ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE "V. LANCIA" - Via Marconi, 8 - Borgosesia a. s. 2021-2022 - Istituto Istruzione Superiore "V. Lancia ...
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
“V. LANCIA”
Via Marconi, 8 – Borgosesia
IPSIA “G. MAGNI ” BORGOSESIA
Progetto accoglienza
a. s. 2021-2022
LIBRETTO
ATTIVITA’ ACCOGLIENZA CLASSI PRIME
a.s. 2021-22
LUNEDI' 13.9.2021
8.15-8.30 - il docente della prima ora accoglie nell’atrio la propria classe prima; spostamento in AULA
8.30-9.30 - presentazione delle classi: proietta slide con la composizione della classe e il numero dell’aula in cui saranno
- proiezione video (https://www.youtube.com/watch?v=jjVNvFDChQs, oppure sito istituzionale/orientamento-indirizzo di
studio/istituto/Ipia), seguita da auguri del dirigente scolastico (o sostituto)
- presentazione delle classi: proietta slide con la composizione della classe e il numero dell’aula in cui saranno
- presentazione Uda accoglienza dei giorni successivi
9.30-10.25 Lettura del regolamento di istituto e del protocollo Covid (per docente: la fotocopia cartacea sarà disponibile in aula):
segnalare sul registro l'attività, far sottoscrivere una copia agli studenti e poi affiggerla nelle rispettive aule
10.25-10.35 intervallo
10.35-11.30 intervento di ex allievi (ove previsto)
11.30-12.30 - presentazione dei tre corsi da parte dei docenti di indirizzo nei rispettivi reparti/laboratori
breve illustrazione delle attività di accoglienza dei giorni successivi: si farà vedere il librettino con le attività che verrà
distribuito il giorno dopo
MARTEDI' 14.09.21 MERCOLEDI' 15.09.21
Ore 8.30 Ritrovo in aula 8.30-9.30 Scelte di vita
9.30-10.25 Cosa mi aspetto dalla
8.30-10.25 Impariamo a conoscerci:
scuola superiore
mi presento
10.25-10.35 Intervallo
10.25-10.35 Intervallo
10.35-11.30 Conosciamo la scuola
10.35-11.30 Perché andare a scuola 11.30-12.30 Conosciamo la scuola
11.30-12.30 Visita guidata alla scuola 12.30-13.30 Interviste PFIGIOVEDI' 16.09.21 VENERDI' 17.09.21 IA
8.30-9.30 Una parola chiave: regole 8.30-9.30 Il mio video
9.30-10.25 Le regole della classe 9.30-10.25 Il mio video
10.25-10.35 Intervallo 10.25-10.35 Intervallo
10.35-11.30 Norme di sicurezza ed 10.35-11.30 Etichette: impariamo a
evacuazione. conoscerci/punti di forza e
Individuazione alunno debolezza
aprifila e alunno chiudifila 11.30-12.30 Organizzazione di un
11.30-12.30 Esercitazione pratica pomeriggio di studio:
(piantina, simulazioni COME STUDIARE, COME
casi…) FARE UNA MAPPA
CONCETTUALE, COME
12.30-13.30 Interviste PFI (solo IPSIA) SINTETIZZARE...
12.30-13.30 Organizzazione di un
pomeriggio di studioSpiegazione attività accoglienza 13-17 Settembre 2021
In ogni classe, sulla cattedra, i docenti troveranno:
- un libretto per ogni alunno con le attività da far eseguire in questi giorni.
- una cartella per i docenti con elenco alunni, spiegazione attività, calendario, materiali vari
- distribuire i libretti facendo apporre il nome e cognome di ogni studente sulla copertina degli stessi
- avvertire gli studenti di portare nei prossimi due giorni: biro, matite, pennarelli perché possano realizzare le attività
-
Se il docente non ha terminato l’attività prevista a calendario avvisi il docente successivo in modo da non lasciare attività incomplete.
Mi presento
1. Lasciare tempo agli studenti perché possano scrivere una loro presentazione in italiano ed in inglese.
2. Permettere ad ognuno di presentarsi brevemente agli altri studenti.
Perché andare a scuola?
Lasciare almeno trenta minuti per la produzione individuale.
Condividere con gli studenti alcuni commenti fatti dagli studenti.
Invitare gli studenti ad accordarsi su uno slogan che riassuma la loro idea di scuola da vivere nel corso di quest’anno. Nei
prossimi giorni potrà essere scritto su un cartellone ed appeso in classe come impegno comune.
Scelte di vita
Lasciare un po’ di tempo per la compilazione individuale della scheda
Condividere con la classe le risposte di qualche studente.
Visita della scuola
Visita guidata dal docente per i quattro piani dell’Istituto, cercando di far individuare: laboratori, le palestre, biblioteca, segreteria,
presidenza, servizi, macchinette, distribuzione merenda, i cortili, i campi esterni, ecc..Norme di sicurezza ed evacuazione
Nella cartella per il docente sulla cattedra troverete le indicazioni per guidare l’attività in una busta bianca A4
Cosa mi aspetto dalla scuola superiore
1. Lasciare dieci minuti per la compilazione individuale
2. Dividere la classe in gruppi da 4 che si confronteranno e sintetizzeranno le loro considerazioni.
3. Il docente propone che un portavoce per gruppo legga a tutti il risultato e commenti le risposte
Conosciamo la scuola
1. Lasciare agli studenti 20 min. per scrivere le risposte
2. Passare alla correzione/condivisione risposte
Una parola chiave: regole
1. Ogni studente scrive le proprie riflessioni (5 min)
2. Dividere gli studenti in tre gruppi (positivo, neutro, negativo), chi ha fatto la stessa scelta lavorerà in un gruppo omogeneo per 10'
3. Un portavoce per gruppo espone le motivazioni elaborate alla classe, il docente commenta cercando di far emergere le ragioni
che rendono le regole necessarie.
Le regole della classe
1. Singolarmente ogni studente elabora le sue 10 regole
2. Il docente guida la classe a fare una sintesi comune alla lavagna, nasceranno così le regole di classe
3. Far scrivere le regole di classe su un foglio ed inserirlo nella cartella docente,
4. Nei giorni successivi all’accoglienza i docenti riprenderanno il tema delle regole e faranno preparare un cartellone delle regole della
classe da appendere in classe.
Il mio video1. La spiegazione è sul libretto dello studente (ricordarsi di consegnare agli studenti il foglio a riquadri, formato A3, reperibile nella
cartella docente sulla cattedra)
QUI DI SEGUITO IL CONTENUTO DEI LIBRETTI PREPARATI PER OGNI ALUNNO:martedì 14 settembre, ore 8.30/10.25
Mi presento…
Scrivici di te presentandoti:
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________________________________________________________________________This is me… ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
martedì 14 settembre – 10.35/11.30 (svolgimento e condivisione)
«PERCHE' ANDARE A SCUOLA»
Leggi attentamente le seguenti citazioni; scegline una e commentala a partire
dalla tua esperienza personale.
“Scopo della scuola è quello di sostituire una mente vuota con una mente aperta” (M. S.
Forbes – editore)
“Nessuno fa grandi cose da solo” (Mark Zuckerberg – fondatore di Facebook)
“Se lo puoi sognare, lo puoi fare” (Enzo Ferrari - imprenditore dell’auto)
“La mente è come un paracadute: funziona solo quando è aperta” (A. Einstein –
scienziato)
“Se tu avessi una sola chance, una sola opportunità, la coglieresti o te la lasceresti
scappare?” (Eminem – rapper)Scrivi sul retro il tuo commento.………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. Confronta le tue risposte con quelle dei tuoi compagni.
mercoledì 15 settembre – ore 8.30/9.30 (svolgimento e condivisione)
«SCELTE DI VITA»
Leggi attentamente le frasi e indica almeno cinque motivazioni che ti hanno spinto a
scegliere questa scuola. Scrivile sul quaderno e se credi formulane alcune tue
personali
Quando ho scelto questa scuola:
1. mi ha fatto una buona impressione
2. ho seguito il consiglio dei miei genitori
3. era stata già scelta da alcuni amici
4. ho seguito il consiglio degli insegnanti della scuola media
5. ho considerato le possibilità di un lavoro futuro
6. mi sono basato sulle mie capacità e interessi
7. mi hanno detto che si studia poco
8. ne ho sentito parlare bene
9. non ci ho pensato molto: una scuola è uguale a un'altra
10. mi permette di avere un diploma
11. penso che offra una buona preparazione
12. mi interessano le materie che si studiano
13. vicina a casa miamercoledì 15 settembre, ore 9.30-10.25 (svolgimento e condivisione)
«COSA MI ASPETTO DALLA SCUOLA SUPERIORE»
Completa con le tue considerazioni:
Secondo me, la scuola superiore deve:
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Dalla scuola superiore mi aspetto che:
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Le difficoltà che penso di incontrare saranno dovute soprattutto a:
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____________________________________________________________________________________Dividetevi ora a gruppi. Confronta con i compagni le tue risposte e scrivete qui le vostre considerazioni. Secondo noi, la scuola superiore deve: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………. Dalla scuola superiore ci aspettiamo che: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………. Le difficoltà che pensiamo di incontrare saranno dovute soprattutto a: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Mercoledì 15 settembre, ore 10.35/12.30 (svolgimento e condivisione)
«CONOSCIAMO LA SCUOLA»
SCRIVI COME RISOLVERE LE SEGUENTI SITUAZIONI-PROBLEMA:
1. Dopo una settimana dall’inizio della scuola, una mattina il tuo compagno Luca perde l’autobus e si presenta all’ingresso
dell’istituto alle 8.15… Dove va? Cosa fa?
2. Devi chiedere il certificato di iscrizione per avere la tessera per i trasporti pubblici. A chi ti rivolgi? Quando lo fai?
3. Sono le 9.30 e in classe si sta svolgendo la lezione di matematica, Marco chiede all’insegnante il permesso di uscire dalla
classe. Che cosa gli risponderà il docente e perché?
4. L’insegnante vi avvisa che la lezione del giorno dopo si terrà nel laboratorio .... Il giorno successivo Matteo si attarda al bar ed
arriva in classe quando tutti i compagni sono già usciti. Non sa dove andare. Che cosa fa?
5. Dopo l’intervallo l’insegnante tarda ad arrivare. Tutti gli studenti stazionano in corridoio vociando e giocando. Un collaboratore
scolastico li invita ad entrare in classe e a fare silenzio, ma qualcuno gli risponde di farsi gli affari suoi perché non è un insegnante.
Tu intervieni dicendo al compagno che sbaglia perché….
6. Alcuni studenti di quinta girano per la scuola invitando a scioperare, il giorno dopo, perché l’orario di alcune classi non tiene conto
delle esigenze degli studenti. In classe discutete della cosa, ma siete perplessi perché non sapete come verrà considerata la vostra
assenza da parte dei professori. Dove trovare risposta alle vostre perplessità?7. Laura non si sente bene: scrive un sms alla madre. L’insegnante la vede. Che cosa le dirà? 8. Sei stato assente un giorno: che cosa fai quando rientri a scuola? E dopo un’assenza di un mese ? 9. Domani devi fare un prelievo del sangue, quindi entrerai a scuola alle nove. Che cosa fai? 10. Non hai eseguito i compiti di matematica perché hai passato il pomeriggio dal dentista: che cosa fai? 11. Hai dimenticato a casa il manuale di storia: che cosa fai? 12. Un pomeriggio, a casa, ti accorgi di non aver segnato sul diario i compiti assegnati. Che cosa fai? 13. Fabio ha accumulato un bel po’ di assenze e ritardi: ha problemi con l’autobus e, a volte, di salute. Che cosa potrebbe accadere alla fine dell’anno scolastico? 14. Kevin va in bagno e avverte odore di fumo: è Paolo, un suo amico, che fuma di nascosto. In quel momento entra un collaboratore scolastico che scopre che sta fumando. Che cosa succederà a Paolo? 15. Oggi Maria deve uscire alle dodici per un controllo medico. Come chiede il permesso di uscita anticipata? 16. Marta e Paola chiedono di uscire per andare insieme in bagno. Che cosa risponderà l’insegnante?
Giovedì 16 settembre, ore 8.30/9.30 (svolgimento e condivisione)
«UNA PAROLA CHIAVE: REGOLE»
Quale giudizio dai alla parola REGOLE?
positivo
negativo
neutro
Perché hai dato questo giudizio?
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………………………………………………………………………………………………………………………………
Forma un gruppo con i compagni che hanno dato il tuo stesso giudizio e insieme a loro scrivi almeno 3
motivazioni per la vostra scelta.
Nominate un portavoce che esporrà le vostre motivazioni nel dibattito con la classe.
Le nostre motivazioni
1)
2)
3)
AltreGiovedì 16 settembre, ore 9.30/10.30 (svolgimento e condivisione)
«LE REGOLE DELLA CLASSE»
Dopo avere riflettuto sulla necessità delle regole per la convivenza nella
scuola, proviamo ad elaborare le nostre regole.
Pensate a 10 regole che vorreste fossero rispettate da tutti nella vostra classe.
Regola 1:
Regola 2:
Regola 3:
Regola 4:
Regola 5:
Regola 6:
Regola 7:
Regola 8:
Regola 9:
Regola 10:Giovedì 16/09/2021 10.35-11.30
NORME DI SICUREZZA ED EVACUAZIONE
Il docente illustra le norme di sicurezza e il piano di evacuazione.
Giovedì 16/09/2021 11.30-12.30
NORME DI SICUREZZA ED EVACUAZIONE – ESERCITAZIONE PRATICA
Istruzioni:
1. Gli studenti a gruppi (quattro o cinque) devono completare la pianta MUTA della scuola (nella busta sulla cattedra ci sono
5 copie della pianta della scuola) indicando i laboratori, servizi, palestre, segreteria, aula docenti, ufficio del Dirigente
scolastico, uscite, ecc…
2. A questo punto gli studenti devono immaginare di trovarsi nei seguenti spazi:
• L’aula
• I laboratori
• Le palestre
• I servizi
3. Per ognuno di questi spazi gli studenti devono proporre il percorso di evacuazione, tracciandolo sulla pianta della scuola.
Devono discutere la proposta con tutta la classe e l’insegnante.
Dividere a coppie gli studenti
Distribuire a ciascuna coppia un foglio bianco (nella busta troverete i fogli bianchi), invitando a risolvere i casi proposti
di seguito:
Caso a)
In aula scoppia un incendio, scrivete le prime 5 cose da fare.
Caso b)
In aula avvertite una scossa di terremoto, scrivete le prime 5 cose da fare.
3. Discutere con gli studenti le soluzioni proposte, aiutandosi con il fascicolo Piano di evacuazione. Appendere in
classe il foglio riassuntivo NORME PER L’EVACUAZIONE
Giovedì 16/09/2021 12.30-13.30: INTERVISTE PFIVenerdì 17 settembre, ore 8.30/10.25
IL MIO VIDEO
REALIZZA LO STORYBOARD DEL TUO VIDEO INSERENDO ALL'INTERNO DEI
QUADRATI QUELLO CHE TI PIACEREBBE CONDIVIDERE CON GLI ALTRI:
IL TESTO DI UNA CANZONE, IL LIBRO CHE PREFERISCI,
IL LUOGO DOVE STUDI MEGLIO,
I TUOI SOGNI, IL VIAGGIO CHE VORRESTI FARE,
CIO’ CHE VORRESTI E NON HAI, LA TUA
FAMIGLIA, I TUOI AMICI,
IL PERSONAGGIO CHE VORRESTI INCONTRARE,
COSA TI RILASSA E COSA TI DIVERTE, GLI SPORT CHE AMI,
I TUOI ANIMALI, I TUOI RICORDI PIU' BELLI E SIGNIFICATIVI, ECC.
PER ESPRIMERTI PUOI UTILIZZARE: SCRITTE, DISEGNI, FOTO,
RITAGLI DI GIORNALE E RIVISTE, ECC ...
ALLA FINE DAI UN TITOLO AL TUO VIDEO.
SE VORRAI POTRAI ANCHE REALIZZARLO E PRESENTARLO AI TUOI COMPAGNI IN
CLASSE.Venerdì 17 settembre, ore 10.10/11.30
ETICHETTE - «PUNTI DI FORZA E DI DEBOLEZZA»
Segna con una crocetta gli aggettivi che ti rappresentano meglio (max. 5):
attivo allegro sincero tranquillo
socievole ottimista felice ordinato
attento paziente gentile educato
generoso pauroso irascibile scontroso
bugiardo curioso impulsivo frettoloso
disinvolto pigro riflessivo triste
. preciso Disordinato pressapochista impacciatoSegna con una crocetta le frasi che descrivono meglio le
Segna con una crocetta le frasi che ti descrivono tue difficoltà (max.3):
meglio (max.3):
. paura di parlare in presenza di più persone
- stringo facilmente amicizia .
difficoltà a fare amicizia
- mi piace conoscere gente nuova .
paura di essere preso in giro
- non temo le critiche .
paura di non riuscire simpatico
- quando inizio un compito riesco a portarlo a termine .
paura di sbagliare
- so difendere le mie idee .
difficoltà a concentrarmi a lungo su un compito
- quando inizio un compito riesco a portarlo a termine .
poca fiducia nelle mie capacità
- so ascoltare gli altri .
. quando mi si presenta l'occasione aiuto gli altri paura di uscire da solo
.
tendo a vedere il lato positivo delle cose difficoltà a difendere le mie idee
.
.
cerco di consolare gli altri paura di mostrare i miei lavori
.
.
presto volentieri le mie cose ai miei compagni difficoltà a chiedere aiuto
.
rispetto gli impegni
.
incertezza nell’offrire aiuto
.
.
non parlo mai male della gente paura di stare solo
.
cerco di essere il più possibile autonomo
Rivedi quanto hai scelto e prova a fare un elenco dei tuoi punti di forza e di debolezzaVenerdì 17 settembre, ore 11.30/13.30
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