"Io sono l'opera" Percorsi di riappropriazione artistica - laboratorio fotodidattico - Exma
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“Io sono l’oper a”
Percorsi di riappropriazione artistica.
proposta
laboratorio fotodidattico
di Luca Borto lato
2019
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proposta
laboratorio fotodidattico
di Luca Bortol ato “Io sono l’ope ra”
Viviamo, respiriam o,
osserviam o e assorbiam o.
Ricostrui amo.
Ognuno di noi ha occhi per guardare
e possiede interiori tà different i,
che mai potranno essere uguali ad altre.
Per natura siamo uguali e different i allo stesso tempo.
Affrontia mo le stesse situazion i,
ma le rielabori amo a seconda della nostra intimità,
del nostro personale modo di pensare, di analizzar e, di ascoltare .
Un percorso intimo e personale di visione del mondo,
che ci rende custodi ed esclusivi proprieta ri
di nuovi vissuti, di nuovi noi.
Unici davanti alla realtà,
rielabora ta e filtrata attravers o “IO”.
Diventiam o, così, inconscia mente, creatori di pensieri, gesti
e di inattese, sconosciu te IMMAGINI.
Posti davanti ad un’opera, irraziona lmente la rielabori amo
e la traduciam o secondo un nostro personale e intimo linguaggi o:
parliamo con essa ed essa ci risponde.
Sofferman doci ancora, instauria mo un dialogo altro,
che ha radici profonde nel nostro passato
e in quello che siamo diventati .
Lentament e cominciam o a costruire un’opera nuova,
con un nuovo codice, inconsuet o forse,
chiaro solamente a noi stessi.
Creiamo.
Diventiam o.
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proposta
laboratorio fotodidattico
di Luca Bortol ato
“Io sono l’ope ra”
L’autore viene così slegato
dal ruolo di iniziale fautore del messaggio
e il suo ruolo termina nel momento in cui espone l’opera.
Essa stessa diventa il confine e un limite valicabil e.
Oltre quella linea esistiamo noi
che moltiplic hiamo e ne modifichi amo i significa ti.
DIVENTIAM O NUOVI GENERATOR I D’ARTE.
Un “ready-ma de” dell’oper a
che rimescola il rapporto fra ARTE e TEMPO.
Essa muterà e non sarà mai uguale,
attravers ando un tempo diverso: il nostro tempo.
Ne risultera nno dei nuovi, unici, lavori,
figli dell’idea iniziale presentat a dall’arti sta.
Opere atemporal i sospese in non luoghi,
infinite possibili tà di genesi,
ad ogni istante, in ogni sguardo.
In ciascuno di noi nascerà così
un personale percorso di riappropr iazione artistica .
Noi siamo l’Opera.
Noi siamo Artisti.
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proposta “Io sono l’ope ra”
laboratorio fotodidattico
di Luca Bortol ato
L’obietti vo del laborator io
è quello di far prendere coscienza allo spettator e
delle potenzial ità della sua presenza fisica davanti all’opera .
Renderlo partecipe di una visione nuova
significa trasforma re il significa to stesso del suo guardare,
in una nuova forma di dialogo fra sé e il museo.
L’importa nza della sua unicità lo porta a ragioname nti e coinvolgi menti
altriment i lontani dal consueto approccio ad un’opera artistica .
Il laborator io stesso si presenta come un legante
tra il limite fisico dell’oper a e la soggettiv ità di chi la osserva.
Diventa un nuovo modo di accoglier e.
Crea la consapevo lezza di poter creare
nuova arte all’inter no di uno stesso circuito artistico .
Entra (lo spettator e) come osservato re curioso. Ne esce generator e di idee.
La fotografi a istantane a come metodolog ia immediata e tangibile
di applicazi one al laborator io.
Un approccio quasi giocoso, di fruizione di un’immagi ne non digitale.
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Il percorso didattico si divide in 3 parti distinte:
1. Incontro / 2. Identità / 3. Consapevo lezza
Nella prima, l’INCONTR O,
è quello che avviene tra il partecipa nte e una delle opere esposte
all’inter no del museo, che lui stesso sceglie.
Questa scelta avviene casualmen te, a suo piaciment o.
Percorren do VELOCEMEN TE (anche correndo)
e comunque SENZA FERMARSI, scatterà la prima foto istantane a all’opera .
Ne risulterà un’immagi ne non costruita , con un’inquad ratura
forzatame nte sbagliata e sicuramen te non rivelativ a.
Essa sarà la prima ICONA,
rappresen tazione del superfici ale e spesso distaccat o
atteggiam ento con cui ci poniamo davanti ad un’opera,
ancor più se di difficile comprensi one.
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proposta “Io sono l’ope ra”
laboratorio fotodidattico
di Luca Bortol ato
Nella seconda parte parleremo di IDENTITA’ .
Questa volta il partecipa nte resterà fermo dinnanzi l’opera
precedent emente scelta e fotografa ta in movimento .
I primi minuti saranno di silenzio e osservazi one.
Dovrà descriver e poi a voce ciò che vede.
Partendo da un’osserv azione oggettiva e analitica ,
arriverà piano piano ad inoltrars i nella materia stessa
di cui l’opera è fatta, osservand one linee e forme apparente mente nascoste.
Un dialogo che scaverà oltre l’immagin e che ha di fronte.
Sarà guidato e portato a chiudere gli occhi
immaginan do un nuovo significa to,
dimentica ndosi e slegandos i dal messaggio originale
e iniziale che l’artista ha per primo generato.
Un piccolo, breve sogno, una storia, attravers ando emozioni
vissute e filtrate dal nostro personale modo di ricevere
gli stimoli che ogni giorno accogliam o.
Qualcuno lo affronter à con profondit à,
qualcun altro forse con meno introspez ione.
Ma sempre e comunque saranno creati nuovi significa ti,
ognuno different e dall’altr o.
Comincia così il percorso di rigeneraz ione artistica .
E’ questo il momento in cui la macchina fotografi ca verrà nuovament e utilizzat a:
ogni partecipa nte andrà a creare un proprio autoscatt o, un “selfie”,
che testimoni erà questo suo momento di passaggio .
La nuova foto diventerà così icona di un’IDENTI TA’che
è riuscita ad immaginar e una nuova realtà proponend o significa ti altri.
Un punto fermo a cui agrappars i,
in un flusso di inedite immagini.
Un appartene re simbolico al mondo artistico :
IO SONO QUI.
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“Io sono l’ope ra”
Terza parte: CONSAPEVO LEZZA.
L’opera è stata scelta,
è stata analizzat a, è stata ragionata .
E’ stato costruito un personale ed intimo
percorso attravers o essa.
Vengono proposti nuovi significa ti ed è stato superato
il limite imposto dall’atto stesso del suo essere esposta.
L’osserva tore ora è consapevo le
della sua presenza all’inter no del museo
e diventa inevitabi lmente cosciente .
Nasce così la sua terza Icona.
L’opera precedent e scelta, ora è carica di nuovi significa ti,
di nuove forme, di nuovi pensieri.
Adesso può essere re-interp retata
attravers o una nuova immagine.
Verrà creata l’ultima istantane a,
consapevo li di essere generator i
e contenito ri d’arte.
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laboratorio fotodidattico
di Luca Bortol ato
“Io sono l’ope ra”
La nuova immagine sarà quindi la sintesi
e il resoconto del persorso in cui è stato
guidato e accompagn ato l’osserva tore.
Questa piccola fotografi a ha il potere conscio di opera d’arte.
La nuova visione
pone l’osserva tore a guardare la stessa opera
da un altro punto di vista che non è solamente metafisic o
ma anche e sopratutt o fisico.
Spostando si, stendendo si, avvicinan dosi, allontana ndosi,
cercherà la sintesi del suo pensiero,
un punto fermo nel sogno appena costruito .
Cercherà di inserire in pochi centrimet ri,
attravers o una macchina fotografi ca,
in pensiero che l’opera esposta può cambiare
e lui assieme ad essa.
Lo spostamen to del corpo nello spazio,
dà movimento alle idee e concretiz za le visioni.
L’osserva tore sente che ogni centimetr o d’aria intorno a lui
può generare visioni nuove e diverse.
Cercherà istintiva mente quel suo centimetr o ideale
dove far nascere la sua personale , nuova, opera d’arte.
In quel preciso momento
si dichiara artista.
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di Luca Bortol ato
“Io sono l’ope ra”
A questo punto ognuno avrà generato le sue 3 fotografi e.
Le avrà toccate, le avrà pensate,
le avrà viste sviluppar si secondo dopo secondo.
Il laborator io nasce per suggerire .
Nasce per accompagn are.
Nasce per affermare .
Ora con queste 3 immagini,
il partecipa nte verrà posto difronte alla verità,
la sua verità.
Verrà fatto notare come ogni immagine creata
possa nasconder e in sè un significa to recondito ,
magari nascosto.
Ognuna di esse non può non essere che uno specchio identitar io.
La fotografi a dichiara.
La fotografi a come linguaggi o immediato .
Ognuno potrà raccontar e le sue interpret azioni,
filtrate e accompagn ate dal docente che porterà spunti, darà suggerime nti
e guiderà la lettura dell’oper a prima e durante il laborator io,
che si concluder à con una discussio ne
e uno scambio di visioni fra tutti i partecipa nti
osservand o le opere di ognuno.
La fotografi a utilizzat a come filtro
che crea interazio ne subitanea con i pensieri.
Un mondo oggi conosciut o
e in cui sentirsi a proprio agio
nel raccontar e sè stessi.
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proposta
laboratorio fotodidattico
di Luca Bortol ato
“Io sono l’ope ra”
MATERIALI DA UTILIZZAR E DURANTE IL LABORATOR IO
(con la partecipa zione di un numero ipotetico di n°20 persone):
- almeno n°3 macchine fotografi ce
FUJIFILM INSTAX WIDE 210
o nuova versione INSTAX WIDE 300
- n°3 pacchi da 20 pellicole istantane e ciascuno
(60 fotografi e totali)
- fogli A4 e penne per avere la possibili tà,
per chi vuole, di prendere appunti durante la
discussio ne finale.
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proposta laboratorio fotodidattico di Luca Bortol ato
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