ARCOBALENO STRUTTURA E ORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA DELL'INFANZIA - TORRITA DI SIENA - IC Torrita di Siena
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STRUTTURA E ORGANIZZAZIONE
DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA
ARCOBALENO
TORRITA DI SIENA
Anno scolastico 2018 - 2019
La Scuola dell'Infanzia rappresenta il primo gradino del sistema educativo e formativo del nostro Paese e concorre alla formazione integrale della personalità dei bambini come soggetti liberi e responsabili. Nella Scuola dell'Infanzia ogni bambino è protagonista della sua crescita, dei suoi apprendimenti, della sua evoluzione. La nostra scuola offre la possibilità di crescere in un ambiente sereno e gioioso, adatto a loro, dove imparare le regole della vita comunitaria e affinare abilità e competenze. Per ogni bambina e bambino la nostra scuola si propone la finalità di promuovere lo sviluppo: - dell’ autonomia; - dell’ identità; - delle competenze; - dell’ avvio alla cittadinanza.
L’ apprendimento avviene attraverso il gioco, l’esperienza, la rielaborazione individuale e collettiva, l’esplorazione, la scoperta, i rapporti con i coetanei e gli adulti; viene favorito dal rapporto con la natura, con il territorio e le sue tradizioni. La componente ludica è la base del nostro percorso didattico ed educativo. Con il gioco infatti i bambini si esprimono, raccontano, interpretano e combinano in modo creativo le esperienze soggettive e sociali.
ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA La nostra scuola attualmente accoglie 150 bambini di età compresa tra i tre ai sei anni. E' organizzata in 6 sezioni formate da 24 - 26 bambini, tutte omogenee per età. Due sezioni di tre anni, insegnanti: Sezione C: Lucia Maria Latella, Angelina Sangermano Sezione D:Giovanna Parcesepe, Chiara Bruschi Due sezioni di quattro anni, insegnanti: Sezione E: Nadia Mattesini, Letizia Polvani. Sezione F: Gabriella Berto, Elena Giomarelli Due sezioni di cinque anni, insegnanti: Sezione A: Silvia Pellegrini, Giulia Romani. Sezione B: Emanuela Pierguidi, Daniela Bigozzi.
La struttura: è composta da sei aule, due saloni, l’ingresso e la sala mensa. I servizi igienici per i bambini sono collocati all’interno di ciascuna aula e comunicanti con essa. Esternamente ampi giardini, con spazi gioco, circondano completamente la scuola. La sezione: rappresenta per eccellenza il nucleo della nostra vita scolastica, sia quando opera singolarmente che per sezioni parallele. L’organizzazione della sezione consente di: • garantire continuità di rapporti tra adulti e bambini e tra coetanei ; • evitare disagi causati da frequenti ed improvvisi cambiamenti; • attuare progetti educativi, predisponendo in modo coerente tempi ,spazi, risorse e materiale.
I MOMENTI DELLA GIORNATA SCOLASTICA I vari momenti della giornata si susseguono con ritmo costante, tenendo conto che è importante permettere ai bambini di comprendere e riconoscere i tempi e i modi del “fare”. INGRESSO: Ore: 8:30/ 9:30. I bambini entrano a scuola accompagnati dai genitori, vengono accolti dalle insegnanti di sezione e possono conversare o giocare, in attesa dell’arrivo di tutti gli altri. SI FA COLAZIONE: Ore 9:30/10,00. I bambini fanno colazione insieme ai compagni di sezione. CALENDARIO: Ore 10:00/10,30. Quindi si procede all'appello che ha la funzione di: •ufficializzare la presenza e rafforzare l'identità; •favorire la conoscenza del nome e cognome degli amici della sezione; •riscontrare insieme ai bambini presenze e assenze. L'appello viene fatto sotto forma di gioco.
LE ATTIVITA: Ore 10:30/11:30 i bambini di tre anni Ore 10:30/12:00 i bambini di quattro e cinque anni Le attività ricorrenti di vita quotidiana rivestono un ruolo di grande rilievo, dal momento che il bambino sviluppa la sua autonomia e potenzia le sue abilità anche mediante comportamenti usuali ed azioni consuete. L’impegno è dunque quello di rispondere con sempre maggior coerenza ai bisogni ed alle necessità di sviluppo e apprendimento di ogni fascia di età. Per i più piccoli sono privilegiati i momenti di affettività, movimento, esperienze concrete e attive; per i più grandi sono affrontati e ampliati anche i linguaggi simbolici, matematici, scientifici e la lingua inglese. Grande importanza diamo alle attività ludiche, poiché consentono al bambino di conoscere la realtà, la natura con le sue regole e, su questa base di sperimentare la creazione di cose nuove. Inoltre attraverso il gioco il bambino esprime le proprie emozioni.
RIORDINO DEL MATERIALE E PREPARAZIONE PER IL PRANZO Ore 11:30/12:00 i bambini di tre anni Ore 12:00/12:30 i bambini di quattro e cinque anni Con l’aiuto degli insegnanti i bambini riordinano il materiale utilizzato per svolgere le attività e per il gioco. La cura della sezione rappresenta uno strumento per favorire nel bambino la capacità di organizzare lo spazio che lo circonda. Si preparano per andare puliti a mensa.
PRANZO:
Ore 12:00/12:45 i bambini di tre anni
Ore 12:30/ 13:15 i bambini di quattro e cinque anni
Il momento del pranzo svolge un'importante funzione
educativa in quanto stimola:
• la socializzazione;
• i rapporti con il cibo;
• il rispetto delle regole della vita comunitaria.GIOCHI LIBERI E GUIDATI: Ore 12:45/13:30 i bambini di tre anni Ore 13:15/ 14:00 i bambini di quattro e cinque anni I bambini giocano liberamente e imparano seguendo le indicazioni degli insegnanti, nel giardino della scuola o nel salone
RIPOSO: Ore 13:45/15:30 i bambini di tre anni Ore 14:00/15:30 i bambini di quattro e cinque anni Il riposo del pomeriggio rappresenta la pausa nella giornata del bambino. I bambini a scuola passano molte ore, anche quelli più grandi, quindi hanno bisogno di riposare, (non per forza dormire!) rilassandosi. L'insegnante è una presenza rassicurante che avvicina il bambino al riposo attraverso: •il racconto di una storia; •il canto di una ninna- nanna; •una posizione più possibile vicino al bambino, specie a quelli ( più piccoli) per cui l'addormentarsi è più difficile.
USCITA: Ore 15:45/16,30 Anche l'ultima fase della giornata è dedicata ad attività individuali o di gruppo: •merenda; •rimettere in ordine i materiali; •ascolto di una fiaba. Ci prepariamo per partire perché la giornata scolastica è finita!
Tempo scuola
Il tempo scuola si articola su cinque giorni
settimanali dal lunedì al venerdì,
dalle ore 08:30 alle ore 16:30,
per un totale di 40 ore settimanali.Varie • È consigliabile vestire l'alunno con abiti comodi e pratici (tuta da ginnastica, pantaloni con elastico, scarpe con gli strappi, …). Tutto questo per favorire l’autonomia personale. Non sono consigliate cinture, abiti complicati e scarpe con lacci. • Se l'alunno rimane a casa per motivi non riguardanti la salute, i genitori sono invitati ad avvisare le insegnanti e al ritorno compilare un’ autocertificazione “assente per motivi familiari”. • Per eventuali altre comunicazioni riguardanti l'alunno si invitano i genitori a contattare le insegnanti.
L’ intervento educativo è promosso attraverso i cinque
campi d’esperienza:
• Questo campo riguarda • E’ il campo nel quale i • E’ il campo nel quale i bambini
bambini apprendono a prendono coscienza ed
i linguaggi visivi, sonori, comunicare verbalmente, a acquisiscono il senso del proprio
corporei, mass-mediali descrivere le proprie sé fisico, il controllo del corpo,
la cui fruizione educa al esperienze e il mondo, a delle sue funzioni, della sua
immagine, delle possibilità
senso del bello, alla conversare e a dialogare, a sensoriali ed espressive e
conoscenza di sé stessi, riflettere sulla lingua e nel imparare ad averne cura
quale si avvicinano alla lingua attraverso l’educazione alla
degli altri e della realtà. scritta. salute.
Immagini, suoni, I discorsi e le Il corpo e il
colori. parole movimento.
• Questo campo di esperienza • E’ il campo nel quale i bambini
riguarda l’esplorazione della esprimono le grandi domande
realtà che i bambini compiono, esistenziali e sul mondo e nel
imparando a organizzare le quale apprendono i fondamenti
proprie esperienze attraverso del senso morale, prendono
azioni consapevoli quali il coscienza della propria identità,
raggruppare, il comparare, il scoprono le diversità e
contare, l’ordinare, l’orientarsi e il apprendono le prime regole
rappresentare con disegni e necessarie alla vita sociale.
parole.
La conoscenza del
mondo (Oggetti,
Il sé e l’altro
fenomeni viventi.
Numero spazio).Trasversalmente s’individuano percorsi tematici che
rientrano nella nostra programmazione:
Gioco con
nuovi
amici
Crescere
Ascolto,
con le
parlo, creo
regole
Intorno a
meI NOSTRI PROGETTI
PROGETTO PROGETTO PROGETTO
PROGETTO
“ SCUOLA IN “HAPPY INTERGENERA
“ MUSICA” ZIONALE
FESTA” ENGLISH”.
PROGETTO PROGETTO PROGETTO
AMBIENTE
CONTINUITA’ CONTINUITA’
“RISERVA NATURALE
NIDO/INFANZIA INFANZIA/ LAGO DI
PRIMARIA MONTEPULCIANO”
PROGETTO
PSICOMOTRICITA’Puoi anche leggere
