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Il neorealismo italiano tra letteratura e cinema Irene Mazzucchelli Thema der Unterrichtseinheit: Il neorealismo italiano tra letteratura e cinema (Klassenstufe 11, 5. Lehrjahr, Leistungskurs Italienisch)
Freie Universität Berlin
Irene Mazzucchelli
Schriftliche und mündliche Sprachkompetenz im Italienischunterricht
Sommersemester 2019
Unità didattica sul Neorealismo
Lerngruppe: Klassenstufe 11, Italienisch als 2. FS/ 5. Lernjahr , Leistungskurs Italienisch.
Tema: Il neorealismo italiano tra letteratura e cinema
Lezione Tema Materiali Attività / esercitazioni Competenze e Compiti per casa
orizzonte d’attesa
1. Lezione Neorealismo: Bella ciao: 1) - Come introduzione al tema della resistenza, Offrire agli alunni un Terminare
(90 Minuti) 1) Introduzione storica al tema https://www.youtube.com proporre l’ascolto della canzone “Bella ciao”. quadro generale l’attività
A grandi tratti: /watch?v=yrLKgFOrSeo Cercare attraverso domande di attivare le sulle origini della sull’introduzione
- Caduta di Mussolini e nascita conosce degli alunni: Conoscete questa canzone? Resistenza e al Sentiero dei
della Repubblica Sociale Documentario dell’istituto Sapete di cosa parla? A quale periodo storico si introdurre il tema nidi di ragno.
Italiana luce sulla resistenza: riferisce? del Neorealismo.
- le origini della Resistenza
italiana https://www.youtube.com - Visione del documentario sulla resistenza:
/watch?v=ibfxirq0Qso quando nasce la Resistenza? qual era il suo scopo? Competenze:
2) Il termine Neorealismo Minuti: inizio- 5:00, 27.50 come viene anche definita nel documentario la - Comprensione
fino alla fine Resistenza? scritta,
In gruppo: costruire un’asse temporale dal 1943 al comprensione
Italo Calvino, Introduzione 1945 audiovisiva,
al Sentiero dei nidi di ragno espressione orale.
(1964), Torino 1972 2) Scrivere alla lavagna Che cos’è il Neorealismo?
Lettura in classe all’introduzione di Calvino al
Sentiero dei nidi di ragno. Attività: Dopo aver letto il
testo, rispondete (oralmente) a piccoli gruppi alle
seguenti domande: Che cosa è stato per Calvino il
Neorealismo?
Da quali esperienze è nato il romanzo Il sentiero dei
nidi di ragno? Quali esigenze hanno
mosso lo scrittore? Quali sono stati i modelli
letterari di riferimento? Qual è la posizione dello
scrittore nei confronti della Resistenza?Lezione Tema Materiali Attività / esercitazioni Competenze e Compiti per casa
orizzonte d’attesa
2. Lezione Il neorealismo “fantastico” di Calvino, Italo. Ultimo Viene Lettura in piccoli gruppi del racconto. Trovare dei Comprensione e
(45 minuti) Italo Calvino: Ultimo viene il Il Corvo. (1. ed. 1949), titoli adatti per ciascun paragrafo. Con l’aiuto dei produzione scritta.
corvo. Einaudi, 1976. titoli e di alcune parole chiavi, riassumere Capacità di riassu-
brevemente il racconto. mere in modo chia-
ro un testo
Discussione in classe sulla figura del ragazzino (mac- letterario.
china da guerra, sparare come percezione del mon- Essere in grado di
do, le normali categorie morali saltano durante la commentare in
guerra) e sulle caratteristiche formali del racconto modo critico un
(cambiamenti di perspettiva, informazioni sul tempo testo letterario.
e sullo spazio)
3. Lezione Lavoro creativo su: Ultimo viene Calvino, Italo. Ultimo Viene A piccoli gruppi scrivere un finale alternativo al rac- Essere in grado di Terminare il la-
(45 Minuti) il Corvo Il Corvo. (1. ed. 1949), conto (a partire dalla frase: Quando rialzò il capo era lavorare in gruppo. voro fatto in
Einaudi, 1976. venuto il corvo) sul modello inglese del Write your Produzione scritta. classe.
own adventures, dove il lettore ha un ruolo da
protagonista e prende decisioni che determinano le
azioni dei personaggi principali e hanno delle conse-
guenze sull’esito della storia. (Si veda l’esempio in
allegato)Lezione Tema Materiali Attività / esercitazioni Competenze e Compiti per casa
orizzonte d’attesa
4. Lezione La resistenza femminile: Viganò, Renata. L’Agnese Lettura a piccoli gruppi del brano tratto dal romanzo Comprensione di un
(90 minuti) L’Agnese va a morire. va a morire.(1. ed. 1949). L’Agnese va a morire. testo letterario.
Einaudi, 1994, pp.164-168. In gruppo cercare di rispondere alle seguenti doman-
Un confronto tra l’opera di de: in questo brano assistiamo a una “presa di co- Confronto di due
Calvino e quella della Viganò. scienza della protagonista, la contadina Agnese: testi letterari.
perché si è unita al partito? che cosa rappresenta
per lei il partito e cosa combatte? Come vengono
raffigurati i tedeschi in questo racconto?
Quali sono a tuo avviso le differenze principali con il
racconto di Calvino?
5+ 6 Il racconto neorealista come Ortese, Anna Maria. Gli Lettura a piccoli gruppi della prima parte del raccon- Lettura e compren- Proposta di lav-
Lezione denuncia delle ingiustizie sociali: occhiali, in Il Mare Non to didattizzato (spiegazione a piè pagina di alcune sione del testo. oro A:
( 90 minuti Gli occhiali, Ortese. Bagna Napoli. Einaudi, parole, espressioni; parti del racconto tagliate) Gli Produzione orale. Confronta e com-
totali) 1953 ( 1. ed). occhiali. Gli alunni sono in menta la scena in
grado di argomen- cui Eugenia prova
Lavoro in gruppo: riassumere brevemente quanto tare in modo chiaro, gli occhiali
letto finora. Che cosa intende dire la zia quando strutturato e coeso. dall’oculista per
alla riga 71 afferma: Figlia mia, il mondo è meglio utilizzando le forme la prima volta
non vederlo, che vederlo. Discussione in plenum. verbali corrette e i (33-45) e quando
connettori testuali. li prova poi nel
Terminare la lettura del racconto.
rione.
Immagina di avere un paio di occhiali che ti permet-
tesse di vedere tutto quello che ti circonda anche le
cose brutte che ci siamo ormai abituati a vedere e
cui non prestiamo più attenzione.
Come ti apparirebbe il mondo? Che cosa vedresti?
come ti sentiresti? Racconta.Lezione Tema Materiali Attività / esercitazioni Competenze e Compiti per casa
orizzonte d’attesa
7. Lezione Neorealismo nel cinema: Ladri di biciclette, Vittorio Breve introduzione da parte Comprensione orale
(90 minuti) Ladri di biciclette. De Sica (1948.) dell’insegnate sul cinema neorealista.
Visione del film con i
Visione del film con sottotitoli in italiano. sottotitoli
Lezione Tema Materiali Attività/ esercitazioni Competenze e Compiti per casa
orizzonte d’attesa
8. Lezione Discussione in classe di alcune Ladri di biciclette, Vittorio La classe viene suddivisa in piccoli gruppi, ai quali Riflessione sulla
(45 Minuti) scene del film De Sica (1948) vengono donate delle immagini tratte dal film. condizione dell’
Gli alunni devono riordinare le immagini e dare loro Italia appena dopo
dei titoli. la fine del conflitto
bellico.
La classe viene suddivisa in piccoli gruppi. Considerazioni sulle
Rivediamo insieme le immagini della scena della ingiustizie sociali e
trattoria. Descrivi per prima cosa la sequenza: i le loro conseguenze
personaggi, come sono vestiti, gli atteggiamenti, etc. sulle azioni umane
Secondo te perché l’autore ha inserito questa scena? (Vedi il gesto finale
che cosa di ha colpito? Discutetene in gruppo. disperato di
Antonio)
Lavoro prima in coppia e poi singolo:
Secondo te gli ideali per cui aveva combattuto
Agnese durante la Resistenza sono stati realizzati
dopo la fine della seconda guerra mondiale? Antonio
aveva un’altra scelta o è stato “costretto “ a compie-
re quest’azione disperata?Lezione Tema Materiali Attività / esercitazioni Competenze e Compiti per casa
orizzonte d’attesa
9 .Lezione Discussione finale sul Discussione in plenum sui caratteri, lo stile e i temi Gli alunni riflettono
(45 Neorealismo (20 minuti) principali del Neorealismo italiano. su quanto è stato
minuti) C’è un testo che vi è piaciuto par colarmente? fatto sul Neorealis-
mo e sono in grado
Introduzione nuovo tema: I di delinearne i ca-
processi migratori verso l’Italia. ratteri e i temi
Tra i vari temi che verranno principali.
affrontati ci chiederemo se
esistono delle analogie con il
neorealismo della seconda
guerra mondiale e alcune
produzioni letterarie e
cinematografiche ( anni ’90 e
anni 2000) sul tema dell’
immigrazione.ANHANG:
Stunde 1:
Bella Ciao, Documentario sulla Resistenza
Stunde 3:
Veranschaulichung der für Std. 3 angegebenen Methode Write your own adventures
Esempio:
4. Segno d’arresa
1. Arrivo 2. Cartucce 3. Arrivo soldati
dei soldati
partigiani terminate tedeschi
1.1 1.2 2.1 2.2 …. …. …. ….
1.1.1 1.2.1
1. Arrivano i partigiani in aiuto al ragazzo 1.1 Il soldato viene catturato e fatto prigioniero. 1.1.1 Pochi giorni dopo la sua cattura,
1.2 soldato viene catturato per fare uno scambio la guerra finisce e il soldato torna in patria
1.2.1 Il soldato fornisce informazioni utili ai
partigiani in cambio ottiene salva la vita.
2. Il ragazzo finisce le cartucce del fucile 2.1 Il ragazzo torna nel bosco e il soldato si salva
2.2 Il soldato si avventa sul ragazzo e lo
fa prigioniero.
3. Arrivano i soldati tedeschi in soccorso al compagno in difficoltà
4. Il soldato tedesco disperato sventola
un fazzoletto bianco in segno di arresaStunde 8: Immagini tratte dal film: Il ladro di biciclette, De Sica. Standbild 1 Standbild 2 Standbild 3 Standbild 4 Standbild 5 Standbild 6
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