VIVERE IL MOVIMENTO DELL'ATTIVITÀ, IL FARE E LO STARE CHE MUOVONO TUTTE LE FUNZIONI DELL'ESSERE UMANO - DSAN / MARY ARDIA E GIOVANNA CAIATA-OLGIATI

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DSAN / MARY ARDIA E GIOVANNA CAIATA-OLGIATI

     VIVERE IL MOVIMENTO
          DELL’ATTIVITÀ,
       IL FARE E LO STARE
CHE MUOVONO TUTTE LE FUNZIONI
      DELL’ESSERE UMANO

                            GIORNATA RAI 27 SETTEMBRE 2011   1
DSAN / “VIVERE IL MOVIMENTO DELL’ATTIVITÀ, IL FARE E LO STARE CHE MUOVONO TUTTE LE
        FUNZIONI DELL’ESSERE UMANO”

                    MARY ARDIA
              GIOVANNA CAIATA- OLGIATI
         ERGOTERAPISTE E DOCENTI PROFESSIONALI
                      SUPSI DSAN

                          MORENA BURRI
                          STEFANIA GALLI
                     ERGOTERAPISTE DIPLOMATE

                           GIORNATA RAI 27 SETTEMBRE 2011                            2
DSAN / MARY ARDIA E GIOVANNA CAIATA-OLGIATI

PROGRAMMA WORK SHOP

1.PICCOLA INTRODUZIONE TEORICA (VOLO
D’AQUILA e COPM)
2.SPERIMENTAZIONE
3.CONDIVISIONE
4.RESTITUZIONE
5.SALUTO

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DSAN / MARY ARDIA E GIOVANNA CAIATA-OLGIATI

IL VOLO D’AQUILA

LA RACCOLTA DATI CONSIDERANDO LE
FUNZIONI DELLA PERSONA

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Consultati
Med.      Pers.      Fam.        Inf.      Altro   Ergo
                                                                  8       ASPETTO SPIRITUALE                           1       ASPETTO MOTORIO
                                                                         • Valori                                             • Motricità globale
                                                                         • Ricrearsi                                          • Motricità fine
                                                                         • Riti                                               • Coordinazione
  7      ASPETTO CULTURALE                                               • Credenze                                           • Forza
        • Costumi / tradizioni                                           • Religione                                          • Aggiustamenti posturali
        • Conoscenza della mentalità/ abitudini                                                                               • Reazioni d’equilibrio
        • Appartenenza etnica
        • Ingaggiamento politico                                                                                        2      ASPETTO SENSORIALE
                                                                                Raccolta dati
                                                                             « VOLO D’AQUILA »                                • Vista
6       ASPETTO SOCIALE                                                                                                       • Tatto
                                                                       Sintesi d’analisi per funzioni                         • Udito
        • Comunicazione verbale
                                                                                                                              • Propriocezione
        • Comunicazione non verbale
                                                                                                                              • Vestibolare
        • Collaborazione
                                                                                                                              • Gusto
        • Ruolo
                                                                                                                              • Olfatto

5        ASPETTO PSICO-AFFETTIVO                          4    ASPETTO COGNITIVO                                 3   ASPETTO PERCETTIVO-MOTORIO
        • Piacere / benessere                                 • Osservazione / attenzione/ concentrazione            • Orientamento (riconoscimento tipo di
        • Ansietà / angoscia                                  • Orientamento (lettura degli indizi) :                  ambiente): interno / esterno /conosciuto/
        • Stima di sè/ (ri)valorizzazione di sè                 spaziale / temporale                                   sconosciuto/ simbolico
        • Fiducia nelle proprie capacità                      • Linguaggio: fasie (Broca / Wernicke)                 • Riconoscimento della materia
        • Relazione/ prossemica                               • Gnosie                                               • Percezione dello schema corporeo
        • Empatia                                             • Prassie: construttive/ ideatorie/ ideo motorie       • Pianificazione motoria
        • Umore/ controllo dei sentimenti                     • Memoria (MLT): procedurale / semantica/              • Percezione visuo-spaziale
                                                                épisodica/ autobiografica / prospettica / MBT
        • Motivazione / gratificazione
                                                              • Pianificazione dell’attività AVQ
        • Dignità
                                                              • Classificazione / seriazione / astrazione

       Giovanna Caiata-Olgiati,
                                                                   Ideato e elaborato nel 2005                                                             1
       Mary Ardia, ergoterapiste
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COPM: CANADIAN OCCUPATIONAL PERFORMANCE MEASURE

AUTRICI: MARY LAW, SUE BAPTISTE, ANNE CARSWELL, MARY ANN MCCOLL, HELENE
         POLATAJKO, NANCY POLLOCK
TRADUZIONE ITALIANA: PIERCARLO GAIA

IL “CANADIAN OCCUPATIONAL PERFORMANCE MEASURE” (COPM)
È UNO STRUMENTO DI MISURAZIONE INDIVIDUALIZZATO,
SVILUPPATO PER L’USO DA PARTE DEGLI ERGOTERAPISTI.
EVIDENZIA I CAMBIAMENTI CHE I PAZIENTI PERCEPISCONO NEL
CORSO DEL TEMPO IN RELAZIONE ALLA LORO PERFORMANCE
OCCUPAZIONALE[1].

[1] PERFORMANCE OCCUPAZIONALE È INTESA COME IL RISULTATO DELL’INTERAZIONE TRA INDIVIDUO, AMBIENTE
E ATTIVITÀ.

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COPM: Canadian Occupational Performance Measure

ATTIVITÀ SIGNIFICATIVA: PRODUTTIVITÀ, CURA DI SÉ,
TEMPO LIBERO  IMPORTANZA CHE LA PERSONA
ATTRIBUISCE ALLE ATTIVITÀ (scala visuale 1-10)

PERFORMANCE = PRESTAZIONE/ RENDIMENTO /
ESECUZIONE SECONDO LE CAPACITÀ ATTUALI DELLA
PERSONA

SODDISFAZIONE = GRADO DI SODDISFAZIONE NELLO
SVOLGIMENTO DELL’ATTIVITÀ
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MESSAGGIO APPROPRIATO

 CHE COS’È IL MESSAGGIO APPROPRIATO?

CHE SIGNIFICATO HA PER LA PERSONA?
CHE SIGNIFICATO HA PER IL CURANTE?

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LA PERSONA PUÒ AGIRE SE SA COSA DEVE FARE

PER FAR PASSARE UN MESSAGGIO APPROPRIATO:
 È IMPORTANTE USARE I CANALI GIUSTI

 - LA RELAZIONE DI FIDUCIA
 - IL RISPETTO DELLA STORIA E PERSONALITÀ DELLA PERSONA
 - INCORAGGIARE
 - MOTIVARE
 - ....

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LA PERSONA PUÒ AGIRE SE SA COSA DEVE FARE

PER FAR PASSARE UN MESSAGGIO APPROPRIATO:

 ATTRAVERSO UN MESSAGGIO MIRATO

 - ADATTATO ALLA PERSONA
 - ADATTATO ALLE SUE DIFFICOLTÀ
 - ADATTATO ALLE SUE ESIGENZE
 - ADATTATO ALLE SUE ABITUDINI
 - ....

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LA PERSONA PUÒ AGIRE SE SA COSA DEVE FARE

PER FAR PASSARE UN MESSAGGIO APPROPRIATO:

 USARE PIÙ CANALI CONGRUENTI ED EFFICACI

 - LINGUAGGIO VERBALE (frasi corte e semplici, scelta
                          appropriata delle parole, utilizzare
                          sinonimi, ...)
 - NON VERBALE (gestualità, prossemica, mimica, il tocco, ...)
 - PARAVERBALE (il tono ,voce monotona o variata, il ritmo, il
                 volume, la velocità, il timbro, la dizione, la
                cadenza)

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LA PERSONA PUÒ AGIRE SE SA COSA DEVE FARE

PER FAR PASSARE UN MESSAGGIO APPROPRIATO:

 ATTIVITÀ E CONSEGNA E MODALITÀ DIGNITOSA DELLA
  PERSONA

 - ATTIVITÀ E CONSEGNA APPROPRIATE ALL’ETÀ
 - RELAZIONE FRA ADULTI (non infantilizzare)
 - LASCIARE CHE SIA LA PERSONA STESSA AD AGIRE
    SOSTENENDOLA NELLA DIFFICOLTÀ IN MODO PRECISO E
    PUNTUALE (non sostituirsi e non anticipare quando la
persona
               è in grado di FARE)
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TRUCCHI O FRASI BOOMERANG?
- TROVARE PAROLE CHIAVE
- TROVARE DOMANDE CHIAVE CHE POSSANO
  PROMUOVERE L’INTERESSE
- LE DOMANDE CHIUSE POTREBBERO
  TRASFORMARSI IN FRASI BOOMERANG
  (Vuole andare in animazione? Vuole alzarsi? Ci
   laviamo?)
- .....
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LA PERSONA AGISCE QUANDO TROVA SODDISFAZIONE NEL FARE E
NELLO STARE

LA SODDISFAZIONE DIFFERISCE DALLA PERFORMENCE OCCUPAZIONALE :

 LA SODDISFAZIONE È LA PERCEZIONE PERSONALE-INTIMA
 “SOGGETTIVA” CHE LA PERSONA HA DURANTE E AL COMPIMENTO
  DELLA ATTIVITÀ.

 LA PERFORMANCE OCCUPAZIONALE È IL RISULTATO “OGGETTIVO”
  VISIBILE DAGLI ALTRI (FAMIGLIARI, PERSONALE CURANTE, ...)
  DELL’INTERAZIONE TRA PERSONA-AMBIENTE-ATTIVITÀ)

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LA PERSONA AGISCE QUANDO TROVA SODDISFAZIONE NEL FARE E
NELLO STARE

FARE:
LA PERSONA FA E AGISCE NELLE FUNZIONI DELL’ESSERE UMANO
 - SI MUOVE, MANIPOLA, CAMMINA, CORRE, ...
 - ASCOLTA, ANNUSA, TOCCA, MANGIA, ....
 - PENSA, RAGIONA, PIANIFICA, PROGRAMMA, SI ORIENTA, ...
 - SORRIDE, SI ARRABBIA, SI SPAVENTA, SI ANGOSCIA, SI RILASSA, ...
 - INTERAGISCE, RELAZIONA, COMUNICA, ...
 - ......

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LA PERSONA AGISCE QUANDO TROVA SODDISFAZIONE NEL FARE E
NELLO STARE

STARE :
LA PERSONA SA DI ESSERE IN UN QUI-ORA (HIC ET NUNC)

  - VIVE IL MOMENTO NELLA COMPLESSITÀ DI CIÒ CHE SI
    PRESENTA
 - AFFRONTA ANCHE LE SITUAZIONI SOFFERENTI CON
    SIGNIFICATO
 - ACCETTA LA REALTÀ E IL PERCORSO (IL LAVORO PERSONALE)
    NECESSARI NELLE FASI DELLA VITA

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LA PERSONA AGISCE QUANDO TROVA SODDISFAZIONE NEL FARE E
NELLO STARE

STARE:
 LA PERSONA STA IN UN PENSIERO RIFLESSIVO NELLE VARIE
  FUNZIONI DELL’ESSERE UMANO
 È UNA CRESCITA PERSONALE, INTERIORE
 È POTER AFFRONTARE LE ESPERIENZE DELLA VITA
 È AVVALERSI DEGLI EVENTI DELLA VITA CHE TI MUOVONO E
  SPRONANO A CRESCERE INTERIORMENTE
 È MOVIMENTO DELL’ANIMA

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       GRAZIE
 DELL’ATTENZIONE E
  PARTECIPAZIONE

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