenti cureranno un diario di Bordo digitale, che corredato di link e di materiale
esemplificativo delle attività proposte, sarà consegnato insieme a tutti i
documenti di sezione.

Per la documentazione
Ai fini della predisposizione di una programmazione bilanciata, rispetto ai tempi
ed alle modalità proposte, e di una adeguata documentazione dell’intera
esperienza di didattica a distanza, i docenti produrranno le ipotesi di attività

secondo la scheda di progettazione allegata (la tabella ALLEGATO 1 in formato
doc è parte integrante di queste linee guida e sarà compilata per ogni attività)

                  SCHEDA DI PROGETTAZIONE A DISTANZA

DOCENTE

DISCIPLINA/E

CLASSE/I INTERESSATA/E

TITOLO UDA DI RIFERIMENTO

CONTENUTI

STRUMENTI INFORMATICI                 Esempi: video autoprodotto 5 min.
UTILIZZATI
                                      Video youtube

                                      Documento collaborativo GOOGLE

                                      Audiolibro pagina web …

                                      Simulazione online

                                      Scheda di esercizi

MODALITÀ DI VERIFICA E                  Esempi:
VALUTAZIONE
                                        testo

                                        esercizi

                                        schemi

                                        disegni

                                        quiz online

NOTE

Le riunioni online.
In momenti di indisponibilità degli edifici scolastici (fermo restando che per il
momento le scuole sono aperte ed è possibile incontrarsi in presenza), ma anche
per necessità di urgenza e per evitare assembramenti eccessivi, gli incontri
collegiali possono essere svolti online, con l’utilizzo dell’applicativo della G-Suite
(Google Meet) oppure con altre modalità telematiche sincrone (videoconferenza)
o asincrone (inserimento di documenti e consultazioni online via GOOGLE Drive).
Il Regolamento di Istituto lo prevede già ma è possibile sperimentare nuove
modalità operative.

Le persone
Animatore digitale (per problemi pratici e tecnici)

Maria Giovanna Battaglia

Team di supporto di “È la Scuola che va a casa” (per metodi, idee, consigli)

Scuola dell’infanzia
   - Gabriella Burrafato
   - Maria Concetta Cosentino
   - Claudia Nigita

- Marina Spitaleri
   - Cettina Tuttolomondo

Scuola primaria
   - Rosalba Carnazza
   - Maria Manganaro
   - Mariolina Segreto
   - Ivana Giudice
   - Concetta Frasca
   - Antonella Amorelli
   - Belinda Dente
   - Lucia Ventura
   - Alessandra Mangione

Scuola secondaria
   - Valentina Amico
   - Giovanna Barravecchia
   - Cinzia Burrafato
   - Manuela Catalano
   - Salvatore Cilia
   - Carmela Fiorilla
   - Donatella Ferraro
   - Antonella Giarratana
   - Angela Rita Giurato
   - Daniela Iapichino
   - Laura Saillant

Indicazioni e suggerimenti
A titolo puramente esemplificativo:
Flipped Classroom: la metodologia della Flipped Classroom, consiste nel fornire
materiali e tutorial che favoriscano l’avvicinamento dello studente ad un nuovo
contenuto. I docenti possono fornire link a video o risorse digitali, presentazioni
o tutorial, che gli alunni possono fruire in autonomia. È possibile utilizzare canali
youtube         o        blog      dedicati       alle        singole        discipline
(http://innovazione.indire.it/avanguardieeducative/flipped-classroom).
Consegna di report ed esercizi da inviare su Classroom: nella versione
semplificata, i docenti forniscono paragrafi o esercizi del libro di testo in adozione
e gli studenti caricano su classroom una scansione o una foto della pagina del
quaderno o del libro con i compiti assegnati svolti. Si suggerisce di inviare
materiale di esercizi solo se è possibile riscontrarne l’effettiva lettura e
svolgimento da parte dei ragazzi.

Richiesta di approfondimenti da parte degli alunni su argomenti di studio:
agli studenti viene richiesto di elaborare contenuti di studio utilizzando
presentazioni, video, testi di vario genere accompagnati da immagini.
Digital Storytelling: ovvero la narrazione realizzata con strumenti digitali
consiste nell’organizzare contenuti di apprendimento, anche selezionati dal web,
in un sistema coerente, retto da una struttura narrativa, in modo da ottenere un
racconto costituito da molteplici elementi di vario formato (video, audio,
immagini, testi, mappe, ecc.).
Uso dei video nella didattica: è indispensabile sia per produrre che per fruire di
contenuti.
Realizzazione di video: possibilità di registrare il video del pc con un documento
di sfondo e il relativo audio/video di spiegazione da parte del docente. Con la
condivisione del filmato su classroom o altro mezzo diventa l’equivalente di una
lezione a distanza in modalità differita.
Gli strumenti utilizzabili sono molti (ad es. https://www.screencastify.com/ e
https://screencast-o-matic.com/). Molti strumenti di registrazione schermo e
audio sono già presenti in gran parte dei PC (Quicktime player per MacOS, VLC
media player per Windows, OBS per tutti i sistemi operativi)
In alternativa, è possibile caricare un documento e separatamente l’audio di
spiegazione.
Ci sono inoltre modalità già acquisite, con autoformazione o nella formazione
svolta nell’Istituto, che potranno aiutare i docenti a migliorare nelle pratiche
didattiche a distanza. Il team digitale di istituto è disponibile, previa richiesta, per
consulenza tecnica.

WebQuest: è un approccio didattico che valorizza le attività collaborative nel web
e si sposa bene con situazioni “a distanza” come quelle attuali.
http://forum.indire.it/repository_cms/working/export/6057/3.html

Biblioteca digitale: utilizzare l’accesso a, suggerendo la lettura di riviste (ad es.
Focus) e quotidiani dall’edicola o fornendo indicazioni su contenuti Open pre-
selezionati (anche per mezzo di “Liste” compilabili).
Le risorse Open presenti sul web possono essere utilizzate anche per la scuola
primaria, dal momento che tali risorse sono generalmente scaricabili liberamente.
Si potrebbe così procedere alla redazione di un catalogo ragionato e consultabile
per fascia di età e argomento.

Risorse e link utili
Google Classroom
https://docs.google.com/presentation/d/1H2U8VJm30he9dzIxrIc5Cptndt8PqtoLXY-
von54l40/edit?usp=sharing

GUIDE in italiano

 ●     GUIDA all’utilizzo di Google                Calendar:
            http://bit.ly/2IokgKM
 ●     GUIDA all’utilizzo di Google                Hangouts=MEET:
            http://bit.ly/2G46qHl
 ●     GUIDA all’utilizzo di Google                Documenti:
            http://bit.ly/2FbVt6p
 ●     GUIDA all’utilizzo di Google                Drive:
            http://bit.ly/2Ky0pGh

Google Hangout e Google Meet
https://support.google.com/a/users/answer/9282720?hl=it&visit_id=637181316
181636095-4186979194&rd=1

Vikidia - Enciclopedia junior in formato Wikipedia, pensata per età 8-13
https://it.vikidia.org/wiki/Pagina_principale

Lezioni sul sofà - autori per ragazzi al servizio dell’emergenza smart schooling
https://www.lezionisulsofa.it/
Utile anche per spunti e idee sulle modalità comunicative da adottare per la produzione di
contenuti originali

La mia scuola è differente - Sito di raccolta materiali, metodologie, esperienze, strumenti per
la scuola
https://www.lamiascuoladifferente.it/
Sito di supporto creato da un gruppo di scuole e consigliato dal MI, per il supporto alla
didattica online. Contiene guida sia metodologiche sia tecniche.

Sito dedicato alla didattica a distanza nella sezione “coronavirus” del MI
https://www.istruzione.it/coronavirus/didattica-a-distanza.html

LINK UTILI PER TUTTE LE DISCIPLINE E TUTTI GLI ORDINI
SCOLASTICI

RAISCUOLA: http://www.raiscuola.rai.it/startLezioni.aspx

È una piattaforma che raccoglie centinaia di video, cartoni, programmi educativi. Per accedere
è consigliata una semplice iscrizione (si può accedere anche senza iscrizione) cliccando sul
menù di LEZIONI o PROGRAMMI.

RAIPLAY: https://www.raiplay.it/
I contenuti di RaiPlay sono gratuiti. L'offerta comprende: 14 canali TV RAI in diretta streaming,
la Guida Tv per poter rivedere i programmi andati in onda e un catalogo infinito di film e tanto
altro

STAR BENE SEMPRE: MATERIALI PER LA SCUOLA DELL'INFANZIA
   • https://www.giuntiscuola.it/scuoladellinfanzia/magazine/articoli/2020-06-07-star-
       bene-sempre-materiali-per-la-scuola-dell-infanzia/
Una raccolta di schede e audio con filastrocche, idee creative e tanto altro per le attività in
famiglia bambini

RAI PLAY LEARNING – NON è MAI troppo PRESTO
    • https://www.raiplay.it/learning/
Qual è il momento giusto per avvicinare i bambini ad una seconda lingua? Perché è importante
apprendere una seconda lingua da piccoli? Quali sono le metodologie più efficaci per favorire
l'apprendimento di una lingua straniera da parte dei bambini? Sono domande che ogni genitore
si pone, dato che oggi la conoscenza di più lingue è diventata fondamentale. Il nuovo
programma di Rai Scuola, "Non è mai troppo presto. I bambini e la seconda lingua", intende
dare risposta proprio a queste domande, grazie al contributo di Lucilla Lopriore, professore
associato di Lingua e Traduzione inglese all'Università Roma Tre, formatrice di docenti di lingue
e autrice di numerose pubblicazioni di linguistica applicata.

AUDIOLIBRI PER TUTTE LE DISCIPLINE E TUTTI GLI ORDINI SCOLASTICI (anche in
inglese e francese)
   ● https://audiolibri.org/
   ● https://www.raiplayradio.it/programmi/adaltavoce/archivio/audiolibri/

LINK UTILI PER ITALIANO E STORIA DELLA SCUOLA SECONDARIA
   ● I video su YouTube della serie BIGnomi raccontano la vita e le opere dei grandi autori
      della letteratura italiana attraverso la voce e la presenza di attori e personaggi della
      TV.Esempio: https://www.youtube.com/watch?v=b7FH5TQb0w8
      (Alessandro Manzoni raccontato da Carlo Verdone)

LINK UTILI PER GRAMMATICA, MATEMATICA, GEOMETRIA DELLA SCUOLA SECONDARIA

●   Schooltoon (https://www.schooltoon.com/) è una piattaforma didattica che fornisce
       cartoons   con     spiegazioni di   vari   argomenti,    reperibili   anche    su
       Youtube.Esempio: https://www.youtube.com/user/schooltoonchannel

LINK UTILI PER INGLESE DELLA SCUOLA SECONDARIA
   ● http://www.grammaticainglese.org/
   ● https://www.tuttoinglese.it/Si può accedere con o senza registrazione e svolgere
      direttamente e in completa autonomia esercizi di grammatica, ascolto, scrittura,
      ampliamento del lessico ecc.

SOFTWARE INTERATTIVI DA SCARICARE PER LA SCUOLA PRIMARIA
   ● Tutte le discipline: https://www.ivana.it/jm/Cliccando su "Software didattico” è
     possibile accedere ad un menù che contiene i download per svolgere attività interattive
     suddivise per aree: Area Antropologica; Lingua Italiana; Matematica; Varie...

ESERCIZI INTERATTIVI ONLINE PER LA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA
    ● Discipline: italiano, matematica, storia e geografia, argomenti interdisciplinari
       https://rossanaweb.altervista.org/blog/
Cliccando su area studenti si può accedere direttamente su tantissimi esercizi che l’alunno
svolge online in completa autonomia. (Individuare gli esercizi e copiare i link da inviare agli
alunni per l’esecuzione)

SCUOLA PRIMARIA
     ● Discipline:     matematica, inglese, arte, musica,                giochi    linguistici    (L2)
         https://toytheater.com/word-scramble-2/
Il Sito propone giochi interattivi vari in lingua inglese.

   •    STAR BENE SEMPRE: I MATERIALI GIUNTI SCUOLA PER LA PRIMARIA
        https://www.giuntiscuola.it/lavitascolastica/magazine/articoli/2020-03-05-star-
        bene-sempre-i-materiali-giunti-scuola-per-la-primaria/
Per tutte le classi e tutte le discipline, il sito presenta i PDF con materiali e risorse accessibili a
tutti e utili nel periodo di chiusura delle scuole

SCUOLA SECONDARIA E PRIMARIA
Discipline:                  matematica,                     scienze,                  tecnica
https://phet.colorado.edu/it/simulations/category/by-level
Cliccando su "Simulazioni" si accede ad una serie di esercizi di simulazione che l’alunno può
svolgere direttamente online e in completa autonomia, scegliendo il livello più adatto alle
proprie capacità.
Roberto Sconocchini “Strumenti per la didattica a distanza ai tempi del Coronavirus”
https://www.robertosconocchini.it/flipped-classroom/7062-strumenti-per-la-didattica-a-
distanza-allepoca-del-coronavirus.html

Gianni Ferrarese “La didattica ai tempi del Coronavirus”
https://sway.office.com/K2RJHMQSQbXP1zp8?fbclid=IwAR2DDWXoN3yqMuS1HExwf7zoEF
17hZJfa_qngc2Ph9617KrwRsPZtTx4ZZQ

RISORSE PER ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
https://www.erickson.it/it/le-idee-non-si-fermano/#Didalab_CV

Fonti
DIDASCA

Siti istituzionali MIUR e INDIRE

Si ringraziano

l’Istituto Superiore Rigoni Stern di Asiago ed in particolare la Dirigente Laura
Biancato, per gli spunti e l’organizzazione del vademecum

l’Istituto Comprensivo di Sarzana ed in particolare il Dirigente Antonio Fini, per la
condivisione del format del presente documento