Ci Raccontiamo Scuola Primaria - Pavia
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Istituto “Maddalena di Canossa”
Scuola Primaria
Ci Raccontiamo
Mese di Dicembre
Classi prime. Le classi nel mese di dicembre, in Italiano, hanno affrontato un ripasso delle
consonanti V – L – S attraverso l’attività di verifica sul libro “Metodo”.
Si è proceduto poi, sempre attraverso il metodo fonico – sillabico all’introduzione delle consonanti P –
N - F sia con attività ludiche sulla LIM, che sul quaderno.
In questo mese i bambini hanno conosciuto i suoni
difficili come PRA – PRE –PRI –PRO –PRU e si sono
esercitati con diverse letture e filastrocche.
Nelle ultime due settimane gli alunni hanno svolto hanno
svolto la seconda verifica sulle SILLABE DELLE
CONSONANTI M - P – T.
Ampio spazio è stato dato per la preparazione della festa
di Natale.
Gli ultimi giorni sono trascorsi con lettura di brani mirati
alla festività del Natale.
In matematica anche nel mese di Dicembre sono arrivate sorprese e scoperte per i bambini di prima.
Il personaggio “ Aria” ha lasciato sulla cattedra due splendidi regali.
La storia delle 9 renne di Babbo Natale e quella dei 10 pupazzi di neve.
Dopo la lettura, i bambini hanno disegnato e contato le renne e i pupazzi di neve, scoprendo i numeri 9
e 10.
Spontaneamente hanno disposto i 10 numeri (da 0 a 10) sulla linea e hanno conosciuto i “vicini di
casa” (precedente e successivo). Mescolando l’ordine dei numeri e la loro posizione hanno imparato a
rimetterli in ordine crescente e decrescente.
Negli ultimi giorni di scuola, prima delle vacanze natalizie, mettendosi in fila, anche durante le prove
per la recita, i bambini hanno scoperto ed imparato i numeri ordinali.
In Scienze è proseguita la lettura di Marilù e
i 5 sensi. In particolar modo i bambini hanno
cercato di riconoscere le caratteristiche di
alcuni oggetti nascosti in un sacchetto,
usando il “tatto”. Con l’olfatto invece, si sono
divertiti a riconoscere odori e profumi.
In Inglese i bambini hanno imparato i colori, le parole e le canzoni legate al Natale.
In Storia le classi stanno analizzando i segni del tempo che passa, attraverso varie osservazioni sulle
persone e su ogni realtà.
In Geografia i bambini hanno affrontato il tema dei “percorsi” con attività svolte soprattutto
sull’eserciziario.
Classi seconde. In Italiano le classi hanno concluso il lavoro sul testo narrativo e sono passate
allo studio delle caratteristiche del testo descrittivo.
I bambini hanno compreso il significato della parola “descrizione” attraverso la lettura di brani ed
esercizi sul libro di testo. Tale lavoro proseguirà nel mese di Gennaio.
In grammatica i bambini hanno ripassato i suoni qu/cu e le parole capricciose con esercizi diversi sul
libro e sul quaderno. Successivamente gli alunni hanno imparato la regola della
“Famiglia Acqua”con il suono cqu, andando a
conoscere i membri di tale famiglia. Hanno
anche conosciuto i “Cugini di Acqua”, quelle
parole che pur non essendo derivate da “acqua”
vogliono comunque il suono cqu (acquirente,
acquisto, acquistare, verbo nacqui, verbo
tacqui…). Prosegue il potenziamento delle
doppie con esercizi di vario tipo. Per rinforzare
l’ortografia viene affrontato un dettato a
settimana.
In Matematica le classi hanno proseguito
con lo studio delle tabelline.
Per potenziare il calcolo mentale sono stati
fatti giochi di potenziamento, anche con la
LIM.
I bambini hanno affrontato, come tutte le
classi ad eccezione delle prime, una prova
di logica-matematica tratta dal concorso
Kangarou. Sempre per potenziare l’ambito
logico e matematico gli alunni hanno
svolto un lavoro in apprendimento
cooperativo: “Aiutiamo Babbo Natale”.
Per le discipline di Storia, Scienze e Geografia, il programma procede regolarmente e si dedica
spazio al potenziamento, alla discussione e al lavoro sul libro, integrato con diverse attività sul
quaderno e in gruppo.
In Arte e Immagine i bambini si sono dedicati a lavoretti di vario genere avente come tema principale
il Natale.
In Inglese gli alunni hanno iniziato lo studio
del tempo, imparando a costruire frasi per
Chiedere “Com’è il tempo”.
“What’s the weather like”?
I bambini si sono divertiti a diventare
“weatherman” e a notare come cambia il
tempo durante il periodo natalizio.
Classi terze. Le classi nel mese di Dicembre in Italiano hanno continuato il viaggio nella galassia
variabile (percorso didattico di grammatica per lo studio delle parti variabili del discorso)
atterrando su “Pianeta Articoli”. Attraverso tabelle gli alunni hanno ripassato il genere ed il numero
degli articoli determinativi ed indeterminativi, fissando sul quaderno una
Scaletta per fare l’analisi grammaticale degli stessi.
Analizzando nomi ed articoli all’interno di frasi, le classi si sono esercitate a riconoscerli,
individuandone le caratteristiche. Il 17 di dicembre è stata svolta una verifica sui nomi e sugli articoli
per verificarne l’apprendimento da parte degli alunni. Attraverso la lettura e la comprensione scritta
del brano “L’oca mangia vocali” è stato affrontato il ripasso dell’apostrofo.
Con il dettato “la ballata della Q” gli alunni hanno svolto un ripasso sui suoni della Q, ripassando anche
le parole della famiglia acqua e le parole capricciose con le regole che l’uso di queste parole
richiedono.
Nel percorso didattico di conoscenza sul racconto fantastico lavorato alla comprensione,
,
le classi terze hanno scritta del brano “Camillo Fusillo” del libro di testo. Il 14 dicembre è stata svolta
una verifica di comprensione scritta del brano “Affitto Rami” per verificare nelle risposte aperte
l’elaborazione scritta degli alunni. Le caratteristiche del testo narrativo fantastico sono state fissate
sul quaderno attraverso uno schema concettuale.
L’ultima settimana precedente alle vacanze natalizie i bambini hanno iniziato a leggere in classe a
voce alta, alcuni brani sul libro di lettura ("Quando il sole era un uomo", "L'uovo d'argento", "Ercole",
"La coda della rondine) che hanno introdotto le caratteristiche di due generi testuali, appartenenti al
racconto fantastico ovvero il Mito e la Leggenda.
. Negli ultimi due giorni gli allievi hanno letto il testo teatrale “Un rimprovero per Babbo Natale” dove gli alunni si sono divertiti a prendere le parti dei personaggi, personificandoli ed abbiamo visionato, prima della S. Messa in Duomo un cartone sul Natale. In Matematica gli allievi hanno appreso le procedure del calcolo scritto della moltiplicazioni con 2 cifre al moltiplicatore ripassando al contempo le tabelline. Il calcolo scritto è stato presentato come modalità necessaria per eseguire calcoli molto complessi che, in quanto tali, hanno bisogno di un supporto scritto per dare un aiuto al nostro sistema mnestico. Quest’area si è dunque aperta con una riflessione metacognitiva sul perché e quando è utile passare al calcolo scritto e sui vantaggi che esso presenta. Si è posto l’accento sulle procedure che, purtroppo, lasciano poco spazio alla personalizzazione delle strategie e che necessitano di esercizio per essere apprese. In Storia il mese di Dicembre si è aperto con l’uscita didattica a sfondo storico. Il 4 Dicembre i bambini si sono recati, in mattinata, al “Teatro Trebbo” di Milano dove hanno assistito allo spettacolo interattivo “Oddio l’uomo!”. Un percorso incentrato sulla nascita della Terra e sulla progressiva evoluzione dell’uomo: dalla discesa dagli alberi alla posizione eretta, dall’alimentazione prevalentemente vegetariana alla caccia, dal Chopper alle lance, dalla scoperta del fuoco. Durante lo spettacolo i bambini hanno preso parte allo spettacolo attivamente dimostrandosi preparati sui vari argomenti.
Nel pomeriggio le classi terze si sono recate
presso il “Museo Farfalla” dove hanno
assistito ad un percorso archeologico-
ludico-didattico sulla Preistoria: “La nascita
dell’uomo”.
Il laboratorio si è sviluppato su momenti
distinti offrendo ai bambini esperienze
diverse toccando questi argomenti:
Cos’è il tempo e come possiamo visualizzarne la smisurata lunghezza?
Dall’Australopiteco al Sapiens, storia dell’evoluzione.
In principio fu il verbo: la faticosa evoluzione verso la parola… Sì, ma quanti siamo? Contarsi,
l’inizio del pensiero astratto.
La lotta per la sopravvivenza: cosa si può cacciare e mangiare e cosa no.
Dalle selci al boomerang, dall’esperienza al rito.
Avvicinarsi ai sogni e agli dei: le pitture parietali.
Lasciare un segno di sé: la Cueva de Las Manos.
Le Veneri preistoriche: la vita è femminile.
In classe i bambini hanno inoltre sperimentato un primo approccio alle pitture rupestri.
Nell’ambito del progetto di arte, con la docente
Rovito, hanno utilizzato i pastelli a cera per
preparare la base per i graffiti che saranno
terminati nel mese di gennaio. Inoltre hanno
avviato la costruzione di una linea cronologica
murale che potesse facilitare l’apprendimento
dei vari momenti dalla nascita della Terra alla
sua evoluzione, dalle prime forme di vita ai primi
ominidi.
Durante il mese di dicembre si è dato spazio anche al progetto dell’anno “Mettiti nei miei panni” con
la visione e rielaborazione da parte degli alunni di 3 cortometraggi che trattavano vari temi
dell’empatia e dell’inclusione.
”Il biscotto escluso per il suo
aspetto … ma gli altri biscotti
trovano il modo di farlo
sentire parte del loro
gruppo…”
“Il simpatico riccio che a
causa dei suoi aculei viene
tenuto distante dai
compagni … che poi, però,
trovano una soluzione
originale per poterlo
abbracciare…”
“Il signore abituato ad
ignorare coloro che lo
circondano…ma che si rende
conto che con un gesto di
vero interesse verso gli altri,
il mondo, si colora…”
In Scienze gli alunni delle classi terze hanno iniziato a conoscere il mondo animale e a classificarlo
utilizzando alcuni criteri come la distinzione in vertebrati ed invertebrati e in ovipari, i
Vivai pari e gli ovovivaipari.
Gli alunni hanno iniziato a studiare il mondo degli esseri viventi e non viventi utilizzando la
metodologia C.L.I.L. Prima dell’inizio delle vacanze gli alunni hanno sostenuto una verifica degli
argomenti affrontati.
.
In Geografia gli allievi hanno studiato la differenza tra le varie carte geografiche e hanno imparato a
utilizzare le coordinate attraverso il gioco della battaglia navale. Prima dell’inizio delle vacanze gli
alunni hanno sostenuto una verifica degli argomenti affrontati.
In Inglese gli alunni hanno svolto l’unità dedicata
all’abbigliamento studiando il verbo essere (to be)
nelle forma interrogativa e negativa e il present
continuous “I’m wearing” per descrivere ciò che si
sta indossando e ciò che stanno indossando i nostri
amici. Tale unità ha ricompreso anche lo studio
dell’articolo e un ripasso del nome singolare e
plurale.
Per Natale i bambini hanno scoperto alcune
differenze fra la tradizione italiana e quella inglese,
soprattutto legate al cibo.
In occasione della Per il Santo Natale,
Festa ell’Immacolata i invece, gli alunni
bambini hanno hanno realizzato un
preparato un modello di albero di
modellino 3D di Natale.
Maria.
Classi quarte. In Italiano i bambini hanno iniziato ad affrontare il tema più impegnativo dell’anno, ovvero i pronomi personali. Per questo mese gli alunni hanno conosciuto i pronomi personali con funzione di soggetto, già anticipati con lo studio del verbo. Le classi hanno imparato a riconoscere i pronomi personali soggetto in frasi e brevi brani, anche quando sono nascosti. I bambini hanno inoltre imparato che i pronomi personali sono molto utili per eliminare le ripetizioni nel testo scritto. Prosegue il lavoro sul testo scritto, con brani di comprensione via via sempre più lunghi e complessi. In occasione del Natale i bambini hanno ascoltato e scritto una bella poesia di Natale di Walt Disney, facendo a piacere la relativa rappresentazione. In Matematica le classi si stanno esercitando sulle moltiplicazioni a tre cifre e con le relative proprietà commutativa e associativa. I bambini stanno anche svolgendo problemi con la moltiplicazione. In Geometria gli alunni hanno imparato la differenza tra angoli concavi e convessi. In Storia gli alunni hanno studiato usi e costumi dei sumeri e la struttura e funzione della ziqqurat.
In Arte e Immagine prosegue il lavoro sulle leggende pavesi. I bambini continuano a lavorare in gruppo creando i disegni da animare digitalmente. In Inglese i bambini si sono allenati sui plurali irregolari e hanno iniziato ad affrontare una nuova unità di apprendimento dedicata all’oceano, agli abitanti del mare e al loro habitat. In tale unità le classi hanno imparato a comporre frasi sull’argomento utilizzando gli aggettivi dimostrativi (this, that, these and those). Per Natale gli alunni hanno scoperto come si festeggia il 25 Dicembre nelle Isole Britanniche, imparando tradizioni differenti dalla nostra. In Scienze durante il mese di Dicembre i bambini hanno studiato la struttura e le caratteristiche dell’acqua e le sue proprietà, poi hanno approfondito il ciclo dell’acqua. Gli alunni hanno potuto osservare e le caratteristiche del fluido non newtoniano. In Geografia gli alunni, durante il mese di Dicembre, hanno visto le caratteristiche delle foto satellitari per vedere le differenze che possono avvenire in un territorio e poi hanno studiato l’importanza dei dati statistici, tabelle e grafici.
Classi quinte. In Italiano gli alunni hanno proseguito con il ripasso dei pronomi personali con diversi
esercizi sul quaderno. I bambini hanno iniziato a ragionare sulla differenza tra pronome e aggettivo
attraverso lo studio di due famiglia di pronomi-aggettivi: quelli possessivi e quelli dimostrativi.
Attraverso la riflessione su frasi e brani brevissimi gli alunni sono stati spinti a ragionare sulla
differenza tra l’aggettivo che accompagna il nome e il pronome che lo sostituisce. Con esercizi in
autonomia ogni alunno ha potuto sperimentare di aver compreso l’argomento. Prosegue lo studio dei
verbi con il modo condizionale, il modo che esprime una condizione necessaria perché si possa
verificare un fatto. I bambini hanno sperimentato, attraverso esercizi guidati e in autonomia, lo stretto
rapporto che c’è tra il modo congiuntivo e il modo condizionale.
Prosegue il lavoro sul testo scritto, con esercizi di comprensione su brani differenti per argomento.
In Matematica le classi hanno studiato le
potenze, con particolare attenzione alle
potenze del 10 e su come utilizzarle per
scrivere i grandi numeri. È stata fatta la
relativa verifica.
Gli allievi hanno iniziato ad usare il libretto
per esercitarci alla prove Invalsi.
In Inglese le classi hanno svolto un lavoro
sulle nazioni e le differenti nazionalità per
poi scegliere la bandiera da riprodurre per la
recita di Natale. Gli alunni hanno ripassato i
pronomi e il verbo essere per poi comporre
la lettera di Natale per i pen-pal irlandesi.
In Scienze, durante il mese di Dicembre, gli alunni hanno presentato il loro lavoro di gruppo sui
cinque sensi raccontando ai compagni ciò che avevano raccolto durante le settimane precedenti.
Successivamente hanno studiato il sistema locomotore.In Geografia i bambini hanno studiato le caratteristiche delle regioni d’Italia. Prima dell’arrivo delle
vacanze gli alunni hanno effettuato una verifica degli argomenti affrontati.
In Storia, nel mese di Dicembre, gli alunni hanno studiato le colonie greche, la Magna Grecia e le
caratteristiche degli edifici greci. Prima dell’inizio delle vacanze gli alunni hanno affrontato una
verifica degli argomenti studiati.
Per festeggiare il
In Arte e Natale gli allievi
Immagine i hanno realizzato
bambini hanno un biglietto pop-
preparato una up con un pupazzo
raffigurazione di di neve e
Maria in occasione decorazioni
della festa mandala per le
dell’Immacolata. finestre.Il mese di Dicembre è stato dedicato alla preparazione della festa di Natale, che si è tenuta il giorno 15 Dicembre alle ore 15.30 presso la Chiesa di Santa Maria del Carmine, in Pavia. Altra giornata altrettanto importante è stata quella del 21 Dicembre, quando la scuola primaria e la scuola secondaria di primo grado hanno partecipato alla S. Messa voluta dal Vescovo, Monsignor Sanguineti, e celebrata in Duomo. Per celebrare degnamente queste due ricorrenze i bambini e gli insegnanti hanno dedicato tempo alla preparazione dei canti, sia in italiano che in inglese. Anche nel laboratorio di Attività Teatrale e in Religione tutte le classi si sono dedicate alla preparazione delle festa di Natale.
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