Insegnare nella scuola dell'infanzia ed elementare
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Presentazione online
Insegnare nella scuola
dell’infanzia ed elementare
Data e ora Corsi di laurea
Martedì 12 gennaio 2021 Bachelor of Arts SUPSI in Insegnamento per il livello elementare
Ore 18.30-19.30 (anni scolastici 1-2)
Bachelor of Arts SUPSI in Insegnamento per il livello elementare
(anni scolastici 3-7)
Modalità di svolgimento Programma Partner
L’evento si svolge online attraverso • Apertura e benvenuto La presentazione è organizzata
l’applicazione Microsoft Teams • Essere insegnanti: la formazione da Il Dipartimento formazione e ap-
nella modalità live session: i parteci- • Informazioni sulla procedura prendimento in collaborazione
panti possono sentire e vedere di ammissione con la Scuola Specializzata per le
la presentazione, interagendo con • Studiare al DFA e poi? Professioni Sanitarie e Sociali.
i relatori via chat. Durante o al • Pausa (circa 15 minuti)
termine della presentazione i par- • Risposte alle domande che
tecipanti potranno inviare le saranno pervenute via chat
domande a cui verrà data risposta
dopo una breve pausa. Maggiori informazioni
Informazioni importanti sugli obiettivi
Per assistere all’evento visitare
e le modalità di insegnamento,
questa pagina: www.supsi.ch/go/
la struttura della formazione, il piano
dfa-presentazione-sspss
degli studi, i requisiti e la procedura
di ammissione sono reperibili nelle
pagine dedicate del sito DFA-SUPSI:
www.supsi.ch/go/insegnamento-
elementare-1-2
www.supsi.ch/go/insegnamento-
elementare-3-7
www.supsi.ch/dfa
www.supsi.ch/go/vuoi-insegnare
Presentazione online
Insegnare nella scuola
dell’infanzia ed elementare
Data e ora Corsi di laurea
Martedì 19 gennaio 2021 Bachelor of Arts SUPSI in Insegnamento per il livello elementare
Ore 17.30-19.30 (anni scolastici 1-2)
Bachelor of Arts SUPSI in Insegnamento per il livello elementare
(anni scolastici 3-7)
AMMISSIONE ANTICIPATA
Modalità di svolgimento Destinatari dell’invito Maggiori informazioni
L’evento si svolge online attraverso Tutti gli interessati con i titoli di studio Informazioni importanti sugli obiettivi
l’applicazione Microsoft Teams seguenti: maturità professionale e le modalità di insegnamento,
nella modalità live session: i parteci- o specializzata (non indirizzo pedago- la struttura della formazione, il piano
panti possono sentire e vedere gico) di diritto federale/cantonale. degli studi, i requisiti e la procedura
la presentazione, interagendo con di ammissione sono reperibili nelle
i relatori via chat. Durante o al Iscrizione all'evento pagine dedicate del sito DFA-SUPSI:
termine della presentazione i par- Per motivi tecnici ed organizzativi www.supsi.ch/go/insegnamento-
tecipanti potranno inviare le l’iscrizione all’evento è obbligatoria, elementare-1-2
domande a cui verrà data risposta a seguito dell’iscrizione gli interessati www.supsi.ch/go/insegnamento-
dopo una breve pausa. ricevono il link per partecipare elementare-3-7
all’evento. Per iscriversi: www.supsi.ch/
Programma go/dfa-presentazioni-online Organizzatori
• Apertura e benvenuto Iscrizioni possibili fino al 14 gennaio. La presentazione è organizzata
• Essere insegnanti: la formazione dal Dipartimento formazione e ap-
• Informazioni sulla procedura prendimento in collaborazione
di ammissione anticipata con l’Ufficio dell’orientamento scola-
• Studiare al DFA e poi? stico e professionale del Diparti-
• Pausa (circa 15 minuti) mento dell’educazione, della cultura
• Risposte alle domande che e dello sport.
saranno pervenute via chat
www.supsi.ch/dfa
www.supsi.ch/go/vuoi-insegnare
Presentazione online
Insegnare nella scuola
dell’infanzia ed elementare
Data e ora Corsi di laurea
Mercoledì 20 gennaio 2021 Bachelor of Arts SUPSI in Insegnamento per il livello elementare
Ore 18.00-19.30 (anni scolastici 1-2)
Bachelor of Arts SUPSI in Insegnamento per il livello elementare
(anni scolastici 3-7)
AMMISSIONE SU DOSSIER
Modalità di svolgimento Destinatari dell’invito Maggiori informazioni
L’evento si svolge online attraverso Tutti gli interessati con i seguenti Informazioni importanti sugli obiettivi
l’applicazione Microsoft Teams requisiti: minimo 30 anni di età, l’equi- e le modalità di insegnamento,
nella modalità live session: i parteci- valente di tre anni a tempo pieno la struttura della formazione, il piano
panti possono sentire e vedere di lavoro negli ultimi 7 anni (minimo), degli studi, i requisiti e la procedura
la presentazione, interagendo con in possesso di un titolo di studio di ammissione sono reperibili nelle
i relatori via chat. Durante o al di livello secondario II di almeno 3 anni pagine dedicate del sito DFA-SUPSI:
termine della presentazione i par- (attestato federale di capacità, cer- www.supsi.ch/go/insegnamento-
tecipanti potranno inviare le tificato di scuola specializzata, matu- elementare-1-2
domande a cui verrà data risposta rità professionale o specializzata www.supsi.ch/go/insegnamento-
dopo una breve pausa. (non di indirizzo pedagogico) di diritto elementare-3-7
federale o cantonale).
Programma Organizzatori
• Apertura e benvenuto Iscrizione all'evento La presentazione è organizzata
• Essere insegnanti: la formazione Per motivi tecnici ed organizzativi dal Dipartimento formazione e ap-
• Informazioni sulla procedura l’iscrizione all’evento è obbligatoria, prendimento in collaborazione
di ammissione su dossier a seguito dell’iscrizione gli interessati con l’Ufficio dell’orientamento scola-
• Studiare al DFA e poi? ricevono il link per partecipare stico e professionale del Diparti-
• Pausa (circa 15 minuti) all’evento. Per iscriversi: www.supsi.ch/ mento dell’educazione, della cultura
• Risposte alle domande che go/dfa-presentazioni-online e dello sport.
saranno pervenute via chat Iscrizioni possibili fino al 14 gennaio.
www.supsi.ch/dfa
www.supsi.ch/go/vuoi-insegnare
Presentazione online
Insegnare nella scuola
dell’infanzia ed elementare
Data e ora Corsi di laurea
Lunedì 18 gennaio 2021 Bachelor of Arts SUPSI in Insegnamento per il livello elementare
Ore 17.30-19.30 (anni scolastici 1-2)
Bachelor of Arts SUPSI in Insegnamento per il livello elementare
(anni scolastici 3-7)
AMMISSIONE REGOLARE
Modalità di svolgimento Destinatari dell’invito Maggiori informazioni
L’evento si svolge online attraverso Studentesse e studenti di IV liceo Informazioni importanti sugli obiettivi
l’applicazione Microsoft Teams e IV SCC e tutti gli interessati con i e le modalità di insegnamento,
nella modalità live session: i parteci- titoli di studio seguenti: maturità la struttura della formazione, il piano
panti possono sentire e vedere liceale federale, maturità commerciale degli studi, i requisiti e la procedura
la presentazione, interagendo con SCC, maturità specializzata federale di ammissione sono reperibili nelle
i relatori via chat. Durante o al di indirizzo pedagogico, maturità pro- pagine dedicate del sito DFA-SUPSI:
termine della presentazione i par- fessionale o specializzata federale www.supsi.ch/go/insegnamento-
tecipanti potranno inviare le con attestato “Passerella scuole uni- elementare-1-2
domande a cui verrà data risposta versitarie” oppure “Passerella SUPSI www.supsi.ch/go/insegnamento-
dopo una breve pausa. DFA”, maturità liceale estera, diploma elementare-3-7
di Bachelor o Master.
Programma Organizzatori
• Apertura e benvenuto Iscrizione all'evento La presentazione è organizzata
• Essere insegnanti: la formazione Per motivi tecnici ed organizzativi dal Dipartimento formazione e ap-
• Informazioni sulla procedura l’iscrizione all’evento è obbligatoria, prendimento in collaborazione
di ammissione regolare a seguito dell’iscrizione gli interessati con l’Ufficio dell’orientamento scola-
• Studiare al DFA e poi? ricevono il link per partecipare stico e professionale del Diparti-
• Pausa (circa 15 minuti) all’evento. Per iscriversi: www.supsi.ch/ mento dell’educazione, della cultura e
• Risposte alle domande che go/dfa-presentazioni-online dello sport.
saranno pervenute via chat Iscrizioni possibili fino al 14 gennaio.
www.supsi.ch/dfa
www.supsi.ch/go/vuoi-insegnare
Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana Dipartimento formazione e apprendimento Bachelor of Arts Insegnamento nella scuola dell’infanzia www.supsi.ch/go/insegnamento-elementare-1-2
L’insegnante delle scuole comunali: Il Bachelor in Insegnamento una professione per il livello prescolastico a contatto con il futuro Dal momento che la scuola è un luogo di forma- Obiettivi e competenze zione culturale e sociale, la professione di inse- Il Bachelor è una formazione triennale di livello gnante per le scuole comunali – scuola dell’infan- terziario e di natura professionalizzante che porta zia (SI) o scuola elementare (SE) – richiede, oltre gli studenti a costruire le competenze di base – a una solida preparazione didattica e pedagogica, conoscenze, capacità e attitudini – necessarie per anche uno sguardo aperto e curioso verso il futu- entrare nella professione di insegnante e l’autono- ro. Essa pone infatti il docente costantemente a mia sufficiente per restarvi. contatto con le nuove generazioni, con le sfide e Il percorso di formazione sviluppa e certifica le com- le esigenze che il loro sviluppo comporta. La for- petenze ritenute essenziali per iniziare la carriera mazione è pertanto incentrata fortemente sull’in- professionale, vale a dire: terazione tra teoria e pratica, con parecchi periodi 1. Comunicare in modo chiaro ed efficace nei diversi di pratica professionale da svolgere nel settore contesti legati alla professione. scolastico prescelto e concepiti in sinergia con i 2. Progettare e realizzare situazioni d’insegna- vari dispositivi che caratterizzano la formazione. mento-apprendimento in funzione degli allievi e La formazione per la SI prepara all’insegnamento del piano di studio assicurando un funzionamento con allievi dai 3 ai 5 anni. La funzione centrale della classe che favorisca l’apprendimento, lo dell’insegnante in questa fascia di età è quella sviluppo della persona e la socializzazione degli di stimolare e mediare il confronto tra i bambini allievi. nella scoperta e conoscenza della realtà esterna 3. Adattare i propri interventi ai bisogni e alle carat- e interna attraverso diverse modalità di lavoro e teristiche degli allievi e valutare l’evoluzione degli partendo da situazioni dotate di senso, in sintonia apprendimenti e il grado di acquisizione delle con i bisogni e la crescita affettiva e cognitiva dei competenze. bambini. La formazione si basa su un concetto 4. Integrare etica e responsabilità nell’esercizio delle di apprendimento lungo tutto l’arco della vita proprie funzioni e formarsi attraverso un processo professionale (lifelong learning). La complessità e individuale e collettivo di sviluppo professionale. il carattere evolutivo della professione portano a orientare la costruzione di competenze degli studenti prioritariamente verso l’acquisizione di un’attitudine professionale che garantisca effica- cia e durabilità nella professione.
Principi e modalità di insegnamento I moduli possono comprendere corsi (gruppi grandi I principi che guidano la formazione all’insegna- o medi con contributi prevalentemente teorici), mento sono i seguenti: seminari (gruppi medi o piccoli, con accento sulla ◆ articolazione tra teoria e pratica; mobilitazione in chiave applicativa degli elementi ◆ integrazione della ricerca nella formazione; teorici) o laboratori (con impostazione didattica ◆ organizzazione della formazione secondo i prin- prevalentemente laboratoriale e gruppi a effettivo cipi della formazione degli adulti. ridotto). La formazione combina moduli su temi di scienze dell’educazione e di didattica disciplinare, moduli professionali e una Tesi di Bachelor in un progetto unitario volto a sviluppare le competenze profes- sionali. Struttura del Bachelor – Tipologie di moduli della formazione Bachelor SI e valore in ECTS Moduli I anno II anno III anno Totale Modulo professionale 18 14 30 62 Scienze dell’educazione 9 13 4 26 Didattiche disciplinari 33 35 11 79 Opzioni e stage 7 7 Tesi di Bachelor 6 6 Totale 60 62 58 180
E dopo il Bachelor?
Esercizio della professione Formazione continua
I Bachelor in Insegnamento per il livello elemen- Nell’ottica del principio della formazione lungo
tare (anni scolastici: 1-2 e 3-7) sono stati ricono- tutto l’arco della carriera, ai docenti delle scuole
sciuti dalla Conferenza Svizzera dei direttori della comunali vengono offerte formazioni gratuite,
pubblica educazione (CDPE) nel 2005; nel 2015 la concordate con il Dipartimento dell’Educazione,
CDPE ha rinnovato il riconoscimento dei diplomi della cultura e dello sport del Cantone e con gli
senza condizioni e nel 2019 i due Bachelor hanno istituti scolastici comunali.
ottenuto l’accreditamento dall’AAQ (agenzia sviz- La formazione continua garantisce un’offerta for-
zera di accreditamento e garanzia della qualità). mativa variata, innovativa e flessibile, in linea con
Di conseguenza, l’ottenimento del Bachelor con- i principi di formazione degli adulti e con la Legge
sente, se accompagnato da conoscenze linguisti- cantonale sulla formazione continua dei docenti,
che adeguate, di insegnare nelle scuole elementari attenta ai bisogni e agli interessi dei docenti e degli
o nelle scuole dell’infanzia di tutta la Svizzera. istituti scolastici. A scadenze regolari vengono
Attualmente, nel canton Ticino, le prospettive di offerte formazioni lunghe di carattere abilitante
lavoro sono molto buone, sia per quanto concerne che permettono di svolgere nuove funzioni in
la scuola dell’infanzia che la scuola elementare. ambito scolastico.
Una recente ristrutturazione del piano di studio
ha reso il terzo anno parallelo alla professione; Possibilità di proseguire gli studi
suddividendo il calendario in due giorni e mezzo Possibilità di proseguire con un Master in diverse
di formazione e due giorni e mezzo di pratica pro- università svizzere e nelle direzioni:
fessionale e dando la possibilità agli studenti che pedagogia curativa, scienze dell’educazione,
terminano il secondo anno senza debiti formativi insegnamento specializzato, psicologia ed
di essere assunti e incaricati al 50% nei regolari educazione, educazione speciale, didattica delle
concorsi come docenti in formazione. Gli studenti lingue straniere, lavoro sociale, nuove tecnologie
non incaricati svolgeranno una pratica professio- nell’insegnamento/apprendimento.
nale della stessa durata. Da settembre 2021 è offerta la possibilità di un
Master consecutivo in Pedagogia specializzata e
didattica inclusiva al DFA di Locarno.Ammissione
Requisiti d’ammissione comprovata esperienza lavorativa della durata
Sono ammissibili al corso di laurea i candidati che di 3 anni a tempo pieno oppure con un volume
sono in possesso, entro l’inizio dei corsi di laurea, di equivalente ripartito sugli ultimi 7 anni.
uno dei seguenti titoli: 7. Maturità liceale estera.
1. Maturità liceale conseguita ai sensi della legisla- 8. Diploma di Bachelor o Master conseguito
zione federale. presso un’alta scuola svizzera, un’università
2. Maturità commerciale rilasciata dalla Scuola svizzera, una scuola universitaria professionale
cantonale di commercio. svizzera o conseguito all’estero.
3. Maturità specializzata federale di indirizzo
Modalità didattica
pedagogico.
Curricolo a tempo pieno (180 ECTS su tre anni).
4. Maturità professionale o specializzata federale
con attestato dell’esame complementare Calendario accademico
“Passerella scuole universitarie” oppure con Fine agosto-giugno
attestato dell’esame complementare “Passe-
Domanda d’ammissione
rella SUPSI-DFA”.
Entro il mese di febbraio.
5. Maturità professionale o specializzata (non
La data precisa viene definita annualmente e
di indirizzo pedagogico) di diritto federale o
pubblicata sul sito web.
cantonale. Per questi candidati è prevista la fre-
La domanda di ammissione è soggetta a una tassa
quenza di un corso complementare di un anno,
amministrativa di CHF 100.– .
il superamento del quale permette l’accesso alla
formazione Bachelor. Tassa di frequenza
6. Attestato di formazione a livello di secondario II CHF 1’600.– a semestre per studenti non domici-
di almeno tre anni con inoltre i seguenti requi- liati, rispettivamente CHF 800.– per studenti con
siti: 30 anni di età compiuti al più tardi entro il 1. domicilio civile e fiscale in Svizzera. Si aggiunge il
settembre precedente l’inizio della formazione; contributo per i costi della didattica pari a CHF 80.–.
Bachelor 2022
Formazione
Primo anno
2021 2021 Corso
complementare
Maggio-giugno Conferma iscrizione e pagamento
Decisione di ammissione
Marzo-aprile Colloquio personale
Procedura di ammissione
Ev. esami complementari Prova scritta
italiano e/o geografia/storia Svizzera aggiuntiva
Febbraio-marzo Documentazione personale
Graduatoria intermedia e convocazione ai colloqui
Verifica titoli Bachelor/Master Bachelor/Master Maturità liceale/ Diploma Maturità
in entrata maturità liceale svizzeri SCC secondario II professionale
estera triennale, 30 anni, o specializzata
esperienza (non pedagogica)
Titolo in entrata
lavorativa 300%
ultimi 7 anni
Domanda
di ammissione Procedura Procedura
Procedura regolare
entro febbraio su dossier anticipataInformazioni
SUPSI, Dipartimento formazione e apprendimento
Piazza San Francesco 19, 6600 Locarno
T +41 (0)58 666 68 10, F +41 /0)58 666 68 19
dfa.bachelor@supsi.ch, www.supsi.ch/dfa
SUPSI, Servizio carriera, esperienza
e orientamento
Le Gerre, Via Pobiette 11, CH-6928 Manno
T +41 (0)58 666 60 24
orientamento@supsi.ch, www.supsi.ch/ceo
www.facebook.com/dfa.supsi
SCEO-SCI, 2020/2021Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana Dipartimento formazione e apprendimento Bachelor of Arts Insegnamento nella scuola elementare www.supsi.ch/go/insegnamento-elementare-3-7
L’insegnante delle scuole comunali: Il Bachelor in Insegnamento una professione per il livello elementare a contatto con il futuro Dal momento che la scuola è un luogo di Obiettivi e competenze formazione culturale e sociale, la professione Il Bachelor è una formazione triennale di livello di insegnante per le scuole comunali – scuola terziario e di natura professionalizzante che porta dell’infanzia (SI) o scuola elementare (SE) – ri- gli studenti a costruire le competenze di base – chiede, oltre a una solida preparazione didattica e conoscenze, capacità e attitudini – necessarie per pedagogica, anche uno sguardo aperto e curioso entrare nella professione di insegnante e l’autono- verso il futuro. Essa pone infatti il docente costan- mia sufficiente per restarvi. temente a contatto con le nuove generazioni, con Il percorso di formazione sviluppa e certifica le com- le sfide e le esigenze che il loro sviluppo comporta. petenze ritenute essenziali per iniziare la carriera La formazione è pertanto incentrata fortemente professionale, vale a dire: sull’interazione tra teoria e pratica, con parecchi 1. Comunicare in modo chiaro ed efficace nei diversi periodi di pratica professionale da svolgere nel set- contesti legati alla professione. tore scolastico prescelto e concepiti in sinergia con 2. Progettare e realizzare situazioni d’insegna- i vari dispositivi che caratterizzano la formazione. mento-apprendimento in funzione degli allievi e La formazione per la SE prepara all’insegnamento del piano di studio assicurando un funzionamento con allievi dai 6 ai 10 anni. La figura professionale della classe che favorisca l’apprendimento, lo di riferimento è quella del docente generalista sviluppo della persona e la socializzazione degli e la funzione educativa principale consiste nella allievi. promozione dello sviluppo globale dell’allievo e nel 3. Adattare i propri interventi ai bisogni e alle carat- favorire l’acquisizione di strumenti cognitivi, affetti- teristiche degli allievi e valutare l’evoluzione degli vi e sociali per la comprensione del mondo. apprendimenti e il grado di acquisizione delle La formazione si basa su un concetto di appren- competenze. dimento lungo tutto l’arco della vita professionale 4. Integrare etica e responsabilità nell’esercizio delle (lifelong learning). La complessità e il carattere proprie funzioni e formarsi attraverso un processo evolutivo della professione portano a orientare la individuale e collettivo di sviluppo professionale. costruzione di competenze degli studenti prio- ritariamente verso l’acquisizione di un’attitudine professionale che garantisca efficacia e durabilità nella professione.
Principi e modalità di insegnamento I moduli possono comprendere corsi (gruppi grandi I principi che guidano la formazione all’insegna- o medi con contributi prevalentemente teorici), mento sono i seguenti: seminari (gruppi medi o piccoli, con accento sulla ◆ articolazione tra teoria e pratica; mobilitazione in chiave applicativa degli elementi ◆ integrazione della ricerca nella formazione; teorici) o laboratori (con impostazione didattica ◆ organizzazione della formazione secondo i prin- prevalentemente laboratoriale e gruppi a effettivo cipi della formazione degli adulti. ridotto). La formazione combina moduli su temi di scienze dell’educazione e di didattica disciplinare, moduli professionali e una Tesi di Bachelor in un progetto unitario volto a sviluppare le competenze profes- sionali. Struttura del Bachelor – Tipologie di moduli della formazione Bachelor SE e valore in ECTS Moduli I anno II anno III anno Totale Modulo professionale 18 14 30 62 Scienze dell’educazione 9 13 4 26 Didattiche disciplinari 33 37 8 78 Opzioni 8 8 Tesi di Bachelor 6 6 Totale 60 64 56 180
E dopo il Bachelor?
Esercizio della professione Formazione continua
I Bachelor in Insegnamento elementare (anni Nell’ottica del principio della formazione lungo
scolastici: 1-2 e 3-7) sono stati riconosciuti dalla tutto l’arco della carriera, ai docenti delle scuole
Conferenza Svizzera dei direttori della pubblica comunali vengono offerte formazioni gratuite,
educazione (CDPE) nel 2005; nel 2015 la CDPE ha concordate con il Dipartimento dell’Educazione,
rinnovato il riconoscimento dei diplomi senza della cultura e dello sport del Cantone e con gli
condizioni e nel 2019 i due Bachelor hanno otte- istituti scolastici comunali.
nuto l’accreditamento dall’AAQ (agenzia svizzera La formazione continua garantisce un’offerta for-
di accreditamento e garanzia della qualità). Di mativa variata, innovativa e flessibile, in linea con
conseguenza, l’ottenimento del Bachelor con- i principi di formazione degli adulti e con la Legge
sente, se accompagnato da conoscenze linguisti- cantonale sulla formazione continua dei docenti,
che adeguate, di insegnare nelle scuole elementari attenta ai bisogni e agli interessi dei docenti e degli
o nelle scuole dell’infanzia di tutta la Svizzera. istituti scolastici. A scadenze regolari vengono
Attualmente, nel canton Ticino, le prospettive di offerte formazioni lunghe di carattere abilitante
lavoro sono molto buone, sia per quanto concerne che permettono di svolgere nuove funzioni in
la scuola dell’infanzia che la scuola elementare. ambito scolastico.
Una recente ristrutturazione del piano di studio
ha reso il terzo anno parallelo alla professione; Possibilità di proseguire gli studi
suddividendo il calendario in due giorni e mezzo Possibilità di proseguire con un Master in diverse
di formazione e due giorni e mezzo di pratica pro- università svizzere e nelle direzioni:
fessionale e dando la possibilità agli studenti che pedagogia curativa, scienze dell’educazione,
terminano il secondo anno senza debiti formativi insegnamento specializzato, psicologia ed
di essere assunti e incaricati al 50% nei regolari educazione, educazione speciale, didattica delle
concorsi come docenti in formazione. Gli studenti lingue straniere, lavoro sociale, nuove tecnologie
non incaricati svolgeranno una pratica professio- nell’insegnamento/apprendimento.
nale della stessa durata. Da settembre 2021 è offerta la possibilità di un
Master consecutivo in Pedagogia specializzata e
didattica inclusiva al DFA di Locarno.Ammissione
Requisiti d’ammissione comprovata esperienza lavorativa della durata
Sono ammissibili al corso di laurea i candidati che di 3 anni a tempo pieno oppure con un volume
sono in possesso, entro l’inizio dei corsi di laurea, di equivalente ripartito sugli ultimi 7 anni.
uno dei seguenti titoli: 7. Maturità liceale estera.
1. Maturità liceale conseguita ai sensi della legisla- 8. Diploma di Bachelor o Master conseguito
zione federale. presso un’alta scuola svizzera, un’università
2. Maturità commerciale rilasciata dalla Scuola svizzera, una scuola universitaria professionale
cantonale di commercio. svizzera o conseguito all’estero.
3. Maturità specializzata federale di indirizzo
Modalità didattica
pedagogico.
Curricolo a tempo pieno (180 ECTS su tre anni).
4. Maturità professionale o specializzata federale
con attestato dell’esame complementare Calendario accademico
“Passerella scuole universitarie” oppure con Fine agosto-giugno
attestato dell’esame complementare “Passe-
Domanda d’ammissione
rella SUPSI-DFA”.
Entro il mese di febbraio.
5. Maturità professionale o specializzata (non
La data precisa viene definita annualmente e
di indirizzo pedagogico) di diritto federale o
pubblicata sul sito web.
cantonale. Per questi candidati è prevista la fre-
La domanda di ammissione è soggetta a una tassa
quenza di un corso complementare di un anno,
amministrativa di CHF 100.– .
il superamento del quale permette l’accesso alla
formazione Bachelor. Tassa di frequenza
6. Attestato di formazione a livello di secondario II CHF 1’600.– a semestre per studenti non domici-
di almeno tre anni con inoltre i seguenti requi- liati, rispettivamente CHF 800.– per studenti con
siti: 30 anni di età compiuti al più tardi entro il 1. domicilio civile e fiscale in Svizzera. Si aggiunge il
settembre precedente l’inizio della formazione; contributo per i costi della didattica pari a CHF 80.–.
Bachelor 2022
Formazione
Primo anno
2021 2021 Corso
complementare
Maggio-giugno Conferma iscrizione e pagamento
Decisione di ammissione
Marzo-aprile Colloquio personale
Procedura di ammissione
Ev. esami complementari Prova scritta
italiano e/o geografia/storia Svizzera aggiuntiva
Febbraio-marzo Documentazione personale
Graduatoria intermedia e convocazione ai colloqui
Verifica titoli Bachelor/Master Bachelor/Master Maturità liceale/ Diploma Maturità
in entrata maturità liceale svizzeri SCC secondario II professionale
estera triennale, 30 anni, o specializzata
esperienza (non pedagogica)
Titolo in entrata
lavorativa 300%
ultimi 7 anni
Domanda
di ammissione Procedura Procedura
Procedura regolare
entro febbraio su dossier anticipataInformazioni
SUPSI, Dipartimento formazione e apprendimento
Piazza San Francesco 19, 6600 Locarno
T +41 (0)58 666 68 10, F +41 /0)58 666 68 19
dfa.bachelor@supsi.ch, www.supsi.ch/dfa
SUPSI, Servizio carriera, esperienza
e orientamento
Le Gerre, Via Pobiette 11, CH-6928 Manno
T +41 (0)58 666 60 24
orientamento@supsi.ch, www.supsi.ch/ceo
www.facebook.com/dfa.supsi
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