II Circolo Didattico di Ciampino - A.S.2015/16 Dal RAV al Piano di Miglioramento Percorsi di Miglioramento della "nostra" Comunità Scolastica ...
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II Circolo Didattico di Ciampino
A.S.2015/16
Dal RAV al Piano di Miglioramento
Percorsi di Miglioramento della
“nostra”
Comunità Scolastica Educante.Principi di analisi e di riflessione
• Qualità e Miglioramento dell’ Offerta Formativa.
• Equità degli esiti, Inclusione e Differenziazione.
• Coerenza Logica ed equilibrio tra i documenti.
• Fattibilità e declinazione operativa.
• Condivisione collegiale dei percorsi da attivare.
• Continuità e valorizzazione delle tradizioni del
Circolo.
Piano di PTOF
RAV
MiglioramentoDimensione Esiti:individuazione priorità
Aree Esiti Indicatori RAV Obiettivi di
Punti di forza e di debolezza Miglioramen
individuati dalla scuola to
Giudizio assegnato dalla
scuola.
RISULTATI SCOLASTICI Esiti degli scrutini si
Trasferimenti e abbandoni no
RISULTATI PROVE Risultati degli studenti nelle
STANDARDIZZATE
SI
prove di italiano e matematica
Livelli di apprendimento degli Il punteggio complessivo della scuola
nelle prove standardizzate si posiziona al
studenti di sopra della media Nazionale, Regionale
e Provinciale.
Variabilità dei risultati fra le 1. Sono presenti disparità di livello tra
le classi
SI
classi 2. Tali livelli di disparità si riscontrano
in tutte le sedi con percentuali
maggiori nelle classi seconde.Dalle Priorità agli obiettivi di
Miglioramento
Esiti degli studenti: obiettivi al termine del triennio.
Priorità Descrizione del Traguardo
Risultati scolastici Correlazione tra esiti
Invalsi/esiti Scuola
Risultati nelle prove Riduzione della Raggiungere in tutte le classi
standardizzate nazionali variabilità tra punteggi almeno pari a quello
le classi del circolo di scuole con background
simile e contenere la varianza
tra le classi entro il 15%.
Competenze chiave e di Elaborazione del Definizione dei criteri di
cittadinanza curricolo delle valutazione delle competenze
competenze trasversali e trasversali e di cittadinanza.
di cittadinanza.
Risultati a distanza Implementare un sistema di
monitoraggio con il grado
successivo di scuolaDimensione Processi Educativi e Didattici
Obiettivi di Processo
•Individuare nel curricolo le competenze trasversali.
•Individuare strutture di riferimento (es. Dipartimenti) per la progettazione didattica.
Aree Obiettivo A.S.2015/16 2016/2017 2017/18
Curricolo •Potenziare le competenze di base e
trasversali.
•Elaborare il Curricolo delle Competenze
Chiave di Cittadinanza(
•Elaborare il Curricolo Verticale
Progettazione Riflessione critica del curricolo e
•Creare i Dipartimenti(assi culturali) individuazione delle competenze
base di matematica ed italiano .
Valutazione •Definire criteri comuni e condivisi di Strutturazione delle prove per Verifica del
valutazione disciplinare e delle competenze competenza. miglioramento degli
trasversali, comuni :misurazione degli Implementazione di un sistema di esiti degli
apprendimenti,valutazione dei processi e monitoraggio: archivio delle prove apprendimenti
certificazione delle competenze. Con il ed elaborazione di un modello
Protocollo di Valutazione. condiviso per registrare le
caratteristiche delle prove.Ambiente di Apprendimento
Obiettivi di Processo
Incrementare il numero di LIM e i sussidi didattici nella scuola.
Obiettivo A.S.2015/16 2016/2017 2017/18
•Istituire il Dipartimento Scientifico- •Incrementare il numero •Potenziare le pratiche
Tecnologico in cui far confluire i di Lim e della dotazione didattiche innovative ed
docenti responsabili dei laboratori multimediale. estendere l’ulilizzo delle
multimediali e le pregresse attività Lim nelle classi.
della commissione multimediale.
•Prevedere modalità di diffusione e
aggiornamento di metodologie •Istituire il catalogo della •Dotare ogni plesso di
innovative. Biblioteca on-line Biblioteca e Laboratorio
Multimediale.Inclusione e Differenziazione
Obiettivo di Processo
•Elaborare un protocollo di accoglienza e percorsi di lingua italiana per gli alunni
con cittadinanza non italiana da poco in Italia.
Ottimizzare il Progetto “Recupero e Potenziamento”.
Obiettivo A.S.2015/16 A.S. 2016/2017 A.S. 2017/18
•Potenziare il Progetto di •Elaborare un protocollo di l'accoglienza e Verifica del
Inclusione percorsi di lingua italiana per gli alunni miglioramento
•Ottimizzare il Progetto Recupero con cittadinanza non italiana da poco in
e Potenziamento. Italia. Verifica del
miglioramento
•Implementare di un sistema di monitoraggio
che verifichi il recupero degli alunni in
•Istituire la figura del “Referente difficoltà.
alunni stranieri”con il compito di Verifica del
rilevare le esigenze legate miglioramento
all’inclusione degli alunni stranieriContinuità ed Orientamento
Obiettivo di Processo
• Definire criteri di formazione delle classi prime che garantiscano equi-eterogeneità.
•Monitorare i risultati degli alunni nei successivi ordini di scuola.
•Implementare percorsi di orientamento per la comprensione di sé e delle proprie
inclinazioni in tutte le classi o in gruppi di classi.
Obiettivo A.S.2015/16 A.S. 2016/2017 A.S.
2017/18
Attività di Verifica del
• Definire criteri di formazione delle classi miglioramento
Continuità. prime che garantiscano equi-eterogeneità.
•Monitorare gli inserimenti /trasferimenti
nelle classi.
Attività di
OrientamentoOrientamento strategico e
organizzazione della scuola
Obiettivi di Processo
Implementare la "comunità di apprendimento" e i processi di condivisione delle
scelte relativamente alle azioni da perseguire per incrementare il valore aggiunto
dei processi educativi ed organizzativi che l'istituzione pone in essere.
Convogliare le risorse economiche soprattutto nel perseguimento degli obiettivi
prioritari dell'istituto.
Obiettivo A.S.2015/16 A.S. 2016/2017 A.S. 2017/18
•Condividere il Piano di •Implementare sistemi di Implementare ulteriori
Miglioramento e procedere alla condivisione dei percorsi di meccanismi e strumenti di
stesura collegiale del PTOF. Insegnamento /Apprendimento monitoraggio e controllo dei vari
•Istituire e organizzare i ,delle metodologie laboratoriali e processi attivati a livello di
Dipartimenti. di utilizzazione delle TIC. “Sistema Scuola” .
•Esplicitare i criteri di Valutazione .
degli Apprendimenti
e di certificazione delle
competenze.
•Reperire fondi per incrementare
la disponibilità di risorse
economiche e materiali.Sviluppo e valorizzazione delle risorse
umane
Obiettivi di Processo
A.S.2015/16 A.S. 2016/2017 A.S. 2017/18
•Implementare un sistema di rilevazione Individuazione
sistematica delle competenze del personale. dell’Organico
dell’Autonomia
•Attivare iniziative di formazione: Attivare iniziative
Tecnologia e multimedialità di formazione
Valutazione alunni ,rilevarne la qualità
Competenze relazionali e comunicative e l'impatto
Didattica inclusiva(scuola dell’infanzia) sull'attività
Educazione all’affettività(scuola primaria) didattica e sulla
Progettare e valutare per competenze vita della scuola.
Sicurezza sul lavoro(formazione
preposti,lavoratori,RLS ecc.)Integrazione con il territorio e rapporti
con le famiglie.
Obiettivi di Processo
Indicatori Obiettivo A.S.2015/16 A.S. A.S.
2016/2017 2017/18
Reti di scuole Promuovere
accordi di rete
Accordi formalizzati Protocolli di intesa
Raccordo Scuola/Territorio Protocolli di intesa con
associazioni
Partecipazione “formale” dei
genitori
Partecipazione “informale”
dei Genitori.
Partecipazione Finanziaria Implementare iniziative con la
delle Famiglie partecipazione delle famiglie
Capacità della scuola di
coinvolgere le FamiglieDal PdM al POF e PTOF:criterio della
continuità e del miglioramento
• Percorsi progettuali già attivati nel Circolo a
cui far corrispondere i Dipartimenti
Percorsi Storico /Culturali e
Percorsi
Civico Costituzionali
Linguistico/Culturali
Dipartimento
Dipartimento Linguistico
Storico/Sociale e di
e di Lingua Straniera
Cittadinanza
Percorsi Scientifico Percorsi Artistico/Musicali e
Percorsi Logico /Matematici
/Ambientali e Sportivi
Tecnologici
Dipartimento
Dipartimento Logico
Dipartimento Artistico/Musicale e
/Matematico
Scientifico/Tecnologico SportivoIpotesi possibile di organizzazione del Collegio
Docenti:orientamento strategico e
organizzazione della scuola
• Commissioni •GLH di istituto
POF/Continuità •Gruppo di Lavoro per
• Dipartimenti l’Inclusione
• Referente Invalsi Funzioni •Docenti di Sostegno
Strumentali POF
Primaria e Funzione •Responsabile Sportello
Infanzia Strumentale di “Ascolto”.
Valutazione di per •Referente DSA
•Collaboratori Sistema l’Inclusione
•Referente Alunni
•Nucleo di
Dirigente Stranieri
Auto
Scolastico
Valutazione
Funzione •Commissione
Strumentale Funzione Multimediale
Strumentale •Responsabili di
•Commissione Territorio Rapporti con Multimediale Laboratorio
il Territorio
•Progetti e iniziative sul •Dipartimento Scientifico
territorio /Tecnologico
•Referente visite guidate •Animatore digitale
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