Documento del Consiglio di Classe Quinta sez. L Indirizzo di Studio: Amministrazione Finanza e Marketing - Anno Scolastico 2019-2020
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Anno Scolastico 2019-2020
Documento del Consiglio di Classe
Quinta sez. L
Indirizzo di Studio: Amministrazione Finanza e Marketing
Data 30/5/2020
1
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020Caratteri specifici dell’ indirizzo
Piano di Studio
MATERIE CLASS CLASS CLASS CLASS CLASS
E 1^ E 2^ E 3^ E 4^ E 5^
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Lingua e cultura straniera (Inglese) 3 3 3 3 3
Storia 2 2 2 2 2
Matematica 4 4 3 3 3
Diritto ed economia 2 2 = = =
Diritto = = 3 3 3
Scienze integrate (Scienze della terra e Biologia) 2 2 = = =
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione / Attività alternativa 1 1 1 1 1
Scienze integrate (Fisica) 2 = = = =
Scienze integrate (Chimica) = 2 = = =
Geografia 3 3 = = =
Informatica 2 3 2 2 =
Seconda lingua comunitaria 3 2 3 3 3
Economia aziendale 2 2 6 7 8
Economia politica = = 3 2 3
Totale ore 32 32 32 32 32
2
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020Composizione del Consiglio di Classe
Cognome e nome dei docenti Materia di Insegnamento
TRAMONTE MASSIMO Lingua e letteratura italiana
MEINI VALTERE Lingua e cultura straniera (Inglese)
TRAMONTE MASSIMO Storia
BECUCCI ROSA ( sostituita da Coscetti Simone) Matematica
MELLEA FERNANDO Diritto ed economia
MISTRETTA BEATRICE (sostituita da Storti Michele) Scienze motorie e sportive
GASPERINI ALESSANDRO Economia aziendale
MELLEA FERNANDO Economia politica
CINI CARLOTTA Seconda lingua comunitaria
CIAMPALINI LIDO Religione / Attività alternativa
3
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020Composizione e profilo della classe
Composizione della classe e frequenza degli alunni/e
La classe è attualmente composta da 21 alunni, di cui 18 rappresentavano il nucleo del biennio
in terza classe a cui si sono aggiunti altri tre studenti ripetenti dall’indirizzo tecnico commerciale da
un altro istituto. In classe terza si è aggiunto anche un altro alunno ripetente da questo istituto.
Inoltre,all’inizio classe terza un alunno, appartenente in questa classe dal biennio, si è trasferito a
un altro istituto, di indirizzo professionale, ed è ritornato in questa classe al quarto anno.
In classe quarta si è inserito uno studente ripetente da un’ altro istituto tecnico commerciale e
principiante di francese che frequenta la classe anche quest’anno.
Nella classe sono presenti tre alunni con piano didattico personalizzato per dsa e altri disturbi
bes;si rimanda alla documentazione.
Profilo
Gli alunni e le alunne della 5L sono molto affiatati/e e corretti/e e sanno dare molto a livello
relazionale. Purtroppo, una piccola parte della classe ha dimostrato negli anni una certa indolenza
e in alcuni casi un impegno non sufficiente nello studio, con lacune che si sono trascinate fino al
momento attuale; in alcuni casi, anche il comportamento e il livello di attenzione in classe non sono
stati gli stessi in tutte le materie. Il rendimento resta quindi non totalmente soddisfacente per una
piccola parte della classe. Si tratta però di casi isolati; complessivamente la classe ha avuto un
atteggiamento serio e partecipativo, attento, corretto e collaborativo, con risultati anche molto
soddisfacenti.
Nel corrente anno scolastico, partendo da una situazione in cui alcuni alunni presentavano delle
lacune nelle materie di indirizzo, la classe si è configurata in modo tripolare: un gruppo di alunni si
è impegnato nelle attività di apprendimento in modo costante con risultati apprezzabili; un secondo
gruppo, con abilità strumentali più modeste, ha cercato di impegnarsi e ha raggiunto risultati
accettabili; un terzo gruppo si è impegnato in modo discontinuo e ha raggiunto un livello di
preparazione non sempre soddisfacente o adeguato alle richieste. Il metodo di studio relativo ai
contenuti proposti risulta per alcuni alunni di tipo mnemonico, evidenziando una ridotta autonomia
del processo di analisi e di approccio critico.
Durante il periodo di sospensione delle lezioni gran parte della classe ha collaborato in modo
efficace per mantenere un contatto con i professori e portare avanti per quanto possibile lo studio
delle varie materie; una piccola parte della classe purtroppo ha potuto partecipare in modo meno
significativo. Sicuramente ha influito moltissimo la modalità in remoto, che non non è in grado di
consentire il lavoro che i docenti e gli studenti possono fare insieme in presenza. Nell'insieme, si
tratta di un bel gruppo classe, in cui si lavora più che volentieri e con il quale è possibile stabilire un
bel rapporto umano.
Non è stato possibile effettuare il numero di verifiche orali e scritte previsto, data la sospensione
delle lezioni per emergenza da Covid-19. Si tiene conto delle verifiche svolte prima dell'emergenza
(colloqui orali, verifiche scritte, lavori di gruppo in classe, simulazioni, revisione e correzione dei
compiti assegnati per casa, ricerche di gruppo o individuali) e del feed-back relativo alla
partecipazione all'attività che è stata proposta per il periodo di sospensione delle lezioni, tenendo
conto ovviamente delle difficoltà di connessione, dei limiti oggettivi di questo tipo di modalità, della
dimensione emotiva molto particolare di questo periodo e della riduzione delle ore di contatto con
la classe.
Comunque, si è riscontrato da parte di molti studenti un buon livello di partecipazione e
collaborazione alle attività didattiche e un buon livello di competenze disciplinari, raggiungendo,
nella maggioranza dei casi, un apprezzabile grado di responsabilità individuale, che è servito di
4
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020stimolo per l’intero gruppo classe.
Si segnala che nella materia d’indirizzo (economia aziendale) sono presenti delle eccellenze.
In questo ultimo anno scolastico è stato, altresì, rilevato che un numero esiguo di alunni hanno
avuto una frequenza non sempre regolare che ha ostacolato in parte l’apprendimento.
Si ribadisce che, nonostante alcuni alunni dimostrano attualmente fragilità particolari nelle abilità di
analisi, di sintesi e di ragionamento argomentativo, la classe, complessivamente, ha conseguito un
buon livello di apprendimento dei contenuti disciplinari con un un utilizzo appropriato dei diversi
linguaggi tecnico- specifici.
5
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020Continuità Didattica
MATERIA A.S.2017/2018 A.S.2018/2019 A.S. 2019/2020
Classe 3° Classe 4° Classe 5°
Lingua e letteratura italiana TRAMONTE MASSIMO TRAMONTE MASSIMO TRAMONTE MASSIMO
Lingua e cultura straniera MEINI VALTERE MEINI VALTERE MEINI VALTERE
Storia TRAMONTE MASSIMO TRAMONTE MASSIMO TRAMONTE MASSIMO
Matematica TINIVELLA MARCO ZITO FRANCA BECUCCI ROSA
CARMELA PAOLA
Diritto ed economia ARANGIO MAZZA MELLEA FERNANDO MELLEA FERNANDO
MASSIMO
Scienze motorie e sportive MISTRETTA BEATRICE MISTRETTA BEATRICE MISTRETTA
BEATRICE
Religione/Attività alternativa CIAMPALINI LIDO CIAMPALINI LIDO CIAMPALINI LIDO
Religione/Attività alternativa DEL CORSO ELENA == = == =
Informatica DI RITA GIADA GUERRA LUCA == =
Seconda lingua comunitaria CINI CARLOTTA CINI CARLOTTA CINI CARLOTTA
Economia aziendale GASPERINI GASPERINI GASPERINI
ALESSANDRO ALESSANDRO ALESSANDRO
Economia politica ARANGIO MAZZA MELLEA FERNANDO MELLEA FERNANDO
MASSIMO
6
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020Criteri di valutazione previsti nella programmazione iniziale
-Situazione di partenza
-Partecipazione / Impegno
-Livello delle Conoscenze
-Livello delle Abilità
-Livello delle Competenze
7
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020OBIETTIVI TRASVERSALI stabiliti nella riunione del primo consiglio di classe.
Obiettivi Trasversali TRIENNIO
(comuni a tutte le discipline corrispondenti agli indicatori
della scheda di valutazione)
CONOSCENZE Conosce i contenuti fondamentali delle
discipline
applicare Sa applicare autonomamente regole,
concetti e procedure risolutive in contesti
nuovi
Sa analizzare situazioni e problemi
collocandoli nel contesto adeguato
analizzare
ABILITA’
Sa operare autonomamente sintesi e
operare confronti nell’ambito di percorsi
sintetizzare disciplinari e multidisciplinari
Sa esprimere le proprie conoscenze
attraverso l’uso dei linguaggi e degli
esprimere strumenti specifici delle singole discipline
CAPACITA’ Sa elaborare le conoscenze acquisite anche
in ambiti disciplinari diversi, proponendo
di elaborazione, soluzioni e percorsi personali
logiche e critiche
PARTECIPAZIONE Partecipa all’attività didattica in modo
propositivo
E IMPEGNO
Si impegna in maniera costante
Ciascun insegnante ha perseguito tali obiettivi in concomitanza con i singoli obiettivi
disciplinari.
Il raggiungimento di tali obiettivi è stato puntualmente verificato durante le riunioni del
consiglio di classe e l’indagine ha evidenziato il loro pieno conseguimento nella
maggioranza degli studenti.
8
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020Il Consiglio di Classe ha adottato la seguente Tabella di corrispondenza tra i livelli di
Conoscenze, Competenze, Abilita’ e Voti stabilita nel POF dell’Istituto.
Livello Vot Conoscenz Comprensi Applicazion Analisi Sintesi Capacità
o a one e critiche
1 3-4 nessuna commette non riesce ad non è in non sa non è
Gravement conoscenza gravi errori applicare le grado di sintetizzare capace di
e o conoscenze effettuare le autonomia di
insufficiente conoscenza in situazioni alcuna conoscenze giudizio
non nuove analisi acquisite anche se
focalizzata e sollecitato
molto limitata
2 5 frammentaria commette applica le è in grado è in grado di se
insufficiente e superficiale errori anche conoscenze di effettuare sollecitato e
nella in compiti effettuare una sintesi guidato può
esecuzione di semplici ma analisi parziale ed effettuare
compiti commette parziali imprecisa valutazioni
semplici errori anche se
non
approfondite
3 6 completa ma Esegue applica le è in grado sa se
sufficiente non compiti conoscenze di sintetizzare sollecitato e
approfondita semplici in in compiti effettuare le guidato può
modo semplici analisi conoscenze effettuare
sostanzialmen senza errori corrette, ma deve valutazioni
te corretto ma non esser adeguate
approfondit guidato
e
4 7-8 Ampia e Esegue applica i sa ha acquisito è in grado di
corretta compiti anche contenuti effettuare autonomia effettuare
buono complessi in acquisiti analisi nella sintesi valutazioni
modo corretto anche in complete autonome e
e pertinente compiti ed complete
complessi appropriat
e
5 9-10 Completa ed Esegue applica le Sa sa è capace di
approfondita compiti procedure e effettuare rielaborare in esprimere
ottimo complessi in le in modo auto- valutazioni
modo conoscenze autonomia nomo e critiche ed
appropriato e in problemi e analisi completo le approfondite
coerente contesti nuovi approfondit conoscenze
con metodo e e le
organico e procedure
autonomo acquisite,
effettuando
collegamenti
tra le diverse
tematiche
9
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020ATTIVITA’ EXTRACURRICOLARI
Uscite didattiche - lezioni fuori sede, conferenze e mostre
Classe terza a.s. 2017/18
20/10/2017 teatro verdi di Firenze attività riguardante l’argomento criminalità organizzata
(alcuni alunni/e della classe hanno partecipato :Rossi, Shushku,Pardini ,Del Guasta,
Potenti)
23/11/2017 incontro presso la Camera di Commercio di Pisa per l’alternanza scuola
lavoro
10/01/ 2018 incontro in biblioteca con l’associazione Caritas relativo all’’argomento stili di
vita
16/01/2018 incontro ni biblioteca con l’associazione Caritas relativo all’ argomento legalità
7/02/2018 visione del film “gli invisibili” presso il Cineclub Arsenale di Pisa
8/02/2018 incontro in biblioteca con l’associazione Caritas relativo all’argomento povertà
Dal 5 al 9 febbraio 2018 la classe è stata impegnata in aternanza scuola-lavoro
26/03/2018 conferenza in biblioteca con collegamento tramite skype con la Camera di
Commercio relativo all’argomento “ web e nuove professioni “
6/04/2018 incontro presso Palazzo Blu a Pisa con Unicef riguardante il cyberbullismo
10/04/2018 incontro in biblioteca con la Caritas relativo all’argomento l’ immigrazione
16/04/2018 incontro in biblioteca con una psicologa relativo al problema sociale del
cyberbullismo
16/04/2018 incontro in biblioteca con l’autrice del libro “noi,lo giuro”
Aprile 2018 incontro con volontarie dell’associazione “Arci 90 di Cascina” relativo
all’argomento la storia e la realtà del popolo Saharawi e l’accoglienza nel terirtorio
cascinese
26 /04/2018 viaggio di istruzione di un giorno a Genova
Dal 3 al 8 maggio 2018 l’alunno Jacopo Del Guasta partecipa al pellegrinaggio
associazione ANED Germania in Austria
16/05/2018 viaggio d ‘istruzione a Maranello visita guidata al museo storico della Ferrari e
simulazione di Pit Stop
4/05/2018 visita presso il Polo Tecnologico di Navacchio
Periodo dal 7 maggio al 4 giugno 2018 alternanza scuola lavoro presso Trenitalia , a
gruppi di 5 alunni a turno.
6-7/06/2018 la classe si è recata al CEP a Pisa per l’incontro finale con la Caritas (PCTO )
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Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020Classe quarta a.s 2018/19
8/10/2018 incontro in classe relativo a come orientarsi in futuro nelle scelte lavorative e/o
universitarie
Da ottobre 2018 a marzo 2019 con la partecipazione di 13 alunni/e su 22 corso di
amministrazione e condominio, con esame finale e certificato spendibile nel mondo del
lavoro
19/10/2018 secondo incontro in classe relativo a come orientarsi in futuro nelle scelte
lavorative e/o universitarie
25/10/2018 ultimo incontro in classe relativo a come orientarsi in futuro nelle scelte
lavorative e/o universitarie
12/11/2018 incontro in biblioteca con l’associazione Caponnetto, progetto della legalità
16/11/2018 incontro in biblioteca con Antonino De Masi , percorso sulla legalità
20/11/2018 conferenza a Pisa presso la stazione Leopolda relativa a :prospettive sul
mondo del lavoro (PCTO)
30/11/2018 incontro in classe con un funzionario dell’Agenzia delle Entrate
11/12/2018 visione dello spettacolo teatrale in lingua francese “Révolution '68 –
L'imagination au pouvoir” presso il teatro 4 Mori di Livorno
19/01/2019 incontro in biblioteca con la Misericordia di Cascina
23/01/2019 incontro in biblioteca con Laura Geloni rappresentante A.N.P.I.
26/01/2019 incontro in biblioteca con Bruno Possenti, Presidente Provinciale dell’ A.N.P.I
relativo all’argomento di storia “ il razzismo che diventa legge”
6/02/2019 proiezione el film “La douleur” per il giorno della memoria presso il Cineclub
Arsenale di Pisa
12/03/2019 incontro in biblioteca con un bibliotecario relativo a MILOL (PCTO)
25/03/2019 prevenzione all’uso delle sostanze alcoliche negli adolescenti, incontro nella
biblioteca dell’istituto
4/04/2019 incontro in biblioteca con l’associazione FRATES
27/04/2019 incontro con il coro contro canto in occasione della celebrazione del 25 aprile,
giorno della liberazione
2/05/2019 viaggio d’istruzione di una giornata a Roma: visita al Museo del Risorgimento e
Altare della Patria.
Dal 3 al 8 maggio 2019 l’alunna Ernani Lidia partecipa al pellegrinaggio associazione
ANED Germania Austria
23/05/2019 incontro a Lucca per il progetto Fondazione Caponnetto
24/05/2019 incontro in biblioteca con un funzionario dell’Agenzia delle Entrate.
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Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020Classe quinta a.s 2019/20
in occasione della decima edizione PMI DAY dell’Unione Industriale Pisana 15/11/19
visita guidata all’azienda Bacci Meccanica SRL di Cascina (PCTO)
Partecipazione 14/11/19 al Cineclub Arsenale a Pisa visione film “ la paranza dei bambini”
e a seguire videoconferenza con lo scrittore Roberto Saviano
Presso teatro 4 mori di Livorno 19/12/19 visione della rappresentazione teatrale in lingua
francese “Oranges amères “ organizzata dell’associazione Mater Lingua
Sono stati svolti seminari PCTO presso la Camera di Commercio di Pisa :
17/01/2020 “curriculum vitae e colloquio di lavoro”
19/02/2020 “creazione d’impresa :crea la tua impresa e agevolazioni per avviarla”
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Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020Attivita’ di Orientamento Universitario:
Gli alunni e alunne della classe hanno aderito alle iniziative di open day di orientamento
universitario presso le seguenti facoltà :
NOME E COGNOME UNIVERSITÁ DATA
Aitoro Manuel Scienze della comunicazione 13/02/2020
Lingue 12/02/2020
Beni culturali 14/02/2020
Incontro a scuola con Accademia navale 22/11/2019
Livorno
Antonini Dario Incontro a scuola con Accademia navale 22/11/2019
Livorno
Ascani Jonathan Economia 11/02/2020
Incontro a scuola con Accademia navale 22/11/2019
Livorno
Borghini Francesca Informatica umanistica 12/02/2020
Discipline dello spettacolo e della 13/02/2020
comunicazione
Incontro a scuola con Accademia navale 22/11/2019
Livorno
Del Guasta Jacopo Incontro a scuola con Accademia navale 22/11/2019
Livorno
Ernani Lidia Economia 11/02/2020
Incontro a scuola con Accademia navale 22/11/2019
Livorno
Fiscelli Mattia Incontro a scuola con Accademia navale 22/11/2019
Livorno
Frassi Mnuel Bruno Incontro a scuola con Accademia navale 22/11/2019
Livorno
Galletti Alessio Incontro a scuola con Accademia navale 22/11/2019
Livorno
Marinari Marco Incontro a scuola con Accademia navale 22/11/2019
Livorno
Marzocchi Lorenzo Incontro a scuola con Accademia navale 22/11/2019
Livorno
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Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020Mongili Thomas Incontro a scuola con Accademia navale 22/11/2019
Livorno
Pardini Francesco Incontro a scuola con Accademia navale 22/11/2019
Livorno
Poli Siria Economia 11/02/2020
Incontro a scuola con Accademia navale 22/11/2019
Livorno
Potenti Thomas Economia 11/02/2020
Incontro a scuola con Accademia navale 22/11/2019
Livorno
Romano Michele Incontro a scuola con Accademia navale 22/11/2019
Livorno
Rossi Matilde Scienze della comunicazione 13/02/2020
Economia 11/02/2020
Polimoda a Firenze 17/01/2020
Incontro a scuola con Accademia navale 22/11/2019
Livorno
Salusti Chiara Psicologia 12/02/2020
scienze della formazione 14/02/2020
Incontro a scuola con Accademia navale 22/11/2019
Livorno
Shushku Aleksia Discipline dello spettacolo e della 13/02/2020
comunicazione
Medicina e area medica 25/02/2020
Economia 11/02/2020
Incontro a scuola con Accademia navale 22/11/2019
Livorno
Tonelli Edoardo Incontro a scuola con Accademia navale 22/11/2019
Livorno
Zingoni Tommaso Incontro a scuola con Accademia navale 22/11/2019
Livorno
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Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020PRIMA PARTE DEL COLLOQUIO
Tipologia di documenti da assegnare in riferimento alla lettera A dell’articolo 17 OM
da parte dei docenti delle materie di indirizzo (oggetto della ex seconda prova di
esame)
Elaborati relativi alle dinamiche di economia aziendale differenziati per piccoli
gruppi classe, in struttura di studio di casi , assegnati entro e non oltre il 1° giugno
e trasmessi, per posta elettronica, da parte dei candidati al docente della disciplina
di indirizzo entro il 13 giugno.
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Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020SECONDA PARTE DEL COLLOQUIO
Testi oggetto nell'ambito dell’insegnamento di lingua e letteratura italiana durante il
quinto anno c. che saranno sottoposti ai candidati nel corso del colloquio orale di
cui all’art. 17 c.1 O.M.
La Scapigliatura :
1) Preludio,Penombre, di E.Praga .
2) Il rischio del contagio,Fosca, di I.U.Tarchetti.
Il Naturalismo:
3) Come si scrive un romanzo sperimentale, da Il romanzo sperimentale (E.Zola)
Il Verismo: da Vita dei campi ,
4) Fantasticheria, l'ideale dell'ostrica
5) Rosso Malpelo;
6) La Lupa .
7)I Malavoglia : la trama del romanzo .
8) da Novelle Rusticane: La roba.
Il Decadentismo : G.Pascoli
9) Lavandare (poesia) da Myricae
10) Ytaly (poesia) da I Poemetti
11) G.D'Annunzio, Il piacere: la trama del romanzo.
12)da Alcyone, La pioggia nel pineto(poesia) ,
13) I pastori (poesia)
14 ) L.Pirandello,Il saggio sull'umorismo
15) Il Fu Mattia Pascal ( trama del romanzo ), T.5 Adriano Meis entra in scena ;
16) Uno, nessuno e centomila (T.7, Tutta colpa del naso )
16
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/202017) I.Svevo, La coscienza di Zeno (la trama del romanzo)
18) F.T.Marinetti, Il manifesto del Futurismo
E.Montale da Ossi di seppia :
19) I limoni ;
20) Meriggiare pallido e assorto ;
21) Spesso il male di vivere ho incontrato ;
U.Saba dal Canzoniere :
22)La capra;
23)Trieste ;
24) Citta' vecchia
E.Vittorini da Uomini e no:
25) Rappresaglia;
C.Pavese da La casa in collina
26) La guerra e'finita soltanto per i morti;
B.Fenoglio dal Partigiano Johnny :
27)Uccidere un uomo
P.P.Pasolini da Ragazzi di vita:
28 )Furto in spiaggia;
da Una vita violenta :
29) Alluvione in borgata
30 ) da " Il Tempo", 22/12/1968 Perche' ci si droga
17
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020TERZA PARTE DEL COLLOQUIO
Proposte di
PERCORSI INTERDISCIPLINARI
Percorso Discipline Documenti/testi
Attività/Tirocini
interdisciplinare coinvolte proposti
Libertà , La rivolta contro la
uguaglianza , tradizione letteraria
romantica: La
diritti
Scapigliatura (in
poesia : Preludio,
Penombre di E.
Italiano
Praga ;in prosa :Il
rischio del
contagio ,Fosca, di
I. U.Tarchetti.
I diritti delle classi
sublaterne :G.Verga
:il ciclo dei Vinti
La modernità
futurista e la rottura
con gli schemi
letterari di fine ‘800
(il Manifesto del
movimento
Storia Futurista)
Nascita e morte di
una democrazia:
l’ascesa del
Nazismo in
Germania.
Inglese
Diritto /
Art.3 Costituzione
Ec.pubblica
Nell’ambito del
sistema tributario
Economia italiano parlare del
aziendale regime di tassazione
nelle società di
capitali
Francese La Pemière Guerre
Mondiale en France
(photos soldats
dans les tranchées);
la Seconde Guerre
Mondiale en France
18
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020(poème “Liberté”, P.
Eluard, le discours
di Ch. De Gaulle,
Statut des Juifs,
texte sur l'exode des
Français vers le
sud, plan de la
France divisée);
Apollinaire et son
poème “Il pleut”; Mai
’68 en France
(affiches, scènes de
guerrille, slogans);
brano di S. de
Beauvoir sur le
conflit avec sa mère
Matematica
Percorso Discipline Documenti/testi
Attività/Tirocini
interdisciplinare coinvolte proposti
Welfare State
Italiano
Storia
Inglese
Keynes
Articoli 2,32,38
Costituzione
Diritto /
Ec.pubblica
Economia Il controllo di gestione
aziendale come strumento di
monitoraggio della
gestione aziendale
finalizzato ad un
maggiore conoscenza
in termini di incidenza
dei costi ed una
massimizzazione dei
19
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020profitti
Les reformes
sociales en France
entre les deux
guerres ;affiche Mai
Francese ‘68 contre
l’exploitation des
ouvriers;le contrat
de travail TDI.
Matematica
Percorso Discipline Documenti/testi
Attività/Tirocini
interdisciplinare coinvolte proposti
Totalitarismo e
Italiano
cittadinanza
democratica Studio dei due sistemi
totalitari a confronto:
il fascismo ed il
nazismo (l’uso della
Storia propaganda ,il
consenso delle folle e
la scuola al servizio
dei regimi )
Inglese
Democrazia
diretta e
Diritto / rappresentativa
Ec.pubblica nascita
repubblica
Economia
aziendale
Francese Le gouvernement
de Vichy (image
travail, famille,
patrie); poème
“Liberté” (P. Eluad);
la Résistance en
France (tract de la
Seconde guerre
mondiale, texte tiré
20
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020de “Le silence de la
mer”, par Vercors),
film “Au revoir les
enfants”; les
institutions
françaises
aujourd’hui
(schéma
institutions), les
fonctions du
président de la
République en
France; le parcours
de la loi.
Matematica
Percorso Discipline Documenti/testi
Attività/Tirocini
interdisciplinare coinvolte proposti
Italiano
Mondo del lavoro Riflessione durante la
e la salute DAD sugli effetti del
Storia Corona virus sull’
economia mondiale
WORK FROM
HOME /SMART
WORKING
Inglese CORONAVIRUS
AND ECONOMIC
IMPACT
Covid-Emergenza
sanitaria e i rapporti
Diritto /
fra poteri dello stato
Ec.pubblica La spesa pubblica
Economia
aziendale
Francese Le CV Européen; les
types de contrat
(exemple d’un contrat
21
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020TDD et TDI); les
moyens de paiement
(image d’un chèque,
d’une carte de
crédit/débit, e..); le
marché actionnaire
(texte tiré de
“L'argent”, par E.
Zola); le droit du
travail.
Matematica
Percorso Discipline Documenti/testi
Attività/Tirocini
interdisciplinare coinvolte proposti
L. Pirandello e il suo
Italiano rapporto con il
fascismo
Il Fascismo in Italia
Storia ed il Nazismo in
Germania
Inglese
Diritto / Articolo 2,9,10
Ec.pubblica Costituzione
Processi di
integrazione
Economia
aziendali . Le
Nazioni, aziendale politiche di
nazionalismi e esternalizzazione
processi di Paris pendant les
integrazione années folles
(intégration, no
apartheid, vidéo sur
les années folles,
vidéo sur les cafés
Francese lettéraires);
décolonisation de
l’Algérie et
l’Indochine, les “Pieds
noirs”, le refus de la
guerre (“Le
déserteur”, Boris Vian)
Matematica
22
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020Percorso Discipline Documenti/testi
Attività/Tirocini
interdisciplinare coinvolte proposti
Italiano
Storia
Inglese Europass CV
ARTICOLO 10
MANIFESTO DI
Diritto / VENTOTENE
Ec.pubblica
MASCITA UNIONE
Unione Europea EUROPEA E LA SUA
STRUTTURA
Economia Il Bilancio d’esercizio
aziendale in formato europeo.
Le CV européen, la
Francese France en Europe
Matematica
Percorso Discipline Documenti/testi
Attività /tirocini
interdisciplinare coinvolte proposti
Italiano
Modelli
matematici nelle
strategie di Storia
mercato
Inglese Marketing mix
market
research
questionnaires
(google forms)
soft /hard
skills
job application
and
23
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020recruitment
Diritto /
Ec.pubblica
Le strategie e la Break
even analysis
La pianificazione
Economia strategica e i principali
aziendale strumenti di
definizione
programmatica:
business plan e budget
Francese
La ricerca operativa e
Matematica il problema delle
scorte
24
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020QUARTA PARTE DEL COLLOQUIO
Scheda riassuntiva relativa agli stage e ai tirocini effettuati nell’ambito deI PCTO
PERCORSO PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E L’ORIENTAMENTO
CLASSE TERZA ,QUARTA E QUINTA 2017-2020
Nome e cognome alunno/a Struttura opsitante per l’attività PCTO Totale ore svolte
Aitoro Manuel Trenitalia
Corso sicurezza
Caritas
Corso MILOL
Trony
Trony
Camera di commercio
Gita a Maranello
Ore scolastiche francese
Incontro università
Bacci srl
146
Antonini Manuel Trenitalia
Corso di sicurezza
Caritas
Corso MILOL
Trony
Trony
Misericordia
Camera di commercio
Ore scolastiche francese
Gita a Maranello museo Ferrai
Polo tecnologico Navachio
Incontro università
Bacci srl
191
Ascani Jonathan Trenitalia
Corso sicurezza
Caritas
Corso MILOL
Ore scolastiche francese
Trony
Gita Maranello Museo Ferrari
Polo tecnologico Navacchio
Cristalvetro
Corso Condominio Confedilizia
Incontro università
Camera di commercio
Bacci srl
280
25
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020Borghini Francesca Corso sicuerzza
Caritas
Corso MILOL
Camera di commercio
Gita a Maranello museo Ferrari
Ore scolastiche francese
Corso condomio Confedilizia
Polo tecnologico Navacchio
Trenitalia
Tages
Asilo "Piccole orme"
Orientamento univesità
Bacci srl
304
Del Guasta Jacopo Corso sicurezza
Caritas
Corso MILOL
Camera di commercio
Gita a Maranello museo Ferrari
Tages
Comune di Cascina
Trenitalia
Ore scolastiche francese
Incontro università
Polo tecnologico Navacchio
Bacci srl
255
Ernani Lidia Trenitalia
Corso sicurezza
Caritas
Corso MILOL
Camera di commercio
Gita Maranello museo Ferrai
Ore scolastiche francese
Polo tecnologico Navacchio
Incontro università
Corso condominio Confedilia
Forti viaggi
Bacci srl
299
Fiscelli Mattia Trenitalia
Corso sicurezza
Caritas
Corso MILOL
Camera di commercio
Gita Maranello museo Ferrari
Ore scolastiche francese
Polo tecnologico Navacchio
Incontro università
26
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020Comune di Cascina
Misericordia Latignano
Comune di Cascina
Bacci srl
210
Frassi Manuel Bruno Corso MILOL
Incontro università
Ore scolastiche francese
Carrozzeria Santorini Cascina
Palestra di pugilato
Piscina
Bacci srl 149
Galletti Alessio Trenitalia
Corso sicurezza
Caritas
Corso MILOL
Camera di commercio
Gita Maranello museo Ferrari
Ore scolastiche francese
Polo tecnologico Navacchio
Incontro università
Comune di Cascina
Trony
216
Marinari Marco Trenitalia
Corso di sicuerzza
Caritas
Corso MILOL
Camera di commercio
Gita Maranello museo Ferrari
Ore scolastiche francese
Polo tecnologico Navacchio
Incontro università
Comune Crespina
Bacci srl
196
Marzocchi Lorenzo Trenitalia
Comune
Corso sicuerezza
Caritas
Corso MILOL
Camera di commercio
Ore scolastiche francese
Polo tecnologico Navacchio
Incontro università
170
Mongili Thomas Comune cascina
27
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020URP comune Cascina
Trenitalia
Anagrafe comune Cascina
Corso sicurezza
Caritas
Corso MILOL
Camera di commercio
Gita Maranello museo Ferrari
Ore scolastiche francese
Polo tecnologico Navacchio
Incontro università
Bacci srl
255
Pardini Francesco Ies Pisa Basket
Trony
Trenitalia
Trony
Corso sicurezza
Caritas
Corso MILOL
Camera di commercio
Gita Maranello museo Ferrari
Ore scolastiche francese
Polo tecnologico Navacchio
Incontro università
Bacci srl
173
Poli Siria Trenitalia
Tezenis
Palestra numero 1
studio Gabbani commercialista
Open day
Studio Gabbani commercialista
Corso sicurezza
Caritas
Corso MILOL
Gita Maranello museo Ferrari
Ore scolastiche francese
Polo tecnologico Navacchio
Incontro università
Bacci srl
317
Potenti Thomas Corso sicurezza
Caritas
Corso MILOL
Camera di commercio
Gita Marannelo museo Ferrari
Ore scolastiche francese
Polo tecnologico Navacchio
28
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020Incontro università
Corso condomini Confedilizia
Trenitalia
Trony
Trony
Open day
Bacci srl
247
Romano Michele Corso sicurezza
Caritas
Corso MILOL
Camera di commercio
Gita Maranello museo Ferrari
Ore scolastiche francese
Polo tecnologico Navacchio
Incontro università
Trenitalia
Trony
Trony
Comune Cascina
171
Rossi Matilde Corso sicurezza
Caritas
Corso MILOL
Camera di commercio
Gita Maranello museo Ferrari
Ore scolastiche francese
Polo tecnologico Navacchio
Incontro università
Corso condominio Confedilizia
Comune di Cascina ufficio SUAP
Asilo "Orsacchiotti"
Studio Sartini
Studio amministrativo Tributario
Banca Lajatico
Corso sicurezza
Bacci srl
367
Salusti Chiara Caritas
Corso MILOL
Camera commercio
Gita Maranello museo Ferrari
Ore scolastiche francese
Polo tecnologico Navacchio
Incontro università
Corso condominio Confedilizia
Intimissimi
29
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020Intimissimi
Chiesa San Michele arcangelo Cascina
Asilo Piccole Orme Navacchio
open day
Bacci srl
338
Shushku Aleksia Corso sicurezza
Caritas
Corso MILOL
Camera di commercio
Gita a Maranello museo Ferrari
Ore scolastiche francese
Polo tecnologico Navacchio
Incontro università
Corso condomio Confedilizia
Trenitalia
Tezenis
Asilo Piccole Orme Navacchio
Comune Cascina
Bacci srl
304
Tonelli Edoardo Corso sicuerzza
Caritas
Corso MILOL
Camera di commercio
Gita Maranello museo Ferrari
Ore scolastiche francese
Polo tecnologico Navacchio
Incontro università
Corso MILOL
Studio commercialista
Trenitalia
Comune di Cascina
Bacci srl
118
Zingoni Tommaso Camera di commercio
Ore scolastiche francese
Società agricola, Marchese di
Camugliano
Corso sicurezza
visita Granarolo spa
Corso MILOL
118
30
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020QUINTA PARTE DEL COLLOQUIO
Attività, percorsi e progetti svolti nell'ambito di Cittadinanza e Costituzione
La classe, nel corso del quinquennio, ha partecipato al progetto legalità promosso dalla Fondazione
Caponnetto “I giovani sentinelle di legalità “
Nell’ambito del progetto la classe ha partecipato a confronti con gli Amministratori locali e
regionali e con esponenti dell’informazione.
Le tematiche affrontate sono state:nella classe terza Bullismo,nella classe quarta “Diritti Umani e
Costituzione”.
Nell'attuale anno scolastico il tema individuato è stato quello dei "Beni confiscati"; in tale ambito la
classe ha incontrato il responsabile nazionale dei beni confiscati della Fondazione Caporetto.
Purtroppo l'emergenza sanitaria ha determinato una brusca interruzione delle attività previste dal
progetto. Segnalo , per il presente anno, che il lavoro di elaborazione della proposta progettuale è da
attribuire alla studentessa Matilde Rossi e allo studente Jacopo del Guasta.
In ogni caso la classe ha partecipato , nel corso dell'anno scolastico, alla riflessione derivante la
lettura ed il commento dei primi 12 articoli della Costituzione.
Nell’ambito di Cittadinanza e Costituzione significativa è stata la partecipazione della classe in
data 14/11/19 al Cineclub Arsenale a Pisa visione film “ la paranza dei bambini” e a seguire
videoconferenza con lo scrittore Roberto Saviano.
31
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020Istituto di Istruzione Superiore
Statale
“Antonio Pesenti” Cascina
Liceo Linguistico - Liceo Scientifico - Liceo Scientifico
delle Scienze Applicate
LIceo Scientifico Indirizzo Sportivo - Istituto Tecnico Economico
Materia: ECONOMIA AZIENDALE scheda 4
N. Contenuti disciplinari delle unità didattiche o dei moduli Tempi
1 IL BILANCIO DI ESERCIZIO e la sua formazione:le scritture di 15 ore
assestamento e di chiusura.
2 Analisi di Bilancio, riclassificazione dello Stato Patrimoniale e del 34 ore
Conto Economico(valore aggiunto, a costi e ricavi del venduto), Il
Sistema degli indici.
Il Rendiconto finanziario e l’ Analisi per flussi.
3 Il reddito fiscale d’impresa. La determinazione del reddito di impresa 21 ore
nelle società di capitali. L’IRES, IRAP.
4 IMPRESE INDUSTRIALI: caratteri strutturali e organizzativi:la 21 ore
gestione.
5 La contabilità analitica:l’oggetto; le varie tipologie di costo; le 35 ore
configurazioni di costo; la localizzazione e attribuzione dei costi: la
contabilità a costi pieni e a costi variabili; il metodo ABC; la Break
Even Analysis. I Concetti legati all’efficacia e all’efficienza economica.
Cenni Sistema duplice contabile.
6 Le strategie aziendali; la pianificazione e il controllo di gestione; il 10 ore
budget; ruolo e funzioni; il sistema budget; il controllo budgetario; il
reporting. Cenni al Business plan.
32
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020Libro di testo
Futuro Impresa 5 di Lucia Barale e Giovanna Ricci Edizioni Tramontana – Rizzoli Libri S.p.A..
Strumenti didattici
Libro di testo, software applicativo: pacchetto Microsoft Office, lucidi, Articoli di giornale, Codice
Civile. TUIR.
Metodologie didattiche adottate
Lezioni frontali e partecipate per stimolare la partecipazione degli allievi, analisi di casi e problem
solving, lavori domestici.
Criteri di valutazione adottati
Per la valutazione delle verifiche sono stati presi in considerazione i seguenti indicatori:
Acquisizione delle conoscenze
Applicazione delle conoscenze
Elaborazione delle conoscenze
Nella valutazione finale è stato tenuto conto dei risultati delle verifiche sommative, della
partecipazione e impegno dimostrati dagli allievi, dal loro interesse e attitudine per la disciplina
anche nell’ambito della didattica a distanza.
Per ogni verifica sommativa è stata predisposta una griglia di valutazione assegnando un certo
punteggio ad ogni parte della prova (ad esempio ad ogni risposta o articolo in PD); dopo aver
corretto l’elaborato ed aver ottenuto il punteggio totale per ogni studente questo veniva
percentualizzato e trasformato in voto decimale (la sufficienza corrispondeva normalmente al 60%
del lavoro svolto correttamente).
Strumenti utilizzati per le verifiche
Interrogazioni orali brevi e rivolte all’intera classe per stimolare la partecipazione;
prove più approfondite per verificare l’uso della terminologia specifica,
l’acquisizione delle conoscenze e le capacità di collegamento fra le varie parti della
disciplina;
prove scritte aperte, strutturate e semi strutturate.
Obiettivi di apprendimento programmati
1. conoscere la gestione, le tipicità delle aziende industriali, le loro operazioni più
significative.
33
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/20202. conoscere i principi essenziali della contabilità analitica e della programmazione; essere
in grado di applicare i principi della contabilità analitica per poter effettuare scelte di
convenienza economica.
3. conoscere i principi di redazione del bilancio e la relativa normativa civilistica; saper
redigere bilanci, saperli riclassificare e saperli analizzare attraverso la tecnica degli
indici.
4. conoscere le strategie aziendali e i principi fondamentali del processo di pianificazione
programmazione, controllo e del budget
5. conoscere le principali modalità applicative relative alla predisposizione del Business
Plan (cenni).
Obiettivi di apprendimento raggiunti
Tali obiettivi sono stati raggiunti in modo più che soddisfacente dalla maggior parte della classe.
Diversi alunni hanno rilevato eccellenti capacità di studio e di preparazione, altri in generale una
buona e nel complesso sufficiente preparazione con qualche difficoltà solo per qualcuno
nell’elaborazione e/o nell’esposizione dei contenuti richiesti.
Per alcuni argomenti proposti gli alunni hanno lavorato divisi in gruppi sviluppando comunque le
varie procedure e la capacità di lavoro in team.
Spazi, strutture e attrezzature utilizzate
Aula e utilizzo di internet mediante LIM.
…………………………………………………
firma del docente
firma degli studenti rappresentanti di classe
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
34
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020ANNO SCOLASTICO 2019-2020
MATERIA :FRANCESE
PROF.SSA CINI CARLOTTA
CLASSE 5L
INDIRIZZO:AMMINISTRAZIONE , FINANZA & MARKETING
N. Modulo Contenuti Tempi
(indicativamente)
1 Correzione libro Lavoro sul libro “Au revoir les enfants” (L. Malle), ed. Settembre e inizio
vacanze Cideb. ottobre
2 Unità 9 Gli argomenti di indirizzo, il lessico specifico Ottobre e
I metodi di d'indirizzo, contenuti dell'unità studiata (le forme di novembre
pagamento pagamento). Lavoro sulla pronuncia, sulla
comunicazione all'orale e sulla lettura.
3 Unità 10 Gli argomenti di indirizzo, il lessico specifico Da novembre a
La Borsa d'indirizzo, contenuti dell'unità studiata (in particolare: il dicembre
mercato azionario). Brano da “L’argent”, di E. Zola)
4 Unità 12 Il CV europeo. Il diritto del lavoro (basi), i tipi di Dicembre
il CV e il mondo contratto.
del lavoro
Civilisation: Visione dello spettacolo teatrale in francese
“Oranges amères”; visione video e discussione sugli
stereotipi.
5 La Grande Cenni storici. Gennaio - febbraio
Guerra in Visione film “Au revoir les enfants” (L. Malle).
Francia Poesia “Il pleut” (G. Apollinaire).
6 Les années folles Cenni storici. Febbraio
Vidéo sur les cafés littéraires; vidéo sur les années folles.
7 La Seconda Cenni storici. Marzo
Guerra Tract résistance; statut du juif, texte “l'exode”, Discours
Mondiale in du 18 juin (Charles de Gaulle); testo tratto da “Le silence
Francia de la mer” (Vercors); poesia “Liberté” (P. Eluard).
8 La Cenni storici. Aprile
décolonisation en “Le déserteur” (B. Vian)
Algérie et en
Indochine
9 Mai '68 en Cenni storici. Maggio
France Affiches Mai '68.
Le discrimination de la femme. Brano tratto da
“Mémoires d’une jeune fille rangée” (S. de Beauvoir).
10 Le istituzioni Cenni sulle istituzioni francesi ; le funzioni del Maggio
francesi Presidente della Repubblica; cenni sull'iter di legge.
11 Attualità Discussione sulla situazione attuale imposta dal Covid- Aprile-Maggio
19.
Libro di testo: Parodi - Vallacco, Système entreprise - léger, Trevisini editore, per la parte di indirizzo;
fotocopie (o file) fornite dall'insegnante per il resto del programma, insieme ad altri materiali (link, video,
documenti audio).
35
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020Strumenti didattici: Libro di testo, fotocopie, strumenti audiovisivi.
Metodologie didattiche adottate : Lezione dialogata, lezione guidata, lavoro di gruppo, ricerca individuale,
lezione guidata a partire da documenti autentici. Nel periodo di sospensione delle lezioni per emergenza da
Covid-19 sono state svolte videolezioni due volte a settimana (con una riduzione quindi dell'orario stabilito,
che ne avrebbe previste 3 e con una durata di 45 minuti l'una invece di un'ora), sono stati inviati documenti
scritti e documenti audio registrati dall'insegnante sugli argomenti trattati, così come link a siti internet per
gli approfondimenti, e sono stati assegnati compiti per casa tramite le piattaforme previste dalla scuola.
Criteri di valutazione adottati
Periodo in presenza : Verifica: prove scritte e orali (produzione orale), di tipo non strutturato (domande
aperte) e talvolta semistrutturato. Ogni esercizio ha un punteggio di riferimento scritto.
Periodo di sospennsione delle lezioni : in videolezione è stata fatta la correzione a
turno degli esercizi o dei compiti assegnati ; sono stati inviati all'insegnante elaborati
scritti o audio. Non si è proceduto alla valutazione sommativa ma solo a quella
formativa, con l'invio agli studenti di commenti privati sugli elaborati svolti e con la
correzione comune in videolezione. E' stata posta particolare attenzione sulla
partecipazione e l'impegno dimostrati.
Recupero : Non è stato possibile svolgere il recupero degli argomenti del primo
trimestre, data la situazione; oltre al recupero in itinere in classe è stata proposta la frequenza dello
sportello didattico di francese per gli alunni che hanno dimostrato difficoltà.
Strumenti utilizzati per le verifiche (periodo in presenza):
schemi per gli/le alunni/e con BES.
Obiettivi programmati : Essere in grado di capire e riferire gli argomenti studiati. Aver potenziato le
competenze linguistiche di base e acquisito conoscenze e competenze più specifiche ; sapersi esprimere allo
scritto e all’orale su argomenti di ambito generale e specifico in un linguaggio corretto e appropriato. Essere
in grado di capire conversazioni su argomenti di vario tipo e di rispondere a semplici domande in merito.
Saper tenere brevi scambi per gestire le attività quotidiane e legate all'ambito di indirizzo, alla storia, alla
letteratura e ad argomenti di attualità con linguaggio appropriato.
Obiettivi di apprendimento raggiunti
Gli obiettivi programmati sono stati complessivamente raggiunti, sebbene per una parte della classe
permangano difficoltà a livello espressivo.
Si segnala la particolare situazione di un alunno, che si è inserito nella classe in quarta come completo
principiante in francese. L'alunno è stato seguito da docenti di francese in compresenza; l'attenzione è stata
focalizzata soprattutto sul contenuto più che sulla forma; sono state proposte principalmente attività di
comprensione del testo rispetto ad attività di produzione in lingua. Ovviamente il livello di conoscenza della
lingua francese presenta comprensibili limiti e non è paragonabile a quello del resto della classe.
Programmazione a seguito emergenza sanitaria
Per le informazioni dettagliate vedere nelle varie voci. In generale, data l'emergenza è stato necessario
trovare un modo per mantenere il contatto con la classe, per quanto possibile. Sono stati affrontati alcuni
argomenti attraverso le modalità offerte dalla tecnologia, ma il lavoro in remoto non permette l'interazione, il
rapporto tra pari e tutte quelle dinamiche che si realizzano in presenza e che sono fondamentali per il
processo formativo. Oltretutto, si è dovuto tenere conto del fatto che le possibilità di accesso agli strumenti
tecnologici non sono le stesse per tutti gli alunni. Gli argomenti affrontati durante il periodo di sospensione
delle lezioni non hanno quindi avuto lo stesso approfondimento di quelli studiati in presenza.
La docente
_________________________
Gli/Le studenti/studentesse
________________________________________
________________________________________
36
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020ANNO SCOLASTICO 2019-2020
DOCENTE: PROF. MEINI VALTERE
MATERIA : LINGUA E CULTURA INGLESE
CLASSE 5L INDIRIZZO:AMMINISTRAZIONE FINANZA & MARKETING
N. Contenuti disciplinari delle unità didattiche o dei moduli Tempi
DIDATTICA IN PRESENZA
settembre
1 MARKETING AND MARKETING MIX E -dicembre
L’IMPORTANZA DEL MARKETING NELLA VITA
STRATEGIE DI ODIERNA
MARKETING Dal libro di testo Martyn Hobbs Julia Starr Keddle
NELLA NOSTRA COMMERCE 1,Student’s Book ,O.U.P.2011
VITA U12 Market Research p. 84-85 (first conditional language
spot) e writing bank: Report p.62
Fotocopie integrative:Marketing, The market research, The
marketing mix:product, price, place,promotion a modelli di
Marketing Questionnaire (Take and Go e Speak Out)
Utilizzo di google forms per costruire un questionario di
ricerca di mercato online in laboratorio computer.
Lavoro di ricerca su internet di marketing plan di aziende
famose a scelta (Huawei , Starbucks ,Zara ecc.)
2 JOB APPLICATION AND JOB INTERVIEWS gennaio
-febbraio
ABILITA’ SOCIALI LA RICERCA DEL LAVORO E IL COLLOQUIO DI
/SOFT SKILLS LAVORO
E Da Business Studies : unit 8 Recruitment and selection of
LA RICERCA DEL workers p.106-107-108-109-110-111-112.
LAVORO
In relazione al Seminario “cv e colloquio di lavoro” con un
esperti del settore, Dott.ssa Saida Nicolini, presso la Camera
di Commercio di Pisa il 17/01//2020:
compilazione del cv online dal sito
https://europass.cedefop.europa.eu/documents/curriculum-
vitae
in laboratorio computer per la posizione di ragioniere o figura
professionale in ambito amministrativo in un’azienda dove è
marzo-aprile
stata fatta esperienza di alternanza scuola-lavoro (proiezione
di sé ,dopo essersi diplomato)
Attività di simulazione di colloquio di lavoro sulla base del
proprio CV :
37
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020 visione alla lim in classe del video da
www.youtube.com
English Job Interview Tips and Tricks - How to answer Job
Interview Questions in English (come rispondere in modo
efficace alle domande ricorrenti in un’ intervista di lavoro )
https://www.youtube.com/watch?v=nhTcuUvLGOE
Fotocopie integrative:
Hard skills vs. Soft skills:what’s the difference?
Quiz what are soft skills?
Ten qualities employers look for when hiring new staff
DIDATTICA A DISTANZA
All’ inizio DaD del periodo sospensione attività in presenza
per emergenza pandemia coronavirus è stato assegnato in
bacheca registro elettronico :
scrivere una relazione relativa al seminario svolto presso la
Camera di Commercio di Pisa “cv e colloquio di lavoro” in
data 17/01/2020 e una relazione relativa ai contenuti
presentati nel video visto in classe sul canale youtube
“job interviews tips and tricks”.Sviluppare le relazioni sulla
base wh-questions who,what, when ,why how, where ,what I
learnt, my opinion .Le relazioni sono state inviate al docente
per email e restituite corrette, con spiegazioni relative agli
errori gramamticali fatti e lo sviluppo dei contenuti.
Si tratta di relazioni da esposte oralmente nel corso di
videolezioni google meet attivate, a partire dal 17/03 fino al
10/06 ,due volte a settimana.
Fotocopie integrative inserite nella classe virtuale English
for work 5L google classroom attivata a marzo :
vocabulary job applications
1. The application process,the job interview
2. before you start :five principles for a good CV
3. European levels-self assessment grid e Digital
competences-self assessment grid (per la
autovalutazione del livello di competenza linguistica e
digitale da inserire nel cv )
38
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020 esempio cv di Madison Henry
tell me about yourself (aggettivi per esprimere i propri punti di
forza e di debolezza nel colloquio di lavoro)
job interview links: link utili per conoscere le domande
ricorrenti in un colloquio di lavoro; in particolare domade
campione con risposte campione da praticare per l’
elaborazione di risposte personali sulla base del percorso
svolto pcto/ alternanza scuola- lavoro svolto nel triennio
2017-2020
https://www.modellocurriculum.com/colloquio-di-lavoro-in-
inglese-le-domande-2.html
https://www.monster.it/consigli-di-lavoro/articolo/colloquio-
in-inglese-domande-e-risposte
recruitment,application and work (schema summary slide)
how to write a cover letter - covering letter (model)
mind map my work placement experience
3 Lettura comprensione e conversazione relativa ai seguenti maggio-
articoli online , con esposizione delle proprie opinioni prima decade di
ECONOMIA,LAVORO motivate. giugno
ED EVENTI
PANDEMICI Coronavirus how to work from home the right way (smart
working):
https://www.bbc.com/worklife/article/20200312-coronavirus-
covid-19-update-work-from-home-in-a-pandemic
Coronavirus a visual guide to the economic impact:
https://www.bbc.com/news/business-51706225
Lettura personale della short story di Isaac Isimov “ The Fun
They Had “ (“chissà come si divertivano”) con attività di
comprensione del contenuto e riflessione stimolata dalla
lettura del racconto sul periodo di lockdown e didattica
digitale, a distanza.
Interazione orale, di preparazione alla parte di colloquio
d’esame in lingua inglese su google meet.
39
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020Libro di testo :
Mertyn Hobbs and Julia Starr Keddle, Commerce 1,Oxford English for Careers,Oxford
University Press,2014
Mark Fisher,Medi Houghton ,Veenu Jain, Cambridge IGCSE Business Studies
Coursebook,Cambridge University Press,2014
Strumenti didattici:
lavagna interattiva con uso libro
digitale,siti web, computer, cd audio collegato al libro di testo per attività di ascolto
globale e dettagliato.
Metodologie didattiche adottate :
Lezione frontale :minime per dare istruzioni, contenuti essenziali,
per sistematizzare, e fornire strumenti procedurali;Soprattutto lezioni partecipate
lavori a coppie,con interazione attraverso domande di metodo inferenziale,
mappe testuali e concettuali attraverso un approccio funzionale-comunicativo
Criteri di valutazione adottati:
Le valutazioni conclusive terranno conto dei seguenti criteri.
Livello individuale di conseguimento degli obiettivi (acquisizione contenuti e abilità)
Progressi compiuti rispetto al livello di partenza –
Partecipazione-
Impegno
Per l’attribuzione dei voti si farà riferimento alle corrispondenze con i livelli tassonomici
adottati dal PTOF come da griglia.
Griglia di valutazione dell’interazione orale,adottata nel corso dell'anno scolastico
approvata in area disciplinare.
3 PUNTI:conoscenza degli argomenti e corretta selezione delle informazioni in base
alla richiesta
1=insufficiente conoscenza
2=sufficiente conoscenza
3=buona conoscenza
3 PUNTI : uso accurato ed appropriato del lessico
1= uso non accurato e appropriato del lessico specifico
2=uso accettabile del lessico specifico
3=uso accurato ed appropriato
3 PUNTI : uso corretto delle strutture morfo-sintattiche
1=uso non corretto ,con numerosi errori
2=uso sufficiente,con qualche errore
3=uso adeguato ,senza errori
1 PUNTO: buona pronuncia punti:_______/10
Strumenti utilizzati per le verifiche
40
Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020Verifiche formative
• Domande dal posto
• interrelazione/interazione attraverso la Dad
Verifiche sommative
Verifiche scritte non strutturate, in particolare quesiti scritti tipologia a risposta
singola/aperta per fissare cosa dire per la verifica orale
Interrogazioni in forma colloquiale sulle tematiche di commercio ed economia trattate. In
particolare, verifiche orali sul modulo in corso di svolgimento, interazioni orali
programmate su più moduli per allenare al colloquio orale nel periodo delle videolezioni
DaD.
Obiettivi programmati
Conoscere i contenuti fondamentali di testi espositivi descrittivi e argomentativi di
ambito commerciale e lavorativo del percorso insegnamento -apprendimento.
Saper applicare autonomamente regole, concetti e procedure risolutive in contesti
nuovi.
Saper analizzare situazioni e problemi collocandoli nel contesto adeguato.
Saper operare autonomamente sintesi (cogliere gli elementi concettuali essenziali
di un testo e elaborare sintesi e mappe concettuali)
Saper interagire in forma orale e scritta in inglese in modo abbastanza fluente e
comprensibile tale da rendere possibile la comunicazione con il destinatario sugli
argomenti trattati
Saper esporre in modo coerente e coeso.
Saper utilizzare un linguaggio specifico.
Saper effettuare confronti e collegamenti all’interno della disciplina o in ambito
multidisciplinare.
Essere in grado di esprimere giudizi personali motivati.
Partecipare al lavoro scolastico in modo propositivo
Svolgere puntualmente il lavoro a casa e impegnarsi in modo costante.
Rispettare le regole.
Acquisire con continuità conoscenze, abilità e competenze
Obiettivi di apprendimento raggiunti:
la classe presenta un ristretto numero di studenti con un livello intermedio alto (B2 del
QCER) sia a livello scritto che orale, che hanno svolto puntualmente il lavoro
domestico e si sono applicati allo studio in modo costante con proficui interventi
nel corso delle lezioni.
La maggior parte della classe presenta un livello intermedio basso (B1 del QCER)
e in pochi casi pre-intermedio dovuto a un impegno e metodo di studio
non sempre continuo e adeguato, con tempi lunghi di apprendimento.
Alcuni studenti hanno avuto bisogno di essere monitorati per stimolare
l’ interesse e la partecipazione attiva alle varie attività di apprendimento
linguistico proposte e se guidati hanno potuto raggiungere livelli di apprendimento
accettabili o soddisfacenti.
Pertanto,gli obiettivi raggiunti risultano non omogenei: permangono in alcuni
studenti difficoltà nel focalizzare i contenuti richiesti, nel saperli esporre in
modo completo con incertezze di tipo morfosintattico che si riscontrano anche
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Documento del consiglio di classe 5^sez. L – a.s. 2019/2020Puoi anche leggere
