Vademecum per la didattica a distanza - Anno scolastico 2019/20 - IC Vicinanza

Pagina creata da Giuseppe Vitali

Computer e tecnologie

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Vademecum
                per la didattica a distanza

                          Anno scolastico 2019/20

Deliberato dal Consiglio d’istituto del 20 marzo 2020

                                                        1

PREMESSA

Le condizioni di emergenza per il rischio di contagio COVID 19 ci obbligano alla sospensione in
presenza delle attività didattiche, ma non all’offerta dell’importante servizio essenziale per tutti gli
alunni e per tutta la comunità educante: l’istruzione.
Per agevolare la continuità didattica in questa fase di emergenza, il nostro Istituto Comprensivo ha
predisposto l’attivazione di tutte le buone pratiche di comunicazione, di didattica a distanza riportate
nel presente “Vademecum” al fine di utilizzare tutti gli strumenti e le piattaforme consigliate affinché
l’impegno nel lavoro scolastico possa proseguire con serenità ed efficacia.
I docenti potranno utilizzare, condividere, verificare ed accertare i percorsi di apprendimento della
propria disciplina e classe di insegnamento, utilizzando gli ambienti di lavoro organizzati attraverso il
registro elettronico Argo e le piattaforme consigliate nel presente documento per la didattica a distanza.
Inoltre, la didattica in rete favorisce, anche l’individualizzazione e la personalizzazione
dell’apprendimento, con un’attenzione particolare all’inclusione.
Tutta l’attività didattica svolta on line a distanza sarà indicata con precisione sul Registro elettronico
Argo/DidUp e consultabile da alunni e genitori.
Ai sensi della nota MIUR n. 388 del 17 marzo 2020 che pone l’attenzione principale sulla
valorizzazione dell’aspetto relazionale, in quanto: “, sollecita l’intera comunità educante, nel novero
delle responsabilità professionali e, prima ancora, etiche di ciascuno, a continuare a perseguire il
compito sociale e formativo del “fare scuola”, ma “non a scuola” e del fare, per l’appunto,
“comunità”. Mantenere viva la comunità di classe, di scuola e il senso di appartenenza, combatte il
rischio di isolamento e di demotivazione. Le interazioni tra docenti e studenti possono essere il
collante che mantiene, e rafforza, la trama di rapporti, la condivisione della sfida che si ha di fronte
e la propensione ad affrontare una situazione imprevista”, nel rispetto del principio costituzionale
del diritto all’istruzione.
Le attività finora svolte vanno collegate le une alle altre e programmate rimodulando gli obiettivi
formativi prefissati nelle progettazioni di inizio anno, adattandoli …alle nuove attuali esigenze….
Va incoraggiata la co-progettazione in itinere tra i docenti di uno stesso team o consiglio di
classe/interclasse/intersezione.
        Il Consiglio di classe resta competente nel ratificare le attività svolte e compiere un
bilancio di verifica.
La nota MIUR definisce in modo chiaro che: “ Il solo invio di materiali o la mera assegnazione di
compiti, che non siano preceduti da una spiegazione relativa ai contenuti in argomento o che non
prevedano un intervento successivo di chiarimento o restituzione da parte del docente, dovranno
essere abbandonati, perché privi di elementi che possano sollecitare l’apprendimento” . La didattica
a distanza prevede infatti uno o più momenti di relazione tra docente e discenti…….utile anche per
accertare, in un processo di costante verifica e miglioramento, l’efficacia degli strumenti
adottati,…”…” Occorre evitare sovrapposizioni e curare che il numero dei compiti assegnati sia
concordato tra i docenti, in modo da scongiurare un eccessivo carico cognitivo…”.
Pertanto, sarà utile privilegiare, per quanto possibile, la modalità in “classe virtuale”.
I consigli di classe/interclasse indicano nelle progettazioni le modalità e le scadenze delle attività
didattiche da realizzare, utilizzando il format già in uso.
I singoli team docenti concretizzano le attività sulle proprie classi.
Le nuove progettazioni, per tutti i gradi scolastici, relative al periodo di sospensione delle attività
didattiche, saranno inviate al Dirigente scolastico tramite invio all’indirizzo
vicinanzastaff@gmail.com e depositate agli atti della scuola.
Si confida nella collaborazione di tutto il personale docente, delle famiglie e degli alunni.
Considerando la situazione in continua evoluzione le indicazioni fornite potrebbero essere
implementate, modificate ed adeguate alle necessità.
                                                                                    Il Dirigente scolastico
                                                                                   Dott.ssa Sabrina Rega
                                                                                                         2

INDICAZIONI GENERALI (nota MIUR n. 388 del 17/03/2020)

 SCUOLA DELL’ INFANZIA

-costruire sul contatto “diretto” (se pure a distanza), tra docenti e bambini, anche solo mediante
semplici messaggi vocali o video veicolati attraverso i docenti o i genitori rappresentanti di classe, ove
non siano possibili altre modalità più efficaci
 -privilegiare la dimensione ludica

SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO

  -ricercare il giusto equilibrio tra attività didattiche a distanza e momenti di pausa, in modo da evitare
  i rischi derivanti da un'eccessiva permanenza davanti agli schermi.
  -consentire agli alunni di operare in autonomia, riducendo al massimo oneri o incombenze a carico
  delle famiglie (impegnate spesso, a loro volta, nel “lavoro agile”).

  SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
  -alternare la partecipazione in tempo reale “in aule virtuali” con la fruizione autonoma dei contenuti
  proposti dai docenti per l’approfondimento e lo svolgimento di attività di studio.

ALUNNI CON DISABILITÀ, DSA, BES

Per quanto riguarda gli alunni con disabilità, il punto di riferimento rimane il Piano Educativo
Individualizzato (PEI) con l’ attivazione di video lezioni attraverso skipe, facetime, b.smart
Le attività vanno sempre concordate con la famiglia, inoltre i docenti avranno cura di monitorare,
attraverso feedback periodici, lo stato di realizzazione del PEI.
Per DSA e BES: file con attivita’ semplificate riferite agli obiettivi del PDP dei singoli alunni;
attivazione di video lezioni attraverso skipe, facetime, b.smart, audioletture dai libri di testo, flow chart
Le attività vanno sempre concordate con la famiglia, inoltre i docenti avranno cura di monitorare,
attraverso feedback periodici, lo stato di realizzazione dei PDP.
 https://ausilididattici.indire.it. (Per qualsiasi ausilio di supporto)

       STRUMENTI DI RIFERIMENTO PER L’ATTIVITÀ DI DIDATTICA A DISTANZA

       BACHECA registro elettronico/ DidUp: per comunicazioni istituzionali con le famiglie e la
        condivisione dei documenti
       TEAMLINK per comunicare in videoconferenza
    PADLET (scuola dell’infanzia)
    WE SCHOOL (scuola primaria per la condivisione dei compiti)
    GOOGLE CLASSROOM : per una maggiore interazione con gli studenti della Scuola
     Secondaria, dove è possibile anche svolgere attività individualizzata per alunni in difficoltà
     o con bisogni educativi speciali
    SKYPE
       APP INTERATTIVE DIGITALI (messaggi vocali con WHATSAPP –video con FACETIME)
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 AUDIOLETTURE DAI LIBRI DI TESTO, piattaforme dei vari editori dei libri di testo in
formato digitale, che offrono contenuti multimediali; utilizzo di software di sintesi vocale.
I singoli docenti nell’ambito della propria autonomia professionale (art. 33 della Costituzione)
potranno utilizzare altre piattaforme didattiche certificate se definite collegialmente e condivise
con le famiglie degli alunni.

Alla luce di quanto sopra, si suggerisce ai docenti di:
1. fruire dei Webinar messi a disposizione sul sito www.miur.it , dal MIUR e dall’Indire per
fornire il necessario supporto alla didattica a distanza, come il seguente:
http://piccolescuole.indire.it/formazione/webinar
2. contattare l’Animatore digitale e il team digitale attraverso i seguenti indirizzi di posta
elettronica:
didatticadistanzavicinanza@gmail.com per la scuola dell’Infanzia e Primaria, Animatore
Digitale ins. Patrizia Elena Coda
distanzadidatticapirro@gmail.com per la scuola Secondaria di I grado, Funzione
strumentale Area 1 prof,ssa Liliana Talamo

INDICAZIONI CONCLUSIVE
L’utilizzo di quanto indicato, unitamente alle sezioni compiti e calendario del registro elettronico
consentono a questa dirigenza di monitorare le attività avendo documentata traccia.
All’interno di quanto stabilito daL team digitale e dai consigli di classe/ interclasse/intersezione, ogni
docente coordinatore comunicherà con genitori e alunni, cercando di evitare indicazioni contrastanti.
Le attività proposte dovranno essere commisurate all’età degli alunni evitando carichi eccessivi
Particolare attenzione sarà dedicata alle diverse e variegate situazioni dei nostri alunni e al loro
tempo di permanenza davanti a computer/tablet per lo svolgimento delle attività da svolgere

LA VALUTAZIONE DELLE ATTIVITÀ DIDATTICHE A DISTANZA (nota MIUR n. 279/n.
388)

Con riferimento alle note 279//388. 2020, ai sensi della normativa vigente:
1. è necessario che si proceda ad attività di valutazione costanti, secondo i principi di
tempestività e trasparenza.
2. Se l’alunno non è subito informato che ha sbagliato, cosa ha sbagliato e perché ha sbagliato,
la valutazione si trasforma in un rito sanzionatorio, che nulla ha a che fare con la didattica,
qualsiasi sia la forma nella quale è esercitata.
3. La valutazione ha sempre anche un ruolo di valorizzazione, di indicazione di procedere con
approfondimenti, con recuperi, consolidamenti, ricerche, in una ottica di personalizzazione che
responsabilizza gli allievi.
4. il diritto alla valutazione dello studente, è elemento indispensabile di verifica dell’attività
svolta, di restituzione, di chiarimento, di individuazione delle eventuali lacune, all’interno dei
criteri stabiliti dal protocollo di valutazione del nostro istituto
4

5. Le forme, le metodologie e gli strumenti per procedere alla valutazione in itinere degli
apprendimenti, propedeutica alla valutazione finale, rientrano nella competenza di ciascun
docente e fanno riferimento ai criteri approvati dal Collegio dei Docenti.
La riflessione sul processo formativo compiuto nel corso dell’attuale periodo di sospensione
dell’attività didattica sarà, come di consueto, condivisa dall’intero Consiglio di Classe.

In breve:
ALLA FAMIGLIE SPETTA:

1. Per l’infanzia, effettuare il download dei link e consentire ai/alle bambini/e di fruirne e
mettere a loro disposizione il materiale per le attività connesse da consegnare al
rientro a scuola.
2. Per gli altri ordini: avere la password di accesso al RE (evitando di consegnarla al/la
ragazzo/a e perdendone il controllo)
3. Assicurarsi che i/le ragazzi/e, nell’arco di ogni giornata, dedichino almeno, un minimo
di due ore all’impegno didattico in remoto, collegandosi, visionando le videolezioni o i
ppt, o collegandosi ai link indicati dai quali svolgere le attività (anche quelle motorie,
musicali, artistiche, manipolative, costruttive) e svolgendo i compiti assegnati connessi
ai materiali studiati.
4. Alle famiglie viene richiesto di esercitare la comune responsabilità genitoriale di
assolvimento dei doveri scolastici dei ragazzi, accertandosi che si dedichino alle
sollecitazioni didattiche caricate dai loro docenti che avranno caratteri di:
SEMPLICITA’, FATTIBILITA’, ATTRATTIVITA’.
5. Una maggiore collaborazione è richiesta ai genitori degli alunni della scuola
dell’infanzia e ai piccoli delle classi iniziali della scuola primaria che necessitano
ovviamente di supporto tecnico- tecnologico per l’accesso agli strumenti di lavoro.

AI DOCENTI SPETTA:

1. Coordinarsi con il consiglio di classe/interclasse/intersezione
2. Rispettare la tabella degli interventi (per evitare sovraccarichi e per avere il tempo di
predisporre con serenità e tempi distesi i materiali di studio .
3. Conferire dimensione ludica e gioiosa agli stimoli educativi sottesi alle azioni didattiche a
distanza che si implementeranno
4. Evitare mero caricamento di compiti
5. Privilegiare attività concrete, compiti di realtà, stimoli per problem solving, curiosità
cognitiva, limitando l'invio di schede strutturate da stampare
6. nelle classi 5^ della scuola primaria e 3^ della scuola secondaria di I grado, fornire
link per le esercitazioni online delle prove Invalsi e suggerire siti su cui trovare
informazioni per fare ricerche;
5

7. fornire schede per l’autocorrezione.
8. Gli alunni con disabilità potranno usufruire di attività organizzate dall’insegnante di
   sostegno, in base alle potenzialità di ognuno di essi e in collaborazione con le
   famiglie.

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9. Predisporre attività accessibili a tutti gli alunni, prestando particolare attenzione alla
personalizzazione delle attività proposte
10. Calibrare le attività proposte per renderle funzionali ai PEI e ai PDP, ove esistenti.
11. Gli insegnanti di sostegno si raccorderanno con i consigli di classe per personalizzare i
percorsi e cureranno il rapporto costante con gli alunni
12. Considerare le attività svolte ai fini della valutazione proattiva e sommativa
13. Considerare gli indicatori per la valutazione delle competenze trasversali

AL DIRIGENTE SCOLASTICO SPETTA:

La gestione complessiva della didattica a distanza in termini di risorse, supporto, controllo, verifica, e
monitoraggio con ipotesi di miglioramenti in itinere.
Si propongono al Collegio dei docenti le seguenti possibilità per garantire la continuità didattica:
I coordinatori e i consigli di classe/interclasse inseriranno sul registro elettronico la
programmazione settimanale, per la scuola primaria, e il documento programmatico per
dipartimento, per la scuola secondaria, indicando le modalità e le scadenze delle attività didattiche
da realizzare, utilizzando il format già in uso.
I singoli team docenti concretizzano le attività sulle proprie classi.
La comunicazione alle famiglie sarà gestita dal docente coordinatore che si interfaccerà con i
rappresentanti dei genitori.

PRIVACY

1. Per le video lezioni, tutti i partecipanti dovranno rispettare la normativa italiana ed
europea sulla privacy, che vieta la pubblicazione e qualsiasi forma di trattamento
dell’immagine personale senza il consenso esplicito dell’interessato, oltre che la
normativa sul diritto d’autore che vieta riproduzione e diffusione di materiale soggetto a
copyright.
2. I docenti riporteranno sul registro elettronico le attività svolte e le attività da svolgere in
modo che siano visibili ai colleghi e alle famiglie.
3. In caso di difficoltà delle famiglie di collegamento via internet, i docenti avranno cura di
adottare le più comuni forme di comunicazione, anche adottando il sistema di dettatura
telefonica di semplici attività (con particolare attenzione agli alunni stranieri non
italofoni).
4. I genitori provvederanno a inviare il modulo di autorizzazione allegato al presente
documento entro lunedì 23 marzo 2020 all’indirizzo di posta elettronica:
privacydadvicinanza@gmail.com per la scuola dell’infanzia e primaria “G. Vicinanza”
privacydadpirro@gmail.com per la scuola secondaria di I grado “A. Pirro”

DICHIARAZIONE DI RESPONSABILITA’
I sottoscritti
……………………………………………………………………………………………………………
…….. .........................................................................................................................
............................................................................. Documenti di identità n.
…………………………………………………………………….....……………………………...........
..............
....................................................................................................................................................................
................................... genitori/tutori
dell’alunno/a...................................................................................................... frequentante la classe
………… della
scuola..........................................................................................................................................................
.....
                                                                     DICHIARANO
● di consentire al minore di cui sono responsabili l'accesso ad internet pervideo lezioni online e alla
piattaforme rese disponibili dall’I. C. Salerno Vicinanza;
 ● di consentire al minore l’utilizzo del proprio account per permettere di lavorare online con i docenti
e con i compagni di corso;
● di essere a conoscenza che la posta elettronica e tutte le applicazioni abilitate devono essere
utilizzate esclusivamente per svolgere attività didattiche a distanza secondo le indicazioni dei docenti,
non essendo per nessuna ragione consentito scaricare o caricare nulla a fini personali (file musicali,
foto, software, video, etc.,), tranne nel caso di specifiche attività didattiche preventivamente
programmate e regolamentate dai docenti;
● di essere consapevole che l’istituzione scolastica prenderà tutte le precauzioni per garantire che gli
studenti non abbiano accesso a materiale non adeguato;
● di accettare come condizione necessaria al mantenimento della sicurezza interna all’Istituto che in
qualsiasi momento i docenti amministratori possano sospendere o eliminare l’accesso alla piattaforma
di coloro che facciano un uso improprio di questo servizio.
Data _________________

                                    Firma del padre e della madre o dei tutori ______________________________
                                                                                                   ______________________________

Ai sensi degli artt. 13 e 14 del GDPR Regolamento UE 2016/679 si informano le famiglie che: i dati personali di tutti gli alunni sono
trattati in modo lecito, corretto e trasparente; sono raccolti per finalità determinate, esplicite e legittime; sono trattati in modo non
incompatibile con tali finalità, evitando qualsiasi forma di profilazione, nonché di diffusione e comunicazione dei dati personali raccolti
a tal fine. Essi sono adeguati, pertinenti e limitati a quanto necessario rispetto alle finalità per cui sono trattati, e trattati in maniera da
garantire un'adeguata sicurezza dei dati personali, compresa la protezione, mediante misure tecniche e organizzative adeguate, da
trattamenti non autorizzati o illeciti e dalla perdita, dalla distruzione o dal danno accidentali.

                                                                                                                                                                       8

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