Dipartimento di Educazione e Scienze Umane 2019/2020
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Dipartimento di Educazione e Scienze Umane 2019/2020
Indice Educazione e Scienze Umane, tra didattica e ricerca 2 Laboratori e centri di ricerca 4 Servizi agli studenti 6 Cosa sapere per iniziare 8 Il sistema universitario e i corsi di studio 10 Lauree Digital Education 12 Scienze dell’educazione per il nido e le professioni socio-pedagogiche 14 Scienze e tecniche psicologiche 16 Lauree Magistrali a ciclo unico Scienze della formazione primaria 18 Lauree Magistrali Scienze pedagogiche 20 Dopo la laurea 22 Informazioni e contatti 24 L’attivazione dei corsi di studio è comunque subordinata alla positiva conclusione dell’iter di accreditamento ministeriale e gli aggiornamenti, compresi i piani di studio, saranno consultabili online su: unimore.it
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Educazione e Scienze Umane
Presentazione borazione con l’Università di Parma; petenze sia teoriche che operative:
- Corso di Laurea triennale in Digi- il tirocinio, organizzato in collabo-
L’attuale Dipartimento di Educazio- tal Education, in collaborazione con razione con un’ampia rete di enti,
ne e Scienze Umane nasce nel 2004 il Dipartimento Chirurgico, Medico, strutture e servizi, consente di ap-
come Facoltà di Scienze della For- Odontoiatrico e di Scienze Morfolo- plicare le conoscenze a casi con-
mazione. Perché far nascere a Uni- giche con Interesse Trapiantologico, creti e di entrare in contatto con il
more un Dipartimento dedicato ai Oncologico e di Medicina Rigenera- mondo del lavoro. In tutti i corsi di
tre pilastri dei servizi alla persona, tiva. studio, i docenti fanno uso delle più
cioè la formazione, l’educazione e - Corso di Laurea Magistrale a Ciclo moderne tecnologie per rendere la
gli interventi basati sullo studio delle Unico in Scienze della Formazione didattica più innovativa e stimolan-
variabili psico-sociali? Per un motivo Primaria; te. Il portale Dolly permette allo stu-
molto semplice: il territorio modene- - Corso di Laurea Magistrale in dente di accedere online a informa-
se-reggiano vanta tradizioni di ec- Scienze Pedagogiche. zioni e materiali didattici. A partire
cellenza in questi ambiti. Da sempre Negli ultimi anni il numero degli dall’anno accademico 2015/2016 si
esso investe risorse per realizzare studenti iscritti al Dipartimento è è poi consolidata la sperimentazio-
buone pratiche di prevenzione, edu- aumentato costantemente in tutti i ne della modalità didattica “blen-
cazione, integrazione e recupero in corsi di studio: da 1700 (anno acca- ded”: le tradizionali lezioni in aula
diversi contesti ed età della vita (in- demico 2010/11) a 3677 (anno acca- sono integrate da video-lezioni,
fanzia, adolescenza, giovani, adulti, demico 2018/19), di cui 3284 femmi- progettate e svolte dai docenti, che
anziani). Basti pensare alle Scuole ne e 393 maschi. I dati sugli sbocchi sfruttano tutte le potenzialità della
e ai Nidi d’infanzia del Comune di occupazionali dei nostri laureati didattica online; inoltre, per facilita-
Reggio Emilia, che sono famosi in sono buoni: a un anno dalla laurea, il re la frequenza delle lezioni da parte
tutto il mondo per la straordinaria tasso di occupazione è del 91% per di studenti lavoratori, fuori sede o
qualità dei servizi e per l’approccio Scienze della Formazione Primaria, disabili, le lezioni in aula sono an-
innovativo all’educazione dei bam- del 78% per Scienze dell’Educazio- ch’esse registrate e accessibili onli-
bini. Il Dipartimento di Educazione ne e dell’87% per Scienze Pedago- ne. Attualmente la modalità blended
e Scienze Umane si caratterizza per giche (dati AlmaLaurea 2017). Pres- viene adottata in particolare per la
la sua attenzione alla realtà multipla so il Dipartimento sono inoltre attivi didattica dei Corsi di Laurea in in
e complessa della persona, per la svariati master, corsi di perfeziona- particolare per la didattica dei Corsi
sua capacità di attivare rapporti di mento, percorsi post-laurea per la di Laurea in Scienze dell’educazione
collaborazione internazionale con formazione iniziale degli insegnanti, per il nido e le professioni socio-pe-
università e centri di ricerca, ma an- i cui iscritti superano ogni anno le dagogiche e in Scienze e Tecniche
che per la sua stretta sinergia con 1000 unità. Psicologiche, e sarà adottata anche
la qualificata rete di servizi, scuole, per quello in Digital Education.
istituzioni presenti nel territorio. Perché studiare qui
Sede e territorio
Corsi di Studio Il Dipartimento di Educazione e
Scienze Umane è cresciuto rapi- Il Dipartimento di Educazione e
Il Dipartimento nell’anno accademi- damente, consolidando negli anni i Scienze Umane si trova nel cen-
co 2019-2020 offre cinque corsi di suoi punti di forza: l’elevata qualità tro di Reggio Emilia, a pochi minu-
studio, tre di primo livello e due ma- della ricerca e della didattica, che gli ti dalla stazione ferroviaria e vicino
gistrali: ha permesso di classificarsi ai primi ad ampi parcheggi per le auto. Ha
- Corso di Laurea triennale in Scien- posti nelle graduatorie nazionali; il sede nel palazzo universitario “Giu-
ze dell’educazione per il nido e le forte legame con il territorio; la di- seppe Dossetti”, un prestigioso edi-
professioni socio-pedagogiche sponibilità dei docenti a dialogare ficio completamente ristrutturato,
(prende il posto di Scienze dell’edu- con gli studenti. Ai nostri studenti, provvisto di ascensori e aria con-
cazione); che per noi non sono mai semplici dizionata, e dotato di attrezzature
- Corso di Laurea triennale in Scien- numeri di matricola, cerchiamo di didattiche moderne ed efficienti,
ze e Tecniche Psicologiche, in colla- fornire un solido bagaglio di com- tra cui aule multimediali e laboratori
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tra didattica e ricerca
informatici; una biblioteca con me- e la digital education, le pratiche di educativo, anche per favorire i pro-
diateca e numerose postazioni per integrazione sociale e scolastica; la cessi di apprendimento.
ricerche bibliografiche e consulta- formazione degli insegnanti di area
zioni di banche dati on-line; appositi linguistica, matematica e scientifica
spazi attrezzati con tavoli, dove gli e la sperimentazione di didattiche
studenti possono studiare anche a innovative in sinergia con le scien-
piccoli gruppi o consumare i pasti ze umane; i processi cognitivi, la
portati da casa; un bar convenzio- psicologia dello sviluppo, i disturbi
nato con l’Università. del linguaggio, i disturbi specifici di
apprendimento della letto- scrittura
Temi di ricerca e del calcolo; le relazioni intergruppi
e interetniche, i processi di accul-
Il Dipartimento di Educazione e turazione e le strategie di riduzione
Scienze umane conduce le proprie del pregiudizio, i contesti scolastici
ricerche in un’ottica interdisciplina- multiculturali e le politiche educati-
re e con l’obiettivo di trasmettere ve per i giovani; la devianza mino-
agli studenti i risultati più originali rile, con particolare attenzione alle
conseguiti nei diversi campi. L’atti- relazioni genitori- figli, e la posizione
vità scientifica riguarda soprattut- dei minori negli ordinamenti giuridici
to i seguenti ambiti: i processi di contemporanei; la storia dell’espe-
istruzione e formazione, la teoria e rienza religiosa, del suo impatto e
la storia dell’educazione, la stimo- del suo rapporto con la società; i
lazione della creatività in età pre- contributi che la filosofia, la storia
scolare e scolare; la valutazione e delle idee, l’estetica, la letteratura,
la progettazione educative, la media la musica possono fornire in ambito
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Laboratori
Il Dipartimento considera strategi- CENTRO DI RICERCA E INTERVEN- zione nella comunicazione e nell’e-
che quattro linee di ricerca: TI SU RELAZIONI INTERETNICHE, ducazione scientifica. Favorendo
1) Disagio sociale e culturale nel- MULTICULTURALITÀ E IMMIGRA- un confronto a livello internazionale,
le età della vita: analisi e messa a ZIONE (RIMILAB) il Centro si propone di integrare le
punto di processi e di pratiche di in- indagini teoriche con la produzio-
clusione e di formazione delle figure Promuove ricerche finalizzate ad ne e la sperimentazione di concreti
educative; analizzare i processi che caratte- percorsi didattici o, più in generale,
2) Forme e Modelli di innovazione rizzano le relazioni interetniche e il di iniziative di comunicazione scien-
educativa: documentazione, pro- fenomeno della multiculturalità in tifica.
gettazione e valutazione; una prospettiva interdisciplinare che
3) Formazione degli insegnanti di comprende prevalentemente letture prof.ssa Annamaria Contini
area linguistica/matematica/scien- in un’ottica di psicologia sociale. Per annamaria.contini@unimore.it
tifica: educazione degli insegnanti i suoi fini, collabora con università www.manis.unimore.it
alla comunicazione scientifica; italiane e straniere, scuole di ogni
ordine e grado, aziende private ed LABORATORIO INTERATENEO
4) Canone e tradizione. Dispositivi
enti pubblici. DI ESTETICA (L.I.E.)
della trasmissione (selezione, elusi-
vità, contaminazione, divulgazione,
prof. Loris Vezzali Sorto sotto l’egida della Laurea Ma-
trasformazione) nella letteratura,
loris.vezzali@unimore.it gistrale Interateneo in Filosofia (sedi
nella storiografia e nelle scienze
www.rimilab.unimore.it di Ferrara, Modena-Reggio Emilia,
europee. Sono poi attivi i seguenti
Parma), il L.I.E. approfondisce non
centri e laboratori di ricerca:
CENTRO DI RICERCA SUL DISAGIO solo gli argomenti dei corsi che si
CENTRO DI RICERCA SU VALUTA-
GIOVANILE tengono presso le tre sedi, ma an-
ZIONE, PROGETTAZIONE E DOCU- che questioni generali riguardanti
MENTAZIONE DEI PROCESSI EDU- Svolge riflessioni scientifiche ed at- i vari campi dell’indagine estetica:
CATIVI E FORMATIVI tività di ricerca, anche empirica, sul dalla teoria della comunicazione alla
disagio, la devianza e la criminalità retorica e alla poetica; dalla visual
Promuove ricerche finalizzate ad minorile, nella duplice prospettiva culture alle teorie dell’arte; dal lin-
analizzare i processi educativi e dell’individuazione di strategie di guaggio delle immagini alla scienza
formativi di natura formale, non for- prevenzione e della costruzione di della percezione. Tutti gli incontri
male e informale, in una dimensione percorsi risocializzativi, con spe- sono aperti anche a dottorandi, cul-
progettuale, valutativa e documen- cifico riguardo al settore dell’ese- tori della materia, insegnanti.
tale, con riferimento ai contributi cuzione della pena. Collabora con
disciplinari delle diverse scienze il Centro di Giustizia Minorile della prof.ssa Annamaria Contini,
prof. Andrea Gatti, prof.ssa Rita Messori
dell’educazione e nella prospettiva Regione Emilia Romagna, con i ser-
annamaria.contini@unimore.it
del lifelong learning. Dal 2007 ad vizi degli enti pubblici locali, con le
oggi ha realizzato ricerche in colla- scuole del territorio, e con le asso-
LABORATORIO DELLE MACCHINE
borazione con i Comuni di Reggio ciazioni ed agenzie educative per
MATEMATICHE (MMLAB)
Emilia e Parma, con gli Uffici Scola- i minori delle provincie di Reggio
stici Provinciali di Modena, Parma e Emilia e di Modena.
É un laboratorio di ricerca sulla di-
Reggio Emilia. dattica della matematica. I temi di
prof.ssa Susanna Pietralunga
susanna.pietralunga@unimore.it ricerca sono: l’insegnamento e l’ap-
prof. Luciano Cecconi
prendimento della matematica con
luciano.cecconi@unimore.it
CENTRO DI RICERCA METAPHOR l’uso di strumenti, sia fisici (come le
AND NARRATIVE IN SCIENCE macchine matematiche ospitate nei
suoi locali) che digitali; le questioni
Il Centro promuove ricerche di ca- culturali nella didattica della mate-
rattere multi- e inter-disciplinare sul matica. I ricercatori del MMLab co-
ruolo della metafora e della narra- ordinano gruppi di insegnanti impe-
5 e centri di ricerca gnati in sperimentazioni didattiche a tutti i livelli scolastici. prof.ssa Michela Maschietto michela.maschietto@unimore.it www.mmlab.unimore.it LABORATORIO DI PSICOLOGIA SOCIALE, APPLICATA E DI COMUNITÀ (LABPSAC) Le sue attività sono focalizzate sullo studio di processi caratteristici del- la psicologia sociale e di comunità, anche secondo un’ottica interdisci- plinare. Gli studi svolti prevedono la collaborazione con studiosi di università italiane e straniere e con scuole di ogni ordine e grado, oltre che con enti pubblici e aziende pri- vate. prof. Loris Vezzali loris.vezzali@unimore.it www.labpsac.unimore.it
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Servizi agli studenti
Servizio orientamento e tutorato disposte: azioni di orientamento in it) per il Corso di Laurea in Scienze
ingresso, finalizzate a fornire infor- dell’Educazione per il nido e le pro-
Il nostro Dipartimento considera mazioni sull’organizzazione univer- fessioni socio-pedagogiche; dott.
molto importanti le attività di orien- sitaria e a permettere agli studenti Alessandro Ramploud (alessandro.
tamento e di tutorato. Oltre ad ade- di affrontare nel modo migliore le ramploud@unimore.it) per il corso
rire alle iniziative generali di orien- prove di accesso; azioni di orienta- di Laurea Magistrale a ciclo unico
tamento in ingresso organizzate mento e tutorato in itinere, volte a in Scienze della Formazione Prima-
dall’Ateneo (come “Unimore Orien- incentivare e agevolare la frequenza ria; prof. Antonio Gariboldi (antonio.
ta” e “Mi Piace Unimore”), facciamo delle lezioni, a sostenere lo studio gariboldi@unimore.it) per il corso di
ogni sforzo per chiarire le finalità e individuale e lo svolgimento degli Laurea Magistrale in Scienze Peda-
gli sbocchi professionali dei nostri esami, anche mediante l’utilizzo di gogiche.
corsi di laurea. La nostra azione di strumenti tecnologici e l’affianca-
orientamento continua anche dopo mento di uno studente-tutor. Ufficio Stage
dott.ssa Maria Varga
che gli studenti si sono iscritti: ad
prof. Enrico Giliberti maria.varga@unimore.it
esempio, a inizio di ogni anno acca-
demico organizziamo una giornata enrico.giliberti@unimore.it
di accoglienza delle matricole in cui Erasmus+
diamo loro tutte le informazioni pra- Stage
tiche per inserirsi più velocemente Presso il Dipartimento, è attiva una
nella vita universitaria. Altrettanto Nel corso di Laurea Magistrale in Commissione “Orientamento e tu-
importante è per noi l’azione di tu- Scienze Pedagogiche il tirocinio è torato in itinere degli studenti inter-
torato, volta a contrastare il ritardo facoltativo, con un impegno orario nazionali (programma Erasmus+)”.
o l’abbandono degli studi; essa si compreso tra un minimo di 40 ed un La Commissione svolge attività di
esplica attraverso molteplici iniziati- massimo di 100 ore. In tutti gli altri orientamento in ingresso e tutorato
ve che si propongono di monitorare corsi di studio del Dipartimento il ti- in itinere sia nei confronti dei no-
le principali criticità (esami non su- rocinio è invece obbligatorio. L’orga- stri studenti che si recano presso
perati, ritardi nello svolgimento dei nizzazione delle attività di tirocinio università estere, sia nei confronti
tirocini formativi, ecc.) e di suppor- varia da corso a corso: nel corso di degli studenti provenienti da univer-
tare gli studenti nella ricerca delle Laurea in Scienze dell’educazione sità estere. Durante la permanenza
possibili soluzioni. Infine, molteplici per il nido e le professioni socio-pe- in Ateneo, gli studenti esteri hanno
iniziative, diverse per ogni corso di dagogiche le ore di stage sono 400 come riferimento la Commissione
laurea, hanno lo scopo di orientare e ogni tirocinante è seguito da un per eventuali problematiche didatti-
gli studenti al lavoro. docente che funge da tutor scien- che, linguistiche e di socializzazio-
tifico; il corso di Laurea in Scienze ne. I nostri studenti in partenza per
Delegato all’Orientamento e Tecniche Psicologiche prevede università estere vengono consiglia-
prof. Nicola S. Barbieri un tirocinio professionalizzante di ti rispetto alla formulazione del Le-
nicola.barbieri@unimore.it arning Agreement, in accordo con i
Delegato al Tutorato
200 ore, attuato in stretto rapporto
prof.ssa Maja Antonietti con psicologi esperti. Ancora diver- docenti responsabili dei corsi. Una
maja.antonietti@unimore.it sa è l’organizzazione prevista dal volta all’estero, gli studenti vengono
corso di Laurea Magistrale a ciclo monitorati durante il semestre/i, per
Accoglienza studenti disabili unico in Scienze della Formazione verificare potenziali modifiche nel
e DSA Primaria, dove il tirocinio dura 600 Learning Agreement e predisporre
ore e viene svolto sotto la guida di le relative convalide al rientro.
In collegamento con il Servizio Ac- appositi supervisori. Un ufficio de-
prof.ssa Roberta Mineo
coglienza Disabili e Dislessici di dicato segue gli studenti nel disbri-
roberta.mineo@unimore.it
Ateneo, il delegato per la disabilità go delle pratiche amministrative e di
funge da figura di riferimento e di riconoscimento dei crediti acquisiti.
coordinamento delle svariate azio- Riferimenti: prof.ssa Alessia Cada-
ni che vengono regolarmente pre- muro (alessia.cadamuro@unimore.
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Biblioteca Universitaria Interdi- viale A. Allegri, 9 Segreteria Studenti
partimentale di Reggio Emilia 42121 Reggio Emilia
dott.ssa Emanuela Raimondi La Segreteria Studenti si occupa
La Biblioteca fa parte del Sistema emanuela.raimondi@unimore.it degli aspetti amministrativi della
Bibliotecario dell’Ateneo (SBA). Gli www.biblioreggio.unimore.it carriera degli studenti dall’immatri-
studenti vi trovano i libri necessari colazione sino al conseguimento del
per la preparazione degli esami, ma Ufficio Didattico titolo di studio di primo e secondo
anche le riviste italiane e straniere livello (Laurea, Laurea Magistrale).
più importanti per scrivere la tesi, L’Ufficio Didattico si occupa di forni-
nonché l’accesso a banche dati bi- re informazioni e supporto agli stu- viale A. Allegri, 15
denti e ai docenti su temi attinenti 42121 Reggio Emilia
bliografiche e periodici elettroni-
ci. Esiste un servizio di Reference alla didattica. Svolge una funzione dott.ssa Marialetizia Burani
specialistico per consulenze nelle di raccordo fra le attività relative ai segrstud.educazione.scienzeumane@
ricerche bibliografiche e per fornire piani di studio, esami, delibere dei unimore.it
corsi di studio e le procedure am- www.unimore.it/servizistudenti/ufficiosstud
prestiti interbibliotecari di libri e ar-
ticoli di riviste; inoltre, i bibliotecari ministrative che garantiscono il re-
organizzano corsi di formazione per golare svolgimento dei percorsi ac-
l’utilizzo dei cataloghi on-line anche cademici.
ai fini della preparazione della tesi.
Informazioni complete su orari, do- dott. Michele Carraglia
didattica.desu@unimore.it
cumenti accessibili, servizi erogati e
attività svolte sono reperibili sul sito.
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Cosa sapere per iniziare
Orientamento L’accesso al Corso di Laurea in riculari. Per potersi immatricolare, lo
Scienze e Tecniche Psicologiche è studente deve fare prima domanda
L’attività di orientamento rivolta agli a numero programmato: ogni anno di valutazione: un’apposita commis-
studenti prima dell’iscrizione cerca sono disponibili circa 300 posti. Il sione valuterà se lo studente pos-
di chiarire loro quali sono le oppor- test, che è dunque selettivo, consi- siede i titoli e i requisiti curricolari
tunità formative offerte dal Diparti- ste di 70 quesiti con risposte a scelta richiesti oppure se la sua prepara-
mento e di renderli più consapevoli multipla su conoscenze di tipo logi- zione iniziale può essere integrata
delle motivazioni che dovrebbero co-matematico, competenze lingui- recuperando un certo numero di
sostenere la loro scelta. Per far co- stiche, capacità di problem-solving crediti formativi. Il bando con tutte
noscere la propria offerta formativa, e comprensione dei testi (sia in ita- le norme e le scadenze è pubblica-
il Dipartimento partecipa tutti gli liano sia in inglese), conoscenze di to ogni anno tra la fine di giugno e
anni alle iniziative organizzate dall’A- cultura generale e attualità. Il bando l’inizio di luglio. La domanda di va-
teneo, come Unimore Orienta (che contenente tutte le norme e le sca- lutazione va compilata online en-
si tiene a febbraio), Mi Piace Uni- denze per iscriversi e partecipare al tro l’inizio di dicembre e, in caso
more (che si tiene a luglio), La Notte test viene pubblicato ogni anno in- di valutazione positiva, lo studente
Europea dei Ricercatori (che si tiene dicativamente a maggio/giugno. Ol- deve perfezionare l’immatricolazio-
a settembre). Collabora inoltre con tre che sul sito generale di Ateneo, il ne entro il 20 dicembre. L’eventua-
diverse scuole, istituzioni ed enti del bando è reperibile sulla home page le recupero di crediti formativi va
territorio nell’organizzazione di con- del Dipartimento: des.unimore.it. completato prima dell’immatrico-
ferenze, seminari e iniziative cultu- lazione. Oltre che sul sito genera-
rali. I Presidenti dei Corsi di Studio Accesso alle Lauree Magistrali le di Ateneo, il bando è reperibile
e i referenti per l’orientamento e il sulla home page del Dipartimento:
tutorato forniscono puntuali infor- L’accesso al Corso di Laurea Ma- www.des.unimore.it
mazioni a tutti coloro che ne fanno gistrale a Ciclo Unico in Scienze
richiesta, rispondendo alle singole della Formazione Primaria è a nu- Iscrizioni on-line
e-mail o incontrando di persona gli mero programmato: ogni anno sono
aspiranti studenti. disponibili circa 150 posti. Il test www.esse3.unimore.it/Home.do
selettivo consiste di 80 quesiti con
Test di orientamento risposte a scelta multipla su com- Tasse e benefici
petenza linguistica e ragionamento
www.des.unimore.it/site/home/servizi-stu- logico, cultura letteraria, storico-so- www.unimore.it/ammissione/tasse.html
denti.html ciale e geografica, cultura matema-
tica e scientifica. Il bando conte- Servizi on-line
Accesso alle Lauree triennali nente tutte le norme e le scadenze
per iscriversi e partecipare al test www.esse3.unimore.it/Home.do
La modalità di accesso al Corso di viene pubblicato ogni anno indica-
Laurea in Scienze dell’Educazione tivamente a giugno/luglio. Oltre che
per il nido e le professioni socio-pe- sul sito generale di Ateneo, il bando
dagogiche, già sperimentata nell’an- è reperibile sulla home page del Di-
no 2018-2019, è accesso libero con partimento: www.des.unimore.it
immatricolazione obbligatoria entro L’accesso al Corso di Laurea Ma-
una certa data, presumibilmente gistrale in Scienze Pedagogiche
verso la fine del mese di settembre è invece libero, nel senso che non
2019. La data precisa sarà indicata esiste un tetto massimo di iscritti.
sul sito www. des.unimore.it. Per essere ammessi è però neces-
Il Corso di Laurea in Educazione sario possedere un diploma di lau-
Digitale è ad accesso libero, se- rea triennale o un diploma di laurea
condo le modalità generali indicate quadriennale di vecchio ordinamen-
dall’Ateneo. to e determinati titoli e requisiti cur-9
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Il sistema universitario
diploma di scuola secondaria supe-
riore, o altro titolo conseguito all’e-
stero e riconosciuto idoneo, per una
durata normale di 5 o 6 anni. Per
conseguire la laurea magistrale nei
corsi a ciclo unico, unitamente alla
qualifica accademica di dottore ma-
gistrale, lo studente deve aver ma-
turato 300 o 360 CFU (Crediti For-
mativi Universitari), a seconda della
durata del corso.
Dopo la laurea
Dopo il conseguimento della Laurea
o della Laurea Magistrale, a secon-
da del titolo di studio acquisito, la
formazione universitaria può essere
proseguita nei Corsi di Master Uni-
versitario di primo o secondo livel-
lo, Dottorato di Ricerca e Scuole di
Specializzazione. Al termine si con-
segue rispettivamente il titolo di ma-
L’ offerta didattica si articola in corsi II livello, Laurea Magistrale ster universitario, dottore di ricerca
di studio organizzati su due livelli, in e di specialista. La durata di questi
sequenza tra loro. La laurea magistrale offre una for- corsi di studio varia da un minimo di
mazione di livello avanzato per l’e- un anno fino a un massimo di 6 anni.
I livello, Laurea sercizio di attività di elevata qualifi-
cazione in ambiti specifici. La durata CFU Crediti Formativi Universitari
La laurea assicura un’adeguata normale della laurea magistrale è di
padronanza di metodi e contenuti 2 anni. Per essere ammessi occor- Il CFU è l’unità di misura di lavoro
scientifici generali, anche nel caso re essere in possesso della laurea richiesto allo studente per l’esple-
in cui sia orientata all’acquisizione di o di un diploma universitario di du- tamento di ogni attività formativa
specifiche conoscenze e competen- rata triennale, ovvero di altro titolo prescritta dagli ordinamenti didattici
ze professionali. La durata normale conseguito all’estero, riconosciuto dei corsi di studio per conseguire un
della laurea è di 3 anni. Per essere idoneo. Per conseguire la laurea titolo di studio universitario. Ciascun
ammessi occorre essere in posses- magistrale, unitamente alla qualifica CFU dei corsi di laurea e di laurea
so di un diploma di scuola seconda- accademica di dottore magistrale, magistrale corrisponde a 25 ore di
ria superiore o di altro titolo di studio lo studente deve avere maturato 120 impegno medio per studente. I CFU
conseguito all’estero, riconosciuto CFU (Crediti Formativi Universitari). sono acquisiti dallo studente con il
idoneo. Per conseguire la laurea, superamento dell’esame o di altra
unitamente alla qualifica accademi- Laurea Magistrale a ciclo unico forma di verifica del profitto.
ca di dottore, lo studente deve aver
maturato 180 CFU (Crediti Formati- Nei casi previsti dalla normativa na- Attività formative
vi Universitari) comprensivi di quelli zionale o dell’Unione Europea, la
relativi alla conoscenza obbligatoria laurea magistrale può essere a ciclo Per attività formativa si intende ogni
anche di una lingua straniera. unico, ossia consistere in un per- attività organizzata o prevista dalle
corso formativo cui si accede con il università al fine di assicurare la for11
e i corsi di studio
mazione culturale e professionale peramento della conclusiva prova di Prova Finale
degli studenti, con riferimento, tra accertamento del profitto.
l’altro, ai corsi di insegnamento, ai La laurea e la laurea magistrale si
seminari, alle esercitazioni pratiche Anno accademico conseguono, unitamente alla relati-
o di laboratorio, alle attività didat- va qualifica accademica, previo su-
tiche a piccoli gruppi, al tutorato, Rappresenta il periodo durante il peramento della prova finale.
all’orientamento, ai tirocini, ai pro- quale si svolgono le lezioni, le ses-
getti, alle tesi, alle attività di studio sioni di esame e di laurea. Le attivi-
individuale e di autoapprendimento. tà didattiche iniziano di norma non
oltre il 1° ottobre e terminano non
Classi di laurea oltre il 30 settembre dell’anno suc-
cessivo.
I corsi di studio sono raggruppati
in classi di laurea e classi di laurea Attività didattica
magistrale. La classe è indicata da
un numero e riunisce i corsi con i L’attività didattica si articola, di nor-
medesimi obiettivi formativi, definiti ma, in due periodi didattici (seme-
per legge, cioè l’insieme delle cono- stri) e inizia generalmente il 1° otto-
scenze e delle abilità che caratte- bre. La sessione d’esame è unica,
rizzano il profilo culturale e profes- ha inizio con il 1° novembre e ter-
sionale del corso di studio. I corsi mina entro il 20 aprile dell’anno ac-
attivati nella stessa classe hanno cademico successivo. Sono previsti
identico valore legale. Le lauree e le vari appelli d’esame nei periodi di
lauree magistrali sono rilasciate con interruzione delle lezioni.
l’indicazione della classe ministeria-
le di appartenenza. Accessi
Curriculum L’accesso ai corsi di studio può es-
sere a numero programmato nazio-
Articolazione all’interno di un corso nale, a numero programmato locale,
di studi, definito da un gruppo di di- libero. Per iscriversi ad un corso ad
scipline specifiche. accesso programmato è necessa-
rio superare l’ esame di ammissio-
OFA Obblighi Formativi Aggiuntivi ne. Essi sono regolati da specifici
bandi. I corsi ad accesso libero non
L’accesso all’Università deve es- prevedono una selezione; tuttavia, è
sere preceduto da una verifica ob- obbligatorio sottoporsi al test di ve-
bligatoria delle conoscenze iniziali, rifica delle conoscenze iniziali.
necessarie per poter frequentare
proficuamente il corso di laurea. L’e- Esame
sito di tale verifica può attribuire allo
studente obblighi formativi aggiunti- Rappresenta l’accertamento del
vi (OFA) che sono da assolvere entro profitto dello studente rispetto alla
il primo anno di corso. Attraverso la attività formativa svolta. Il voto d’e-
frequenza di specifici corsi organiz- same è espresso in trentesimi.
zati dal Dipartimento, gli studenti
vengono agevolati nel recupero di
tali debiti formativi finalizzati al su-12
LAUREA TRIENNALE · SOCIETÀ
Digital Education
in collaborazione con il Dipartimento Chirurgico, Medico, Odontoiatrico e di Scienze Morfologiche
con Interesse Trapiantologico, Oncologico e di Medicina Rigenerativa
Digital Education per le professioni sanita- un adeguato impianto metodolo-
Sede: Reggio Emilia rie (5) gico, progettuale e didattico - nei
viale Antonio Allegri, 9 Digital Education per il benessere e la cura
della persona (5) contesti formativi sia l’attenzione
Il Corso sarà, tuttavia, fruibile on-line in
modalità Prevalentemente Telematica. alla educazione (e alla ri-educazio-
Durata: 3 anni Terzo Anno ne) alla cosiddetta ‘cittadinanza di-
Crediti Formativi: 180 Progettazione di contenuti multimediali per la gitale’ e al supporto a interventi di
formazione nei contesti socio/sanitari (6)
Classe di Laurea: L-19 riequilibrio nell’ambito delle digital
Digital Education per le discipline chirurgiche (5)
Scienze dell’educazione addiction.
Digital Education per le disciplivne cliniche (5)
e della formazione
Digital Education per epidemiologia e sanità
Titolo di studio richiesto: pubblica (5)
Diploma di Scuola Superiore. Il CdS intende fornire le conoscenze
Digital Education per le discipline di laboratorio (5)
Accesso: Libero. teoriche e le competenze operative
Curriculum: Digital Humanities per la fondamentali per l’impiego profes-
Formazione sionale nei settori dell’educazione e
Secondo Anno della formazione nei contesti digitali
PIANO DI STUDI Diritto nei Contesti Digitali (9) e della formazione nei servizi socio/
(Tra parentesi i CFU Crediti Formativi Universitari) Statistica (9) sanitari.
Nuovi Media (9)
Visual storytelling (6)
Percorso Comune Si propone come obiettivo la forma-
Primo Anno Terzo Anno zione di una figura professionale di
Storia e Teoria dell’Educazione (12)
Digital storytelling (9) livello ‘junior’ che abbia:
Psicologia Generale e Basi neuro-cognitive
Digital and robotic therapies (9)
dell’Apprendimento(12) - capacità di analisi e di supporto
Ambienti digitali per la didattica mussale (9)
Lingua Inglese (B2) (6) alla progettazione e valutazione di
Ambienti e Tecnologie per la Formazione (9) interventi formativi mediante l’utiliz-
Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione (6)
Curriculum: Educatore nei Contesti
Società e Contesti Educativi Digitali (9) Digitali zo di ambienti digitali di apprendi-
Linguistica Digitale (6) Secondo Anno mento e la produzione di contenuti
Diritto nei contesti digitali (9) formativi multimediali;
Secondo Anno Statistica (9)
Psicologia cognitiva nei contesti digitali (9) - capacità di supportare l’analisi dei
Metodologie Didattiche Innovative (9)
Ricerca e Valutazione nei contesti formativi Tecnologie Digitali e Sviluppo Psicologico (5) bisogni, il planning della formazio-
digitali (9) ne, la valutazione degli esiti forma-
Psicologia Sociale (9) Terzo Anno tivi e la strutturazione di percorsi di
Cittadinanza digitale: elementi educativi
studio nei contesti digitali e nei ser-
Terzo Anno e formativi (9)
Psicopatologia nei contesti digitali (5) vizi socio/sanitari;
Seconda Lingua a scelta (B1) (Fr/De/Es) (3)
Crediti a Scelta (12) Basi sociopsicologiche delle comunità - capacità di supportare la proget-
Tirocinio (12) digitali (5) tazione, la gestione e le procedure
Comunità digitali: elementi educativi e
Prova Finale (6) di riesame al fine migliorare i pro-
formativi (9)
cessi formativi nei contesti digitali
Curriculum: Digital Instructor Designer
e nei servizi socio/sanitari anche
Secondo Anno
Diritto nei contesti digitali (9) Presentazione applicando le conoscenze apprese
Statistica (9) in tirocini nei quali potranno speri-
Ambienti e Tecnologie per la produzione di Prevalentemente fruibile in modalità mentare le metodologie nel campo
contenuti multimediali per la formazione (9) della comunicazione formativa mul-
telematica, il Corso di Laurea è teso
Instructional Design nei contesti digitali (6)
a formare le conoscenze teoriche timediale, con particolare attenzio-
Terzo Anno e a sviluppare le competenze pra- ne alla implementazione di processi
Progettazione di contenuti formativi tiche necessarie per operare ade- formativi e alla produzione di pro-
multimediali (9) guatamente ed efficacemente nei dotti formativi in ambito digitale e
Tecniche per l’analisi dei dati (9)
Learning Analytics (9)
contesti educativi e formativi digitali multimediale;
con un particolare riferimento alla - capacità di supportare la proget-
Curriculum: Esperto Formazione formazione continua nei contesti tazione e l’attuazione di progetti
Digitale nei Contesti Socio/Sanitari socio/sanitari. educativi - e rieducativi - riferibili a
Secondo Anno Il tratto unificante è la particolare contesti digitali e multimediali
Diritto dei processi formativi nei contesti
attenzione posta sia all’uso delle
socio/sanitari (9)
Statistica per i contesti socio/sanitari (9) nuove tecnologie per l’apprendi- La proposta formativa si basa su un
Progettazione formativa nei contesti socio/ mento - in un riferimento meramen- percorso comune e una articolazio-
sanitari (6) te strumentale ma, soprattutto, in ne in diversi curricula.13
Maggiori dettagli sarano resi noti
Il percorso comune si sviluppa nei sul sito generale d’Ateneo e sulla Presidente Corso di Laurea
primi tre semestri del triennio in cui home page del Dipartimento: prof. Tommaso Minerva
sono comunque proposte le cono- www.des.unimore.it. tommaso.minerva@unimore.it
scenze fondamentali e sviluppate le Delegato al tutorato
prof.ssa Anna Dipace
competenze generali. Occasioni di studio all'estero anna.dipace@unimore.it
Il Corso favorisce la conoscenza Sarà possibile sostenere esami e www.digitaleducation.unimore.it
della lingua inglese (livello B2) e la completare i propri studi presso (attivo da Maggio 2019)
conoscenza (livello B1) di una se- qualificate sedi europee tramite i
conda lingua comunitaria a scelta programmi Erasmus ed Erasmus+.
tra Francese, Spagnolo, Tedesco. Il
Corso di Studi viene erogato in lin- Proseguire gli studi
gua italiana ma i contenuti verranno
veicolati in tre lingue: italiano, in- La laurea consente di proseguire gli
glese e spagnolo utilizzando le più studi ai percorsi di laurea magistra-
avanzate tecnologie della comuni- le della classe di Scienze Pedago-
cazione e della formazione. giche e a tutte le Classi di Laurea
previste dalle normative vigenti.
Ampio margine è riservato al tiroci-
nio presso aziende o enti e alla pro- Mondo del lavoro
va finale.
Il CdS consente l’impiego in una
Il Corso di Studi prevederà una pluralità di istituzioni, agenzie e or-
articolazione in diversi curricoli, ganismi attivi nella formazione sia
che condivideranno la base meto- pubblici sia privati.
dologico-disciplinare indicata nel
percorso comune e che si differen- Vero o Falso?
zieranno in relazione alle caratteriz-
zazioni del profilo di competenze e Vero o Falso? Il Corso di Laurea ri-
agli sbocchi occupazionali che va- lascia un titolo equivalente alla qua-
lorizzano le peculiarità della figura lifica di educatore di nido e dei ser-
professionale in uscita in base ai vizi per la prima infanzia.
contesti in cui opera. FALSO: questo innovativo Corso di
Laurea ti prepara a operare ade-
In particolare i 4 curricula verranno guatamente nei contesti educativi e
finalizzati a formare le seguenti ti- formativi digitali, con un particolare
pologie di figure professionali: riferimento alla formazione continua
in area medica.
- Digital Instructional Designer;
- Esperto dei processi formativi e Se invece vuoi diventare educato-
della formazione digitale nei conte- re di nido, devi obbligatoriamente
sti socio/sanitari; immatricolarti al Corso di Laurea in
- Educatore nei contesti digitali; Scienze dell’Educazione per il nido
- Esperto di Produzioni Multimediali e le professioni socio-pedagogiche,
per la Formazione. e al II anno devi scegliere il curricolo
“Educatore nei nidi e nei servizi per
Ampio margine è riservato al tiroci- l’infanzia”.
nio presso aziende o enti e alla pro-
va finale.
Accesso al corso
Il Corso sarà ad Accesso Libero.14
LAUREA TRIENNALE · SOCIETÀ
Scienze dell’educazione per il nido
e le professioni socio-pedagogiche
Curriculum Educatore socio-pedagogico so di studio è erogata attraverso la
Sede: Reggio Emilia modalità “blended”, per cui le lezio-
viale Antonio Allegri, 9 Secondo Anno ni in aula vengono affiancate da le-
Durata: 3 anni
Criminologia (6) zioni “a distanza”: dunque, le lezioni
Crediti Formativi: 180
Classe di Laurea: L-19 Didattica e pedagogia speciale (9) potranno essere seguite anche da
Scienze dell’educazione Informatica (5) casa. C’è un primo anno comune, e
e della formazione Metodologia della ricerca educativa con poi dovrai scegliere fra due indirizzi.
contenuti specifici per l’infanzia (9)
Pedagogia interculturale (6) Il primo ti permette di accedere alla
Titolo di studio richiesto: professione di educatore nei nidi
Processi e dinamiche di gruppo (6)
Diploma di Scuola Superiore.
Accesso: Modalità di accesso da de-
Psicologia dell’handicap e della riabilitazio- e nei servizi per la prima infanzia
ne con contenuti specifici per l’infanzia (6) (da 0 a 3 anni). Il secondo indiriz-
finire, dettagli su www.des.unimore.it. Psicologia di comunità (6)
Sociologia dell’educazione con contenuti zo prepara la figura dell’educatore
specifici per l’infanzia (8) professionale socio-pedagogico: ti
Tirocinio orientativo (2) dedicherai a chi ha bisogno di un
PIano di studI aiuto speciale perché, per esem-
Terzo Anno
(Tra parentesi i CFU Crediti Formativi Universitari)
Attività a scelta (12)
pio, la sua famiglia ha dei problemi,
Comunicazione narrativa (8) oppure viene da un paese lontano,
Primo Anno Didattica extra-scolastica (8) o ha una disabilità. Lavorerai nelle
Estetica filosofica (8)
Diritto comparato delle relazioni familiari (6) comunità per minori o persone in
Lingua inglese (6)
Prova finale (5)
Pedagogia generale e sociale (9)
Storia delle relazioni interreligiose (8)
condizioni di disagio, nelle coope-
Psicologia dello sviluppo e dell’educazione (6)
Tirocinio (12) rative sociali, nei centri per l’inte-
Psicologia generale con contenuti specifici
grazione culturale, nella scuola, nei
per l’infanzia (6)
Psicologia sociale e dei gruppi (9) servizi scolastici ed extrascolastici
Storia contemporanea (6) Presentazione per persone disabili, nei servizi per
Storia dell’educazione (8) gli anziani, nel carcere e nei servi-
Se ti piace il mondo dell’educazione zi per l’esecuzione penale esterna,
Curriculum Educatore nei nidi e nei ser- e della formazione; se vuoi impe- nella cooperazione internazionale,
vizi per l’infanzia gnarti nel sociale per rimuovere gli nell’educativa di strada, nei servizi
Secondo Anno ostacoli che impediscono il pieno culturali e territoriali. Il tuo apporto
Criminologia (6) sviluppo della persona umana; se farà la differenza, e questo indirizzo
Didattica e pedagogia speciale (9) vuoi lavorare come educatore nei è proprio pensato per darti gli stru-
Informatica (5) nidi e nei servizi educativi per l’in-
Metodologia della ricerca educativa con
menti per raggiungere un tale obiet-
contenuti specifici per l’infanzia (9)
fanzia; se vuoi diventare un educa- tivo. In entrambi gli indirizzi, inoltre,
Pedagogia interculturale (6) tore professionale socio-pedagogi- sono previste attività di laboratorio
Pediatria e igiene I - II (3 + 3) co, per prevenire e ridurre situazioni obbligatorie in presenza, non solo
Processi e dinamiche di gruppo (6) di svantaggio sociale e culturale
Psicologia dell’handicap e della riabilitazio-
perché previste dalle nuove norma-
ne con contenuti specifici per l’infanzia (6)
nelle diverse età della vita e in diffe- tive, ma anche e soprattutto perché
Sociologia dell’educazione con contenuti renti contesti educativi, con specifi- sono un utile ponte tra le conoscen-
specifici per l’infanzia (8) ca attenzione anche alla disabilità e ze teoriche e la loro applicazione in
Tirocinio orientativo (2) all’intercultura, questo corso di stu- situazione. Poi, per darti già mentre
dio può fare al caso tuo. studi un’idea concreta del lavoro
Terzo Anno
Attività a scelta (12) che farai, abbiamo previsto che tu
Pedagogia dell’infanzia e della famiglia (6) Troverai un ambiente attento e ac- faccia un tirocinio, cioè un’esperien-
Progettazione e valutazione dei contesti cogliente, con docenti esperti e con za professionale concreta presso
educativi nella fascia 0-3 anni + Metodolo-
compagne e compagni di corso centri di servizi e agenzie educative
gia del gioco e della creatività nella fascia
0-3 anni (12) ugualmente motivati. Gli insegna- di settore e/o del territorio, con cui
Prova finale (5) menti sono molteplici (tra questi, collaboriamo da anni: il tirocinio è in
Psicologia dello sviluppo e dell’educazione pedagogia e didattica, psicologia e parte indiretto e in parte diretto. E
nella prima infanzia (6)
sociologia, filosofia e letteratura, di- potrai anche utilizzare uno strumen-
Storia e legislazione dei servizi educativi per
la prima infanzia (6) ritto e criminologia, storia e inglese) to che chiamiamo “crediti a libera
Tirocinio (12) e trattati in prospettiva interdiscipli- scelta”, cioè integrare i corsi offerti
nare. Per facilitare la partecipazione da noi con altri esami del Diparti-
di studenti lavoratori, fuori sede o mento e dell’Ateneo, o con iniziative
con disabilità, la didattica del cor- particolari (corsi extrauniversitari,15
convegni, attività varie) che anche sato per aiutare chi è in difficoltà, o manifesto degli Studi 2019-2020
tu potrai segnalarci. Durante l’anno che necessita di approfondimenti per adeguare il Corso di Laurea
ci saranno opportunità speciali a personalizzati. alle nuove normative vigenti, NON
cui, se lo vorrai, potrai partecipare: sono sostituibili con nessuna altra
conferenze di relatori italiani e stra- Occasioni di studio all'estero attività che non sia espressamente
nieri, giornate di approfondimento, indicata dal docente responsabile
e altre iniziative. Se lavori già e il tuo Il corso di studio offre la possibilità del laboratorio e/o da decisioni del
tempo per studiare è limitato, puoi di sostenere esami e di effettuare il Corso di Laurea. Anche le attività di
iscriverti part time: avrai più tem- tirocinio all’estero in numerose sedi, tirocinio indiretto NON sono sosti-
po per concludere gli studi ma non tutte di alto livello, tramite il pro- tuibili con nessuna altra attività che
perderai nessuna delle opportunità gramma Erasmus+. non sia espressamente indicata dal
a disposizione degli studenti e delle docente responsabile del tirocinio.
studentesse full-time. Al termine dei Proseguire gli studi In questi due casi, chi lavora dovrà
tre anni dovrai scrivere un “elabora- prevedere di utilizzare permessi,
to finale”, cioè un saggio su un tema Il corso di studio offre la possibili- ferie, aspettative e/o opportune tur-
di tuo interesse che concorderai tà di proseguire gli studi in questa nazioni. Le attività di tirocinio diret-
con un o una docente. Una cerimo- stessa sede nella Laurea Magistrale to possono invece essere sostituite
nia finale, la “discussione”, conclu- in Scienze Pedagogiche, senza de- da un’attività lavorativa pregressa,
derà il tuo percorso con noi. biti formativi. ovviamente di tipo educativo: dell’e-
ventuale riconoscimento di questa
Accesso al corso Mondo del lavoro attività come tirocinio diretto si oc-
cupa la responsabile del tirocinio.
La modalità di accesso al Corso di La Laurea forma all’esercizio della
Laurea in Scienze dell’Educazio- professione di educatori e educa- 4) Posso fare il tirocinio diretto all’e-
ne per il nido e le professioni so- trici. stero. VERO: puoi scegliere un ente
cio-pedagogiche, già sperimentata o un’istituzione all’estero, sia nell’U-
nell’anno 2018-2019, è accesso li- Vero o Falso? nione Europea sia in paesi extra-co-
bero con immatricolazione obbli- munitari, e svolgere lì il tuo tirocinio
gatoria entro una certa data, presu- 1) Se cambio idea e al secondo indiretto. Per saperne di più su que-
mibilmente verso la fine del mese di anno decido di trasferirmi a Scien- sta opportunità puoi consultare il
settembre 2019. La data precisa sarà ze della Formazione Primaria o a referente del tutorato del Corso di
indicata sul sito www. des.unimore.it. Scienze e Tecniche Psicologiche, Laurea e alla responsabile dei rap-
Dopo l’iscrizione, sostieni immedia- non devo sostenere il test di acces- porti internazionali ed Erasmus del
tamente il test di valutazione della so e mi verranno riconosciuti tutti gli Dipartimento.
preparazione iniziale e, se ti vengo- esami del primo anno.
no assegnati degli obblighi formativi FALSO: per trasferirti a Scienze del- 5) Troverò da lavorare abbastanza
aggiuntivi, datti da fare per esple- la Formazione Primaria o a Scienze facilmente. VERO: nel 2016, il 78%
tarli. Nel contempo, prendi subito e Tecniche Psicologiche, dovrai co- dei laureati ha trovato lavoro ad un
confidenza con le lezioni, frequen- munque sostenere e superare il test anno dalla laurea (dati AlmaLaurea
tandole in presenza o seguendole di accesso, e ti verranno ricono- 2017).
online in modo continuativo. Sono sciuti soli gli esami previsti dalle ta-
importanti per capire quali sono gli belle di quei corsi di laurea che puoi
elementi necessari per superare l’e- consultare sul sito del Dipartimento.
same e ti offriranno gli strumenti per Presidente Corso di Laurea
affrontare, domani, l’attività profes- 2) La frequenza alle lezioni non è prof. Alberto Melloni
tel. 0522 523155
sionale che sceglierai. obbligatoria. VERO: tuttavia, è ob- alberto.melloni@unimore.it
Ricorda che ci si deve iscrivere a bligatoria la frequenza alle attività di Delegato al tutorato
ogni esame e che, eventualmente, laboratorio e di tirocinio. prof. Nicola Barbieri
si deve cancellare la propria iscri- tel. 0522 52 3103
zione se si decide di rimandare. Fai 3) Posso sostituire le attività ob- nicola.barbieri@unimore.it
prof.ssa Alessia Cadamuro (tirocinio)
uso del “ricevimento studenti”, lo bligatorie con altre attività, per alessia.cadamuro@unimore.it
spazio che ogni docente riserva per esempio con l’eventuale esperien-
colloqui con gli studenti e le studen- za lavorativa. FALSO: le attività di www.des.unimore.it/L/SED
tesse del proprio corso e che è pen- laboratorio, introdotte a partire dal16
LAUREA TRIENNALE · SOCIETÀ
Scienze e Tecniche Psicologiche
Interateneo Università di Modena e Reggio Emilia · Università di Parma
Presentazione se LM-51 in qualsiasi Ateneo italia-
Sede: Reggio Emilia no.
viale Antonio Allegri, 9
Il corso di Laurea in Scienze e Tec-
Durata: 3 anni
niche Psicologiche, nato dalla col- Mondo del lavoro
Crediti Formativi: 180
Classe di Laurea: L-24 scienze laborazione Interateneo tra l’Uni-
e tecniche psicologiche versità di Modena e Reggio Emilia e I laureati in Scienze e Tecniche
l’Università di Parma, si propone di Psicologiche, previa iscrizione alla
Titolo di studio richiesto: fornire i fondamenti teorici e le com- sezione B dell’Albo Professionale
Diploma di Scuola Superiore. degli Psicologi, potranno svolgere
petenze di base della psicologia e di
Accesso: Programmato, dettagli nel
bando di ammissione. settori affini, utili per comprendere il la professione di Dottore in tecni-
comportamento degli individui, dei che psicologiche nell’ambito della
gruppi e delle organizzazioni socia- prevenzione, della diagnosi e della
li. Per facilitare la partecipazione di riabilitazione in strutture pubbliche
tutta la popolazione studentesca e private, istituzioni educative, or-
PIANO DI STUDI (studenti lavoratori, fuori sede o ganizzazioni del terzo settore, nel
(Tra parentesi i CFU Crediti Formativi Universitari) con disabilità) la didattica del cor- contesto di attività psicosociali, di
so di studio è erogata attraverso la valutazione, di gestione delle risor-
Primo Anno modalità “blended”, che prevede se umane, di assistenza, di forma-
Introduzione alla psicologia (9)
Psicologia sociale (9)
l’affiancamento della didattica in zione, di promozione della salute, in
Metodologia della ricerca psicologica (9) presenza alla didattica a distanza, collaborazione con uno psicologo
Informatica e ricerca bibliografica (6) erogata attraverso la rete. con Laurea Magistrale iscritto alla
Psicologia dello sviluppo (12) Sezione A dell’Albo professionale.
Neuroscienze (10)
Inglese (5)
Accesso al corso
Vero o Falso?
Secondo Anno L’accesso al corso di Laurea è a
Teorie e tecniche di psicologia clinica (9) numero programmato. Sono riser- La maggior parte degli studenti
Psicologia dell’educazione (6) che scelgono di formarsi in ambito
vati 300 posti. Per essere ammessi
Psicologia dinamica (6)
Psicologia del lavoro e delle organizzazioni (9) è necessario essere in possesso di psicologico ha come motivazione
Psicologia cognitiva (6) un diploma di studio di Scuola sec- principale la conoscenza di se stes-
Psicobiologia (9) ondaria o di altro titolo conseguito si e degli altri. É più corretto affer-
Statistica (6) mare che la formazione in ambito
all’estero e riconosciuto idoneo e
Psicologia dei gruppi (9)
Criminologia (6) superare una prova di selezione psicologico permette di acquisire
scritta in cui saranno verificate co- conoscenze teoriche, metodologie,
Terzo Anno noscenze di tipo logico-matemati- tecniche e strumenti per interpreta-
Psicodinamica delle relazioni familiari (6) co; competenze linguistiche; ca- re il funzionamento normale e pato-
Strumenti e modelli di analisi dei dati
nella ricerca psicobiologia (6)
pacità di problem-solving; capacità logico di mente e comportamento
Psicologia delle emozioni (6) di comprensione dei testi, sia in ital- umano in ogni fase del ciclo di vita
iano sia in inglese; conoscenze di e in ogni contesto sociale, fornendo
A scelta dello studente (18 crediti): cultura generale e attualità. anche le basi per pianificare even-
Laboratorio di strumenti di valutazione dello tuali interventi.
sviluppo (4)
Psicopatologia dello sviluppo (6) Occasioni di studio all'estero
Laboratorio di Psicopatologia delle dipen-
denze (4) Il corso di studio offre la possibili-
Psicopedagogia (6)
tà di sostenere esami all’estero in
Diritto Minorile (6)
Psicologia dell’identità (6) numerose sedi, tutte di alto livello,
La regolazione delle emozioni: sviluppo tramite i programmi Erasmus+. Presidente Corso di Laurea
tipico e atipico (4)
prof. Loris Vezzali
Laboratorio di Neuropsicologia (4)
Proseguire gli studi tel. 0522 52 3006
loris.vezzali@unimore.it
Tirocinio (8)
Laboratorio di deontologia (2) I laureati in Scienze e Tecniche Psi- Delegato al tutorato
prof.ssa Maristella Scorza
cologiche possiederanno i requisiti tel. 0522 523151
Prova finale (8)
necessari per completare la forma- maristella.scorza@unimore.it
zione psicologica accedendo a un
corso di studi Magistrale della clas- www.psicologia.unimore.it17
18
LAUREA MAGISTRALE A CICLO UNICO · SOCIETÀ
Scienze della Formazione Primaria
Laboratorio di tecnologie didattiche (3) un cliente che vuole una laurea nel
Sede: Reggio Emilia Metodologia del lavoro di gruppo più breve tempo possibile. Ci trove-
viale Antonio Allegri, 9 +tecnologie didattiche (9)
Prova di lingua inglese (2) rai pronti a parlare delle responsa-
Durata: 5 anni
Prova finale (9) bilità che, insieme, abbiamo verso
Crediti Formativi: 300
Classe di Laurea: LM-85 bis
Psicologia 2 (9) la società e riluttanti a fare sconti,
Psicopatologia dello sviluppo (8) se questi ci paiono in conflitto con
Scienze della formazione primaria
Tirocinio 5 (9)
la nostra missione. Contatta presto
Titolo di studio richiesto: i tuoi rappresentanti nel Consiglio
Diploma di Scuola Superiore. Presentazione
di Corso di Studio: chiedi a loro no-
Accesso: Programmato, dettagli nel
bando di ammissione.
tizie e concorda con loro eventuali
Se ti interessa la scuola e ti piace la-
richieste; i “si dice” dei social media
vorare con i bambini da 3 a 10 anni,
sono spesso falsi. Due parole sui
questo può essere il corso di studio
crediti a libera scelta. Nel sito Dolly
che fa per te. E’ un corso impegna-
trovi attività e insegnamenti opzio-
tivo che dura cinque anni. La nostra
PIANO DI STUDI nali coerenti con la professione e
missione è preparare insegnanti
(Tra parentesi i CFU le competenze di eccellenza della
Crediti Formativi Universitari) competenti e disponibili a continua-
sede: difficoltà in matematica; prag-
re la loro formazione per tutta la loro
matica della comunicazione; scuole
Primo Anno vita professionale. Un insegnante
dell’infanzia ed esperienza educati-
Laboratorio di inglese 1 (3) è un professionista della cultura
Linguistica italiana 1 (6) va-culturale di Reggio Emilia. Sono
e dell’istruzione che deve essere
Matematica 1 (6) stati pensati per te e ti chiediamo di
Pedagogia generale e sociale (10) preparato per affrontare le sfide
considerarli con attenzione.
Psicologia 1 (8) del futuro: mettere a disposizione i
Sociologia dell’educazione (8) capolavori dell’umanità per tutti, in
Storia della scuola (8) Accesso al corso
ogni campo; favorire la passione
Storia moderna (8)
per la lettura e la capacità di espri-
L’accesso è programmato: il Mini-
Secondo Anno mere in forma scritta i propri pen-
stero assegna ogni anno 150 posti.
Didattica generale (8) sieri; far apprezzare tutte le materie;
Educazione motoria (9) La selezione è dura perché ci sono
accogliere i ragazzi, da qualunque
Laboratorio di inglese 2 (2) varie centinaia di candidati. Il test
parte del mondo provengano, in
Letteratura per l’infanzia (9) è di cultura generale. Il bando con
Matematica 2 (6) modo che diversità sia ricchezza e
tutte le regole e le scadenze è pub-
Metodologia della ricerca educativa (6) non causa di emarginazione; orga-
Pedagogia interculturale (7) blicato ogni anno d’estate 60 giorni
nizzare un contesto accogliente per
Storia contemporanea (8) prima della prova. Una volta am-
tutti gli allievi, anche quelli disabili;
Tirocinio 2 (3) messi, è importante impegnarsi fin
accompagnare studenti (e genitori)
dall’inizio. L’esperienza sul campo
Terzo Anno ad assumersi le rispettive respon-
parte al secondo anno con il tiroci-
Biologia (13) sabilità. Ci sono 29 insegnamenti
Chimica (4) nio nella scuola. Nell’ultimo biennio
(condotti anche in modo interdisci-
Didattica della matematica (10) il tirocinio comprende progetti spe-
Didattica e pedagogia speciale (10) plinare), 26 laboratori a gruppi e 600
cifici, guidati da docenti e tutor.
Fisica (9) ore di tirocinio nella scuola, sotto la
Geografia (9) guida di tutor. Laboratori e tirocini
Laboratorio di inglese 3 (2) Occasioni di studio all'estero
sono a frequenza obbligatoria. Ci
Tirocinio 3 (5)
sono laboratori sull’uso didattico
Il corso di studio offre la possibili-
Quarto Anno delle tecnologie (1) e sull’apprendi-
tà di sostenere esami in numerose
Didattica della lettura mento dell’inglese fino al livello B2
e della comprensione (7) sedi, tutte di alto livello, tramite il
(5). Gli altri laboratori (spesso con-
Docimologia (7) programma Erasmus+; per ora, il
dotti da insegnanti esperti), sono in-
Laboratorio di inglese 4 (2) tirocinio all’estero non è legalmente
Letteratura italiana (13) terni agli insegnamenti, da frequen-
consentito.
Linguistica italiana 2 (7) tare prima dell’esame. La sede è
Pedagogia e didattica della musica (9) vivace: ci sono seminari e convegni,
Teoria e didattica dell’immagine (9) Proseguire gli studi
Tirocinio 4 (7)
con la partecipazione di esperti in-
ternazionali. Non “valgono crediti”,
La Laurea in Scienze della Forma-
Quinto Anno ma professionalità e occasioni di
zione Primaria consente l’accesso
Igiene (4) riflessione e di crescita. L’università
Laboratorio di inglese 5 (1) ai corsi di Dottorato di ricerca.
non è un supermercato e tu non seiPuoi anche leggere
