ASSEMBLEA DEI PRESIDENTI - BOLOGNA 15 OTTOBRE 2020 STRUMENTI E AZIONI PER ESSERE PARTE DEL CAMBIAMENTO
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Assemblea dei Presidenti
Bologna 15 ottobre 2020
struMenti e azioni per essere
parte del CaMBiaMento
Maurizio Savoncelli
Presidente del Consiglio Nazionale Geometri e Geometri Laureati
INDICE
1 relazione conclusiva del 45° congresso nazionale di categoria
2 classe di laurea “Professioni tecniche per l’edilizia e il territorio” e DDL Lauree abilitanti
3 Progetto ateneo diffuso
4 #geofactory laboratorio di idee under 35
5 generazioni insieme
6 orientamento di genere
7 iscrizioni al cat
8 comunicazione di crisi
2 9 i redditi dei geometri 2019
Bologna 15 ottobre 2020
1
relazione conclusiva del
45° congresso nazionale
di categoria
SAIE - Bologna 15 ottobre 2020
1Relazione conclusiva del 45° Congresso Nazionale di Categoria
il report dei lavori,
con focus sulle indicazioni
di fattibilità delle proposte
emerse dalla discussione
congressuale.
la versione digitale
sarà resa disponibile
a tutti gli iscritti
4 lunedì 26 ottobre.
Bologna 15 ottobre 2020
2 classe di laurea “Professioni tecniche per l’edilizia e il territorio” e DDL Lauree abilitanti SAIE - Bologna 15 ottobre 2020
2 Classe di laurea “Professioni tecniche per l’edilizia e il territorio” e DDL Lauree abilitanti
È stato pubblicato in GU il DM 12 agosto 2020 che L’impostazione metodologica prevede:
riconosce la nuova classe di laurea ad orientamento
professionale “Professioni tecniche per l’edilizia e il un piano di studio fortemente orientato alla professione;
territorio” (LP-01); la previsione di attività laboratoriali da svolgersi anche
darà l’accesso alla professione di geometra, presso strutture esterne qualificate tra le quali scuole
evitando la sovrapposizione con le classi L7 secondarie di secondario grado (quali i CAT), previa
Ingegneria Civile e Ambientale ed L23 Scienze e definizione di convenzioni ad hoc;
Tecniche dell’Edilizia;
la possibilità di svolgere attività di tirocinio in contesti
l’impostazione metodologica è coerente con la lavorativi reali, tra i quali studi tecnici convenzionati con i
riforma del percorso di accesso alla professione Collegi professionali.
elaborata dalla Categoria nel 2015, che ha ispirato
una serie di proposte di legge e provvedimenti
inerenti alle lauree triennali professionalizzanti.
Misura, quest’ultima, che nell’ottica del Consiglio Nazionale
potrebbe favorire la permanenza degli studenti sul territorio e
contribuire a ridurre il numero di abbandoni universitari.
6
Bologna 15 ottobre 2020
2 Classe di laurea “Professioni tecniche per l’edilizia e il territorio” e DDL Lauree abilitanti
La “laurea del geometra”
17° Legislatura
Atto Camera 4030 DDL “Disciplina della professione di geometra e norme per l’adeguamento
delle disposizioni concernenti le relative competenze professionali”
(prima firmataria On. Simona Flavia Malpezzi).
18° Legislatura
Atto Senato n. 57 DDL “Disciplina della professione di geometra e norme per l’adeguamento
delle disposizioni concernenti le relative competenze professionali”
(prima firmataria Sen. Simona Flavia Malpezzi).
Atto Senato n. 1375 DDL “Disciplina della professione di geometra e norme per l’adeguamento
delle disposizioni concernenti le relative competenze professionali”
(primo firmatario Sen. Mario Pittoni).
7
Bologna 15 ottobre 2020
2 Classe di laurea “Professioni tecniche per l’edilizia e il territorio” e DDL Lauree abilitanti
Le lauree professionalizzanti
Introduzione dall’anno accademico 2018-2019
LE TAPPE
Decreto Giannini 987/2016 Art. 8 Flessibilità dell’offerta formativa
(…) il progetto formativo è sviluppato mediante convenzioni con imprese
qualificate, ovvero loro associazioni, o ordini professionali (…)
Cabina di regia per il coordinamento del 6. Azioni da intraprendere
sistema di istruzione tecnica (…) si ritiene necessario un intervento normativo urgente che (…) consenta di
superiore e lauree professionalizzanti rendere pianamente operativo il sistema delle lauree professionalizzanti
(comprensive dell’abilitazione alla professione) (…)
8
Bologna 15 ottobre 20202 Classe di laurea “Professioni tecniche per l’edilizia e il territorio” e DDL Lauree abilitanti
Le lauree professionalizzanti
Introduzione dall’anno accademico 2018-2019
LE TAPPE
Decreto Fedeli 935/2017 Art. 1
(…) all’art 8 (…) dopo le parole “è sviluppato mediante convenzioni con”, sono eliminate le
seguenti: “imprese qualificate, ovvero loro associazioni” e viene aggiunto: “collegi”. Inoltre dopo
“caratterizzanti” viene aggiunta la frase “nell’ambito delle convenzioni stesse con gli ordini e i collegi
professionali le Università possono eventualmente realizzare partenariati con le imprese;” (…)
Decreto Bussetti 6/2018 Art. 8
Flessibilità dell’offerta formativa e corsi di laurea sperimentali ad orientamento professionale
(…) il progetto formativo è sviluppato mediante convenzioni con imprese qualificate, ovvero loro
associazioni, collegi, o ordini professionali che assicurano la realizzazione di almeno 50 CFU e
non più di 60 CFU in attività di tirocinio curriculare, anche con riferimento ad attività di base e
caratterizzanti (…)
Decreto Manfredi 446/2020 Definizione delle nuove classi di Laurea ad orientamento professionale in professioni tecniche
per l’edilizia e il territorio (LP-01), professioni tecniche agrarie, alimentari e forestali (LP-02),
9 professioni tecniche industriali e dell’informazione (LP-03).
Bologna 15 ottobre 20202 Classe di laurea “Professioni tecniche per l’edilizia e il territorio” e DDL Lauree abilitanti
Disegno di legge lauree abilitanti
Disegno di legge recante disposizioni in Art. 2 (Lauree professionalizzanti abilitanti all’esercizio delle professioni di geometra,
materia di titoli universitari abilitanti agrotecnico, perito agrario e perito industriale)
1. L’esame finale per il conseguimento delle lauree professionalizzanti delle classi di
laurea LP-01 (…) di cui al decreto del Ministro dell’Università e della ricerca del 12 agosto
2020, n. 446 (…) abilita all’esercizio delle professioni, correlate ai singoli corsi di studio, di
geometra laureato (…)
Art. 3 (Adeguamento delle classi di laurea e dei regolamenti didattici di ateneo)
1. L’esame finale di laurea (…) prevede lo svolgimento di una prova pratica valutativa
delle competenze professionali acquisite con il tirocinio interno ai corsi di studio, volta a d
accertare il livello di preparazione tecnica del candidato per l’abilitazione alla professione.
A tal fine, la commissione giudicatrice dell’esame finale è integrata da professionisti di
comprovata esperienza designati dagli ordini, dai collegi professionali (…)
2. Le classi di laurea (…) sono adeguate alle disposizioni della presente legge con
decreto del Ministro dell’Università e della ricerca (…) da adottarsi entro tre mesi dalla
data di entrata in vigore della presente legge (…)
10
Bologna 15 ottobre 20202 Classe di laurea “Professioni tecniche per l’edilizia e il territorio” e DDL Lauree abilitanti
La sperimentazione l’università di modena e università degli Studi di università degli Studi di udine
reggio emilia brescia “tecniche Per l’edilizia e il
sul territorio in collaborazione con “tecniche dell’edilizia” (classe l-23) territorio” (classe l-23 )
unilodi, sede decentrata università di
San marino e fondazione
Il progetto di riforma univermantova
università degli Studi di
del percorso di “coStruzioni e geStione del
territorio” (classe l-7 ) Padova
accesso è replicato “coStruzioni, infraStrutture e
territorio” (classe l-23 )
da alcuni anni sul università degli Studi “la
Sapienza” (roma)
territorio, con i “tecniche Per l’edilizia e il
università degli Studi di Parma
cosiddetti “corsi di territorio Per la ProfeSSione
del geometra” (classe l-23 ) “tecniche e geStione dell’edilizia e
laurea per geometri”. del territorio” (classe l-7)
università degli Studi della
campania “luigi vanvitelli”
università Politecnica delle
(caserta)
marche (ancona)
“tecniche Per l’edilizia, il
territorio e l’ambiente” (classe l-7) “tecniche della coStruzione e
geStione del territorio” (classe l-23)
università degli Studi di
napoli “federico ii” università degli Studi dell’aquila
“tecnologie digitali Per le “tecniche della Protezione civile e
coStruzioni - laurea Sicurezza del territorio” (classe l-7)
ProfeSSionalizzante” (classe l-7)
Politecnico di bari unibaS – università della
“coStruzioni e geStione basilicata di Potenza
11 ambientale e territoriale” “tecniche Per l’edilizia e la geStione
(classe l-7) del territorio” (classe l-23)
Bologna 15 ottobre 2020Progetto ateneo diFFuso
3
12 Progetto ateneo diffuso3 Progetto Ateneo diffuso
Dare slancio all’orientamento:
strumenti di comunicazione integrata a disposizione dei Collegi
Il Consiglio Nazionale ha ideato una serie di strumenti di comunicazione integrata per
informare e promuovere i corsi di laurea triennali professionalizzanti per geometra, attivi sul
territorio:
brochure, banner, locandine di vario formato, publiredazionali
Gli strumenti – flessibili e personalizzabili in base alle esigenze di ciascun territorio –
saranno resi disponibili a tutti i Collegi che ne vorranno fare uso, ai quali sarà anche garantito
il necessario supporto formativo.
13
Bologna 15 ottobre 20203 Progetto Ateneo diffuso
Le richieste dei Collegi e degli under 35
Il progetto – ateneo diffuso – La creatività trova ispirazione dalle proposte avanzate:
ifornisce risposta alla richiesta dei
Presidenti di Collegio (Call for dal gruppo di lavoro #GEOfactory (OST - Tavolo 7
paper “Collaborazione”) di “Orientamento scolastico e alternanza scuola-lavoro”);
ricevere strumenti di dai partecipanti al tavolo “orientamento scolastico” del
comunicazione a supporto 45° Congresso Nazionale di Categoria.
delle attività di orientamento
scolastico, relazioni media,
posizionamento sul territorio,
redazionali/contributi editoriali da
declinare a livello locale;
14
Bologna 15 ottobre 2020Progetto Ateneo diffuso
Progetto ateneo diFFuso
OLTRE MISURA
save the date
Evento di presentazione entro ottobre 2020
professione
GEOMETRA
Dopo il CAt, l’università
15
Bologna 15 ottobre 2020#GEO
factory
Laboratorio
di idee
under
35
4
rapporto di sessione
open space technology
Valutazione qualitativa
SAIE - Bologna 15 ottobre 20204 #geofactory laboratorio di idee under 35
Le proposte progettuali degli under 35
1piattaforme digitali
Realizzare Qui convergono le proposte del Tavolo 2 “Rivoluzione digitale e
professione”, del Tavolo 3 “Professione oltre i confini: new
business e internazionalizzazione”, del Tavolo 5
capaci di agevolare la comunicazione e il
“Multidisciplinarietà, networking e nuovi modelli organizzativi”,
networking tra geometri professionisti, a del Tavolo 6 “Tecnologie open per le costruzioni”, del Tavolo 7
livello nazionale ed internazionale. “Orientamento scolastico e alternanza scuola-lavoro”, del
Tavolo 9 “Ecosistema geometri: committenza, interlocutori,
stakeholder”.
17
Bologna 15 ottobre 20204 #geofactory laboratorio di idee under 35
Le proposte progettuali degli under 35
2 qualità dei
Elevare la Qui convergono le proposte del Tavolo 1 “Una formazione di
qualità”, del Tavolo 2 “Rivoluzione digitale e professione”, del
percorsi formativi Tavolo 4 “Competenze trasversali”.
in relazione ai contenuti, alle modalità di
erogazione, alla competenza dei docenti e
alla certificazione delle conoscenze
acquisite.
18
Bologna 15 ottobre 20204 #geofactory laboratorio di idee under 35
Le proposte progettuali degli under 35
3 ruolo di tutoraggio del
Rafforzare il Qui convergono le proposte del Tavolo 1 “Una
formazione di qualità”, del Tavolo 9 “Ecosistema
Consiglio nazionale geometri: committenza, interlocutori, stakeholder”,
del Tavolo 10 “Professione e questione di genere:
mediante la definizione di linee guida o vademecum
le donne geometra”.
su argomenti di interesse comune quale il rapporto
cliente/committente; di patrocinatore di iniziative
presso i Collegi, soprattutto in termini di istituzione di
elenchi di qualità e commissioni ad hoc: Giovani,
Tirocinanti, Pari opportunità, Referente per le
politiche di genere; di “suggeritore” di misure
previdenziali presso la Cassa Geometri, soprattutto
in tema di welfare e misure di sostegno ai percorsi
formativi dei giovani professionisti.
19
Bologna 15 ottobre 20204 #geofactory laboratorio di idee under 35
Le proposte progettuali degli under 35
4 politiche di orientamento
Definire Qui convergono le proposte del Tavolo 7 “Orientamento
scolastico e alternanza scuola-lavoro” e del
di maggiore appeal per gli studenti, sia in Tavolo 10 “Professione e questione di genere: le donne
geometra”.
termini di contenuti che di soggetti preposti al
role model.
20
Bologna 15 ottobre 2020GENERAZION insieme
5
i progetti per favorire
lo scambio generazionale
SAIE - Bologna 15 ottobre 20205 Generazioni Insieme
GENERAZION insieme
interazione e scambio tra generazioni
QU oTA Mission del progetto: stimolare i professionisti senior con redditi
adeguati a sottoscrivere una o più quote di iscrizione annuale
s spesa
o all’Albo in favore di professionisti junior.
di solidarietà generazionale
meta morfoSi
Mission del progetto: favorire processi di collaborazione tra senior
e junior, per garantire continuità allo studio professionale e
di passaggio generazionale preservarne il patrimonio di asset intangibili
22
Bologna 15 ottobre 20204 Generazioni Insieme
L’impegno del CNGeGL
Per entrambi i progetti, l’impegno del definire le linee guida del “processo di
Consiglio Nazionale muove in due trasferimento” (economico nel caso di “Quota
direzioni: sospesa”, di conoscenze nel caso di “Metamorfosi”)
che – vale la pena sottolineare – è di natura puramente
ed esclusivamente volontaria;
definire il piano di comunicazione integrata per
dare slancio e visibilità all’iniziativa, sia nei confronti dei
pubblici interni (iscritti) che ai pubblici esterni
(stakeholder, esponenti del territorio, università,
associazionismo).
23
Bologna 15 ottobre 20206
orientamento di genere
SAIE - Bologna 15 ottobre 20206 Orientamento di genere
Il Consiglio Nazionale ha introdotto nell’impianto Il coordinamento operativo è affidato al gruppo di
progettuale di “Georientiamoci” l’iniziativa lavoro del Consiglio Nazionale
Ispirare le nuove generazioni:
#libera PROFESSIONISTA
accettolasfida
territorio, ambiente, STEM.
l’obiettivo è stimolare le ragazze
ad intraprendere percorsi di studio guidato dalle 11 Presidenti di Collegio territoriale e
tecnico-scientifici e materie STEM coordinato da:
attraverso una specifica attività di
role modeling, rivolta prevalentemente giuseppina bruzzese (Potenza)
ai pubblici target di tiziana marrazzo (Massa Carrara)
età compresa tra 11 e 19 anni.
Paola Passeri (Macerata)
Luisa roccia (Torino)
alessia zaupa (Vicenza)
25
Bologna 15 ottobre 20206 Orientamento di genere
Linee guida progettuali
Creare in ogni Collegio una “squadra” con il compito di:
#libera PROFESSIONISTA
accettolasfida coordinare le attività di orientamento di genere
(relazioni con le scuole) e di role modeling
(formazione e tutoraggio delle candidate);
definire partnership operative e progettuali
interne (con i Presidenti di Collegio) ed esterne (con
le realtà istituzionali e associative locali più
autorevoli).
26
Bologna 15 ottobre 20205 Orientamento di genere
ispirare
le nuove generazioni:
territorio, ambiente, STEM
save the date
Evento di presentazione a tutti gli iscritti entro
novembre 2020
accettolasfida
27 libera PROFESSIONISTA
Bologna 15 ottobre 20207
iscrizioni al cat
SAIE - Bologna 15 ottobre 20207 Iscrizioni al CAT
Serie storica anni scolastici dal 2013/2014 al 2020/2021 - DATO NAZIONALE
13.000
12.000 12.933
11.000 11.294
10.000
9.000 9.612 9.852 9.731
8.000 8.867 8.513 8.943
7.000
6.000
5.000
4.000
3.000
2.000
1.000
0
29 ISCRITTI 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
Bologna 15 ottobre 20207 Iscrizioni al CAT
Serie storica anni scolastici dal 2013/2014 al 2020/2021 - DATO REGIONALE | piemonte
1.100
1.000 1.061
900
912
800
783 775
700 737
701
600 647 617
500
400
300
200
100
0
30 ISCRITTI 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
Bologna 15 ottobre 20207 Iscrizioni al CAT
Serie storica anni scolastici dal 2013/2014 al 2020/2021 - REGIONALE | lombardia
2.300
2.200 2.239
2.100
2.000
1.900
1.835 1.906
1.800
1.813
1.731 1.730
1.700
1.600
1.605
1.580
1.500
0
31 ISCRITTI 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
Bologna 15 ottobre 20207 Iscrizioni al CAT
Serie storica anni scolastici dal 2013/2014 al 2020/2021 - REGIONALE | veneto
1.100
1.000
1.010
900 968
946
800 866
789 774
700 736
706
600
500
400
300
200
100
0
32 ISCRITTI 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
Bologna 15 ottobre 20207 Iscrizioni al CAT
Serie storica anni scolastici dal 2013/2014 al 2020/2021 - REGIONALE | Friuli
300
298
250
248 262
231 238 238 237
200
199
150
100
50
0
33 ISCRITTI 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
Bologna 15 ottobre 20207 Iscrizioni al CAT
Serie storica anni scolastici dal 2013/2014 al 2020/2021 - REGIONALE | liguria
400
350
373
300 326 327
250 275 279 277
267
200 221
150
100
50
0
34 ISCRITTI 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
Bologna 15 ottobre 20207 Iscrizioni al CAT
Serie storica anni scolastici dal 2013/2014 al 2020/2021 - REGIONALE | emilia-romagna
900
899
800
858
834
700 773
691 689 691
600 648
500
400
300
200
100
0
35 ISCRITTI 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
Bologna 15 ottobre 20207 Iscrizioni al CAT
Serie storica anni scolastici dal 2013/2014 al 2020/2021 - REGIONALE | toscana
700
693
600 631
500
536 537 499 499
497
400 457
300
200
100
0
36 ISCRITTI 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
Bologna 15 ottobre 20207 Iscrizioni al CAT
Serie storica anni scolastici dal 2013/2014 al 2020/2021 - REGIONALE | umbria
200
174
150 167
151 153 154 157 152
123
100
50
0
37 ISCRITTI 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
Bologna 15 ottobre 20207 Iscrizioni al CAT
Serie storica anni scolastici dal 2013/2014 al 2020/2021 - REGIONALE | Marche
500
450 476
400
350
300 333
250
248 251 251
200
234 235
205
150
100
50
0
38 ISCRITTI 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
Bologna 15 ottobre 20207 Iscrizioni al CAT
Serie storica anni scolastici dal 2013/2014 al 2020/2021 - REGIONALE | lazio
1.000
900 938
800
868
785 802
700
600
718
500 640
594 567
400
300
200
100
0
39 ISCRITTI 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
Bologna 15 ottobre 20207 Iscrizioni al CAT
Serie storica anni scolastici dal 2013/2014 al 2020/2021 - REGIONALE | abruzzo
400
350
300 335 322
250
258 267
238
200
217 209 215
150
100
50
0
40 ISCRITTI 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
Bologna 15 ottobre 20207 Iscrizioni al CAT
Serie storica anni scolastici dal 2013/2014 al 2020/2021 - REGIONALE | Molise
200
150
121
100
81
50
68 68 61 63
56 55
0
41 ISCRITTI 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
Bologna 15 ottobre 20207 Iscrizioni al CAT
Serie storica anni scolastici dal 2013/2014 al 2020/2021 - REGIONALE | Campania
1.000
900 977
800
887
819
700 747 727 719
600
623 661
500
400
300
200
100
0
42 ISCRITTI 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
Bologna 15 ottobre 20207 Iscrizioni al CAT
Serie storica anni scolastici dal 2013/2014 al 2020/2021 - REGIONALE | puglia
800
700
763
600 669
500
522 543
479 467
400
418
300
376
200
100
0
43 ISCRITTI 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
Bologna 15 ottobre 20207 Iscrizioni al CAT
Serie storica anni scolastici dal 2013/2014 al 2020/2021 - REGIONALE | Basilicata
200
150 162 162 161
145
133 126 125
100
102
50
0
44 ISCRITTI 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
Bologna 15 ottobre 20207 Iscrizioni al CAT
Serie storica anni scolastici dal 2013/2014 al 2020/2021 - REGIONALE | Calabria
800
700
714
600 657
500
490
400 454
423 435
408 401
300
200
100
0
45 ISCRITTI 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
Bologna 15 ottobre 20207 Iscrizioni al CAT
Serie storica anni scolastici dal 2013/2014 al 2020/2021 - REGIONALE | sicilia
1.300
1.200
1.241 1.042
1.100
1.000
991
900
959 949
800
700 767 729
600
704
500
400
300
200
100
0
46 ISCRITTI 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
Bologna 15 ottobre 20207 Iscrizioni al CAT
Serie storica anni scolastici dal 2013/2014 al 2020/2021 - REGIONALE | sardegna
600
500
508
464
400
300 333
320
290 289
200 246
213
100
0
47 ISCRITTI 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
Bologna 15 ottobre 2020EMERGENZA COVID-19
8
comunicazione di crisi
SAIE - Bologna 15 ottobre 20208 Comunicazione di crisi
Rientrano in questo ambito le attività di Canali di comunicazione sul sito www.cng.it
comunicazione svolte dall’avvio dell’emergenza
epidemiologica da Covid 19 ad oggi, finalizzate L’area Emergenza Covid-19 del sito istituzionale
a veicolare – in maniera chiara e trasparente - cng.it a cui si accede da un bottone presente
tutto ciò che è importante sapere per affrontare nella Home page: qui trovano spazio tutte le
la ripresa e il rilancio delle attività comunicazioni veicolate dal Consiglio Nazionale
professionali. attinenti all’emergenza in corso, di interesse
specifico e diretto per la Categoria.
L’area Comunicazioni del Presidente del sito
istituzionale cng.it, a cui si accede da un
bottone presente nella sezione Comunicazione:
qui trovano spazio le comunicazioni inviate via
mail agli Iscritti, ascrivibili a temi di varia natura:
attività istituzionale, formazione, eventi, progetti.
49
Bologna 15 ottobre 20208 Comunicazione di crisi
newsletter
NEWSLETTER N.1 NEWSLETTER N.2 NEWSLETTER N.3 NEWSLETTER N.4
21 Maggio 2020 10 Giugno 2020 3 Luglio 2020 29 Luglio 2020
50 NEWSLETTER N.5
9 Ottobre 2020
Bologna 15 ottobre 20208 Comunicazione di crisi
report, dossier, vademecum
DOSSIER COVID-19 COMPENDIO COVID-19 - FASE 1 VADEMECUM VALUTAZIONI IMMOBILIARI
51 Modalità operative Attività di comunicazione istituzionale Newsletter n. 1
31 Marzo 2020 8 Maggio 2020 21 Maggio 2020
Bologna 15 ottobre 20208 Comunicazione di crisi
report, dossier, vademecum
VADEMECUM
ECOBONUS 110%
e
SCHEMA ANALITICO
Newsletter n. 2
10 Giugno 2020
52
Bologna 15 ottobre 20208 Comunicazione di crisi
report, dossier, vademecum
VADEMECUM VADEMECUM
Ecobonus 110%: isolamento CAM - Criteri Ambientali
termico e acustico, CAM, Minimi a sostegno della
salubrità degli ambienti indoor sostenibilità in edilizia
Newsletter n. 3 Newsletter n. 4
3 Luglio 2020 29 Luglio 2020
53
Bologna 15 ottobre 20208 Comunicazione di crisi
report, dossier, vademecum
VADEMECUM -
Presentazione
“Superbonus 110%:
tra palco e realtà”
Newsletter n. 5
9 Ottobre 2020
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Bologna 15 ottobre 20208 Comunicazione di crisi
report, dossier, vademecum
L’ATENEO DIFFUSO
Mappa analitica
Newsletter n. 3
3 Luglio 2020
55
Bologna 15 ottobre 20208 Comunicazione di crisi
report, dossier, vademecum
NUOVO SLANCIO AL PROGETTO
“GEORIENTIAMOCI. UNA ROTTA
PER L’ORIENTAMENTO”: SUPERAMENTO
DEGLI STEREOTIPI DI GENERE, DONNE
E MATERIE STEM, ROLE MODELING
Documento presentato al Ministro dell’Università
1 Ottobre 2020
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Bologna 15 ottobre 20209
i redditi dei geometri 2019
SAIE - Bologna 15 ottobre 20209 I redditi dei geometri 2019
Grafico 1 – I redditi dei geometri – Serie storica 2007/2019
*I dati 2020
(parziali)
24.000 evidenziano un
23.000 trend ancora in
crescita
22.000 +6,70%
€ 21.785,98
21.000 +5,59%
20.000 € 20.418,30
+3,12%
+0,55% € 19.337,72
19.000
€ 18.792,98
18.000
17.000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020*
58 Fonte Cassa Geometri Valori espressi in Euro Media Irpef
Bologna 15 ottobre 20209 I redditi dei geometri 2019
Prospettive 2020
Nessuno può prevedere quale sarà l’impatto economico L’impegno del CNGeGL
reale causato dall’emergenza Covid-19: tanti i rischi e le
incognite, ma nondimeno le opportunità.
rischi Formazione
Iil prolungarsi dell’epidemia e possibili lockdown selettivi
Informazione
incognite
I tempi legati alla disponibilità di un protocollo farmacologico, Analisi di
capace di inibire gli effetti più gravi del Covid-19 (in attesa di possibili soluzioni
un vaccino) per agevolare
la cessione
opportunità
L’incentivo al 110% per la riqualificazione energetica delle
del credito
abitazioni è una misura concreta per rilanciare l’economia e
l’edilizia: per noi geometri – professionisti del territorio ed
interlocutori privilegiati delle famiglie - impegnarsi in questa
direzione non è un’opzione, ma una straordinaria occasione
di crescita, anche economica.
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Bologna 15 ottobre 2020grazie per l’attenzione 60
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