ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE "G. PUCCIANO" BISIGNANO -CS
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
“G. PUCCIANO” BISIGNANO –CS
Scuola Infanzia – Primaria – Secondaria I Grado
MISURE DI ACCOMPAGNAMENTO 2013-2014
Progetti di Formazione e Ricerca
Denominazione della rete
“INSIEME PER UNA SCUOLA DELLE COMPETENZE”
Referente Valutazione
AntoniettaLocco
DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof.ssa RAFFAELLA De LucaIstituto Capofila
Codice
CSIC8AJ00L
meccanografico
ISTITUTO COMPRENSIVO “G. PUCCIANO” – BISIGNANO
(CS)
Denominazione
Tel/Fax: 0984951587
istituto
CSIC8AJ00L@ISTRUZIONE.
E-mail:
IT
Prof.ssa RAFFAELLA DE
Cognome e nome:
LUCA
Qualifica: DIRIGENTE SCOLASTICO
Referente
Tel.
E-mail: raffaelaconcetta.deluca@istru
zione.it
Denominazione della rete: “INSIEME PER UNA SCUOLA DELLE COMPETENZE”Elenco istituzioni scolastiche della rete e numero partecipanti
Ogni rete è costituita da non meno di 4 istituzioni scolastiche statali o
statali e paritarie, preferibilmente della stessa provincia, fatte salve le scuole
situate in territori di confine. Almeno il 50% delle scuole della rete devono
essere statali.
Codice N. INS.
n. meccanografi Denominazione istituto Coordinatore/Referente PARTECIPAN
co TI
CSIC8AJ00L IC “G. PUCCIANO” – BISIGNANO (CS) SITA SILVANA 20
CSIC88300E IC “ V. PADULA” – ACRI (CS) DE MALDÈ POMPEO 20
CSIC899004 IC “ EX II CIRCOLO”- ACRI (CS) GALLO ANTONELLA 20
CSIC88400A IC “SAN GIACOMO-LA MUCONE” – RUSSO CLAUDIA 20
ACRI (CS)
CSIC80900L IC “ L. DOCIMO” – ROSE (CS) LONGO CONCETTINA 20
TOT. 100RILEVAZIONE DATI QUESTIONARIO
SULLE ASPETTATIVE DELL’ESPERIENZA FORMATIVA.
1) Come sei venuto a sapere del progetto di
sperimentazione sulle Indicazioni Nazionali?
Tutti hanno risposto “Collegio dei docenti”2)Ritieni che la sperimentazione in oggetto fornirà le necessarie competenze per interpretare ed attuare al meglio le Indicazioni nazionali per il curricolo?
3)Quali conoscenze/abilità vorresti potenziare?
Abilità Autonomia Utilizzo dei Imparare Cooperati
cognitive e nel lavoro- linguaggi facendo ve
sociali integrato settoriali learning
A B C D E4)Quali risultati pensi si possano raggiungere nel
settore di competenza del percorso progettato?
Rafforzamento Scoperta Comprensio Autonomi Apprendim
competenze program ne necessità ae ento non
chiave di mata rispetto di competen settoriale
cittadinanza come regole per la za
attiva processo convivenza
attraverso autonom
l’apprendiment o di
o non formale conquista
A B C D E5)Quale tipologia di approccio ritieni più efficace per
il lavoro da affrontare?
Attività Lavoro di Incontri Altro
laboratoriali gruppo seminariali
A B C D6) Pensi di trovare difficoltà a lavorare in team?
NO SI NON SO
A B C7)Quali modalità/approcci/strategie didattico-
operative vorresti sperimentare durante la
realizzazione del progetto ?
Apprendime Cooperative Metodologie Cooperazione
nto in learning, metacognitive attiva
situazione attività
laboratoriali
A B C D8) In che modo pensi che questo percorso formativo
possa favorire l’innovazione delle pratiche didattiche?
Attraverso una Scoperta come Metodologie Attraverso una
riflessione processo attive per didattica che
personale da autonomo di realizzare garantisce la
condividere in conquista comportamen trasversalità dei
gruppo della ti consapevoli contenuti
conoscenza
A B C D9) Secondo te in che modo si possono promuovere
legami cooperativi tra le varie componenti che
interagiscono nel processo formativo?
Programmazioni, Stabilire raccordi su ipotesi di
metodologie e verifiche programmazione e
condivise valutazione
A B10) Cosa desidereresti trarre da questo percorso
formativo?
Conoscenze Potenziamento Un metodo di Apprendimento
metodologiche delle attività di lavoro attivo e consapevole
attive da gruppo coinvolgente
condividere
A B C DLettura dati.
Dai dati a disposizione si rileva quanto segue:
la maggior parte dei docenti coinvolti nella sperimentazione sulle “Nuove Indicazione” è
venuta a conoscenza del progetto in Rete dal collegio dei docenti;
il 43% non ritiene che questa esperienza possa fornirle le competenze necessarie per
interpretarle meglio, mentre il 37% ritiene di sì;
il 40% vorrebbe raggiungere una maggiore autonomia nel lavoro integrato;
il 45% spera di raggiungere, mediante questa sperimentazione, il rafforzamento delle
competenze chiave di cittadinanza attiva attraverso l’apprendimento non formale;
il 40% ritiene come tipologia di approccio più efficace l’attività laboratoriale;
il 73% dichiara di non incontrare difficoltà nel lavorare in team;
il 55% dei docenti coinvolti vorrebbe sperimentare come approccio/modalità didattico-
operative l’apprendimento in situazione;
il 40% ritiene che questo percorso formativo progettato possa favorire l’innovazione
delle pratiche didattiche come scoperta di un processo autonomo di conquista della
conoscenza;
il 64% sostiene che si possono promuovere legami cooperativi tra le varie componenti
che interagiscono nel processo formativo mediante programmazioni, metodologie e
verifiche condivise;
il 57% desidererebbe trarre da questo percorso di sperimentazione conoscenze
metodologiche attive da condividere.
A cura del referente per la ValutazionePuoi anche leggere
