AMPLIAMENTO DELL'OFFERTA FORMATIVA
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Istituto Comprensivo “C. B. Cavour” – Catania
PTOF triennale 2022-25
AMPLIAMENTO
DELL’OFFERTA FORMATIVA
Scuola Infanzia Scuola Primaria
plesso Biscari plesso Biscari
Istituto Comprensivo Cavour
Scuola Secondaria di I grado
plesso Cavour
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Istituto Comprensivo “C. B. Cavour” – Catania
PTOF triennale 2022-25
Sommario
Premessa ....................................................................................................................................................................... 3
Il saluto del Dirigente scolastico .......................................................................................................................... 4
Progetti di Istituto ...................................................................................................................................................... 6
Accoglienza .............................................................................................................................................................. 6
Orientamento .......................................................................................................................................................... 6
Continuità ................................................................................................................................................................. 7
Dispersione .............................................................................................................................................................. 7
Corso di Italiano L2 per alloglotti.................................................................................................................... 9
Spazio Ascolto ......................................................................................................................................................... 9
Attività alternative all’insegnamento della religione cattolica ..........................................................11
Progetti di Solidarietà ........................................................................................................................................11
Le attività proposte da Commissioni e Referenti.........................................................................................12
Commissione Salute ...........................................................................................................................................12
Commissione Ambiente ....................................................................................................................................12
Commissione Legalità ........................................................................................................................................12
Educazione civica ................................................................................................................................................13
Classe@3.0 .............................................................................................................................................................13
Le attività proposte dai Dipartimenti ...............................................................................................................14
Percorsi progettuali del Comune di Catania .............................................................................................14
LETTERE – RELIGIONE .....................................................................................................................................15
SCIENZE MATEMATICHE – TECNOLOGIA .................................................................................................16
LINGUE ....................................................................................................................................................................17
ARTE .........................................................................................................................................................................17
MUSICA ....................................................................................................................................................................18
SCIENZE MOTORIE .............................................................................................................................................18
SCUOLA DELL’INFANZIA .......................................................................................................................................19
Progetti di Ampliamento dell’Offerta Formativa ....................................................................................19
SCUOLA PRIMARIA ..................................................................................................................................................20
Progetti di Ampliamento dell’Offerta Formativa ....................................................................................20
PIANO VISITE DI ISTRUZIONE E USCITE DIDATTICHE Infanzia e Primaria................................26
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ......................................................................................................27
Attività svolte in orario antimeridiano .......................................................................................................27
Attività svolte in orario pomeridiano ..........................................................................................................28
Attività di potenziamento ............................................................................................................................28
Attività laboratoriali ......................................................................................................................................28
Attività sportive...............................................................................................................................................29
PIANO VISITE DI ISTRUZIONE E USCITE DIDATTICHE Secondaria di primo grado ................43
PROGETTO NEVE.................................................................................................................................................47
GEMELLAGGIO con la Middle High School di Sigonella ........................................................................48
GEMELLAGGIO con il Collexio Froebel- Pontevedra..............................................................................49
GEMELLAGGIO con la Scuola Svizzera di Catania (Schweitzer Schule) ........................................50
ESTATE ALLA CAVOUR .....................................................................................................................................51
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Istituto Comprensivo “C. B. Cavour” – Catania
PTOF triennale 2022-25
Premessa
Le azioni di ampliamento e arricchimento del curricolo utilizzano gli spazi di
autonomia e flessibilità definiti dal Regolamento dell’autonomia DPR nr. 275/99
e sono caratterizzate da una forte coerenza con i bisogni dell’utenza, con gli
obiettivi generali della scuola e con il Curricolo di Istituto.
Lo scopo dell’arricchimento dell’offerta formativa è legato, inoltre, alla possibilità
di contrastare la dispersione scolastica, potenziare l’inclusione delle diversità e
facilitare il dialogo multietnico e, non ultimo, di accrescere l’interazione con le
famiglie e la comunità locale.
Questa Offerta Formativa ha caratteristiche differenti e complementari rispetto
alle didattiche d’aula, privilegiando e potenziando la dimensione del laboratorio,
della socializzazione, dell’approfondimento di linguaggi diversi (musica, teatro,
sport, lingue straniere…). Tutte le attività proposte ai nostri studenti sono
coerenti con il Piano di miglioramento dell’Istituto e contribuiscono a garantire in
modo equilibrato lo sviluppo cognitivo, affettivo e relazionale dell’alunno.
In questo contesto la scuola realizza progetti che mirano a potenziare dimensioni
e aree specifiche dell’apprendimento, dell’inclusione, della partecipazione e della
cittadinanza attiva che storicamente distinguono l’Offerta Formativa curricolare
ed extracurricolare del nostro istituto.
Pertanto l’istituto, sulla base anche di un alto indice di gradimento dell’utenza,
intende portare avanti nel prossimo triennio le attività di arricchimento del
curricolo di seguito riportate.
I progetti e le attività proposte dall’Istituto per il triennio 2022/2025 verranno
integrate e aggiornate ogni anno di vigenza del presente Piano.
La fattibilità e la concreta realizzazione delle singole attività, comprese eventuali
modifiche delle modalità di svolgimento, è legata all’evolversi della situazione
pandemica.
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Istituto Comprensivo “C. B. Cavour” – Catania
PTOF triennale 2022-25
Il saluto del Dirigente scolastico
Onorata di dirigere l’Istituto Comprensivo
“Cavour” di Catania, rivolgo il mio benvenuto,
ai futuri alunni e alle loro famiglie.
Consapevole della stimolante sfida, che
raccolgo con grande emozione, il mio
impegno è finalizzato ad affrontare le
molteplici e complesse responsabilità,
attraverso un’attenta opera di regia che sia
capace di produrre nuove sinergie funzionali
all’implementazione di processi di
miglioramento dell’offerta formativa.
L’IC CAVOUR è una famiglia piena di amore,
vivacità ed energia. Saremo felici di
accogliervi nel gruppo dei genitori di questa
scuola, e vogliamo dare un grande benvenuto
anche agli studenti che faranno parte di
questa famiglia.
Il progetto formativo elaborato dalla NOSTRA
scuola scaturisce dall’analisi del contesto
socioeconomico culturale in cui essa opera e
dall’intercettazione dei bisogni e delle aspettative degli studenti e delle rispettive
famiglie e mira ad assicurare a tutti gli studenti pari opportunità di crescita, alla
prevenzione e al superamento di fenomeni di dispersione scolastica cercando di
dare risposte concrete alle emergenze educative presenti nella società attuale, ad
assicurare a ciascun alunno il raggiungimento dei migliori risultati possibili
prestando particolare attenzione e sensibilità all’inclusione nell’ottica della piena
attuazione di un ambiente educativo in cui le diversità si incontrano e vengono
vissute come reale occasione di arricchimento reciproco.
Nel nostro Istituto i veri attori sono “loro”, quegli alunni che vediamo arrivare il
primo giorno, con i loro sguardi smarriti, con tante domande, con sogni e paure.
Con il passare del tempo gli occhi sperduti cedono il passo a sguardi curiosi e
vediamo pian piano i loro sogni trasformarsi in progetti. Lo studente inizia a
collegare eventi, intrecciare quanto letto sui libri con la sua stessa vita ed
esperienza. Ecco che la "scuola" diviene un luogo in cui s’impara con entusiasmo.
La classica “lezione frontale” diventa uno strumento utile, ma temporaneo, al
quale deve subentrare l’approfondimento in classe e il confronto.
Bisogna creare un legame tra ogni singolo alunno e i testi letterari, scientifici o
artistici, fare in modo che le parole di un autore divengano parte di
quell’inestimabile bagaglio che i nostri alunni potranno vantare come un
“possesso”.
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Istituto Comprensivo “C. B. Cavour” – Catania
PTOF triennale 2022-25
Per ognuno di loro servono metodi e tempi diversi, il tutto reso possibile
dall’opportunità di lavorare in classe insieme al docente, in un continuo scambio
culturale. L’alunno non è nascosto all’ultimo banco per “sfuggire”
all’interrogazione, ma in prima fila, in costante collaborazione con l’insegnante.
Il nostro istituto accoglie ogni ragazzo con il sorriso, segnale di una fiducia
reciproca, in aule in cui i metodi induttivi e deduttivi si intrecciano
quotidianamente, in una dialettica educativa che fa della Cavour in punto di forza.
Il lavoro dei docenti parte dall’alunno e dai suoi prerequisiti e procede con una
programmazione ad hoc: l’apprendimento avviene in modo graduale e
consapevole, oltre a essere quotidianamente verificato.
La cattedra non è la sede del docente, ma un banco intorno al quale si impara
partecipando. L’insegnante non è un individuo da temere, ma una risorsa a cui
rivolgere domande, una guida con la quale affrontare gli anni scolastici con
entusiasmo.
L’alunno è al centro di tutto il processo di apprendimento; le discipline non sono
indumenti di taglia unica da indossare forzatamente, ma pregiate stoffe che noi
tutti, insegnanti dell’I.C. CAVOUR rifiniamo ogni giorno per renderle a misura dei
nostri singoli studenti.
Tutto ciò avviene grazie alla nostra vasta Offerta Formativa che privilegia lo
sviluppo della persona nella sua soggettività, che interagisce con la pluralità del
gruppo classe e, in senso più largo, nella comunità con ricaduta positiva sulla
capacità del singolo d’interpretare in modo sempre più autentico e personale la
realtà di oggi e quella del futuro. Tutti noi, dirigente, docenti, personale Ata, ci
impegniamo a realizzare percorsi educativi adatti a tutti, nella convinzione che,
garantendo pari opportunità, ogni alunno potrà conseguire il proprio successo
formativo.
Care alunne e cari alunni, mi piace citare questo pensiero: “l’istruzione è l’arma
più potente che si possa utilizzare per cambiare il mondo” (Nelson Mandela).
Affinché ciò si realizzi concretamente, è necessario che ciascun attore di questa
Comunità educante, valorizzi le potenzialità che porta con sé. Aiutiamo i nostri
alunni a coltivare “grandi sogni”, perché diventino da adulti dei cittadini
consapevoli e competenti, in grado di far fronte alle sfide complesse a cui il mondo
di oggi ci chiama costantemente. Confido in una stretta sinergia tra scuola e
famiglie, al fine di costruire e suggellare un’alleanza educativa fondata
essenzialmente sulla cura della formazione umana e civile delle nostre alunne e
dei nostri alunni, su un dialogo proficuo e vicendevole, su relazioni costanti e
costruttive, sul riconoscimento e sul rispetto reciproco dei ruoli, nonché sulla
condivisione dei sostanziali valori che accomunano i membri di una comunità.
Sono lieta di essere entrata a far parte di questa grande famiglia, la nostra scuola,
l’I.C. “Cavour”, e sono felice di accogliervi per un sereno e proficuo anno scolastico
2022-23 e per i prossimi per i quali viene redatto il presente Piano triennale
dell’offerta formativa.
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Istituto Comprensivo “C. B. Cavour” – Catania
PTOF triennale 2022-25
Progetti di Istituto
Le seguenti attività sono state individuate dal Collegio dei docenti e riguardano
aree particolari che insistono su attività trasversali e verticali, che hanno valenza
culturale e di servizio agli studenti e alle loro famiglie.
Accoglienza
Si articola nei progetti specifici dei diversi gradi scolastici
ed ha l'obiettivo di favorire un primo approccio positivo
con la nuova realtà scolastica.
Coinvolge gli alunni della sezione di tre anni della scuola
dell’infanzia, della classe prima della scuola primaria e della
classe prima della scuola secondaria di I grado.
Orientamento
Risponde alla finalità di promuovere lo sviluppo dell'autonomia personale nella gestione
responsabile delle proprie scelte.
Coinvolge gli alunni della classe terza della scuola secondaria di I grado.
Per favorire lo sviluppo del processo decisionale degli alunni vengono messi in atto diverse
iniziative:
● Tutti gli alunni delle terze classi vengono invitati a far parte di una classe virtuale sulla
piattaforma GSuite d’Istituto denominata Orientamento classi terze. Attraverso
questa bacheca virtuale vengono divulgate tutte le iniziative volte all’orientamento,
organizzate nei singoli istituti di istruzione secondaria del territorio e vengono veicolati
tutti i materiali utili a guidare l’alunno ad una scelta consapevole;
● Brevi incontri, in classe, con docenti di Istituti di istruzione secondaria di secondo grado del
territorio, con momento informativo per gli alunni perché possano conoscere in dettaglio
l’offerta formativa dei singoli Istituti, ricevere chiarimenti sulle finalità dei corsi di
formazione e sulle relative prospettive professionali.
● Divulgazione di tutte le iniziative volte all’orientamento organizzate nei singoli istituti di
istruzione secondaria.
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Continuità
L’attenzione alla continuità nasce dalla necessità di raccordare i tre ordini di scuola allo scopo
di garantire il successo formativo di ogni alunno nell'intero arco della scuola dell'obbligo.
Il Progetto Continuità si esplica sia in entrata sia in uscita. Esso ha dunque lo scopo di sostenere
e accompagnare rispettivamente gli alunni nel delicato passaggio dalla scuola primaria alla
scuola secondaria di primo grado e da quest’ultima alla secondaria di secondo grado, con
opportune azioni di orientamento e con la rilevazione e il monitoraggio dei risultati conseguiti
nel primo biennio del ciclo successivo.
Essere un Istituto Comprensivo non può che agevolare il percorso della continuità, in quanto
gli insegnanti possono conoscere e seguire il processo educativo di ogni alunno, dall’ingresso
alla scuola dell’infanzia fino al termine della secondaria di primo grado, e quindi avere
l’opportunità di confrontarsi sull’apprendimento degli alunni ed intervenire in tempo utile di
fronte ad eventuali difficoltà.
Il progetto prevede:
• Incontro informativo rivolto a tutti i genitori degli alunni delle future classi prime, da
tenersi indicativamente nel mese di ottobre (Open Day) prima dell’iscrizione formale
durante il quale è possibile visitare gli ambienti scolastici.
• Una giornata presso la sede della Scuola secondaria di primo grado rivolta a tutti gli alunni
di classe quinte i quali potranno vivere l'esperienza che simula una giornata scolastica nella
nuova scuola.
• “Mini lezioni” (scrittura creativa, inglese, francese e spagnolo) da tenersi presso la nostra
scuola primaria e in quelle scuole primarie del territorio con le quali sarà stipulato un
protocollo d’intesa.
• Passaggio delle informazioni sugli alunni tra ordini di scuola.
• Definizione di un Curricolo d'Istituto.
Dispersione
La dispersione scolastica è un fenomeno complesso che riflette una perdita di efficacia dei
diversi ambienti educativi: famiglia, luoghi di aggregazione sociale e scuola.
La finalità generale è quella di prevenire la dispersione scolastica, individuando strategie e
metodologie idonee a sviluppare nei ragazzi/e competenze cognitive, relazionali e orientative
finalizzate alla buona riuscita del percorso formativo.
La dispersione scolastica non si manifesta unicamente con l’abbandono della scuola, esito finale
di un percorso interrotto, ma nella quotidianità di un insuccesso che si manifesta nell’incapacità
degli studenti di esprimere il loro potenziale, vedendo quindi insoddisfatto il bisogno di
formazione. Nella maggior parte dei casi, prima e più che dall’abbandono, l’insuccesso
scolastico è caratterizzato dalla demotivazione, dal disinteresse, dalla noia, fino ad arrivare a
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disturbi del comportamento. Infatti, spesso i ragazzi in questa condizione vivono la scuola come
obbligo esterno e non come opportunità di crescita e realizzazione personale.
A tal fine la scuola propone “una scuola per tutti ma diversa per ciascuno”: Perché parlare di
“bisogni educativi speciali” significa basarsi su una concezione di tipo globale della persona e
la scuola ha il compito della presa in carico di tutti gli alunni, di rispondere in modo funzionale
e personalizzato alle loro esigenze e ai loro bisogni, sia che l’alunno/a presenti difficoltà di
apprendimento, di sviluppo delle abilità e delle competenze, disturbi dell’apprendimento o di
comportamento o ancora svantaggio culturale e linguistico.
Il progetto prevede le seguenti azioni:
A- In orario scolastico
1. Creazione di ambienti di apprendimento partecipativo e motivante;
2. Adozione di metodologie e attività didattiche laboratoriali;
3. Uso delle tecnologie nel processo di apprendimento;
4. Corso di Italiano L2 per studenti alloglotti (Si prevedono attività laboratoriali, incentrate
principalmente sul learning by doing, cosicché ogni singolo apprendente abbia
l’opportunità di “entrare in contatto” con la lingua in modo ludico e spontaneo.)
B- In orario pomeridiano
5. Partecipazione ai laboratori pomeridiani programmati;
6. Laboratori di recupero delle competenze;
7. Adesione al Progetto “DopoScuola” PON Inclusione-Avviso 3/2016 con la Cooperativa
Iride s.c.s. già attivato nell’A.S. precedente.
C- Attività organizzative
8. Monitoraggio mensile dei percorsi individuali e della frequenza scolastica;
9. Collaborazione con famiglie, Consigli di classe, Comune, ASL e Servizi Sociali nella
progettazione delle attività e nell’ideazione di nuove forme di intervento;
10. Ricorso a risorse territoriali per sviluppare attività, esperienze, opportunità;
11. Collaborazione con la segreteria per la compilazione del Report “Dispersione scolastica”
e la relativa verifica;
12. Le situazioni di disagio vengono segnalate, al fine di prevenire casi di insuccesso e
abbandono scolastico, al Dirigente Scolastico che informa la famiglia;
13. La F.S. segnala al Dirigente Scolastico tutte quelle situazioni che necessitano
dell’intervento dei Servizi sociali del territorio per gli adempimenti di legge;
14. Creazione di uno sportello ascolto;
15. Creazione di un archivio di buone pratiche da condividere con i colleghi.
Risultati attesi
Il progetto proposto “una scuola per tutti ma diversa per ciascuno” è finalizzato ad azioni
concrete per la realizzazione di una vera SCUOLA DELL’INCLUSIONE, che vede i ragazzi
protagonisti della propria crescita. In modo particolare, intende offrire ai ragazzi opportunità
di apprendimento diverse rispetto all’ordinaria attività didattica. Ci aspettiamo, infatti, che una
didattica innovativa e fortemente personalizzata, incentrata sulle attività laboratoriali e sulla
partecipazione attiva di ciascuno, aiuti a prevenire il disagio causa di abbandoni scolastici
precoci, rafforzi le competenze di base, sia da motore per l’integrazione degli alunni di
cittadinanza non italiana.
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Corso di Italiano L2 per alloglotti
Si prevedono attività laboratoriali organizzate in base ai reali bisogni comunicativi degli
apprendenti nonché al loro livello linguistico di partenza. Destinatari: gli studenti alloglotti di
prima e/o seconda generazione delle classi della scuola secondaria di primo grado.
Per la scuola primaria verrà attivato un modulo Pon dal titolo L2, lingua italiana per stranieri.
Le lezioni di Italiano L2 saranno incentrate a partire dal problem solving in modo tale che gli
apprendenti siano indotti a riflettere sull’aspetto pragmatico della lingua nonché sui principi di
funzionamento dell’italiano con l’obiettivo peculiare di allenare simultaneamente le quattro
abilità comunicative (ovvero l’ascolto, l’interazione, la comprensione e la produzione).
Nella prospettiva di una didattica inclusiva, che tiene conto della valorizzazione delle differenze
individuali di tutti gli studenti – compresi quelli con bisogni educativi speciali –, il docente del
corso si propone di adottare le seguenti metodologie didattiche: brainstorming; warming up
activity; ludodidattica; lezione interattiva; peer education; cooperative learning.
Le lezioni verranno articolate tenendo conto di due fasi imprescindibili nel processo di
acquisizione della lingua, legate al tempo di contatto e di utilizzo dell’italiano L2 in ambito
scolastico:
1. La prima fase è correlata allo sviluppo delle competenze di base necessarie per comunicare
e interagire (BICS);
2. La seconda fase prevede, invece, lo sviluppo delle competenze necessarie per lo studio dei
contenuti disciplinari e per l’acquisizione della microlingua (CALP).
Spazio Ascolto
Lo “Sportello di Ascolto Psicologico” concorre, con le altre progettualità e attività
programmate all’interno del Ptof del nostro Istituto, a migliorare il ben-essere a scuola.
È un servizio di promozione della salute. Viene offerto un ascolto finalizzato alla relazione
d’aiuto rispetto a situazioni di disagio scolastico, i cui colloqui non hanno fini terapeutici ma di
counseling.
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PTOF triennale 2022-25
Il counseling scolastico aiuta a individuare i problemi e le possibili soluzioni in un’ottica di
collaborazione e confronto. È dunque un sostegno e un rinforzo alla scolarizzazione dei ragazzi
e collabora a favorire gli apprendimenti e lo star bene a scuola.
In base al Protocollo d’Intesa tra il MIUR ed il CNOP, Consiglio Nazionale Ordine degli Psicologi,
per il supporto psicologico nelle Istituzioni Scolastiche - Linee di Indirizzo per la promozione
del Benessere Psicologico a scuola, la scuola italiana pone l’attenzione sulla salute e sulla messa
in campo di azioni concrete per fornire un adeguato ascolto e supporto psicologico per tutto il
personale scolastico e per gli studenti, come misura di prevenzione indispensabile per una
corretta gestione dell’anno scolastico.
Le aree di intervento sono:
➢ Supporto all’Istituzione Scolastica e supporto alla valutazione e alla sperimentazione
educativa in rapporto al RAV e al PDM;
➢ Monitoraggio del clima organizzativo;
➢ Supporto agli alunni (dimensione emotiva, monitoraggio dei livelli di apprendimento);
➢ Supporto ai genitori: coordinamento azioni scuola/alunno/famiglia.
Obiettivi
1. favorire la salute e l'apprendimento con tutte le misure a sua disposizione;
2. coinvolgere gli operatori della sanità e dell'istruzione, i dirigenti scolastici, gli
insegnanti, i sindacati, gli studenti, i genitori, i fornitori di servizi sanitari e i leader della
comunità nel tentativo di rendere la scuola un luogo sano;
3. impegnarsi a fornire un ambiente sano, l'educazione sanitaria scolastica e i servizi
sanitari della scuola, insieme a progetti e attività di sensibilizzazione
scolastica/comunitaria, programmi di promozione della salute, anche psicologica, per il
personale, programmi per la nutrizione e la sicurezza alimentare, opportunità di
educazione fisica e ricreazione, e programmi di consulenza, sostegno sociale e
promozione della salute psichica;
4. attuare politiche e pratiche che rispettano il benessere e la dignità dell'individuo,
forniscono molteplici opportunità di successo e riconoscono i buoni sforzi e le buone
intenzioni, nonché i risultati personali;
5. sforzarsi di migliorare la salute del personale scolastico, delle famiglie e dei membri
della comunità, nonché degli alunni;
6. lavorare con i leader della comunità per aiutarli a comprendere come la comunità possa
contribuire alla tutela della salute e all'istruzione o la comprometta
Destinatari sono il personale scolastico, gli alunni, le famiglie. Si accede al servizio tramite la
compilazione di appositi moduli di richiesta. Per eventuali colloqui individuali con gli alunni i
genitori dovranno firmare il consenso informato.
Metodologia/ Azioni
➢ Tavolo di coordinamento con i Coordinatori di Dipartimento e di Classe e FS
➢ Spazio Ascolto in presenza e on line
➢ Questionari/Google moduli per la rilevazione dei fabbisogni
➢ Promozione di competenze mirate al benessere organizzativo
➢ Interventi individuali o collettivi per fornire strategie utili ad affrontare momenti critici
o difficoltà in ambito scolastico, fornendo agli studenti informazioni e supporto
appropriati all’età, relativi ad ansia, paura e perdita
➢ Invio degli studenti a servizi esterni per supporto aggiuntivo
➢ Interventi rivolti al gruppo classe e condivisi con gli insegnanti allo scopo di
approfondire e migliorare la conoscenza delle emozioni
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PTOF triennale 2022-25
Tale spazio mira a promuovere e valorizzare l’alleanza educativa con la famiglia nel poter
contestualizzare atteggiamenti compensatori denotati spesso da fragilità, insicurezza,
irrequietezza. Mira cioè, a implementare attività di sensibilizzazione all’accoglienza, alla
valorizzazione delle diversità e all’inclusione.
Attività alternative all’insegnamento
della religione cattolica
L'insegnamento della religione cattolica (IRC) nella scuola italiana è l’unica disciplina scolastica
che può essere scelta o meno da famiglie e studenti per il proprio corso di studi.
Per chi sceglie di non avvalersi dell’insegnamento di religione cattolica, l’Insegnamento
Alternativo all’IRC diventa insegnamento facoltativo ma che deve essere offerto
obbligatoriamente dalle istituzioni scolastiche per rendere effettiva la scelta compiuta dalle
famiglie degli studenti al momento dell’iscrizione ad una scuola pubblica.
La scuola dell’infanzia, primaria (progetto “Un insieme di colori”) e secondaria (progetto “La
tribù degli onesti”) si adeguano dal punto di vista normativo deliberando il relativo progetto di
Attività Alternativa, esso è finalizzato a:
• contribuire alla formazione globale della persona, attraverso la promozione e la
valorizzazione delle diversità culturali;
• favorire la riflessione sui temi della solidarietà, della diversità, del rispetto degli altri e
dell'integrazione;
• sollecitare forme concrete di educazione alla relazione, alla comprensione reciproca e alla
socialità;
• sviluppare atteggiamenti che consentano di prendersi cura di se stessi, degli altri e
dell'ambiente;
• favorire forme di cooperazione e di solidarietà attraverso un'adesione consapevole a valori
condivisi e atteggiamenti collaborativi.
• sviluppare atteggiamenti finalizzati alla convivenza civile;
• approfondire le regole che governano la società italiana.
Progetti di Solidarietà
Il nostro Istituto promuove da molti anni progetti di solidarietà rivolti al territorio, attività che
hanno lo scopo di informare i nostri alunni stimolando in loro la riflessione e la condivisione, la
solidarietà.
Si tratta di incontri ed iniziative in collaborazione con associazioni ed enti di ricerca:
- Adozione a distanza;
- Colletta alimentare;
- Airc, ricerca sul cancro;
- Associazione Piera Cutino, guarire dalla talassemia;
- WonderLad, la casa per i bambini malati;
- Le scatole scaldacuore, per un caldo e solidale Natale.
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Le attività proposte da
Commissioni e Referenti
Le attività proposte dalle Commissioni di Istituto e dai Referenti di progetto e di insegnamenti
trasversali e interdisciplinari prevedono iniziative, incontri e progetti da attuare nelle classi
della scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado.
Commissione Salute
Incontri con l’AIRC
Incontri con l’associazione “Piera Cutino”, guarire dalla talassemia
Centro di comunicazione e di ascolto
Educazione alla salute orale
Screening interventi odontoiatria spec. riabilitativa per dva
Promozione della salute, area psicologia scolastica
Affettività - dipendenze dai social
Forchetta scarpetta – I cinque sensi- Viva la frutta (Scuola Primaria)
Screening DSA (Scuola Primaria)
Prevenzione bullismo e cyber bullismo (Scuola sec. 1 grado)
Prevenzione e informazione melanoma (Scuola sec. 1 grado e genitori)
Informazione sulle attività di primo soccorso (terze medie)
Potenziamento competenze scientifiche /malattie genetiche (Scuola sec. 1 grado)
“Progettiamo il cambiamento” laboratori didattici online, associazione “La fabbrica”: role
playing su tematiche di salute globale ed economia circolare (Scuola sec. 1 grado)
Commissione Ambiente
Progetto Legambiente
La tua scuola: un giardino da vivere
“W la differenziata”, in collaborazione con Dusty
La Terra nelle nostre mani (Scuola Primaria)
L’orto inclusivo (Scuola sec. 1 grado)
Commissione Legalità
“Io ci sto a…” Elezione dei rappresentanti di classe, esercizio di democrazia partecipata,
responsabilità individuale e senso di appartenenza alla comunità
25 Novembre, “Sono nata libera” installazione artistica e conferenza contro la Violenza
sulle donne - Associazione Penelope e Thamaia
Incontri con la Polizia postale - Rischi del Web e Cyberbullismo: secondaria e primaria
27 gennaio “Il valore della memoria” incontri con l’ANPI
Incontri con l’Associazione nazionale antimafia “Alfredo Agosta”
21 marzo giornata vittime della Mafia: associazione Libera
12Istituto Comprensivo “C. B. Cavour” – Catania
PTOF triennale 2022-25
23 Maggio: Fondazione Falcone
Spettacoli teatrali: Iqbal - Malala – Spettacolo musicale
Notizie dallo Zaino
Educazione civica
Progettazione educativo-didattica delle attività a livello di istituto
Creazione di materiali didattici a supporto dello studio
Curricolo verticale di Educazione civica
Educazione finanziaria “Prenditi cura del tuo futuro”, Banca d’Italia
Conosci la tua Città
La corsa contro la Fame, educazione alla cittadinanza globale e alla solidarietà
Classe@3.0
Formazione alle famiglie
Formazione ai docenti
“Il puliziotto”
“I guardiani dell’acqua”
Certificazione “Civis Etica”, competenze di cittadinanza digitale
13Istituto Comprensivo “C. B. Cavour” – Catania
PTOF triennale 2022-25
Le attività
proposte dai Dipartimenti
per il triennio 2022/2025, integrate e aggiornate ogni anno con altre attività
Le attività proposte dai Dipartimenti disciplinari riguardano iniziative, progetti, incontri e
spettacoli da attuare nelle classi, in aula Turi Ferro, sul territorio.
Percorsi progettuali del Comune di Catania
rivolti agli alunni della scuola primaria e secondaria di primo grado
Progetti curati dalle sezioni didattiche comunali:
- Il futuro è Rosa, donne & cambiamento
- Stem pink
- Ama il tuo quartiere
- Scuola & sport
Iniziative finalizzate alla valorizzazione del patrimonio culturale (prevedono uscite didattiche):
- Catania patrimonio dell’Unesco
- Passeggiata in via Crociferi
- Catania dal terremoto del 1693 alla città attuale
- Noli offendere patriam Agathae
- Catania, l’acqua e la sua memoria
Progetti in collaborazione con partner pubblici e privati:
- Campagna di sensibilizzazione – I rischi del web (Polizia Postale)
- Pagine di legalità (Consorzio etneo per la legalità e lo sviluppo)
- RotarART Le arti e le armi della Legalità (Rotary club Catania)
- Giornata della memoria e dell’impegno in ricordo delle vittime della mafia (associazione
Libera)
- Introduzione alla Mobilità attiva (Fiab Catania)
Progetti in collaborazione con partner pubblici e privati:
- Scuola & Arte (Accademia Belle Arti di Catania)
- Il viaggio di Ulisse (Apple Educational Specialist)
14Istituto Comprensivo “C. B. Cavour” – Catania
PTOF triennale 2022-25
LETTERE – RELIGIONE
Attività didattiche negli spazi all’aperto Lezioni all’aperto presso la villa comunale
dell’istituto altri o spazi aperti a disposizione
Incontro con autori Passeggiate per la città con visita luoghi di
Concorso interno “Bravo chi legge” maggiore interesse culturale e artistico
“Libriamoci”, giornate di lettura Visite a librerie e biblioteche
“Io leggo perché” Giornata Fai di primavera
Dantedì – 25 marzo
Teatro Ambasciatori: musical “The Greatest
MuFoCo Museo della fotografia
show”
contemporanea, percorsi tematici e laboratori
Teatro della città:
15 maggio, festa dell’autonomia siciliana,
- Colapesce (classi prime)
valorizzazione della lingua e della cultura
- Il cavalier di Risa o altro titolo (classi seconde)
regionale
- L’altro figlio (classi terze)
“La settimana della Lingua Italiana nel mondo”
(18-23 ottobre 2021) Tema: Dante, l’italiano
Visita-laboratori al Monastero dei Benedettini
Partecipazione a concorsi
- Apprendisti archeologi Percorso e
La notte europea della Geografia
laboratorio
Spettacoli teatrali in aula Turi Ferro:
- Mastri librai Percorso e laboratorio
- Iqbal Masih (classi prime)
- Visita Benedettini e percorso archeologico
- Inferno a scuola (classi seconde)
(Teatro greco, anfiteatro, terme indirizzo/
- Malala (classi terze)
rotonda/achilleane)
Visita al Museo dello Sbarco e al Museo del
Cinema (classi terze)
La Pasqua dei cristiani
Incontro sull’ecumenismo
Concorso Serra club
Educazione all’affettività
Incontro sull’ECUMENISMO con un Pastore Luterano
15Istituto Comprensivo “C. B. Cavour” – Catania
PTOF triennale 2022-25
Premiazione Concorso letterario SERRA CLUB
SCIENZE MATEMATICHE – TECNOLOGIA
Giochi matematici Lezioni all’aperto presso la villa comunale
Laboratori e/o giochi didattici negli altri o spazi aperti a disposizione
spazi all’aperto dell’istituto
Attività laboratoriale in classe: Uscita didattica per tutte le classi (al termine
- papiro e botanica (classi prime) dell’emergenza sanitaria)
- esperimenti di chimica e sviluppo - classi prime: museo zoologico
sostenibile (classi seconde) - classi seconde: le meraviglie del corpo
- elettricità e magnetismo (classi terze) umano (università di Catania, via
Androne)
Partecipazione ad eventi, conferenze - classi terze: Etna, museo della lava
ed incontri con esperti riguardo a
tematiche di salute e di ambiente
(anche sul territorio o in modalità a
distanza)
Prevenzione e controllo della
pediculosi
Screening ortopedico (1 classi)
Screening auxologico (1-3 classi)
“I Longobardi in Minecraft”, contest Visita ad un’azienda produttiva (es. Dolfin o
Sibeg) e/o visita ad un cantiere edile –
classi seconde
Uscite didattiche/ attività su ambiente e
sostenibilità (es. visite ad impianti solari,
eolici, riciclo materiali…) – classi terze
16Istituto Comprensivo “C. B. Cavour” – Catania
PTOF triennale 2022-25
LINGUE
Reading Circle Spettacolo teatrale in lingua francese
Giornate FAI di primavera -apprendisti (classi terze)
Ciceroni in lingua inglese - classi 1
Gemellaggio virtuale – Pen pals con
scuole Usa e Uk
Spettacolo teatrale in lingua inglese a
cura di Mr. Cable - classi 1 (aula T. Ferro)
Story telling in lingua inglese- classi 2
Incontro con l’autore in lingua inglese,
Compagnia Mater Lingua- classi 3
In collaborazione con l’Alliance française:
- Les desserts traditionnels français tra
teoria e pratica
- Fêtons Noël
- Voyage en francophonie
- Tombola di Natale in francese (classi 2,
aula T. Ferro)
Attività ludico-laboratoriale lingua
spagnola – classi 1 e 2 (aula T. Ferro)
Spettacolo teatrale in lingua spagnola –
classi 3 (aula T. Ferro)
ARTE
Conoscere Catania greco-romana Attività didattiche negli spazi all’aperto
Conoscere Catania medievale dell’istituto
Conoscere Catania barocca Lezioni all’aperto negli spazi pubblici
Conoscere Catania ottocentesca cittadini
Conoscere Catania contemporanea Passeggiate per la città e visite ai
monumenti
Visite didattiche:
- Museo Civico del Castello Ursino
- Chiesa di San Nicolò l’Arena
- Museo Vincenzo Bellini, Palazzo Gravina
Cruillas
- Casa Museo G. Verga e Museo E. Greco
Attività con il Museo Civico del Castello
Ursino:
- Classi 1 e 2: visita del Castello per
conoscerne la storia, tra lava e mare; le
imprese di Federico II; la mitologia
legata all'iconografia sui vasi attici a
figure rosse
- Classi 1 e 2: Visita alla Chiesa di San
Nicolò l'Arena e la passeggiata
panoramica sul camminamento di
gronda
17Istituto Comprensivo “C. B. Cavour” – Catania
PTOF triennale 2022-25
MUSICA
La musica in verticale (Protocollo d’intesa Concorso Campochiaro
con l’I.C. “Giardini Naxos”) Concerto di fine anno
Piano delle Arti – Aladdin
Natale in musica Visita al Museo Civico Belliniano e Teatro
Partecipazione alle varie iniziative culturali Bellini
proposte da enti e associazioni presenti Partecipazione alle prove generali di
nel territorio concerti sinfonici (mattina) e/o opere
Progetto Bellini tra i giovani (anche online) liriche (pomeriggio)
Partecipazione a lezioni concerto, rassegne
musicali, concorsi.
SCIENZE MOTORIE
“Sport e Salute”: Scuola Attiva, classi 4^ e Torneo pallavolando (se sarà attivato)
5^ primaria e scuola second., palla a Progetto Scuola & Sport in collaborazione
mano e pallacanestro con il Comune di Catania
Incontro con un allenatore professionista Corsa contro la Fame
di Calcio Scuola attiva junior
18Istituto Comprensivo “C. B. Cavour” – Catania
PTOF triennale 2022-25
SCUOLA DELL’INFANZIA
Durante il corso dell’anno scolastico in coerenza con le linee programmatiche del
PTOF dell’Istituto verranno offerti alle sezioni di scuola dell’infanzia i seguenti
Progetti di Ampliamento dell’Offerta Formativa curricolari con svolgimento
in orario antimeridiano.
Espressione Attività
corporea ludica motoria
Progetti di Ampliamento dell’Offerta Formativa extracurricolari con
svolgimento in orario pomeridiano nel periodo gennaio-febbraio 2022.
Con le mani
posso
Questo progetto propone
numerose occasioni per
scoprire il piacere e il
gusto dell’esperienza
creativa, invitando i
bambini a “pensare con le
mani”. Nel laboratorio
manipolativo i bambini
potranno dare sfogo alle
loro emozioni vivendo
così occasioni di scoperta
e conoscenza.
19Istituto Comprensivo “C. B. Cavour” – Catania
PTOF triennale 2022-25
SCUOLA PRIMARIA
a. s. 2021/2022
Durante il corso dell’anno scolastico verranno offerti alle classi di scuola primaria
i seguenti Progetti di Ampliamento dell’Offerta Formativa curricolari in
orario antimeridiano.
La didattica laboratoriale è la scelta metodologica del nostro Istituto, coinvolge
attivamente insegnanti e studenti ed è il punto di partenza dell’azione educativa.
Ciascun individuo impara più facilmente ciò che vive in una condizione di
collaborazione con gli altri; tale metodologia tende allo sviluppo della persona
nelle sue capacità individuali e sociali per metterla in condizione di pensare bene,
agire con autonomia di giudizio e permettere la creazione di positivi rapporti di
collaborazione e di identificazione con gli altri.
I laboratori costituiscono un’opportunità di arricchimento formativo ed
educativo in quanto strumento complementare alla didattica.
La loro finalità, infatti, consiste nell’apprendimento di percorsi nuovi attraverso i
quali rendere possibile il passaggio dalla conoscenza soggettiva ad una
dimensione oggettiva.
In un simile contesto l’allievo sperimenta diversi linguaggi culturali (artistico,
musicale, letterario, scientifico, informatico). Per mezzo dei canali sensoriali,
dell’ascolto e del confronto con le sensazioni, le impressioni e le idee dei
compagni, trova l’ambiente adatto per partecipare attivamente ed esprimersi
liberamente con l’aiuto degli insegnanti e degli specialisti del settore.
Gli insegnanti, operando in compresenza e a livello interdisciplinare, favoriscono
la creatività e l’attuazione delle potenzialità di ciascun componente del gruppo.
20Istituto Comprensivo “C. B. Cavour” – Catania
PTOF triennale 2022-25
Giochi matematici del Mediterraneo
classi terze, quarte e quinte
I Giochi Matematici del Mediterraneo si prefiggono di mettere a confronto fra loro allievi
di diverse scuole che, gareggiando con lealtà nello spirito della sana competizione
sportiva, sviluppano atteggiamenti positivi verso lo studio della matematica. I giochi
offrono, inoltre, opportunità di partecipazione ed integrazione e di valorizzazione delle
eccellenze.
Le nostre prime prove Invalsi
classi seconde
Il progetto si prefigge un intervento finalizzato al miglioramento delle competenze di
base negli alunni di classe seconda della scuola primaria. Si vuole proporre un percorso
di preparazione degli alunni alla tipologia di prove somministrate in campo nazionale
(Invalsi). Il progetto stabilisce di potenziare, a livello concettuale e cognitivo, l’area
linguistica e logico-matematica, al fine di mettere in grado l’alunno di eseguire l’attività
in piena autonomia ed entro un tempo stabilito.
Invalsi italiano
classi quinte
Il progetto è finalizzato a migliorare e consolidare il livello qualitativo degli alunni e
favorire il loro successo formativo nell’area linguistica; inoltre ha lo scopo di preparare
e abituare gli alunni ad affrontare le prove INVALSI attraverso prove strutturate.
L’individuazione analitica degli effettivi bisogni formativi di ciascun alunno consentirà
al docente di predisporre interventi mirati, aperti anche allo sviluppo delle intelligenze
plurime, al fine di garantire a tutti gli alunni pari opportunità formative, nel rispetto dei
tempi e delle diverse modalità di apprendimento.
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PTOF triennale 2022-25
Invalsi matematica
classi quinte
Il progetto è finalizzato a migliorare e consolidare il livello qualitativo degli alunni e
favorire il loro successo formativo nell’area logico-matematica; inoltre ha lo scopo di
preparare e abituare gli alunni ad affrontare le prove INVALSI attraverso prove
strutturate.
L’individuazione analitica degli effettivi bisogni formativi di ciascun alunno consentirà
al docente di predisporre interventi mirati, aperti anche allo sviluppo delle intelligenze
plurime, al fine di garantire a tutti gli alunni pari opportunità formative, nel rispetto dei
tempi e delle diverse modalità di apprendimento.
Learning by doing
classi quinte
Il progetto propone un percorso di preparazione alle PROVE INVALSI di LINGUA
INGLESE introdotte dal decreto legislativo n. 62/2017, attuativo della legge 107/2015.
Fine del progetto è quello di potenziare con interventi mirati le abilità e le competenze
degli alunni delle classi quinte per affrontare al meglio le nuove prove di lingua inglese.
Pertanto, il corso tende a potenziare le abilità di comprensione, coerenti con il livello A1
previsto dal Quadro comune europeo di riferimento per le lingue, riprendere lessico e
strutture della lingua inglese affrontati in passato, riflettere sulla lingua, autovalutarsi,
acquisire consapevolezza delle proprie capacità nell'affrontare una piccola prova e di
essere in grado di superarla.
Hello
classi quinte
La fruizione del “teatro in lingua 2” si pone come strumento per agevolare
l’apprendimento della lingua straniera valorizzando il canale emotivo-espressivo.
Attraverso una creativa combinazione di uso della Lingua Inglese e del linguaggio
espressivo-motorio gli alunni saranno stimolati e motivati nell’ascolto e nella
comprensione di una storia di inclusione e di accettazione del diverso che li coinvolgerà
emotivamente ponendo attenzione ai valori della condivisione, della solidarietà,
dell’amicizia e della pace. Il teatro in lingua inglese verrà proposto dagli attori
madrelingua della “Casa di Creta”. L'attività prevede la partecipazione ad uno spettacolo
teatrale in L2 sull’inclusione seguito da Workshop di approfondimento a cura dei
docenti.
English student for a day
classi quarte e quinte
Tenendo in considerazione che lo scambio culturale è una tappa naturale e
fondamentale per la conoscenza diretta della cultura e della lingua straniera, il progetto
nasce per rispondere all’esigenza di esporre per un giorno gli alunni alla nuova lingua
in un contesto di uso reale e quotidiano e di offrire loro un’occasione di confronto con
coetanei di cultura anglosassone presso The Dodds Steven Decatur Elementary School -
Etna Knights Sigonella Italy dove saranno ospitati in orario scolastico.
Fine del Progetto è quello di far raggiungere agli alunni un livello di competenza
linguistica A1 secondo il QCER (Quadro Comune Europeo di Riferimento).
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PTOF triennale 2022-25
La terra nelle nostre mani (religione)
classi seconde, terze e quarte
Il progetto di Educazione Ambientale si prefigge lo scopo di condurre gli alunni ad
acquisire consapevolezza del loro ruolo nell’ambiente, partendo dalla conoscenza del
territorio e delle problematiche connesse ad un suo uso non sostenibile: inquinamento,
produzione di rifiuti, alterazione degli ecosistemi. Il progetto verrà affrontato nelle
diverse discipline in relazione all’età e alla maturazione degli alunni in modo trasversale
mediante l’osservazione e l’interpretazione delle trasformazioni ambientali ad opera
del sole, di agenti atmosferici, dell’acqua, ecc., e quelle ad opera dell’uomo,
urbanizzazione, coltivazione, industrializzazione, ecc.
Archeologia
classi terze
Il progetto “Archeologia a scuola” è dedicato agli alunni della scuola primaria che per la
prima volta affrontano in ambito scolastico lo studio della storia, della vita e dei costumi
degli uomini antichi. Il progetto mira ad approfondire la conoscenza delle popolazioni
che si sono avvicendate in Sicilia, dalla preistoria fino all’epoca romana, alla ricerca di
continui contatti tra il passato ed il presente. Un percorso didattico che alterna lo studio
delle testimonianze del mondo antico alla ricostruzione di momenti di vita vissuta.
Obiettivo del progetto è infatti far apprezzare ai piccoli discenti le testimonianze antiche
che ci circondano non solo come tracce di un mondo ormai scomparso e lontano dal
nostro, ma come testimonianze di vita quotidiana di uomini vissuti prima di noi, con le
nostre stesse esigenze primarie.
23Istituto Comprensivo “C. B. Cavour” – Catania
PTOF triennale 2022-25
L’offerta formativa della scuola Primaria sarà completata con la proposta di
attività extracurricolari quali i progetti Pon dell’azione 10.2.2A Competenze di
base - Rip@rTiAmo Scuola!
L2- Lingua italiana per stranieri
classi prime, seconde, terze
Il progetto è finalizzato all’alfabetizzazione in lingua italiana degli alunni stranieri
presenti nelle classi e al coinvolgimento di tutti gli alunni che necessitano di percorsi di
approfondimento.
Preparazione certificazione lingua straniera inglese
classi quinte
Il potenziamento della lingua inglese ha il compito di contribuire ulteriormente alla
formazione di una cultura di base e di allargare l’orizzonte culturale, sociale ed umano
degli allievi, attuandone il potenziamento nel corso dell’anno scolastico. Inoltre,
nell'Europa della mobilità bisogna prevedere che qualsiasi credito acquisito durante la
scolarità sia spendibile in tutto il percorso di formazione e trasportabile in qualsiasi
ambito professionale.
Tutti in gioco
classi seconde
La finalità del progetto è quella di porre i bambini in condizione di sperimentare prime
occasioni di relazione con i pari e adulti, riconoscere e ritrovare ambienti di gioco e
attività resi familiari da esperienze di interscambio.
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PTOF triennale 2022-25
Matematica per gioco (STEM)
classi quarte
La competenza matematica è la capacità di sviluppare e applicare il pensiero e
l’intuizione matematica per risolvere una serie di problemi nelle situazioni quotidiane.
La competenza scientifica si riferisce alla capacità e alla volontà di spiegare il mondo
naturale utilizzando l’insieme delle conoscenze e delle metodologie impiegate,
comprese l’osservazione e la sperimentazione, per identificare le domande e trarre
conclusioni basate su prove.
Coding e robotica educativa
classi terze
La robotica educativa si è andata affermando in vari ordini di scuola con diversi
strumenti, legando il digitale con le attività manuali e creative; può facilmente essere
inserita in qualsiasi disciplina, dove non cambia contenuti o obiettivi previsti ma crea
motivazione e cambia la metodologia rendendola più ricca e divertente.
La robotica offre ai bambini anche la possibilità di sviluppare competenze lessicali e di
documentazione per non perdere la memoria del lavoro svolto, per non perdersi tra la
progettazione e l’esecuzione dell’attività, rieditare, revisionare o rivisitare il progetto
(costruzione di un robot o programmare con Scratch 3.0), raccontare e raccontarsi,
verificare e monitorare.
Crescendo…in musica pianofortiamo
classi quinte
La finalità del progetto è la conoscenza della musica come elemento socializzante
all’interno del contesto scuola. La conoscenza e pratica dello strumento musicale ha il
fine di produrre eventi musicali, con la possibilità di mettere a disposizione degli altri le
proprie capacità artistiche e creative.
Il potenziamento della lettura ritmica, della lettura intonata e delle basi di teoria
musicale permettono la capacità di coordinazione, concentrazione, autocontrollo
emotivo.
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