Documento del 15 Maggio 5 A Mat (Manutenzione assistenza tecnica) - IIS Moretti
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ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MORETTI”
Via Castellammare Adriatico, 3 -64026 Roseto degli Abruzzi (TE)
Tel.085 8990291Fax 085 8930309
A.S. 2017/2018
Documento del 15 Maggio
(art.3 L.425/97; art.5 D.P.R.323/98)
5^ A Mat (Manutenzione assistenza tecnica)
Docente coordinatore: Prof.ssa Carla Di Pompeo
“…lo scopo dell’istruzione non dovrebbe essere ricordare molte cose,
bensì insegnare a ragionare”.
Albert Einstein
Esame di Stato a.s. 2017-2018
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Indice
PRESENTAZIONE DELLA SCUOLA E CONTESTO TERRITORIALE DI RIFERIMENTO……….PAG 3
PIANO DEGLI STUDI......................................................................... ………………….PAG 4
COMPOSIZIONE DELLA CLASSE ....................................................... ………………….PAG 7
PROFILO DELLA CLASSE ………………………………………………………………PAG 8
COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE….. ... . .………… . . . …………………... PAG 10
CONTINUITÀ DIDATTICA…………………………………………………………….. PAG 11
MODALITÀ DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE…………………………………… PAG 12
STRUMENTI DI VERIFICA DEL CONSIGLIO DI CLASSE………………………………….PAG 13
DESCRITTORI DELL'APPRENDIMENTO E CRITERI DI VALUTAZIONE DEL C.D.C………….PAG 14
ATTIVITÀ SVOLTE NELLA CLASSE ……………………………………………………..PAG 15
OBIETTIVI E CONTENUTI MINIMI – ATTIVITÀ DI RECUPERO ……………………………PAG 16
ATTIVITÀ DISCIPLINARE:
RELIGIONE .................................................................................. ….................... PAG 17
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA ..................................................................... PAG 18
STORIA ............................................................................................................... PAG 19
INGLESE .............................................................................................................. PAG 21
MATEMATICA ....................................................................................................... PAG 23
TECNOLOGIE ELETTRICHE ELETTRONICHE E DELL’AUTOMAZIONE (T.E.E.A) ..... PAG 25
TECNOLOGIE E TECNICHE DI INSTALLAZIONE E MANUTENZIONE (T.T.I.M.) PAG 27
TECNOLOGIE MECCANICHE E LABORATORIO DI MECCANICA ............................... PAG 29
LABORATORI TECNOLOGICI LABORATORIO DI ELETTRONICA..........................….. PAG 31
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE. .................................................. …....................... PAG 33
ALLEGATI:
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DELLA I PROVA SCRITTA …......................PAG 35
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA II PROVA SCRITTA ….....................PAG 38
GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO …................................PAG 39
CRITERI PER LA TERZA PROVA MULTIDISCPLINARE ………………… . .PAG 40
SIMULAZIONI TERZA PROVA MULTIDISCIPLINARE……………………. PAG 41
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO………………………………………... PAG 70
Esame di Stato a.s. 2017-2018
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PRESENTAZIONE DELLA SCUOLA E CONTESTO TERRITORIALE DI RIFERIMENTO
L'Istituto d’'Istruzione Superiore Statale “Vincenzo Moretti” “Vincenzo Moretti è la più
antica scuola secondaria del Comune di Roseto degli Abruzzi e tra le prime sorte lungo la fascia
litoranea teramana.
E’ situato nel comune di Roseto degli Abruzzi, località balneare il cui litorale è noto anche con la
denominazione di Lido delle Rose.
Il territorio presenta attività imprenditoriali prevalentemente legate al turismo, che resta la
principale risorsa economica sia direttamente che attraverso l'ampio indotto presente in città e nelle
sue immediate vicinanze.
L'artigianato, sebbene abbia perso l'importanza di un tempo, ancora dà lavoro a un discreto numero
di famiglie, così come alcune attività agricole .
L’IIS V. Moretti, nato nel 1968 come sezione staccata dell'I.T.C. "V. Comi" di Teramo, ha dapprima
avuto la sua sede nel palazzo Crisante nei pressi di P.zza Ungheria, poi nell’attuale scuola
elementare “Giannina Milli”, per essere trasferita nell’ex sede della Scuola Media “Fedele Romani”
di via Adriatica e, soltanto agli inizi degli anni Ottanta, ha avuto la definitiva sistemazione nella
nuova struttura di Voltarrosto, in Via Castellammare Adriatico.
Dal 1978 la nostra scuola è intitolata all'economista locale Vincenzo Moretti, ad indicare la
continuità negli studi economici e commerciali ed il legame tra la scuola ed il territorio circostante.
Nell'anno scolastico 1991/92 è stato istituito il corso per Geometri con un programma di
sperimentazione linguistica con estensione dello studio della lingua straniera fino al quinto anno.
Dal 2005 l’Istituto Professionale (IPSIA) è stato trasferito nella nuova sede adiacente
all'ITCG Moretti.
Nello stesso anno sono stati inseriti l'indirizzo di Tecnico per il Turismo, l'indirizzo Professionale
Abbigliamento e Moda, il Corso Serale per Ragionieri (progetto Sirio).
Nell’anno scolastico 2012/2013 viene attivato per la prima volta l'indirizzo Grafica e
Comunicazione.
Per l’a.s. 2018/19 è stato autorizzato dal MIUR il percorso quadriennale sperimentale AFM
A partire dal terzo anno l’Alternanza Scuola-Lavoro garantisce certificazioni e stage presso aziende,
uffici, studi professionali del settore.
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IL PIANO DEGLI STUDI
I Nuovi Ordinamenti degli istituti tecnici e professionali in vigore a partire dalle prime classi
dell’a.s. 2010/2011, sono stati definiti con il D.P.R. 15.03.2010 n.87 e D.P.R. 15.03.2010 n. 88 e
integrati con D.M. 61/2017, prevedono i seguenti corsi:
istituto tecnico-settore economico:
1. Amministrazione Finanza e Marketing – AFM (con opzione Sistemi Informativi Aziendali –
SIA - a partire dal secondo biennio)
2. Turismo
istituto tecnico-settore tecnologico:
3. Costruzioni Ambiente e Territorio (con opzione Tecnologie del legno nelle costruzioni)
4. Grafica & Comunicazione
istituto professionale - settore industria e artigianato:
5. Produzioni Industriali e Artigianali – opzione produzioni tessili sartoriali (ora Made in Italy)
6. Manutenzione e Assistenza Tecnica – opzione apparati e servizi tecnici industriali e civili.
ISTITUTO PROFESSIONALE - SETTORE INDUSTRIA E ARTIGIANATO
INDIRIZZO MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA OPZIONE APPARATI, IMPIANTI E
SERVIZI TECNICI INDUSTRIALI E CIVILI
I nuovi istituti professionali prevedono un percorso di 5 anni (1° e 2° biennio, 5° anno) che
porta al conseguimento del Diploma, tuttavia, in base all'accordo stipulato con la Regione Abruzzo,
nel nostro Istituto è possibile usufruire dell'offerta sussidiaria integrativa che consente di
conseguire, al termine del terzo anno, la qualifica di operatore elettrico.
L'indirizzo Manutenzione e assistenza tecnica è caratterizzato dallo sviluppo di competenze per
gestire, organizzare ed effettuare interventi di installazione e manutenzione ordinaria, di
diagnostica, riparazione e collaudo relativamente a piccoli sistemi, impianti e apparati tecnici.
A partire dal terzo anno l’Alternanza Scuola-Lavoro garantisce certificazioni e stage presso aziende
del settore.
Il Diplomato in Manutenzione e assistenza tecnica è in grado di:
- controllare e ripristinare, durante il ciclo di vita degli apparati e degli impianti, la conformità
del loro funzionamento alle specifiche tecniche, alle normative sulla sicurezza degli utenti e
sulla salvaguardia dell’ambiente.
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- osservare i principi di ergonomia, igiene e sicurezza che presiedono alla realizzazione degli
interventi.
- organizzare e intervenire nelle attività per lo smaltimento di scorie e sostanze residue,
relative al funzionamento delle macchine, e per la dismissione dei dispositivi.
- utilizzare le competenze multidisciplinari di ambito tecnologico, economico e organizzativo
presenti nei processi lavorativi e nei servizi che li coinvolgono.
- gestire funzionalmente le scorte di magazzino e i procedimenti per l’approvvigionamento.
- reperire e interpretare documentazione tecnica.
- assistere gli utenti e fornire le informazioni utili al corretto uso e funzionamento dei
dispositivi.
- agire nel suo campo di intervento nel rispetto delle specifiche normative ed assumersi
autonome responsabilità.
- segnalare le disfunzioni non direttamente correlate alle sue competenze tecniche.
- operare nella gestione dei servizi, anche valutando i costi e l’economicità degli interventi.
L’opzione Apparati, impianti e servizi tecnici industriali e civili specializza e integra le conoscenze
e competenze in uscita dall’indirizzo, coerentemente con la filiera produttiva di riferimento e con le
esigenze del territorio, con competenze rispondenti ai fabbisogni delle aziende impegnate nella
manutenzione di apparati e impianti elettrici, elettromeccanici, termici, industriali e civili, e relativi
servizi tecnici.
A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato in “Manutenzione e assistenza tecnica”,
opzione “Apparati, impianti e servizi tecnici industriali” consegue i risultati di apprendimento di
seguito descritti in termini di competenze.
Comprendere, interpretare e analizzare schemi di apparati, impianti e servizi tecnici
industriali e civili.
Utilizzare strumenti e tecnologie specifiche nel rispetto della normativa sulla sicurezza.
Utilizzare la documentazione tecnica prevista dalla normativa per garantire la corretta
funzionalità di apparecchiature, impianti e sistemi tecnici per i quali cura la manutenzione,
nel contesto industriale e civile.
Individuare i componenti che costituiscono il sistema e i vari materiali impiegati, allo scopo
di intervenire nel montaggio, nella sostituzione dei componenti e delle parti, nel rispetto
delle modalità e delle procedure stabilite.
Utilizzare correttamente strumenti di misura, controllo e diagnosi, eseguire le regolazioni
degli apparati e impianti industriali e civili di interesse.
Garantire e certificare la messa a punto a regola d’arte degli apparati e impianti industriali e
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civili, collaborando alle fasi di installazione, collaudo e di organizzazione-erogazione dei
relativi servizi tecnici.
Agire nel sistema di qualità, reperire le risorse tecniche e tecnologiche per offrire servizi
efficienti ed efficaci.
SBOCCHI PROFESSIONALI
Attività nel settore della manutenzione di apparati e impianti elettrici, elettromeccanici, termici,
industriali e civili, e relativi servizi tecnici nei settori produttivi (elettronica, elettrotecnica,
meccanica, termotecnica, domotica, ecc.) ;
1) Titolare di impresa installatrice nel settore elettrico, elettronico ed elettromeccanico;
2) Dipendente in Aziende pubbliche e private del medesimo settore
3) Accesso a tutte le facoltà universitarie con particolare riferimento ai corsi di laurea in Ingegneria
Elettrico Elettronico, Ingegneria dell'Automazione e ai corsi post-diploma e di istruzione tecnica
superiore (alta formazione).
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C O M P O S I Z I O N E D E L L A C L A S S E
1. CONFUORTO FEDERICO
2. D’EUSEBIO ALESSANDRO
3. D’IGNAZIO ALFREDO
4. DELLA FIGLIOLA MARCO
5. DERVISHI ALFRED
6. DI SILVESTRE ANGELO
7. GIANSANTE LORENZO
8. KURTI ARMANDO
9. NOCERA STEFANO PIO
10. PIERFELICE GIANLUCA
11. TULLII LUCA
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PROFILO DELLA CLASSE
La classe VaA M.A.T. opzione I.P.A.E.E è composta da 11 studenti, prevalentemente pendolari,
provenienti dalla aree limitrofe della provincia di Teramo. Al gruppo iniziale si è aggiunto all’inizio
dell’anno scolastico in corso un allievo proveniente da una scuola fuori regione che si è ben
integrato.
Il gruppo-classe, nel complesso abbastanza coeso, dal punto di vista educativo si caratterizza per
comportamenti per lo più corretti e rispettosi delle regole di convivenza scolastica. Nonostante
questo,
il lavoro svolto dal C.d.C. , come ogni anno ha avuto come finalità l’educazione al rispetto
dell’orario scolastico in entrata ed uscita e alle regole in generale, e alcuni alunni sono stati poco
ligi nell’osservarle per tutto l’anno scolastico, facendo registrare, inoltre, almeno in un caso, un
congruo numero di assenze.
La classe ha partecipato al dialogo educativo -didattico con modalità differenti. La partecipazione è
stata, quindi, per alcuni discontinua e superficiale e la ricaduta sul piano didattico non è stata
positiva mentre per altri, grazie alla propensione e assiduità nello studio si è potuto registrare il
conseguimento di valide competenze conoscitive e buone capacità di rielaborazione ottenendo esiti
apprezzabili in tutte le discipline, soprattutto in quelle relative all’area professionalizzante.
Tutti gli studenti hanno partecipato alle iniziative o alle attività volte a sollecitare l’interesse e la
crescita personale mostrando una maturità crescente.
Per quanto riguarda il profilo strettamente didattico la classe si presenta con diversi gradi di
acquisizione dei contenuti delle discipline e di rielaborazioni personale, questo la rende abbastanza
eterogenea sul piano del profitto, come pure nella partecipazione al dialogo educativo. Gli stili di
apprendimento pertanto risultano differenziati, con la presenza di un piccolo gruppo che fa uso dei
linguaggi specifici e risulta potenzialmente capace ma che non mostra sempre la volontà necessaria
ad approfondire le discipline; un secondo gruppo più numeroso, mostrandosi disponibile sul piano
delle relazioni comunicative è riuscito a raggiungere una preparazione globalmente sufficiente sia
nell’esposizione scritta che in quella orale.
Ed infine un piccolo gruppo di alunni, i quali, sebbene caratterizzati da una concentrazione debole e
da un impegno poco costante, opportunamente stimolati, hanno raggiunto una modesta preparazione
di base e permangono difficoltà nella fluida e corretta esposizione dei contenuti.
Si può affermare che nel complesso sono state raggiunte conoscenze e competenze adeguate in ogni
disciplina e ciascun alunno ha raggiunto gli obiettivi prefissati seppure a livelli diversi a seconda
delle proprie capacità, impegno e attitudini.
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Va rilevata la presenza di un allievo con DSA per il quale sono stati utilizzati tutti gli strumenti
compensativi/dispensativi come previsto dalle norme vigenti (Per tale aspetto si rimanda alla
documentazione allegata al presente documento)
Uno studente durante l'anno scolastico ha seguito un percorso didattico con una programmazione
semplificata riconducibile agli obiettivi minimi previsti conforme ai programmi ministeriali, o
comunque ad essi globalmente corrispondenti prevista nell’ art. 15 comma 3 dell’O.M. n.90 del
21/5/2001. Nell’allegata relazione dell’alunno sono descritte nel dettaglio motivazioni che
richiedono la presenza, durante le prove sia scritte che orali, dei docenti di sostegno che lo hanno
seguito durante il percorso scolastico.
I risultati raggiunti nell’ambito dell’Alternanza Scuola-Lavoro, che ha visto gli alunni impegnati
nella formazione aziendale effettuati negli AA.SS. 2015/2016 e 2016/2017 presso aziende del
settore elettrico, elettronico, elettronico, meccanico e di manutenzione presenti sul territorio di
riferimento, sono stati eccellenti per tutti gli studenti che hanno dimostrato interesse, partecipazione
e impegno positivi.
Nel corso dell’anno sono state somministrate due prove di simulazione della terza prova e, dietro
indicazione del Dirigente Scolastico, gli alunni hanno anche sostenuto una simulazione di tutte le
prove d’esame ciò al fine di renderli più responsabili verso lo studio e più consapevoli delle
difficoltà delle prove d’esame
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C O M P O N E N T I D E L C O N S I G L I O D I C L A S S E
DIRIGENTE SCOLASTICO DEL GAONE SABRINA
ore
Materia Docente Firma
sett.
INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA
1 IANNETTI MARIELLA
(I.R.C.)
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 4 TAREA AURELIO
STORIA 2 TAREA AURELIO
INGLESE 3 DI POMPEO CARLA
MATEMATICA 3 MARCACCI MAURO
MINORA FABIO
TECNOLOGIE ELETTRICHE,
ELETTRONICHE E DELL'AUTOMAZIONE 3
(T.E.E.A.)
SPECA FABRIZIO (COMP)
TECNOLOGIE E TECNICHE DI
INSTALLAZIONE E MANUTENZIONE 8 MINORA FABIO
(T.T.I.M.)
LABORATORI TECNOLOGICI PIERDOMENICO
3
LABORATORIO DI ELETTROTECNICA LORENZO
3 FERRETTI SANTINO
TECNOLOGIE MECCANICHE
LABORATORIO DI MECCANICA (COMPR.)
CAPOZZA LUCA (COMP)
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 2 DI FLORIO MAURIZIO
SOSTEGNO DIDATTICO D0 9 PENNAROLI TANIA
SOSTEGNO DIDATTICO 6 FANCHIOTTI PAOLA
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CONTINUITÀ D I D AT T I C A
Discipline che hanno avuto continuità dei docenti:
segnare con un (*)
Anno di corso
Materia III IV V
RELIGIONE *
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA * *
STORIA * *
INGLESE * * *
MATEMATICA * *
LABORATORI TECNOLOGICI LABORATORIO *
DI ELETTROTECNICA
TECNOLOGIE E TECNICHE DI
*
INSTALLAZIONE E MANUTENZIONE
(T.T.I.M.)
TECNOLOGIE ELETTRICHE, ELETTRONICHE *
E DELL'AUTOMAZIONE (T.E.E.A.)
TECNOLOGIE MECCANICHE * * *
LABORATORIO DI MECCANICA (COMPR.)
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE * * *
SOSTEGNO AREA AD01 *
SOSTEGNO AREA AD03 * * *
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MODALITÀ D I L AV O R O D E L CONSIGLIO DI CLASSE
Discipline Lezione Lezione Problem Metodo Lavoro di Discussione Altro
frontale partecipata solving induttivo gruppo guidata (specificare)
RELIGIONE X X X X
LINGUA E X X X X X
LETTERATURA
ITALIANA
STORIA X X X X X
INGLESE X X X X X
MATEMATICA X X X X X
LABORATORI X X X X X X
TECNOLOGICI
LABORATORIO DI
ELETTROTECNICA
TECNOLOGIE E X X X X X
TECNICHE DI
INSTALLAZIONE E
MANUTENZIONE
(T.T.I.M.)
TECNOLOGIE X X X X X
ELETTRICHE,
ELETTRONICHE E
DELL'AUTOMAZIONE
(T.E.E.A)
TECNOLOGIE X X X X X X
MECCANICHE
LABORATORIO DI
MECCANICA (COMPR)
SCIENZE MOTORIE E X X X X X X X
SPORTIVE
SOSTEGNO AREA X X X
AD01
SOSTEGNO AREA X X X X X X X
AD03
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STRUMENTI DI VERIFICA DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Discipline Colloqio Prova di Elaborato Esercizi Discussione Relazione Altro
/interrog. labor. scritto. o guidata (specificare)
problema
RELIGIONE X X X X
LINGUA E LETTERATURA X X X X X X
ITALIANA
STORIA X X X X X
INGLESE X X X X X
MATEMATICA X X X X
LABORATORI TECNOLOGICI X X X X X
LABORATORIO DI
ELETTROTECNICA
TECNOLOGIE E TECNICHE X X X X
DI INSTALLAZIONE E
MANUTENZIONE (T.T.I.M.)
TECNOLOGIE ELETTRICHE, X X X
ELETTRONICHE E
DELL'AUTOMAZIONE
(T.E.E.A)
TECNOLOGIE MECCANICHE X X X X X X
LABORATORIO DI
MECCANICA (COMPR
SCIENZE MOTORIE E X X
SPORTIVE
SOSTEGNO AREA AD01 X X X
SOSTEGNO AREA AD03
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DESCRITTORI DELL'APPRENDIMENTO E CRITERI DI VALUTAZIONE DEL C.D.C
DESCRITTORI
VOTI LIVELLI
Conoscenze Competenze Capacità
1 2 Nullo Nessuna Nessuna Nessuna
Scarsissima
Non riesce ad applicare le sue Non è capace di effettuare alcuna
conoscenza degli
3 Scarso
argomenti
conoscenze e commette gravi analisi, né di sintetizzare le
errori. conoscenze.
proposti.
Riesce ad applicare le Effettua analisi parziali ed
Frammentarie,
Gravemente conoscenze in compiti semplici, imprecise e sintesi scorrette.
4 insufficiente
incomplete e
ma commette errori anche gravi Guidato esprime valutazioni molto
superficiali.
nell'esecuzione. superficiali.
Effettua analisi superficiali e sintesi
non complete ed approfondite.
Commette qualche errore
Superficiali e Guidato e sollecitato sintetizza le
applicando le conoscenze in
5 Insufficiente non del tutto
compiti piuttosto semplici.
conoscenze acquisite e sulla loro
complete. base effettua semplici valutazioni.
Gestisce con difficoltà situazioni
nuove semplici
Analizza, sintetizza e valuta in
Applica le conoscenze
modo semplice le conoscenze
Essenziali e acquisite nell'esecuzione di
acquisite. Guidato e sollecitato
6 Sufficiente poco compiti semplici in modo
riesce ad effettuare valutazioni
approfondite. sostanzialmente corretto.
autonome parziali e non
approfondite.
Applica le conoscenze in modo
sostanzialmente corretto. Si
Essenziali, con Effettua analisi corrette e sintesi
orienta nella soluzione di
padronanza di coerenti.
7 Discreto
alcuni
problemi più complessi, sa
Esprime valutazioni argomentate in
applicare i contenuti e le
argomenti. modo semplice.
procedure, ma commette
qualche errore non grave.
Compie analisi complete, cogliendo
Applica le conoscenze in
Complete, implicazioni ed effettua sintesi
modo corretto ed autonomo. Si
8 Buono approfondite e
orienta nella soluzione di
coerenti
coordinate. Esprime valutazioni adeguatamente
problemi complessi.
argomentate.
Applica le conoscenze in
Complete, modo corretto ed Effettua analisi corrette ed
articolate e autonomo. Sa risolvere approfondite e sintesi coerenti,
9 Ottimo coordinate, con problemi complessi. individuando tutte le correlazioni.
approfondimenti Si esprime Esprime valutazioni personalmente
autonomi. con scioltezza utilizzando i argomentate.
linguaggi specifici.
Applica le conoscenze in
Compie analisi corrette ed
modo preciso. Sa risolvere
approfondite anche in situazioni
Approfondite e problemi complessi in modo
nuove ed effettua sintesi coerenti ed
10 Eccellente rielaborate in autonomo.
originali. Esprime valutazioni
modo personale. Si esprime con scioltezza
personalmente argomentate
utilizzando i linguaggi specifici
operando critiche costruttive.
in modo articolato.
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ATTIVITÀ SVOLTE NELLA CLASSE
Tipologia Attività Durata Partecipanti
Manifestazioni culturali
(progetti del POF, musei, mostre,
spettacoli teatrali...)
Orientamento
(per corsi universitari, al lavoro,
conferenze)
Tutta la classe eccetto
Giansante- Nocera-
20 al 24 Maggio 2018
Viaggio d'istruzione 20 ore Della Figliola-
MONACO DI BAVIERA dal
D’Ignazio
Alternanza Scuola-Lavoro Vedi allegato triennale .
(formazione aziendale)
Area di Progetto
(per i corsi che la prevedono)
21 Ottobre 2017
Tutta la classe eccetto
Casa Automobilistica Ferrari 5 ore
Nocera- D’eusebio
(Maranello)
Tutta la classe eccetto
20 Gennaio 2018 Fiera Elettronica
3 ore Giansante - Nocera
(Pescara)
Visita didattico-culturale
secondo l'indirizzo di studio
13 Marzo 2018 Azienda OSLV Tutta la classe eccetto
3 ore
(Roseto degli Abruzzi) Di Silvestre - Nocera
28 Marzo 2018 Centrale San Tutta la classe eccetto
5 ore
Giacomo (TE) Di Silvestre -Kurti
24 Aprile 2018 Azienda Ponzio Della Figliola, Nocera,
5
(Teramo) Giansante- D’ignazio
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OBIETTIVI E CONTENUTI MINIMI
Per la definizione degli obiettivi minimi di ciascuna disciplina, ogni singolo docente ha delineato il
percorso formativo della classe adeguando ad essa gli interventi operativi tenendo conto quattro
indicatori:
I - conoscere i contenuti essenziali della disciplina
II – riconoscere ed usare i linguaggi propri della disciplina
III – essere capaci di riferire il contenuto essenziale della disciplina
IV – saper produrre il contenuto essenziale della disciplina
Ogni docente ha sottoposto il percorso a momenti di verifica e di valutazione dei risultati, al fine di
adeguare l’azione didattica alle esigenze formative che sono emerse "in itinere"
AT T I V I T À DI RECUPERO
In conformità ai criteri e alle modalità stabiliti nel Collegio dei Docenti, il Consiglio di classe, dopo
aver proceduto ad un’attenta analisi dei bisogni formativi degli studenti e della natura delle
difficoltà rilevate nell’apprendimento delle discipline, ha deliberato le attività di recupero per gli
alunni che hanno evidenziato carenze in specifiche conoscenze e/o abilità e ha previsto le seguenti
strategie
1) attività di recupero in orario di lezione
2) lezioni individualizzate a piccoli gruppi (compresenze)
3) studio autonomo individuale e con la supervisione degli insegnanti disciplinari interessati
4) semplificazione dei contenuti
5) reiterazione degli interventi didattici
6) esercizi guidati e schede strutturate
Al termine di tutti degli interventi sono state effettuate prove di verifica scritte, orali o pratiche per
accertare l’avvenuto superamento delle carenze riscontrate nelle materie individuate e riportate nei
registri individuali.
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ATTIVITÀ DISCIPLINARE
MATERIA: RELIGIONE
DOCENTE: PROF.SSA IANNETTI MARIELLA
TESTO ADOTTATO: SOLINAS LUIGI TUTTI I COLORI DELLA VITA, CON FASCICOLO CIOTTI: NON
LASCIAMOCI RUBARE IL FUTURO CASA EDITRICE SEI
L’ETICA DELLA VITA
la pena di morte
I FLUSSI MIGRATORI
il problema dell’immigrazione.
Persona e le sue dimensioni
La chiesa e il dialogo ecumenico
La libertà religiosa
PROGRAMMA
SVOLTO
Libertà e responsabilità
IL MISTERO DELLA VITA
aborto
fecondazione artificiale
Il destino ultimo dell’uomo: l’eutanasia
LA COMUNICAZIONE
la comunicazione dialogica
La comunicazione della rivelazione
LA CHIESA
La chiesa e il dialogo inter-religioso
La chiesa in dialogo con la scienza
Il Concilio Ecumenico Vaticano II e la Chiesa cattolica
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ATTIVITÀ DISCIPLINARE
MATERIA: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
DOCENTE: PROF. AURELIO TAREA
TESTO ADOTTATO: A.A. V.V. IL ROSSO E IL BLU- LETTERATURA- LINGUA- ARTE, C. SIGNORELLI
SCUOLA. VOLL. 2 E 3
A. Manzoni: la vita, il percorso letterario, le opere principali.
Il Cinque maggio
I Promessi Sposi: genesi, struttura e trama
“L'incontro con i bravi”
“Il matrimonio a sorpresa”
Il Positivismo ( caratteri generali)
Il Naturalismo (caratteri generali)
Il Verismo ( caratteri generali)
G. Verga: la vita, il percorso letterario, le opere principali.
Da “Vita dei campi”: La Lupa – Da “Novelle Rusticane”: La roba
Da “I Malavoglia”: La famiglia Toscano
Da “Mastro-don Gesualdo”: La morte di Gesualdo
G. Carducci: la vita, il percorso letterario, le opere principali
Da “Rime nuove”: Traversando la Maremma Toscana
Da “Rime nuove”: Pianto antico
PROGRAMMA Da “Odi barbare”: Nevicata
SVOLTO
La Scapigliatura (caratteri generali)
I.U. Tarchetti
Memento
Il Decadentismo (caratteri generali)
La poetica del Simbolismo
Il romanzo decadente (caratteri generali)
G. D’Annunzio: la vita e il percorso letterario, le opere principali.
I romanzi
Da “Il piacere”: L'attesa dell'amante
“Alcyone” e le altre opere in versi
La Pioggia nel pineto
I pastori
G. Pascoli: la vita, il percorso letterario, le opere principali.
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Da “Myricae”: Lavandare,
Novembre
Dai “Canti di Castelvecchio”: Il Gelsomino notturno
L. Pirandello: la vita ,il percorso letterario, le opere principali.
Le novelle e le opere teatrali (caratteri generali)
“Il fu Mattia Pascal” (trama)
“Uno, nessuno e centomila” (trama)
G. Ungaretti: la vita, il percorso letterario, le opere principali.
“Veglia”
“I Fiumi” “Soldati”
ATTIVITÀ DISCIPLINARE
MATERIA: STORIA
DOCENTE: PROF. AURELIO TAREA
TESTO ADOTTATO: CRISTINO - DI RIENZO, I FATTI E LE INTERPRETAZIONI, VOL. 3 “IL NOVECENTO”,
EDITORE PETRINI
L'Unità d'Italia: i governi della Destra e della Sinistra
L’età giolittiana
La Prima guerra mondiale,
Lo scoppio della guerra,
Dalla guerra di movimento alla guerra di posizione
L’intervento dell’Italia a fianco dell’Intesa
Guerra di posizione e mobilitazione totale
PROGRAMMA La svolta del 1917, La fine della guerra
SVOLTO
La Rivoluzione russa e la nascita dell'Unione Sovietica
La conferenza di pace di Parigi
Il primo dopoguerra
Economia e società all’indomani del primo conflitto mondiale,
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Il malcontento italiano all’indomani del primo conflitto mondiale
Partiti e movimenti di massa in Italia nel primo dopoguerra
L’avvento del fascismo: dai fasci di combattimento alla marcia su
Roma
La dittatura di Mussolini
L’Italia fascista
La grande crisi del 1929
Roosevelt e il New Deal
Lo stalinismo in Unione Sovietica
La repubblica di Weimar
Il trionfo del nazismo in Germania
La guerra civile spagnola
La Seconda guerra mondiale
La Germania nazista all’assalto dell’Europa
L'Italia in guerra, Vicende e protagonisti del secondo conflitto
mondiale
La caduta del fascismo e la Resistenza in Italia
La disfatta hitleriana e gli attacchi atomici contro il Giappone
Dopoguerra e ricostruzione
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ATTIVITÀ DISCIPLINARE
MATERIA: LINGUA E LETTERATURA INGLESE
DOCENTE: PROF.SSA CARLA DI POMPEO
TESTI ADOTTATI:
KIARAN O'MALLEY ENGLISH FOR NEW TECHNOLOGY PEARSON LONGMAN
READER READERS: HENRY JAMES THE TURN OF THE SCREW
MODULE 1: COMPUTER AND ITS APPLICATION
Computer aided design (CAD)
Charts and grahs
Spreedsheet
Future of computer games
MODULE 2: MOTORS
The Electric Motor
Types of electric motor
Electric cars
PROGRAMMA Electric cars: advantages and disadvantages
SVOLTO
Hybrid cars
How a hybrid car works
DC motors
DC brush motors
Brushless DC motor
A three phase AC motors
Synchronous AC motor
Design variations (linear motor-hub motor-stepper motor-universal
motor)
Hybrid engine
MODULE 3: GENERATING ELECTRICITY
Methods of generating electricity
Biomass energy
Geo-thermal energy
Fossil fuel
Renawable energy 1 water and wind
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Renawable energy 2 sun and heart
Fossil fuel power station
Nuclear reactor
MODULE 4: DISTRIBUTING ELECTRICITY
The distribution grid
Rectifier
The generator
The transformer
The domestic circuit
Managing the power supply
MODULE 5: CIVILIZATION
Green Issues: Why do people love cars so much
MODULE 6: HISTORY AND LITERATURE
Poetry War Poets;
Victorian Age
W. Owen (life and works)
First World War
Between the wars
Second World War
READERS: Henry James The turn of the screw
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ATTIVITÀ DISCIPLINARE
MATERIA: MATEMATICA
DOCENTE: MARCACCI MAURO
TESTO ADOTTATO: AA. VV. NUOVA MATEMATICA A COLORI – 4
FUNZIONI MATEMATICHE.
Funzioni reali di variabili reali: definizione e classificazione delle funzioni.
Funzioni crescenti, decrescenti, funzioni composte.
Proprietà delle funzioni: Dominio, immagine, studio del segno, intersezione con
gli assi di una funzione reale de variabile reale. Determinazione analitica del
dominio delle funzioni algebriche (razionale intera, fratta, irrazionale) e
trascendenti (esponenziale e logaritmica).
LIMITI.
Limiti di funzioni: concetto intuitivo di limite e interpretazione grafica. Limite
destro e sinistro. Limite di una funzione in un punto e all’infinito. Definizioni
generali di limite (4 casi). Limiti delle funzioni elementari. Algebra dei limiti:
regole di calcolo nel caso di limiti finiti ed infiniti. Forme indeterminate. Limiti
di funzioni razionali fratte: forme di indecisione del tipo e del tipo .
PROGRAMMA
CONTINUITÀ.
SVOLTO
Funzioni continue: definizione, continuità delle funzioni elementari, punti di
discontinuità. Determinazione analitica e grafica dei punti di discontinuità.
Asintoti verticali, orizzontali e obliqui. Individuazione analitica degli asintoti
verticali, orizzontali e obliqui. Grafico probabile di una funzione intera e fratta.
DERIVATA DI UNA FUNZIONE.
Definizione di derivata. Significato geometrico della derivata. Derivata destra e
sinistra. Derivate delle funzioni elementari. Algebra delle derivate. Derivata della
funzione composta. Classificazione e studio di punti di non derivabilità.
STUDIO DI FUNZIONE.
Punti stazionari. Ricerca dei punti di minimo e massimo relativo di funzioni
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mediante lo studio del segno della derivata prima. Criterio di monotonia per le
funzioni derivabili (teorema con dimostrazione). Il teorema di de l’Hopital (solo
enunciato). Studio del grafico di una funzione.
CALCOLO INTEGRALE
Funzione Primitiva ed integrale indefinito. Integrali immediati e integrazione per
scomposizione. Integrali per sostituzione e per parti. Il concetto di integrale
definito. Calcolo dell’integrale definito.
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ATTIVITÀ DISCIPLINARE
MATERIA: TECNOLOGIE ELETTRICHE, ELETTRONICHE ED APPLICAZIONI (T.E.E.A.)
DOCENTE: PROF. MINORA FABIO ITP: PROF. SPECA FABRIZIO
TESTO ADOTTATO: “TECNOLOGIE ELETTRICHE – ELETTRONICHE E APPLICAZIONI VOL. 3” (MONDADORI)
Modulo 1. Sistemi trifase
1.1 Circuiti in alternata monofase con carichi ohmico-induttivi.
1.2 Terne di tensioni simmetriche e di correnti equilibrate.
1.3 Carichi equilibrati collegati a stella e a triangolo.
1.4 Carico ohmico-induttivo collegato a stella e a triangolo.
1.5 Potenze elettriche in alternata trifase: carico equilibrato a stella.
1.6 Potenze elettriche in alternata trifase: carico equilibrato a triangolo.
1.7 Rifasamento di un carico ohmico-induttivo monofase.
1.8 Rifasamento dei carichi trifase ohmico-induttivi.
Modulo 2. Trasformatore trifase
2.1 Richiami sul trasformatore monofase.
PROGRAMMA
SVOLTO 2.2 Dati di targa e grandezze elettriche caratteristiche dei trasformatori trifase.
2.3 Collegamento degli avvolgimenti del primario e del secondario; relazioni tra
rapporto di trasformazione e rapporto spire.
2.4 Bilancio delle potenze.
Modulo 3. Motore asincrono trifase
3.1 Struttura e principio di funzionamento.
3.2 Generazione del campo magnetico rotante e della coppia motrice.
3.3 Lo scorrimento del motore asincrono.
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3.4 Struttura e collegamenti delle fasi della macchina a due coppie polari.
3.5 Caratteristica meccanica del motore asincrono.
3.6 Bilancio delle potenze e rendimento del motore.
Modulo 4. Motore in corrente continua
4.1 Struttura e principio di funzionamento.
4.2 Motore d.c. ad eccitazione separata: circuito d'eccitazione e circuito d'indotto.
4.3 Motore d.c. ad eccitazione separata: le equazioni della macchina.
4.4 Potenza nominale e coppia motrice.
4.5 Analisi della caratteristica meccanica.
Modulo 5. Convertitori AC/DC
5.1 Raddrizzatori monofase a semionda e a ponte su carico resistivo.
5.2 Raddrizzatori trifase a semionda e a ponte su carico resistivo.
5.3 Schema di principio di un raddrizzatore controllato ad SCR.
5.4 Modulazione della potenza da fornire ad un carico resistivo.
5.5 Raddrizzatori mono/trifase a ponte semicontrollati ad SCR.
5.6 Applicazione al caso della regolazione della velocità (a coppia costante) di un
motore d.c..
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ATTIVITÀ DISCIPLINARE
MATERIA: TECNOLOGIE E TECNICHE DI INSTALLAZIONE E MANUTENZIONE DI APPARATI E
IMPIANTI CIVILI E INDUSTRIALI (T.T.I.M.)
DOCENTE: PROF. MINORA FABIO ITP: SPECA FABRIZIO
TESTO ADOTTATO:M. BAREZZI, TECNOLOGIE E TECNICHE DI INSTALLAZIONE E MANUTENZIONE,
VOL. 2, ED. SAN MARCO
Modulo 1. AZIONAMENTI CON MOTORE IN ALTERNATA TRIFASE
Il motore asincrono trifase e le sue caratteristiche funzionali.
Richiami sul dimensionamento della linea di alimentazione di un m.a.t..
Azionamenti con m.a.t.: regolazione della velocità per variazione della
frequenza (a coppia massima costante).
Installazione e manutenzione del m.a.t..
Modulo 2. IMPIANTI DI PRODUZIONE ELETTRICA
Centrali idroelettriche e loro principio di funzionamento basato
sull'analisi del trinomio di Bernoulli.
PROGRAMMA
Impianti di produzione elettrica di tipo fotovoltaico: funzionamento e
SVOLTO
manutenzione.
Impianti di produzione elettrica di tipo eolico: funzionamento e
manutenzione.
Modulo 3. ANALISI DEI GUASTI ED AFFIDABILITA'
Affidabilità e relativa terminologia.
Teoria dell'affidabilità: caratterizzazione dei guasti.
Elementi di teoria dei guasti. Cause dei guasti.
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Definizione operativa di affidabilità di un dispositivo.
Applicazioni sull'affidabilità dei dispositivi.
Affidabilità dei sistemi serie e parallelo (ridondanti).
Applicazioni sull'affidabilità di sistemi elettrico-elettronici.
Modulo 4. MANUTENZIONE INDUSTRIALE
La manutenzione industriale: generalità.
Manutenibilità e disponibilità di un apparato.
Tipologie di manutenzione secondo le norme UNI 10147.
Pianificazione degli interventi di manutenzione.
Pianificazione di interventi manutentivi su apparati elettrici.
Piano di manutenzione di un motore dc.
Piano di manutenzione di una cabina mt/bt.
Ricerca dei guasti in un alimentatore e compilazione del foglio di lavoro
manutentivo.
La manutenzione nei dispositivi elettrici elettronici: schede elettriche
elettroniche; motori elettrici.
Modulo 5. SICUREZZA SUL LAVORO
Aspetti normativi e tecnici del D. lgs. n. 81/2008 e s.m.i..
Valutazione dei rischi negli ambienti di lavoro.
Identificazione dei fattori di rischio per attività nel settore
elettrico.
Quantificazione del rischio come funzione della probabilità e
del danno.
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ATTIVITÀ DISCIPLINARE
MATERIA: TECNOLOGIE MECCANICHE
DOCENTE: FERRETTI SANTINO; ITP: CAPOZZA LUCA
TESTO ADOTTATO: TECNOLOGIE MECCANICHE E APPLICAZIONI (HOEPLI)
LAVORAZIONI ALLE MACCHINE UTENSILI
moti di avanzamento e di taglio;
parametri di taglio: avanzamento, velocita' di taglio, profondita' di passata,
corsa, tempo macchina;
lavorazioni al tormio ed alla fresa;
tipi di utensili per tornio e fresa;
ciclo di lavorazione;
esecuzione di semplici cicli di lavorazione.
MACCHINE CNC
struttura di una macchina cnc;
encooder rotativo;
trasduttore di posizione voltmetrico;
PROGRAMMA
SVOLTO encooder lineare;
funzioni g, m, f, s, t, n nel cnc;
realizzazione di semplici cicli con linguiaggio cnc iso.
ANALISI PREVISIONALE
grandezze deterministiche e probabilistiche;
istogramma delle frequenze;
densita' di distribuzione delle frequenze;
curva di gauss;
curva standardizzatdi gauss;
media statistica;
PROGRAMMA deviazione standard;
SVOLTO
applicazioni sul controllo di produzione mediante utilizzo della curva di
gauss;
metodo della media mobile.
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SICUREZZA SUI LUOGHI DI LAVORO
normativa di riferimento;
d,lgs 81/08;
servizio prevenzione e protezione;
rischio, probabilita' e gravita';
rischi ambientali, sostanze e macchinari;
rischio elettrico;
PES, PAV, PEC, PEC.
ORGANIZZAZIONE AZIENDALE
organigramma aziendale;
ciclo di vita di un prodotto;
AFFIDABILITA' E MANUTENZIONE
guasti;
calcolo affidabilita';
albero dei guasti;
esame di alcune situazioni ricorrenti:
motori elettrici;
pompe;
caldaie;
alberi;
cuscinetti;
trasmissioni.
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ATTIVITÀ DISCIPLINARE
MATERIA: LABORATORIO TECNOLOGICO (ESERCITAZIONI PRATICHE)
DOCENTE: PIERDOMENICO LORENZO
MODULI ED UNITA' DIDATTICHE
PLC
Progettazione, installazione, ricerca guasti e manutenzione.
Periodo: Settembre 2017 – Gennaio 2018
Modulo A: Unita’ didattica A1:
Introduzione ai controllori a logica programmabile.
Fondamenti sul PLC.
Parti del PLC: ingressi, uscite, CPU (unità di elaborazione centrale), unità di
programmazione.
Unita’ didattica A2.:
Introduzione alla programmazione.
Assegnazione ingressi/uscite.
Traduzione dello schema funzionale nel linguaggio di
programmazione scelto.
Unita’ didattica A3.:
Linguaggi di programmazione.
Programmazione in AWL.
Programmazione in KOP.
Unita’ didattica A4.:
Scrittura e editazione del programma.
Verifica ed esecuzione del programma.
Memorizzazione del programma.
Unita’ didattica A5.:
Progettazione e realizzazione di progetti utilizzando la simulazione:
Comando per il movimento di un’unità operatrice con cicli di lavoro e sosta
temporizzati;
Comandi sequenziali di nastri trasportatori;
Parcheggio macchine sotterraneo;
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Controllo semaforico.
Miscelazione, pesatura e trasporto di materiali inerti.
Comando per il movimento di un’unità operatrice con cicli di lavoro e sosta
temporizzati;
Comandi sequenziali di nastri trasportatori.
Unita’ didattica A6.:
Istruzioni Word (MOV_B, W, DW, R e SWAP):
Esempi di Operazioni.
Istruzioni Matematiche (ADD, SUB, MUL, DIV):
Esempio operazioni.
Periodo: Febbraio - Maggio 2018
Modulo B: Unita’ didattica B.1:
Progettazione: metodi e tecniche di supporto alla progettazione.
Installazione: comprensione delle tecniche di cablaggio.
Ricerca guasti: preparazione, piano controllo danno, descrizione
guasto.
Manutenzione: per rottura, preventiva, predittiva e proattiva.
Unita’ didattica B.2:
Elettrodomestici: Lavatrice, lavapiatti, frigorifero.
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ATTIVITÀ DISCIPLINARE
MATERIA: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
DOCENTE: PROF DI FLORIO MAURIZIO
TESTO ADOTTATO: TANTE STRADE ED. MONDADORI
POTENZIAMENTO FISIOLOGICO
Corsa di resistenza, di velocità,
esercizi respiratori,
esercizi a corpo libero con piccoli e grandi attrezzi con intensità
progressiva,
esercizi di mobilizzazione, di respirazione e di stretching,
esercizi ginnastici, circuit-training.
RIELABORAZIONE SCHEMI MOTORI ACQUISITI NEI PRECEDENTI
PERIODI SCOLASTICI:
esercizi con piccoli e grandi attrezzi,
educazione al ritmo,
percezione spazio temporale, esercizi di postura,
PROGRAMMA
SVOLTO equilibrio statico-dinamico,
coordinazione oculo-manuale,
agilità – destrezza.
SPORT
Conoscenze dei fondamentali individuali, regole e tecniche di sport di
squadra
CORPO UMANO
Approfondimento generale sull’apparato scheletrico,
apparato cardiocircolatorio e muscolare,
educazione alimentare,
traumatologia da sport
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A L L E G A T I
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI ITALIANO
TIPOLOGIA A (ANALISI DEL TESTO)
CANDIDATO_______________________________ CLASSE_______________
(COGNOME E NOME)
Indicatori Livelli Punti
Scarsa 0-1
Fraintesa in alcuni punti 2
Comprensione
Sufficiente 3
complessiva del testo
proposto
Completa 4
Completa, approfondita e con osservazioni personali 5
Gravemente lacunosa 0-1
Parziale 2
Analisi degli aspetti
formali e semantici Complessivamente corretta 3
Completa e motivata 4
Forma gravemente scorretta 0-1
Forma non del tutto corretta 2
Correttezza nell'uso
della lingua e proprietà Forma complessivamente corretta e chiara 3
terminologica
Forma corretta, chiara, scorrevole con lessico ricco 4
ed appropriato
Capacità di Accettabile 1
contestualizzazione e
interpretazione critica Buona 2
TOTALE
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI ITALIANO
TIPOLOGIA B (SAGGIO BREVE E ARTICOLO DI GIORNALE)
CANDIDATO_______________________________ CLASSE_______________
(COGNOME E NOME)
Indicatori Livelli Punti
Nulla o gravemente fraintesa 0- 1
Fraintesa in alcuni punti 2
Utilizzazione dei Corretta 3
documenti
Appropriata e chiara 4
Critica ed approfondita 5
Incoerente 0-1
Organizzazione
dell'elaborato: Parzialmente coerente e confusa 2
rispetto delle
consegne, Coerente, chiara, poco articolata 3
articolazione e
consequenzialità Coerente, ben articolata ed organica 4
Forma gravemente scorretta 0-1
Forma non del tutto corretta 2
Correttezza
nell'uso della
Forma complessivamente corretta e chiara 3
lingua e proprietà
terminologica
Forma corretta, chiara, scorrevole con lessico ricco ed 4
appropriato
Capacità di Accettabile 1
argomentazione e
interpretazione Buona 2
critica
TOTALE
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI ITALIANO
TIPOLOGIA C E D (TEMA STORICO E DI ATTUALITÀ)
CANDIDATO_______________________________ CLASSE_______________
(COGNOME E NOME)
Indicatori Livelli Punti
Scarsa 0-1
Imprecisa 2
Conoscenza
relativa Sufficiente 3
all'argomento
proposto Esauriente 4
Ampia ed approfondita 5
Incoerente 0-1
Organizzazione Parzialmente coerente e confusa 2
dell'elaborato:
coerenza, coesione Coerente, chiara, poco articolata 3
e consequenzialità
Coerente, ben articolata ed organica 4
Forma gravemente scorretta 0-1
Forma non del tutto corretta 2
Correttezza
nell'uso della
Forma complessivamente corretta e chiara 3
lingua e proprietà
terminologica
Forma corretta, chiara, scorrevole con lessico ricco ed 4
appropriato
Approfondimento Scarso 0-1
e sviluppo critico
delle questioni Soddisfacente 2
proposte
TOTALE
Esame di Stato A.S. 2017-2018 37 I.I.S MorettiISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MORETTI”
Via Castellammare Adriatico,3- 64026 Roseto degli Abruzzi(TE)
GRIGLIA DI VALUTAZIONE: 2^ PROVA SCRITTA
TECNOLOGIE E TECNICHE DI INSTALLAZIONE E MANUTENZIONE DI
APPARATI E IMPIANTI
Candidato: ___________________________ V M.A.T. sez. A
Punteggio Punteggio
attribuito
Congruenza con la traccia proposta dal Insufficiente 1
tema e conoscenza degli argomenti
Mediocre 2
Sufficiente 3
Buona 4
Ottima 5
Capacità di applicazione delle Insufficiente 1
conoscenze al caso specifico nello
Sufficiente 2
svolgimento dell’elaborato
Buona 3
Ottima 4
Approfondimento delle conoscenze: Poco approfondito 1
capacità di individuare e analizzare i
concetti chiave e di stabilire adeguati Approfondito 2
collegamenti tra gli stessi
Precisione nell’esecuzione Poco preciso 1
dell’elaborato
Preciso 2
Correttezza del linguaggio tecnico Poco corretto 1
utilizzato
Corretto 2
Punteggio totale ______/15
Roseto degli Abruzzi, ________________
La Commissione
Esame di Stato A.S. 2017-2018 38 I.I.S MorettiISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MORETTI”
Via Castellammare Adriatico,3- 64026 Roseto degli Abruzzi(TE)
GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
Candidato: _________________________________ Data: ___/__/____ Classe V Sezione: ___
Punteggio Punteggio
FASE INDICATORI DESCRITTORI
(su 30) assegnato
I Autonoma, consapevole ed efficace 2,5
Argomento 1. Capacità di Autonoma e sostanzialmente soddisfacente 2
proposto dal applicazione delle Accettabile e sostanzialmente corretta 1,5
candidato conoscenze Guidata e in parte approssimativa 1
Inadeguata, limitata e superficiale 0,5
Autonoma, completa e articolata 3,5
2. Capacità di
Adeguata ed efficace 3
argomentazione, di
Adeguata e accettabile 2,5
analisi/sintesi, di
Parzialmente adeguata e approssimativa 1,5
rielaborazione critica
Disorganica e superficiale 0-1
Corretta, appropriata e fluente 3
Corretta e appropriata 2,5
3. Capacità espressiva e
Sufficientemente chiara e scorrevole 2
padronanza della lingua
Incerta e approssimativa 1,5
Scorretta, stentata 0-1
____/9
II Complete, ampie e approfondite 5
1. Conoscenze
Argomenti Corrette e in parte approfondite 4
disciplinari e capacità di
proposti dai Essenziali, ma sostanzialmente corrette 3
collegamento
commissari Imprecise e frammentarie 2
interdisciplinare
Frammentarie e fortemente lacunose 0-1
Autonoma, completa e articolata 5
2. Coerenza logico-
Adeguata ed efficace 4
tematica, capacità di
Adeguata e accettabile 3
argomentazione, di
Parzialmente adeguata e approssimativa 2
analisi/sintesi
Disorganica e superficiale 1
Efficace e articolata 5
Sostanzialmente efficace 4
3. Capacità di
Adeguata 3
rielaborazione critica
Incerta e approssimativa 2
Inefficace 0-1
____/15
III I PROVA Adeguata 1
Discussione Inefficace 0
1. Capacità di
prove scritte II PROVA Adeguata 1
autovalutazione e
Inefficace 0
autocorrezione
III PROVA Adeguata 1
Inefficace 0
____/3
IV
Completa e articolata 3
Esperienze in Capacità espositiva
Chiara e efficace 2
Alternanza dell'esperienza
Adeguata approssimativa 1
Scuola-Lavoro
____/3
Punteggio TOTALE ____/30
La Commissione Il Presidente
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