Istituto San Paolo delle Suore Angeliche - SCUOLA PRIMARIA A.S 2015-16

Istituto San Paolo delle Suore
Angeliche
 SCUOLA PRIMARIA A.S 2015-16

Individuo
                               Imparare per la vita          Metodo
     Valori

   La nostra scuola stimola alla ricerca, alla conoscenza, all’esperienza,
    alla valutazione, alle scelte d’impegno e di servizio in una visione
    cristiana della vita.

L’ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ DIDATTICHE
E FORMATIVE NELLA SCUOLA PRIMARIA

                 Persegue una doppia linea formativa:
                        Verticale e orizzontale
La linea verticale si occupa della formazione intesa come crescita
   dell’allievo, il progetto di vita.
La linea orizzontale indica la necessità di una attenta collaborazione tra gli
   attori extrascolastici che hanno funzioni educative, la famiglia in primo
   luogo
             Persegue una attenta educazione alla fede
intesa come una riflessione sui principali valori cristiani : Amore, gioia, pace,
    pazienza, bontà, pietà…
                                                 Parole di Papa Francesco aprile 2014

La scuola e la sua organizzazione
logistica
   Gestore: Madre Alda Mollaschi
   Segreteria amministrativa:
    Monica Vaccarossa
   Coordinatrice Didattica:
    Prof.ssa Tiziana Capoletti
   Segreteria didattica :
    Antonella De Vecchi
   Personale religioso: assistenti/ collaboratori nella
    scuola, portineria, assistenza ai piani e alla mensa.

Associazione
AGA
genitori angeliche

   L’AGA è un’associazione di promozione
    sociale, nata per ideare e realizzare attività
    culturali, ricreative, sportive e benefiche che
    coinvolgono tutti gli studenti dell’Istituto San
    Paolo delle Suore Angeliche, le loro famiglie
    e i loro insegnanti.

Chi può aderire:

    All’AGA possono aderire tutte le famiglie degli studenti della scuola primaria, secondaria di
          primo grado e quelle dei bambini che frequentano il nido e la scuola dell’infanzia.

                                      Come sostenere l’AGA

    l’Associazione Genitori Angeliche finanzia tutte le sue attività attraverso il contributo
     volontario dei suoi iscritti.

    • SOCIO ORDINARIO:
     contributo annuale* minimo 10 euro

    • SOCIO SOSTENITORE:
     contributo annuale* minimo 30 euro

    PRESIDENTE: Cecilia Cattaneo, cecicattaneo@yahoo.it

    VICEPRESIDENTE: Daniela Roncoroni, daniela.roncoroni@studioroncoroni.it

    TESORIERE: Gabriella Abatangelo.

RICEVIMENTO DEI GENITORI

   Il Gestore , i suoi collaboratori e i docenti ricevono i genitori su
    appuntamento o a seguito di eventuale convocazione.
   L’appuntamento con il Gestore è da concordarsi tramite la
    Segreteria amministrativa .
   L’appuntamento con la Coordinatrice Didattica è da
    concordarsi tramite la Segreteria didattica.
   L’appuntamento con i docenti (secondo l’orario di ricevimento
    predisposto e comunicato all’inizio dell’anno scolastico) è
    richiesto dalla famiglia - e confermato dal docente -
    comunicazione scritta sul libretto azzurro.

La comunicazione scuola-famiglia

    le circolari interne inviate alle famiglie tramite registro elettronico nella sezione
    comunicazioni.
    le affissioni all’albo dell’Istituto-, nell’atrio d’ingresso, di avvisi, circolari, iniziative, ecc.;
   - il diario, sul quale devono essere annotate tutte le informazioni di carattere didattico,
   specie per quanto riguarda compiti a casa, lezioni da studiare e date di verifiche
   scritte e/o orali; sempre sul diario possono essere scritte comunicazioni tra scuola e
   famiglia;
   - il Libretto azzurro per le giustificazioni di assenze e ritardi e le autorizzazioni
   - le riunioni di classe dei genitori, convocate all’inizio e alla metà di ogni anno scolastico,
   nelle quali gli insegnanti espongono la programmazione curricolare e la situazione di
   classe;
   - i consigli di classe aperti alla partecipazione di genitori;
   - il ricevimento dei docenti e le udienze private con la Direzione;
   - il sito web in cui sono raccolte le notizie utili per conoscere la storia, i servizi, i contenuti
   dell’offerta formativa, le circolari di primaria importanza
   il Registro elettronico per la consultazione ufficiale di circolari, voti e assenze.

CALENDARIO

   Il calendario scolastico aderisce alle linee
    generali impartite dal Ministero dell’Istruzione
    e dalla Regione Lombardia. A esso sono
    applicate le modifiche proposte dalla
    Direzione e approvate dal Consiglio d’Istituto.
   Inizio A.S. 2015-16 : classe prima
                9 settembre ore 9.00

ANNO SCOLASTICO

   L’anno scolastico è diviso in due frazioni
    temporali (quadrimestri) al termine delle quali
    è consegnato alle famiglie una password per
    accedere al registro elettronico dove è
    possibile consultare il documento di
    valutazione

ORARIO

   L’orario scolastico settimanale 29 h è articolato su
    cinque giorni dalle 8.15 alle 13.00 (il sabato è
    lasciato libero). Sono 2 i rientri pomeridiani lunedi e
    martedi, uscita ore 16.30
   L’orario delle lezioni è comunicato all’inizio dell’anno
    scolastico a cura della Direzione dell’Istituto.
   Nel pomeriggio, inoltre, sono programmate attività
    opzionali e di doposcuola, sportive,linguistiche,
    musicali, ecc.

ORARIO CURRICULARE
29 ORE progetto CLIL

                 Maestra

                                                 Insegnante CLIL
                      ITALIANO
                      EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE
                      MATEMATICA
     S                SCIENZE
     P                STORIA e GEOGRAFIA
     E                INGLESE
     C                MOTORIA
     I                MUSICA
     A                RELIGIONE
     L                CONVERSATION INGLESE
                      SPAGNOLO (in IV e V)
     I
     S                INFORMATICA
     T
     I

ORGANIZZAZIONE didattica

   Nelle classi opera un insegnante di base con
    la collaborazione di docenti specialisti.

TEAM DOCENTI

         MAESTRA PREVALENTE
   DOCENTE MADRELINGUA O EQUIPARATO
        DOCENTE SPECIALISTA DI :

                   INGLESE
                   MOTORIA
                   MUSICA
               CONVERSAZIONE
                  RELIGIONE
             SPAGNOLO ( classeIV-V)
                INFORMATICA

MAESTRA
e il suo programma
   Indicazioni Nazionali 2012
   Legge 170
   Approccio alla letto scrittura fonetico-sillabico
                                                         Apprendimento
                                                        della matematica

PERCHE’ METODO FONETICO-
             SILLABICO
   la letteratura scientifica più accreditata sconsiglia il
    metodo globale,essendo dimostrato che ritarda
    l’acquisizione di una adeguata fluenza e correttezza di
    lettura.
   La metodologia di approccio che inizia e insiste per un
    tempo lungo sul lavoro sillabico si fonda sulle seguenti
    considerazioni:
   La possibilità di condurre operazioni metafonologiche
    analitiche a livello di fonema,
   riflettere sulla struttura fonologica di una parola.
   Le singole lettere sono costruzioni mentali effettuate sul
    continuum del parlato
   la sillaba aperta (consonante - vocale) può essere quindi
    individuata e utilizzata facilmente.

METODOLOGIA
                   BORTOLATO

Il metodo analogico intende avvicinarsi, per quanto
possibile, al modo naturale di apprendere che i bambini
hanno fuori e prima di venire a scuola perché è quello
giusto.
Potrebbe essere definito il modo normale di
apprendere per distinguerlo da quello scolastico.

DARE UN NOME

  Nessuno ha imparato a vedere, ed è
    la cosa più grande che abbiamo
    che ci serve a leggere il mondo,
    senza sforzo.

  Inoltre ci viene spontaneo dare un
     nome a quello che vediamo.

  Il calcolo mentale è tutto qui, con gli
      occhi e con i nomi.

  Non ci sono i numeri scritti

TUTTO E’ DALLA NASCITA

                                Enumerazione , conteggio,
                                corrispondenza biunivoca
                                seriazione , classificazione e
                                altro, sono competenze dalla
                                nascita.
                                L’intelligenza è dalla nascita e
                                non l’abbiamo creata noi.

        Dobbiamo agire nella constatazione che tutto è già
        pronto nella mente del bambino e si tratta solo di
        metterlo a fuoco

Metodo analogico è in definitiva
scoprire clamorosamente che
nella mente di un bambino ci
sono solo “palline”. Senza
alcuna presenza di numeri.

SUBITIZING: PERCEZIONE A COLPO D’OCCHIO

Di fronte ad una immagine come questa siamo in difficoltà. La
nostra percezione d’intuito arriva a tre o quattro oggetti e poi ci
tocca contare. Questa condizione di limite viene
chiamata“subitizing” cioè visione a colpo d’occhio.
 Come superarla? Come evitare di essere dipendenti da una
filastrocca?

METTERE IN ORDINE

Con l’ordine. Ora desumiamo immediatamente che sono trenta
palline grazie alla disposizione delle palline.
La disposizione è matematicamente parlando un elemento
di nessun valore, poiché per definizione la quantità non
cambia mutando la disposizione degli oggetti.

TUTTO E’ NATURALE

Tutto è semplice e innato. Il calcolo mentale si svolge senza bisogno di
numeri e le operazioni sono giochi in cui le quantità sono trattate
come immagini da ritagliare o incollare.

PROGETTO CLIL

           MAESTRA

           INGLESE
MUSICA   CONVERSATION   MOTORIA
         DOCENTE CLIL

   RELIGIONE     INFORMATICA

What is CLIL?

Content and Language Integrated Learning

1 lesson - 2 objectives

CLIL al Istituto San Paolo delle Suore
Angeliche

                  •   Scuola Primaria

•   1 ora di musica in lingua inglese
•   1 ora di motoria in lingua inglese
•   3 ore di scienze e/o storia e/o geografia in
    lingua inglese con docente CLIL e co-
    presenza dell’insegnante prevalente.

SUL PIANO ORGANIZZATIVO:
   Materie curriculari in lingua italiana 70%
   Materie curriculari svolte in lingua inglese
    30%:
   MUSICA 1 H SETTIMANALE
   MOTORIA 1 H SETTIMANALE
   STORIA 1 H SETTIMANALE
   GEOGRAFIA 1 H SETTIMANALE
   SCIENZE 1 H SETTIMANALE
   CONVERSATION 1 H SETTIMANALE

1 hour of Science

1 hour of Geography

1 hour of History

And sometimes other things too!

What if my child
doesn't understand?

Will my child become
bilingual?

How will my child be
assessed?

ATTIVITA’ SPECIALISTICHE
   INGLESE
   SPAGNOLO
   MUSICA
   MOTORIA
   MADRE LINGUA INGLESE conversation

   ORE 13.00

LA MENSA

   Le classi accedono ai locali mensa dove svolgono il pranzo alle
                               ore 13.00.
“I pranzi” sono preparati nella cucina della scuola dal cuoco:
   Vincenzo della ditta Pellegrini.

LA RICREAZIONE

   Nei giorni di lunedi e martedi (pomeriggi
    obbligatori)il servizio viene svolto dai docenti
    curriculari con gli educatori: Francesco,
    Vincenzo e Sabina.
   Nelle giornate di doposcuola la vigilanza alla
    ricreazione viene garantita dagli educatori
    della scuola.

IL DOPOSCUOLA

   Il servizio doposcuola viene svolto dalle
    ore 14.30 alle 16.30 nei pomeriggi di
    frequenza non obbligatoria.
   I bambini suddivisi in gruppi di livello
    verranno guidati da educatori specializzati
    nello svolgimento dei compiti ed in attività
    ludico-didattiche.

ATTIVITA’ EXTRASCOLASTICHE

   Calcetto
   Piscina
   Danza
   Atletica
   Karate
   Pallavolo

GRAZIE DELL’ATTENZIONE
      A PRESTO…